2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.1.1文言实词虚词的理解和判断新人教版
2018年高考语文一轮复习(高效演练稳达标)1.1.2.1理解新人教版
理解高效演练·稳达标一、(2017·绵阳模拟)阅读下面文字，完成1～3题。
(9分)自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。
秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。
但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。
魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。
总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。
汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。
形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。
这三类家庭教育，一直延续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。
皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。
皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。
2018年高考语文()一轮复习高效演练·稳达标2.2.2语言的赏析含解析
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高效演练·稳达标一、(2017·孝感模拟)读下面这首诗,完成下题.(11分)还山宅杨师道暮春还旧岭，徙倚玩年华.芳草无行径，空山正落花。
垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎【注】。
鸟散茅檐静,云披涧户斜.依然此泉路，犹是昔烟霞.【注】槎：读chá,指小舟。
1.下列对这首诗的理解,不正确的两项是(5分)（）A.首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”意思是青春美好但可惜年华虚度。
B。
第二联描写了暮春的衰败景象:荒草弥漫，空山寂静，落花飘零. C。
第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石,横卧的柳枝挡住了前行的小舟。
D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。
E。
最后一联是说重回山宅，一切如旧，有一种久别重逢的喜悦。
【解析】选AB。
A项，“青春美好但可惜年华虚度”错。
“玩年华"是指尽情享受美好春光.B项，“衰败景象"与全诗意境不符。
★2。
有人说，诗题“还山宅"中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，除了首联直接点明“还"字以外，全诗处处都是围绕“还”来写的。
请选取诗中的任意两联(首联除外)简要分析。
（6分）答：__________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______【解析】本题考查诗眼，可结合除首联外的任意两联分析，必须扣紧中心考虑。
答案：第二联写芳草茂盛，遮蔽了路径，但诗人依旧走入了山中，表明这是诗人曾经熟识的道路,隐含着“还”的意思.第三联写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示因诗人太久没有还家,不知道柳枝生长茂盛，已经挡住了水路。
2018年高考语文()一轮复习高效演练·稳达标1.2.2.1结构思路的分析含解析
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(12分)中国青年报:“网红”为什么受欢迎？朱红文(北京师范大学社会学院常务副院长、教授、博士生导师）：对于青少年来说，社会化是他们成长过程中的一个重要环节。
在这个过程中,每个个体需要学习知识、技能及社会规范等，他们去学习或者模仿别人的行为是正常的。
在学习过程中的“示范”作用,实际上是一个很重要的文化继承机制。
道理上讲，我们的确是应该通过一些非常杰出的社会精英，给年轻人一个很好的示范。
网络时代,或者我们可以称之为符号化社会，为制造网络红人提供了可能性。
但是网络的碎片化和表面化,更催生了网络泡沫化的文化现象。
所以相较于精英文化，大众文化似乎越来越成为一个有引导力的文化类型,但是我认为大众文化本身不能淹没或者否定精英文化。
中国青年报:如何纠正这种错误示范？朱红文:网络红人是网络时代大众文化的一个现象，之所以会觉得不是特别好，觉得他们的“范儿"不是我们文化里所提倡的，主要是因为没有文化内涵.文化界、知识界、教育界,都应该去思考，怎么面向青少年，传播有思想深度、有知识的一种精英式的人格特征,怎么将这种思想渗入青少年的教育体系里。
知识界需要有这样一个意识：怎么能以青少年喜闻乐见的方式去确立他们可以学习的人格或榜样。
对于青少年来说，他们的确应该反思：你追求的东西是真的“范儿”吗？值得吗？因此，应该培养青少年有一种非常鲜明的个性意识，反思意识。
反思你所人云亦云的、追逐的,那些跟你的个人生活、未来成长及人格特征，到底是不是吻合？青少年有反叛意识时，也会主动去学习，但如何借之引导到健康的成长路径上，就是教育的问题了.现在类似网络红人这样的文化现象,不能简单地否定它，在某种环境里，它是以主流文化的面貌出现的。
2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.1.2文化常识新人教版
文化常识高效演练·稳达标一、(2017·凉山模拟改编)阅读下面的文言文，完成后面问题。
(6分)侯蒙，字元功，密州．．．．，调．．。
进士及第．．高密人。
未冠．，有俊声，急义好施，或一日挥千金宝鸡尉，知柏乡县。
民讼皆决于庭，受罚者不怨。
转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。
湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。
”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕．蒙往秦州逮治。
至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。
”案未上，又拜御史．．中丞。
蒙奏言：“汉武帝杀王恢①，不如秦穆公赦孟明；子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。
今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。
欲身不病，得乎？”帝悟，释不问。
迁刑部尚书，改户部。
比岁郊祭．．先期告办，尚书辄执政。
至是，帝密谕之。
对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。
”一日，帝从容问：“蔡京何如人？”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。
”帝颔首，且使密伺京所为。
京闻而衔之。
大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。
”蒙曰：“吾府之积若干？”曰：“八千缗。
”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。
又尝有凡事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罢知亳州。
宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏，官军数万元敢抗者，其才必过人。
今青溪盗起，不若赦江，使讨方腊以自赎。
”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。
”命知东平府，未赴而卒．，年六十八。
(节选自《宋史·侯蒙传》) 【注】①王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。
汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下！”1.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A.古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。
即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。
高考语文一轮复习(高效演练稳达标)1.1.2.2内容要点的筛选和概括新人教版(2021学年)
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内容要点的筛选和概括高效演练·稳达标一、(2017·邯郸模拟)阅读下面的文字,完成后面题目．(9分）“德有所长而形有所忘”-—丑中之美庄子及其后学以“道”的自然无为为美，其根本表现是在个体人格的自由上。
因而,在庄子及其后学看来,人的外形的丑丝毫也不妨碍他具有精神的美,得到人们的爱慕.庄子一方面赞赏他理想中的“肌肤若冰雪,绰约若处子”的“神人"，另一方面又丝毫不歧视形体残缺丑陋，却具有精神人格美的人.在中国美学史上，也是庄子第一个明确地谈到了丑的问题,指出了在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形体的精神美.《德充符》中通过许多寓言说明了这个道理.卫国的哀骀它是一个奇丑的人，“以恶(丑)骇天下”,然而“丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之,请于父母曰‘与为人妻,宁为夫子妾’者,十数而未止也"。
鲁哀公和他相处不过数月就想请他当宰相.庄子以文学的夸张笔法，描写了这个奇丑者得到了包括妇女在内的许多人的爱慕,同时又借孔丘之口说明了他之所以得到爱慕的原因：“非爱其形也，爱使其形者也。
”而所谓“使其形者”就是精神。
人们之所以爱这个奇丑的人物，就是爱他的“全德”,爱他的精神美。
2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标1.3.2.2内容要点的概括和归纳新人教版201709121
内容要点的概括和归纳高效演练·稳达标一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)烟雨淹城涂万作①风从远处吹来，在繁繁复复的蒹葭间流动，一座历经沧桑的淹国故都若隐若现，梦回春秋，常州淹城。
②《诗经》开篇云：“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑……”三千年时光，讲述一个美丽邂逅：翩翩少年，寤寐思服，辗转反侧，只为伊人。
少年抚琴弄瑟，唱着心中的情歌，爱在钟鼓声中成熟。
关雎井边，执子之手；外城河畔，与子白头。
③常州人传说《关雎》中“窈窕淑女”原型，正是淹城的主宰者淹君的女儿百灵公主，而那位“好逑”君子则是留国的王子南。
④淹城位于常州市南面的泽国水乡，是春秋至今保存最完好的地面水城遗址。
淹国最早为奄国，淹君即奄君。
淹城诚如其名，三河环绕构成三道天然防线，是冷兵器时代上佳用兵之地。
关于淹城及淹城主人历史真实的研究，一说淹城乃商末周初奄国的国都，奄君即山东曲阜之东的奄国君主，因背叛周成王被逐，率残部辗转南下，在此开河筑城；一说春秋晚期吴国公子季札不满阖闾刺杀王僚夺取王位，与之决裂，并在封地建造此城。
⑤遗址文化是古代人类建筑文明与艺术智慧交融的结晶，抓一把土就是文物，拣一块瓦就是历史。
淹城遗址出土文物逾千件，最轰动学界的，是在内城发掘出的一批国宝级独木船，其中最大的一只为整段楠木火烤斧凿而成。
⑥我是仲冬时节造访淹城的，这个占地面积逾七平方千米的故都遗址，沉睡在一片苍郁的草木深处，子城河沿岸的索索蒹葭与水中的点点残荷，仿佛在诉说曾经戎马倥偬的铁血岁月，以及那缠绵悱恻的爱情故事。
顺着关雎桥一路走来，会馆长亭，廊桥古驿，以及渡口孤舟，一派春秋遗韵。
凭栏四望，但见城依势而逶迤，水环抱而淼淼，三城之内，茂林修竹，古木扶疏，墩坝错落，井然有序。
一如民谣所歌：“里罗城，外罗城，中间方形紫罗城；内高墩，外高墩，四周林立百余墩，城中兀立玉女墩；内河坝，外河墩，通道唯有城西坝，独木舟渡古无坝。
”清末《淹城记》云：“泌水之乐，东山之卧，衡门之栖，钓台之依，奚若斯城之天然成趣味，是以游目骋怀，极我视听之娱耶。
2018年高考语文一轮复习(高效演练 稳达标)2.2.4思想情感的品味 新人教版
思想情感的品味高效演练·稳达标一、阅读下面的唐诗，完成1、2题。
(11分)渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。
②欸乃：指渔歌，一说指摇橹声。
1.对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( )A.这首诗以空间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打鱼。
B.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。
C.日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。
D.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。
E.本诗中的渔翁形象显得洒脱不羁，悠然自得，俨然是神仙般的生活。
【解析】选AC。
A项应是以时间为序，C项说“感情也由低沉转入昂扬”错误。
★2.诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句做简要分析。
(6分) 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。
分析渔翁的形象可以从“晓汲清湘”“燃楚竹”“傍西岩宿”“日出不见人”中得知其自由与悠闲，写出了他的洒脱不羁、悠闲自在。
答案：《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。
(2分)他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打鱼，悠闲淡然。
(2分)诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。
(2分)二、(2017·怀柔模拟)阅读下面这首诗歌，完成1、2题。
2018年高考语文一轮复习(高效演练 稳达标)2.2.3表达技巧的鉴赏 新人教版
表达技巧的鉴赏高效演练·稳达标一、(2017·唐山模拟)阅读下面这首唐诗，回答问题。
(11分)金城北楼①高适②北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老③，体道犹思塞上翁。
为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①金城：古地名，即今甘肃兰州。
②公元752年，高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。
此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。
③磻溪老：指姜太公吕尚。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( )A.首联写登高所见：雨过天晴，晴空万里，积水浩荡，山峰连绵，美胜图画。
B.颔联写景动静结合，同时借景抒情，表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志。
C.“体道”之“道”，主要指人生际遇、福祸更替的道理。
D.本诗前四句写景，后四句议论，无论写景还是抒情，都有浓厚的边塞色彩。
E.“至今羌笛怨无穷”之“怨”，有对富国强兵的期盼，也有对英雄的呼唤。
【解析】选AB。
A项，“雨过天晴”没有根据。
B项，“表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志”牵强附会。
★2.本诗主要运用了什么表达技巧？试作简要分析。
(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
表达技巧一般要从表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构等方面考虑。
答案：①三、四句运用了比喻手法。
水声如箭，残月如弓，有着一种磅礴的气势，给人以急促紧迫之感。
②五、六句运用了典故，“羡磻溪老”的典故委婉地表达了诗人渴望像吕尚一样遇贤主、展才华的愿望。
2018年高考语文一轮复习(高效演练 稳达标)2.1.4文言文中句子的翻译 新人教版
文言文中句子的翻译高效演练·稳达标一、(2017·开封模拟改编)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(25分)他日，上问袁枢何官，茂良以实对，上曰：“可与寺监簿。
”于是以大宗正簿召登对，即因史书以言曰：“臣窃闻陛下尝读《通鉴》，屡有训词，见诸葛亮论两汉所以兴衰，有戒，垂法万世。
”遂历陈往事，自汉武而下至唐文宗，偏听奸佞，致于祸乱。
上曰：“朕不至与此曹图事帷幄中。
”枢谢曰：“陛下之言及此，天下之福也。
”兼国史院编修官，分修国史传。
章悖家以其同里，宛转请文饰其传，枢曰：“吾为史官，书法不隐，宁负乡人，不可负天下后世公议。
”时相赵雄总史事，见之叹曰：“无愧古良史。
”权工部郎官，累迁兼吏部郎官。
两淮旱，命廉视真、杨、庐、和四郡。
归陈两淮形势，谓：“两淮坚固则长江可守，徒知备江，不知保淮，置重兵于江南，委空城于淮上，非所以戒不虞。
瓜洲新城，专为退保，金使过而指议，淮人闻而叹嗟。
谁为陛下建此策也？”迁大理少卿。
通州民高氏以产业事下大理，殿中侍御史冷世光纳厚赂曲庇之，枢直其事以闻，人为危之。
上怒，立罢世光，以朝臣劾御史，实自枢始。
诏权工部侍郎。
因论大理狱案请外，有予郡之命，既而贬两秩，寝前旨。
光宗受禅，叙复元官。
擢右文殿修撰、知江陵府。
江陵濒大江，岁坏为巨浸，民无所托。
楚故城楚观在焉，为室庐，徙民居之，以备不虞。
种木数万，以为捍蔽，民德之。
开禧元年，卒，年七十五。
创作《易传解义》及《辩异》《童子问》等书藏于家。
(选自《宋史·袁枢传》，有删改) 1.遂历陈往事，自汉武而下至唐文宗，偏听奸佞，致于祸乱。
(5分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________2.吾为史官，书法不隐，宁负乡人，不可负天下后世公议。
2018年高考语文一轮复习(高效演练 稳达标)2.3名句名篇的理解和识记 新人教版
名句名篇的理解和识记高效演练·稳达标1.(2017·石家庄模拟)补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)刘禹锡在《陋室铭》中，用“__________，__________”描绘出陋室非常幽静的环境，衬托出陋室主人安贫乐道的情趣。
(2)在千年之前，伟大的爱国诗人屈原的《离骚》里“____________”一句，用比喻手法告知我们“道不同不相为谋”的道理。
(3)苏轼在他的传世名篇《赤壁赋》中以“____________，____________”从听者的反应和内心体验的角度侧面烘托笛声的凄婉。
答案：(1)苔痕上阶绿草色入帘青(2)何方圜之能周兮(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇2.(2017·衡阳模拟)补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)荀子在《劝学》中论述学习的作用，先是通过一系列比喻说明凭借外界条件帮助的重要性，并推断出人的本能无多大差异，关键是有的人“___________”，这种“学而后知”的观点是难能可贵的。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中批判秦统治者穷奢极欲，以“______________，____________”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。
(3)韩愈在《早春呈水部张十八员外》中“____________，____________”两句抓住“雨”和“草”，描绘出早春的独特景色，给人一种润湿、舒适和清新之美感。
答案：(1)善假于物也(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)天街小雨润如酥草色遥看近却无3.(2017·西安模拟)补写出下列句中的空缺部分。
(5分)(1)苏轼在《赤壁赋》中，用比喻手法感叹生命短暂，个体渺小的句子是：______________，____________。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中，描写阿房宫结构精巧工致的一句是：____________。
(3)陶渊明在《桃花源记》中用“________，__________”描绘出桃花源人们安逸愉悦的生活，勾画出一幅理想的田园生活图景。
2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.1.1文言实词虚词的理解和判断新人教版201709121144
文言实词、虚词的理解和判断高效演练·稳达标一、(2017·济南模拟改编)阅读下面的文言文，完成下面的问题。
(15分)侯景字万景，魏之怀朔镇人也。
少而不羁．．，为镇功曹史。
魏末北方大乱，乃事．边将朱荣，甚见器重。
初学兵法于荣部将慕容绍宗，未几绍宗每询问焉。
后以．军功为定州刺史。
始魏相高欢微．时，与景甚相友好，及欢诛朱氏，景以众降，仍为欢用。
稍至吏部尚书，非其好也。
每独曰：“何当离此反故纸邪。
”寻封濮阳郡公。
欢之．败于沙苑，景谓欢曰：“宇文泰恃．于战胜，今必致怠．，请以数千劲骑至关中取之。
”欢以告其妃娄氏，曰：“彼若得泰，亦将不归。
得泰失景，于事奚益？”欢乃止。
后为河南道大行台，位司徒。
又言于欢曰：“恨．不得泰。
请兵三万，横行天下；要须济江缚取萧衍①老公，以作太平寺主。
”欢壮其言，使拥兵十万，专制．河南。
景右足短，弓马非其长，所在唯以智谋。
及将镇河南，请于欢曰：“今握兵在远，奸人易生诈伪，大王若赐以书，请异于他者。
”许之。
每与景书，别加微点，虽子弟弗之知。
及欢疾笃．，其世子澄矫．书召之。
景知伪，惧祸，因用王伟计，乃遣其行台郎中丁和上表求降。
帝召群臣议．之，尚书仆射谢举等皆议纳景非便，武帝不从。
初，帝以是岁正月乙卯于善言殿读佛经，因谓左右黄慧弼曰：“我昨梦天下太平，尔其．识之。
”及和至，校景实以正月乙卯日定计，帝由是纳．之。
于是封景河南王、大将军。
高澄嗣事为勃海王，遣其将慕容绍宗围．景于长社。
景急，乃求割鲁阳、长社、东荆、北兖请救于西魏，魏遣五城王元庆等率兵救之，绍宗乃退．。
(后)高澄又遣慕容绍宗追景，景退保涡阳，使谓绍宗曰：“欲送客邪？将定雄雌邪？”绍宗曰：“将决战。
”遂顺风以阵。
景闭垒，顷之乃．出。
绍宗曰：“景多诡．，好乘人背。
”使备之，果如其言。
景命战士皆被短甲短刀，但低视斫人胫马足，遂败绍宗军。
相持连月，景食尽，诳．其众以为家口并见杀。
众皆信之。
绍宗遥谓曰：“尔等家并完。
”乃被发向北斗以誓．之。
高考语文一轮复习(高效演练 稳达标)2.1.1文言实词、虚词的理解和判断 新人教新人教
高考语文一轮复习（高效演练稳达标）2.1.1文言实词、虚词的理解和判断新人教新人教文言实词、虚词的理解和判断高效演练·稳达标一、(XXXX·济南模拟改编)阅读下面的文言文，完成下面的问题。
(15分)侯景字万景，魏之怀朔镇人也。
少而不羁．．，为镇功曹史。
魏末北方大乱，乃事．边将朱荣，甚见器重。
初学兵法于荣部将慕容绍宗，未几绍宗每询问焉。
后以．军功为定州刺史。
始魏相高欢微．时，与景甚相友好，及欢诛朱氏，景以众降，仍为欢用。
稍至吏部尚书，非其好也。
每独曰：“何当离此反故纸邪。
〞寻封濮阳郡公。
欢之．败于沙苑，景谓欢曰：“宇文泰恃．于战胜，今必致怠．，请以数千劲骑至关中取之。
〞欢以告其妃娄氏，曰：“彼假设得泰，亦将不归。
得泰失景，于事奚益？〞欢乃止。
后为河南道大行台，位司徒。
又言于欢曰：“恨．不得泰。
请兵三万，横行天下；要须济江缚取萧衍①老公，以作太平寺主。
〞欢壮其言，使拥兵十万，专制．河南。
景右足短，弓马非其长，所在唯以智谋。
及将镇河南，请于欢曰：“今握兵在远，奸人易生诈伪，大王假设赐以书，请异于他者。
〞许之。
每与景书，别加微点，虽子弟弗之知。
及欢疾笃．，其世子澄矫．书召之。
景知伪，惧祸，因用王伟计，乃遣其行台郎中丁和上表求降。
帝召群臣议．之，尚书仆射谢举等皆议纳景非便，武帝不从。
初，帝以是岁正月乙卯于善言殿读佛经，因谓左右黄慧弼曰：“我昨梦天下太平，尔其．识之。
〞及和至，校景实以正月乙卯日定计，帝由是纳．之。
于是封景河南王、大将军。
高澄嗣事为勃海王，遣其将慕容绍宗围．景于长社。
景急，乃求割鲁阳、长社、东荆、北兖请救于西魏，魏遣五城王元庆等率兵救之，绍宗乃退．。
(后)高澄又遣慕容绍宗追景，景退保涡阳，使谓绍宗曰：“欲送客邪？将定雄雌邪？〞绍宗曰：“将决战。
〞遂顺风以阵。
景闭垒，顷之乃．出。
绍宗曰：“景多诡．，好乘人背。
〞使备之，果如其言。
景命战士皆被短甲短刀，但低视斫人胫马足，遂败绍宗军。
2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标1.2.2.2筛选并整合信息新人教版201709121130
筛选并整合信息高效演练·稳达标一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)材料一：备受关注的2016年诺贝尔奖拉开了帷幕，在众多被提名的科学家中，日本科学家大隅良典最后折桂，将今年的诺贝尔生理学或医学奖独自收入囊中。
其获奖理由是在细胞自噬领域的杰出贡献。
现年71岁的大隅良典是日本知名分子细胞生物学家，目前担任日本东京工业大学名誉教授。
10月3日接到诺贝尔生理学或医学奖获奖通知时，他说：“我很惊讶，我在我的实验室。
”之所以能走上这条科研之路，和他一直信奉的科研准则有直接关系——“做别人没做过的工作”。
1963年，大隅良典进入东京大学学习，随后他果断选择分子生物学作为自己的未来之路。
1974年年底，他进入美国洛克菲勒大学，师从1972年诺贝尔生理学或医学奖得主杰拉尔德·埃德尔曼。
1977年大隅良典回国担任研究助理，直到1986年才晋升为讲师，两年之后成为助理教授才得以开展独立研究，此时他已43岁，但随后很快做出“诺奖级”工作。
1996年大隅良典来到国立基础生物学研究所之后才成为正教授，距离他回国已将近20年。
对于这样美妙的基础研究，大隅良典付出了足够多的耐心。
2012年获得“京都奖”后，大隅良典曾寄语年轻科学家：“做其他人没有在做的事，并且做你发现真正有兴趣的事。
做研究并不容易。
然而，如果你真的被一个课题吸引，并且对它感兴趣，那么你肯定会克服所有障碍，即便你的工作一时未获得赏识。
人只能活一次。
在所有事情都说完了做好了之后，你终将会品尝到成功的喜悦。
”(取材于2016年《中国科学报》) 材料二：2016年10月3日，大隅良典因为自噬机制的开创性研究，获得了诺贝尔生理学或医学奖。
21世纪获得诺贝尔自然科学奖的日本科学家(含日裔)上升到17位。
日本科学虽然取得“井喷”式成就，但大隅良典却未雨绸缪，他认为，不能因为近年来日本诺贝尔奖获得者人数增多就认为日本很棒，他也同时对日本科学研究的空心化等潜在问题表现出忧虑。
2018年高考语文()一轮复习高效演练·稳达标1.3.2.4词语、句子含意的理解含解析
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高效演练·稳达标一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分）女法官的泪水奚同发刘大爷走进那间两面流水檐的平房时，索小叶已在那个办公室当了七年的小镇法庭庭长。
与以往不同的是，刘大爷面对热情让座的索小叶却摇头摆手说：不坐，不坐，小叶法官，跟我出来一下嘛！行!女法官说着双手整理一下头发,把放在桌头的大盖帽拿起来，戴端正，跟刘大爷出门。
左腿跨出门槛,右腿还在门里，眼前的情形让她大吃一惊。
院里站着一个个树桩似的小伙子，少说也有三四十人,个个身强力壮,而且不像往常庄稼人那样穿得松松垮垮。
刘大爷说话时嗓音有些沙哑，态度却异常坚决:小叶法官，你可不能走呀.索小叶一头雾水：我到哪儿去啊？刘大爷说,乡亲们都知道了，都在传，你要调走哩。
他们找到我，让我一定把你留下。
我知道，你三十多岁，要相亲哩,咱这儿有的是好小伙。
你看,刘大爷用手一指院子说,这是我从各村找来的,你随便挑哪个都行……索小叶的脸“腾”一下红了，一时间不知如何开口，心里翻江倒海，五味涨潮，双眼噙上泪花子……原来，几天前索小叶与外地来的同学在镇上小饭馆吃饭，同学给她介绍对象，并说对方有能力把她调到市里。
这事被乡亲听到，就传开了。
索小叶当法官的小镇，依山天成，其权力范围有很大一部分延伸到山的深处。
加上经济不发达，穷乡僻壤，几乎没有一个法官可以干三年以上.索小叶却在这里工作了三年、四年、五年、六年、七年,村民们已习惯了有事就找索法官。
针对村民的官司，索小叶尽量庭外调解，以减少当事人的花费；就是开庭,也常常是带着书记员把法庭搬到农家的小院或炕头。
断案环境一变，案子办得顺利多了。
农村乡邻，鸡零狗碎，哪有什么解不开的结呀！七年中，索小叶调走的机会多的是。
她不走，有一个最重要的原因，她不会跟别人说，也不能跟别人说.索小叶大学毕业后被分配到市中级人民法院，从书记员做起，由于兢兢业业的工作态度和后来参加考试的优异成绩，很快成为审判员。
高考语文一轮复习(高效演练稳达标)2.1.3文言断句新人教版(2021学年)
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文言断句高效演练·稳达标一、(2０17·姚安模拟改编)阅读下面的文言文，完成后面问题.（6分）李商隐传王茂元镇河阳,(李商隐)辟为掌书记,得侍御史。
茂元爱其才，以子妻之。
茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之,时德裕秉政,用为河阳帅。
德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨．商隐既为茂元从事宗闵党大薄之时令狐楚已卒子绹为员外郎以商隐背恩尤恶其无行俄而茂元卒来游京师久之不调会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。
大中初，白敏中执政,令狐绹在内署，共排李德裕逐之。
亚坐德裕党,亦贬循州刺史。
商隐随亚在岭表累载。
三年入朝,京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。
明年,令狐绹作相,商隐屡启陈情，绹不之省。
弘正镇徐州，又从为掌书记.会河南尹柳仲郢镇东蜀,辟为节度判官、检校工部郎中。
大中末,仲郢坐专杀左迁,商隐废罢，还郑州，未几病卒。
商隐能为古文不喜偶对从事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏博学强记下笔不能自休尤善为诔奠之辞。
与太原温庭筠、南郡段成式齐名,时号“三十六”.文思清丽，庭筠过之。
而俱无持操，恃才诡激,为当涂者所薄。
名宦不进，坎壈终身。
(节选自《旧唐书》) 1。
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分)( )A。
高考语文一轮复习(高效演练稳达标)1.2.2.4词语、句子含意的理解新人教版(2021学年)
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词语、句子含意的理解高效演练·稳达标一、阅读下面的文字,完成1～3题。
（1２分）量子世界的“中国神探”万玉凤首次从实验中观测到量子反常霍尔效应，这一世界基础研究领域的重大发现,让薛其坤以国际著名实验物理学家的身份进入公众视野。
荣誉背后,是每天早上7点到实验室,夜里11点才离开,这个作息时间薛其坤保持了20年。
在学生眼里,薛其坤乐观、幽默、充满活力,大部分时间都很和蔼，还经常买好吃的“贿赂"他们。
但对实验技术与科研训练,薛老师的要求却近乎苛刻．写报告,一个标点符号的错误,他都会挑出来;操作仪器,是按顺时针还是逆时针，他都要求学生养成习惯，做到闭着眼睛都能操作无误。
薛其坤说,不能让学生为了发文章、好找工作而来做实验，而是希望他们志在把某个科学问题搞清楚,并在这个过程中培养他们科研的基本技能，让他们学到从科研执行者到指挥者的方法和路径。
“练好‘童子功'，科研机会来了,你就能抓住它。
"学生常翠祖就尝到了甜头.他在麻省理工学院做博士后期间,凭借在薛其坤科研团队打下的扎实功底,成功帮助麻省理工重复实验并验证了量子反常霍尔效应。
要想真正进入科学殿堂，“童子功＂只是第一步．薛其坤也是在国内做了5年基础研究，又在日本、美国留学,经历了近乎“魔鬼式”的科研训练之后,才渐入佳境。
高考语文一轮复习(三年真题大聚焦)2.1.1文言实词、虚词的理解和判断新人教版(2021学年)
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文言实词、虚词的理解和判断三年真题·大聚焦一、(2016·北京卷改编)阅读下面的文言文，完成1、2题。
桓公即使人之．楚买生鹿。
管子即令桓公告民,藏谷十之六。
令左司马伯公将．白徒而铸钱于庄山。
令中大夫王邑载钱二千万,求生鹿于楚。
楚王闻之,告其．相曰：“彼金钱，人之所重也,国之所以存，明王之所以赏有功。
禽兽者,群害也,明王之所弃逐也。
今齐以．其重宝贵买吾群害，则是楚之福也,天且以齐私楚也。
子告吾民,急求生鹿,以尽齐之宝。
”楚民即释其耕农而．畋鹿。
管子告楚之贾人曰:“子为我至生鹿，二十赐子金百斤，什．至而金千斤也.则是楚不赋．于民而财用足也。
”……桓公问于管子曰:“吾欲求制衡山①之术，为之奈何？＂管子对曰：“公其．令人贵买衡山之械器,燕、代必从公而买之。
秦、赵闻之,必与公争之,衡山之械器必倍其价，天下争之，衡山械器必十倍以上。
”公曰:“诺.”因令人之衡山求买械器,不敢辩其价。
齐修械器②于衡山十月，燕、代闻之,果．令人之衡山求买械器,燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器.衡山之君告其相曰:“天下争吾械器，令其价再什以上."衡山之民释其本．,修械器之巧。
一轮复习核心梳理·提技能+2.1.1文言实词、虚词的理解和判断+Word版含解析.doc
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核心梳理·提技能一文言实词记典例；会迁移；善代入；巧排除。
(一)文言实词常见类型1.一词多义这种情况包含两层含义：一是指一个词有多个义项，二是指一个词可能属于不同的词类。
如：识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行。
2.古今异义文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但词义发生变化。
(1)词义扩大即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“皮”本义是指兽皮，现指“人或生物体表面的一层组织”，如“头皮”“树皮”。
词义扩大的方法和种类：①利用通感方法扩大。
例：②由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。
例：③专有名称扩大到通用名称。
例：(2)词义缩小即一个词反映客观事物的范围，由较宽泛变为较狭窄了。
如“劝”，古代有“鼓励”“劝说”之义，如今只有“劝说”之义。
“让”在古代既可以表示“辞让、谦让”之义，又可以表示“责备”之义，如今只表示“辞让、谦让”之义了。
(3)词义转移即一词由表示甲事物变为表示乙事物。
“币”古代指礼物，今义指“钱”；“假”古代是“借”的意思，今义与“真”相对；“慢”古代是“怠慢”之义，今义与“快”相对。
(4)词义的强化、弱化如“诛”，最初只是“责问、谴责”之义，后来有了“杀戮、杀死”之义，词义强化了；再如“怨”，古义表示仇恨，现在则表示埋怨、责备，词义弱化了。
(5)感情色彩变化3.通假字通假，指的是古书上有些音同音近的字可以借用的现象。
在阅读时遇到如果按该字的本义、引申义和比喻义都解释不通的情况时，那么它可能就是通假字了。
4.词类活用古诗文中，某个实词属于哪一类词，通常是比较固定的。
但是，某些词在进入句子以后，它的词性可以改变，它的用法、意义也随之改变，这就是词类活用。
5.同义复词同义复词，是指构成合成词的两个语素的意义完全相同。
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文言实词、虚词的理解和判断高效演练·稳达标一、(2017·济南模拟改编)阅读下面的文言文，完成下面的问题。
(15分)侯景字万景，魏之怀朔镇人也。
少而不羁．．，为镇功曹史。
魏末北方大乱，乃事．边将朱荣，甚见器重。
初学兵法于荣部将慕容绍宗，未几绍宗每询问焉。
后以．军功为定州刺史。
始魏相高欢微．时，与景甚相友好，及欢诛朱氏，景以众降，仍为欢用。
稍至吏部尚书，非其好也。
每独曰：“何当离此反故纸邪。
”寻封濮阳郡公。
欢之．败于沙苑，景谓欢曰：“宇文泰恃．于战胜，今必致怠．，请以数千劲骑至关中取之。
”欢以告其妃娄氏，曰：“彼若得泰，亦将不归。
得泰失景，于事奚益？”欢乃止。
后为河南道大行台，位司徒。
又言于欢曰：“恨．不得泰。
请兵三万，横行天下；要须济江缚取萧衍①老公，以作太平寺主。
”欢壮其言，使拥兵十万，专制．河南。
景右足短，弓马非其长，所在唯以智谋。
及将镇河南，请于欢曰：“今握兵在远，奸人易生诈伪，大王若赐以书，请异于他者。
”许之。
每与景书，别加微点，虽子弟弗之知。
及欢疾笃．，其世子澄矫．书召之。
景知伪，惧祸，因用王伟计，乃遣其行台郎中丁和上表求降。
帝召群臣议．之，尚书仆射谢举等皆议纳景非便，武帝不从。
初，帝以是岁正月乙卯于善言殿读佛经，因谓左右黄慧弼曰：“我昨梦天下太平，尔其．识之。
”及和至，校景实以正月乙卯日定计，帝由是纳．之。
于是封景河南王、大将军。
高澄嗣事为勃海王，遣其将慕容绍宗围．景于长社。
景急，乃求割鲁阳、长社、东荆、北兖请救于西魏，魏遣五城王元庆等率兵救之，绍宗乃退．。
(后)高澄又遣慕容绍宗追景，景退保涡阳，使谓绍宗曰：“欲送客邪？将定雄雌邪？”绍宗曰：“将决战。
”遂顺风以阵。
景闭垒，顷之乃．出。
绍宗曰：“景多诡．，好乘人背。
”使备之，果如其言。
景命战士皆被短甲短刀，但低视斫人胫马足，遂败绍宗军。
相持连月，景食尽，诳．其众以为家口并见杀。
众皆信之。
绍宗遥谓曰：“尔等家并完。
”乃被发向北斗以誓．之。
景士卒并北人，不乐南度，其将暴显等各率所部降绍宗，景军溃散。
(选自《南史》，有删改) 【注】①萧衍：即南朝梁武帝，深通佛学，曾三次舍身同泰寺，并常在那里讲经。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A.始魏相高欢微．时微：微贱，卑微B.恃于战胜，今必致怠．怠：怠慢，不敬C.宇文泰恃．于战胜恃：依仗，依赖D.景多诡．，好乘人背诡：欺诈，奸猾【解析】选B。
怠：懈怠。
2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A.少而不羁．．不羁：不受约束，不守规矩B.乃事．边将朱荣事：侍奉，投靠C.其世子澄矫．书召之矫：假托，诈称D.恨．不得泰恨：恼怒，怨恨【解析】选D。
恨：遗憾。
3.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A.使拥兵十万，专制．河南制：治理，管理B.及欢疾笃．笃：病重C.帝召群臣议．之议：商议D.帝由是纳．之纳：采纳【解析】选D。
纳：接收，接纳。
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A.遣其将慕容绍宗围．景于长社围：围困，围攻B.绍宗乃退．退：撤退，撤军C.诳．其众以为家口并见杀诳：诳语D.乃被发向北斗以誓．之誓：发誓【解析】选C。
诳：欺骗。
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A.后以．军功为定州刺史谨拜表以．闻B.欢之．败于沙苑先妣抚之．甚厚C.尔其．识之当其．欣于所遇D.景闭垒，顷之乃．出设九宾于廷，臣乃．敢上璧【解析】选D。
D项两个“乃”均为副词，“才”。
A项，介词，凭借/连词，表目的；B项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，他；C项，表祈使，一定/代词，他们。
附【译文】侯景字万景，是北魏怀朔镇人。
从小就放荡不守规矩，做过镇功曹史。
魏末北方大乱，他投靠边将朱荣，很受器重。
最初向朱荣的部将慕容绍宗学兵法，没多长时间绍宗就屡次向他求教了。
后来凭借军功做定州刺史。
当初魏相高欢没做大官时，和侯景关系很好，等高欢杀了朱荣，侯景带领部众归顺高欢，于是被高欢任用。
逐渐官做到吏部尚书，这职务不合他的习性，每每自言自语说：“什么时候才能从这破纸堆里摆脱出来呢。
”不久被封为濮阳郡公。
高欢在沙苑败于西魏，侯景对高欢说：“宇文泰依仗打了胜仗，如今一定懈怠，请让我带数千精锐骑兵到关中去捉他。
”高欢把他的主意告诉自己的妃子娄氏，娄氏说：“他如果抓到宇文泰，也会不回来。
得泰失景，有什么好处呢？”于是高欢没有派他去。
侯景后来做河南道大行台，位至司徒。
他又对高欢说：“遗憾没有抓到宇文泰。
请给我三万兵马，我就可以横扫天下，定能过江把萧衍老头绑过来，让他来做我们太平寺的住持。
”高欢很赏识他的豪言壮语，让他带兵十万，管理河南一切事务。
侯景右腿短，弯弓骑马不是他所擅长的，只是靠智谋取胜。
等他要出镇河南时，对高欢说：“如今我握兵在远方，恐怕奸人会玩弄什么诡计，大王要是给我写信，请做些特殊的标志。
”高欢答应。
每次给侯景写信，总加上细微的记号，即使高欢的子弟也不知道。
等高欢的病重，他的长子高澄假借他的名义给侯景写信召他回来。
侯景看破是假的，怕遭祸，因此采用王伟的主意，派他的行台郎中丁和向梁朝上表请求投降。
武帝召集群臣商议，尚书仆射谢举等人都说接纳侯景不合适，武帝不听从建议。
当初，武帝在当年正月十七在善言殿读佛经，对身边的人黄慧弼说：“我昨夜梦见天下太平，你记住这件事。
”等丁和到此，经核对侯景正是在正月十七决定降梁，武帝因此便接纳了他。
于是封侯景为河南王、大将军。
高澄继承父位做了渤海王，派他的大将慕容绍宗在长社包围了侯景。
侯景形势吃紧，便请求割鲁阳、长社、东荆、北兖向西魏求救，西魏派五城王元庆等率兵救侯景，绍宗才退兵。
高澄又派慕容绍宗追剿侯景，侯景退保涡阳，派人对绍宗说：“你是想来送客呢，还是要一决雌雄呢？”绍宗回答：“将要决战。
”于是就顺风布阵。
侯景紧闭营垒，不久又出来。
绍宗说：“侯景多诡计，好攻人背后。
”叫人防备，果然被他言中。
侯景命令将士都披短甲拿短刀，只管往下砍人马腿脚，于是打败了绍宗的军队。
相持数月，侯景粮尽，骗自己的部下说他们的家人都已经被东魏杀了，众人都信以为真。
绍宗在远处对他们喊道：“你们的家属全都平安无事。
”并披发对着北斗发誓来证明自己的话。
侯景的军士都是北方人，不愿随侯景南渡，部将暴显等人各率领自己的部卒投降绍宗。
侯景军队溃散。
二、(2016·浙江卷改编)阅读下面的文言文，完成1～5题。
(19分)琅嬛福地记[明]张岱晋太康中，张茂先①为建安从事．．，游于洞山。
缘．溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与．论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨．，茂先异．之。
老人问茂先曰：“君读书几何．．？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书；若．二十年外书，则华固已读尽之矣。
”老人微笑，把．茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。
问老人曰：“何书？”曰：“世史也。
”又至一室，藏书欲富。
又问：“何书？”老人曰：“万国志也。
”后至一密室，扃．钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。
问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、全真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
”开门肃．茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所．未闻。
如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《桍杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。
茂先爽然自失．．非人世所有。
．．。
老人乃出酒果饷．之，鲜洁茂先为停信宿．．再访，纵观群书。
”老人笑不答，送茂先出。
甫．．．而出，谓老人曰：“异日裹粮出，门石忽然自闭。
茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。
茂先痴然伫视．．，望石再拜而．去。
嬴氏焚书史，咸阳火正炽。
此中有全书，并不遗只字。
上溯书契前，结绳亦有记。
繇前视伏羲，已是其叔季。
海外多名邦，九州一黑痣。
读书三十乘．，千万中一二。
方知余见小，春秋问蛄蟪。
石彭与凫毛，所见同儿稚。
欲入问老人，路迷不得至。
回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。
懊恨一出门，可望不可企。
坐卧十年许，此中或开示。
【注】①张茂先：名华，字茂先。
西晋文学家。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )A.开门肃．茂先入肃：恭敬的样子B.茂先为停信宿．．而出信宿：两三天C.异日裹粮．．再访裹粮：携带粮食D.读书三十乘．乘：车【解析】选A。
“肃”虽然的确有“恭敬”的意思，但不能译为“的样子”，而只能是表示一种态度，应译为“恭敬地(请别人)”。
2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )A.缘．溪深入缘：顺着B.茂先异．之异：对……感到奇怪C.君读书几何．．几何：多少D.把．茂先臂走石壁下把：把持【解析】选D。
把：拉着。
3.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )A.后至一密室，扃．钥甚固扃：打开B.莫能辨．，茂先异之辨：辨识C.老人乃出酒果饷．之饷：给……吃D.甫．出，门石忽然自闭甫：刚刚【解析】选A。
扃：箱柜上的插关。
4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )A.张茂先为建安从事．．从事：官名B.茂先爽然自失．．自失：自我丢失C.鲜洁．．非人世所有鲜洁：鲜美洁净D.茂先痴然伫视．．伫视：伫立着看【解析】选B。
自失：怅惘茫然、若有所失的样子。
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(3分)( )【解析】选B。
本题考查对常见文言虚词在文中意义和用法的理解。
B项的“若”，第一个做连词，相当于“至于、如果是”；第二句做动词，“好像”的意思。
A项的“与”都做介词，相当于“同”。
C项的“所”都做助词，同后面的动词组成名词性“所”字短语。
D项的“而”都做连词，连接两个动词或动词性短语。
附【译文】晋朝太康年间，张华担任建安从事，在洞山游览。
顺着小溪进入深山，(看到)有一个老人枕着书躺在石板上，张华坐下来同他交谈。
(张华)看他头枕着的书，(上面写的)都是蝌蚪文，不能辨识，张华感到很诧异。
老人问张华说：“您读了多少书？”张华说：“我没有读过的书都是近二十年内(的新书)，至于二十年以前的书，我早就全部读完了。
”老人微笑着，拉着张华的手臂走到石壁下，忽然出现一道门(可以)走进(石壁)，路径比较宽，到了一个精雅的屋舍，(里边)装了一万卷书。
(张华)问老人说：“这是些什么书？”老人说：“(这是)世上的历史书。
”又到了一个房间，里面收藏的书籍更加丰富。
(张华)又问：“(这里藏的)什么书？”老人回答：“(这是)万国的历史书。
”后又到了一个密封的房间，用坚固的锁锁着，有两只黑狗守在门前，门上印有篆印，写着“琅嬛福地”。
(张华)问老人道：“这是什么地方？”老人说：“这里藏有玉京、紫微、全真、七瑛、丹书、秘籍。
”老人指着两只狗说：“这就是痴龙，在这里守了二千年了。
”(老人)开门恭敬地请张华先进屋，(张华)看见这里收藏的书，全都是秦汉以前以及海外诸国的事，很多都闻所未闻。