高三化学复习

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高三化学备考策略3篇

高三化学备考策略3篇第一篇：基础知识复习策略一、策略目标高三化学备考的首要任务是巩固和拓展基础知识。

这一阶段的目标是使学生掌握高中化学的全部知识点，形成系统化的知识结构，为后续的专题复习和模拟考试打下坚实的基础。

二、策略内容1. 制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，合理分配时间，确保每个章节都有足够的复习时间。

2. 深入理解化学概念：对化学概念进行深入理解，掌握其内涵和外延，形成清晰的化学思维。

3. 强化记忆：通过各种方式，如制作思维导图、编写顺口溜等，帮助学生记忆化学知识。

4. 注重实践：通过做实验、解决实际问题等方式，提高学生的实践能力。

5. 定期检测：定期进行化学知识的检测，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。

第二篇：专题复习策略一、策略目标在基础知识巩固的前提下，进行专题复习，使学生对化学知识有更深入的理解和掌握，提高解题能力。

二、策略内容1. 选择合适的专题：根据高考大纲和近年来的高考题目，选择重点和难点专题进行复习。

2. 深入剖析：对每个专题进行深入剖析，分析其内涵和外延，形成系统的知识体系。

3. 方法指导：针对每个专题，总结解题方法和解题技巧，提高学生的解题能力。

4. 经典例题：选择经典的例题进行讲解，使学生掌握解题的关键。

5. 定时训练：定期进行专题训练，检测学生的掌握情况。

第三篇：模拟考试策略一、策略目标通过模拟考试，让学生熟悉考试的题型和流程，提高应试能力。

二、策略内容1. 选择合适的模拟试题：选择与高考难度相近的模拟试题进行练习。

2. 定时考试：按照实际考试的时间，进行模拟考试，培养学生的应试习惯。

3. 严格评分：对模拟考试进行严格评分，让学生了解自己的真实水平。

4. 分析错误：对学生的错误进行详细分析，找出问题所在，及时进行纠正。

5. 总结经验：总结模拟考试的经验，为正式考试做好准备。

高三化学复习知识点

高三化学复习知识点高三化学复习知识点一、高中化学实验操作中的七原则掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答"实验程序判断题"。

1."从下往上"原则。

以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。

2."从左到右"原则。

装配复杂装置应遵循从左到右顺序。

如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。

3.先"塞"后"定"原则。

带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。

4."固体先放"原则。

上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。

总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。

5."液体后加"原则。

液体药品在烧瓶固定后加入。

如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。

6.先验气密性(装入药口前进行)原则。

7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。

二、高中化学实验中温度计的使用分哪三种情况?哪些实验需要温度计?1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。

①测物质溶解度。

②实验室制乙烯。

2.测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。

①实验室蒸馏石油。

②测定乙醇的沸点。

3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。

①温度对反应速率影响的反应。

②苯的硝化反应。

三、常见的需要塞入棉花的实验有哪些需要塞入少量棉花的实验：热KMnO4制氧气制乙炔和收集NH3其作用分别是：防止KMnO4粉末进入导管;防止实验中产生的泡沫涌入导管;防止氨气与空气对流，以缩短收集NH3的时间。

高三化学备考的策略和复习技巧

高三化学备考的策略和复习技巧高三化学的备考策略1、把握主干的知识考生在复习时要课本、考试大纲，掌握最基本的知识原理。

例如检验二氧化硫最常用的就是品红溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液，但你若偏偏追问可不可以氢氧化钠，这毫无意义。

实验题里我们要把握的是典型的检验方法，不要被无足轻重的信息阻塞大脑。

2、巧用思维导图在每一部分的总结时，可以省略一些细节，突出主要内容，梳理一个思维导图出来。

复习时只需看看思维导图联想回忆，遇到遗忘的或者不熟悉的知识点，再重新翻那些详细的图或者及时翻阅教材相关内容。

3、多练历年真题知识点的理解和运用需要在做题中不断提升，更好地巩固知识，但是也不要跳入题海，难以自拔。

做题在精不在多，真题的题目表述规范，答案详细，极少有模棱两可、含糊不清之处，可以很好的训练和规范作答。

考生要清楚广东省用的是全国卷，在练习中反复研究近几年的历年真题，适应考试的知识点和题型。

4、在做化学题时，要注意保持细心谨慎，认真审题，仔细作答，避免遗漏和“马虎”出错。

例如：题目中是选错误还是正确，注明的是“澄清”还是“无色透明”;化学方程式中写箭头，可逆符号，还是等号，有时还应标注反应物等的状态;写化学方程式、离子方程式还是热化学方程式;写物质的名称还是符号……很多同学常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误，结果后悔不已，这些都需要谨慎谨慎再谨慎。

5、在解题时还要做到表述规范。

例如实验中指示剂滴定，判断某种物质反应是否完全，一定要加上“半分钟不褪色”或者“半分钟不复原”。

有的时候，试卷很简单，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的结果。

高三化学的复习技巧1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。

做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

高三化学高考复习备考教学计划(通用8篇)

高三化学高考复习备考教学计划（通用8篇）高三化学高考复习备考教学计划【篇1】一、培养目标与要求高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和接受、处理新信息能力。

加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。

在高一和高二的基础上，加强双基能力的培养，在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求，掌握一些重要元素的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学实验和化学计算的内容。

二、我校加试化学的学生情况分析高三（2）班是同济二附中的化学班。

我校的学生在我区应该属于中等的学生，在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生，但高一和高二的化学基础并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必然会影响到化学的学习。

化学成绩两极分化比较严重，没有化学十分出色的学生，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学习风气还是比较浓，并且有巨大的集体凝聚力，都在非常努力地抓基础，很配合教师的教学，能够及时地完成作业，并且养成了提出问题、与同学及教师一起解决问题的习惯。

三、教学条件分析教材：高三课本及配套练习教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编习题训练学生人数：40人（其中8名借读生）教师人数：一人任课情况：高三一个班级和高二一个班级课时安排：每周10课时（包括补课），学期共210课时四、指导思想教学思考及教学策略：针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校学生的实际情况，认真备好每一节课，加强基础知识的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主体内容之一。

1、必须抓“纲”靠“本”认真研究《考试说明》，才能领会命题思路，把握复习方向，掌握复习要点，提高复习效果。

现在的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复习内容时，应以《考试说明》为指导，引导学生寻找课本的落脚点及内在联系，使复习内容既全面又深刻、透彻。

超实用高三化学一、二、三轮、冲刺复习计划(详细时间安排)

超实用高三化学一、二、三轮、冲刺复习计划(详细时间安排)第一轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学基础知识，包括化学元素分类、分子结构等。

(XX小时)- 第二天：重点复有机化学知识，如碳的化学性质、官能团等。

(XX小时)- 第三天：复化学反应，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。

(XX小时)- 第四天：巩固并练化学基础知识，包括计算化学式、平衡化学方程等。

(XX小时)- 第五天：复化学实验技巧，如实验装置搭建、化学试剂使用等。

(XX小时)- 第六天：总结和复第一轮内容，解答疑惑。

(XX小时)第二轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学键的理论知识，包括离子键、共价键等。

(XX小时)- 第二天：重点复常见的化学方程式的平衡方法。

如物质质量守恒、电荷守恒等。

(XX小时)- 第三天：复酸碱反应及其相关知识，如电离度、酸碱性判定等。

(XX小时)- 第四天：巩固并练酸碱平衡的计算方法。

(XX小时)- 第五天：复氧化还原反应及其相关知识，如电子转移、氧化剂还原剂的判定等。

(XX小时)- 第六天：总结和复第二轮内容，解答疑惑。

(XX小时)第三轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复重要的化学实验室操作和技巧，如溶解、浓度计算等。

(XX小时)- 第二天：重点复有机化学反应机理，如加成、消失、氧化、还原等。

(XX小时)- 第三天：复常见有机化合物的命名规则，如烷烃、醇、酚等。

(XX小时)- 第四天：巩固并练有机化学反应的应用。

(XX小时)- 第五天：复化学平衡的动力学过程，如速率常数、反应级数等。

(XX小时)- 第六天：总结和复第三轮内容，解答疑惑。

(XX小时)冲刺复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学物质的量计算，如摩尔质量、摩尔比等。

(XX小时)- 第二天：重点复重要的有机化学反应及其机理，如酯化反应、醇的氧化等。

(XX小时)- 第三天：复离子反应及其相关的理论知识，如离子的生成和消失等。

高三化学一轮复习计划

高三化学一轮复习计划高三化学一轮复习计划（精选10篇）怎样进行有效的复习，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。

那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是店铺收集整理的高三化学一轮复习计划，希望对大家有所帮助。

高三化学一轮复习计划篇1一、指导思想和目标指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析20xx年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

目标：高三化学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。

通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。

二、基本学情本届高三共有19个理科班，成绩基本上位于年级组的中等水平。

本学期高三化学的班周课时为5节。

第一轮总复习中我们给学生每人配备的一本复习资料为《创新设计》。

三、教学方案第一轮复习时间：20xx年9月1日至20xx年3月15日。

教学内容：以高中化学课本为本，根据高考化学课标中对知识和能力的目标要求，按课本的章节进行系统地单元过关教学。

详细进度安排见附表。

第一轮复习的指导思想：夯实基础，滚动提高。

第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。

要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，要完全复习完至少要到第二学期3月底，教师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。

高三化学一轮复习的策略和方法

高三化学一轮复习的策略和方法
高三化学是高中化学研究的最后一年，也是最重要的一年。

在这一年里，要完成对前两年所学知识的巩固和拓展，为高考做好准备。

以下是一些化学一轮复的策略和方法：
1. 定期归纳知识要点
- 在研究新知识时，设定笔记规范，把重点、难点记下来。

- 将相似的知识点和公式放在一起，形成脑图或思维导图，会更清晰易懂，加深印象。

- 按照章节对知识点进行分类总结，形成列表、图表等形式，便于后期复。

- 不断积累题目中的知识点、考点，形成错题本，定期复。

2. 做好时间规划
- 制定科学合理的复计划，并坚持执行。

- 把握重点、难点与易错点，合理分配复时间。

- 在有限时间内充分利用好时间，增加复效率。

3. 重视课堂研究
- 在课堂上认真听讲，及时解决问题。

- 对于讲解不太清晰的内容，要及时跟老师沟通。

- 可以自己预或复，对知识点有深入了解再上课。

4. 多做题与模拟题
- 完成课本中的题，找到自己的薄弱环节。

- 多做历年高考真题和模拟题，熟悉高考题型和出题思路，增强应试能力。

- 深入研究解题方法和策略，找到提高分数的突破口。

通过以上策略和方法，可以加强对化学知识的掌握和记忆，提高学习效果，为高考打好基础。

高三化学知识点资料书推荐

高三化学知识点资料书推荐在高三化学学习过程中，理解和记忆化学知识点是非常重要的。

为了帮助同学们更好地学习化学，本文将推荐几本高质量的化学知识点资料书。

一、《高考化学知识点大全》《高考化学知识点大全》是一本以高中化学知识为基础，涵盖了高考化学全部知识点的资料书。

该书以模块化的方式编排，将各个知识点进行了系统的整合，便于同学们查阅和复习。

每个知识点都有详细的解析，并配有例题和习题，帮助同学们更好地掌握知识和应用。

该书还提供了高考历年真题的解析，帮助同学们了解考点和考题类型，为备考高考化学提供有力支持。

此外，书中还有一些重要知识点的思维导图，能够帮助同学们更好地理清知识结构和思路。

二、《高中化学考点速记手册》《高中化学考点速记手册》是一本简明扼要地总结了高中化学知识点的资料书。

该手册以轻松易懂的语言，对每个知识点进行了简要介绍，并列举了其中的关键内容和要点。

通过浓缩知识点，该手册帮助同学们快速理解和记忆化学知识。

该手册还提供了一些实例和常见问题的解答，帮助同学们理解知识点的应用和思考方式。

同时，该手册还附带了一些练习题，供同学们巩固所学的知识。

三、《高中化学复习指导书》《高中化学复习指导书》是一本对高中化学知识进行全面系统总结的资料书。

该书以章节的形式，详细介绍了各个知识点的定义、性质、实验和应用等内容。

每章结尾还附有一些高考类型的练习题，帮助同学们复习和巩固知识。

该书还附带了一些实验操作步骤和注意事项，对于实验课的学习和备考也非常有帮助。

此外，该书还提供了一些学习方法和技巧，并介绍了一些考试技巧和答题技巧。

四、《高考化学必备知识点》《高考化学必备知识点》是一本针对高考化学的重点知识进行提炼和总结的资料书。

该书以图文并茂的方式，对每个知识点进行了详细的解释，并辅以实例和图表，帮助同学们更好地理解。

同时，该书还提供了一些典型例题和高考真题，帮助同学们进行针对性复习。

此外，该书还附带了一些复习要点和记忆口诀，帮助同学们迅速回忆和记忆知识点。

高三化学一轮复习全套ppt课件

不同体积的KCl溶液相同体积的上述两种溶液
c(溶质)
相同
相同
ρ(溶液)
相同
不同
n(溶质)
不同
相同
m(溶质)
不同
不同
c(Cl-)
相同
不同
11
一、溶液的浓度
例：实验室里需用480mL0.1mol/L的硫酸铜溶液，以下操作正确的是： D A.称取7.68g硫酸铜，加入500mL水 B.称取12.0g胆矾配成500mL溶液 C.称取8.0g硫酸铜，加入500mL水 D.称取12.5g胆矾配成500mL溶液
偏大的有___A_C____。
18
三、一定物质的浓度溶液的配置
例：以配制480 mL 1 mol·L-1 NaOH溶液为例 (1)所需容量瓶规格：__5_0_0__m_L_容__量__瓶__。 (2)溶解过程中玻璃棒的作用为：__搅__拌__，__加__速__溶__解__。 (3)移液 ①移液前需要将溶液冷却至室温。 ②移液中玻璃棒的作用为_引__流__。 ③移液时需要进行的操作为：将烧杯中溶液注入容量瓶， _将__烧__杯__和__玻__璃__棒__洗__涤__2_～__3_次__，__并__将__洗__涤__液__注__入__容__量__瓶__中_，轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 (4)定容 ①当液面距瓶颈刻度线_1_～__2__c_m_时改用_胶__头__滴__管__滴加蒸馏水。 ②定容时要平视刻度线，直到_溶__液__凹__液__面__与__刻__度__线__相__切__。
A．三种气体质量相等 B．三种气体的物质的量之比为16∶2∶1
C
C．三种气体压强比为16∶2∶1
D．三种气体体积比为1∶8∶16
8
四、阿伏加德罗定律与理想气体状态方程

高考化学如何复习经验

高考化学如何复习经验高考化学如何复习一、整合教材、科学安排，复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。

并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。

并将计算和实验融合、穿插到各单元中。

在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。

二、中学化学知识主要有化学基本概念、化学基本理论、元素化合物知识、有机化学知识、化学实验、化学计算等。

高考中化学基本概念、基本理论占的比重较大，应重点掌握物质的量浓度、阿伏加德罗常数、“四同”概念、各种式(电子式、结构简式、离子方程式等)、化学反应类型等化学基本概念以及物质结构理论、化学反应原理、化学反应速率与化学平衡、电离平衡与盐类水解等化学基本理论。

元素化合物知识所占的比重在提高，复习整理时，应把握两点：一是“结构——性质——用途——存在与制备”的主线，二是抓住常见的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的单质与化合物。

有机化学知识应关注代表物，拓展相互转化，落实各类有机物之间关系，再将反应类型、反应原理、反应条件、有机实验等知识穿插其中，形成立体的知识结构网络。

化学实验复习应从仪器、药品选择、溶液配制、仪器连接、基本操作，常见物质的制备等方面进行系统整理。

化学计算主要是有关化学式以及化学方程式的计算，尽管难度在降低，计算量有所减少，但常用的逻辑推理法、守恒法、差量法、极值法等应掌握。

三、经常联想，善于总结，把握知识网络经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会。

其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。

有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的演变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。

高三(有机化学)专题复习

2,3,3,7,7－五甲基辛烷
原则5：小-----支链编号之和最小。
总结:烷烃系统命名法原则：
① 长-----选最长碳链为主链。
② 多-----遇等长碳链时,支链最多为主链。 ③ 近-----离支链最近一端编号。
④ 简-----两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号。
⑤ 小-----支链编号之和最小。
答案：B
【解题方法漫谈三】
③新课标下可能出现的新题型
■现代光谱技术的应用
10．下图是一种分子式为C4H8O2的有机物的红外光谱谱图,则该有机物的结构简式可能为：。
三、有机物的命名
内容:烷、烯、炔、苯的同系物、烃的衍生物的命名
有机物的命名
（一）、普通命名法（适用于简单化合物） 1~10个碳: 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸； 10个碳以上:十一、十二等。
碳架异构体:正、异、新。
CH3CH2CH2CH3
正丁烷
CH3CHCH3 CH3
异丁烷
（二）系统命名法（IUPAC命名法）
1、烷烃步骤：
选主链例 CH3 支链编号 CH3
书写名称
CH2 CH3 1 2 3 4 5 6 7 8 CH3-CH-CH2-CH2-CH—C-CH2-CH3 CH3 2，6，6 — 三甲基 —5 —乙基辛烷
★同分异构体的书写分子式→官能团异构→碳链异构 →位置异构→立体异构
例1：写出分子式为C8H10O含有一个苯环的所有物质的结构简式
C8H8O
例2：写出分子式为C4H8链状的有机物的结构简式（考虑立体异构）顺反异构判断：双键一侧的碳上连有不同的基团，
对映异构判断：手性分子乳酸、葡萄糖等（手性碳原子-----一个碳原子连接四个不同的基团）例3：写出分子式为C4H8O2酯类有机物的结构简式 C5H10O2 分碳法只须 R1—COOH中烃基写对应酸酯的同分异构体写出

高三化学复习知识点归纳【五篇】

高三化学复习知识点归纳【五篇】高三化学是一个新的起点，高三一轮复习从零开始，完整涵盖高中所有的知识点，第一轮复习是高考复习的关键，是基础复习阶段。

下面就是给大家带来的高三化学知识点，希望能帮助到大家！高三化学知识点1氯离子的检验使用硝酸银溶液,并用稀硝酸排除干扰离子(CO32-、SO32-)HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO3Na2CO3+2AgNO3==Ag2CO?3↓+2NaNO3Ag2CO?3+2HNO3==2AgNO3+CO2↑+H2OCl-+Ag+==AgCl↓二氧化硫制法(形成)：硫黄或含硫的燃料燃烧得到(硫俗称硫磺,是黄色粉末)S+O2===(点燃)SO2物理性质：无色、刺激性气味、容易液化,易溶于水(1：40体积比)化学性质：有毒,溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3,形成的溶液酸性,有漂白作用,遇热会变回原来颜色.这是因为H2SO3不稳定,会分解回水和SO2SO2+H2OH2SO3因此这个化合和分解的过程可以同时进行,为可逆反应.可逆反应——在同一条件下,既可以往正反应方向发生,又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应,用可逆箭头符号连接.高三化学知识点2基本概念基础理论知识模块1.与水反应可生成酸的氧化物都是酸性氧化物错误,是只生成酸的氧化物才能定义为酸性氧化物2.分子中键能越大，分子化学性质越稳定。

正确3.金属活动性顺序表中排在氢前面的金属都能从酸溶液中置换出氢错误,Sn,Pb等反应不明显,遇到弱酸几乎不反应;而在强氧化性酸中可能得不到H2,比如_.既能与酸反应又能与碱反应的物质是_化物或_氧化物错误,如SiO2能同时与HF/NaOH反应,但它是酸性氧化物5.原子核外最外层e-≤2的一定是金属原子;目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6/7错误,原子核外最外层e-≤2的可以是He、H等非金属元素原子;目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6,最外层7e-的117好金属元素目前没有明确结论6.非金属元素原子氧化性弱，其阴离子的还原性则较强正确7.质子总数相同、核外电子总数也相同的两种粒子可以是：(1)原子和原子;(2)原子和分子;(3)分子和分子;(4)原子和离子;(5)分子和离子;(6)阴离子和阳离子;(7)阳离子和阳离子错误,这几组不行:(4)原子和离子;(5)分子和离子;(6)阴离子和阳离子;(7)阳离子和阳离子8.盐和碱反应一定生成新盐和新碱;酸和碱反应一定只生成盐和水错误,比如10HNO3+3Fe(OH)2=3Fe(NO3)3+NO↑+8H2O9.pH=2和pH=4的两种酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2与4之间错误,比如2H2S+H2SO3=3S↓+3H2O10.强电解质在离子方程式中要写成离子的形式错误,难溶于水的强电解质和H2SO4要写成分子11.电离出阳离子只有H+的化合物一定能使紫色石蕊变红错误,比如水12.甲酸电离方程式为：HCOOH=H++COOH-错误,首先电离可逆,其次甲酸根离子应为HCOO-13.离子晶体都是离子化合物，分子晶体都是共价化合物错误,分子晶体许多是单质14.一般说来，金属氧化物，金属氢氧化物的胶体微粒带正电荷正确15.元素周期表中，每一周期所具有的元素种数满足2n2(n是自然数)正确,注意n不是周期序数高三化学知识点3常见物质的重要用途1.O3:①漂白剂②消毒剂2.Cl2:①杀菌消毒②制盐酸、漂白剂③制氯仿等有机溶剂和多种农药3.N2:①焊接金属的保护气②填充灯泡③保存粮食作物④冷冻剂4.Al:①制导线电缆②食品饮料的包装③制多种合金④做机械零件、门窗等5.Na:①制Na2O2等②冶炼Ti等金属③电光源④Na、K合金作原子反应堆导热剂6.Al2O3:①冶炼铝②制作耐火材料7.NaCl:①化工原料②调味品③腌渍食品8.CO2:①灭火剂②人工降雨③温室肥料9.NaHCO3:①治疗胃酸过多②发酵粉10.AgI:①感光材料②人工降雨11.SO2:①漂白剂②杀菌消毒12.H2O2:①漂白剂、消毒剂、脱氯剂②火箭燃料13.CaSO4:①制作各种模型②石膏绷带③调节水泥硬化速度14.SiO2:①制石英玻璃、石英钟表②光导纤维15.NH3:①制硝酸、铵盐的主要原料②用于有机合成③制冷剂16.乙酸乙酯：①有机溶剂②制备饮料和糖果的香料17.乙烯：①制塑料、合成纤维、有机溶剂等②植物生长调节剂(果实催熟)18.甘油：①重要化工原料②护肤高三化学知识点4一、三号(一)、元素符号1、书写原则：采用拉丁文的第一个字母第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。

化学高三复习教案七篇

化学高三复习教案七篇化学高三复习教案精选篇1一、说教材1.教材分析化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。

第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。

对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。

教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。

通过实验现象引出的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。

2.教学目标①知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。

②能力目标:a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。

③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。

②教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。

二、说教学运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激发学生学习的积极性和主动性。

教学过程如下：1.以问题导入新课，简洁明了在讲授新课前，通过计算机展示出两个联系实际的问题，然后进入新课。

2.归纳出水的物理性质展示一杯水，培养学生从观察中发现问题，学生结合教材探究出水的物理性质。

3.分析实验现象，探究水的组成，进行微观解释(这是本节课的重点和难点)课件展示出一组富有探究性的问题，引出水的组成这个重要知识点。

因此，作好演示实验尤其关键(展示实验)，书第48页，这是未改进的演示实验，实验效果不直观，效果不好;这是改进后的实验，使实验效果更清晰、更直观，更便于学生主动根据实验进行探究。

高三化学知识点书籍

高三化学知识点书籍在高三阶段，学生们面临着紧张的备考和复习阶段。

对于化学科目而言，掌握知识点是考试取得好成绩的关键。

为了帮助学生更好地学习和巩固化学知识，以下是一些适合高三学生的化学知识点书籍推荐。

一、《高中化学知识点精讲精练》这本书是针对高中化学知识点的集中总结和讲解，内容全面而详细，能够涵盖高三学生所需要的重点和难点。

书中通过图文结合的方式，以通俗易懂的语言逐一介绍了各种化学知识点，并提供了大量的练习题，帮助学生巩固理论知识和提高解题能力。

二、《高中化学考点速记与习题解析》这本书的主要特点是针对高考中的重点考点进行速记和解析。

对于高三学生来说，理解和记忆这些考点非常重要。

该书通过简洁明了的速记笔记，帮助学生迅速抓住重点，并通过详细的习题解析帮助学生巩固知识点。

三、《高中化学思维导图与习题解析》思维导图在整理和复习知识时非常有用。

这本书收集了高中化学各章节的思维导图，并结合大量的习题帮助学生理解和应用知识。

通过思维导图的学习方法，学生可以更好地理清知识框架，使复习更加有条理和高效。

四、《高中化学习题解析与记忆技巧》这本书主要从试题的角度出发，对高中化学题目进行了详细解析，并提供了记忆技巧。

它通过分类整理题目，帮助学生分析各类题型的解题思路，并给出解题步骤和技巧。

同时，该书还提供了例题和习题，供学生巩固和练习。

五、《高中化学考前复习指南》对于高三学生来说，高考前的复习非常重要。

这本书适合在冲刺阶段使用。

它根据高考的考点和重点，进行了系统的概括和总结，以便学生能够快速地回顾和复习。

该书还提供了大量的例题和模拟题，供学生进行针对性练习。

以上是关于高三化学知识点书籍的推荐。

当然，不同的学生有不同的学习方式和喜好，选择适合自己的书籍非常重要。

除了上述书籍，还可以根据个人需求寻找其他的参考资料。

同时，平时的认真听讲和课后复习也是学习化学知识的关键，希望学生们能够合理安排时间，系统学习化学知识，取得优异的成绩。

高三化学的一轮复习策略

高三化学的一轮复习策略高三化学是学生们备战高考的重要科目之一，而一轮复习策略对于提高成绩来说至关重要。

本文将为高三化学复习的同学们分享一些有效的复习策略，希望能够帮助大家顺利备战高考。

一、制定详细的复习计划在开始一轮复习之前，首先要做的是制定一个详细的复习计划。

这个计划需要明确分析每个章节的重点内容和难点，然后合理安排复习时间，确保每个章节都能够充分复习到。

还需要考虑到每个章节的复习时长，以及复习的顺序，尽量避免出现盲目复习或者重点遗漏的情况。

二、分类整理知识点高三化学的知识点繁多，而且内容复杂。

复习时需要将知识点进行分类整理，这样有利于加强记忆和理解。

可以按照化学的基本分类（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）来整理知识点，或者按照不同章节来分类整理，以便于更好地掌握和记忆。

还可以借助思维导图、表格等工具，将知识点进行系统整理，以帮助理清思路，加深印象。

三、重复、巩固记忆对于化学这门学科来说，有很多概念和化学公式需要记忆，因此要通过重复、巩固记忆来加深印象。

在复习过程中，可以采用不同的方式来重复记忆，比如朗读、默写、复述等，以帮助巩固记忆。

还可以通过做题的方式来检验和加深对知识点的理解，这样可以更好地巩固记忆，提高学习效果。

四、注重基础知识的掌握高三化学的复习过程中，一定要注重基础知识的掌握。

很多高考题目都是基于基础知识进行延伸和拓展的，因此只有掌握了基础知识，才能够更好地应对各种考题。

在复习的过程中，要注意对基础知识的梳理和理解，做到知识点的逻辑清晰、掌握牢固。

五、注重综合能力的培养高考考查的不仅仅是对知识点的掌握，还包括对知识点的运用和综合能力的考验。

需要在复习过程中注重培养综合能力，比如分析问题的能力、解决问题的能力等。

可以通过做大量的试题和模拟题来培养综合能力，同时也可以多参加一些冲刺班或者模拟考试，以提升综合应试能力。

六、不断总结反思在一轮复习的过程中，需要不断总结反思，及时发现问题并加以解决。

高中化学高三一轮复习教案

高中化学高三一轮复习教案教案一：物质的结构与性质一、教学目标：1.了解并掌握物质的微观结构与宏观性质之间的关系。

2.掌握物质的常见结构类型和性质。

3.能够运用所学知识解析物质的性质。

二、教学内容：1.物质的微观结构概念与分类。

2.物质的宏观性质与微观结构的关系。

3.常见物质结构类型的性质。

三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）通过提问引入话题：“你能说出一些原子构成的物质吗？这些物质有什么共同点和不同点？”Step 2：讲解与示例分析（30分钟）1. 讲解物质的微观结构概念与分类，如离子晶体、共价分子晶体、金属晶体等。

2. 通过实例分析物质的宏观性质与微观结构的关系，如熔点、溶解性等。

3. 分析常见物质结构类型的性质，如离子晶体的导电性、共价分子晶体的挥发性等。

Step 3：实验演示（20分钟）1. 进行测定石蜡的熔点实验，通过实验结果进一步说明熔点与物质结构之间的关系。

2. 进行溶解不同物质的实验，观察其溶解性与物质结构的关系。

Step 4：巩固与拓展（10分钟）1. 进行小组讨论，讨论其他物质的结构类型和性质，如聚合物、离子液体等。

2. 布置课后作业，要求学生归纳总结物质结构与性质的关系。

四、教学工具：PPT，实验器材，实验药品。

五、板书设计：物质的微观结构与宏观性质微观结构宏观性质离子晶体导电性、溶解性共价分子晶体挥发性金属晶体导电性六、教学反思：通过实例分析和实验演示，可以帮助学生更清楚地理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系。

在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，培养他们的自主学习和解释问题的能力。

同时，也可以将此知识与其他化学知识进行联系，加深学生对化学知识的整体认识。