抗战馆任务学习单

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第23课全民族抗战与抗日战争的胜利(教学设计)-《中国历史》(同课异构)(高教版2023基础模块)

第23课全民族抗战与抗日战争的胜利（教学设计）一、课程标准了解中国人民14 年抗战的基本史实，认识全民族团结一致、抵抗侵略的重要意义，理解中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解抗日战争胜利在中华民族复兴中的历史意义。

二、教材分析本课为第十单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”的第二课时，在结构上既承接第一课时“从局部抗战到全国抗战”的建立，阐释全面抗战的历史进程，又为第三课时“人民解放战争”的学习做铺垫，起到承上启下的作用；在内容上抗日战争是近代以来中国反侵略斗争第一次完全胜利。

本课分为四个部分：“正面战场的抗战”“敌后战场的抗战”介绍了正面战场和敌后战场的抗战史实。

“东方主战场”论述了抗日战争的世界地位。

“抗日战争的胜利”论述了争取抗战最终胜利的经过，以及抗日战争对中华民族伟大复兴的重大意义。

三、学情分析本课的授课对象为中职学生，在心理特点上，他们思维活跃，有强烈的好奇心，具有一定的分析和比较能力。

在已知方面，学生在初中已学习过八年级上册第六单元《中华民族的抗日战争》，对抗日战争的过程有了初步的了解。

在未知方面，学生对共产党在抗日战争的中流砥柱地位没有形成深刻认识，需要更多的史料来引导学生探究。

教学策略：教师应该通过创设问题情境、引用史料、图片等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，引导学生思考，以期落实学生的历史学科核心素养的培养任务。

四、教学目标1.知识目标：（1）史料实证：能够利用多种史料进行互证，将《论持久战》文本与抗战相关史实相比照，结合表格、视频多种材料，认识中国共产党在抗战中所做出的重要贡献，从史实中提炼出“中流砥柱”的认识；（2）历史解释：能够在史料和史实的基础上，结合现代的概念解读，对“中流砥柱”的地位做出自己的解释，从而形成正确的历史解释；（3）家国情怀：通过对毛泽东思想的学习认识到人民是历史的创造者。

通过全民族抗战的学习认识到精诚团结、不屈不挠的民族精神是中华民族最值得传承的精神，增强民族认同感。

抗日战争纪念馆有感(通用6篇)

抗日战争纪念馆有感(通用6篇)抗日战争纪念馆有感篇1这几天注定不能平静的度过，参观完抗日战争纪念馆，我内心深深被震撼，于是有感而发。

抗日战争纪念馆是全国唯一全面反映中国人民抗日战争历史的大型综合性专题纪念馆，坐落于七七事变的爆发地——北京西南卢沟桥畔的宛平城内，庄严，肃穆。

中国人民抗日战争纪念馆展示了中华民族的抗战历程。

在参观中，我们首先感受了在那个危难时刻，中华民族一致抵御外敌的那种“团结”的精神。

整个中华民族聚合了中国近代历史进程中空前的团结精神，形成了真正战胜日本侵略者的无坚不摧的力量源泉。

随着缓缓移动的参观人流，杨靖宇，佟麟阁，左权，张自忠?一个个熟悉而崇高的名字印入大家的眼帘。

国难当头，英雄辈出。

八路军副参谋长左权牺牲时，年仅37岁;东北抗联将领杨靖宇牺牲后，日军发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食;打完最后一颗子弹，狼牙山五壮士毅然砸枪跳崖;被敌围困河边，誓死不屈的8位女战士挽臂沉?“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，正是无数抗日先烈的爱国奉献精神凝聚起了中华民族不屈的脊梁。

可以说，没有数不清的仁人志士为国奉献的崇高精神，中国抗战的胜利是不可能的，第二次世界大战的胜利也绝不会是在1945 年。

今天，当我们走在民族复兴的道路上时，我们应当谨记团结奉献的抗日精神。

把满腔爱国之情化为工作的强大动力，在工作中起到模范带头作用，努力而扎实的做好本职工作，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

历史虽已过去，我们不仅看看就完了，而是要记住这一段历史，勿忘国耻，将理性的爱国主义发扬光大，在中国特色社会主义道路上努力奋斗。

抗日战争纪念馆有感篇2 清明节的前一天，马老师带我们去烈士陵园为烈士扫墓。

到了大门口，我们排好队，整装待发，怀着崇敬的心情向“爱国主义教育基地”走去。

在烈士陵园，我们都严肃地站在纪念碑前，我们唱了队歌，庄重地宣誓。

随后老师带领我们参观爱国主义教育基地。

走进大门，映入眼帘的就是解放军叔叔和日本鬼子拼杀的壁画。

七年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]第六单元-课外古诗词诵读

第六单元课外古诗词诵读班级_________ 姓名_________学习目标1．反复诵读诗歌，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2．结合朗读展开想象，理解诗歌内容，体会诗人情感，把握诗歌主旨。

课堂学习任务一、自主学习1．作者简介。

（1）杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。

曾为节度使的幕僚，历任监察御史，黄、池、睦诸州刺史，后入为司勋员外郎，官至中书舍人。

以济世之才自负，曾为《孙子》十三篇作注。

其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。

又与李商隐并称“小李杜”。

亦能文，《阿房宫赋》颇有名。

有《樊川文集》。

（2）李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。

其诗作构思新奇，风格秾丽，尤其是无题诗，独具一格。

和杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温李”，著有《李义山诗集》。

（3）杨万里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，并称为“中兴四大家”。

杨万里一生爱国，但始终不得重用，最后忧愤而死，享年80岁，赐谥文节，追赠光禄大夫。

杨万里以诗著名，当时被奉为诗坛宗主，其诗数量极丰，在宋代仅次于陆游，达4200余首。

今存《诚斋集》133卷。

（4）赵师秀（1170—1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。

赵师秀是永嘉四灵中较出色的作家。

诗学贾岛、姚合，尊贾、姚为“二妙”。

所编《二妙集》中选贾诗80多首、姚诗100多首，绝大部分是五言诗。

2．写作背景。

（1）《泊秦淮》的写作背景。

秦淮，即秦淮河，位于江苏省西南部，横贯金陵（今江苏南京）入长江。

六朝至唐代，金陵秦淮河一带一直是权贵富豪游宴取乐之地。

杜牧前期颇关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自重，看到边患的频繁后，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。

《大战中的插曲》学习单--统编版高中语文选择性必修上册

《大战中的插曲》学习任务单课程基本信息课例编号学科语文年级高二学期秋季课题《大战中的插曲》教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年 8 月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：1.深入阅读文本，细挖文本细节，认识中国人民军队在残酷战争中对革命人道主义精神的坚守。

2.通过对文本的学习进而树立正确的价值观、英雄观。

课前预习任务1.阅读《大战中的插曲》和《日本小姑娘，你在哪里？》2.查阅”百团大战“的相关资料，了解《大战中的插曲》一文的故事背景，制作一个PPT，讲好聂荣臻将军救助日本孤女的故事。

课上学习任务学习任务一：搜集素材，整合资料，讲好故事分享搜集到的关于百团大战的资料，并且用自己的语言向同学们复述《大战中的插曲》这个故事。

学习任务二：深耕文本，拓展阅读，刨根问底美穗子在战火中被八路军救起抚育并送回日本司令部，仅仅是因为八路军的善良吗？如果不是，美穗子能得救并回国的根本原因的哪里？（请以学习小组为单位，小组仔细阅读文本，并结合1980年人民日报对此事的报道《日本小姑娘，你在哪里》，陈述观点，找出依据。

）学习任务三：关注时事，增强思辨，端正三观2021年9月27日，我国迎回第七批在韩中国人民志愿军烈士遗骸，国庆期间最红电影《长津湖》向国人展示了抗美援朝时期军人的伟大和坚毅，然而近期，大V罗昌平公然发布侮辱抗美援朝志愿军英烈的言论。

作为一名新时代青年，树立正确的价值观、英雄观尤为重要。

请你针对罗昌平事件写一则100字以内短评，谈谈你的看法，要求观点鲜明，简明扼要。

推荐的学习资源《大战中的插曲》学习资料材料一百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。

百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。

（刘建业李良志陈之中《中国抗日战争大辞典》北京燕山出版社1997-06）材料二百团大战分为3个阶段。

平北抗日战争纪念馆观后感

平北抗日战争纪念馆观后感观后感是指观看影片、连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章，其表达方式灵活多样。

这次小编给大家整理了平北抗日战争纪念馆观后感，供大家阅读参考。

平北抗日战争纪念馆观后感1清明节前夕，学校组织我们去平北抗日战争纪念馆扫墓。

他是中宣部、民政部、北京市政府命名的爱国主义教育基地，是市级烈士纪念建筑物保护单位，20__年度分别被市、县精神文明建设委员会评为首都绿化美化花园式单位和文明单位、政法系统先进单位、被延庆县妇女联合会授予巾帼文明示范岗的荣誉称号。

为缅怀先烈，教育后人，在平北工作和战斗过的老首长老同志的倡议下，在各级领导的关怀和支持下，1989年建成平北抗日烈士纪念园，纪念碑同时落成，纪念馆于1997年7月开馆，建筑面积550平方米，展线130米长，分为序厅、影视厅、展厅三大部分，分别以大量的图片和抗战文物，深刻揭露了日本侵略者给平北人民带来的深重灾难，讴歌了平北人民反抗侵略的爱国主义精神。

平北，即北京以北，东至承德，西至张家口，总面积2.5万平方公里。

抗日战争期间，是伪蒙疆、伪满洲、伪华北三个伪政权的结合部，是敌人的心脏地区，自古便是兵家必争之地。

雄伟的平北抗日战争纪念碑耸立在风景秀丽的龙庆峡入口处，汉白玉碑身上镶嵌着天然花岗岩的步枪刺刀造型，寓意平北军民以热血和刺刀铸成铜墙铁壁，保卫平北、保卫边区。

断了尖的刺刀和埋入地下的枪柄象征着战斗的激烈和战争的残酷，表现出抗日军民同敌人血战到底的英雄气概。

平北抗日战争纪念馆由烈士陵园、纪念碑和纪念馆三部分组成。

纪念馆展厅内分别展出“日军侵占冀热察边”、“八路军第四纵队东进”、“创建平北抗日根据地”、“巩固发展平北根据地”、“反扫荡反蚕食反'无人区’斗争”、“平北军民坚持抗战”、“攻占张家口，光复平北”、“平北英烈名垂千古”等八个部分的内容。

展厅里陈列着近200件文物，都是1933年至1945年平北军民使用的武器、生活用品以及书籍、照片等物品。

抗日纪念馆观后感400字

抗日纪念馆观后感400字抗日纪念馆观后感400字（篇1）在春天的阳光里，我们五年级的全体同学来到了抗日战争纪念馆，开展主题为“铭记光辉历史传承红色基因”的实践活动，在那里回顾历史，瞻仰老一辈革命家的事迹，缅怀革命领袖和先烈。

高大的烈士墙上，那一个个散发着光辉的名字，仿佛在向我们诉说着那段可歌可泣的英雄事迹。

我们了解到了的励志故事，更近的体会到了抗日的艰苦卓绝，革命的坚持不懈，也从那些照片诉说的历史中感受到红色之旅的意义。

老师的讲解更深刻的让我们认识到，永远不能忘记在战争中付出宝贵生命的先烈们。

我的脑海中不由得浮现出了一个个他：大义凛然的狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的董存瑞、东北著名抗日英雄杨靖宇……，如果不是先烈们的付出和奉献，我们怎能在这里享受和平和快乐，没有先烈们的浴血奋战，就不会有我们今天的幸福生活。

我们要传承红色基因，树立理想，努力学习，锻炼身体！成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

抗日纪念馆观后感400字（篇2）这周二，我们去中国抗日纪念馆学习。

这天我来到学校，参加早读后我们就收拾东西准备出发了。

但是等大巴车足足等了半个小时才来，又坐了一个小时车才到达目的地。

进去了之后，有一个老师带我们讲解一些知识，我们先从最近的项目看起，老师为我们讲解了一些革命英雄事迹，就是一些人在什么岗位，怎么牺牲的，和参加了哪些战役。

然后，我们经过了一条刻满革命烈士名字的走廊，之后，老师给我们讲解了日本人犯下的罪过，首先是南京大屠杀，杀了30多万人，他们不仅杀男人，还残害妇女和儿童。

然后是毒气，我们普通老百姓躲在地道里，他们就往里面灌毒气，很多人在痛苦中死去，我气愤极了，这就引起我的问题，我觉得日本老百姓其实很善良，但是那时候日本的政府想要侵略中国，他们也无能为力，算了，反正想不明白。

还是认真听下一个项目吧！我们穿过了一条挂满枪支的走廊，来到一个地方，那里有一些雕塑，老师通过这些给我们讲了一些战役，比如说地道战，我们还知道了第一来支援中国的国家是苏联…最后，我们唱了雨花石这首老歌，以表示对革命烈士的敬意，本次活动就圆满结束了。

与英雄同行为祖国添彩——少先队活动课案例

与英雄同行为祖国添彩——少先队活动课案例一、活动背景围绕少先队活动课的目标——“培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情”结合当前时事以及四年级队员的特点，设计该方案。

1、通过书籍、电视、网络等途径队员对抗日战争的历史及相关知识并不陌生，社会上纪念抗战胜利70周年的氛围也很浓厚。

活动目标1、知识与技能：了解抗日战争的历史以及革命英雄的英雄事迹。

3、情感、态度和价值观：帮助激发队员热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励队员以实际行动来为祖国添彩。

二、活动准备辅导员准备：微视频、课前自主学习任务单、ppt队员准备：1、自主设计和策划队会活动。

2、观看微视频完成自主学习任务单。

3、各小队展开相关讨论，在课上跟大家交流分享。

4、各小队根据兴趣、特长编排节目。

三、活动实施过程队会仪式（3分钟）——活动导入（2分钟）——活动展示（30分钟）——活动总结（3分钟）——活动仪式（2分钟）一、队会仪式1、整理队伍，清点人数，三级报告；2、辅导员同意开会并预祝队会取得成功；3、出旗（奏出旗曲）、敬礼；4、齐唱《少年先锋队队歌》；5、中队长宣布“与英雄同行为祖国添彩”少先队活动课开始，请主持人上场。

二、活动导入今年是中国抗日战争胜利暨反法西斯战争胜利70周年。

70年前日本宣布无条件投降，这标志着长达八年的抗战终于结束了。

我们今天的幸福生活来之不易，是无数个先烈用生命和鲜血换来的。

现在，让我们一起进入今天少先队活动课的主题。

三、活动过程（一）回顾历史1、回顾微视频2、针对队员们课前完成的自主学习任务单对他们进行提问（你们都学了哪些有关抗战的历史？）第一小队搜集抗日战争真实照片并做简单介绍：1、1937年“七七”卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抵抗，拉开了全民抗战的序幕。

2、淞沪会战，日军轰炸上海南站，炸死候车室内的妇孺200余名。

这个满身鲜血的婴儿因伤痛、惊恐和失去母亲而嚎啕大哭。

3、南京大屠杀，30万以上中国同胞被日军残忍杀害。

《历史(基础模块)》专题十一中华民族的抗日战争

图11-2 张学良将军（左）和杨虎城将军（右）
任务二抗日战争全面爆发
课堂讨论
请就西安事变中张学良、杨虎城的行为展开讨论。
任务二抗日战争全面爆发
四、七七事变
图11-3 中国人民抗日战争纪念馆
1937年7月7日，日军要求通过宛平县城到长辛店演习，被中国守军拒绝，日军被迫绕道。夜里11时，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，正在交涉之际，失踪的日本士兵已归队。但日军蛮横地表示，“ 不能收回成命”“仍需进城搜索”。早有准备的日军向卢沟桥、宛平城及其附近地区发动进攻。中国驻军忍无可忍，奋起抵抗，七七事变（又称卢沟桥事变）因此爆发。日本全面侵华战争由此开始。
任务二抗日战争全面爆发
知识拓展
《八一宣言》
1935年8月1日，中共驻共产国际代表团以中共中央和中华苏维埃共和国临时中央政府的名义发表《为抗日救国告全体同胞书》（即《八一宣言》）。宣言呼吁全国各党派、各界同胞、各军队都应有“兄弟阋于墙，外御其侮”的真诚觉悟，捐弃前嫌，停止内战，集中一切国力，为抗日救国的神圣事业而奋斗。宣言还提出组织国防政府和抗日联军总司令部的建议。
1946年2月15日成立的南京审判战犯的军事法庭认定：日军在南京集体屠杀有28案，屠杀人数为19万余人；零散屠杀有858案，尸体经慈善机构掩埋有15万余具。根据该判决，侵华日军南京大屠杀的人数不低于34万人。
任务二抗日战争全面爆发
五、八一三事变
1937年8月9日，日本驻上海丰田纱厂海军陆战队的两名日本军人强行进入虹桥机场，被守卫机场的中国宪兵制止，二人态度愈加蛮横并拔枪威胁，中国宪兵鸣枪警告，日本军人仓皇驾车逃跑，被高度戒备的中国士兵击毙。突发的虹桥机场事件点燃了战争的导火线。8月13日晨，6 000余名日军突袭闸北，以日舰的猛烈炮火滥炸上海市区，大举进攻上海。当地中国驻军奋勇抗击日本侵略军，这就是“八一三事变”。从此，中国人民的抗日运动在全国范围内进一步开展起来，局部抗战最终发展成全面抗战。

抗日战争纪念馆任务单

“铭记历史,珍爱和平”走进抗日战争纪念馆实践活动任务单设计者：延庆区第二中学刘志军焦雪真学校___________ 班级___________ 姓名___________一、活动目标通过参观抗日战争纪念馆，了解日寇侵华暴行以及中国军民英勇顽强的抗战，从而增强学生的历史责任感和使命感。

二、活动任务1．回望历史孩子们，认真观察下列图片（可查阅资料）说一说图片反映的历史事件2．馆中发现（1）1932年春，以李顿为团长的国联调查团展开调查，寻找真相。

仔细观看展品，找到上海光明书局发现的《国联调查团报告书》，请为它拍一张照片。

（2）仔细观看展览，对七七事变的来龙去脉你还有哪些发现？我的发现1：我的发现2：（3）在纪念馆中参观，请你将正面战场的四次大会战概括填写在下面表格中会战名称时间作战的基本情况淞沪会战徐州会战太原会战武汉会战（4）在纪念馆中参观，你还找到、发现哪些与日本实施细菌战、化学战、对中国进行经济掠夺和奴化教育有关的证据？细菌战化学战经济掠夺奴化教育（5）在纪念馆中参观，发现中国10万远征军与盟军并肩战斗，主要参加了哪些战役？战役1：战役2：（6）在纪念馆中参观，你还发现了哪些国家大力支援中国抗日战争？国家1：国名及对华援助表现国家2：国名及对华援助表现（7）在纪念馆中参观，你还发现哪些正面战场和敌后战场转入反攻的事件？正面战场反攻具体战役敌后战场反攻具体战役（8）在纪念馆中参观，找出中国政府参与日本投降仪式的地点和双方代表人物。

仪式1：受降地点及双方代表人物仪式2：受降地点及双方代表人物3．实践探究结合参观内容，针对以下问题，分组探究，并将结果记录下来。

和平友好是中日关系发展的主流。

但近些年来，日本右翼势力在诸多问题上频频做出错误举动，拍下展览中的相关照片，并为其做出文字说明。

参拜靖国神社历史教科书慰安妇问题钓鱼岛问题 4.我的活动感受。

追忆革命历史,重温红色经典学习任务单

义务教育7—9年级（区级）学科实践活动
教研员姓名
学科
语文
年级
七
学期
二
学时
2
活动主题
追忆革命历史,重温红色经典
活动内容
电影《红岩》欣赏
活动地点
校忆几十年来我国发生的翻天覆地的变化，学习革命先辈英勇顽强的精神。通过开展中学生观看红色经典电影来激发学生党员爱国主义热情，让学生进一步了解历史，了解国家发展，引导学生树立民族自尊心和自信心，把爱国之心，报国之心付之于行动，使学生树立正
3.语文教师要组织好观看电影后的研讨交流工作，保证此次活动真正收到预期的效果
备注：1.此表由教研员完成。学校任课教师根据此表设计教案，组织学生实施，并做好学习单的评价工作。
2.学校可参照此表，做好学校层级（40%）的学科实践活动设计。
确的世界观，人生观，价值观，制定好人生发展目标。
活动过程
1.认真组织小说《红岩》的阅读指导工作
2.组织集体观看电影《红岩》
3.组织电影中主要英雄人物的形象分析和交流
4.召开电影观感主题交流活动
活动建议
1.语文教师要做好电影资料的准备工作，要保证影片的音像质量
2.最好以年级为单位，在影像效果比较好的场所观看

2024年部编版八年级历史上册教学电子教案第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战

正面战场的抗战设计说明在全民族抗战初期,国民政府实行积极的抗战政策,国民党军队中的爱国将士表现出空前的民族义愤和抗战热情,粉碎了日本迅速灭亡中国的计划,并为敌后战场的开辟创造了有利条件。

但由于敌强我弱及国民党的消极、片面抗战,正面战场的抗战接连失败,大片国土沦陷。

教师应通过本课的教学,使学生体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

教学目标1.了解正面战场的台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史事。

(史料实证)2.理解正面战场的抗战对抗日战争取得胜利的意义。

(历史解释)3.体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

(家国情怀)教学重难点重点:台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。

难点:武汉会战,评价正面战场的抗战。

教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源拓展阅读:(书目)《正面战场:原国民党将领抗日战争亲历记》。

(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源,网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境教师讲述:每一个中国人都不会忘记抗日战争,在那段充满血与火的日子里,中国人民遭受了深重的灾难,同时也表现出中华民族不畏强敌、不怕牺牲的抗争精神。

从大江南北到黄河两岸,中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁,筑起了一道新的长城。

今天,让我们翻开这本抗日战争纪念册,沿着先辈们的足迹去感受那段波澜壮阔、战火纷飞的历史。

七七事变后,侵华日军大举进攻,企图速战速决,一举灭亡中国。

中国军队在正面战场先后组织了一系列战役。

正面战场的形势如何?中国军队是怎样英勇抵抗日本侵略军的?设置问题,导入本课。

二、预习检查1.说出台儿庄战役的影响。

2.简要概述武汉会战的基本情况。

六、过程性评价《七彩作业》课堂练习七、课堂小结本节课主要学习了三部分内容,即中国军队在抗日战场上的三次重要战役:台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会战。

国共两党在民族危亡之时再度合作,建立起抗日民族统一战线,共同抗日。

《抗日战争的胜利》学习任务单

《抗日战争的胜利》学习任务单一、学习目标1、了解抗日战争的历史背景、主要战役和重要人物。

2、认识抗日战争胜利的原因和意义。

3、培养爱国主义情感，珍惜和平，反对战争。

二、学习重难点1、重点（1）抗日战争的重要战役，如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。

（2）抗日战争胜利的原因，包括全民族抗战、中国共产党的中流砥柱作用等。

2、难点（1）理解抗日战争时期中国社会的复杂性和多样性。

（2）分析抗日战争胜利对中国和世界历史的深远影响。

三、学习方法1、文献阅读查阅相关的历史书籍、学术论文和研究报告，深入了解抗日战争的细节和背景。

2、影视资料观看观看有关抗日战争的纪录片、电影和电视剧，直观感受战争的残酷和中国人民的英勇抗争。

3、讨论交流与同学、老师或家人就抗日战争的相关话题进行讨论，分享自己的观点和感受。

四、学习内容（一）抗日战争的历史背景1、日本的侵略野心自明治维新以来，日本逐渐走上了军国主义道路，对外扩张的欲望日益强烈。

其制定了以侵略中国为核心的“大陆政策”，企图通过武力征服亚洲，称霸世界。

2、中国的社会状况当时的中国处于半殖民地半封建社会，政治腐败，经济落后，军事力量薄弱。

但中国人民具有强烈的民族自尊心和反抗精神。

（二）抗日战争的主要阶段1、局部抗战阶段（1931 年 1937 年）1931 年，日本发动“九一八事变”，侵占了中国东北。

中国人民的局部抗战由此开始，东北抗日义勇军、东北抗日联军等抗日武装在极其艰苦的条件下坚持斗争。

2、全面抗战阶段（1937 年 1945 年）（1）1937 年 7 月 7 日，“卢沟桥事变”爆发，日本发动全面侵华战争，中国全民族抗战开始。

国共两党实现第二次合作，建立了抗日民族统一战线。

（2）战略防御阶段（1937 年 7 月 1938 年 10 月）这一阶段，日军凭借其军事优势，迅速占领了大片中国领土。

中国军队进行了一系列英勇抵抗，如淞沪会战、南京保卫战、太原会战等，但也付出了巨大的牺牲。

小学五年级道德与法制中流砥柱

3.课前准备：查阅西安事变、游击战、大生产运动的相关资料。
二、学习任务Biblioteka 通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1.西安事变和平解决的意义？
2.抗日战争中遇到了什么困难，中国共产党又是怎么做的？
3.抗日战争胜利的原因有哪些？我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日？
4.为什么说中国共产党是抗日战争的中流砥柱？
小学道德与法治教学资源
学习任务单
一、学习指南
课题名称：
部编版五年级下册第10课《夺取抗日战胜和人民解放战争的胜利》第三课时《中流砥柱》
1.达成目标：
（1）了解中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
（2）了解西安事变和平解决的历史以及游击战的多种形式和大生产运动。
（3）了解什么是抗战精神。
2.学习方法建议：查资料了解历史、思考、围绕问题探究、感悟。
三、自主检测
1.中国共产党领导人民武装开展哪些游击战？
2.中国共产党人在哪里开展了轰轰烈烈的大生产运动？
3.伟大的抗战精神是指什么？

《一个消逝了的山村》学习任务单(精品课)

“十几年来，走过许多地方，自己留下的纪念却是疏疏落落的几篇散文。或无心，或有意，在一些地方停留下来，停留的时间不管是长到几年或是短到几点钟，可是我一离开它们，它们便一粒种子似的种在我的身内了：有的仿佛发了芽，有的则长久地沉埋着，静默无形，使人觉得更是一个沉重的负担。我最难忘怀的，譬如某某古寺里的一棵千年的玫瑰，某某僻静的乡村礼拜堂里的一幅名画，某某海滨的一次散步，某某水上的一次夜航……这些地方虽然不在这小册子里出现，但它们和我在这里所写的几个地方一样，都交织在记忆里，成为我灵魂里的山川。我爱惜它们，无异于爱惜自己的生命。
2.能够理解文中作者对自然朴素之美，生命永恒关联的哲学性思考，学习作者在抗战苦难岁月里从自然中汲取向上力量的精神。
课前学习任务
【课前学习任务】
结合下面表格和相关诗文材料，通过品味文中对自然风物的描写、品析隽永深刻的语言，分析作者通过这些风物获得了哪些滋养和启示。
自然风物
特点
联想
情感
启示
链接材料
泉水
冯至《十四行诗》其三、其四、其十六；《<山水>后记》；《工作而等待》
写麂子和鹿的减少和消失是否是控诉人类破坏自然的行为？
【学习任务四】
思考探究：如何理解文章结尾处作者认为自己在生命深处和相隔近一个世纪的村里人
有着意味不尽的关联？这种关联意义的何在？
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1.冯至相关《十四行诗》四首
三
你秋风里萧萧的玉树——
是一片音乐在我耳旁
筑起一座严肃的庙堂，
让我小心翼翼地走入；
不辜负高贵和洁白，
默默地成就你的死生。
一切的形容、一切喧嚣
到你身边，有的就凋落，
有的化成了你的静默：
这是你伟大的骄傲
却在你的否定里完成。

《冀中的地道战》学习活动单

《冀中的地道战》学习活动单学习活动一：小试牛刀学讲解地道、大洞、气孔的特点分别是什么？为了介绍清楚这些特点，作者运用了哪些说明方法。

默读课文，填写下面的表格。

（这道题有点烧脑哦！你可以逐句概括，用一个词语来表达。

）学习活动二：更上层楼练讲解快速默读第5自然段，思考：作者是按什么顺序来介绍出口和通道的？然后借助示意图，选择其中一个出口，按顺序介绍出口的情况和通道的作用。

陷坑警戒洞出口迷惑洞死道活道孑口学习活动三：快乐改写演一演快速默读课文6、7自然段，根据课文内容把剧本台词补充完整，选择一个角色练习表演。

情报员：不好了，鬼子扔火把进来啦！村长：____________________________________________地道里的百姓（咳嗽）：歹毒的小鬼子，竟然放毒气进来了！村长：____________________________________________地道里的百姓（大喊）：哎呀，小鬼子往地道里灌水啦！村长：____________________________________________地道里的百姓（捂住鼻子）：不好，鬼子往好几个出口里放毒气，毒气已经进来了。

村长，怎么办？村长：___________________________________________地道里的百姓：没有手机呀，怎么通知别的村子我们要转移呢？联络员：_________________________________________村长：我们成功转移了，鬼子扑了个空，撤退了，得上去告诉乡亲们。

联络员（吆喝）：鬼子走了，乡亲们！下地干活喽！。

统编版高一历史-马克思主义中国化的探索学习任务单

《新民主主义革命时期马克思主义中国化的探索》学习任务单【学习目标】通过梳理新民主主义革命时期马克思主义中国化的探索历程，理解新民主主义革命由无产阶级领导、并走上社会主义发展方向的原因。

【课前预习任务】总结旧民主主义革命时期各阶级的救国方案及其结果分析原因。

【课上学习任务】1.完善课前预习答案，衔接新民主主义革命内容。

2.阅读材料，回答问题。

此次大战，使西洋文明，露显著之破绽，此非吾人偏见之言，凡研究现代文明者，殆无不有如是之感想。

……欲借之以免除悲惨与痛苦之谬想，不能不为之消灭。

——杜亚泉《战后东西文明之调和》（1917年）概括作者观点，并判断是什么事件引发这样的态度？3.阅读材料，回答问题。

一九一七年俄罗斯的革命，不独是俄罗斯人心变动的显兆，实是二十世纪全世界人类普遍心理变动的显兆……所以Bolshevism的胜利，就是二十世纪世界人类人人心中共同觉悟的新精神的胜利。

——李大钊《布尔什维主义的胜利》（1917年）十月革命开辟了人类的新纪元，这个新纪元是世界革命的新纪元，是人类觉醒的新纪元，这个新纪元带来新生活、新文明、新世界。

——李大钊《新纪元》（1919年元旦）阅读材料，概括十月革命带来的影响，并分析原因。

4.结合时代背景分析马克思主义为什么要中国化？5.阅读材料，回答问题。

（1）革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须支援工人阶级，直到社会的阶级区分消除为止；（2）承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束即直到消灭社会的阶级区分；（3）消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有；——《中国共产党第一个纲领》（1921年）消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。

党的最高纲领是：组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义社会。

——《中国共产党宣言》（1922年）阅读中共一大、二大提出的革命纲领，分析共产党的革命纲领有何变化？并分析原因。

二年级【语文(统编版)】语文园地三-任务单

2.正确辨析4组同音字，学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
3.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
4.朗读、背诵《小儿垂钓》
5.通过阅读，了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英雄献身的故事。
课前学习任务
1.预习语文园地三
2.了解熟悉的课外活动
课上学习任务
【学习任务一】游览活动亭
1.辨析同音字
2.学习表示活动的词语
3.用“一边……一边……”说句子
【学习任务二】游览风景台
1.学习积累词句
2.读古诗，理解意思
【学习任务三】游览故事亭
1.读王二小的故事
2.小结
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《语文园地三》学习任务单
课程基本信息
课例编号
2020QJ02YWTB034
学科
语文（统编版）
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《语文园地三》
教科书
书名：义务教育教科书语文二年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.认识“弹、滑”等11个生字，发现“动词+名