6号头颈部检查实训教案
诊断学头颈部检查实训教学思政教案
2.思政知识一体化，通过考核发现将课程思政巧妙融入课堂教学之中，授课方式多样，学生的动手能力、团队协作能力、表达能力也有很大的进步，课堂学习效果良好。
3.讲到甲状腺检查和浅表淋巴结检查，在实时课堂中利用视频和模具增加学生积极主动练习的频率和实效。有效地融入课程思政于体格检查中，教育学生医学的高尚和宗旨，培养学生爱国奉献、大医精诚的家国情怀。
本课程授课对象为高职高专临床医学专业二年级学生，已经学习了如解剖学、组织学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学等基础医学的各门课程，但对于怎样接触患者、怎样对患者该怎样进行有效的人文关怀，如何构建爱伤意识等等比较茫然，对以上课程相对抽象，学习时间短，大部分学生掌握的并不牢固，基础知识相对比较薄弱，根据调查研究，学生对抽象、微观等知识的思考和想象能力较弱，对具体、直观的事物接受力较强，更倾向于观察和实践参与，动手操作能力相对较强。所以要将基础医学-诊断学-临床医学相整合。同时润物无声融入思政元素，借助我国的抗疫成效培养学生爱国、爱党、坚决拥护共产党的英明决策，有民族自豪感。激发学生对医生、医护这个神圣职业的热爱和向往，医者仁心、大医精诚应该是其孜孜不倦的追求。形成高医德，练就精湛医术，更好地乐于奉献、助健康之完善是我们本节课程授课的关键。
教学目标：
一、思政目标
以《诊断学.头颈部体格检查》为切入点，积极开展家国情怀，人民生命健康至上的思政教育导入课程，使学生从典型人物和身边榜样身上，在心中种下生命至上、尊重患者、关爱生命、敬业爱岗，视患如亲，不管任何时候，任何情况下都把人民群众生命和健康放在首位的种子，同时激发其爱国主义精神和民族自豪感，更深的理解自身所担负的社会历史责任。
大学临床见习头颈部检查教案
大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握头颈部解剖结构及重要器官的位置和功能。
（2）了解头颈部检查的步骤、方法和注意事项。
（3）熟悉常见头颈部疾病的临床表现和诊断要点。
2. 能力目标：（1）能够独立进行头颈部检查。
（2）能够分析头颈部检查结果，作出初步判断。
3. 情感目标：（1）培养学生的责任感和使命感。
（2）增强学生对临床工作的热爱和敬业精神。
二、教学内容1. 头颈部解剖结构及重要器官。
2. 头颈部检查的步骤和方法。
3. 头颈部常见疾病的临床表现和诊断要点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解头颈部解剖结构、检查步骤和疾病特点。
2. 演示法：示范头颈部检查技巧，让学生参与演示。
3. 案例分析法：分析实际病例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 教学材料：教材、教案、多媒体课件。
2. 教学设备：投影仪、电脑、教学模具。
3. 临床实践基地：医院或诊所。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 技能操作：在临床实践基地进行头颈部检查操作，评估学生的技能水平。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题和团队合作能力。
4. 课后作业：布置相关作业，评估学生对知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：总共20课时，其中理论讲授10课时，实践操作10课时。
2. 教学计划：课时1-2：头颈部解剖结构及重要器官的学习。
课时3-4：头颈部检查的步骤和方法的学习。
课时5-6：常见头颈部疾病的临床表现和诊断要点的讲解。
课时7-8：临床实践基地的头颈部检查操作演示。
课时9-10：学生分组进行头颈部检查操作练习。
七、教学活动1. 课堂讲授：教师讲解头颈部解剖结构、检查步骤和疾病特点。
2. 临床示范：教师在临床实践基地进行头颈部检查操作示范。
3. 学生练习：学生在临床实践基地分组进行头颈部检查操作练习。
实习教案(一般检查)
教案首页
第周星期第节年月日
实习（一）一般状态及头颈部评估
黔西南民族职业技术学院
==========================实验报告
系别：____________ 实验室：____________________ ________年______月______日班级：____________ 学号：______________ 姓名：_________________________ 实习内容: 体格检查----一般检查、头颈部评估
实习要求：
1、掌握生命征的测量方法
2、掌握皮肤黏液的检查内容及方法
3、掌握头颈部的检查内容、正确的检查手法，并会判断病
理体征
实习方式：老师示教，同学分组练习，带教老师巡回指导
模拟病人：年龄：性别：
实习记录：
实习内容：
一、生命征：
T P R BP
二、皮肤黏膜：
三、头颈部
1、巩膜
2、瞳孔：
3、甲状腺检查
4、气管检查
四、实习小结：。
头颈部检查培训
上睑下垂 上睑下垂〔单侧〕 眼睑水肿
3、结膜：睑结膜 球结膜 穹隆部结膜
结膜检查方法 临床意义〔1〕结膜发红：结膜炎、角膜炎；
〔2〕苍白：贫血； 〔3〕结膜发黄：黄疸； 〔4〕结膜出血点：亚急性感染性心内膜炎 ； 〔5〕结膜颗粒与滤泡：沙眼。
4、角膜
注意其透明度，有无云翳、白班、软化、溃疡、新生 血管、色素沉着等。
性 质地较硬、无压痛，伴
胸腹腔体征—恶性肿 瘤 淋巴结转移 全身性、无痛性—淋巴 瘤 〔2〕囊肿：鼻颈咽癌部颈包部淋块巴结转移 有弹性
颈部血管
1、颈静脉： 正常状态：立位或坐位时不显露，平卧时稍见充盈。 颈静脉怒张：假设取300〜450半卧位时静脉充盈超过 锁骨上缘至下颌角距离的下2／3，称为颈静脉怒张。
①直接对光反射 ②间接对光反射 ③瞳孔对光反射迟钝或消失：见于脑炎、脑 膜炎、脑血管疾病等，完全消失见于昏迷 。 〔4〕集合反射：
6、眼球
〔1〕眼球突出： ①双侧眼球突出见于甲亢，除突眼外还有以下眼征： Graefe征：上眼睑不能下垂； Stellwag征：瞬目减少； Mobius征:集合运动〔辐奏运动〕减弱； offroy征：额纹消失。 ②单侧眼球突出：常见于炎症或眶内占位性病变
查的正确方法，重要体征及其 临床意义。
2、熟悉头颈部检查的一般顺序，基本方法，各 项检查内容的正常状态。
3、了解头颈部检查的常用概念和本卷须知。
主要内容
头部及其器官检查
1、头部 2、头部器官 〔1〕眼 〔2〕耳 〔3〕鼻 〔4〕口 〔5〕腮腺
颈部检查
1、颈部外形 2、颈部血管 3、甲状腺 4、气管
临床意义 角膜周围血管增生—严重沙眼； 角膜软化—婴幼儿营养不良、维生素A缺乏； 老年环—〔白色浑浊环〕老年人； 凯费环—肝豆状核变性。
头颈部检查(实训-简)
听诊
通过听头颈部发出的声 音，如血管杂音、呼吸 音等，来判断是否存在
异常。
问诊
询问患者病史、症状、 疼痛部位和程度等，以
帮助诊断。
检查工具
01
02
03
04
听诊器
用于听取头颈部发出的声音。
触诊手套
用于触摸头颈部，检查温度、 质地等情况。
测量工具
用于测量头颈部的长度、宽度 、高度等尺寸。
照明工具
用于提供足够的照明，以便观 察头颈部的细节。
根据检查结果，告知患者 需要注意的事项，如饮食、 休息等。
03
头颈部常见疾病检查
颈椎病检查
总结词
颈椎病检查主要通过观察患者的姿势、活动度和触诊颈椎有无压痛、肿胀等症状，判断是否存在颈椎 病。
详细描述
颈椎病检查包括观察患者的姿势和活动度，判断颈椎是否出现异常弯曲、活动受限等情况。同时，医 生会进行触诊，检查颈椎有无压痛、肿胀等状，以及颈椎两侧肌肉的紧张度是否对称。根据这些信 息，医生可以初步判断是否存在颈椎病。
听诊心音和呼吸音
使用听诊器检查心音和呼吸音， 判断心脏和肺部功能。
检查神经系统
通过询问患者的感觉、运动等 功能，判断神经系统是否正常。
检查后的整理
整理检查工具
将使用过的检查工具清洁、 消毒，确保下次使用时干 净卫生。
记录检查结果
详细记录患者的检查结果， 为后续的诊断和治疗提供 依据。
告知患者注意事项
。
实训操作注意事项
注意患者舒适度
在检查过程中，应注意患者的舒 适度，避免过度压迫或疼痛。
遵循无菌原则
在进行触诊等操作时，应遵循无菌 原则，避免交叉感染。
注意患者隐私保护
健康评估实训课教案
1．点名，查考勤。强化安全法制意识，加强民族团结教育。
导入新课：心脏的解剖
2．示教心脏评估的操作方法并讲解临床意义。
3．学生练习心脏评估的操作，让学生相互讨论操作中错误的原因，激发学习兴趣。
4.教师查看学生练习的情况，并每组抽1-2名学生操作，并作为小组的考核。
4．在课程示教和操作中，将渗透职业道德教育贯穿于课堂中，使学生养成良好的职业品质。
5．总结重点、难点内容，布置作业。
6．布置下节课需用的相关内容：复习消化系统的解剖和生理知识
作业及思考
课下练习心脏评估操作
课后小结
4
授课教师
授课时数
2
周 次
班 级
时 间
节 次
教学项目及内容
实训四、神经反射、腹部评估
教学方式
示教
一、教学内容：神经反射、腹部评估
二、教学目的要求：
知识目标：
熟悉神经反射和腹部评估的内容及学习目的和要求
（二）教师准备
资料准备（课件、案例）
1．点名，查考勤。强化安全法制意识，加强民族团结教育。
导入新课：腹部的解剖
2．示教神经反射和腹部评估的操作方法并讲解临床意义。
3．学生练习神经反射和腹部评估的操作，让学生相互讨论操作中错误的原因，激发学习兴趣。
4.教师查看学生练习的情况，并每组抽1-2名学生操作，并作为小组的考核。
5．总结重点、难点内容，布置作业。
6．布置下节课需用的相关内容：复习循环系统的解剖和生理知识
作业及思考
课下练习胸肺部评估操作
课后小结
3
授课教师
授课时数
2
周 次
班 级
时 间
节 次
诊断学头颈部检查实训教学思政教案
诊断学头颈部检查实训教学思政教案一、教学背景分析头颈部检查是临床医学中常见的体格检查项目之一，对于头颈部相关疾病的诊断具有重要意义。
在头颈部检查实训教学中，要注重学生思政教育的渗透与引导，培养学生的职业道德和人文情怀，提高他们的综合素质和医学伦理水平。
二、教学目标1.知识目标：掌握头颈部常见疾病的病因、临床表现和体征检查方法。
2.技能目标：熟练进行头颈部体格检查，包括眼球运动、面部表情、颈部活动度、淋巴结触诊等。
3.价值观目标：培养学生正确的职业道德和医学伦理观念，提高他们的人文情怀和责任意识。
三、教学内容和方法1.教学内容（1）头颈部常见疾病的病因、临床表现和体征检查方法。
（2）头颈部的解剖结构和生理功能。
（3）头颈部检查的步骤和方法。
2.教学方法（1）讲课教学：通过课堂讲解，向学生传授头颈部疾病的相关知识。
（2）实践操作：学生分组进行头颈部检查实训，由教师现场指导，纠正学生的操作不足和错误。
（3）案例分析：教师根据实际病例，进行案例分析，让学生了解实际应用的情况。
四、教学组织和过程1.教学组织：本次头颈部检查实训教学采用小组合作学习的方式进行，每组2-4名学生。
2.教学过程（1）导入：通过提问和讨论，引发学生对头颈部检查的兴趣和思考。
（2）讲解：教师通过PPT和图示，讲解头颈部解剖结构和常见疾病的病因、临床表现和体征检查方法。
（3）操作演示：教师进行头颈部检查的操作演示，学生观摩操作。
（4）实践操作：学生分组进行头颈部检查实训，每组学生轮流扮演医生和患者，在教师的指导下进行操作。
（5）案例分析：教师根据实际病例，进行相关案例分析，与学生进行交流讨论和解答疑问。
（6）总结回顾：教师进行课程总结和回顾，并指导学生进行自我评价和反思。
五、教学评价和反馈1.教学评价：通过学生的实际操作情况、案例分析的答题情况和学生的课堂表现，进行综合评价。
2.教学反馈：教师根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，强化学生的优点，纠正学生的不足。
头颈部查体的实训报告
一、引言头颈部查体是临床医学中非常重要的一项基本技能，通过对头颈部的细致检查，可以了解患者的神经、血管、肌肉和骨骼等方面的健康状况，对于诊断疾病具有重要意义。
为了提高自身的临床技能，我参加了本次头颈部查体实训，以下是我对实训过程的总结和体会。
二、实训背景本次实训是在我国某知名医学院的附属医院进行的，实训时间为一周。
实训期间，我们学习了头颈部查体的基本方法、注意事项以及常见疾病的诊断要点。
实训过程中，我们分别进行了模拟患者查体和实际患者查体，以提高自己的实际操作能力。
三、实训内容1. 头部查体（1）观察：观察患者的头颅形状、大小、头发分布、面部表情、眼睑运动、眼球运动等。
（2）触诊：触摸头皮、颞颌关节、耳前、耳后、枕后等部位，了解有无压痛、肿胀、肿块等。
（3）神经系统检查：包括感觉、运动、反射等。
2. 颈部查体（1）观察：观察颈部外观、有无畸形、皮肤颜色、血管搏动等。
（2）触诊：触摸颈部肌肉、甲状腺、颈动脉、颈静脉等，了解有无压痛、肿块、结节等。
（3）神经系统检查：包括感觉、运动、反射等。
3. 咽喉部查体（1）观察：观察咽喉部黏膜颜色、形态、分泌物等。
（2）触诊：触摸咽喉部肌肉、甲状腺、喉结等，了解有无压痛、肿块、结节等。
（3）听力检查：包括耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨等。
四、实训过程1. 模拟患者查体在实训初期，我们进行了模拟患者查体。
通过查阅病例资料，我们了解了患者的病史、症状和体征，然后按照实训要求对患者进行头颈部查体。
在查体过程中，我们认真观察、仔细触摸，并记录下患者的体征。
通过模拟查体，我们熟悉了头颈部查体的基本方法，提高了自己的临床思维能力。
2. 实际患者查体在实训中期，我们开始进行实际患者查体。
在导师的指导下，我们为患者进行了详细的头颈部查体。
在查体过程中，我们遵循实训要求，认真观察、仔细触摸，并及时与导师沟通，确保查体的准确性。
通过实际患者查体，我们提高了自己的临床操作能力，加深了对头颈部查体重要性的认识。
大学临床见习头颈部检查教案
大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 理解头颈部检查的重要性2. 学会正确的头颈部检查方法和步骤3. 熟悉头颈部主要解剖结构和检查内容4. 提高临床诊断能力二、教学内容1. 头颈部检查的重要性及临床意义2. 头颈部检查的方法与步骤3. 头颈部主要解剖结构及检查内容4. 常见头颈部疾病的临床表现及检查要点5. 临床实践操作演练三、教学方法1. 讲授：讲解头颈部检查的重要性、方法、步骤及主要解剖结构和检查内容2. 演示：教师示教头颈部检查操作，展示正确姿势和技巧3. 实践：学生分组进行头颈部检查操作练习，教师现场指导并及时纠正错误4. 讨论：学生间交流头颈部检查心得，分享临床实践经验四、教学准备1. 教室：宽敞明亮，配备多媒体教学设备2. 模型：头颈部解剖模型或仿真模型3. 器材：听诊器、血压计、体温计等临床检查器材4. 教学资料：相关教材、PPT、临床案例五、教学过程1. 导入：介绍头颈部检查在临床诊断中的重要性2. 理论讲解：讲解头颈部检查的方法、步骤及主要解剖结构和检查内容3. 示范演示：教师示教头颈部检查操作，强调正确姿势和技巧4. 实践练习：学生分组进行头颈部检查操作练习，教师现场指导并及时纠正错误5. 讨论交流：学生间交流头颈部检查心得，分享临床实践经验7. 作业布置：布置相关课后练习，巩固所学知识六、教学评估1. 课堂提问：评估学生对头颈部检查理论知识的理解和掌握情况。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中头颈部检查的准确性和熟练程度。
3. 课后作业：通过课后练习，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高团队合作和沟通能力。
七、教学拓展1. 邀请临床医生进行专题讲座，分享头颈部检查在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生参观临床科室，观察医生在进行头颈部检查时的实际操作。
3. 安排学生参与临床实践，亲身参与头颈部检查，提高实际操作能力。
八、教学反馈1. 收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教案。
大学临床见习头颈部检查教案
大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握头颈部检查的基本方法。
（2）了解头颈部各器官的正常解剖结构和常见疾病的临床表现。
（3）熟悉头颈部检查在临床诊断中的重要性。
2. 能力目标：（1）能够独立进行头颈部检查。
（2）能够分析头颈部检查结果，为临床诊断提供依据。
3. 情感目标：（1）培养学生对患者的关爱和责任感。
（2）培养学生的临床思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 头颈部检查的基本方法（1）望诊：观察患者的面貌、表情、头发等。
（2）触诊：检查头皮、面部、颈部肌肉、血管、淋巴结等。
（3）听诊：听诊颈动脉、颈静脉、甲状腺等。
（4）叩诊：检查颅骨、牙齿等。
2. 头颈部各器官的正常解剖结构和常见疾病的临床表现（1）头皮：头皮炎、头皮屑等。
（2）面部：三叉神经痛、面瘫等。
（3）颈部：颈椎病、颈部淋巴结肿大等。
（4）甲状腺：甲状腺功能亢进、甲状腺肿瘤等。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解头颈部检查的基本方法和注意事项。
2. 示范操作：教师进行头颈部检查的示范操作，学生观看并跟随操作。
3. 临床实践：学生分组进行头颈部检查的临床实践，教师巡回指导。
4. 病例讨论：选取典型的头颈部疾病病例，学生进行分析讨论。
5. 总结讲评：教师对学生的检查结果进行讲评，指出不足之处并进行纠正。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问回答问题的情况。
2. 学生临床操作技能：评价学生在临床实践中的头颈部检查操作技能。
3. 学生病例分析能力：评估学生在病例讨论中的分析和判断能力。
五、教学资源1. 教材：头颈部检查相关的教材或参考书。
2. 模型：头颈部解剖模型，用于教学演示和临床实践。
3. 病例资料：头颈部疾病病例，用于病例讨论。
4. 教学视频：头颈部检查的教学视频，用于示范操作和复习。
六、教学活动1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 小组合作：将学生分成小组，进行头颈部检查的实践操作，培养学生的团队合作精神。
大学临床见习头颈部检查教案
大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握头颈部检查的基本方法和技术。
（2）了解头颈部各器官的正常解剖结构和常见疾病。
（3）熟悉头颈部检查在临床诊断中的应用。
2. 能力目标：（1）能够独立进行头颈部检查。
（2）能够分析头颈部检查结果，为临床诊断提供依据。
3. 情感目标：（1）培养学生的责任感和使命感。
（2）增强学生对临床工作的热爱和敬业精神。
二、教学内容1. 头颈部检查的基本方法和技术。
2. 头颈部各器官的正常解剖结构和常见疾病。
3. 头颈部检查在临床诊断中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）头颈部检查的基本方法和技术。
（2）头颈部各器官的正常解剖结构和常见疾病。
（3）头颈部检查在临床诊断中的应用。
2. 教学难点：（1）头颈部检查技术的操作要领。
（2）头颈部疾病的诊断和鉴别诊断。
四、教学方法1. 讲授法：讲解头颈部检查的基本方法、技术和正常解剖结构。
2. 案例分析法：分析头颈部疾病病例，引导学生运用所学知识进行诊断和鉴别诊断。
3. 实践操作法：学生分组进行头颈部检查操作，教师点评并指导。
4. 小组讨论法：学生分组讨论头颈部检查在临床诊断中的应用，分享学习心得。
五、教学安排1. 课时：2学时。
2. 教学场所：临床技能实验室。
3. 教学准备：头颈部检查模型、病例资料、教学PPT。
4. 教学过程：（1）导入：介绍头颈部检查的重要性和临床应用。
（2）讲解：讲解头颈部检查的基本方法、技术和正常解剖结构。
（3）实践操作：学生分组进行头颈部检查操作，教师点评并指导。
（4）案例分析：分析头颈部疾病病例，引导学生运用所学知识进行诊断和鉴别诊断。
（5）小组讨论：学生分组讨论头颈部检查在临床诊断中的应用，分享学习心得。
（6）总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
（2）操作技能：评估学生在头颈部检查操作过程中的正确性、流畅性。
大学临床见习头颈部检查教案
大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握头颈部检查的基本方法。
（2）了解头颈部各个器官的正常解剖结构和常见疾病。
（3）熟悉头颈部检查在临床诊断中的应用。
2. 能力目标：（1）能够独立进行头颈部检查。
（2）能够分析头颈部检查结果，为临床诊断提供依据。
3. 情感目标：（1）培养学生的责任感和使命感。
（2）增强学生对临床工作的热爱和敬业精神。
二、教学内容1. 头颈部检查的基本方法（1）望诊（2）触诊（3）叩诊（4）听诊（5）嗅诊2. 头颈部各个器官的正常解剖结构（1）头部（2）颈部3. 常见头颈部疾病（1）头部疾病（2）颈部疾病4. 头颈部检查在临床诊断中的应用（1）常见疾病的诊断（2）鉴别诊断三、教学方法1. 讲授法：讲解头颈部检查的基本方法、正常解剖结构和常见疾病。
2. 示教法：教师示范头颈部检查操作，学生跟随操作。
3. 案例分析法：分析实际病例，引导学生运用头颈部检查进行诊断。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和分析问题能力。
四、教学资源1. 教材：头颈部检查相关教材。
2. 模型：头颈部解剖模型。
3. 病例：头颈部疾病病例。
五、教学评价1. 形成性评价：学生在课堂上的参与度、操作技能和问题分析能力。
2. 终结性评价：课后作业、小测验和期末考试。
3. 自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行评价。
六、教学重点与难点教学重点：1. 头颈部检查的基本方法。
2. 头颈部各个器官的正常解剖结构。
3. 头颈部常见疾病的特点。
4. 头颈部检查在临床诊断中的应用。
教学难点：1. 头颈部检查方法的运用和判断。
2. 头颈部疾病鉴别诊断的能力培养。
3. 实际操作中与患者的沟通技巧。
七、教学过程1. 课前准备：教师准备相关教材、模型、病例等教学资源。
2. 课堂讲解：教师讲解头颈部检查的基本方法、正常解剖结构和常见疾病。
3. 示范操作：教师示范头颈部检查操作，学生跟随操作。
4. 案例分析：分析实际病例，引导学生运用头颈部检查进行诊断。
颈椎检查技术实训课教案
颈椎检查技术实训课教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标，学生能够掌握颈椎检查的基本知识和技能，包括颈椎解剖结构、常见的颈椎疾病、颈椎检查的方法和步骤等。
2. 过程与方法目标，通过实训课的教学，学生能够熟练掌握颈椎检查的操作技能，能够准确、快速地完成颈椎检查。
3. 情感态度目标，培养学生对颈椎检查工作的认真、细致和负责的态度，提高学生的职业素养和责任感。
二、教学内容。
1. 颈椎解剖结构，颈椎骨骼结构、颈椎间盘、颈椎神经等。
2. 常见的颈椎疾病，颈椎病、颈椎间盘突出、颈椎骨折等。
3. 颈椎检查的方法和步骤，包括问诊、体格检查、神经系统检查、影像学检查等。
4. 颈椎检查的注意事项，包括操作规范、安全注意事项、患者沟通技巧等。
三、教学过程。
1. 理论教学，通过课堂讲解、图文展示等方式，向学生介绍颈椎的解剖结构和常见疾病，讲解颈椎检查的方法和步骤，以及注意事项。
2. 案例分析，通过真实病例的分析，引导学生了解颈椎检查的实际操作流程，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 操作演练，在实训室内设置模拟病人，由教师演示颈椎检查的操作步骤，然后让学生分组进行操作演练，纠正他们的操作错误和不足之处。
4. 课堂讨论，组织学生就颈椎检查中遇到的问题进行讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高他们的学习兴趣和学习效果。
5. 实际操作，安排学生到临床科室进行实际颈椎检查操作，由专业医师进行指导和辅导，让学生在真实环境中熟悉和掌握颈椎检查的技能。
四、教学评价。
1. 知识与技能测试，通过笔试和实际操作考核，检查学生对颈椎检查知识和技能的掌握程度。
2. 学习态度评价，通过观察学生在实训课上的表现，评价他们的学习态度和参与程度。
3. 教学效果评价，通过学生的实际操作表现和临床实习情况，评价教学效果和学生的综合素质。
五、教学反思。
1. 教学方法反思，针对本次实训课的教学效果和学生的学习情况，反思教学方法的合理性和有效性，及时调整和改进教学方式。
大学临床见习头颈部检查教案
大学理论与实验课教案首页
第技J欠课授课时间20XX年3月H第〜节课教案完成时间20XX年3月10.0
第三篇第三章头部
第一节头发和头皮录像演示、
一.头发的颜色、疏密度；脱发的原因；—.头皮颜色、有无头癣、血肿等。
教师示教
30分钟
第二节颜面部器官
一.眼：眼的功能：视力、视野、色觉的检查。
外眼检查：眼睑：睑内翻、上睑下垂等，内囊、结膜等检查。
眼前角：角膜、巩膜、虹膜等检查，瞳孔的形状及大小、对光反射、集合反射、双侧瞳孔大小不等的意义。
鼻窦的检查：上颌窦、额窦、筛窦、蝶窦。
四. 口：口唇、口腔黏膜、牙龈；
舌：地图舌、草莓舌、牛肉舌；
咽部及扁桃体：鼻咽部、口咽部、喉咽部，扁桃体的检查方法。
五. 腮腺：腮腺的位置及肿大的判断及意义。
第三篇第四章颈部
第一节颈部外形及分区颈前三角和颈后三角
第二节颈部包块颈部包块部位、数目、大小、质地、活动度、有无压痛等情况及不同意义。
第三节颈部血管颈静脉充盈、怒张、搏动等情况及相关意义；颈动脉的搏动及意义；颈部血管杂音的听诊；。
头颈部检查(实训-简)
检查方法：
上睑结膜检查→检查者用食 指和中指捏住被检查者的上 眼睑中部的边缘，嘱其向下 看，此时轻轻向前下方牵拉， 然后食指向下压迫睑板上缘， 并与拇指配合将睑缘向上捻 转，即可将眼睑翻开。
贫血： 结膜苍白
咽部：包括口咽部 鼻咽部 喉咽部 对光反射检查：用光直接Fra bibliotek射眼球，该眼瞳孔缩
小称为直接对光反射，而另一眼瞳孔也缩小则称
为间接对光反射。对光反射迟钝或消失见于昏迷 病人 。
1、颈静脉充盈 正常：平卧时充盈高度于锁骨上缘至下颌角距离的
下2/3以内 颈静脉充盈：30-45°的半卧时静脉充盈度超过正常
水平 颈静脉搏动：见于三尖瓣关闭不全 2、颈动脉搏动
正常：安静时搏动不明显
检查内容 1.视诊 2.触诊 肿大程度:
I度：能触不能见 II度： 能触又能见，在胸锁乳突肌以内 III度：超过胸锁乳突肌外缘 3.听诊
（二）甲状腺检查
甲状腺前面检查法
甲状腺后面检查法
1.正常：居中 2.检查方法 3.气管移位：
偏向健侧 偏向患侧
气管检查
淋巴结检查方法
耳前
耳后
颌下
颏下
淋巴结检查方法
枕骨下
锁骨上
颈前
滑车上
头颈部检查
眼、扁桃体、颈动脉、 甲状腺、气管
第二节 头部器官
角膜
检查内容:
注意角膜的透明度、大小、是否光滑、有 无新生血管、混浊及知觉是否正常、角膜 后有无沉着物。
老 年 环
白 内 障
肝豆状核变性 （铜代谢障碍）
第二节 头部器官
瞳孔形状改变：青光眼或眼内肿瘤时，瞳孔呈椭 圆形；巩膜粘连时形状不规则。
临床实训报告头颈部检查
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，掌握头颈部检查的基本技能，了解常见疾病的临床表现，提高对头颈部疾病的诊断能力。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点XX医院临床技能实训中心四、实训内容1. 实训对象：XX医院住院患者2. 实训项目：- 头部检查- 颈部检查- 口腔检查- 耳鼻喉检查五、实训过程1. 头部检查- 观察头部外形、毛发分布、皮肤颜色等。
- 检查眼、耳、鼻、口腔等部位。
- 检查颅神经功能，包括视力、视野、眼动、面神经、舌咽神经等。
- 检查头颅是否有压痛、肿胀、包块等异常。
2. 颈部检查- 观察颈部外形、皮肤颜色、有无肿胀、包块等。
- 检查颈部活动度，如前屈、后伸、旋转等。
- 检查甲状腺、颈动脉、颈静脉等。
- 检查颈椎是否有压痛、肿胀、畸形等。
3. 口腔检查- 观察口腔黏膜颜色、有无溃疡、肿胀等。
- 检查牙齿、牙龈、舌、唾液腺等。
- 检查口腔颌面部的神经、肌肉功能。
4. 耳鼻喉检查- 观察外耳道、耳郭、乳突等。
- 检查听力、耳蜗功能。
- 检查鼻腔、鼻窦、咽喉等。
六、实训结果1. 通过本次实训，掌握了头颈部检查的基本技能。
2. 了解了一些常见疾病的临床表现，如颈椎病、甲状腺疾病、口腔疾病等。
3. 提高了诊断能力，能够对头颈部疾病进行初步判断。
七、实训心得1. 头颈部检查是临床医学中非常重要的一环，通过本次实训，更加深刻地认识到头颈部检查的重要性。
2. 在实训过程中，注意观察患者的表情、体位等，以便更好地发现异常。
3. 在检查过程中，要熟练掌握各项技能，避免对患者造成不适。
4. 要加强与患者的沟通，了解患者的病情，以便更好地进行检查。
八、实训总结本次实训使我对头颈部检查有了更深入的了解，提高了自己的临床技能。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的诊断能力，为患者提供更好的医疗服务。
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教师组织教学，相关理论知识复习，提问和集体回答的方式进行。
二、教师示教………………………………………………………20min
（一）体格检查的基本方法…………………………5min
请男同学做受检者，教师进行基本检查法的示教演示，学生观察。
（二）头颈部检查……………………………………15min
组织教学，教师进行总结，请学生示教做检查者及受检者进行练习，老师同学进行点评，老师总结做学习效果评价。
新知识、新技能内容
作业布置
实训报告。
课后小结
沧州医学高等专科学校教案
系部：护理系教研室：临床护理-1教师姓名：No.6
课程名称
健康评估
授课类型
理论
授课专业、班级
护理专业08-1，2，3；10，11；18，19班
授课时数
84/11～12
使用教材
刘成玉主编健康评估
授课时间
教学内容
实训一常用身体评估方法、头颈部评估
目的要求
掌握：常用身体评估方法、头颈部评估要点。
熟悉：头颈部评估的重点内容。
了解：上眼睑的检查方法。
重点内容
常用身体评估方法，头颈部评估要点，瞳孔、扁桃体、甲状腺、气管检查的方法。
难点内容
瞳孔、扁桃体、甲状腺、气管检查的方法。
教学方法
讲解理论；示教演示，分组操作。
教学媒体
示教室、检查床、手电筒、听诊器等。
教
学过程ຫໍສະໝຸດ 学习目标展示导入新课…………………………………………………5min
请男同学做受检者，教师边讲解边演示示教头颈部重点检查顺序及内容。重点是瞳孔、扁桃体、甲状腺、颈静脉、颈动脉、气管的检查。
三、分组练习………………………………………………………40min
学生分组轮换做检查者与受检者进行反复练习，教师巡视指导。
课堂总结……………………………………………………………15min