建筑速写教学大纲
《建筑速写》教案
教师进行个别指导
四、总结讨论
XXXXXX学院教案首页
课程名称：建筑速写表现技法
授课班级
2013级计算机班（装饰）
授课日期
2014.5.5
2014.5.6
课题
项目十、建筑速写中的光与色
学时
6
教
学
目
标
知识目标
1、使学生掌握建筑速写的光与色的效果。
2、掌握建筑速写光与色的表达方法与技巧。
3、配景交通工具的画法
4、配景人物的画法
5、配景杂件的画法
五、实例练习
教师进行个别指导
六、总结讨论
XXXXXX学院教案首页
课程名称：建筑速写表现技法
授课班级
2013级计算机班（装饰）
授课日期
2014.3.31
2014.4.1
课题
项目六、建筑速写明暗层次
学时
6
教
学
目
标
知识目标
1、使学生掌握建筑速写的明暗规律、光影效果。
2、光影效果明显
（1）光影关系的基本原则准确
（2）顺光环境建筑速写的特质及表现方法
（3）逆光环境建筑速写的特质及表现方法
3、合理的构图布局
4、主次关系明确
（1）主体物表达充分、细致、到位
（2）次物体（配景）要与主体物协调统一。
艺术设计专业《建筑速写》实习教学大纲
《模型制作》实习教学大纲
课程编号：B07811013
课程性质：实践课
周数：2周
学分：2学分
适用专业：艺术设计（环境艺术设计方向）
一、实习的性质和目的：
模型是一种特殊的工艺品，造型艺术与色彩艺术是两门关键的课程。轮廓清晰，形体优美，色彩和谐的各种模型是制作者对美的一种再创造，对生活的一种理解浓缩。模型制作可以培养学生空间造型思维与形体组合造型能力，培养学生创造性、材料美感的辨别性和克服困难的变通能力和动手制作能力，树立三维立体空间想象力。根据所学知识及前期课程所给知识、结合模型制作形式，运用现代审美观念和高新材料，可以突破二维平面表现手法的局限性，在空间造型上对设计进行推敲，修正，体会建筑的结构构成。模型的制作可以对某一小区规划和建筑群进行模型制作或高层楼房及别墅，商品房户型方案装饰设计进行模型制作，明清古家具及花窗等真实结构进行模型制作，灯具设计制作，或其它设计制作及装饰构造模型等。
二、实习的基本要求
模型制作过程前要作好设计方案的准备，进行细致的分析，根据结构特点进行材料的选择和制作工艺的确定。模型制作过程中的要求有以下几点：
（1）比例精确、结构合理、材料适宜、加工精细。
（2）表现形式新颖、独特、时尚。
（3）感观逼真、美观大方。
（4）合作默契、团结争先。
(5)注意配合主体、布置配景。要求整体统一、协调。
三、实习内容
（1）分组协作
根据学生自愿、自行成组、每组二至三人。
（2）确定模型制作方案
确定模型制作方案和各部位结构、比例尺寸、质感表现、材料、配景。
（3）购置材料：
泡沫板、石膏板、海绵、铝塑板、木条、木板、有机片、油漆、万能胶、三氯甲烷、及时贴墙纸、吹塑纸及所需要材料，各种辅助材料等。
《建筑速写》课程教学设计
《建筑速写》课程教学设计
一、课程定位
本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行建筑物的速写。
二、课程目标
通过对该课程的学习，使学生使学生了解建筑方面的相关知识，掌握建筑速写的规律、特点和透视知识，能独立完成建筑速写。
三、学情分析
理论与实训相结合。
四、教材分析
本教材介绍了建筑的相关知识，详细阐述了透视的方法，对建筑速写的过程进行了讲解。
五、课程重点与难点
重点：正确观察物象的方法。
难点：准确表达感受的艺术技能。
六、教学方法与手段
1、理论讲授
2、教师示范
3、学生实训
七、过程设计（重点之处）
八、教学建议
1、透视一定要过关
2、多动手训练
3、多阅读相关书籍
4、适当学习相关建筑方面的知识
九、考核方法与手段
现场写生，找一具有代表性的建筑如图书馆，要求学生现场写生。
建筑速写教案
教案首页
注：每四课时填写一份2011年8月25日
教学步骤及内容：
第一节工具材料
第二节线条练习
第三节速写技法
速写画的笔触迅捷、自然，建议性地表现了形状边缘、基本
纹理和明暗对比关系。这些笔触并不需要花很多时间去计划，看起来就像画家正在用笔探索所画的图像。
速写总是有着即兴动态的感觉，就好像试图用笔去模拟形体
的动态。笔触应该用自己的形状描绘出它在表现的形状的活力和方向。用一笔可以表现一个独立的形状。成功的速写作品应该很少有精心策划的形状和笔触。
你能够用铅笔或直接用钢笔勾勒出主体形状的轮廓，表现出
较多的计划或形成初始的铅笔稿。成功常常首先来自于画家在绘画过程中观察形体的能力和用一笔、而不是由笔触组成复杂图案来捕捉对象的能力。
另外，你也能组合即兴动态的轮廓线和组合笔触来深化色调。第四节精密描写技法
忠实于原型的精密描写画，其笔触被认真地构筑和布置。这
些笔触不可能独立表示形状，而是合成规则的图案以形成不同的明暗关系，同时也有助于明显地描写形状的边限。这些笔触常缺乏即兴笔触的动感，但却能按画家的期望准确地表现图像。
精密描写画要求你用铅笔先画出准确的形状，然后用钢笔排
线填满。某些情况下意味着勾画出非常仔细的铅笔稿，但大部分情况下，铅笔轮廓只是作为用笔触排成图案的导线以方便填充。
在计划和绘制精密描写画的过程中，准确的技巧和熟练地构
筑图案是很重要的，它们就像艺术家们手中的棋子。
第五节几何形体及复杂形体
实践操作
教案
注：每四课时填写一份2011年8月25日
教学步骤及内容：
第二章 建筑速写透视原理 第一节 基本透视原理 目的：
《建筑速写》课程教学大纲
《建筑速写》课程教学大纲
课程名称：建筑速写课程类别：专业必修课
适用专业：环境设计考核方式：考查
总学时、学分：36 学时 2 学分其中实践学时：36 学时
一、课程教学目的
速写的理论不是很多，但必须要了解比例、透视、体面、空间的含义。以及它们之间的关系。艺术设计的学生是通过美术加试的学生，他们有一定的绘画基础，但在考前他们很少学习理论，所以对建筑速写缺乏真正意义的了解，并且都没有接触过。理论和实践相结合是建筑速写教学的基本要求。
二、课程教学要求
建筑速写是感性和理性相结合的实践很强的学科，好的观察方法是画好速写的关键，只要看的对才能画的正确，对形体的比例、透视、空间、体积、质感的描绘，用简练的线条或明暗来描绘建筑是实践教学的主要任务和目的，通过实践教学使学生对建筑画有熟练和准确的造型能力。
三、先修课程
结构素描、水彩风景写生
四、课程教学重、难点
重点：了解建筑速写的步骤与表现方法，熟练运用线条或明暗来表现建筑的透视、体积、三维空间，画面中透视准确，线条优美，根据不同类型的建筑表达出不同的意境
难点：准确地用单一的线条或明暗来表现建筑的透视、体积、三维空间，画面中的主体建筑和配景完整，画面整体具有艺术性，建筑速写的任务是解决学生的造型能力、对空间的理解能力以及通过速写来理解建筑的含义
五、课程教学方法与教学手段
教师讲授与一一对应辅导相结合。对每一教学环节布置一定量的作业练习，熟能生巧，勤能补拙。对于教学重点，难点，尽量采用案例分析，由易到难，循序渐进，利用多媒体教学，增加感性认识和理性认识。增加评图环节，加强师生沟通与对教学效果及时总结。
建筑速写(讲课)
2.1 用线条组成的色调
利用线条的疏
密关系可以组成 黑白灰的基本色 调。书法中讲 “密不透风，疏 能跑马”就是指 线与线的构成中， 要有疏密节奏的 穿插，这是构成 画面的基本条件。 总之，形成疏密 变化的节奏，能 给人以明快、自 然、舒心、悦目 的感觉。
2.2 用黑白组成的色调
黑白是色彩中
的两个极端，具 有强烈的对比效 应，给人以最强 烈的视觉效应。 在画面中利用光 影在物象中产生 的黑白变化，突 出它的大的明暗 关系，使画面对 比强烈，形体更 加突出。
2.3 线与黑白相结合组成的色调
除了单纯用线和单
纯用黑白组成色调之 外,就是将二者结合的 色调,这里线的组合自 然成为画面中”灰” 的角色,用线的疏密构 成黑与白的过度色调, 活跃画面的色彩,既有 富于个性的线条,又有 黑白的强烈对比,画面 因此而生动活泼.
（6）可以利用 疏密关系构图。 单体的物象为主 体时应安排在画 面的“黄金分割” 处。两个物象应 排在“黄金分割” 线上不可左右对 称均等。三个物 象应注意其疏密 关系，可具二散 一等等。
速写的构图
水平构图
速写的构图
“S”形构图
速写的构图
“c”形构图
速写的构图
“z”形构图
风景速写中的光线
建筑速写表现百度文库
建筑速写实习教学大纲
《建筑速写实习》课程教学大纲
一、课程编码及课程名称
课程编码：1330120321
课程名称：建筑速写实习Building sketch practice
二、学时及学分
总学时数：2周学分：1
三、适用专业及开设学期
适用专业：建筑学（本科）开设学期：第2学期
四、课程实习的性质、目标与任务
本课程为学科基础平台课程，是一门实践性较强的专业基础课，是课堂教学的深入和巩固。通过本课程的学习，让学生到大自然中去验证课堂所学的知识，实地认识自然景观各要素的形成、特征、分布规律和相互关系。通过实习，加强素描技法实践，使学生在观察方法、构图的分析与把握、环境气氛的描写等表现技法方面的能力有全面提高。加强学生运用专业知识、专业技能和综合素质独立解决问题的能力。并为后续专业课程的学习，以及将来独立开展的有关专业技术工作奠定基础。
五、课程实习的内容
（一）建筑风景明暗素描写生
1.建筑风景素描写生的构图与取景
2.建筑风景素描写生明暗表现技巧
3.建筑风景素描写生的空间关系
（二）建筑风景速写写生
1.建筑风景速写的线条表现技巧
2.建筑风景速写的建筑与配景的表现技巧
六、课程实习的要求
（一）对学生的要求
1.实践中严格按照艺术实践的相关要求，服从安排，统一行动，自觉遵守各项纪律。
2.在相对集中的实践中，培养观察力、表现力、构图的把握能力、画面的控制、组织能力、审美判断力。
3.写生对象的选择，不仅应考虑作业所包含的造型基本功的训练价值、审美价值，还要注意建筑、环境类型的多样性。
4.掌握用钢笔、炭笔、铅笔熟练地描绘各种自然景物。
5.运用单线和线面结合的表现形式正确的表达和处理好各种景物的结构和层次关系。
建筑美术1课程教学大纲
建筑美术1课程教学大纲
课程名称：建筑美术（1）英文名称：ArchitecturaI Sketch
课程编号：x2140821 a学时数：64
其中实验（实训I）学时数：0 课外学时数：0学分数：4.0
适用专业：建筑学（五年制）
一、课程的性质、目的和任务素描是造型基础科目当中一个非常重要的内容。我校建筑学一年级刚入学的新生基本上都没有造型基础，所以素描训练的必要性是毋庸置疑的。本课程的开设主要是为了培养学生最基本的造型能力、对构图、透视、线条、明暗等基本技法的掌握。为学生在日后的建筑设计过程中造型这块少清障碍；同时也是为了培养学生的审美能力及细致的观察能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点
掌握造型的技法，能够合理的构图、准确造型、严谨的透视关系、线条的整理及对建筑本身延伸的理解与熟悉。
1、素描的概念、方法及画法；平行及成角透视的原理一一多角度立方体写生（4学时1张作
业）2、素描的构图、线的处理与表现一一方角几何体组合写生（16学时、1张作业）
3、柱与圆面的透视，线结构的整体处理一一方圆几何体组合写生（8学时、2张作业）
4、意象与基本形，空间想象力，色调一一几何体与静物组合写生（24学时3张作业）
5、室
内局部及复杂静物写生（12学时2张作业含考试）
重点：结构素描：
a、透视：包括成角透视及平行透视。
b、物体看不到的局部应予以表现，并要求准确。
c、训练整体观察与表现的工作方法。
在造型这块是一年级新生亟待解决的问题。合适的静物、教师的演示都很重要，其次课后作业建筑速写临摹的加强与补充也是必要的；他可以加速学生技法的成熟和对线条的运用。
《建筑速写表现技法》课程标准
《建筑速写表现技法》课程标准
XXXXXX学院课程标准
课程建筑速写表现技法
系部艺术设计系
二〇一四年二月二十二日
《建筑速写表现技法》课程标准
一、制定课程标准的依据
本课程标准是根据建筑装饰专业工学结合的职业教育理念，及专业人才培养目标而制定。
二、课程的性质与作用
课程的性质:本课程是计算机（装饰）专业的专业基础课，是造型艺术课同时也是培养学生综合绘图技能的重要课程，
课程的作用:
（1）通过建筑速写基础理论和基本技能的学习，培养学生对对像分析和理解的能力，从而掌握从整体出发的立体造型能力。（2）把逻辑思考和技能训练结合起来，认识建筑速写造型诸因素之间的互为联系，掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等的基本技能。
三、课程设计理念及思路
课程设计理念：
通过对企业、行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的建筑装饰岗位需要为导向，作为一门专业基础课，为后续专业课程打下基础，。
课程设计思路：
以培养学生的职业能力为重点，重视学生的综合素质培养，在设计课程时，按照相关的职业标准，采用项目教学法，以都市建筑群体、小区建筑群体、古建筑群体等为载体，加强学生基本技能的培养
四、本课程与其它课程的关系
作为专业基础课，它是在前期课程《素描基础》的基础上的进一步深化，又为后续课程《建筑手绘》打下基础，可以说是本专业承上启下的一门课程。
表1 与前导课程的关系
表2 与后续课程的关系
五、课程的教学目标
通过任务引领的项目教学活动，了解短时间造型要求，熟悉空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，熟悉室内外环境的组合关系，熟悉透视关系在建筑速写中的地位和作用，熟悉建筑速写的应用形式。熟悉中外主题景观、室内外设计风格等。
《建筑速写》课程说明及评分标准
《建筑速写》课程说明及评分标准
一、考核方式和内容：
本课程平时成绩50%(出勤10%+平时作业40%)和期末实作考试成绩50%o
1、平时作业：线条和小物件训练
要求：第一章和第二章对线条和空间秩序的要求绘制，围绕生活中各种小物件进行表达。
2、期末作品：根据第三章的要求，完成建筑速写4张(含现代建筑1张、传统建筑1张、街景场地1张、建筑室内平面图1张)，图幅约A3大小。
命题教师：
年月日
速写教学教案——建筑速写
精心整理
风景速写—建筑速写
刘本华
教学目的：
1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地
教学过程：
一、导入：
教师展示不同手法表现的速写作品（建筑速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出这节课的内容。
精心整理
二、建筑画法：注意透视规律
三、临摹练习
选取一些风格不同速写作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对于自然景观的感悟，学习其表现方式。
四、小结
建筑速写概述培训课件
几何状的外形是构成速写中物体的 框架。线条勾勒出外形，然后增加 细部的描绘使其更加真实。
色调、光影和明暗
单纯的线条速写本身就可以成画， 如果再加上色调、投影和明暗，物 体的质感立体感就会大大增强。
外形 += 细节
A
B
C
D
速写中色调的比例分配
A
B
C
D
形
细节
阴影
透视
透视用来表现一幅画面的立体空间感。应用时应记住几条 非常重要的原则。 A 想象性的地平线通常与视平线一致。 B 由透视产生的消失点总是处于地平线上 C 消失点可以是一个，也可以是两个或三个，这要看观测者 的位置与物体对视平面的关系而定。
构图要发挥主观能动性——把“借来”的成分加进速写中去。
A B
建筑配景
1、表现的环境和气氛一定要真实，使得建筑物和环境和谐协调。
2、环境配置应与建筑物的功能性质相一致。 3、建筑配景设计的内容较多，表现中一定要妥善处理，不能罗 列太多，喧宾夺主。
树木
是建筑画中的主要配景。
最简单方法---用轮廓线表现树木
1、学习建筑速写的意义
1.1 速写是建筑设计的基础。 1.2 速写是感受生活、搜集建筑素材的有力手段。 1.3 速写是获得灵感、记录灵感的有效形式。
1.1 速写是建筑设计的基础。
设计构思——草图——方案——深入方案——施工图纸
建筑速写实训教案
wenku.baidu.com补充内容和时间分配
1.讲解为何要临摹优秀作品
2.开始现场投影优秀速写作品
3.讲解优秀作品的优缺点
4.互动-学生挑出喜欢的预备作品
5.优秀作品临摹
作业：除去课堂练习，临摹10张建筑速写。
课后总结分析：
通过集体建筑速写临摹，集体指导，投影观摩的教学手法。每次将作品集体让学生观摩，提出优点与不足，以便更好的改正.
第1次课，学时4
实训题目
建筑速写的临摹
实训目的：
通过优秀建筑速写的临摹，使学生了解建筑速写的画法，表现手法。为之后的现场写生打好基础。
实训重点：
专心临摹建筑速写的优秀作品。
实训难点：
在临摹过程中理解优秀何在。
实训器材或实训环境：
铅笔、橡皮、素描纸、画板、参考书籍、参考资料等、投影。
实训方法：
建筑速写临摹
《建筑速写》教案全套 第1--4章工具与线条基础--- 案例摹本
教案
课程名称：建筑速写
授课对象：
开课单位：
教学系（教研室）
教师姓名：
年月日
《建筑速写》课程教案一
第一章工具与线条基础
新课导入：
什么是建筑速写？建筑速写是设计学科的基础课题，是针对设计表现而言的基础造型训练，包罗了以设计概念为先导的各种写生和创作活动。
手绘是设计的语言，是思想的推敲，是沟通的工具，是情感的渲染。顾名思义，手绘可用于表达思想内容，通过特定技巧，呈现出设计成果。建筑速写在造型艺术中是一种最普通最常见的艺术表现形式，也就是说一切单色绘画工具都可以用来进行手绘。
新课内容：
一、建筑速写的概念
建筑速写有别于纯艺术作品，设计手绘是使用徒手表达工具，把所想、所见到的设计信息记录下来的过程，是设计师用于记录资料、记录想法、交流设计的最方便、最快速的方式，也是设计师的工作语言。建筑速写通常作为设计师的工具，在方案设计过程中，帮助设计师构思、推敲方案，快速表达设计成果。
建筑速写其实可以很简单，一个本子，一支笔就可以开始记录好自己的写生之旅了。
二、建筑速写的意义
1.设计师的工作需求
“没有一个设计师是不会画图的。”
设计师要思考是如何做出真正符合时代需求的设计，引领设计水平的发展，参与全球设计产业的竞争。因此，作为一个设计师，如何把自己的创意和灵感记录和描绘出来，如何进一步快速推敲设计方案，如何用画笔及时与客户交流沟通，这些都成为衡量设计师专业度的重要标准。
建筑设计中建筑草图的勾画，对建筑功能及形式的快速思考；在城市规划中，对物质空间的城市设计布局；在景观设计中，对景观设计元素的思考；在室内设计中，对室内空间设计的思考等都需要能够快速、灵活、有效地进行表现。对于计算机制图工具，更强调的是设计成果的表达，它所需的时间和硬件设备上都具有一定的局限性，设计手绘更突出利用草图的优势，是更加自由的思考，因此设计手绘对于设计师的方案设计工作具有非常重要的意义。
《建筑美术Ⅰ》课程教学大纲
《建筑美术Ⅰ》课程教学大纲
一、课程性质、地位和任务
《建筑美术Ⅰ》是城乡规划专业的一门主干课程，同时也是城乡规划专业的专业基础课，为后续专业课程的开展打下基础。
本课程的主要任务是通过铅笔、针管笔、水彩的建筑表达技法的学习，运用美术表现手法的实践，掌握建筑设计绘画表达能力。
本课程从绘画基础知识入手，讲述结构素描、明暗表现能力训练、室内环境写作、建筑与风景写生，表现素描及鉴赏，色调练习，景观树木写生、建筑环境色彩表现等内容。本课程通过素描、速写、色彩的基础学习，培养学生绘画表达建筑的能力，也通过使学生更深刻理解建筑，提高建筑审美，认识建筑，从而寻找到设计的灵感与创作的源泉。
二、教学目标及要求
理解和掌握建筑美术的基础知识。
掌握透视学的基本概念和基本规律。
掌握建筑风景写生表现形式与方法。（针管笔、马克笔、彩铅、水彩等）
掌握建筑写生的取景与构图。
培养学生的绘画创新意识与艺术修养。
三、教学内容及安排
第1章建筑美术概述（1学时）
教学目标：理解建筑美术的概念，掌握建筑美术的范畴。
重点、难点：重点是建筑美术的认知规律，难点是建筑美术的绘画。
1.1建筑美术含义
1.2建筑美术的范围
第2章透视基本原理（2学时）
教学目标：理解透视学的基本概念，掌握一点透视、两点透视、三点透视。重点、难点：重点是透视原理，难点是熟练运用透视学绘图
2.1写生类科目透视与画法几何透视
2.2透视的基本概念
2.3透视的基本方法
2.4常见的几何体透视画法
第3章基础表现技法（2学时）
教学目标：理解绘画表现技法，掌握基础表现技法。
重点、难点：重点是造型与空间的构造，难点是通过线条与明暗表现作品的虚实关系。
建筑 速写
High-risk Chest Pain
常见的高危胸痛
高危心源性疼痛：急性冠脉综合征 高危非心源性疼痛：急性主动脉夹层、肺栓塞、
张力性气胸
低危胸痛
常用的术语有：
基面：放置物体的水平面。基面是在透视学中假设的作为基准的水平面。在透 视学中基面永远处于水平状态。
景物：描绘的对象； 视平线：画面中的视平线一般来说就是画面的地平线 视点（S）：绘画者观察事物时眼睛所在的位置。 站点（s）：从视点做垂线与基面的交点，即视点在基面上的正投影。 视高（h）:视点到基面的垂直距离。 基线（g）：画面与基面的交线叫基线。
单纯尿路扩张利尿肾图
机械性梗阻利尿肾图曲线
巯甲丙脯酸（ Captopril ）试验
肾图和肾动态显像可以了解双肾的血流 灌注情况，对单侧肾血管性高血压有一 定的诊断意义。
Captopril试验可以通过观察肾脏对 Captopril的反应来提高诊断单侧肾血管 性高血压的灵敏度和特异性。
Captopril 试验原理
3、透视： 透视是用来表现一幅画面的立体空间感的方法。
将平面改为具有透视关系的立体图，加上色度的变化，可 以增强画面的景深幻觉，称之为深度空间
（1）透视原 理
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建筑速写教学大纲
一、编制教学大纲的依据：
根据华夏学院是原画专业、动画专业以及建筑漫游专业课程目录和专业介绍的培养目标、培养要求以及专业教学计划及与先进和后继课程的关系；结合专业发展方向并考虑到教学规律和学生实际情况编制了本教学大纲。
二、课程的地位和作用
本课程是建筑漫游专业必修课程。速写是造型艺术的基础，是艺术院校进行基础训练的重要教学手段。同时速写又是一门独立的艺术表现形式，它可以通过自身固有的生命力表现出完整的内容，具有独立的美学价值。是学生进行创作，艺术构思的一种主要手段，同时速写也是锻炼手力、眼力的一种重要手段。
三、课程教学任务和基本要求
1、教学任务：
速写的任务不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。
2、基本要求：
建筑速写教学要遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。把学院教学的规范性、严格性、系统性融入本工作室的总体教学之中、前期侧重基础性素描训练．在写生训练中强调对基本规律的认识，掌握最基本的表现方法。通过临摹、写生训练，提高学生的审美能力和趣味，强调对客观物象特殊的把握，并逐步体现教学特点。
四、教学方法和手段
1、教学方法
教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学。
(1)理论知识：以教师课堂讲授为主，阅读参考文献、书籍为辅。
(2)课堂讨论：课前由教师布置内容、提供参考文献，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论。
(3)临摹：在讲授过程中，针对建筑结构、线体组合临摹的方式来提高学生收集资料、综合分析及认识建筑各部分的能力。
(4)写生：由教师布置写生内容，提出重点，指导学生独立完成写生任务。
(5)自学：由教师布置课后作业的形式来督促学生来自主学习的能力。
2、教学手段
教学需要：画架、画板、铅笔、钢笔、速写夹、速写纸等。
五、考试要求：
课程结束后进行全面的复习和考试。
本课程总成绩为：期末考试成绩占60％，平时成绩占40％
命题要按教学的基本要求，结合学生实际情况，即能考核学生知识掌握程度，又能考核其能力发展水平；即能保证有效、可靠，又能有代表性和辨别力。
每次考试结束后，都要对考试成绩进行分析，以掌握学生的实际学习情况及测试结果的有效性、实用性程度，是否达到了测试的目的，为今后更好的进行教学和命题积累经验。
课程内容与学时分配
教学要求：
从造型的角度去认识客观物象的形体、掌握基本的观察方法和表现方法。以自由、生动、活泼的表现形式和语言补充课堂教学。为以后的创作打下基础。
在教学过程中要掌握传授知识和培养智能的辩证关系，特别要注意培养学生分析问题和解决问题的能力，始终贯彻教书育人的思想。
教师应根据教学大纲的要求认真备课，结合学生实际来教授学生，学生应做好预习，带着问题听讲，充分发挥学生的主动性。
讲授方法应灵活多样，始终贯穿启发式教学，做到重点突出，层次清楚，联系实际。
教学重点：
从造型的角度去认识客观物象的形体以及线条等视觉要素以在视觉艺术中的表现价值和作用，掌握基本的观察方法和表现方法。
教学内容：
一、课堂讲授部分：8学时
二、实践部分：52学时
训练敏锐的观察能力及手眼结合的能力，达到稳、准、快速捕捉对象的能力，同时也需要通过速写懂得整个画面的构成的重要性，培养构成意识与能力。
1、教学方法
教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学。
(1)理论知识：以教师课堂讲授为主，阅读参考文献、书籍为辅。
(2)课堂讨论：课前由教师布置内容、提供参考文献，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论。
(3)临摹：在讲授过程中，针对建筑结构、线体组合临摹的方式来提高学生收集资料、综合分析及认识建筑各部分的能力。
(4)写生：由教师布置写生内容，提出重点，指导学生独立完成写生任务。
(5)自学：由教师布置课后作业的形式来督促学生来自主学习的能力。
2、课外教学要求：
首先，要求学生养成课外自学的主动意识，积极探索。认真完成教师布置的课外作业。
另外，教师要有计划对课外作业进行检查和点评。对课外作业的内容尽量给予学生自由创作的空间，教师不应对其限制过死。
思考题：
1、艺术的本质是什么？速写的本质是什么？
2、速写和其他课程的关系是什么？
3、建筑速写应表现的内容。
课外阅读书目：
《建筑速写》江西美术出版社
《线描艺术》（光盘）湖北美术出版社出版