小学心理健康辅工作计划

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2024年小学心理健康教育学期工作计划(五篇)

2024年小学心理健康教育学期工作计划(五篇)

小学心理健康教育学期工作计划为深入____教育部颁发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的精神要求,进一步加强中学生心理健康教育工作,提高中学生心理健康教育的科学性和实效性,结合我校学生心理素质健康的现状,特制订学生心理健康教育工作计划。

一、指导思想以____为指导,全面____教育方针,坚持育人为本,根据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点,运用心理健康教育的理论和方法,有针对性地开展心理健康教育,培养中学生良好的心理素质,促进中学生身心和谐发展。

二、目标和任务1.目标:全面____教育方针,提高学生心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

2.任务:根据中学生的心理特点,有针对性地讲授,开展辅导或咨询活动,帮助中学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理适应能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题。

三、主要内容1.宣传普及心理健康知识,使中学生树立心理健康意识。

2.介绍增进心理健康的途径,使中学生掌握科学、有效的,养成良好的学习习惯,自觉地开发潜能,培养创新精神和实践能力。

3.传授心理调试的方法,使中学生学会自我心理调试,有效消除心理困惑,自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神,提高承受和应对挫折的能力,以及社会的适应能力。

4.解析异常心理现象,使中学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现,以科学的态度对待各种心理问题。

四、工作分工教导处及班主任、政治教师负责课内教学,开设心理健康教育等课程、室负责学生心理咨询,进行课外教育指导。

学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容,班主任不仅要在日常思想教育中发挥作用,也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

五、具体方案(一)健康教育通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。

小学心理健康教育工作计划(4篇)

小学心理健康教育工作计划(4篇)

小学心理健康教育工作计划(4篇)作,提供个性化的心理咨询服务。

二)组织心理团体辅导活动,如情感交流、团队合作等,帮助学生增强自信心和社交能力。

三)开展主题班队会,以心理健康为主题,引导学生关注自己的情感和心理健康。

四)举办家长心理健康讲座,提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

五)加强教师心理健康教育培训,提高教师心理健康意识和专业水平。

六)借助校园广播、宣传栏等媒介,普及心理健康知识,提高全校师生的心理健康素养。

小学心理健康教育工计划第二篇:本学期我校心理健康教育工作以提高学生自我保护意识和能力为重点,针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题,通过多种形式开展心理健康教育和辅导,帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

一、指导思想:通过心理健康教育和辅导,提高学生自我保护意识和能力,预防和化解学生心理问题,促进学生健康成长。

二、具体目标:一)加强学生自我保护意识的培养,提高学生对自我保护的认识和重视。

二)针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题,开展相关的心理健康教育和辅导,帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

三)建立学生心理健康档案,对学生心理健康状况进行跟踪和评估。

四)加强心理辅导室的建设和管理,提供个性化的心理咨询服务。

五)加强家长心理健康知识的普及和教育,提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

三、内容要求:一)防范欺凌和暴力。

1.提高学生对欺凌和暴力的认识和警惕,掌握避免和应对欺凌和暴力的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导,帮助学生增强自信心和自我保护能力。

二)防范网络安全问题。

1.提高学生对网络安全问题的认识和警惕,掌握避免和应对网络安全问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导,帮助学生建立正确的网络使用观念和行为惯。

三)防范研究压力和心理问题。

1.提高学生对研究压力和心理问题的认识和警惕,掌握缓解和应对研究压力和心理问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导,帮助学生建立积极的心态和健康的生活方式。

小学心理健康教育工作计划五篇

小学心理健康教育工作计划五篇

小学心理健康教育工作计划五篇【篇一】一、指导思想:认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标1.注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。

2.重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.做好班级保健的培训工作。

4.不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平5.重视心理辅导试点班的实践研究工作,以点带面开展研究活动。

6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

7.做好家长学校的心理健康知识讲座。

8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作(一)加强教师队伍建设,提高自身素质1.组织教师学习有关心理健康教育资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。

2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容,使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性,不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。

咨询途径:(1)学生自愿前往咨询(2)班主任老师推荐(3)辅导老师访谈2.开通心语热线,进行电话咨询辅导。

3.在学校宣传窗设立心灵广播栏目。

4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5.在家教指导活动中,举行专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。

2024年小学心理健康教育工作计划(7篇)

2024年小学心理健康教育工作计划(7篇)

2024年小学心理健康教育工作计划一、指导思想:认真____省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标:培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感。

帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。

三、工作原则:1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施:(一)做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康,什么样的心理才是健康心理。

让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。

学会初步判断自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确认识心理问题,形成求助的意识。

(二)继续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料,集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。

小学心理健康教育工作计划【11篇】

小学心理健康教育工作计划【11篇】

小学心理健康教育工作计划【11篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学心理健康教育的工作计划(通用5篇)(最新)

小学心理健康教育的工作计划(通用5篇)(最新)

小学心理健康教育的工作计划(通用5篇)一、工作目标《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调,在全面推进素质教育工作中,必须更加重视德育工作,加强学生的心理健康教育。

《中国普通高等学校德育大纲(试行)》明确提出,要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分。

因此,我校将高度重视学生的心理素质教育,培养良好个性品质,优化人格结构,促进其全面发展。

扎实开展学校心理健康教育工作。

遵循中小学生身心发育特点和认知规律,通过多种途径扎实开展“阳光心语”心理健康教育系列活动。

争创区级优秀“阳光心语”心理访谈室和心理健康模范学校,完善学校心理访谈各项工作;加强科研建设,实施课题研究,更好地为师生提供心理指导。

二、具体工作1、进行心理健康宣传,通过黑板报、专栏、宣传册、学校网站等进行宣传。

主要通过举办心理健康宣传日,通过黑板报、宣传册、心语网等进行宣传。

宣传心理健康知识,增强师生的心理保健。

各班班主任配合将特殊儿童的名单上报,有针对性地进行辅导,通过问卷调查,针对学生反馈的问题开展个别咨询与和团体咨询。

建立特殊学生心理档案,以做到心理问题早发现早预防。

2、利用“阳光心语”心理访谈室,定时对学生家长开放,接受心理咨询的家长和学生,进行心理辅导。

帮助老师和学生解决一些心理问题。

定期举办家长学校活动,定期向家长发放宣传资料。

定期进行讲座和团体辅导。

(面向学生、老师和家长)3、建立特殊学生心理档案。

4、进行市级心理课题《小学生学习心理问题研究》的专项研究。

并将个案辅导团体辅导和有关研究论文心得整理成册。

5、筹办“阳光心理”现场会。

以我校为试点学校,利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的发展问题给予指导、帮助、训练,协助他们完善个性,增强适应,提高素质。

这方面的工作主要是通过团体辅导、心理训练等方法来实施。

包括增强自信心、激发潜能,耐挫力、注意力、意志力训练;人际交往能力指导、情绪调节、增强团队合作意识;感觉统合训练和青春期心理等。

小学生心理健康教育工作计划4篇

小学生心理健康教育工作计划4篇

小学生心理健康教育工作计划4篇1、小学生心理健康教育工作计划一、前言在我国现今社会中,心理健康已成为人们日常生活中不可忽视的问题。

而小学阶段是一个人人格形成的关键时期,也是心理健康教育的重要时期。

因此,本文将阐述小学生心理健康教育的重要性,并提出小学生心理健康教育工作计划。

二、小学生心理健康教育的重要性1.有利于健康成长小学生身处于人的生命周期中发育最为迅速的阶段,心理上更容易受到外界环境的影响。

在小学时期,心理健康教育可以帮助孩子发展自我认知、建立自信、培养正面情感、管理情绪、自我调整、处理人际关系、探求意义目的等方面的能力,更好地实现心理健康与全面成长。

2.有利于防止问题产生如何预防和解决小学生的心理问题已成为重要课题。

通过有效的心理健康教育,有利于培养小学生的心理素质,防止和化解一些潜在的心理问题,防止心理障碍,有效提高小学生的生活幸福指数。

3.有利于提高学习成绩小学时期是一个学习基础知识的重要阶段,而学习成绩的产生是与心理状态密切相关的。

为了使小学生具有良好的学习状态和积极的心态,必须加强心理健康教育,有利于提高小学生的学习效果,从而提高成绩。

三、小学生心理健康教育工作计划1.建立心理辅导热线每一个学生在学习、生活中都面临不同的问题,而有效的心理沟通是预防和化解问题的前提。

因此,建立心理辅导热线,协助学生解决日常生活中的心理问题,声讨欺凌和暴力行为,帮助学生处理负面情绪,丰富学生的精神生活。

2.开展常规心理课开展常规心理课,以引导小学生形成正确的人生观和世界观,鼓励他们积极乐观地看待生活,塑造健康的心态。

课程内容包括情绪管理、压力管理、人际交往、性教育、自我认知、幸福感培养等。

同时,在课堂上可以通过激发学生的共鸣来让他们主动探索真正的自我,养成良好的心理状态和行为习惯。

3.开展特色心理课在常规的心理课程之外,通过收集小学生自身的心理需求,开展特色心理课程。

小学生有不同的学习特长和爱好,针对不同层面的需求,量身定做独特的心理课程。

小学生心理健康教育工作计划10篇

小学生心理健康教育工作计划10篇

小学生心理健康教育工作计划10篇Work plan of mental health education for primary school stude nts汇报人:JinTai College小学生心理健康教育工作计划10篇前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。

便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:小学生心理健康教育工作计划2、篇章2:小学生心理健康教育工作计划3、篇章3:小学生心理健康教育工作计划4、篇章4:小学生心理健康教育工作计划5、篇章5:小学生心理健康教育工作计划6、篇章6:小学生心理健康教育工作计划7、篇章7:小学生心理健康教育工作计划8、篇章8:小学生心理健康教育工作计划9、篇章9:小学生心理健康教育工作计划10、篇章10:小学生心理健康教育工作计划篇章1:小学生心理健康教育工作计划一、指导思想在科技飞速发展的今天,要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素,是人格的核心部分。

在提倡“以人为本”的今天,作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生,让自信扎根于学生的心灵,尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。

小学心理健康教育工作计划(9篇)

小学心理健康教育工作计划(9篇)

小学心理健康教育工作计划(9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学心理健康教育工作计划7篇

小学心理健康教育工作计划7篇

小学心理健康教育工作计划7篇小学心理健康教育工作计划一、引言心理健康教育在小学阶段的重要性日益凸显。

为了帮助学生树立正确的心理观念、培养良好的心理素质和解决问题的能力,我们制定了小学心理健康教育工作计划。

本计划旨在为小学生提供全面的心理健康教育,促进学生身心健康的发展。

二、目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性,树立积极的心理观念。

2. 培养学生的情绪管理能力,提高自我调节能力。

3. 培养学生的人际交往能力,促进良好的人际关系。

4. 帮助学生认识自己的潜能和优势,增强自信心和自我价值感。

5. 提供有效的心理咨询和支持,帮助学生解决心理问题。

三、实施方案1. 课程设置(1)开设心理健康课程,涵盖自我认知、情绪管理、人际交往、自我成长等方面的内容。

(2)将心理健康教育融入其他学科,如语文、数学、体育等,以增强学生的学习兴趣和参与度。

(3)组织专题讲座和讨论,邀请专业心理咨询师或心理学家为学生和家长提供相关知识和技巧。

2. 活动开展(1)开展心理健康主题班会,组织学生分享自己的心理成长经历和心得体会。

(2)组织心理健康教育活动,如心理健康知识竞赛、心理健康绘画比赛等,激发学生的学习兴趣。

(3)开展心理辅导小组,提供针对性的心理咨询和支持,帮助学生解决心理问题。

3. 家校合作(1)举办家长讲座,介绍心理健康教育的重要性和方法,提供家庭心理教育的指导。

(2)建立家校沟通平台,定期与家长交流学生的心理状态和表现,共同关注学生的心理健康。

(3)组织家庭亲子活动,增进家庭成员之间的情感交流和互动。

四、评估与改进(1)定期开展心理健康教育的评估,了解学生的心理健康状况和效果。

(2)根据评估结果,及时调整教育内容和方法,提高心理健康教育的针对性和实效性。

(3)与其他学校和专业机构进行交流和合作,借鉴他们的经验和做法,不断改进心理健康教育工作。

五、预期效果通过实施小学心理健康教育工作计划,我们期望达到以下效果:1. 学生树立积极的心理观念,形成良好的心理素质。

小学心理健康教育工作计划5篇

小学心理健康教育工作计划5篇

小学心理健康教育工作计划5篇为了更好地增进学生健康成长,推动素养教育,贯彻颁发的《中小学心理健康教育指导纲领》,本学期我校心理健康教育工作计划。

下面就是作者给大家带来的小学心理健康教育工作计划,期望能帮助到大家!小学心理健康教育工作计划1心理素养是人的素养的核心,是未来人才素养中一项重要内容,学校教育中增进学生身心和谐发展,离不开心理健康教育。

心理健康教育是学校教育应有的内容,加强心理健康教育可以帮助青少年学生全面提高心理素养,健全人格,增强承铛铛代社会各种心理压力和处理心理危机的能力,以应对未来社会日益猛烈的竞争和挑战。

学校心理健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道,培养学生健康的心理素养,也是夯实德育工作基础,全面实行素养教育,深化学生综合素养的需要。

根据教育局的指导精神,本学期我片区的心理健康教育计划以下:1、提高教师心理健康教育的意识与知识教师的心理健康状态,直接影响着学生的行动,影响到学生身心的发展与成长,终究影响到教育的成败。

教师的一言一行,比父母对子女更有深入的影响。

如果教师的心理不健康,必定污染全部教育环境,对学生的心理健康造成严重侵害。

教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的,教师的心理健康对于学生的影响,要比其他因素的影响都来得大。

美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论:一个情绪不稳固的教师很容易扰动其学生的情绪,而一个情绪稳固的教师,也会使其学生的情绪趋向于稳固。

因此普及心理咨询知识,有利于教师正确认识自己,调控自身情绪,积极对待工作,终究有利于学生的心理健康。

2、落实《心理培养》课程的教学。

课程由各班的班主任承当实行。

本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动课。

3、心理健康教育有机渗透到学科教学。

学习活动是学生所有活动中的主导活动,也是学生心理健康问题的主要来源之一。

成绩与期望值之间的差距引发的无能感,长期学业失败造成的自尊心低落,过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。

小学心理健康教育工作方案十一篇

小学心理健康教育工作方案十一篇

学校心理健康教育工作方案如今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。

此时确实需要教师的及时引导、帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的,为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务,特制订如下工作计划:一、指导思想:以学校的德育教育、班会教育、品德课为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标:1.通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。

2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。

3•认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。

4.采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。

三、辅导宗旨:倾听你的心声诉说你的烦恼四、辅导形式:个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划:(一)常规工作:1.综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。

2.值班与预约相结合。

辅导教师固定值班,主要安排与个别学生见面辅导活动,其他时间的辅导,主要通过提前预约。

3.利用各种宣传手段,普及心理保健常识。

让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识。

4.学生特殊情况反馈制度,建立与班主任的双向反馈,必要时还与学生家长、任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效。

(二)开放时间:每周周五中午1:OO一1:30六、具体工作:(一)二至三月份:1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3.做好学校的心理健康教育组织网络图(二)四月份:1.抽取我校50名学生展开一次心理健康教育问卷调查。

2.针对问卷内容写出问卷分析。

(三)五月份:面向全体学生开展一次“心理健康教育讲座”。

(四)六月份:1.做好学期总结及资料积累和个案分析。

小学心理健康教育工作计划5篇

小学心理健康教育工作计划5篇

小学心理健康教育工作计划5篇小学心理健康教育工作计划1我们进行心理健康教育的根底和工作重点将继续是:面向全体学生,开展预防性与开展性的心理健康教育,关心学生在自我认识、承受挫折、适应新环境,以及学习方法、职业兴趣、交友方式方法等方面获得充分开展,努力提高全体学生的心理素养和人格水平。

本学期我们将具体开展以下工作:1、继续开展心理健康课。

在预备和高一年级开设心理课,每周1课时。

旨在普及心理学知识,培养良好的心理素养,提高人格水平。

本学期开设的课程将包括心理健康和心理咨询知识普及、提高学习效率系列、学习认识自我系列(性别意识、自己的价值、悦纳自我)、人际交往技巧系列(人际关系的建立和维护)、情感系列(包括师生情谊、感恩父母、什么是爱情)、人生规划(职业规划、价值观澄清)等。

本学年的课程不仅局限在课堂内,而是由课堂向外延伸。

为了吸引学生关注,心理活动课几乎每节课都使用多媒体,几乎每节课学生都有活动可以参与,甚至还有户外活动课的内容。

2、健全心理咨询室的工作。

咨询与辅导是到达学校心理教育整体目标的重要途径。

本学期延续了以前的传统,每周一至周五中午12:15—13:00,丁洪春老师和郑佼佼老师会在心理咨询市或各自的办公室,接待来访学生的咨询或预约,关心解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。

对于少数有心理困扰和心理障碍的学生,给予各种形式及时必要的咨询、辅导。

实践下来,这个局部的工作经过验证确实起到了一定作用的。

不仅实实在在关心学生解决了问题,而且好的口碑也在同学中传播,使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。

3、网络BLOG公告站。

考虑到学生上网的不便利,信箱设立的效果不佳。

本学期网络BLOG的工作相对减少,仅针对课外拓展、心理学专业知识的普及。

一些学而有余力的同学在上网的时候可以依据自己的需要阅读,并和老师进行交流。

4、管理心灵絮语栏目。

本学期我们将继续与学校青春藤文学社联合,刊登一些文章介绍心理学常识,同时为心理咨询室的工作起到一定的宣传作用。

2023小学心理健康教育工作计划10篇

2023小学心理健康教育工作计划10篇

2023小学心理健康教育工作计划10篇2023小学心理健康教育工作计划最新10篇开展工作前你会制定工作计划吗?计划的意义更多的是让我们对自己正在做的事情和将要做的事情心中有数。

怎么能制定好一份心理健康教育工作计划呢?下面是为大家整理的关于2023小学心理健康教育工作计划,欢迎大家来阅读。

2023小学心理健康教育工作计划(篇1)一、指导思想依据学部的德育工作的宗旨,认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,提高学生的心理健康水平,促进学生心理健康发展,推动学部心理健康教育工作。

二、心理健康教育工作的目标1、提高学生认识,树立健康心理从小培养的信念根据小学生的年龄特点和小学教育的基本任务,小学阶段的心理健康教育主要是发展性的、预防性。

因此,培养学生正确的人生观和价值观,树立健康心理从小培养的信念,享受阳光的生活;提高其自我成长、社交能力、乐于求索的精神,尤为重要。

另一方面,纠正人们把心理健康教育混同于神经病、心理治疗的偏见,提高学生主动学习,主动参与、主动提高的积极性,促进其正面、健康、快乐的心理成长历程。

2、初步建立学生心理健康档案,关注弱势群体学校心理健康教师建立校一级的学生心理健康档案规范、框架和措施;各班主任和任课教师在统一培训的基础上,结合本班和本学科特点,初步建立学生心理健康档案,尤其要关注弱势群体,建议从几个学生开始,注重纵向追踪、分析和指导,增强心理辅导的针对性和有效性。

3、开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动,通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂、游戏、生活之中,在学习生活中发现、分析和解决心理健康教育问题,把抽象的概念具体化,把枯涩的培训趣味化,发挥心理健康教育自身的.优势,促进学校整体工作的开展。

三、主要工作内容(一)、心理咨询1、个别咨询:对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有关的科学的心理咨询和辅导。

形式有面对面咨询、电话咨询及书信咨询等不同方式。

2024小学心理健康工作计划参考7篇

2024小学心理健康工作计划参考7篇

2024小学心理健康工作计划参考7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学心理健康教育工作计划5篇

小学心理健康教育工作计划5篇

小学心理健康教育工作计划5篇因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮忙学生提高心理素质,健全人格,增加承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标1、坚持以人为本,依据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教育能力。

三、详细做法1、学校心理健康教育队伍建设我校有应用心理学专业毕业的老师一名,负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事,是全部学校教育工的事,所以学校成立以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。

本学期由心理健康老师不定期为各班级学生进行团体辅导。

同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生供应全面的帮忙,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。

(2)心理咨询室。

开设知心小屋,接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任老师负责,固定的开放时间,固定的场所。

心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点。

(3)办好知心信箱,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

(4)以点带面,利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛,在学生中大力宣传心理健康的重要性。

(5)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最终要归结于此。

小学生心理健康教育工作计划(优秀7篇)

小学生心理健康教育工作计划(优秀7篇)

小学生心理健康教育工作计划(优秀7篇)光阴的快速,一挤眼就过去了,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,为此须要好好地写一份安排了。

那么我们该怎么去写安排呢?这次帅气的我为您整理了小学生心理健康教化工作安排(优秀7篇),在大家参照的同时,也可以共享一下白话文给您最好的挚友。

篇一:小学生心理健康教化工作安排篇一一、指导思想:提高学生的心理素养,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的实力。

二、详细目标:1、注意学生心理辅导,做好学生心理询问工作,做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略,有效提高教化教学水平。

5、做好家长的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。

(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求:1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己,相识自己的潜能,激发其学习的信念。

(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特别时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操教化。

(1)相识心情的丰富多样性与易变性。

学会相识自己与他人的心情。

(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

(3)学会保持主动心境的方法。

3、坚毅意志与承受挫折的教化。

(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。

(3)培育学生良好的自我限制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教化。

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拉萨市师范附小心理健康辅工作计划
一、指导思想
我们开展心理健康将依据教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》重要文件,我们将在它们的指导下结合学校学生实际开展学校的心理健康教育工作。

二、主要工作目标
1、坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

三、具体作法
1、学校心理健康教育队伍建设
学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学
校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

2、学校心理健康教育的方式
(1)团体辅导。

利用每班间周一节的心理健康课,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。

结合班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。

(2)心理咨询站。

开设心理咨询站,接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划,固定的开放时间,固定的场所。

心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它。

在心理咨询室内设“心理咨询信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式进行咨询。

(3)个案教育。

以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究。

采用跟踪研究,合作的方式进行。

特别抓好学校住读生的心理咨询,让住读学生能够以平常的心态对待自己的住读问题,让他们在住读期间所发生的问题能够得到及时倾诉与解决。

3、指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要
的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。

因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

4、指导小学生进行自我心理健康教育
对于心理健康课,心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:(1)学会放松。

要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。

(2)与人谈心。

要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。

无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。

(3)学习写日记或周记。

小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,对心理健康成长有很大的帮助。

教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。

小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

5、以“点”带“面”
学校利用“红领巾广播站”这个宣传阵地,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

总之,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健教育,促进全体学生的健康发展,是我们的工作终极目标。

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