高中美术教学设计------民间美术

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民间美术教案

民间美术教案引言：民间美术是指源自民间艺术家创作的具有代表性的艺术作品，它承载着丰富的传统文化和民俗特色。

在当今社会，随着人们对传统文化和民间艺术的关注度提高，民间美术也逐渐受到广大群众的喜爱和关注。

为了更好地传承和弘扬民间美术，本文将提供一份针对教师的民间美术教案，帮助他们在教学中更好地引导学生了解民间美术的魅力。

第一部分：背景介绍1. 简要介绍民间美术的定义和特点。

对于学生来说，民间美术是展现民众日常生活和价值观的艺术形式，它具有多样性、原创性和集体性的特点。

2. 解释为什么要学习和了解民间美术。

学生了解民间美术能够帮助他们更好地了解民俗文化、传统价值观和民间艺术家的创作精神。

同时，它也促进了学生审美意识的培养和对美的欣赏能力的提升。

第二部分：教学目标1. 帮助学生了解民间美术的概念、特点和分类。

2. 培养学生对民间美术作品的欣赏能力，并能就其所传达的文化信息和艺术表达进行分析和解读。

3. 激发学生对美的追求，培养创造力和审美能力。

第三部分：教学内容和方法1. 民间美术的概念和特点介绍：a. 介绍民间美术的定义和特点，如多样性、原创性和集体性。

b. 分类介绍不同类型的民间美术，如民间绘画、剪纸、面塑等，重点介绍其特点和传统表现方式。

2. 民间美术的欣赏和分析：a. 教师挑选一些具有代表性的民间美术作品进行展示和讲解。

让学生观察、品味和理解作品所传达的文化信息和艺术美感。

b. 引导学生对作品进行表达和讨论，鼓励他们用自己的语言描述作品的特点，分析艺术家的创作意图。

3. 创作民间美术作品：a. 引导学生选择一个自己感兴趣的民间艺术形式进行创作，如剪纸、面塑、葫芦雕刻等。

给予他们一些基础的技巧指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。

b. 学生完成作品后，进行展示和分享。

让他们互相欣赏和评价，分享创作的心得和体会。

第四部分：教学评估1. 考察学生对民间美术概念和特点的理解程度，可通过小组讨论、个人作品展示和写作等方式进行评估。

寻找身边的民间美术3篇教案

感受不同画种作表达的作品艺术形式的不同。
课堂发展
1．探究活动：对版画作品进行欣赏与评述。
说一说：谈谈自己的感受：你喜欢这张作品吗？它给你什么感觉？（提供选择词语：高雅、生动、夸张、清新、艳丽、造型简洁、宁静）。
想一想：不同的花还代表着不同的情感和含义，（提供一些花的图片和所代表含义的文字）例如白玫瑰代表纯洁与高贵；水仙代表高雅，清逸，芬芳脱俗；黄康乃馨代表长久的友谊，让同学们找出它们各自的含义把进行联线结对。
艺术创作
选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生从造型、品种、颜色等各方面进行评述
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
感受中国民间彩塑源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
感受不同画种作表达的作品艺术形式的不同。
课堂发展
1．探究活动：对国画作品进行欣赏与评述。
说一说：谈谈自己的感受：你喜欢这张作品吗？它给你什么感觉？（提供选择词语：高雅、生动、夸张、清新、艳丽、造型简洁、宁静）。
想一想：不同的花还代表着不同的情感和含义，（提供一些花的图片和所代表含义的文字）例如白玫瑰代表纯洁与高贵；水仙代表高雅，清逸，芬芳脱俗；黄康乃馨代表长久的友谊，让同学们找出它们各自的含义把进行联线结对。
2、欣赏、感受、体验各地的民间彩塑作品，从中体验民间艺人不同的创作风格和表现手法。学会将动物的形体概括成一个或几个基本的形体，在通过捏、贴、戳、接、压、绘的方法用泥进行造型。
教学重难点
重点：掌握泥塑的基本技能确立具体的塑造对象，运用夸张变形的手法塑造造出动物的形体，并进行装饰彩绘。

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术教案(2)

高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑)，民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

并举例讲解蜡染、扎染的制作方法与艺术特色。

能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，掌握基本的民间美术材料与技术的应用，为其继承和发扬民间美术奠定基础。

情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。

弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

重点和难点：民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。

学生不能准确的说出这些知识，本节课从生活中的风俗与实物展示讲解几个方面，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

理解民间美术的精神表达，不同艺术种类材料的选择，制作技术与当地自然环境的紧密联系性。

教学过程：一、导入部分：通过一个不到3分钟的短片，让学生从中找出几种民间美术的类型(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)，展开讨论：民间美术有哪些形式？通过学生们的答案，教师总结“什么是民间美术？”民间美术：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术。

民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。

民间美术分布于各地，都具有实用价值与审美价值统一的特点。

按照材料分类，有纸、布、竹、石、木、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等不同材料，以天然材料为主，就地取材，以传统的手工方式制作，带有浓郁的地方特色和民族风格。

从创作者的角度看，民间艺术是以农民和手工业者为主体，以满足创作者自身需求以补充家庭收入为目的，甚至以之生计来源的手工艺术产品，从生产方式看，民间艺术是以一家一户为生产单位，以父传子、师带徒的方式世代传承的，从功能上看，它包括了侧重欣赏性和精神愉悦的民间美术作品，也包括了侧重实用性和使用功能的器物和装饰品。

第六单元民间美术-主题3教案(5-25)

学生欣赏皮影表演，思考皮影戏表现的是什么样的作品？有什么什形象？有什么地方特色？
2-3名同学回答
利用皮影戏视频引入皮影造型作品欣赏，从动态角度欣赏皮影作品，引导学生从表现内容、形式、方法等上感知作品，有助于学生深入理解皮影作品所表达的人物个性及地域文化特色。
10’
皮影造型赏析
教师展示西北、滦州、成都皮影图片三张，引导学生观察、分析、体会不同地域皮影的剪刻技法、造型特点、色彩特点、地方特色等，并引导学生深刻体会各地域的皮影造型及地方语言、戏曲艺术相互融合，形成较强地域特色的文化现象。
学生通过教师展示的图片理解民间手工艺的概念。
让学生明确民间手工艺的种类和概念，明确它有别于之前学习的民间绘画，它是一种传统的综合造型艺术
5’
一、剪出来的民间艺术----剪刻工艺
剪绘生活—剪纸
【对马团花图案剪纸残片及复原图】赏析
提出问题：
我国最早的剪纸实物是什么？在哪出土的？剪纸与绘画的区别有哪些？剪纸常被用在什么地方？
表演体验活动：通过学生剪影、手影造型，方言表演体验地方文化魅力。
每个小组请1名同学代表发言，讲出表格填写的答案。
以小组讨论和填表格的形式，充分调动学生的主动性和积极性，让学生独立完成欣赏过程，提升学生的学习能力和思考、归纳的能力。
5’
民间剪刻作品的欣赏方法
提问：我们应该怎么去欣赏剪刻作品？
（1）由整体到局部的直观欣赏，感知作品的形象之美
5’
拓展与延伸
立体彩绘----扎糊工艺
教师展示彩灯、风筝、面具作品，提出问题：
（1）这些作品和民间绘画、剪刻作品有何区别？
（2）你知道的扎糊工艺有哪些技巧？
教师总结：
这些作品的表现形式不同于之前民间绘画、剪刻作品平面化的形象，是融扎制、贴糊、剪纸、泥塑、彩绘等技艺为一体的民间工艺形式。

美术教案-中国民间美术

美术教案－中国民间美术
课程名称：中国民间美术
课程时长：1小时
适用年级：4-6年级
教学目标：
1. 了解中国民间美术的特点和表现形式；
2. 学习中国传统绘画技法；
3. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：
1. 各种中国传统绘画作品的图片；
2. 绘画用纸、颜料、毛笔等绘画工具。

教学过程：
1. 导入（5分钟）：
介绍中国民间美术的概念，并与学生一起回顾中国传统绘画的特点。

2. 探究（10分钟）：
展示图片，向学生介绍不同类型的中国民间美术作品，如年画、剪纸、刺绣等，让学生了解其特点和表达方式。

3. 实践（30分钟）：
让学生选择自己感兴趣的民间美术形式，并根据其特点进行绘画实践。

可以选择剪纸、年画或其他中国传统绘画形式。

教师可以示范绘画技巧，引导学生进行创作。

4. 展示和分享（10分钟）：
学生展示自己的作品，并分享绘画过程中的体会和创作心得。

5. 归纳总结（5分钟）：
回顾当天的学习内容和所获得的经验，让学生总结中国民间美术的特点和表现形式。

课后延伸活动：
1. 鼓励学生继续研究中国民间美术，了解更多的绘画形式和技法；
2. 组织学生参观美术馆，深入了解中国传统绘画的发展历程；
3. 给学生布置作业，让他们用他们学到的知识绘制一幅中国民间美术作品。

评估方式：
1. 观察学生在课堂上的积极参与和创作表现；
2. 评估学生的绘画作品，看他们是否能运用所学的技法和表现出中国民间美术的特点。

高中美术鉴赏美在民间教案

高中美术鉴赏美在民间教案教学目标：1. 使学生了解民间美术的基本概念、种类及其特点。

2. 培养学生发现生活中美的能力，激发对民间艺术的兴趣和爱好。

3. 通过实例分析，提高学生的审美鉴赏力和批判性思维能力。

4. 鼓励学生进行创作实践，培养他们的动手能力和创新意识。

教学内容：- 民间美术的定义及分类- 不同地域民间美术的特色与代表作品- 民间美术与当代生活的联系- 实地调研与作品创作教学方法：- 采用讲授与互动讨论相结合的方式，激发学生思考。

- 利用多媒体资料展示不同地区的民间艺术作品。

- 组织实地考察活动，让学生直接接触并收集民间美术素材。

- 指导学生进行主题性的创作实践。

教学过程：1. 引入新课：通过展示一些著名的民间艺术作品图片，引起学生的兴趣，简要介绍民间美术的概念。

2. 知识讲解：系统阐述民间美术的种类和特征，重点介绍剪纸、刺绣、陶瓷等几种常见的形式。

3. 案例分析：选择几件具有代表性的民间美术作品，深入探讨其艺术风格和文化内涵。

4. 现场教学：安排一次外出考察活动，让学生走访当地的手工艺市场或博物馆，观察和记录民间艺术品。

5. 创作实践：基于所学知识和实地考察的素材，指导学生进行个人或小组的创作项目。

6. 成果分享：在课程结束时，举办作品展览或交流会，让学生展示自己的作品并进行评价。

教学评价：- 通过课堂参与度和小组讨论的活跃程度来评估学生的学习态度。

- 考察学生的作品创作，评价其创意和技术实现。

- 通过问卷调查或口头反馈收集学生对课程的意见和建议。

教学反思：- 分析教学中的成功之处和需要改进的地方。

- 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以更好地适应学生的需求和兴趣。

- 思考如何进一步激发学生对民间美术的热爱和创新精神。

民间美术教案最新6篇

民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。

平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。

感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。

在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。

引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。

五、教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。

收集民间吉祥的图案。

六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。

让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3.培养学生的想象能力。

设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划

高中美术课堂《民间之美——中国民间美术》教学计划一、课程背景中国民间美术是我国传统文化的重要组成部分，它凝聚了劳动人民智慧和创造力，反映了我国各族人民的生活习俗、审美观念和伦理道德。

本课程旨在通过对中国民间美术的学习，让学生了解和欣赏民间美术的魅力，提高审美能力，传承和弘扬民族文化。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民间美术的基本概念、种类和特点，学会欣赏民间美术作品，能够运用民间美术元素进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对民间美术的兴趣和爱好，提高审美鉴赏能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国、弘扬民族文化的情感，增强民族自信心和自豪感。

三、教学内容1. 民间美术的基本概念及分类- 定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为满足生活需要而创造的美术形式。

- 分类：民间美术包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕、石刻等。

2. 民间美术的特点- 寓意性：民间美术作品往往富有深厚的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。

- 地域性：民间美术受到地域文化、风俗习惯的影响，具有明显的区域特点。

- 装饰性：民间美术作品注重形式的美观，具有很强的装饰性。

3. 民间美术的代表作品及鉴赏- 剪纸：介绍剪纸的历史、流派和技艺，欣赏国内外著名的剪纸作品。

- 年画：介绍年画的起源、制作工艺和题材，欣赏各地的年画作品。

- 刺绣：介绍刺绣的种类、技法和特点，欣赏各类刺绣艺术品。

- 泥塑、木雕、石刻等：介绍这些艺术形式的历史背景、制作方法和艺术特点，欣赏相关作品。

4. 民间美术在现代生活中的应用及创新发展- 探讨民间美术在现代社会中的价值和作用，如民间美术在节日庆典、装饰装修等方面的应用。

- 了解民间美术的创新发展，如将民间美术元素融入现代设计、艺术家对民间美术的再创造等。

四、教学安排1. 课时：本课程共计18课时，每课时45分钟。

2. 教学方式：采用讲授、展示、实践、讨论等教学方式。

民间美术教案

民间美术教案
教案内容：
教学目标：
1.了解民间美术的特点和意义。

2.学习民间美术的基本技巧和表现形式。

3.培养学生对民间美术的欣赏能力和创造能力。

教学准备：
1.教学资料，包括图片、视频等。

2.绘画工具：纸、铅笔、颜料、画笔等。

3.学生作品展示区。

教学步骤：
Step 1：引入
通过展示民间美术作品的图片或视频，引发学生对民间美术的兴趣，并提出问题，引导学生思考：什么是民间美术？它的特点有哪些？
Step 2：讲解
向学生详细介绍民间美术的起源、发展和代表作品，让学生了解民间美术的历史背景和文化内涵。

Step 3：示范
选择一种民间美术形式，如中国剪纸，向学生展示剪纸的基本技巧和创作方法。

边讲解边示范，让学生对剪纸的制作过程有直观的了解。

Step 4：实践
让学生自由选择一种民间美术形式进行实践，如绘制中国年画、糖画等。

鼓励学生发挥创造力，运用所学的技巧和知识，完成自己的作品。

Step 5：欣赏和评价
让学生将自己的作品贴在展示区，成为课堂的一部分。

学生自由欣赏和评价同学的作品，了解不同民间美术形式的特点和魅力。

Step 6：总结
结合课上的讲解、实践和学生的观察，对民间美术的特点和意义进行总结和归纳。

Step 7：巩固与拓展
课后，鼓励学生继续了解和实践民间美术，并收集相关资料。

鼓励学生参加民间美术比赛或组织学校的民间艺术展览，展示自己的成果。

以上为民间美术教案。

多彩的民间美术美术教案

多彩的民间美术美术教案教案标题：多彩的民间美术美术教案教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念和特点。

2. 培养学生对民间美术的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的创作能力，让他们能够通过民间美术表达自己的想法和情感。

教学重点和难点：重点：民间美术的特点和表现形式，学生的创作能力培养。

难点：如何引导学生理解民间美术的文化内涵，如何激发学生的创作灵感。

教学准备：1. 准备多种民间美术作品的图片或实物，如剪纸、刺绣、民间绘画等。

2. 制作教学PPT，介绍民间美术的概念、特点和代表作品。

3. 准备美术材料，如彩纸、颜料、画笔等。

教学过程：1. 导入：通过展示多种民间美术作品，引导学生了解民间美术的概念和特点。

2. 概念讲解：通过PPT介绍民间美术的起源、发展和表现形式，让学生对民间美术有一个整体的了解。

3. 欣赏分析：让学生观看民间美术作品，并进行欣赏和分析，引导他们发现民间美术的独特魅力和文化内涵。

4. 创作实践：组织学生进行民间美术创作，可以根据学生的兴趣和特长选择不同的表现形式，如剪纸、刺绣、绘画等。

老师可以给予指导和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示交流：学生完成作品后，进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习，同时老师也可以对学生的作品进行点评和指导。

教学延伸：1. 鼓励学生走进社区或家庭，了解更多民间美术的实际应用和传承情况。

2. 组织学生参加民间美术展览或比赛，激发他们的学习兴趣和创作热情。

3. 引导学生通过民间美术作品，了解和关注民间文化的传承和保护问题。

教学反思：教学过程中要注重引导学生思考和表达，让他们在实践中感受民间美术的魅力，同时也要注重对学生创作的指导和激励，让他们在民间美术中找到自己的兴趣和特长。

人教版高中美术《民间美术》说课稿

人教版高中美术《民间美术》说课稿《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。

教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。

本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。

为此我为本课确定了三个教学目标一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。

二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。

2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用这堂课能取得较好的教学效果。

关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。

2、搜集整理各部分的材料。

（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。

为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。

1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，下面我就教学程序和方法作具体阐述。

一、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。

接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。

《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案

《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案美在民间——中国民间美术高中美术欣赏课教案一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：1. 了解中国民间美术的起源和发展历程；2. 掌握中国民间美术的基本特点和表现形式；3. 学会欣赏和评价中国民间美术作品；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

二、教学内容1. 中国民间美术的起源和发展- 民间美术的定义和范围- 中国民间美术的历史背景和起源- 中国民间美术的发展历程2. 中国民间美术的特点和表现形式- 民间美术作品的题材和内容- 民间美术作品的艺术风格和技法- 民间美术作品的传承和创新3. 中国民间美术的欣赏和评价- 如何欣赏中国民间美术作品- 如何评价中国民间美术作品的艺术价值- 通过欣赏和评价加深对中国传统文化的理解三、教学方法1. 讲授法：通过讲解中国民间美术的起源、发展和特点，介绍相关的艺术作品和艺术家，帮助学生对民间美术有更全面的认识。

2. 观摩法：组织学生观看民间美术作品的图片、视频等，引导学生通过观摩来感受和理解作品的艺术魅力。

3. 欣赏与评价法：组织学生进行民间美术作品的欣赏和评价活动，培养学生审美能力和批判思维。

4. 创作实践法：通过组织学生进行简单的民间美术创作活动，让学生亲身体验和感受民间美术的魅力。

四、教学过程第一课时：中国民间美术的起源和发展1. 导入：通过展示民间美术作品的图片，引起学生对民间美术的兴趣。

2. 讲解：介绍民间美术的定义和范围，以及中国民间美术的历史背景和起源。

3. 案例分析：选取几个中国民间美术作品进行分析，让学生了解民间美术的表现形式和特点。

4. 总结归纳：总结中国民间美术的起源和发展历程，引导学生对本课内容进行回顾。

第二课时：中国民间美术的特点和表现形式1. 导入：通过观看民间美术作品的视频，引发学生对民间美术的思考。

2. 讲解：介绍民间美术作品的题材、内容、艺术风格和技法，让学生了解民间美术的多样性和独特性。

第五单元淳朴之情民间美术单元教学设计-高中美术人美版美术鉴赏

二、单元学情分析随着时代发展，电子产品的普及，现代文明不可阻挡的进入了大家的生活，深深的影响着孩子，对传统民间美术不可避免的起到强烈冲击作用，所以现在最大问题是民间美术与现代生活的脱节，与他们的审美意识不同。特别是城区中学的孩子，几乎没有农村生活的经历，针对这种学情，对城区孩子的教学准备更多的是讲解民间美术的由来，民间美术与人类发展过程的重要依撑，民间美术与民俗的重要承载关系，民间美术传承的重要性，我们青年一代对传承传统文化的责任与担当。主题一重点放在感受并理解传承文化的责任,激发学生创作情感和保护意识。通过这一主题的共同探究，让学生深入了解民间美术的教化意义，在自主构建知识体系的过程中正确认知民俗对我们的族群与文化所产生的作用，而民间美术是中国传统民俗的重要承载者，保护民间美术对保护中国传统文化与习俗意义重大，从而树立自觉维护传统文化遗产的意识。
实践课堂实践
学生实践
自己动手后
并最终对建立和谐
更能明白民文明的社会产生积极的
间美术实践推动作用。
起来并不难。
能够广泛的
且有效地应
用于人类社
会，指导人们
更智慧、更健
康地生活和
工作。
课后
拓展搜集民间美术作品，班级内举办一次展览会、讨论会。
第二课时质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现
学习方式
3
——与民间感知布老虎、创图片欣赏、交流讨论、课堂实践
美术的对话意实践剪纸体
课
验、扎染艺术坊
时
作品欣赏
单
在每课时的教学过程中均有作业呈现，第一课时以众多民间美术种类的代表剪纸为媒介
元加深理解认识，学生学习、动手实践到利用民间美术元素设计生活用品，逐步使知识落到实处。

高中美术《中国民间美术》教案

高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。

3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作能力。

4. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 传统文化与民间美术的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。

2. 教学难点：中国民间美术的分类和创作方法。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。

2. 示范法：展示民间美术作品的创作过程。

3. 实践法：让学生动手制作民间美术作品。

4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的民间美术作品。

五、教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣。

2. 新课导入：讲解民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法。

3. 示范演示：展示民间美术作品的创作过程，讲解创作方法。

4. 学生实践：动手制作民间美术作品，教师巡回指导。

5. 作品欣赏：组织学生欣赏优秀的民间美术作品，交流创作心得。

六、教学拓展1. 组织学生进行民间美术作品的欣赏和分析，深入了解不同地区、不同类型的民间美术特点和创作风格。

2. 邀请民间艺术家进行讲座或实践活动，让学生更加直观地了解民间美术的创作过程和技巧。

3. 开展校园民间美术展览，鼓励学生积极参与，展示自己的作品，提升审美和创作能力。

七、教学评价1. 学生对民间美术的定义、特点、分类、技法和创作方法的掌握程度。

2. 学生动手实践的能力，以及在创作过程中的创新意识和审美水平。

3. 学生对传统文化的认识和传承意识，以及在欣赏和分析民间美术作品时的批判性思维。

八、教学资源1. 教材：《中国民间美术》相关教材或教辅资料。

2. 图片：各类民间美术作品的图片，包括年画、剪纸、泥塑、刺绣等。

中国民间美术教案(精选11篇)

中国民间美术教案1教材分析《民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第三单元的第九课的教学内容。

教材围绕着了解民间美术这一主题展开，通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。

首先指出的是民间美术植根于人民的具体生活,甚至渗透到生活的每个角落，它与人民对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。

教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。

在此基础上教材进一步说明了民间美术的价值。

接着，教材又深入的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。

最后延伸到对民间美术的继承和发扬。

教学理念为了更好的实施新课改的教学理念，针对高一学生的特点，在教学设计过程中，教师立足于教材，在关注教材的同时以学生为主，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→延伸”的研究型学习方式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。

教学过程中：1、创设研究型学习的氛围：教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。

体现“以学生为主”的现代教学理念，为学生展示才华的舞台。

学生通过展示研究成果、实践创作等活动，体验创造的成就感和自我价值的深化；创设问题为教学主要手段之一，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。

2、完善体系：不断鼓励学生以积极的心态参与讨论。

应重解决问题的方法，轻解决问题的结果。

从而进一步提升教学内涵。

3、拓展与延伸：课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。

结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中教学目标1、知识目标了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。

2、能力目标了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活中来。

3、情感目标培养学生在和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。

【教案】第9课+美在民间—中国民间美术+教案高中美术人教版(2019)美术鉴赏

美术鉴赏：第9课美在民间—中国民间美术（1课时）学情分析学生有一定的审美水平，对民间美术有所了解，但只是表面，有对于民间美术是落后艺术的印象，因此，需要教师的正确引导，使学生认识到民间美术的重要性，进一步提高他们传承与创新民族文化的意识，加强对问题的深入分析能力和实际操作动手能力。

教材分析中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。

欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。

民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、年画、风筝、玩具、编织、等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解研究掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。

教学目标图像识读：了解丰富多彩的中国民间美术品类,通过赏析门神年画的构图、造型、色彩等、认识中国民间美术的艺术语言,培养学生的图像识读的核心素养。

审美判断：能够对中国民间美术作品进行判断评价，表达自己的感受和观点，在教学互动活动中，培养学生的审美判断、美术表现及创意实践方面的核心素养。

文化理解：理解民间美术在传统文化中的重要地位，弘扬民间美术的精华，培养对民间美术的情感，增强民族自豪感与文化自信。

教学重难点教学重点：民间美术的主要种类的介绍，解读门神年画的艺术语言教学难点：感受民间美术的美。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备PPT课件、视频、年画、板书等。

预习本课学习内容了解本地区民间美术有哪些品类。

充分做好学习的准备了解当地民间美术的品类，激发学习兴趣导入启发一、导入同学们，今天我们先来看一个视频，如果你们走进这样的一户人家会有什么感受呢？视频描绘的是什么场景？（过年）那么过年我们一般会张贴对联，门神、福字等等，那是谁创作了民间美术呢？民间美术是广大劳动人民为满是自身精神生活需要而创作，并在民同厂泛流传和应用的美大作品。

教学设计(民间美术教案)模板

教学设计（民间美术教案）模板第一章：民间美术概述1.1 教学目标了解民间美术的定义与特点掌握民间美术的历史发展与流派认识民间美术在文化传承中的重要性1.2 教学内容民间美术的定义与特点民间美术的历史发展与流派民间美术在文化传承中的作用1.3 教学方法讲授法：介绍民间美术的基本概念、历史发展与流派案例分析法：分析具体的民间美术作品，让学生深入了解其特点与价值1.4 教学评估课堂问答：学生对民间美术的基本概念、历史发展与流派的理解程度第二章：剪纸艺术2.1 教学目标了解剪纸艺术的基本概念与技巧掌握剪纸艺术的设计与制作方法培养学生的创新与审美能力2.2 教学内容剪纸艺术的基本概念与技巧剪纸艺术的设计与制作方法剪纸艺术的应用与创新2.3 教学方法讲授法：介绍剪纸艺术的基本概念与技巧实践操作法：指导学生进行剪纸艺术设计与制作小组讨论法：学生展示自己的剪纸作品，进行交流与评价2.4 教学评估课堂问答：学生对剪纸艺术的基本概念与技巧的理解程度实践操作：学生剪纸艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第三章：泥塑艺术3.1 教学目标了解泥塑艺术的基本概念与制作材料掌握泥塑艺术的基本制作技巧与步骤培养学生的动手能力与创造力3.2 教学内容泥塑艺术的基本概念与制作材料泥塑艺术的基本制作技巧与步骤泥塑艺术的应用与创新3.3 教学方法讲授法：介绍泥塑艺术的基本概念与制作材料实践操作法：指导学生进行泥塑艺术制作小组讨论法：学生展示自己的泥塑作品，进行交流与评价3.4 教学评估课堂问答：学生对泥塑艺术的基本概念与制作材料的理解程度实践操作：学生泥塑艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第四章：风筝艺术4.1 教学目标了解风筝艺术的基本概念与制作方法掌握风筝艺术的设计与放飞技巧培养学生的团队合作与实践能力4.2 教学内容风筝艺术的基本概念与制作方法风筝艺术的设计与放飞技巧风筝艺术的文化意义与传承4.3 教学方法讲授法：介绍风筝艺术的基本概念与制作方法实践操作法：指导学生进行风筝制作与放飞实践小组讨论法：学生展示自己的风筝作品，进行交流与评价4.4 教学评估课堂问答：学生对风筝艺术的基本概念与制作方法的理解程度实践操作：学生风筝制作与放飞技巧的水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第五章：民间绘画艺术5.1 教学目标了解民间绘画艺术的基本概念与特点掌握民间绘画艺术的基本技巧与表现手法培养学生的审美观念与创造力5.2 教学内容民间绘画艺术的基本概念与特点民间绘画艺术的基本技巧与表现手法民间绘画艺术的应用与创新5.3 教学方法讲授法：介绍民间绘画艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间绘画艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间绘画作品，进行交流与评价5.4 教学评估课堂问答：学生对民间绘画艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间绘画艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第六章：民间雕塑艺术6.1 教学目标了解民间雕塑艺术的基本概念与特点掌握民间雕塑艺术的基本技巧与创作方法培养学生的空间感知与创造力6.2 教学内容民间雕塑艺术的基本概念与特点民间雕塑艺术的基本技巧与创作方法民间雕塑艺术的应用与创新6.3 教学方法讲授法：介绍民间雕塑艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间雕塑艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间雕塑作品，进行交流与评价6.4 教学评估课堂问答：学生对民间雕塑艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间雕塑艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第七章：民间玩具艺术7.1 教学目标了解民间玩具艺术的基本概念与特点掌握民间玩具艺术的设计与制作方法培养学生的创新思维与实践能力7.2 教学内容民间玩具艺术的基本概念与特点民间玩具艺术的设计与制作方法民间玩具艺术的应用与创新7.3 教学方法讲授法：介绍民间玩具艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间玩具艺术设计与制作小组讨论法：学生展示自己的民间玩具作品，进行交流与评价7.4 教学评估课堂问答：学生对民间玩具艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间玩具艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第八章：民间刺绣艺术8.1 教学目标了解民间刺绣艺术的基本概念与特点掌握民间刺绣艺术的基本技巧与创作方法培养学生的耐心与审美能力8.2 教学内容民间刺绣艺术的基本概念与特点民间刺绣艺术的基本技巧与创作方法民间刺绣艺术的应用与创新8.3 教学方法讲授法：介绍民间刺绣艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间刺绣艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间刺绣作品，进行交流与评价8.4 教学评估课堂问答：学生对民间刺绣艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间刺绣艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第九章：民间建筑艺术9.1 教学目标了解民间建筑艺术的基本概念与特点掌握民间建筑艺术的基本构造与设计原则培养学生的空间想象力与审美观念9.2 教学内容民间建筑艺术的基本概念与特点民间建筑艺术的基本构造与设计原则民间建筑艺术的应用与创新9.3 教学方法讲授法：介绍民间建筑艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间建筑艺术模型制作小组讨论法：学生展示自己的民间建筑艺术作品，进行交流与评价9.4 教学评估课堂问答：学生对民间建筑艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间建筑艺术模型的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第十章：民间美术与现代设计10.1 教学目标了解民间美术与现代设计的关系掌握民间美术在现代设计中的应用方法培养学生的创新思维与设计能力10.2 教学内容民间美术与现代设计的关系民间美术在现代设计中的应用方法民间美术与现代设计的创新实践10.3 教学方法讲授法：介绍民间美术与现代设计的关系实践操作法：指导学生进行民间美术与现代设计相结合的创作小组讨论法：学生展示自己的作品，进行交流与评价10.4 教学评估课堂问答：学生对民间美术与现代设计关系的理解程度实践操作：学生作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合重点解析本教案以民间美术为主题，涵盖了剪纸艺术、泥塑艺术、风筝艺术、民间绘画艺术、民间雕塑艺术、民间玩具艺术、民间刺绣艺术、民间建筑艺术以及民间美术与现代设计等内容。

中国民间美术

《中国民间美术》教学设计一、课题：中国民间美术三、教学时间：一课时四、学生分析：新时代的孩子，尤其是城市孩子，他们熟悉高楼大厦、现代装饰，但对“民间美术”这种古朴的艺术感到陌生，对这种美感受少、体会浅。

高一年级的学生对民间美术有粗浅的认识，但缺乏辨别、分析、欣赏的能力。

五、教材分析：本课由民间美术的界定、民间美术种类主要介绍和民间美术，特点三部分构成，罗列了年画、剪纸、竹编、布玩具、刺绣、风筝等民间美术。

教材建议根据本地区特色进行灵活教学。

六、教学目标：1、知识点；民间美术的界定、种类主要及其特点。

2、技能点：培养学生对民间美术辨别、分析、欣赏能力。

3、德育点：通过对民间美术的欣赏，使学生热爱民间美术、热爱劳动人民、热爱家乡、进而热爱祖国，产生民族自豪感。

七、教学重点：民间美术种类主要介绍和特点八、教学难点：民间美术的特点九、教学准备：1、教师准备：多媒体课件、各种民间美术作品实物、剪刀、纸张。

2、学生准备：收集有关民间美术的资料、本地民间美术作品。

十：教学过程：1、导入新课：安排小测试，了解学生情况2、讲授新课：(1)、民间美术的界定：A、播放课件，学生观察出现了哪些民间美术作品、和其他美术作品有什么主要区别?B、教师总结。

（2）民间美术举要介绍：A、年画（祥）引导学生从内容和寓意分析桃花坞年画《三星临门》、《花开富贵》，一起讨论杨柳青年画《年年有余》共同总结年画的特点。

B、剪纸，教师演示，学生分析欣赏南北不同的风格、不同的美，品味郭沫若对南北剪纸的评价。

C、竹编(略)，欣赏一组竹编作品(课件展示)，学生讨论接触到的其它竹编作品。

D、布玩具；学生从造型和色彩上分析《布老虎》，提出问题：为什么劳动人民要把玩具做成老虎形象？E、刺绣（祥），学生简单介绍四大名锈，欣赏—组日常生活刺绣（新疆塔吉克刺绣手绢、哈萨克刺绣马甲、锡伯族绣花鞋)学生谈对从未受过专业美术训练的劳动人民做出如此精美的刺绣的感想。

F、风筝(略)，学生谈放风筝的感受。