17 动物王国开大会(教案)
17 动物王国开大会 教案
17《动物王国开大会》
一．教学目标：
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
二．教学重难点
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
三．教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣：
师：同学们，我们的口号是？（生回答：读书、读书、再读书。）
师：首先，我们进行读书交流。（指生到讲台讲故事）
（二）初读课文，整体感知：
1.老师讲故事
师：同学们，老师知道大家都喜欢听故事，接下来老师就给大家讲一个关于动物王国的故事。板书：动物王国指导“物”的偏旁。动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（狐狸提醒）“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（大灰狼提醒）“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（梅花鹿提醒）“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
师：我们把这四则通知读一下，老师大声读你们小声读。（师生读通知）
17动物王国开大会教案
4．教师引问：如果你是森林中的狐狸，你能准时参加大会吗？
5. 教师引问：如果你是森林中的大灰狼，你能准时参加大会吗？
听了这次的通知，你知道该什么时候去参加大会了吗？
6．教师引问：是的，只有告诉了我们具体的时间我们才能准时地参加大会，现在你能参加大会了吗？
请同学们齐读一遍，你能找出动物们要去哪里开大会吗？（森林广场）这就叫地点，现在你是小白兔你能参加会议了吗？
1.请学生自主读课文,用横线画出狗熊四次通知的内容。
2.指导学生把四次通知的内容读正确、读流利。
3.引导学生发现狗熊四次通知相同的地方,圈一圈,并反馈交流。
4.教师小结。
三、品读课文,了解通知的重要信息
1．教师引问：第一次狗熊是怎么通知大家的？如果你是狗熊，你怎么通知大家，谁来扮演狗熊发通知？
2．这次通知里狗熊只告诉了我们什么？
3.小结
五、指导生字书写：连、还
1.出示生字，学生说发现。
2.教师范写，学生练写。
3.教师点评。
六、总结
发布通知时要把时间，地点，参加人，事情等几个要素说清楚。
板书设计
17.动物王国开大会
通知
时间地点事情参加人
通知人通知时间
选用技术及分析
7．教师总结。
四、围绕“通知”，训练语言。
1.师：看，老师给你们带来了一则通知，谁愿意来读一读？读了之后你能说出这则通知里的时间、地点、人物和参加人吗？
动物王国开大会》教案
动物王国开大会》教案
17、《动物王国开大会》教学设计
教学目标：
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.能借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重点：
根据课文信息做简单推断；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学难点：
根据课文信息做简单推断，了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，推理故事
1.引入课题。
孩子们，XXX知道你们最爱听故事了，今天我们就来研究一个有趣的童话故事了。这个故事发生在一个美丽的地方，那里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：
板书：动物王国
2.认识生字“物”
1）“物”是个生字，你是怎么记住它的呢?
2）认识牛字旁。（师边描红牛字旁边说牛字做偏旁时，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让让两个好朋友走在一起就更和谐了。）
3.动物XXX发生了一件什么事？补充板书课题：开大会
4.学生齐读课题。
3.动物XXX要开大会，来了许多动物。（出示动物图片，说出动物名称。）（1）看，谁先来了？猜动物。（出示虎甲骨文），字理识字：虎。
2）森林大王老虎，让狗熊通知大家。认识“熊”。师：你怎么记住这个“熊”字？
6.教师讲故事。
第一部分：
17动物王国开大会(教案)
选做题
研究类似动物王国案例及其特点
探讨动物王国大会对生态环境保 护的意义
分析动物王国大会对人类社会的 影响
06
教学反思
成功之处
学生参与度高
通过组织游戏、角色扮演等形式 ，学生的参与度得到了提高，他 们在活动中能够积极地进行讨论
和表演。
教学内容生动有趣
通过将动物王国的故事与教学内容 相结合，使得学习内容更加生动有 趣，能够激发学生的学习兴趣。
学习准确、生动的描绘动物形象，培养观察能力和语言表达 能力。
教学难点
通过对动源自文库形象和特点的深入分析，理解动物王国的多样 性和复杂性。
运用所学知识，准确描绘动物形象，表现出对动物王国的 热爱和关注。
04
教学评价与反馈
评价方式
观察法
教师通过观察学生的课堂参与 度、注意力、小组合作等情况 ，及时了解学生的学习状态和
教学目标明确
本节课的教学目标明确，通过讲解 、讨论和表演等形式，学生能够更 好地理解课文内容，达到教学目标 的要求。
不足之处
部分学生不够积极
在游戏和角色扮演环节，部分学生不够积极，参与度不高，需要教师进一步引导和激励。
部分学生语言表达能力有待提高
在表演环节，部分学生语言表达不够流畅，需要加强口语表达能力的训练。
17动物王国开大会( 教案)
contents
课文17+动物王国开大会(教案)
本课所涉及的语法和句型与实际生活紧密相关，有助于学生在日常生活中运用所学 知识进行口头表达和书面表达。
02
教学内容与步骤
教学内容
01
02
03
04
学习和掌握本课的重点字词和 句型。
理解课文17《动物王国开大 会》的故事情节和主题。
了解动物王国中的不同角色和 它们的特点。
提高学生们的听说读写能力。
步骤
教学反馈
学生参与度高
本课中学生积极参与课堂活动，对教师提出的问题和任务 能够积极响应，表现出较高的学习热情和参与度。
语言表达能力提高
通过本课的学习，学生能够锻炼自己的语言表达能力，在 小组讨论和角色扮演中能够用英语表达自己的观点和看法 。
学习成果显著
本课的学习成果不仅包括词汇和语法知识的掌握，还包括 阅读理解能力的提高和语言运用能力的提升，这些成果将 对学生未来的学习和生活产生积极的影响。
教学方法多样
教师采用了多种教学方法，如讲解、问答、小组讨论、角 色扮演等，使学生能够积极参与课堂活动，提高学生的学 习积极性和主动性。
教学内容恰当
教师选取的教学内容紧密围绕教学目标，选取的故事情节 具有趣味性和教育意义，能够引起学生的兴趣，同时注重 词汇和语法的讲解和练习。
教学氛围良好
教师注重营造和谐、轻松的教学氛围，关注学生的情感体 验，鼓励学生发表自己的观点和看法，建立良好的师生关 系。
《17.动物王国开大会》(教案)
小组合作：组织 学生进行小组合 作，共同探讨问 题，培养学生的 合作精神和沟通 能力。
课堂互动：通过 提问、讨论等方 式，鼓励学生积 极参与课堂互动， 提高教学效果。
教学过程
导入新课
故事导入：讲述一个与动物王国相关的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示动物王国相关的图片，让学生观察并描述 音乐导入：播放动物王国的音乐，让学生感受动物的情感 游戏导入：设计一个与动物王国相关的游戏，让学生在游戏中进入新课
合作学习法：组织学生进行小组合 作，共同探究问题，培养学生的合 作精神和沟通能力。
多媒体教学法：利用多媒体技术， 呈现丰富的教学资源和多样化的教 学方式，提高教学效果。
教学手段
多媒体教学：使 用PPT、图片、 视频等多媒体手 段辅助教学，提 高学生的学习兴 趣和参与度。
情境模拟：通过 模拟动物王国开 大会的情境，让 学生更好地理解 和感受故事情节。
板书设计
教学反思
感谢您的耐心观看
汇报人：
强调团队合作的重要性
引导学生思考如何更好地保护动物
作业布置
基础作业
背诵《17．动物 王国开大会》课文
完成课后练习题
预习下一篇课文
阅读相关动物故事 书籍
拓展作业
朗读课文，背诵自己喜欢的段落 搜集与动物相关的成语、谚语或故事，与同学分享 画一幅与动物相关的画，并配上简短的文字说明 写一篇与动物相关的小作文，描述自己最喜欢的动物及原因
课文17动物王国开大会(教案)
解决方法：通过讲解、示范和互 动，帮助学生理解课文内容
教学效果：让学生能够理解动物 王国开大会的意义，并能够运用 所学知识进行简单的分析和评价
教学方法与手段
教学方法
情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和主动性 合作学习法：采用小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力 任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能 多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果
教学资源
教材与教具：使用教材、PPT课件、实物展示等 教学方法：讲解、讨论、小组合作等 教学手段：多媒体、实验、演示等 教学资源：网络资源、图书资源等
教学步骤
导入新课
故事导入：讲述与动物王国相关的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示动物王国的图片，让学生观察并描述 音乐导入：播放与动物王国相关的音乐，让学生感受动物王国的氛围 游戏导入：设计与动物王国相关的游戏，让学生在游戏中进入新课
反思法：引导学生反思自己的 学习过程和方法，促进自我提
升
反馈机制
及时性：及时 收集学生的反 馈，以便及时 调整教学策略
多样性：采用多 种方式收集学生 的反馈，如课堂 提问、作业批改、
考试等
针对性：针对 不同学生的反 馈，制定个性 化的教学方案
有效性：确保 反馈机制的有 效性，以便更 好地促进学生
的学习进步
17《动物王国开大会》(教案)
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤 教学评价与反馈
教学目标 教学方法 教Baidu Nhomakorabea重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
了解动物王国的各种动物及其特点 掌握动物王国的基本概念和分类方法 了解动物王国的历史和文化背景 掌握动物王国的相关知识和技能，如观察、分类、描述等
情节：动物们开会讨论如何保 护家园
主题：热爱大自然，保护动物
故事情节
动物王国要召开大会
老虎邀请大家参加大会
动物们纷纷准备参加大会
老虎宣布大会正式开始
04
教学方法
讲述法
讲述法：通过生动形象的语言描述，引导学生了解动物王国的相关知识 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物王国的认识和感受 演示法：利用多媒体手段，展示动物王国的图片、视频等资料 游戏法：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
互动环节： 教师与学生 互动，回答 问题，进行 游戏等
总结评价： 教师对表演 进行评价， 总结故事情 节和寓意
总结与延伸
回顾学生表现，表扬优秀表 现
总结本次教学的重点和难点
布置作业，要求学生完成相 关练习
延伸课堂内容，引导学生思 考相关问题
06
教学重点与难点
教学重点
17.动物王国开大会(教案)
• 以下是用户提供的信息和标题： • 我正在写一份主题为“动物王国开大会教案”的PPT,现在准备介绍“教学目标”,请帮我生成“教学目标”为标题的内容 • 教学目标
• 知识与技能：了解动物王国的背景和各种动物角色，掌握动物们的生活环境和行为特点。 • 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力和分析能力，提高语言表达能力。 • 情感态度与价值观：培养学生对动物王国的兴趣和热爱，增强保护动物的意识，树立正确的价值观。
Байду номын сангаас3
教学内容
动物王国开大会的背景
动物王国的背景介绍
动物王国开大会的起因
动物王国开大会的目的和意义
动物王国开大会的筹备过程
动物王国开大会的场景
• 动物王国的背景介绍 • 动物王国中的各种动物角色 • 动物们的生活环境和行为特点 • 动物王国中的文化、传统和习俗 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“动物王国开大会教案”的
动物习性的理 解与描述
情感价值观的 引导与培养
05
教学方法与手段
教学方法
情景模拟法：通过 模拟动物王国开大 会的场景，让学生 身临其境地感受动 物王国的氛围
小组合作法：将学 生分成小组，共同 讨论和完成任务， 培养学生的合作精 神和沟通能力
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质
教案
一、教学目标
知识目标
1.理解课文内容，掌握本文的大意。
2.认识并掌握生字词汇，提高词汇运用能力。
3.培养学生对动物的兴趣，开拓学生视野。
能力目标
1.提升学生阅读能力，培养学生对课文的理解能力。
2.提高学生的写作能力，训练学生写作表达的能力。
情感目标
1.培养学生对动物的爱护意识，促进学生的动物保护意识。
2.激发学生学习语文的兴趣，增强学生学习的动力。
二、教学重难点
重点
1.理解课文内容，抓住故事主线。
2.控制情绪，恰到好处表达课文情感。
难点
1.提升学生的阅读理解能力。
2.引导学生运用生字词汇进行写作表达。
三、教学过程
第一课时
1.师生共同朗读课文，全班齐读，集中训练学生的语音语调。
2.分组讨论课文内容，鼓励学生分享自己的理解。
3.引导学生回答问题，测试学生对课文的理解程度。
第二课时
1.学生进行课文朗读训练，重点训练语音语调。
2.学生进行生字词汇认读训练，强化词汇记忆。
3.学生进行写作训练，以课文内容为基础进行作文练习。
第三课时
1.学生进行课文再现，让学生自由发挥，重新讲述故事。
2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达。
3.学生针对课文中的一个情节进行续写，培养学生的联想能力。
四、课堂作业
1.背诵课文中重点句子。
2.完成课后习题，巩固对课文的理解。
3.撰写一篇关于动物王国开大会的小故事，围绕主题展开想象。
五、教学反思
教师要根据学生的理解情况随时调整教学策略，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在教学中得到全面的发展。
17、动物王国开大会(教案)
02 不足：在时间控制方面存在一定的问题，导致部分环节略显 仓促；部分学生的参与度不高，需要加强引导和激励；对于 一些较为抽象的概念，需要更加深入的解释和说明。
实践题
请同学们回家后，观察自己家里的小动物，了解它们的生活习性，并记录 下来。
请同学们收集一些动物图片，了解不同种类的动物特点，并制作一个小册 子。
请同学们利用所学的动物知识，设计一个动物王国，并描述其中的动物角 色和故事情节。
请同学们以小组为单位，进行动物声音模仿比赛，看看哪个小组模仿得最 像。
情感目标
培养学生对动物王国的兴 趣和热爱
引导学生感受动物王国的 美丽和神奇
帮助学生树立保护动物的 意识
培养学生的团队合作精神 和沟通能力
教学内容
动物王国开大会背景
故事背景：动 物王国召开大 会，邀请各种
动物参加
ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标：通 过故事培养孩 子的观察力和
想象力
教学内容：了 解动物王国中 的各种动物及
望
教学重点与难点
教学重点
掌握动物王国开大会的主要情节和角色特点 理解动物王国开会的原因和意义 了解动物王国中的生态平衡和环境保护的重要性 培养学生的阅读能力和思维逻辑能力
人教版部编语文一年级下册《课文17：动物王国开大会》教案
人教版部编语文一年级下册《课文17：动物王国开大会》教
案
一、教学目标
1.能够听懂课文内容，理解动物们开会的目的和内容。
2.能够模仿朗读课文，具备表达动物们开会时的情感能力。
3.能够初步认识一些动物的名称和特征。
4.能够通过互动学习，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点
•教学重点：动物们开会的内容和情感表达。
•教学难点：一些生僻动物名称的理解和记忆。
三、教学准备
1.教科书《人教版部编语文一年级下册》
2.课文录音
3.明信片或图片，展示不同的动物形象
四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾上节课的内容，提出“今天我们要学习的是什么课文？”
2.播放课文录音，让学生初步感受动物王国开大会的氛围。
第二步：学习课文内容
1.同学们跟读课文，老师解释生字生词，让学生初步理解课文内容。
2.学生进行小组讨论，探讨动物们开会的目的是什么，他们在会上都提
出了什么看法。
第三步：展示不同动物形象
1.老师展示明信片或图片，展示不同的动物形象，并简要介绍这些动物
的习性和特点。
2.学生观看图片，讨论这些动物在会议上可能会说些什么，激发学生的
想象力和表达能力。
第四步：模仿动物开会
1.将学生分组，每个小组扮演不同的动物角色，模仿动物们开会的场景。
2.每个小组进行表演后，其他小组进行观摩并提出建议和评价。
第五步：课堂练习
1.布置作业：让学生回家复述课文内容，并就“如果你是一只会说话的
动物，你会说些什么？”这个问题进行写作练习。
2.老师在下节课前对学生完成的作业进行评阅，鼓励学生的创造力和表
达能力。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生们不仅能够认识一些动物的名称和特征，还能够理解动物们的情感表达和团队合作意识。希望同学们在以后的学习中可以继续保持好奇心，享受语文学习的过程。
17.动物王国开大会(教案)
朗读、情境想像
详细描述
能够准确发音，不出现错别字，不重复朗读，不跳字漏行；根据课文情境能够 想象出老虎、狮子、大象等动物的形象和动作。
初步认识冒号的作用。
总结词
初步认识、冒号作用
详细描述
了解冒号的基本用法，例如在句子中表示提示或总结下文的作用；能够识别并正 确使用冒号。
02
教材分析
主题与背景
教学过程
导入
通过播放音乐和展示动Leabharlann Baidu图片 ，激发孩子们的兴趣和好奇心
。
讲授新课
通过PPT展示不同动物的特点和 生活习性，让孩子们了解和认 识动物。
巩固练习
让孩子们扮演不同的动物角色 ，进行情景模拟和表演，培养 他们的表达能力和团队合作精 神。
归纳小结
通过总结和评价，让孩子们了 解自己的表现和不足之处，同 时鼓励他们更加努力学习和进
情感目标
通过动物角色的扮演，让孩子们感 受到动物的可爱和珍贵，培养孩子 们的爱心和保护动物的意识。
教学重点与难点
教学重点
让孩子们了解不同动物的特点和 生活习性，培养孩子们的自我表 达能力和团队合作精神。
教学难点
如何让孩子们通过角色扮演，真 正感受到动物的可爱和珍贵，培 养他们的爱心和保护动物的意识 。
问题设计
动物王国的组成和特点是什么？
不同动物之间的差异和共性有哪 些？
17课《动物王国开大会》(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中的动物们都有哪些特点。例如，狐狸的聪明、猴子的机灵等。这些特点让它们在动物王国中扮演着不同的角色。了解这些特点有助于我们更好地理解动物的行为和习性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的动物们如何合作开大会。这个案例展示了动物们如何发挥各自的优势，共同解决问题。
然而，我也注意到在讲解难点内容时，部分学生仍然存在理解上的困难。特别是在分析动物特点的应用方面，他们还需要更多的引导和实践。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更有针对性的教学方法，如设置更多的小组讨论和实践活动，让他们在实践中掌握知识。
此外，今天的小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们提出了很多有趣的观点。但在引导讨论过程中，我发现有些学生还不够自信，不敢大胆地表达自己的想法。为了培养学生的自信心，我将在以后的课堂中多给予他们鼓励和支持，让他们敢于发表自己的观点。
17课《动物王国开大会》（教案）
一、教学内容
17课《动物王国开大会》（教案）
本节课我们将结合教材三年级《语文》上册第七单元的内容，深入学习了解各种动物的特点和习性。教学内容主要包括：
1.阅读课文《动物王国开大会》，理解课文大意，掌握生字词。
2.分析课文中所描述的动物的外貌、生活习性等特征，如：狐狸的聪明、猴子的机灵、熊的力气大等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大
会》教案最新6篇
部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一
教学目标：
1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：
1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教学难点：
知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、直接导入，学习“物”字
1.板书词语“动物”，猜测读音。（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。
“物”字扩词：植物、食物、物体
2.补充题目，练习朗读。“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。
3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字
1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语：
lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn
老虎狗熊通知注意一百遍
shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān
17、动物王国开大会(教案)
01
学习故事中出现的动物形象和特 点，如大灰狼、小白兔等
02
通过图片、动画等形式帮助学生 理解动物特点，增强记忆
阅读理解故事情节及所表达的主题和意义
学生自主阅读故事， 理解故事情节
教师引导、总结，加 深学生对主题和意义 的理解
小组讨论，分析故事 所表达的主题和意义 ，如团结、友情等
小组合作、角色扮演等形式表演故事情节
04
教学评价与反馈
评价方式
小组讨论
在课程中组织学生进行小组讨论 ，观察学生在小组中的参与度和 贡献，评估学生的合作能力和批
判性思维。
口头表达
给予学生机会进行口头表达，例如 提问或发表观点，ຫໍສະໝຸດ Baidu估学生的表达 能力和思维敏捷度。
课堂小测验
通过课堂小测验了解学生对课程内 容的掌握情况，以便及时调整教学 策略。
反思本次教学的优点和不足之处，总结经验教训。
不足
部分学生在小组讨论中参与度不高，需要更多地引导和鼓励他们积极参 与讨论。
在角色扮演环节，部分学生过于拘泥于课本内容，需要更多地鼓励他们 发挥想象力和创造力。
思考如何更好地引导学生学习，提高学生的学习效果。
针对小组讨论中参与度不高的问 题，可以采取以下措施
05
教学反思与总结
反思本次教学的优点和不足之处，总结经验教训。
优点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
［教学目标］
知识与技能
1.会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛、”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］
重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解通知包括哪些内容。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑
1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。
2.读完课题，你有什么想问的吗？
3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
3.比一比，组词语。
白（）百（）
舌（）古（）
连（）还（）
二、精读课文，理解感悟第1~6自然段
1.学生自由读课文1~6自然段。
（1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？
①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论）
五、指导书写
1.出示要求会写的字“要、连、百、还、舌、点”。
2.全班交流，找出共同点，掌握结构。
3.观察要求会写的字，说说在写时该注意什么。
4.指名学生汇报，结合汇报强调：“连、还”是半包围结构，“辶”是三笔；“百、舌”是独体字，要注意在田字格中的位置；“要、点”是上下结构，“要”字中的横画要长，要写平，“点”字中的四点底要打开，间隔一致。
梅花鹿说：“？你得说清楚。”
四、总结全文，学习通知
同学们，学完了这篇课文，大家懂得了什么？（把时间、地点说清楚很重要）同学们说得很对。下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。
1.课件出示课后练习第2题。
2.引导学生回答下列问题。
时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：
3.最后，狗熊终于把通知说清楚了。他是怎么说的？写一写。
（2）分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。
2.思考讨论。
（1）思考：狗熊的每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？
（2）讨论：要怎样才能把通知说清楚？
（3）各小组汇报学习情况。教师板书。8.根据课文内容填空。大灰狼说：“因为你没告诉大家，，，。”所以大会开不起来。
［教学板书］
动物王国开大会老虎—狗熊狐狸：哪一天开
大灰狼：上午、下午、
几点钟开
梅花鹿：哪儿开时间、地点
［教学反思］
这篇文章充满了童趣，上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让他们了解“通知”包含的内容。结合低年级学生的特点，教学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。在朗读结束后，学生自己总结“通知”必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？）
3.与同桌交流。
4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。
第二课时
教学过程பைடு நூலகம்
一、复习旧知
1.出示带生字的词语，指名学生认读。
2.出示生字卡片，开火车认读，组词。
5.学生描红、书写，老师个别指导。
6.展示学生作业，评议。10.读拼音，写词语。
〖=A（〗ｚｈòｎｇｙàｏ〖=〗〖=A（〗ｌｉáｎｍáｎｇ〖=〗
〖=A（〗ｓｈéｔoｕ〖=〗〖=A（〗ｊǐｄｉǎｎ〖=〗六、拓展延伸，实践活动
1.做游戏，教师下达通知，学生分组讨论，每组评议出谁的通知说得最好。
2.组与组之间互相评比。老师总结。
二、初读课文，识记生字
1.读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。
2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？
翘舌音：注、舌、准
后鼻音：熊、通
边音：脸
（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？
加笔画：白——百古——舌
加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点
（5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
（6）快乐游戏，巩固词语。
2.将下列生字的音节补充完整。
ｘ熊ù注
ｌ脸ǔｎ准
ì第ｂ遍
ｔ通ｂ百
3.加一加，学生字。
西+女=
一+白=
占+灬=
车+辶=
三、初读课文，整体感知
1.自读课文，标出自然段序号。
2.让学生戴头饰进行角色扮演（分别扮演老虎、狗熊、狐狸），分角色朗读第1~6自然段。
3.狗熊第一次的通知是怎么说的？
4.狐狸告诉狗熊说大会开不起来，是因为
三、自主学习，理解感悟
将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。
1.小组合作读通课文。
（1）在小组长带领下读课文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分组朗读）
（2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？
①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
②你们说狐狸说得对吗？（学生自由回答）
（3）读5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？
①课件出示相关句子。
②师生讨论：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？