《猫》老舍(公开课课件)
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部编版四年级语文下册第13课《猫》精品PPT课件
——选自周而复的《猫》，有改动
借助表格，通过小组讨论比较老舍的 《猫》与夏丏尊、周而复的猫片段的 相同与不同之处。
相同 之处
《猫》
《猫》 《猫》
（老舍） （夏丏尊） （周而复）
都表达了对猫的喜爱之情
不同 之处
通过性格 来描写
通过一家人对
小猫的态度来 通过样子
描写
来描写
板书设计
天真可爱
性情矛盾
古怪
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
屏
píng
长城是古代中原大地的一道屏障。
shé
小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。
折
Zhé
曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。
我会写
yōu
lǜ
tān
zhí bǐng
忧 虑 贪职 屏
个暖和的地方，成天睡
大觉，无忧无虑，什么
事也不过问。
成天：整天的意思。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
说一说 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
会有谁呼唤它？会怎样呼唤？猫的表现又怎样？ 作者、作者的家人， 焦急地、高声地……，
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
借助表格，通过小组讨论比较老舍的 《猫》与夏丏尊、周而复的猫片段的 相同与不同之处。
相同 之处
《猫》
《猫》 《猫》
（老舍） （夏丏尊） （周而复）
都表达了对猫的喜爱之情
不同 之处
通过性格 来描写
通过一家人对
小猫的态度来 通过样子
描写
来描写
板书设计
天真可爱
性情矛盾
古怪
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
屏
píng
长城是古代中原大地的一道屏障。
shé
小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。
折
Zhé
曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。
我会写
yōu
lǜ
tān
zhí bǐng
忧 虑 贪职 屏
个暖和的地方，成天睡
大觉，无忧无虑，什么
事也不过问。
成天：整天的意思。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
说一说 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
会有谁呼唤它？会怎样呼唤？猫的表现又怎样？ 作者、作者的家人， 焦急地、高声地……，
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
老舍《猫》课件(全课)
地域文化特色
老舍作为北京人，其语言 中融入了丰富的地域文化 特色，使得故事更具文化 底蕴。
03 主题探讨
猫的象征意义
猫在老舍的笔下，不仅仅是一种动物 ，更是一种象征。它代表了自由、独 立和无拘无束的生活方式，与当时的 社会环境形成鲜明对比。
通过对猫的描绘，老舍表达了对自由 生活的向往和对个性解放的追求，同 时也揭示了社会对个体的束缚和压迫 。
老舍《猫》ppt课件(全课)
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目录
• 课程导入 • 文本分析 • 主题探讨 • 艺术手法 • 作品评价 • 课堂活动
01 课程导入
作者介绍
01
老舍：原名舒庆春，字舍予，中 国现代著名小说家、剧作家、语 言大师，代表作包括《茶馆》、 《骆驼祥子》等。
02
老舍在文学创作之外，还涉猎广 泛，包括艺术、历史、哲学等多 个领域，这些经历对他的文学创 作产生了深远影响。
写作背景
《猫》创作于20世纪30年代，当时中国社会正处于动荡变革 之际，各种思潮涌动。老舍身处其中，深感社会现实之复杂 ，因此通过《猫》来表达他对社会现实的关注和思考。
老舍在创作《猫》时，受到了西方现代主义文学的影响，在 作品中运用了大量的象征和隐喻手法，使得作品具有深刻的 思想内涵和艺术价值。
作品概述
角色扮演
01
02
03
• 角色扮演： 学生可以选择扮演故事中的某个角色，通过表演来展示他们对故事情节和人物性格的 理解。这种活动可以帮助学生更好地理解故事中的人物，同时也能激发他们的创造力和表演才能 。
创意写作
• 创意写作： 学生可以根据《猫》的主题或故事情节，创作一篇短篇小说或诗歌 。这种活动可以激发学生的创造力，同时也能提高他们的写作技巧。教师可以 在课堂上提供一些写作指导，例如如何构思故事情节、如何塑造人物性格等。
老舍《猫》第二课时PPT课件
艺术手法
老舍在《猫》中运用了拟人、比喻等修辞手法，如“猫儿像个 顽皮的孩子”，使得描绘的动物形象更加立体、生动。
04
课堂互动与讨论
分组讨论：你眼中的猫是怎样的？
总结词
学生分组讨论，分享自己对于猫的看法和感受，从不同角度理解文学作品中的动 物形象。
详细描述
将学生分成若干小组，每组进行讨论。引导学生从猫的外貌特征、性格特点、生 活习性等方面进行探讨，并分享自己与猫的故事或对猫的感受。通过交流，让学 生更加深入地理解文学作品中的动物形象，提高文学鉴赏能力。
布置课后作业：阅读《猫》全文并写读后感
作业要求
学生需要认真阅读《猫》全文，并撰 写一篇不少于500字的读后感，要求 观点鲜明、逻辑清晰、表达流畅。
作业目的
通过读后感的撰写，加深学生对《猫》 这篇小说的理解，提高学生的阅读能 力和写作水平。
下节课预告：老舍其他作品赏析
预告内容
下节课将赏析老舍的其他代表作品，如《茶馆》、《四世同堂》等，通过比较分析，进一步了解老舍 的文学风格和思想内涵。
详细描述
引导学生探讨《猫》的主题与意义，包括作品所表达的思想内涵、对动物的关注与思考等。通过探讨，让学生更 加深入地理解作品所表达的思想内涵，提高文学鉴赏能力。同时，引导学生关注动物权益，培养人文关怀精神。
05
课堂小结与作业布置
总结本节课的要点
老舍的生平与文学成就
介绍了老舍的出生背景、主要作品和文学地位，强调了他在中国现代 文学史上的重要地位。
分享你与猫的故事
总结词
学生分享自己与猫的故事，增强对文学作品中的动物形象的情感共鸣。
详细描述
邀请学生自愿分享自己与猫的故事，包括与猫的相处经历、感受等。通过分享， 让学生更加深入地理解文学作品中的动物形象，增强对动物的情感共鸣，提高 文学鉴赏能力。
老舍在《猫》中运用了拟人、比喻等修辞手法，如“猫儿像个 顽皮的孩子”，使得描绘的动物形象更加立体、生动。
04
课堂互动与讨论
分组讨论：你眼中的猫是怎样的？
总结词
学生分组讨论，分享自己对于猫的看法和感受，从不同角度理解文学作品中的动 物形象。
详细描述
将学生分成若干小组，每组进行讨论。引导学生从猫的外貌特征、性格特点、生 活习性等方面进行探讨，并分享自己与猫的故事或对猫的感受。通过交流，让学 生更加深入地理解文学作品中的动物形象，提高文学鉴赏能力。
布置课后作业：阅读《猫》全文并写读后感
作业要求
学生需要认真阅读《猫》全文，并撰 写一篇不少于500字的读后感，要求 观点鲜明、逻辑清晰、表达流畅。
作业目的
通过读后感的撰写，加深学生对《猫》 这篇小说的理解，提高学生的阅读能 力和写作水平。
下节课预告：老舍其他作品赏析
预告内容
下节课将赏析老舍的其他代表作品，如《茶馆》、《四世同堂》等，通过比较分析，进一步了解老舍 的文学风格和思想内涵。
详细描述
引导学生探讨《猫》的主题与意义，包括作品所表达的思想内涵、对动物的关注与思考等。通过探讨，让学生更 加深入地理解作品所表达的思想内涵，提高文学鉴赏能力。同时，引导学生关注动物权益，培养人文关怀精神。
05
课堂小结与作业布置
总结本节课的要点
老舍的生平与文学成就
介绍了老舍的出生背景、主要作品和文学地位，强调了他在中国现代 文学史上的重要地位。
分享你与猫的故事
总结词
学生分享自己与猫的故事，增强对文学作品中的动物形象的情感共鸣。
详细描述
邀请学生自愿分享自己与猫的故事，包括与猫的相处经历、感受等。通过分享， 让学生更加深入地理解文学作品中的动物形象，增强对动物的情感共鸣，提高 文学鉴赏能力。
部编人教版语文四年级下册第13课《猫》课件PPT
13 猫
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
《猫》老舍(公开课课件)图文
作品特色
该作品语言朴实自然，情 感真挚，通过细节描写展 现出猫的个性和生活状态， 给人留下深刻印象。
作品影响
该作品被广泛传颂，成为 老舍的代表作之一，对后 来的文学创作产生了深远 的影响。
对作者的致敬
老舍生平
老舍是中国现代文学的杰出代表，他一生致力于文学创作 和社会改革，作品涉及小说、戏剧、散文等多种体裁，对 中国现代文学发展做出了巨大贡献。
心理描写
作者通过心理描写的手法，深入挖 掘猫的内心世界，使读者能够更加 深入地了解和感受猫的情感与思想。
06
作品影响与评价
对后世的影响
文学经典
《猫》作为老舍的代表作之一， 对后来的文学创作产生了深远的 影响，许多作家都从中汲取了灵
感。
语言艺术
老舍在《猫》中运用了独特的语 言风格和幽默讽刺手法，对后来 的文学语言发展产生了积极的影
响。
社会批判
《猫》通过描写底层人物的生活 状态和命运，反映了当时社会的 种种弊病，对后来的社会批判文
学产生了影响。
当代评价与争议
01
文学地位
尽管《猫》在文学史上有着重要的地位，但也有一些人认为其文学价值
被高估，与其他文学作品相比并不突出。
02
讽刺手法
关于《猫》中的讽刺手法，一些人认为其过于尖锐，对人物刻画有些片
80%
地域色彩
老舍的作品具有鲜明的地域色彩 ，通过对北京等地的风土人情进 行细致入微的描绘，展现了浓郁 的地方特色。
修辞手法
比喻
老舍善于运用比喻手法，通过 将事物进行形象生动的比喻来 刻画人物形象和描绘事物特点 。
拟人
老舍在作品中常常运用拟人手 法，将动物、植物等赋予人的 情感和行为，使描写更加生动 有趣。
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt
不过问。可可是是，它决定要出去玩玩，就会出走一
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》精美课件
上窜下跳，那些花草可就zāo 遭__了yānɡ 殃__。
二、将句中画线部分换成文中的词语。
（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗
细各异，变化多种多样。（变化多端 ）
（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满
生机与活力，天真可爱！（ 生气勃勃）
三、词语积累。
【描写性格的词语】 温柔可亲 活泼开朗 和蔼可亲 多愁善感 少言寡语 胆小怕事 成熟稳健 优柔寡断 刚直不阿 正直无私 圆滑世故 风趣幽默
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看 出来。
作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里 的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很 乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，这些 句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自
己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸 弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱 之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听， 作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小 猫很淘气的句子，也都表达了它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
二、将句中画线部分换成文中的词语。
（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗
细各异，变化多种多样。（变化多端 ）
（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满
生机与活力，天真可爱！（ 生气勃勃）
三、词语积累。
【描写性格的词语】 温柔可亲 活泼开朗 和蔼可亲 多愁善感 少言寡语 胆小怕事 成熟稳健 优柔寡断 刚直不阿 正直无私 圆滑世故 风趣幽默
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看 出来。
作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里 的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很 乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，这些 句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自
己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸 弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱 之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听， 作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小 猫很淘气的句子，也都表达了它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
小学语文《猫》ppt课件
句子成分划分和语法知识
句子成分划分
通过对课文中的句子进行成分划分，帮 助学生掌握句子的基本结构，如主谓宾 、定状补等。
VS
语法知识
讲解相关的语法知识，如并列句、复合句 等，以帮助学生更好地理解课文中的句子 结构和用法。
阅读理解问题解答技巧
提取信息
教授学生如何从文章中提取关键信息，如主题、主要事件、人物特征等，以帮助学生更好地理解文章内容。
主要作品
长篇小说《四世同堂》《骆驼祥 子》等，话剧《茶馆》《龙须沟 》等。
《猫》创作背景及意义
创作背景
20世纪50年代，老舍在观察生活的 基础上，以家中养猫的经历为素材创 作了散文《猫》。
意义
通过对猫的描写，表达了作者对生活 的热爱和对生命的尊重，同时也引导 读者学会观察生活、感悟生活。
时代背景与社会环境
下节课预告和预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的课文内容和主题。
预习任务
要求学生提前预习下一课课文，了解背景知识和生字词，为下节课的学习做好准备。
感谢您的观看
THANKS
推理判断
教授学生如何通过上下文推理判断文章中隐含的信息，如人物情感、作者态度等，以帮助学生更深入地理解文章 。
04
课堂活动与互动环节设计
小组讨论：分享自己喜欢的动物及原因
01
02
03
动物特点
引导学生分享自己喜欢的 动物，描述其外貌、习性 和特点。
情感联系
讲述自己与该动物之间的 情感联系，如为何喜欢它 ，与它有哪些难忘的经历 等。
时代背景
20世纪50年代，新中国成立初期，社会逐渐稳定，人民生活得到改善，文学艺 术事业得到发展。
老舍猫ppt课件
老舍作品概述
老舍是一位多产作家，作品涵盖 了小说、散文、剧本等多种文学
形式。
他的代表作品包括《茶馆》、《 骆驼祥子》、《四世同堂》等。
这些作品反映了老舍对社会现象 和人性的深刻洞察，展现了他独
特的文学风格。
老舍的创作特点
老舍的创作风格以现实主义为主，他擅长通过描写社会底层人物的生活琐事，展现 当时社会的风貌和人性。
坚强和勇气。
老舍的作品对中国现代文学的发展做出 了重要的贡献，为中国文学的发展奠定
了基础。
05
老舍作品的阅读与欣赏技巧
老舍作品的阅读方法
了解时代背景
在阅读老舍作品前，先了解作品所反映的时代背景，包括 社会、政治、经济等方面的情况，有助于理解作品的主题 和人物性格。
注重细节描写
老舍作品往往注重细节描写，通过细腻的笔触展现出人物 的心理和情感变化，读者需要关注这些细节，以更好地理 解作品。
语言生动
老舍作品的语言生动形象，极富 表现力，读者可以通过感受作品 的语言魅力，更好地领略作品的 文学价值。
THANKS
感谢观看
人物形象
茶馆中的各色人物形象生动， 他们的言行反映了社会的不同 层面。
艺术特色
该作品具有浓厚的生活气息， 语言朴实、自然，情节紧凑、 引人入胜，充满了作者独特的
艺术风格。
《骆驼祥子》作品分析
创作背景 主题思想 人物形象 艺术特色
Байду номын сангаас
老舍在20世纪30年代创作了《骆驼祥子》，反映了当时社会的 底层人民的生活状况。
该作品通过描述骆驼祥子的生活经历，展现了老舍对当时社会 的不公和底层人民的苦难的深刻揭示。
骆驼祥子是一个典型的底层人民形象，他的坚韧和努力反映了 人性的光辉。
最新部编人教版语文四年级下册第13课《猫》优质课件
新知讲解
不高兴时
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连 半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
写出了猫在不高兴时极其冷漠的表现。
指导朗读 朗读这一段，语气要欢快流畅，
充满喜爱，语调上扬。
新知讲解
胆小
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见 着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
写出了猫性格的多面性和古怪。
课后作业
小练笔读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 谁怎么呼唤，它也不肯回来。
课后作业
参考答案：
说他热情吧，的确是的，当你有了问题请教他的 时候，他会不遗余力地给你讲解。可是，他要是 没有完成作业，你还在一旁找他出去玩，他会狠 狠地瞪你一眼。
糟糕
造句：昨天的作业没有写， 真是糟糕。
新知讲解
bó
勃
“子”横变提，“力” 的撇略舒展。
生机勃勃
造句：春回大地,万物复苏, 一派生机勃勃的景象。
新知讲解
我会写
请同学们拿起笔写一写这些生字吧！
yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo
忧虑 贪 职 屏 蹭稿
qiāng jiě mèn shé zāo yāng pén bó
课堂练习
一、选择恰当的关联词填空。
非……不……
无论……也……
任凭……也…… 就是……也……
1.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ 任凭 ）谁怎么
呼唤，它( 也 )不肯回来。
2.要想取得好成绩，（ 非 ）下苦功（ 不 ）可。
部编版四年级语文下册第13课《猫》精品教学课件
作者在写猫性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等，说明他已经不仅仅把猫当作 小动物，更是看作了家庭成员，可以看出作
者很喜欢猫。“在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是 脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么 喜欢这顽皮的猫。对于猫的叫声，作者用 了四个词语（丰富多腔、长短不同、粗细 各异、变化多端）形容，简直把猫写成歌
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼 此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫 当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作 者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照
样子写一写。
它高兴时不高贪玩尽职勇猛比谁都温柔可亲一声也不出老实合作探究走近作者结构梳理古怪淘气老实尽职贪玩温柔可亲一声不出什么都怕勇猛敢斗耍个没完没了胆子越来越大抱着花枝打秋千生机勃写作特点本文字里行间流露出的作者对猫的喜爱之情深深地打动着我们这与作者善于用一个个具体的示例来表现猫的特点是分不开的在介绍猫性格古怪的时候将看似矛盾的事情一一列出使其性格鲜明起来
原来：
现在：
对比强烈
屋子里
院子里
新游戏
花草遭殃
小练笔
展开合理的想象，用几句话写一写小猫的 淘气。
拓展阅读
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它 蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候， 妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好 儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回 来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我 也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
者很喜欢猫。“在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是 脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么 喜欢这顽皮的猫。对于猫的叫声，作者用 了四个词语（丰富多腔、长短不同、粗细 各异、变化多端）形容，简直把猫写成歌
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼 此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫 当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作 者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照
样子写一写。
它高兴时不高贪玩尽职勇猛比谁都温柔可亲一声也不出老实合作探究走近作者结构梳理古怪淘气老实尽职贪玩温柔可亲一声不出什么都怕勇猛敢斗耍个没完没了胆子越来越大抱着花枝打秋千生机勃写作特点本文字里行间流露出的作者对猫的喜爱之情深深地打动着我们这与作者善于用一个个具体的示例来表现猫的特点是分不开的在介绍猫性格古怪的时候将看似矛盾的事情一一列出使其性格鲜明起来
原来：
现在：
对比强烈
屋子里
院子里
新游戏
花草遭殃
小练笔
展开合理的想象，用几句话写一写小猫的 淘气。
拓展阅读
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它 蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候， 妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好 儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回 来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我 也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》精品教学课件
mèn 解闷
píng
结构：半包围结构 组词：屏风 屏障
cèng
结构：左右结构 组词：磨蹭 蹭破
pén
结构： 上下结构 组词：盆景 盆花
读文，边读边想：课文写 了哪两种猫？哪几个自然段是 写大猫的？哪几个自然段是写 小猫的呢？
老猫有什么特点呢？小猫 又有什么特点呢？请同学们快 速的默读课文，用文中的语句 分别概括们它的特点。
课文品读
第2课时
自由朗读第1～4自然段，思考：这三个 自然段是围绕哪句话来写的？
猫的性格实在有些古怪。
古怪：奇怪的意思。
猫的性格古怪在哪里呢？ 它既（ 老实 ）又贪玩；既贪玩又
（ 尽职 ）；既胆小又（ 勇敢 ）；高 兴时，（ 温柔可亲 ），不高兴时， （ 一声不出 ）。
老实
说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼 此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫 当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作 者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照
样子写一写。
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
第1课时
píng
结构：半包围结构 组词：屏风 屏障
cèng
结构：左右结构 组词：磨蹭 蹭破
pén
结构： 上下结构 组词：盆景 盆花
读文，边读边想：课文写 了哪两种猫？哪几个自然段是 写大猫的？哪几个自然段是写 小猫的呢？
老猫有什么特点呢？小猫 又有什么特点呢？请同学们快 速的默读课文，用文中的语句 分别概括们它的特点。
课文品读
第2课时
自由朗读第1～4自然段，思考：这三个 自然段是围绕哪句话来写的？
猫的性格实在有些古怪。
古怪：奇怪的意思。
猫的性格古怪在哪里呢？ 它既（ 老实 ）又贪玩；既贪玩又
（ 尽职 ）；既胆小又（ 勇敢 ）；高 兴时，（ 温柔可亲 ），不高兴时， （ 一声不出 ）。
老实
说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼 此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫 当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作 者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照
样子写一写。
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
第1课时
老舍的猫ppt课件
老舍的猫ppt课件
目录
CONTENTS
• 老舍简介 • 老舍与猫 • 老舍作品中的猫故事 • 老舍笔下猫的象征意义 • 老舍与现代文学中的猫形象
01
老舍简介
老舍生平
老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国 现代著名的小说家、剧作家、语言大 师。
老舍的作品以描绘底层人民的生活和 命运而著名，他的作品语言质朴、生 动，具有强烈的现实主义风格。
老舍笔下猫对现代文学的影响
对其他作家的启示
老舍笔下的猫形象对其他作家产生了 深远的影响，许多作家开始在自己的 作品中更深入地描绘动物形象，注重 细节和情感。
对现代文学发展的影响
老舍的猫形象推动了现代文学的发展 ，使文学作品更加关注动物与人类的 关系，以及动物在人类生活中的地位 和价值。
THANKS
感谢您的观看
现代文学中猫形象的转变
随着现代文学的发展，猫的形象逐渐从神秘转变为更接近现 实的描绘，更加关注猫的日常行为和与人类的关系。
老舍与现代文学中猫形象的比较
老舍笔下的猫
老舍在作品中经常描绘猫的形象，他的描绘通常注重细节和情感，使读者能够更深入地 理解猫的性格和行为。
与其他现代文学作品的比较
与其他现代文学作品相比，老舍笔下的猫形象更加生动和真实，更能够引起读者的共鸣 和情感共鸣。
老舍笔下猫的哲学思考
存在与虚无
老舍通过描写猫的存在状态，思 考了存在与虚无的哲学问题。猫 的存在是真实的，但又似乎是虚 无的，这种思考反映了人类对自
我存在意义的探索。
自由与束缚
猫的自由自在，也反映了人类对 自由的渴望和追求。然而，老舍 也描写了猫受到的束缚和限制， 反映了人类在追求自由过程中的
困境和无奈。
社会的异化
目录
CONTENTS
• 老舍简介 • 老舍与猫 • 老舍作品中的猫故事 • 老舍笔下猫的象征意义 • 老舍与现代文学中的猫形象
01
老舍简介
老舍生平
老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国 现代著名的小说家、剧作家、语言大 师。
老舍的作品以描绘底层人民的生活和 命运而著名，他的作品语言质朴、生 动，具有强烈的现实主义风格。
老舍笔下猫对现代文学的影响
对其他作家的启示
老舍笔下的猫形象对其他作家产生了 深远的影响，许多作家开始在自己的 作品中更深入地描绘动物形象，注重 细节和情感。
对现代文学发展的影响
老舍的猫形象推动了现代文学的发展 ，使文学作品更加关注动物与人类的 关系，以及动物在人类生活中的地位 和价值。
THANKS
感谢您的观看
现代文学中猫形象的转变
随着现代文学的发展，猫的形象逐渐从神秘转变为更接近现 实的描绘，更加关注猫的日常行为和与人类的关系。
老舍与现代文学中猫形象的比较
老舍笔下的猫
老舍在作品中经常描绘猫的形象，他的描绘通常注重细节和情感，使读者能够更深入地 理解猫的性格和行为。
与其他现代文学作品的比较
与其他现代文学作品相比，老舍笔下的猫形象更加生动和真实，更能够引起读者的共鸣 和情感共鸣。
老舍笔下猫的哲学思考
存在与虚无
老舍通过描写猫的存在状态，思 考了存在与虚无的哲学问题。猫 的存在是真实的，但又似乎是虚 无的，这种思考反映了人类对自
我存在意义的探索。
自由与束缚
猫的自由自在，也反映了人类对 自由的渴望和追求。然而，老舍 也描写了猫受到的束缚和限制， 反映了人类在追求自由过程中的
困境和无奈。
社会的异化
部编版语文四年级下册13 猫(课件)
结合关键词，感受“淘气”
借助表格自主学习第6自然段，说说老舍先生用了 哪些事例来表现小猫的淘气？
特课点文是怎样把满月的小猫具们体的事淘例气写具体的。
①把妈妈的尾巴、鸡毛当作玩具，耍个没完没了。
淘气 ②摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭。 ③在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。
人文主题：可爱的动物
语文要素：体会作家是 如何表达对动物的感情 的。
习作要求：写自己喜欢 的动物，试着写出特点 。
13 猫
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
除了写作之外，老舍先生一生还有两大爱好——养 花和养猫。
抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿
纸上踩印几朵小梅花。
“小梅
比喻
花”可以换 成“脏脚印
”吗？
作者把猫的脚印写得像梅花一样美丽、可爱，而 不是像脏脚印一样让人反感，可见作者非常喜欢猫。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。
粗声的猫叫
细声的猫叫
柔和的猫叫
喜爱
不好的表现
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，
任凭 不论，无论。 屏息凝视 屏住呼吸，聚精会神地看。
多音字
bǐnɡ 屏气
屏
pínɡ 屏风
shé 折本
折 zhé 折扣
zhē 折腾
指导书写
注意区分：
“蹭”的右边是“曾”， “遭”的里面是“曹”。
上半部分是“今”，不是“令”， 书写时注意不要多写一点。
重难点字书写指导
虑 lǜ
结构：半包围 部首：虍 书写指导：注意“虍”的写法，其中的“七”字
猫PPT老舍课件
讽刺意味浓厚
老舍通过讽刺手法表达了自己对当时 社会的看法和态度，使作品具有浓厚 的讽刺意味，让读者在阅读中感受到 作者的用意和情感。
05
老舍与《猫城记》的影响
《猫城记》在文学史上的地位
《猫城记》是老舍的一部重要小说， 被视为中国现代文学的经典之一。
它反映了老舍对于社会现实的关注和 思考，同时也展现了他独特的文学才 华。
该作品以其独特的文学风格和深刻的 社会寓意，在文学史上占有重要的地 位。
老舍对后世的影响
老舍是中国现代文学的重要代表 之一，他的作品对于后来的文学
创作产生了深远的影响。
他的写作风格、语言特色以及对 于社会现实的关注等方面，都对 后来的作家产生了重要的影响。
他的作品也成为了中国现代文学 史上的经典，对于推动中国现代 文学的发展起到了重要的作用。
猫ppt老舍课件
目录
• 老舍简介 • 老舍与猫 • 《猫城记》简介 • 《猫城记》的艺术特色 • 老舍与《猫城记》的影响
01
老舍简介
老舍生平
老舍（原名舒庆春）出生于 1899年，是20世纪中国最杰出
的文学家之一。
他从小在北京的贫困环境中成长 ，经历了社会的各种苦难和压迫
。
老舍在文学创作之外，还涉足戏 剧、翻译等领域，展现出多才多
他的作品被广泛翻译成多种语 言，成为中国文学的代表之一 。
老舍在文学创作之外，还积极 参与文化事业和社会活动，为 推动中国文学和文化的发展做 出了重要贡献。
02
老舍与猫
老舍与猫
老舍从小便喜爱猫， 家中常养猫，对猫的 习性十分了解。
老舍的很多朋友也是 爱猫之人，常常一起 交流养猫心得。
老舍的妻子同样喜爱 猫，家中常常有猫出 没，增添了生活乐趣 。
老舍通过讽刺手法表达了自己对当时 社会的看法和态度，使作品具有浓厚 的讽刺意味，让读者在阅读中感受到 作者的用意和情感。
05
老舍与《猫城记》的影响
《猫城记》在文学史上的地位
《猫城记》是老舍的一部重要小说， 被视为中国现代文学的经典之一。
它反映了老舍对于社会现实的关注和 思考，同时也展现了他独特的文学才 华。
该作品以其独特的文学风格和深刻的 社会寓意，在文学史上占有重要的地 位。
老舍对后世的影响
老舍是中国现代文学的重要代表 之一，他的作品对于后来的文学
创作产生了深远的影响。
他的写作风格、语言特色以及对 于社会现实的关注等方面，都对 后来的作家产生了重要的影响。
他的作品也成为了中国现代文学 史上的经典，对于推动中国现代 文学的发展起到了重要的作用。
猫ppt老舍课件
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• 老舍简介 • 老舍与猫 • 《猫城记》简介 • 《猫城记》的艺术特色 • 老舍与《猫城记》的影响
01
老舍简介
老舍生平
老舍（原名舒庆春）出生于 1899年，是20世纪中国最杰出
的文学家之一。
他从小在北京的贫困环境中成长 ，经历了社会的各种苦难和压迫
。
老舍在文学创作之外，还涉足戏 剧、翻译等领域，展现出多才多
他的作品被广泛翻译成多种语 言，成为中国文学的代表之一 。
老舍在文学创作之外，还积极 参与文化事业和社会活动，为 推动中国文学和文化的发展做 出了重要贡献。
02
老舍与猫
老舍与猫
老舍从小便喜爱猫， 家中常养猫，对猫的 习性十分了解。
老舍的很多朋友也是 爱猫之人，常常一起 交流养猫心得。
老舍的妻子同样喜爱 猫，家中常常有猫出 没，增添了生活乐趣 。
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tān
任凭
尽职 踩踏
cǎi diē zhí
性格
抓痒
méi yǎng
贪玩
gǎo
稿纸 毒蛇
shé pì
梅花跌倒碰撞Fra bibliotekzhuàng
开辟
hè一唱一和
huo
mèn
shé
bǐng
暖和
zhí
解闷
yǎng
枝折花落
zāo yāng
屏息凝视
pí ng
尽职 贪玩
抓痒
cèng
很乖
bó
遭殃
任凭 淘气
磨蹭 生气勃勃 温柔可亲
天真可爱
2
它要是高兴，能比谁都( )：用 身子( ) 你的腿，把脖子伸出来( )，或是在你写作的时候，跳上桌来，在 ( )。它还会( )地叫唤，( )，( )，变化 多端。在不叫的时候，它还会( )。这可都凭它的高兴。它若是( )啊，无论谁( )，它也( )。
2
人爱猫，猫亲人
蹭 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上 小梅花 桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
丰富多腔
diē
无忧无虑
gū lū
跌跌撞撞
pì
咕噜咕噜
开辟
暖和
解闷 开辟
枝折花落
屏息凝视
尽职 贪玩
抓痒
很乖
遭殃
任凭 淘气
磨蹭 生气勃勃 温柔可亲
天真可爱
丰富多腔 跌跌撞撞
无忧无虑
咕噜咕噜
思考 老舍笔下的猫是什么样的？
性格古怪（1--3）
猫
淘气可爱（4）
课文结构
猫的性格古怪猫的性格实在有些古怪。
（1~3段）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它 抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富 多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变 化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕 噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出。
填空 老实 贪玩 尽职 高兴 不高兴 怕、勇猛 满月淘气
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少个跟头，但是跌倒了马上起 来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
填空 老实 贪玩
尽职 高兴
不高兴
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！
改一改
• 把这个句子改成肯定句： • 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！
改一改
• 把这个句子改成肯定句： • 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！
• 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要 把老鼠等出来。
3
它什么都怕，总想藏起来。可是 它又那么勇猛，不要说见着小虫和老 鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
勇敢 胆小
猫的性格古怪，主要表现在：
既老实又（贪玩），既贪玩又（尽 职），既胆小又（勇猛）；高兴时，
（温柔可亲），不高兴时，（一声
不出）。
猫的性格古怪，主要表 现在, 既老实（ 贪玩 ）， 既贪玩又（尽职 ），既胆 小又（勇猛）；高兴时， （ 能比谁都温柔可亲 ）， 不高兴时， （一声也不出）。
怕、勇猛
满月淘气
它的胆子越来越大，逐渐 开辟新的游戏场所。它到院 子里来了。院中的花草可遭 了殃。它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那么生气勃勃， 天真可爱！ 高兴 不高兴 怕、勇猛 满月淘气 填空 老实 贪玩 尽职
它的胆子越来越大，逐渐 开辟新的游戏场所。它到院 子里来了。院中的花草可遭 了殃。它在花盆里摔跤，抱 着花枝打秋千，所到之处， 枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
猫
我的 杂技 像虎不是虎， 很精 彩。 夜晚当巡捕。
我是美女
老鼠见了它， 逃命怕被抓。
真 舒 服
我要抓 老鼠
作者：老舍
马小：刘超
“客人来了，快让座！” “晚上等小猫回来后再锁门。”
1. 读通句子，读准字音。 2.想想课文是从哪几方面 写猫的？
pí ng
Xì gé ng
可是，它决定要出去玩玩，就会出
走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不
肯回来。
可是，它决定要出去玩玩，就会出 走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎 吧 呀 么会一天一夜不回家呢？ 呢
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！
填空 老实 贪玩
尽职 高兴
它的胆子越来 越大，逐渐开辟新 的游戏场所。它到 院子里来了。院中 的花草可遭了殃。 它在花盆里摔跤， 抱着花枝打秋千， 所到之处，枝折花 落。你见了，绝不 会责打它，它是那 样生气勃勃，天真 可爱！ 不高兴 怕、勇猛 满月淘气
全文主要内容：
课文细致而生动地描述了猫的古 怪性格及刚满月小猫的特点，字 里行间流露出作者对猫的喜爱之 情。
小猫淘气
（第4段）
小猫满月的时候更可爱， 腿脚还不稳，可是已经学 会淘气。
老实 贪玩
尽职
贪玩
老实
尽职
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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天 一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连 就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！