大督导促进大提升
督导的角色与职责概述
督导的角色与职责概述督导是指对某一项目、机构或团体的实施情况进行监督和指导的人员。
督导的角色和职责在不同的领域和行业可能有所不同，但总体来说，督导的工作旨在促进组织的发展与进步，确保工作的有效进行，并提高工作效率和质量。
督导的角色：1. 指导者：督导在工作中要扮演指导者的角色，帮助被督导者解决问题，找到问题的解决办法，提供相关的指导和建议。
2. 监督者：督导要对被督导者的工作进行监督，确保工作按照规定的程序和要求进行，及时发现问题并加以解决。
3. 激励者：督导要对被督导者进行激励，鼓励其积极进取，提高工作意识和责任心，激励其为组织的发展做出更大的贡献。
4. 协调者：督导要在工作中扮演协调者的角色，协调被督导者之间的关系，协调工作的进展，协调各种资源的利用。
督导的职责：1. 制定督导计划：督导应根据被督导对象的工作特点和需求，制定督导计划，明确督导目标和内容。
督导计划要具体、可行，能够有效指导被督导者工作。
2. 实施督导活动：督导应按照督导计划，对被督导者的工作进行现场检查、追踪、评估和指导，及时发现工作中存在的问题，提出解决方案。
3. 督促落实：督导要对被督导者进行督促，推动其落实督导计划，确保工作按照计划进行，按时完成任务，并提供必要的支持和指导。
4. 提供指导和培训：督导要对被督导者提供必要的指导和培训，增强其工作技能和专业知识，提高工作质量和效率。
5. 收集和整理信息：督导要及时收集有关被督导者工作的信息和数据，进行整理和分析，为改进工作提供依据和参考。
6. 撰写督导报告：督导要将督导所见所闻整理成督导报告，向上级主管和被督导者提供反馈和建议，促进工作的改进和提高。
总之，督导是一个重要的工作职能，对于组织的发展和进步具有重要的意义。
督导人员需要具备丰富的工作经验、较强的组织能力、沟通能力和团队协作能力，能够全面了解和把握被督导对象的工作情况，提出合理的建议和指导，推动工作的有效进行。
督导需要不断学习和提高自身的综合素质，才能更好地发挥其作用，为组织的发展做出更大的贡献。
大学教学督导工作总结5篇
大学教学督导工作总结5篇第1篇示例：大学教学督导工作是大学教育管理中至关重要的一环。
它旨在通过对教学过程和结果的监督和评估，促进教学质量的提高，帮助教师提升教学水平，激发学生学习的积极性，推动学校教育事业的健康发展。
下面就大学教学督导工作进行一次总结。
一、教学督导工作的工作内容教学督导工作主要包括课堂观摩和评估、教学检查和评估、教学辅导和指导、教学评价与反馈等内容。
通过对教学环节的全方位监督和评估，发现问题，提出建议，推动教学工作的不断改进。
1. 课堂观摩和评估教学督导员通过对老师的课堂教学进行观摩和评估，了解教学过程中的问题和不足之处，掌握教师的教学水平和教学效果，为后续的教学指导提供依据。
2. 教学检查和评估定期对全校各个学科的教学情况进行检查和评估，查找问题，制定整改方案，提高教学质量和效率。
3. 教学辅导和指导针对教学过程中存在的问题，给予教师及时的辅导和指导，帮助他们解决教学中的困难和疑问，提高教学水平和教学能力。
4. 教学评价与反馈对教学过程和教学效果进行评价，及时给予反馈，鼓励教师继续进步，提高教学质量。
教学督导工作对于促进教师专业成长、提升教学质量、推动学校发展、激发学生学习兴趣等方面都具有重要的意义。
1. 促进教师专业成长通过教学督导，可以及时发现教师的教学问题和不足，为其提供针对性的指导和帮助，促进其教学水平的提高，实现专业成长。
2. 提升教学质量教学督导工作可以帮助学校全面了解教学情况，通过评估和反馈，及时调整教学策略，优化教学资源配置，不断提升教学质量。
3. 推动学校发展教学督导工作有助于发现学校教学管理存在的问题和短板，通过改进教学策略和方法，促进学校教育事业的健康发展。
4. 激发学生学习兴趣通过建立良好的教学环境和教学氛围，提高教学质量，激发学生学习的兴趣和热情，促进学生全面发展。
三、教学督导工作存在的问题和挑战教学督导工作虽然在推动教学质量提升方面起到了积极的作用，但也存在一些问题和挑战。
兰州市人民政府办公厅关于强化“大督查”促进真落实推进快发展的意见
兰州市人民政府办公厅关于强化“大督查”促进真落实推进快发展的意见文章属性•【制定机关】兰州市人民政府•【公布日期】2012.11.30•【字号】兰政办发[2012]357号•【施行日期】2012.11.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文兰州市人民政府办公厅关于强化“大督查”促进真落实推进快发展的意见（兰政办发【2012】357号）各县、区人民政府，市政府各部门，市属有关单位，办公厅各处室、管理单位：政务督查是推进工作决策部署有效落实的重要手段，也是办公服务的重要任务。
加强政府系统政务督查工作对于适应兰州加快转型跨越、率先崛起、科学发展的新形势、新任务和新要求，针对工作落实上存在的突出问题，强化“大督查”、促进真落实、推进快发展非常必要，势在必行。
根据《国务院办公厅关于进一步加强督促检查切实抓好工作落实的意见》、《兰州市政务督查工作暂行规定》、市委办公厅市政府办公厅《关于构建“大督查”工作格局着力推进重大决策有效落实的意见》、市政府办公厅《关于进一步加强政府系统督促检查工作的通知》精神以及省、市政府主要领导对政务督查工作的新要求，现就全面加强市政府办公厅政务督查工作，提出如下意见。
一、建“大督查”格局，负抓落实责任（一）明确责任，各司其职1.市政府办公厅领导班子成员是承担政务督查工作的责任主体。
市政府秘书长对办公厅政务督查工作负总责，负责协调、指导全厅政务督查工作，对市政府常务会议决定事项等事关全局和重点难点问题协调督促落实。
市政府副秘书长、办公厅副主任、纪检组长是办公厅督查工作的直接责任人，负责组织、协调对口副市长分管工作目标任务的督促检查，负责安排、部署、指导和检查办公厅分管处室做好督查工作。
2.办公厅各业务处室是政务督查工作的具体实施单位，处室负责人是督查工作的第一责任人。
各处室要按照《兰州市政务督查工作暂行规定》，按期结合分管口市长阶段性工作的目标任务、重点工作，采取挂账销号的方式，拟定督查工作计划，建立督查工作台账，做到月汇总、季通报，挂牌督查，督查的任务完成后进行销号。
加强督导检查提高工作质量
加强督导检查提高工作质量随着社会的发展和进步，各行各业都面临着不同程度的挑战和竞争。
在这个高速发展的时代，不仅要求我们做好本职工作，更要迅速适应变化并提高工作质量。
而实现这一目标的关键是加强督导检查。
本文将从督导检查的意义、必要性以及具体措施等方面展开讨论，旨在提出加强督导检查来提高工作质量的有效方法。
第一部分：督导检查的意义和必要性工作中，督导检查是对工作过程及成果进行监督和检查的一种重要方式。
它能够帮助我们及时发现和解决问题，规范工作秩序，提高工作效率。
首先，督导检查有助于及时发现和解决问题。
在工作中，由于各种原因，可能会出现各种各样的问题，例如工作流程不畅、操作不规范、沟通不畅等。
通过督导检查，可以及时发现这些问题并给予解决，从而保证工作的顺利进行。
其次，督导检查能够规范工作秩序。
在工作中，如果没有一定的规范和要求，就容易出现随意性和混乱性，进而影响工作的质量和效率。
通过督导检查，可以明确工作目标和要求，加强对工作流程的管理和指导，保持工作秩序的规范性。
第二部分：加强督导检查的具体措施1.建立健全督导检查机制。
组织和机构可以制定相关的督导检查制度和流程，明确各个环节的责任和权限，确保督导检查的顺利实施。
2.制定明确的工作标准和要求。
在工作中，需要制定一系列明确的工作标准和要求，包括工作流程、工作内容、工作时间等，以便进行督导检查和评估。
3.加强对工作人员的培训和指导。
通过培训和指导，提升工作人员的专业素质和工作能力，确保其能够胜任各项工作任务，并在工作中不断提高。
4.建立有效的问题反馈机制。
督导检查中发现的问题需要有有效的反馈渠道，及时向相关人员反馈问题并要求整改，以确保问题能够得到及时解决。
5.定期进行督导检查和评估。
为了保证督导检查的有效性，需要定期进行督导检查和评估，对工作情况进行全面的了解和分析，并提出改进措施。
第三部分：督导检查的效果和影响加强督导检查对于提高工作质量有着重要的意义和积极的影响。
大学督导工作实施方案
大学督导工作实施方案一、背景介绍。
随着高等教育的不断发展，大学督导工作逐渐成为保障高校教学质量和促进教学改革的重要手段。
督导工作的开展对于提升教学水平、加强教学管理具有重要意义。
因此，制定一套科学、合理的大学督导工作实施方案显得尤为重要。
二、目标和任务。
1. 目标，提高大学教学质量，促进教学改革，实现教学目标。
2. 任务：（1）建立健全大学督导工作机制，明确督导工作的主体、对象、内容和方式；（2）完善大学督导工作的评价体系，确保督导评价的客观公正；（3）加强对大学教师的培训和指导，提升其教学水平；（4）推动教学改革，促进教学方法的创新和教学资源的共享。
三、实施方案。
1. 建立大学督导工作机制。
（1）确定督导工作的主体，由学校领导牵头，成立督导工作领导小组，明确各部门的职责和任务；（2）确定督导工作的对象，全面覆盖大学教师和学生，确保每位教师和每门课程都能够接受督导评价；（3）明确督导工作的内容和方式，包括教学质量评估、课堂教学观摩、教学档案审核等多种方式，确保督导工作全面、多样化。
2. 完善大学督导工作的评价体系。
（1）建立科学的评价指标体系，包括教学效果、教学态度、教学方法、学生评价等多个方面，确保评价指标全面、客观；（2）建立多元化的评价手段，包括问卷调查、课堂观察、教学档案审核等多种方式，确保评价手段多样化、灵活性强；（3）建立健全的评价结果反馈机制，及时将评价结果反馈给教师，指导其改进教学方法，确保评价结果能够起到实际的改进作用。
3. 加强对大学教师的培训和指导。
（1）组织教师培训，包括教学方法培训、教学理论研讨、教学案例分享等多种形式，确保教师能够不断提升自身的教学水平；（2）开展教学指导，对于教学中存在的问题，进行有针对性的指导和帮助，确保教师能够及时改进教学方法。
4. 推动教学改革。
（1）鼓励教师创新教学方法，支持教师开展教学实践研究，鼓励教师尝试新的教学方法，确保教学过程更加生动有趣；（2）促进教学资源共享，建立教学资源共享平台，鼓励教师分享教学案例和教学资源，确保教学资源能够得到最大程度的利用。
大督查实施方案
大督查实施方案一、背景介绍。
大督查是指政府机构对某一领域或者某一地区进行全面、深入的检查和督导工作。
大督查的实施，是为了加强政府对各项政策措施的执行情况进行监督，及时发现问题并进行整改，推动工作落实，确保政策措施的有效实施。
二、目标和意义。
大督查的目标是全面了解被督查对象的执行情况，发现问题、解决问题，推动工作落实，确保政策措施的有效实施。
大督查的意义在于为政府决策提供依据，推动政策的贯彻执行，提高政府治理的效能。
三、实施步骤。
1. 制定大督查计划。
在实施大督查之前，需要制定大督查计划，明确督查的对象、范围、重点和时间节点，确保督查工作有针对性和实效性。
2. 组织实施大督查。
在实施大督查过程中，需要统一指挥，明确责任，加强协调，确保各项工作有序进行。
同时，要做好督查人员的培训工作，提高督查人员的专业水平和工作效率。
3. 开展实地督查。
实地督查是大督查的重要环节，通过实地督查可以全面了解被督查对象的执行情况，及时发现问题。
在实地督查中，要注重细节，做到实事求是，客观公正。
4. 汇总分析督查结果。
督查结束后，需要对督查结果进行汇总分析，明确问题的性质和严重程度，为下一步的整改工作提供依据。
5. 提出整改建议。
根据督查结果，提出针对性的整改建议，明确整改责任单位和时限，推动问题的解决和工作的落实。
6. 跟踪督查整改情况。
整改工作并不是大督查的结束，跟踪督查整改情况同样重要。
要及时了解整改进展，确保问题得到彻底解决。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
大督查工作需要得到党委政府的高度重视和支持，要加强组织领导，形成工作合力。
2. 完善工作机制。
建立健全大督查工作机制，明确工作程序和责任分工，确保大督查工作有序进行。
3. 加强宣传报道。
通过宣传报道，营造大督查工作的良好氛围，增强社会监督力量，推动工作的落实。
五、总结。
大督查是政府加强对政策措施执行情况的监督和督导工作，是推动政府治理的重要手段。
只有不断完善大督查工作机制，加强督查工作的实效性和针对性，才能更好地推动政策的贯彻执行，提高政府治理的效能，实现社会治理的现代化。
以教学督导促进教风学风建设，全面提升教育教学质量
以教学督导促进教风学风建设，全面提升教育教学质量作者：樊慈来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2014年第12期樊慈（郑州华信学院教学督导办，河南郑州 450001）摘要：为了全面提高教育教学质量，民办院校在不断完善教学设施，加强师资队伍建设，规范教学管理，深化教学改革的同时，必须把教风学风建设作为全面提高教育教学质量的切入点和主要抓手.作为民办高校教育教学质量监控和保障的教学督导工作，在促进学校内涵建设，全面提高教育教学质量等方面发挥着重要作用.关键词：教学质量；教学督导；学风建设中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2014）06-0166-021 认清民办高校面临的机遇与挑战，增强危机意识与质量意识改革开放以来，我国的民办高等教育事业得到了快速发展.根据教育部2010年公布的全国高校数据，2010年全国民办院校达到676所（含独立学院323所），占全国普通院校总数（2358所）的28.67%；在校生476.68万人，占全国普通院校在校生（2231.79万人）的21.36%；其中河南的民办高校数量为33所，排在全国31个省份的第9位，在校生25.37万人，占普通高等教育在校生总数的17.42%.以上数据充分说明民办教育已成为高等教育事业的重要组成力量.但是近几年来民办高校的生存环境越来越艰难.首先，全国高考生源日趋减少导致民办院校办学压力骤增.以河南为例，2008年参加高考人数为98.8万人，连续五年下降，2013年降为75.8万人，这一严峻形势导致包括部分公办院校在内的河南高校已不能完成招生计划，如河南省2012年职业院校招生计划中有9万余指标没有完成；第二，公办院校的教育经费逐年增加，师资队伍和教学硬件设施与民办高校的差距被进一步拉大，民办高校的竞争力相对减弱；第三，社会对民办教育的认识偏见在短期内尚难以消除.综上所述，民办高校的发展面临着越来越严峻的挑战.当然，我们在认清民办高校面临挑战的同时，更应该用辩证的观点来看待民办高校的发展机遇问题，民办高校独具特色的办学机制以及政府这些年在政策上的倾斜和扶持，又决定了其具有超强的活力和竞争力.但民办院校要想继续保有活力和竞争力，就必须脚踏实地地走内涵式发展道路，努力提高教育教学质量，凝练办学特色，培养出社会需要的具有竞争力的高素质人才，以适应社会快速而多元化的发展需要，同时要用鲜明的教育特色、高品质的教育质量，打造学校的影响力和美誉度，实现自身的持续健康发展.因而，作为民办高校教育教学质量监控和保障的教学督导工作，其措施、力度和效果就显得尤为重要.2 以教风、学风建设为抓手，加强教学督导工作，全面提高教育教学质量2.1 学校高度重视教风学风建设工作，成立教学督导机构并制定完善相关制度民办院校近年来虽然在规模发展、层次提升、新校区建设等方面取得了明显的成效，但也深刻认识到走内涵式发展道路，提升教育教学质量的重要性，特别是教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件的下发，使得加强学校内涵建设更为紧迫.根据教风学风建设工作的持续性和联动性，成立强有力的组织机构，具体做法是以主管教学工作的副校长为组长，各职能部门和院系部领导为成员组成教风学风建设领导小组，并设置教风学风建设办公室.让全校师生员工明确认识到教风学风建设是学校内涵建设的核心内容，是校风和校园文化建设的灵魂，提高教育教学质量，“教”与“学”是中心，没有教师“教”的积极性和学生“学”的积极性，没有优良的教风、学风，就难以保证教学质量的提高.为了全面提高教育教学质量，在完善教学设施，加强师资队伍建设，规范教学管理，深化教学改革的同时，学校还要把教风学风建设作为全面提高教育教学质量的切入点和主要抓手.结合学校实际情况，形成并完善学生思想教育活动、新生入学教育、职业生涯规划与管理、考研动员与管理、教研室活动、课堂教学、作业布置与批改、考试管理与改革，以及早操、早晚自习管理、科技竞赛、社团活动、实验室开放与管理等一系列教风学风建设活动的规章制度，并建立系统的日常检查与量化考评体系形成长效机制.2.2 教学督导切实发挥“督管”职能，以制度为依据，以考核为导向，以流程为准则，稳步推进教学学风建设由教风学风建设领导小组成员单位的教各职能部门分工负责，对考核项目进行定期的检查与考核，每两周将检查结果报送教学督导办公室（即学校教风学风建设办公室）；督导办公室汇总整理、核实各职能部门的检查考核结果，报送校领导审阅，并通过教学督导简报予以公布；每学期、每学年汇总检查结果，排出名次，作为院系部以及负责人年度工作考核的重要依据；各职能部门履行教风学风建设职责的情况由主管校领导和学校督查办公室进行监控；同时校长和其他校领导经常深入课堂听课，参与教风学风检查活动，定期召开教风学风建设座谈会和经验交流会，听取师生意见.2.3 教学督导发挥“督教”、“督学”职能，使教师以教学为中心，更好地履行教书育人职责，抓好教师的“教”，带动学生的“学”在以教风学风建设为抓手的教学质量工程建设中，教学督导办的职能可以得到充分发挥，督导工作范围也能有所扩展，以打造高效课堂为中心，督导教师履行岗位职责，积极做好教书育人、管理育人、服务育人等职责.（1）加强课堂的日常巡查.针对理论课堂和实验实训课堂进行随机抽查，起到以点带面的督促落实作用；针对于教学过程的薄弱环节和漏洞如跨系合堂课要进行重点巡查；将学生到课率、学生听课率作为考核教师教学效果、学生学习态度以及院系部教风学风情况的重要依据，并做到“无干扰教学检查”，这项措施目的明确，操作简单易行，有效地调动了教师“教”的积极性和学生“学”的积极性.(2)认真落实听课、评课制度，提高课堂教学水平.聘请职称学历较高、教学经验丰富的教师担任教学督导员开展听评课活动，并能做到听完课及时评价和反馈.教学督导办公室要按照教学规律把每学期的听课评课分为不同阶段：开学初为稳定阶段，针对新聘教师、开新课教师开展听评课，及时帮助这些教师提高授课水平，尽快使他们“站稳讲台”，适应学校教学环境；从第三周开始的中期为帮扶阶段，根据日常巡查和学生信息，针对学生反映突出的授课效果欠佳的“问题”教师，展开跟踪听课、反复听课，提出建议和措施，对“问题教师”的教学提供帮扶；每学期后期为提高阶段，引导各院系部认真组织至少一次教学观摩活动，按照现代教学理念，联系本专业教学特点，进行认真讨论和评价，达到教师之间相互取长补短、共同提高的目的.（3）强化作业布置与批改，提高作业质量，达到复习巩固专业理论知识和技能的目的.作为学校应及时制定具有指导性质的作业布置与批改工作方案，各院系部也要分别制定作业布置与批改工作细则，每位任课教师也要结合专业性质和学科特点制定课程作业布置与批改方案，教学督导办公室可以依据以上3个文件，按比例抽查作业布置与批改情况，对作业布置的次数、数量与质量、批改情况等进行系统检查评比，检查结果既列入院系部和教研室的工作考核，又作为对教师个人的教学工作考核标准.实践证明，上述措施不仅提高了学生做作业的兴趣，锻炼了学生综合运用知识的能力，同时还充实了学生的课余时间，促进了优良学风的形成.（4）加强学生教学信息员队伍建设，做好教学信息的收集、整理、反馈与交流工作.通过精心选拔、有效培训、合理使用学生教学信息员，使他们能客观公正、实事求是的反馈教学效果，提供有效的教学信息.根据学生信息，我们把任课教师分为三类：受学生欢迎的教师、有优点又有缺点的教师、学生意见较大的教师即“问题教师”.通过分类，使教学督导监控课堂的工作目标更加明确，能够有效地进行跟踪落实，督导组采用听课评课、相互交流的方法对“问题教师”进行帮扶，提高其课堂教学水平，提高学生的满意率和学习积极性.（5）积极组织、参与期初、期中、期末等定期教学检查工作，精心设计检查项目，研究观测点，修订评分细则，改进检查方法，并及时将检查情况进行汇总、总结和考评，真正起到督促、改进、提高的目的，发挥好教学检查的导向作用.3 以教风学风建设为抓手，加强教学督导工作的几点思考3.1 学校领导对于教学督导和教学质量监控工作的高度重视，能够有效的促进教风学风建设，全面提高教育教学质量.学校高度重视教学督导和教学质量监控工作，做到组织机构健全、制度完善、职能清晰，分工明确，根据教学督导“督管、督教、督学”的性质，形成齐抓共管的局面，为全面加强教学督导工作，进一步发挥教学督导在提高教育教学质量工作的重要作用提供了保证，也为民办高校教学督导工作在新的形势下探索新思路，开辟新途径提供实践平台.3.2 教学督导工作只有与教学考核和激励机制挂钩，才能发挥应有的监督作用，才能有效推进教育教学工作的改进与提高.学校把教风学风建设纳入到各学院年度工作考核体系和教师考核管理标准之中，并作为重要指标之一.各院系及职能处室的教风学风建设成果是考核教学单位、职能处室的团体奖金和先进荣誉的重要指标而且占了较大权重.对于授课教师而言，要进一步完善教师教学工作考核管理办法，将教师教学工作的评估结果作为职称评聘、岗位考核的必备条件，加大对优秀教师的激励力度，对经学校教学督导认定教学效果特别优秀的教师，在职称评聘和岗位考核方面，适当放宽对科研业绩的要求，开辟“绿色通道”；强化教学工作一票否决制，达不到教学基本条件的教师，不得评聘教学职称3.3 以教风学风建设为切入点，加强教学督导工作，全面提高教育教学质量，必须要首先完善其它配套硬件设施，改善办学条件，充分调动广大教师的工作积极性.参考文献：〔1〕随新玉.建立健全教学质量监控机制全面提高教学质量[J].中国高教研究，2008(01).〔2〕刘爽，李硕.论高等学校教学质量评价体系的科学构建[J].现代教育科学，2011（04）.〔3〕郝雅翰.再论校风、教风、学风建设[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2009(Z2).〔4〕郭喜玲.创建优良校风提高育才质量[J].兵团教育学院学报,2005(03)教论坛.2010(06).。
学校教学督导制度
学校教学督导制度学校教学督导制度在教育领域具有重要意义，它通过建立有效的监督机制，促进教学质量的提升和教师专业发展。
本文将介绍学校教学督导制度的概念、目的、实施方式，并探讨其在教育改革中的作用和挑战。
一、概念与目的学校教学督导制度是指学校为了提高教学质量，对教师进行教学活动的全过程进行监督和评价的一种体系化安排。
其目的在于改进教师的教学方法，激发教师教育热情，促进学生成绩的提高。
学校教学督导制度的目标主要包括：1. 提高教师的专业能力和教学水平；2. 促进教师之间的合作与交流；3. 推动学校教学改革和发展。
二、实施方式学校教学督导制度的实施方式多样，常见的方法如下：1. 课堂观摩：通过观察教师的课堂教学活动，督导可以及时发现教师的问题和不足，并提供指导意见和反馈。
2. 教学反思：教师在教学完成后，对自己的教学过程进行反思并记录下来，供督导人员进行评价和回馈。
3. 队伍建设：建立教师专业学习小组，通过互相交流和共同学习，促进教师之间的成长与进步。
4. 教学评估：定期进行教师的教学评估，确保教学质量的稳定提升，并及时采取措施对不合格的教学进行改进。
5. 个别指导：对于教学中存在问题和困惑的教师，督导人员可以进行个别指导，帮助其解决问题和提高教学效果。
三、作用与挑战学校教学督导制度在教育改革中具有重要作用，同时也面临一些挑战。
1. 促进教师专业发展：教学督导制度可以帮助教师发现自身的教学不足，并提供专业的指导和培训，促进教师教育能力的提高。
2. 提升教学质量：通过对教师教学过程的监督和评价，可以及时发现和解决存在的问题，有效提升教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作：教学督导制度鼓励教师之间互相交流和借鉴，促进教师之间的合作与学习。
4. 推动教育改革：学校教学督导制度是教育改革的重要一环，通过对教学过程的监督和评价，推动教育体制改革和教学方式创新。
然而，学校教学督导制度也面临一些挑战：1. 评估标准的制定：制定科学合理的评估标准是教学督导制度的关键，需要督导人员具备专业知识和能力。
大学本科教学督导制度
大学本科教学督导制度大学本科教学督导制度是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分，对于提升本科教学质量、促进教师教学发展、保障学生学习权益具有重要意义。
本文将从本科教学督导制度的内涵、必要性、现状和改革等方面进行探讨。
一、本科教学督导制度的内涵本科教学督导制度是指在高等教育机构中，为了提高教学质量，通过设立专门的教学督导机构，对教师的教学活动进行监督、检查、评估和指导的一种制度。
教学督导制度主要包括以下几个方面：1. 教学督导的组织机构：我国高校教学督导组织一般分为校级和院级两个层次，校级教学督导组织负责对全校的教学工作进行监督和指导，院级教学督导组织负责对本院的教学工作进行监督和指导。
2. 教学督导的人员构成：教学督导人员一般由具有丰富教学经验和学术造诣的教授、副教授或讲师担任，他们具备较高的教育教学水平和一定的行政管理能力。
3. 教学督导的任务和职责：教学督导人员主要负责对教师的教学活动进行听课、评估、反馈和指导，对教学改革、教学计划、教学大纲等进行审查和论证，对教学质量进行监控和评价，为学校教学管理工作提供决策依据。
4. 教学督导的工作方法：教学督导人员通过听课、查阅教学资料、与教师和学生交流等方式，对教师的教学情况进行全面了解，发现问题并提出改进建议。
二、本科教学督导制度的必要性1. 提升教学质量：教学督导制度能够对教师的教学活动进行全程监控，发现问题并及时反馈，促使教师不断提高教学水平，从而提升整体教学质量。
2. 促进教师教学发展：教学督导制度为教师提供了一个反馈和改进教学的途径，有助于教师了解自己的教学状况，发现不足并加以改进，促进教师教学能力的提升。
3. 保障学生学习权益：教学督导制度能够对教学质量进行监控，确保学生能够获得优质的教育资源，保障学生的学习权益。
4. 完善教学质量保障体系：教学督导制度是高校教学质量保障体系的重要组成部分，有助于构建全方位、全过程、多层次的教学质量保障体系。
科学督导,促进提高
科学督导，促进提高科学督导是指通过对科学研究、科学教育和科学技术的监督和指导，促进科学事业的提高和发展。
科学督导的目的是保证科研工作的质量、效益和创新，增强科技的竞争力，提升教育质量，助推社会经济的发展。
科学督导的意义在于可以发现研究中的错误和不足，帮助科研人员更好地规范研究行为，在不断修正和改进中不断提高研究质量。
同时，科学督导也可以宣传典型科研成果和科学技术进展，激励广大科研人员的创新精神和工作积极性。
科学督导需要遵循以下几个原则：1. 全面性：科学督导要囊括整个科研过程的各个环节，从研究课题制定、方案设计，到实验过程监督和实验数据分析，最后到结论和成果发布的全过程。
2.公正性：科学督导需要保证绝对的公正与客观，不受任何利益的干扰。
3. 专业性：科学督导需要专业人员进行，督导人员应具备一流的科学知识和专业能力。
4. 遵循规程：科学督导应遵循固定规程和标准，确保督导评价的标准客观、准确和尽可能全面。
科学督导主要分为如下几种：1.实验室督导:对实验过程进行监督，确保实验符合科研规范，保证实验结果的准确可信。
2.项目督导：对科研项目的申报、执行、结果产出等环节进行全过程的监督和指导，确保项目一步步完成。
3. 学术督导：对学术研究内容、论文写作、学术论文的成果等进行严格调查，避免学术造假等不合理现象。
科学督导的实施：1.信息透明化：对督导的信息化程度要求越来越高，将督导工作进行信息化，并通过网络实现督导的在线交流，共享科研资源。
2. 优化服务：科学督导需要尽可能地贴近督导的对象，以专业优化的方式进行，助力科研人员准确地掌握自己的工作和成果情况。
3. 激发创新：科学督导需要激励科研人员的创新和研究动力，将督导工作转化为为科研人员提供更好的科研资源，引领科研团队的发展。
4.保持中立：科学督导在进行评价时必须保持中立，不应受到机关或人员的影响。
总之，科学督导的实施可以在各个领域中发挥作用，创造更大的价值。
督查质效提升方案
督查质效提升方案督查质效提升方案作为一个管理者，督查和评估下属工作的质量和效率是极为重要的，所以一个高效的督查质效提升方案对于企业的成功至关重要。
下面我将提出几点关于督查质效提升方案的建议，希望能在实践中推广并获得更好的效果。
1、制定明确的目标和指标督查的目的是提升业务的质量和效率，因此在开始督查之前，管理者需要制定明确的目标和指标。
管理者可以制定一定的标准和规则，以便比对下属的实际执行情况。
同时，企业内部需要有系统地建立各种数据收集和自动化报告工具，确定数据来源和指标，以便及时发现和追踪问题的演变。
2、定期开展培训和工作坊活动对于某些特定的行业或硬技能，管理者可以定期开展一些培训和工作坊活动，让下属学习新的技能和知识，提高工作能力和效率。
另外，这样的培训可以让下属更加清晰的了解自己的目标，并且在实践中体会如何有效地实现这些目标。
3、促进下属间的沟通和协作为了从大局出发，管理者需要促进下属之间的沟通和协作。
建立一个良好的沟通渠道，让各部门之间的工作在协作中紧密配合互补，避免出现不协调和冲突的局面。
4、采用灵活多样的督查策略不同的业务场景和环境下，督查的策略会有所不同。
一旦出现问题，督查策略就需要及时作出调整，否则无法达到督查的目标。
管理者可以实行定期督查和不定期督查相结合的策略，尤其是在关键节点时采取不定期督查策略，有效避免了员工在忽视，等待督查来检查和指导的情况。
5、实时监控运营效率和质量评价企业一定要实时监控运营效率和质量评价，然后进行系统化管理。
通过及时更新和有效利用数据分析得出一些经验性的结论，制定合理的方案并持续升级和修订，使得企业运营水平和控制风险得到不断提升。
总结上述针对督查质效提升方案的建议，只是冰山一角。
督查作为管理者的经典工作之一，需要深入的理解及有效的执行，才能更有效的提升下属的工作效率和质量。
当然，这个方案仅为建议，如果有合适的的改进措施，一定要及时的实施，实现企业的快速发展和成功。
大督查工作开展情况总结
大督查工作开展情况总结大所查工作是对某个具体领域或范围内的监督和调查工作，以确保各项工作的顺利进行，并促进问题的解决和改进。
本文将对大督查工作开展情况进行总结，分析其效果和问题，并提出相应的建议。
一、背景介绍大督查工作作为现代管理控制手段的一种，旨在发现问题、解决问题、推动工作的高效进行。
在当前社会发展的背景下，大督查工作的重要性不言而喻。
二、工作过程与方法1. 确定目标：大督查工作要明确其监督的对象和范围，制定明确的工作目标和考核指标，以便对工作进行评价和改进。
2. 组织团队：大督查工作需要组建专业团队，包括专家、技术人员和相关部门的工作人员，以提供全面的技术和专业支持。
3. 收集信息：通过调研、访谈、问卷调查等方式收集相关信息，了解具体工作的存在问题和现状。
4. 分析问题：对收集到的信息进行整理和分析，找出问题的症结所在，确定问题的优先级和解决方案。
5. 定期会议：组织人员召开定期会议，对各个阶段的工作情况进行总结和评估，及时调整工作方向和措施。
6. 提出建议：在确保问题得到解决的前提下，根据实际情况提出相应的建议和改进措施，以推动工作的持续发展。
三、工作效果与问题分析1. 工作效果：a) 发现问题：大督查工作通过全面深入的调查，发现了一些工作中存在的问题，如人员管理不规范、工作流程不畅、资源分配不均等。
b) 解决问题：大督查工作为问题的解决提供了线索和依据，促使相关部门采取相应的改进措施，提高工作的效率和质量。
c) 改进工作：大督查工作为工作的改进提供了有效的参考和指导，让工作在不断完善中不断发展。
2. 存在问题：a) 资源不足：由于大督查工作需要投入大量的人力、物力和财力，在实际工作中资源不足成为制约工作的因素之一。
b) 协调难度：大督查工作涉及多个部门或单位的协作，协调难度较大，工作推进速度有时较慢。
c) 数据收集不全面：由于工作范围庞大和信息不对称等原因，导致数据收集不完整，影响工作分析和决策的准确性。
大督考工作实施方案
大督考工作实施方案一、背景分析。
大督考是对地方政府和相关部门绩效的考核评估工作，是推动政府治理现代化、提高政府服务水平的重要手段。
随着社会经济的发展和政府职能的不断扩大，大督考工作显得尤为重要。
因此，制定一份科学合理的大督考工作实施方案对于推动政府工作的深入开展、提高政府绩效水平具有重要意义。
二、总体目标。
本次大督考工作的总体目标是全面贯彻党中央、国务院关于加强政府绩效考核和改进政府工作的决策部署，建立健全科学合理的考核评价体系，推动政府工作的创新和提高，提高政府服务水平和治理能力。
三、具体措施。
1. 完善考核指标体系。
针对当前政府工作的重点和难点，结合国家政策和地方实际，完善大督考的考核指标体系，确保考核指标科学合理、全面准确反映政府工作的实际情况。
2. 加强数据采集和分析。
建立健全数据采集和分析机制，确保数据的真实性和准确性。
加强对数据的分析和挖掘，为政府工作提供科学依据和决策支持。
3. 强化考核结果运用。
将考核结果作为政府工作评价和奖惩的重要依据，建立健全考核结果运用的机制，推动政府工作的创新和提高。
4. 加强宣传和督导。
加强对大督考工作的宣传和解释，提高社会公众对政府工作的认知和满意度。
加强对考核结果的督导和跟踪，确保考核结果的有效运用。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
建立健全大督考工作领导小组，明确工作分工和责任，加强对大督考工作的组织领导和协调推进。
2. 健全工作机制。
建立健全大督考工作的工作机制，明确工作流程和责任分工，确保大督考工作的有序开展。
3. 加强人员培训。
加强对大督考工作人员的培训和能力建设，提高工作人员的专业水平和工作能力。
4. 加强监督检查。
加强对大督考工作的监督检查，确保工作的公正、公开和公正，提高工作的质量和效果。
五、工作要求。
1. 全面贯彻党中央、国务院关于加强政府绩效考核和改进政府工作的决策部署，切实提高政府工作的质量和效果。
2. 加强对大督考工作的组织领导和协调推进，确保工作的有序开展。
教学督导工作口号大全
教学督导工作口号大全1. 督导教学，促进成长2. 带着真诚，做好教导3. 耐心倾听，精准指导4. 理性分析，求真务实5. 以人为本，关注个体6. 督导引路，教学显威7. 细致观察，精准指导8. 提供支持，促进发展9. 严格评估，促进提高10. 聚焦重点，提升效能11. 勇于担当，积极督导12. 督导服务，助力教学13. 观察发现，提出建议14. 督导互动，促进学习15. 提供资源，促进教改16. 促进育人，督导服务17. 精准指导，助力提升18. 重视细节，提升教质19. 构建共识，促进发展20. 反馈指导，促进提高21. 责任担当，促进成长22. 提供指引，促进教改23. 督导反馈，促进提高24. 关注细节，助推提升25. 优化资源，提升效能26. 推动改革，促进发展27. 督导引领，促进提升28. 成就他人，提升教质29. 提供支持，促进成长30. 督导服务，助力发展31. 提供专业，促进进步32. 关注特长，促进发展33. 督导引导，促进提高34. 坚守初心，促进成长35. 督导服务，促进提升36. 督导支持，促进进步37. 关注需求，促进发展38. 督导引领，促进提高39. 提供反馈，促进教改40. 督导服务，促进成长41. 提供支持，促进发展42. 观察指导，促进提升43. 督导服务，促进成就44. 贯彻观察，促进发展45. 提供资源，促进提升46. 合理引导，促进发展47. 督导指引，促进成长48. 促进进步，助推提高49. 发现问题，促进发展50. 督导服务，促进提升。
加大督导考核力度
加大督导考核力度随着社会的快速发展和各行业的竞争日益激烈，督导考核的作用越来越凸显。
督导考核是对某一组织或个人进行全面、客观、公正地评估，以促进其工作质量的提高。
为了更好地推动工作的发展，加大督导考核力度势在必行。
加大督导考核力度可以有效提高工作质量。
督导考核作为一种外部监督机制，可以发现工作中存在的问题和不足，并提出具体的改进措施。
通过对工作过程和结果的全面评估，可以帮助组织或个人及时发现并解决问题，促进工作质量的提升。
加大督导考核力度可以使被考核者更加重视自己的工作，提高工作的主动性和责任感。
加大督导考核力度可以促进公平竞争。
在竞争激烈的社会中，督导考核可以通过客观评价的方式，对各种组织和个人进行公平竞争。
督导考核的结果可以为各方提供参考，以便更好地选择合作伙伴或人才。
通过加大督导考核力度，可以激发各组织和个人的积极性，推动全社会的进步。
加大督导考核力度可以提高组织的管理效能。
督导考核不仅是对个人的考核，更是对组织的考核。
加大督导考核力度可以通过对组织的各项工作进行综合评估，发现并解决管理中存在的问题，提高组织的管理水平和效能。
督导考核可以帮助组织明确工作目标，加强内部沟通和协作，提高工作效率和执行力。
加大督导考核力度还可以促进人才的培养和成长。
督导考核可以发现和培养优秀的人才，激励人才发挥其潜力和创造力。
通过加大督导考核力度，可以建立一套科学的人才评价机制，为人才提供更好的发展机会和平台。
督导考核的结果可以为人才选拔、培养和使用提供科学依据，推动优秀人才的成长和壮大。
加大督导考核力度对于推动工作的发展具有重要意义。
通过督导考核，可以提高工作质量，促进公平竞争，提高组织的管理效能，促进人才的培养和成长。
因此，我们应该加大督导考核力度，进一步完善考核机制，推动工作的不断提升。
只有如此，才能更好地适应社会的发展需求，实现个人和组织的共同发展。
督导能力提升方案
简介督导能力是每位管理者都需要具备的一项重要能力。
通过督导，管理者能够更好地掌握管理工作的进度和细节，同时帮助员工提高工作效率和职业素养，提高整体团队绩效。
本文将介绍一种简单实用的督导能力提升方案，帮助管理者提高督导能力。
方案一：培训通过参加督导培训，管理者可以了解相关管理理念和方法，提升督导技能。
培训项目可以包括但不限于以下内容：1.督导原则和方法2.团队沟通技巧3.面对挑战的对话技巧4.规划和执行督导计划该方案需要注意以下几点：•选择具有专业资质和经验的培训机构或培训师•根据具体情况，选择适合自己的培训计划•培训后，需要将学到的知识运用到实践中，加深理解和掌握。
方案二：反馈和评估督导需要及时提供反馈和评估，促进员工成长和发展，同时帮助团队和个人制定可执行的目标。
如何进行有效的反馈和评估，也是管理者需要掌握的技能。
针对方案二，需要注意以下几点：•及时提供反馈和评估，并与员工充分沟通•突出需要改进的地方，并提出可行的改进方案•督导计划需要符合实际情况，具有可操作性和可评估性。
方案三：定期检视和改进对于督导能力的提升，需要在实践中不断检视和改进，发现问题并加以解决。
具体实施如下：1.确定检视周期，包括多次检视2.对已完成的督导计划进行总结、评估3.分析问题所在，并提出改进方案4.实施改进该方案需要注意以下几点：•确保检视周期合理和切实可行•对问题进行逐一分析和解决•将学到的解决方案应用到实践中，不断改进。
总结通过培训、反馈和评估、定期检视和改进等方式，可以提高督导能力。
管理者还需要在实践中不断总结和归纳经验，不断增强督导能力。
最后，提醒管理者需要进一步了解督导工作的相关知识，不断提升自己的职业素养，提高自己的管理能力。
教育督导改革工作总结报告
一、前言近年来，我国教育督导工作在全面深化教育体制机制改革的大背景下，取得了显著成效。
为总结经验、查找不足，进一步推进教育督导改革工作，现将本年度教育督导改革工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 加强督导队伍建设本年度，我们着力加强督导队伍建设，通过选拔、培训、考核等手段，提高督导人员的专业素质和业务能力。
目前，全市共选拔91名市级兼职督学、78名市特约教育督导员，确保督学队伍学科结构合理、各类教育全覆盖。
2. 完善督导体制机制我们深入贯彻落实党的二十大精神，全面深化新时代教育督导体制机制改革，制定《伊春市督学管理办法》和《伊春市双减”督导工作方案》等系列制度性文件，进一步规范督学管理。
3. 强化督政工作开展对县（市）区级人民政府履行教育职责评价，推动政府切实履行教育主体责任。
制定《伊春市县域义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠督导评估方案》，明确各职能部门教育职责。
4. 优化督学工作开展双减”、学校安全和落实义务教育教师工资待遇等专项督导，推进各项教育政策落实落地。
全市139名责任督学每月针对双减”五项内容开展督导工作。
5. 提高教育质量通过教育督导，推动教育质量大提升。
全市义务教育优质均衡发展水平不断提高，学前教育普及普惠水平持续提升，教育公平取得新进展。
三、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）督导队伍专业化水平有待提高；（2）督导工作与教育教学实际结合不够紧密；（3）督导结果运用不够充分。
2. 改进措施（1）加强督导队伍建设，提高督导人员专业素质和业务能力；（2）创新督导方式方法，加强与教育教学实际的结合；（3）强化督导结果运用，促进教育质量提升。
四、下一步工作计划1. 深入推进教育督导体制机制改革，完善督导制度体系；2. 加强督导队伍建设，提高督导人员素质；3. 创新督导方式方法，提高督导工作实效；4. 强化督导结果运用，推动教育质量提升。
总之，本年度教育督导改革工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足。
新时代高校督导工作提质增效的推进策略
SCIENCE &TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯新时代高校督导工作提质增效的推进策略孙眉青(西安外国语大学陕西西安710128)摘要：随着新时代的到来，高校教育教学督导工作的改革与优化也迫在眉睫。
督导工作是高校管理工作的重要执行方法，对促进高校的正常运转、提高高校的教学管理水平发挥着重要的作用。
通过良好的督导工作可以全面地了解与掌握学生的上课情况，并针对督导结果可以通过有效的管理措施来进一步促进高校的教学发展，提高对人才的培养质量。
基于此，该文首先概述了新时代背景下高校督导工作开展的价值和必要性，并分析了现阶段高校督导工作中存在的问题，进而具体探究了推进高校督导工作提质增效的具体策略。
关键词：新时代高校督导工作制度督导结果信息化提质增效中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2022)09(a)-0198-03Strategies for Improving the Quality and Efficiency of Supervisionin Colleges and Universities in the New EraSUN Meiqing(Xi'an International Studies University,Xi'an,Shaanxi Province,710128China)Abstract:With the advent of the new era,the reform and optimization of education and teaching supervision in colleges and universities is also imminent.Supervision is an important implementation method of college manage‐ment,which plays an important role in promoting the normal operation of colleges and universities and improving their teaching management level.Through good supervision,we can fully understand and master the students'class situation,and according to the supervision results,we can further promote the teaching development of colleges and universities and improve the quality of talent training through effective management measures.Based on this,this paper first summarizes the value and necessity of carrying out the supervision work in colleges and universities in the new era,analyzes the problems existing in the supervision work in colleges and universities at the present stage,and then specifically explores the specific strategies to promote the quality and efficiency improvement of the supervision work in colleges and universities.Key Words:New era;Colleges and universities;Supervision;System;Supervision results;Promotion of informa‐tion technology;Improve quality and efficiency1推进新时代高校督导工作开展的必要性1.1国家大督导格局建设的必然需要在我国现代化社会的发展过程中，国家对于督导工作的重视度与日俱增，同时也采取了相应的督导政策和措施不断优化督导流程、明确督导目标、创新督导手段、完善督导组织机构，最终在我国现代化社会中形DOI：10.16661/ki.1672-3791.2112-5042-9392基金项目：西安外国语大学高等教育教学改革研究项目（项目编号：21BY24）。
加强考核督导力度
加强考核督导力度加强考核督导力度近年来，随着社会的发展和进步，对于各行各业的考核和督导也变得愈发重要。
加强考核督导力度有助于提升管理水平、优化工作环境，进而推动整个组织的发展壮大。
本文将从准备工作、制定指标、实施过程和后续改进等方面，探讨如何加强考核督导力度。
首先，在加强考核督导力度前，必须有充分的准备工作。
这包括明确考核的目的、范围和依据，明确考核的依据是指标、规则还是绩效。
同时，要对考核对象进行全面的了解，形成相应的考核指标，并与考核对象进行沟通，确保他们了解和接受考核内容和方式。
其次，在制定考核指标时，要确保其生动、全面而有针对性。
考核指标应该紧密关联组织的整体发展目标，既要考虑到硬性指标，如绩效考核，也要考虑到软性指标，如员工的工作态度和能力等。
同时，还应该根据不同岗位和职能的特点，制定相应的指标，以保证考核的公平性和科学性。
然后，在实施考核过程中，要注重指导和关注考核对象的成长。
考核是对工作成果的评价，但也应该是对工作过程的指导和促进。
在实施考核过程中，督导者应该与被考核者进行密切的沟通和交流，及时发现问题和困难，并给予指导和支持。
同时，还应该关注员工的培训和发展需求，提供相应的培训机会和资源，以提高其工作能力和素质。
最后，在考核过程结束后，要对考核结果进行总结和分析，并及时采取改进措施。
通过对考核结果的分析，可以发现工作中存在的问题和不足，进而提出相应的改进方案。
同时，还要及时和员工进行反馈，指出他们的优点和不足，以及需要改进的方面，并与他们一起制定改进计划，促进他们的个人成长和发展。
总之，加强考核督导力度对于组织的发展具有重要的意义。
通过合理的准备工作、明确的指标制定、细致的实施过程和及时的改进措施，可以使考核督导更加生动、全面，并具有指导意义。
只有不断完善考核督导机制，才能够进一步推动组织的进步和发展。
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大督导促进大提升
作者：昌邑市编办
来源：《机构与行政》2018年第10期
昌邑市以全市“思想作风建设年”活动为契机，确定每年3月份、9月份为“机构编制督导月”，扎实开展机构编制大督导活动，切实提升服务效能。
一、紧抓关键环节，完善“全程化”督导流程
一是精准谋划，统筹安排部署。
研究制定《全市机关事业单位机构编制大督导活动方案》，明确督导目的、督导对象、督导内容，制定时间表、路线图，将督导形式和时间进行统筹部署和安排，并建立“主要领导亲自抓、督导组长分工抓、科室负责人协调抓、全办上下共同抓”的工作机制，确保督导工作立足实际、突出重点、取得实效。
组成5个督导组，班子成员任组长，挑选熟悉放管服改革、行政体制改革、机构编制管理、事业单位监管的骨干力量为督导库成员，根据实际随机从中挑选督导组成员，对督导库成员和部门单位工作人员开展专题培训，制发调查问卷，细化督导重点，明确责任分工，严肃纪律，确保大督导活动顺利推进。
二是全面覆盖，精心组织实施。
利用2个月的时间，深入全市400余家机关事业单位进行督导，实现全覆盖。
督导过程中，采取听取汇报、查阅资料、随机抽查等多种方式，对机关事业单位机构编制情况的真实性、完整性和规范性进行实地督导，深入了解掌握督导对象的机构运转、职责履行和机构编制管理等情况，及时发现问题、解决问题。
同时，与部门单位主要负责人和工作人员代表座谈，了解机构编制方面的需求与工作中的难点问题，听取对机构编制部门的意见建议。
大督导严格遵循制定方案、单位自评、现场核查、综合评定、反馈整改的程序，该走的程序一个不少，该抓的环节一个不漏，该查阅的资料一样不缺，确保大督导活动的严密性和准确性。
三是查缺补漏，强化结果运用。
将发现的 69 个问题、收集的 73 条意见建议，按照主要职责是否清晰、内设机构是否规范、人员使用是否存在混编混岗等方面逐项进行梳理，分类汇总，深入剖析研判，形成问题清单、建议清单。
对于督导中发现的问题，属于机构编制部门研究解决的，及时研究提出处理意见，属于被督导部门整改或者改进的，及时书面反馈督导对象，提出整改意见，制定整改计划，明确整改时限，跟踪抓好问题整改。
适时开展督导“回头看”，重点查看问题整改落实情况，督促推进相关事项的解决。
根据实地督导和综合分析情况，形成督导报告，作为深化行政管理体制改革、政府机构改革、机构编制审批决策的重要参考依据。
同时，将督导结果运用于部门单位“三定”规定修订完善、机构编制日常管理和动态调整中，提高了机构编制管理的规范性和严肃性。
二、强化监管合力，开拓“综合化”督导思路
将机构编制大督导放在机构编制整体工作中通盘考虑，与放管服改革、行政体制改革、事业单位监管、机构编制日常管理、机构编制跟踪问效相结合，坚持做好结合文章，强化监管合力，全面提升工作效能。
一是将机构编制大督导与放管服改革相结合。
注重结合放管服改革和行政审批制度改革，着重督导涉改部门单位衔接落实上级下放行政审批事项情况、落实“两集中、两到位” 情况、优化和规范行政审批流程、落实事中事后监管责任、“双随机、一公开”制度等情况，贴近实际、贴近一线、贴近中心，进一步加大“放”的力度，强化“管”的能力，提升“服”的水平。
二是将机构编制大督导与行政体制改革相结合。
注重结合综合行政执法体制改革等行政体制改革，着重督导涉改部门单位职能调整划转、人员分流及履行职责等情况，与其主要负责同志沟通交流，着重查找改革过程中存在的难点和问题，征求意见建议，摸清摸透实情，找准找实瓶颈症结，为创新工作思路和举措、有效破解矛盾和难题打好基础，着力推动综合行政执法体制改革等行政体制改革向纵深推进。
三是将机构编制大督导与事业单位监督管理相结合。
注重结合全市集中清理“僵尸”事业单位、事业单位法人登记、事业单位“双随机、一公开”监管、事业单位绩效考评等工作，着重督导相关事业单位的履职情况、事业单位法人登记情况、《事业单位法人证书》正本是否按规定置于醒目位置、是否按规定进行登记信息公开并备案等情况，加强事业单位监督管理，规范事业单位法人行为。
四是将机构编制大督导与机构编制日常管理相结合。
注重结合重新修订“三定”规定、机构编制评估、实名制管理、云平台建设、党政机构挂标等日常工作，着重督导相关部门单位职责是否明晰，职责是否与其他部门单位存在交叉，是否认真履行主要职责，有无错位、越位或缺位情况，实名制系统动态管理情况，并对党政机构挂标情况进行抽查，提高工作效率，提升行政效能。
五是将机构编制大督导与机构编制事项跟踪问效工作相结合。
在大督导过程中，对涉及市编委、编办研究确定的或者批复的机构编制事项，按照跟踪问效指标，进行跟踪问效。
梳理掌握部门单位机构编制事项执行的具体情况，形成跟踪问效报告，为领导科学决策提供重要参考依据，节约行政成本，提升机构编制管理的服务水平。
三、规范台账管理，健全“一体化”督导体系
为确保机构编制大督导更好服务于当前改革工作和机构编制管理重点工作，按照“利于管理、便于使用”的原则，创新规范“事项审批”“问题整改”“信息数据”3项台账，确保大督导活动取得实效。
一是建立事项审批台账。
将事项申报情况、调研情况、决策情况一并计入事项审批台账，确保机构编制大督导有据可循。
严把事项申报关，要求各部门单位在申报调整机构或编制事项
时，详细说明事项的工作动因、上级的文件规定、外地的有关情况以及初步的工作打算等情况，并提供相关材料。
严把内容调研关，相关业务科室对机构现状、人员编制、领导职数、政策依据、需求情况以及配套措施、效果预测、后续管理等各个方面进行先期调研，对确需深入掌握了解的事项，组成工作组进行实地调研，确保机构编制事项准确合理、扎实无误。
严把决策落实关，在机关办公会研究决策时，详细汇报前期调研情况，并提出初步意见。
二是建立问题整改台账。
通过在全市面上开展机关事业单位机构编制大督导活动，排查机关事业单位在机构编制工作方面存在的问题，梳理问题清单，及时跟进解决，并将2013 年以来政府部门机构编制评估、机构编制跟踪问效及各项专项督导调研所发现的问题进行汇总，完善问题清单，分类施策，逐项确定整改情况，根据实际制定整改计划，将仍未整改到位的问题列明问题类型、原因、整改措施、整改时限、整改责任人等内容，不断完善机构编制问题整改台账，确保不漏掉任何一个问题，为机构编制监督檢查工作提供参考，为机构编制事项审批提供依据。
三是建立信息数据台账。
深入实施“互联网+大督导” 工作模式，建立机构编制电子档案，将执行不严格、落实不到位、运转不流畅的部门（单位）纳入诚信“黑名单”，并借助实名制系统和云平台对机构编制事项实施预警监测、研判分析和管理控制。
对机构编制数据信息进行实时监控、实时检查，推行数据“及时检查、每月核对、每年剖析”的监督模式，同时强化数据分析功能，将数据应用作为机构编制大督导的重要手段，增加机构编制部门对机关事业单位和人员编制情况动态掌握的深度和广度，不断提升机构编制资源使用效益。
□E：CSQ
关键词：昌邑市机构编制大督导行政体制改革。