远程项目课题研究学生作品演示文稿
优质课一等奖小学综合实践《演示文稿展成果 动画效果轻松设
确定目标与受众
明确演示文稿的目的和受众群体 ,以便选择合适的主题和设计风 格。
预览与调整
预览演示文稿的效果,并根据需 要进行调整和优化,确保最终的 展示效果符合预期。
03
动画效果设计技巧
动画效果的作用与分类
作用
动画效果在演示文稿中能够增加视觉冲击力,提升观众的兴趣和注意力,使内容 更加生动有趣。
内容页
详细展示演讲的各个部分,包 括文字、图表、图片等。
结尾页
总结演讲内容,提供联系方式 和感谢语等。
演示文稿的制作流程
设计布局与排版
收集与整理内容
收集相关信息和素材,并进行分 类和整理,确保内容的准确性和 完整性。
选择合适的模板或自定义设计, 进行页面布局和排版,使内容更 加美观和易读。
添加动画与交互效果
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣与爱好,增强学生的自 信心与成就感。
课程安排与时间
01
课程安排:本课程共分为四个部分,包括演示文稿基本操 作、动画效果设置、案例分析与实践操作。
02
课程时间:本课程共计8个课时,每课时40分钟,共计 320分钟。具体安排如下
03
• 第1-2课时:演示文稿基本操作
04
分类
动画效果可分为进入动画、强调动画、退出动画和路径动画四种类型。进入动画 是指元素出现时的动画效果,强调动画用于突出元素的重要性,退出动画是元素 消失时的动画效果,路径动画则可以让元素按照指定的路径移动。
动画效果的设计原则
适度原则
动画效果应适度使用,过 多的动画会分散观众的注 意力,影响演示效果。
优质课一等奖小学综
线上教学课题研究报告模板
线上教学课题研究报告模板
线上教学课题研究报告模板
一、课题背景和目的
介绍课题的研究背景和研究目的,以及对相关问题的重要性和现实意义。
二、文献综述
对国内外相关文献进行综述,总结已有研究的方法和结论,分析现有问题和不足之处,并明确本研究的创新点和研究重点。
三、研究方法和流程
介绍本研究的研究方法和流程,包括数据收集、实验设计、统计分析等具体步骤,说明为什么选择这些方法,并论证其科学性和可靠性。
四、研究结果和分析
对研究所得数据进行整理和分析,明确得出的结论和发现,通过统计分析和图表展示方式,将结果进行具体描述和解释,并与研究目的进行比较和分析。
五、讨论和建议
对研究结果进行讨论,分析结果的启示和意义,并提出相应的建议和措施,以解决存在的问题和提升教学效果。
六、结论
总结全文研究所得结论,并对研究的整体价值进行评估和展望,
提出后续研究的方向和建议。
七、参考文献
列举本研究所引用的参考文献,要求严谨准确,文献来源可信。
八、附录
如果有必要,可以在报告的最后附上实验数据、调查问卷等相关材料,以便读者查看。
制作演示文稿(教案)
制作演示文稿一、教学目标1. 让学生了解演示文稿的基本概念和作用。
2. 培养学生运用PowerPoint等软件制作演示文稿的能力。
3. 培养学生运用演示文稿进行有效沟通和表达的能力。
二、教学内容1. 演示文稿的基本概念和作用2. PowerPoint软件的基本操作3. 演示文稿的制作技巧4. 演示文稿的呈现与分享5. 演示文稿在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点:演示文稿的基本概念和作用PowerPoint软件的基本操作演示文稿的制作技巧2. 教学难点:演示文稿的制作技巧演示文稿的呈现与分享四、教学方法1. 讲授法:讲解演示文稿的基本概念、作用以及PowerPoint软件的基本操作。
2. 示范法:演示制作演示文稿的过程,引导学生跟随操作。
3. 练习法:让学生动手制作演示文稿,巩固所学知识。
4. 案例分析法:分析实际应用中的演示文稿案例,提高学生的应用能力。
五、教学准备1. 硬件准备:计算机、投影仪、音响等设备。
2. 软件准备:PowerPoint软件。
3. 教学素材:演示文稿制作教程、案例分析资料、学生作品等。
六、教学过程1. 导入新课:通过一个精彩的演示文稿引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
2. 讲解演示文稿的基本概念和作用,让学生了解演示文稿的重要性。
3. 讲解PowerPoint软件的基本操作,包括新建、保存、打开演示文稿等。
4. 演示制作演示文稿的过程,引导学生跟随操作,掌握制作技巧。
5. 学生动手实践,制作属于自己的演示文稿,教师巡回指导。
7. 讲解演示文稿的呈现与分享方法,如打印、投影、网络分享等。
8. 分析实际应用中的演示文稿案例,让学生了解演示文稿在实际工作中的应用。
9. 课堂小结:回顾本节课所学内容,加深学生对演示文稿制作的认识。
10. 布置作业:让学生课后继续练习制作演示文稿,提高制作能力。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题进行调整教学方法和策略。
综合实践活动3-6年级《信息技术 6.演示文稿展成果》_10
课题:《设计与制作“走进天湖学区”数字作品》
一、教学背景
1. 内容分析
这节课是主题8《设计与制作数字作品》的中的一节课时,是对演示文稿中自定义动画的开始方式进行学习。
通过这节课的学习使学生能制作出一个自动播放的“走进天湖学区”半日考察的数字作品,同时体验思维可视化的过程和方法。
2. 学情分析
三年级学生在学习演示文稿制作的相关技能时,最感兴趣的是动画的制作,这也是制作演示文稿中的一个难点。
学生在之前的课程已经自学了演示文稿中自定义动画的制作方式,进入、强调、退出、动作路径都进行过练习。
学生大多可以独立完成自定义动画的设置,在本节课前学生已完成演示文稿的规划,素材的导入,部分自定义动画的设置,通过这节课能让学生进一步学习演示文稿中的动画效果,通过自定义动画的三种开始方式,完成一个可以自动放映的演示文稿。
二、学习目标
1. 知识与技能
1)识别自定义动画的“单击时”、“之前”、“之后”三种开始方式;
2)设置多个动画的开始方式,合理地规划动画;
3)独立完成自定义动画的设计,并能流畅的自动播放。
2.过程与方法
经历制作“走进天湖学区”的自定义动画,体验自定义动画的设置属性调整,并通过先设计再制作、边制作边调整的方式,完成合理的动画效果。
3.情感态度与价值观
1)养成先思考再动手的习惯
2)感悟思维过程对于达成结果的重要性
三、重点与难点
1. 重点:识别自定义动画的“单击时”、“之前”、“之后”三种开始方式
2. 难点:调整多个动画的开始方式,合理地规划动画,并能流畅的自动播放
四、教学过程
五、教学后记。
大学生课题研究项目计划报告团队项目研讨情况总结汇报通用PPT模板课件
学习没有主观能动性。
结构上有所体现,上下逻辑结构
2
是最重要的,若是上下毫无关联
则是一个重要问题
4
缺乏建模相关系统理论的指导,
集成知识和理论的能力欠缺
研究不足
获取了大量的理论知识,但常常无法发现现实问题, 缺乏创新思维和创新能力,不能够以问题为中心集 成理论知识去解决问题
确定变量和参数,建立起变量、参数之间确定的关 系, 求解该数学问题,解释、验证所得到的解,从 而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深 化的过程
可以避免进行无效、重复的研究工作,有 利于开阔视野以及拓展研究视角。通过全
面分析国内外的文献资料
现在有哪个方面的研究?那些研究是怎样 实施的?研究的方向和深度怎样?取得了 怎样的成果?还有哪些问题没有解决等等
可以发现以往研究的有哪些不足或漏洞, 启发新的研究思维和角度,还可以提供新 的研究目的和切入点
重要意义
IMPORTANT SIGNIFICANCE
重要意义
1
仔细阅读高水平论文的Introduction部分,你会
发现他们都会提到研究问题的重要性。
2
当你对研究的问题有了足够深入的认识,你就
应该通过文献综述找到目前主要研究方法有哪
些
3
研究计划最重要的是逻辑,创新点也好,研究
方法也好这些你的目标导师都可以指导你
是把社会系统由一种状态转换到 另一种状态的理论知识和社会实
践活动的集合
培养实践能力的重要环节,要求 我们运用所学理论知识解决实际 问题
解决方法
根据研究任务和研究对象的 特点,考虑弄清楚什么问题, 需要什么材料和条件,然后 作明确的规定。
制定观察计划。观察计划除 了明确规定观察的目的、中 心、范围,以及要了解什么 问题,还应当安排观察过程
优质课一等奖小学综合实践《演示文稿展成果:电脑幻灯片我来秀链接》
阵地
雅生活
电
超
脑
链
幻
接
灯
我
来
秀
学生排队活动时齐诵“雅行修
身三字经”,时时提醒自己的日
常行为的养成
雅生活
电
超
脑 幻
在每个寒假和暑假中,集中给学生布置雅行假期作业,如给父母洗脚,在 家学炒菜做家务等。
链 接
灯
我
来
秀
激活思维,释放潜能,学
会学习,尝试成功。
雅行超市
电
超
脑
链
幻
接
灯
我
来
秀
雅行超市 电
超
脑
链
幻
接
灯
我
来
涵盖乒乓球、舞蹈、 棋艺、书法、美术、
秀
葫芦丝等十几个校队 产品,和“一班一特”
等 32 个 班 级 文 化 产 品
供全校师生自主选择,
张扬个性。
雅行超市 电
超
脑
链
幻
接
灯
我
来
秀
葫芦丝、种植角、 抖空竹、手工制作
华中科技大学版小学信息技术四年级教材
学在名泉 雅行天下
电
超
脑 幻
雅行教育
链 接
பைடு நூலகம்
灯
我 来
雅学互动课堂
秀
雅行超市
雅行大课间
雅生活
电
雅学互动课堂
超
脑
链
幻
接
灯
我
来
秀
通过课堂上教师的“导、 讲、赞、书”和学生的“听、
说、读、写”行为的研究,
力争构建更为有效的课堂
教学模式,让学生动起来,
课题研究实施方案演示文稿
课题研究实施方案演示文稿一、研究背景。
随着社会的不断发展和进步,科技创新已成为推动社会发展的重要力量。
作为一名教育工作者,我深知教育科研的重要性,因此决定开展一项关于教育领域的课题研究。
本研究旨在探讨如何有效提高学生的学习兴趣和学习效果,以期为教育实践提供有益的参考和借鉴。
二、研究目的。
本研究旨在通过实施一套科学的教学方案,探索有效提高学生学习兴趣和学习效果的方法,为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
同时,也希望通过该研究,为教育教学改革提供一些有益的启示。
三、研究内容。
1. 调研分析,首先,我们将对学生学习兴趣和学习效果的现状进行调研分析,了解学生的学习习惯和学习动机,找出影响学生学习的关键因素。
2. 实施方案,针对调研结果,我们将设计一套科学的教学方案,包括课堂教学设计、学习资源的选择和利用、学生评价等方面,力求提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 实施效果评估,在实施方案后,我们将对学生的学习兴趣和学习效果进行评估,通过问卷调查、学生成绩等多种方式,全面客观地了解实施方案的效果。
四、研究意义。
本研究的意义在于,通过对学生学习兴趣和学习效果的研究,为教育教学改革提供一些有益的启示和借鉴。
同时,也为教育工作者提供一些科学的教学方法和策略,以期提高学生的学习兴趣和学习效果,为学生的全面发展提供更好的保障。
五、研究计划。
1. 调研分析阶段,对学生学习兴趣和学习效果进行调研分析,了解学生的学习习惯和学习动机。
2. 实施方案阶段,设计一套科学的教学方案,包括课堂教学设计、学习资源的选择和利用、学生评价等方面。
3. 实施效果评估阶段,对学生的学习兴趣和学习效果进行评估,通过问卷调查、学生成绩等多种方式,全面客观地了解实施方案的效果。
六、研究预期。
通过本研究,我们期望能够找出一些提高学生学习兴趣和学习效果的有效方法,为教育实践提供有益的参考和借鉴。
同时,也希望通过该研究,为教育教学改革提供一些有益的启示,为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
制作可用于远程教学的课件
内容呈现方式
文字排版
合理安排文字的字体、字号、行 距等,提高课件的可读性。
图文结合
将知识点与相关图片、图表等结合 ,帮助学生更好地理解内容。
视频嵌入
适当嵌入教学视频,增强课件的互 动性和趣味性。
练习与作业设计
练习
设计有针对性的练习题目,帮助学生巩所学知识。
作业
布置适量的课后作业,督促学生及时复习和巩固所学内容。
制作可用于远程教 学的课件
汇报人:可编辑 2024-01-09
目 录
• 课件设计理念 • 课件内容规划 • 课件制作技巧 • 课件测试与优化 • 课件发布与维护 • 案例分享与经验总结
01
课件设计理念
适应远程学习环境
01
02
03
适应网络环境
课件应适应网络传输速度 和稳定性,避免因网络问 题导致的学习中断。
同步语音与字幕
提供同步语音和字幕功能,方便学生理解课件内容。
交互功能实现
实时互动功能
01
在课件中实现实时互动功能,如问答、投票等,增加学生参与
度。
测试与作业布置
02
设置测试题目和作业布置功能,方便教师掌握学生学习情况。
个性化学习路径
03
提供个性化学习路径选择,满足不同学生的学习需求和习惯。
04
课件测试与优化
05
课件发布与维护
发布渠道选择
网络平台
选择知名的在线教育平台或自建平台,确保课件的稳定性 和安全性。
社交媒体
利用社交媒体平台发布课件,便于学生随时随地学习。
电子邮件
将课件通过电子邮件发送给学生,适用于小规模教学。
更新与维护计划
定期更新
课题研究计划PPT 简约学生课外学习汇报模板
标
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题
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20XX
PROJECT RESEARCH PLAN
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开题报告/毕业设计/论文答辩/学术报告
汇报人:
汇报时间:XX.XX
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标
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题
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远程合作学习的项目的-PPT精品文档
———————————————
远程合作学习实施过程中可能存在的困难或问题,讨论提纲参考: 在具体的远程合作学习中,如何使学生主动参与,并积极与成员 联系和沟通? 召开在线会议需要做哪些相应的准备? 如果学生纠缠在一个问题上,无法继续深入,可以如何处理? 如何避免合作学习中搭便车的现象发生? 面对学生完全不熟悉的领域,可以采取哪些措施来促进学生的学 习和合作? 在合作的过程中,如何协调、处理意见冲突? 如何促使学生将自己的观点准确表达出来,或者能准确理解他人 的意见。 如何评价学生的合作过程?学生的合作是否有效?
2019/2/21 华南师范大学教育信息技术学院 ——— ITE SCNU ———
——————————————— 活动2:结成远程合作项目组 注注 注 意意 意 1.宣传项目方案,发布邀请函和申请书格式 宣本 事 传 项 2.寻找项目,提交相应的参与申请书 的组 : 技成 3.统计参与情况,建立远程合作项目组 巧员 的 分 4.主持方整理项目相关资料:参与的合作伙伴数目、方 工 案反馈信息等 5.汇报本组的项目方案和邀请到的合作伙伴情况
2019/2/21 华南师范大学教育信息技术学院 ——— ITE SCNU ———
——————————————— 教师用户名: JTAN.GUEST 教师口令: 24SNOWBOARD89
XLI1.GUEST Teacher password: 43PLATE33
———————————————
2019/2/21 华南师范大学教育信息技术学院 ——— ITE SCNU ———
远程合作学习项目的 计划、组织和管理
谭姣连 华南师范大学 教育信息技术学院
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汉字的基本结构。大量的甲骨文及铭文既记载
了当时政治、经济、军事以及气象、占卜方面 的情况,又标志着文字接近成熟。图为刻在龟 甲上的甲骨文。
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甲骨文是中国的一种古代文字,被认为是现代汉字的早期形式,有时候也被认为是汉字的书体之 一,也是现存中国最古老的一种成熟文字。 甲骨文是甲骨文主要指殷墟甲骨文,又称为“殷墟文字”、“王八担”、“殷契”,是殷商时代 刻在龟甲兽骨上的文字。其形成于殷商时期,较更早期的陶文及刻在甲骨上而得名。因最早发现于 河南安阳小屯的殷墟里,故又称殷墟文字。系由清末金石文字学家王懿荣在作为中药的“龙骨”上 首先发现,并确定为汉文字的。因其所刻内容多为占卜、祭礼等,故又称卜辞。甲骨文是用比较类 利的刀具契刻于坚硬的龟甲、兽骨上的,因而其特点突出,笔画以直冲的横直斜线为主,间有曲弧 线。笔画瘦直,刀锋毕露。对称是甲骨文字结字的特征,如中、羊等。同时其形体不够固定,笔画 有多有少,写法也有正有反,结字较方正整齐,但其行文程式不一,有时依刻纹路而变,而且笔画 直硬,方笔居多。 在总共10余万片有字甲骨中,含有5千多不同的文字图形,其中已经识别的约有1000多字。这些 甲骨文所记载的内容极为丰富,涉及到商代社会生活的诸多方面,不仅包括政治、军事、文化、社 会习俗等内容,而且涉及天文、历法、医药等科学技术。从甲骨文已识别的约1000个单字来看,它 已具备了“象形、会意、形声、指事、转注、假借”的造字方法,展现了中国文字的独特魅力。 甲骨文引导炎黄子孙走上使图形记号表示意义而不约束其读音的文字发展历程。这既造就了绵绵 数千年统一的文化意识,也导致汉民族语言扩张乏力。语言对象的丰富和对语言对象的认识深化, 迫使象形规则产生更多字和升华象形规则,迫使编撰字书词典成为标示字词含意、约束字词歧义的 方法,迫使炎黄学校成为学习字读音的场所甲骨文字打开了观察 3000 年前黄河流域人们生活的窗 户。 近些年甲骨文逐渐走进拍卖市场,在各大拍卖会上屡创成交记录,引起广大媒体的广泛关注。甲 骨文它不同于瓷器书等收藏门类,很有文化氛围,它一般以成组的形式出现,数量不等,但往往能 吸引广大藏家的关注。 殷商甲骨文片(五枚),此组甲骨文为商代遗物,共有五枚,约60字左右,是我国目前发现最早 最成熟的文字。它是用刀直接刻在甲骨上的。边缘处略不齐,整兽骨坚致,保存状况良好,应为牛 肩胛骨,字形大小不一,分行布白自然,表面打磨光润,刻字线条平直,略显稚拙,疏密得当,错 落有致,放逸得当,严整娟秀。刀法亦有方圆肥瘦之别,各字随物异形,纯朴和谐。对我们了解汉 字起源以及探索当时社会政治文化生活,有很高的历史价值。
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一夜又一夜 。
一个人搬两土。 一个礼拜。 一家是一口。 一只牛。 一只狗,四个口。 七人八只眼。 七人头上长了草。 七十二小时。 九只鸟。 九号。 九点。 三八佳人。
(多)
(佳) (旨) (吉) (生) (器) (货) (花) (晶) (鸠) (旭) (丸) (妙)
甲骨文
•
甲骨文是汉字的书体之一,也是现存中
国最古的一种成熟文字。甲骨文又称契文、龟 甲文或龟甲兽骨文。商朝人用龟甲、兽骨占卜
后把占卜时间、占卜者的名字、所占卜的事情
用刀刻在卜兆的旁边,有的还把过若干日后的 吉凶应验也刻上去。不过具体的情形因甲骨分 期而有详略的差异,大致上以武丁期的刻辞最 为完整,同时也是现存数量最多的时期。学者 称这种记录为卜辞,这种文字为甲骨文。殷墟 出土了大量刻有卜辞的甲骨,这些字都具备了
有趣的歇后语
歇后语
• • • • 阿斗的江山——白送 挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬 挨了巴掌赔不是——奴颜媚骨 挨了棒的狗——气急败坏
歇后语(谐音) 妈妈的众姐姐 -- 多疑(姨) 戏台上的垛口 -- 不成(布城) 戏台上的鞭子 -- 加码(假马) 观音堂里着火 -- 妙哉(庙灾) 扯铃扯到半空中 -- 空想(响 ) 豆渣贴门神 -- 不沾(粘) 豆箕柴着火 -- 着急(箕) 秀才做诗 -- 有两手(首) 秃子脱帽子 -- 头名(明) 肚子里撑船 -- 内行(航) 龟盖量米 -- 什么声(升) 冻豆腐 -- 难办(拌) 没角的牛 -- 假骂(马)
目录
• • • • • 卷首 让我们一起猜猜字谜 甲骨文 有趣的歇后语 结束语
让我们一起猜猜字谜
• • • • • • • • • • • • 一人 。 (大) 一人一张口,口下长只手。(拿) 一人在内。 (肉) 一人挑两小人。 (夹) 一人腰上挂把弓。 (夷) 一口吃掉牛尾巴。 (告) 一口咬定。 (交) 一大二小。 (奈) 一斗米。 (料) 一月七日。 (脂) 一加一பைடு நூலகம் (王) 一百减一。 (白)
• 矮子放风筝——节节高; 节节上升 • 矮子放屁——低声下气 • 按方抓药——照办 • 按鸡头啄米——白费心机