高中英语完形填空解题技巧和策略探究

认 为只有选择 与记忆 中的内容相符 合的选项才能最 大限度地 保证准确 率。在 问及如何提高高中英语 完形填 空解题能力 时， 绝 大多数 高中生给 出的答 案是 一致的， 不断加 强背诵记 忆 ， 包 括单词 ， 词组 ， 句型甚至课 文， 然后展 开大量练 ＞ － ｊ ， 通过反 复训 练 强化 高中英语 完形填 空解题 能力 。但 是，在 实践教学过程 中，同样 的方法并没有 实现大幅度 降低 高中生英语 完形 填空 解题的错误 率。因此， 高 中英 语 教 师 必 须 适 时转 变教 学 思 路 ， 创新教学 方法， 从文章整体 结构 入手 ， 培养高中生从整体过度 到细节的解题思路 。在 开展 高中英语完形填空阅读训练 时， 高 中英语教师要 注意引导学生分析 文本的层 次， 了解文本 的叙 事结构 ， 理清段 落线索与逻辑 关 系。比如 ， 因果逻辑 关系， 归纳 演绎 关系， 论点论据关 系， 推 理论 证 关 系， 并列转折 关系等等 ， 辅助 学生提 高对 文章 整体 结构 的把握 能力，从而转 变学 生仅 从 片面的语法知识 和孤 立的单词词 义入手的错误 解题 方法 ， 确 立高中英语 完形填 空阅读解题 的正确 思路 ，从而培养 高中 生英语完形填空题 的解题技巧。另外， 高中英语教师 必须从外 部着手 ， 突破 仅 从 解题 技 巧展 开教 学 的局 限 性 ， 而是要综合提 高高中生的英语 文化素 养和 英语应 用技 能，在 日常教学 中引 导 高中生 大量 阅读英语经典 文本， 拓展 学生的知识 面， 加深学 生 对 英 语 文化 背景 的 了解 ， 同时锻 炼 学 生 的 口语 表 达 能 力 ， 加 强高中生英语语 感训 练。提 高高中生的英语 综合能力 ， 必 然会 形成对 高中生英语完形填 空解题能力 的辅助 ，形成 高中生英
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（ 一） 解题 思路 过 于狭 窄
高 中英语教 师 虽然十分重视 完形填 空解题技巧 训练 ， 但
是 由 于在 传 统 训 练 模 式 的影 响 下 ， 解题思路始终过 于狭窄 ， 限
制 了高中生英语完形填 空解题能 力的提 高。高 中英语教师普 遍在 测试的情境模 式下 开展英语 完形填 空训练教 学 ，没有认 识 到完形思维在学 ． － － ｊ － 英语过程 中的应 用价值 ，没有在 Ｅ ｌ 常英 语教 学过程 中渗透完形 思维 ，导致 了学生解题 过程 中思路 过 于狭窄 ， 仅仅从形 式上对 完形填空题 目展 开解析 ， 没有深入 到 语 言实质 内容 中去展 开对 完形填 空的总体把握 ，从而造成 了 高 中生英语 完形填 空解题能力普遍低下的问题 。
语感， 从基础知识与应用能力 两个层 面提高高 中生的英语学 习效率 ， 促进高中生英语 综合素养 的提升 。 因此 ， 高 中英语 教 师必须转变传统 的教学理念 ， 创新教学方法 ， 加强高中生英语完形填空解题技巧训练 ， 重视 高中生英语完形填空解 题能力的培养。
关键词 ： 高 中英语 完形填空 解题技巧 策略探究 生不要首先着眼 于空格和选项 ，而是要 养成整体 阅读文章 的 好 习惯 ， 把握文章的中心 思想 ， 了解作 者的观点 态度 ， 理清 文章 的结构层次， 明确 空格所要考察的具体 内容。在 阅读过程 中， 要 根据 文本的基本思路 尝试填写空格 ， 按照 自己的理解补全文本 缺失的内容， 培养学生真正的完形思维 ， 提高学生的解题能力。 （ ． ． 一 ） 兼顾 文章 整体结构 ， 培养解题技巧 为 了提 高高中生英语 完形填 空解题 能力 ，针 对一部分 高
高 中英语完形填空解题技巧和策 略探究
文／ 石 小林 摘要 ： 随着新课标教 学改革的不断推进 ， 高 中英语教 学水平有了明显的提高 ， 越来越 多的高中英语教 师青睐于运用全
新 的教 学方法 ， 以促 进高 中英语教学效率 的提高 。完形填 空是高中教学大纲规定 的重点考 察题 型， 在高考中所 占分值 很大。提高 高中生英语完形填空解题能力 ， 可 以增强高中生对 英语整体语境 的把握水平 ， 从而使学 生形成 良好 的英语
中生展 开 实 践 调 查 ， 高 中 生普 遍 反 应 自己在 做 英 语 完 形 填 空 阅读训练 时， 更信 赖 于 自 己平 时 积 累的 语 法知 识 和 单词 词 组 ，
英 语 完形 填 空 训 练是 高 中 英语 解 题 训 练 的 的基 本 形 式 ， 完形 填 空题 ！ ｇ ｌ 的分值在 高考试 卷总分值 中所 占的比例很 大， 因此高中英语教 师普遍十分重视英语 完形 填空解题 能力的训 练。但 是 ， 由于受传 统教 学理念的影响严 重 ， 高中英语教师普 遍从应 试思想的 角度展 开英语完形填 空解题训 练 ，通过千篇 律 的英语完形填 空习题训练 强化 学生的解题 能力 ，由于教 学思路 过于狭 窄， 教 学方法过于单一 ， 导致 了高中英语完形 填 空课 堂教 学 效 率 的 低 下 ， 高 中生 始 终 难 以 掌握 完 形 填 空 的解 题技 巧 ， 虽 然花 费 大 量 时 间展 开 训 练 ， 但 仍 然 收 获 甚 微 。 高 中 英语教 师有必要对 此开展英语 完形填 空素质化 训练 ，培 养学 生的应 用技能 ， 从而提 高高中生英语 完形填空解题能力。 高中英语 完形填空解题训练的现存问题
（ 二） 解 题 方 法 不够 科 学 由 于 解 题 思 路 的限 制 ， 高 中 生在 解 完 形 填 空 题 目时运 用 的 方 法 也 不 够 科 学 。 学 生 往 往 没有 从 整体 的 英 语 语 境 中去 把 握 完形填空解题技巧 ， 而是将“ 完形填 空” 理解为“ 填空完形” ， 学生将注意力集 中在 空格 的设置 处，忽视 了对文章整体语境 的综舍阅读理解。在面对 多个选项 时，学 生常常感觉无所适 从， 造 成模棱 两可 ， 似 是 而非的解题误 区， 这些都是 由于 高中 英语 完 形 填 空 训 练 过 程 中 没有 把 握 住 完形 填 空 文 本 本 身 的 整 体性 ， 形成 了割 裂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的错误解题 思路 ， 无 法从 本质 上提 高高中 生 完形 填 空解 题 能 力 。