2017年北京大学行政管理专业考研真题 参考书、保研真题、模拟题
2017北京大学行政管理考研历年真题分享2003-2004
2017北京大学行政管理考研历年真题分享2003-20042003年北大行管考研真题行政管理学一、名词解释1、分税制2、事业部制3、ABC管理法4、政府采购5、行政裁决6、民主行政二、简答1.行政处分的效力及其附款2.分析品位分类与职位分类的联系和区别3.行政组织文化建设的主要内容三、论述1.试述行政职业道德规范（市场与政府关系问题，谈政府干预的必要性）2.西方新公共管理对我国行政管理体制改革的借鉴意义。
（关于这种题的完整答题思路，一般有章可循：先答什么是新公共管理，简述，主要代表人物和著作，内容，政策主张等等；再答我国行政管理体制改革的背景和存在的问题，诸如人浮于事、效率低下、贪污腐败等等，突出进行行政体制改革的必要性；之后是新公共管理对行政体制改革的借鉴意义，本文的主要部分；再后面答新公共管理的相关评价，分正反两个方面，提出新公共管理的局限性；最后总结，并指出不能盲目照办西方模式，要结合中国实际。
这种答题思路适用于某某理论和现实的关系等相关题目）公共政策分析一、名词解释1、公共决策机制2、政策周期3、价值分析4、渐进改革模型5、元政策二、简答1..政策与法律的关系2.官僚制下政策执行的利弊分析3.德罗尔对政策科学的贡献三、论述1.十六大精神对公共政策实践与理论的指导意义2.公共选择理论对公共政策制定的启示（见李永军老师课件）2004年北大行管考研真题行政管理学一、名词解释：1、工作设计、2、社会资本、3、绩效管理、4、交易成本分析、5、帕雷托最优二、简答：1、简述亚当斯的公平理论（注：这种题目除了要答出该理论的主要内容之外，还要简短的进行评价，正所谓评述）2、全球化、信息化对政府行政管理的影响、意义。
3、评述深圳“行政三分制”改革（可以适当关注广东、福建等地进行的行政体制改革，如深圳、顺德和石狮等地）4、选任、考任、委任的适用条件和局限三、论述：1、评述新公共管理。
（易研教育解析：：见03年真题注，这里一般就不需要过多地结合中国，点到为止）2、试分析人力资源开发对中国经济发展的意义。
北京大学行政管理考研专业课历年真题
北大行管考研北京大学行政管理考研专业课历年真题一、北京大学行政管理专业历年真题专业课三：组织与管理一名词解释：1组织政治2威廉姆森3目标置换4组织亚文化二简答题：1工作设计的主要方法有哪些。
2计算机与信息技术的应用对组织结构设计的影响表现在哪些方面。
3简述成就需要论的主要内容。
三论述题：1试论政府组织有效性的衡量。
2结合实际，试述组织变革是不同力量作用的结果，是一种动态平衡。
附：名词解释每个5——6分简答题每个10——13分论述题每个20——25分！二、北京大学行政管理答题方法名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。
而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。
(一)名词解析答题方法【易研考研名师答题方法点拨】名词解释最简单，最容易得分。
在复习的时候要把参考书中的核心概念和重点概念夯实。
近5-10年的真题是复习名词解释的必备资料，通过研磨真题你可以知道哪些名词是出题老师经常考察的，并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。
易研考研专业课对每个科目都收集了重点名词，不妨作为复习的参考。
名师解析：名词解释答题方法上要按照核心意思+特征/内涵/构成/案例，来作答。
回答出名词本身的核心含义，力求尊重课本。
这是最主要的。
②简答该名词的特征、内涵、或者其构成、或者举一个案例加以解释。
如果做到①②，基本上你就可以拿满分。
③如果除非你根本不懂这个名词所云何事，或者压根没见过这个名词，那就要运用类比方法或者词义解构法，去尽可能地把握这个名词的意思，并组织下语言并加以润色，最好是以很学术的方式把它的内涵表述出来。
【易研教育名词解释答题示范】例如：“行政权力”。
第一，什么是行政权力（核心意思，尊重课本）第二，行政权力的几个特征，不必深入解释。
第三，行政权力的5点内涵。
具体一点，如，“行政责任”。
行政责任是指政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。
2017年北京大学行政管理专业考研真题 报考要求、保研大纲、保研真题、保研辅导、专业课考试重点内容
2012年北大行政管理考研真题行政学原理一、（6*10）1、公共行政权力和公共权力、政治权力是一回事，你是否认同这种解释，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题目考查的是关于行政权力的概念。
不认同这种说法。
公共行政权力是一种公共权力，也是政治权力的一种，公共行政权力和政治权力同属公共权力。
公共行政权力，是指国家行政机关（主体）依靠特定的强制手段（途径），为有效执行国家意志（目标）而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
综上所述，公共行政权力和公共权力、政治权力是有区别的，其外延不同。
2、行政职能的价值在于权力行使的范围，而这种权力的行使核心在于政府的能力，所以行政职能的本质在于能力，你是否认同，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题考查的是行政职能、行政权力、政府能力之间的联系。
认同这种说法。
行政职能，是指政府活动的职责和范围，换言之就是政府应该做什么，不应该做什么。
但是政府活动的范围、活动是必须以政府能力为前提。
综上所述，政府能力是行政职能的前提，也是行政职能的本质。
3、当代中国行政改革的核心在于职能的转换和权力的重新配置，你是否认同，请给出解释。
【育明教育思路解析】本题考查的是《公共行政学》第十九章的内容。
认同这种说法。
中国行政改革在20世纪80年代之前的核心在于机构和人员的裁撤和精简。
之后中国行政改革的核心则为政府职能的转变和权力的重新配置。
随着改革开放的深入和市场经济的逐步完善，我国行政改革的重点变成了重新处理政府与市场的关系问题，最终实现以市场经济为基础，政府宏观调控为辅的中国特色社会主义市场经济体系。
综上所述，当前我国政府改革的核心是行政职能的转变和权力的重新配置，进而建设成一个服务型政府。
4、战略人力资源管理和人力资源战略是形同的概念，这种解释是否正确，请给出你的解释。
【育明教育思路解析】考查的是《人力资源开发与管理》第一章的内容。
考查的是“战略人力资源管理”与“人力资源战略”的概念辨析，较为简单。
(育明教育内部资料)2017年北京大学行政管理专业考研参考书目、参考书笔记真题
研究生考试北京大学行政管理专业考研复习指导招考统计、考试内容、参考书分析复习经验经验指导：1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯育明教育考研咨询师·赵老师资料分北大学政府管理学院政府管理学院1、（区域经济学）本专业授予经济学学位。
本专业只接收推荐免试生。
2、北大的行政管理专业与公共政策专业以及发展管理专业都属于政管学院管理学一级学科之下。
招生考试中三个专业共同招生、共同排名录取（考试内容相同）。
3、2015年行政管理专业育明教育录取学员：北大行管状元郑晗，初试成绩378分，山东济宁人，青岛农业大学农林经济专业，是本校校友育明学员徐若杰（考上的北大国际关系学院）介绍的学员，热爱主持，获奖无数。
董晓雯：北京师范大学，和李敏是一个宿舍的舍友。
王斌：很有个性，东北财经大学毕业。
侯立娟：育明14年一对一学员，后参加工作，一直没有辞职，边工作边考研成功。
山东大学毕业。
李敏：北京师范大学，和董晓雯是一个宿舍的室友。
王菲：南开大学滨海学院毕业，在安阳职业技术学院学生处当老师，边工作边考研。
刘文：在职考研，比较容易激动，易脸红。
李健：南开大学行政管理专业毕业。
孙鹏：育明状元集训营学员，北方理工大学计算机专业毕业，从事期货贸易，逻辑思维能力比较强。
姜研：大学生村官，政论性很强，综合素质非常高，育明集训营学员。
张赫：西南政法大学毕业，女生，育明一对一学员。
韩赵晶：唯一进入复试的少数民族骨干学员。
是育明13年学员许思艺和郭年顺的师妹。
4、2016年行政管理专业育明教育录取学员：（武运帅）王斌、王晨、黄磊、张赫、师亚楠。
武运帅：三战考生，初试分数391分，政治74分，英语78分，专业课111、128.本科院校：东南大学。
王斌：初试成绩386分，政治71分，英语65分，专业课113、137.本科院校：东北财经大学。
王晨：初试成绩370分，政治80分，英语77分，专业课93、120.本科院校：湘潭大学行政管理。
2017北大政管院行管考研(120401)考研
2017北大政管院行管考研(120401)考研简述人力资源管理的基本原理和使用方法一、要素有用、同素异构原理：一般而言，每个个体身上的性格、能力、情感等要素都是有用的，关键在于能否存在发挥要素长处、避免要素弱点的环境，每个人的能力有大有小，但是只要在适宜自己能力的岗位上，就能够发挥最大的价值，管理者要善于了解、把握员工的要素特征，是人力资源得到有效地开发和利用。
而通俗异构原理是指，任何要素因在空间上的排列次序或结构形式的变化，而引起完全不同的组合结果，甚至是要素发生质的变化。
这个原理告诉我们如何针对工作性质和组织目标的要求，讲不通的能量要素以适宜的方式组合起来，发挥协作叠加的功能与优势。
因此，管理者在管理中应突破思维习惯和管理的约束，依据组织目标，寻求比较理想的人与人、事与事之间的组合形式，发挥人力资源开发管理的最佳效益。
二、德才素质统一原理：这一原理是指，在人力资源开发管理过程中，把组织个体乃至群体人员的德的素质与才的素质有机地统一起来，作为育才、选才、用才的决定性内涵和标准，使组织人力资源的德才素质不断优化，发挥其相得益彰的作用。
德才素质统一，意味着在人力资源使用和开发过程中，公职人员的德、才条件是不可或缺和不可偏废的，德保证公职人员活动的方向，是才发挥的指导方向。
三、能级匹配、适才适用原理：该原理是指，根据员工个体能力的大小和能力的种类，科学地将其安排到相应职级的工作岗位上去，时期能力与具体的职位相称，从而达到人尽其才，各尽所能的管理目的。
这一原理要求管理者能够准确、全面地掌握下属员工的能力结构和特长，管理者必须按照能力与工作性质的有机组合要求，才能充分发挥员工的特长，真正调动其积极性。
四、激励竞争、动力发展原理：管理者必须试图了解是什么因素构成了人员为组织工作的动力源泉，没有激励和动力源泉，人力资源就无法发展，通过激励管理，公共部门能够创造组织与人力资源发展的生机与活力。
2017年北京大学行政管理专业考研真题答题黄金攻略名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。
2017年北京大学政府管理学院行政管理专业考研真题 、历年真题、考研经验、复试分数线、复试笔试真题
2017年北京大学政府管理学院行政管理专业考研解析及预测一、北大行政管理专业研究生招生人数及考试科目统计招生院系专业名称招生人数初试科目复试科目政府管理学院120401行政管理计划招生13人推免6人①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或253法语或254德语③657行政学原理④861综合（二）（1）复试形式：面试（2）复试成绩总分：100分，60分为及格二育明教育考研课程中心张老师对北大行政管理专业研解析：1、北大行政管理专业考研的报录比约为30:1（竞争较为激烈），报考人数每年约250-350人左右。
2、统考总成绩计算：初试成绩/5*（70%）+复试成绩*（30%）+外语听力成绩（3分）3、北京大学行政管理专业共有4个专业方向：01.行政学理论02.人力资源管理开发与管理03.公共经济04.当代中国政府管理4、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要5、北大政府管理学院硕士招生分三个学科，分别是政治学、区域经济学和管理学三门，政管是按学科统一招生而不是专业，比如具体到管理学，其下分行政管理、发展管理、公共政策三个专业，三个专业并不分别招考，而是统一进行，不论初试还是复试都是一样的。
报考各个专业的考生一起进行总分排名，顺序选取不超过计划招生150%的名额进入复试。
（北大行管考研具体情况可以咨询育明张老师扣扣：一五五三三九零四四七）三2017年北大行管考研独家内部笔记资料、考点总结2017年北京大学行政管理专业硕士入学考试模拟题（3）行政学原理一、辨析题（每题10分，共40分）1。
风险型决策比确定型决策难度更大。
2。
分权优于集权。
3。
非营利组织的出现是对政府失灵和政府失灵的反映。
4。
效率是公共行政的起点，也是终点。
二、简答题（每题15分，共60分）1.什么是正式组织，以及与非正式组织的区别？2.影响行政执行的因素有哪些？3．薪酬的构成？4．简述公共部门考核的标准和依据。
2017年北京大学行政管理专业参考书、报考要求、考研大纲、分数线、复试真题、复试参考书、专业课笔
2012年北大行政管理考研真题行政学原理一、（6*10）1、公共行政权力和公共权力、政治权力是一回事，你是否认同这种解释，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题目考查的是关于行政权力的概念。
不认同这种说法。
公共行政权力是一种公共权力，也是政治权力的一种，公共行政权力和政治权力同属公共权力。
公共行政权力，是指国家行政机关（主体）依靠特定的强制手段（途径），为有效执行国家意志（目标）而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
综上所述，公共行政权力和公共权力、政治权力是有区别的，其外延不同。
2、行政职能的价值在于权力行使的范围，而这种权力的行使核心在于政府的能力，所以行政职能的本质在于能力，你是否认同，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题考查的是行政职能、行政权力、政府能力之间的联系。
认同这种说法。
行政职能，是指政府活动的职责和范围，换言之就是政府应该做什么，不应该做什么。
但是政府活动的范围、活动是必须以政府能力为前提。
综上所述，政府能力是行政职能的前提，也是行政职能的本质。
3、当代中国行政改革的核心在于职能的转换和权力的重新配置，你是否认同，请给出解释。
【育明教育思路解析】本题考查的是《公共行政学》第十九章的内容。
认同这种说法。
中国行政改革在20世纪80年代之前的核心在于机构和人员的裁撤和精简。
之后中国行政改革的核心则为政府职能的转变和权力的重新配置。
随着改革开放的深入和市场经济的逐步完善，我国行政改革的重点变成了重新处理政府与市场的关系问题，最终实现以市场经济为基础，政府宏观调控为辅的中国特色社会主义市场经济体系。
综上所述，当前我国政府改革的核心是行政职能的转变和权力的重新配置，进而建设成一个服务型政府。
4、战略人力资源管理和人力资源战略是形同的概念，这种解释是否正确，请给出你的解释。
【育明教育思路解析】考查的是《人力资源开发与管理》第一章的内容。
考查的是“战略人力资源管理”与“人力资源战略”的概念辨析，较为简单。
北京大学行政管理考研政治 考研分数线 参考书 考研复试准备
育明教育独家专做考研考博专业课辅导一、2017年北大行政管理考研真题学员回忆版育明教育郭老师提醒大家：1、从近几年的录取来看，北大行管是考研热门专业。
之所以如此，是因为北大行管的就业形势比较好，又不考特别难的数学。
从历年的录取分数线来看，一般在350-375之间浮动，平均来看在365分以上。
育明教育独家专做考研考博专业课辅导2、初试成绩中公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到至少110分。
公共课政治、外语也要至少在65分或以上，这样进入复试被录取的概率会更高。
（历年录取学员公共课分数平均都在65分以上。
育明教育战绩：2017年育明教育共有5名学员被北京大学政府管理学院成功录取。
育明教育从2006年起开设针对北京大学政府管理学院专业课程的辅导，用10年的辅导经验对每位考生负责。
三、考研复试四大切入点一般来说，考研复试分为笔试和面试。
但是在这两部分，学校与学校之间的复试结构与考查方式会有比较大的区别。
北京大学复试笔试包括英语笔试和专业课笔试，复试面试包括专业课面试和英语面试，并由评委老师打分，最后综合初试成绩加权重得出最后的总成绩，排名确定录取名单。
有些同学担心初试结束后不知如何准备复试，在这里给给大家一些建议。
一、早作打算一旦觉得初试发挥出了应有水平，就应该在短暂休息后着手复试，这是复试态度问题。
要知道，复试的题目较之于初试题目来说，考点的综合性更强，或者说考点会更大，更加侧重考查考生的宏观掌握，因此，复试是对考生学习综合能力的考查，考生在准备阶段就必须要学会考点的综合以及要能对最新时事、社会动态有一个了解，并能够加以中肯的评论。
最主要的复试重点应该放在专业课和英语上，对其它素质的考查是次要的。
专业课和英语的复习在这一阶段，就一定要尽早搜集学校前一年的复试资料，向上一届师兄师姐了解情况。
北京大学行政管理考研经验分数线参考书真题笔记资料报录比
育明教育独家专做考研考博专业课辅导育明教育战绩：2017年育明教育共有5名学员被北京大学政府管理学院成功录取。
育明教育从2006年起开设针对北京大学政府管理学院专业课程的辅导，用10年的辅导经验对每位考生负责。
一、2017年北大行政管理考研真题学员回忆版二、北大行管考研历年来进入复试的分数三、育明教育郭老师考研专业课答题技巧总结专业课的考试虽然是不同招生单位有不同的题型结构，但他们考查的内容大致都分为两部分，一是考查考生对本专业基本理论知识的掌握情况，二是对基本理论知识的运用考查。
因此，考生特别要懂得在理论基础上联系现实分析研究。
总的答题原则就是要尽量答得多一些、全一些、深一些，同时注重条理，逻辑性强，字迹工整。
此外还应该注意以下几点：1、要淋漓尽致地发挥。
公共课阅卷量大，没人会细看，都是踩点给分。
专业课是考查你的专业素质，因此要全面--每个方面都有所涉及，还要有深度，在每一点上都要分析的透彻，令人信服。
总之，要"知无不言"，向导师展现你扎实的专业功底。
2、书写适当松散一些。
专业课考试所附答题纸较多，如果写得过于紧凑，后面就留下大量空白，给人一种知识贫乏的感觉。
而且由于篇幅长，写得太密让阅卷老师的眼睛很不舒服，得高分就难了。
不会的题目不要空着。
遇到不会的题目可以把与该题相关的所有材料都往上面堆，也许一点都不着边际，但没准儿老师会给你几分辛苦分。
有的专业成绩出来后总体会偏低，会给考生加分，这时候你答的题就可能起一些作用。
所以，要有这个理念：考试不结束就不停笔。
对于各题型的解题方法，有两点需要介绍一下：1、名词解释、简答等常归知识性题。
一般来说，在专业课考试中，基本理论知识的考查对绝大多数考生并不构成威胁，通常都能获得基本分数。
但要得到高分应尽量答得全面一些，名词解释涉及到一些细小的知识点比如年代、人名、论著名等，最好知道几个就写几个，因为这种题型考的就是记忆。
简答一般不须展开，最重要的要答得全面，这种题型绝对是踩点给分的。
2017年北京大学行政管理专业考研真题 参考书、报考要求、复试真题、复试参考书
2012年北大行政管理考研真题行政学原理一、（6*10）1、公共行政权力和公共权力、政治权力是一回事，你是否认同这种解释，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题目考查的是关于行政权力的概念。
不认同这种说法。
公共行政权力是一种公共权力，也是政治权力的一种，公共行政权力和政治权力同属公共权力。
公共行政权力，是指国家行政机关（主体）依靠特定的强制手段（途径），为有效执行国家意志（目标）而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
综上所述，公共行政权力和公共权力、政治权力是有区别的，其外延不同。
2、行政职能的价值在于权力行使的范围，而这种权力的行使核心在于政府的能力，所以行政职能的本质在于能力，你是否认同，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题考查的是行政职能、行政权力、政府能力之间的联系。
认同这种说法。
行政职能，是指政府活动的职责和范围，换言之就是政府应该做什么，不应该做什么。
但是政府活动的范围、活动是必须以政府能力为前提。
综上所述，政府能力是行政职能的前提，也是行政职能的本质。
3、当代中国行政改革的核心在于职能的转换和权力的重新配置，你是否认同，请给出解释。
【育明教育思路解析】本题考查的是《公共行政学》第十九章的内容。
认同这种说法。
中国行政改革在20世纪80年代之前的核心在于机构和人员的裁撤和精简。
之后中国行政改革的核心则为政府职能的转变和权力的重新配置。
随着改革开放的深入和市场经济的逐步完善，我国行政改革的重点变成了重新处理政府与市场的关系问题，最终实现以市场经济为基础，政府宏观调控为辅的中国特色社会主义市场经济体系。
综上所述，当前我国政府改革的核心是行政职能的转变和权力的重新配置，进而建设成一个服务型政府。
4、战略人力资源管理和人力资源战略是形同的概念，这种解释是否正确，请给出你的解释。
【育明教育思路解析】考查的是《人力资源开发与管理》第一章的内容。
考查的是“战略人力资源管理”与“人力资源战略”的概念辨析，较为简单。
2017年北京大学行政管理专业考研真题 、报考要求、报录比、招生目录、招生人数、专业课笔记、考研押题
公共行政学与社会学【考点6】现代行政现象与现代行政精神（育明教育住：核心考点）一、现代行政现象现代行政现象是指第二次世界大战以后，尤其是60年代以来，国际上，主要是发达国家所出现和形成的某些公共行政现象。
（一）行政职能扩展1、定义：美国行政学家德怀特.沃尔多与1948年发表，经过弗里茨.马克斯的研究成果的发展，已经成为一种确认的理论和公共行政的研究领域，行政国家首先是一种国家公共行政职能现象，其次是一种公共权力现象，同时也是一种公共事务管理现象，主要指19世纪末、20世纪初，与垄断的进程相一致，尤其是第二次世界大战以后，在资本主义国家立法、司法、行政三权分立的国家权力主体的关系中，行政权力和活动扩展，具有制定同议会立法效力相当的行政命令权和制定同法院判决效力相近的行政裁量权，大量直接管理和接入国家事务和社会事务，从而起着最活跃和最强有力国家作用的一种国家现象。
2、表现：（1）行政自由裁量活动的增加（2）行政权向立法权的扩张——委任立法猛增（3）行政权向司法权的扩张——行政司法凸显（4）不断侵蚀着各种经济和社会权力的领域3、原因：行政国家现象是历史发展的产物。
它有积极的方面，也有消极的方面。
但是它并没有使行政权力的本质和特性发生根本改变。
（1）科技革命和管理革命的产物。
行政国家的出现，是大工业时代科学技术发展和生产力提高导致的结果。
育明教育解析：其内在逻辑是“科技革命——社会分工细化——社会经济事务增加|立法司法行动迟缓——政府的职能被重视——行政权力扩大|管理革命（财产所有权和经营管理权的分离）——行政国家”（2）行政权力自我膨胀的产物。
行政权力就有膨胀性，行政国家是行政权力在自然膨胀的过程中产生的负效应。
因此，面对行政国家现象，关键在于如何控制行政权力。
此外，行政权力在由“守夜警察”的消极身份转变为社会积极干预者身份的过程中，其本质特征并没有发生根本改变。
（二）不良行政现象增加1、组织规模庞大，公务人员冗多。
北京大学2017行政管理考研模拟试题(套卷之一)
北京大学2017行政管理考研模拟试题（套卷之一）行政学原理一．案例分析（1*50）进入2013年以来，中国经济下行的压力不断增大，但是高投入、低产出、高消耗的传统经济发展方式仍未得到扭转，产业结构甚至落后于印度，“克强经济学”力推结构性改革，打造“中国经济2.0版”。
除了结构性矛盾外，地方政府公债的规模和风险与日俱增。
请结合以下3个图，运用公共行政学的知识回答相关问题：图1我国三大产业结构现状图2我国财政支出增长图3我国地方政府债余额增长(2013为预计值)1.运用相关知识分析，如何转变经济发展方式，打造“中国经济2.0版”？2.造成我国财政支出快速增长的原因是什么？如何防止财政支出的过度膨胀？3.造成我国地方债务危机的原因是什么？请就这一问题的解决，提出你的建议。
二．概念分析题（4*10）1.有人认为，坚持用制度管权，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。
你是否认同该观点？给出你的解释。
2.有人认为，新公共管理以效率和生产力为核心价值观，新公共服务注重民主价值和公共利益，因此两者在价值观上是完全对立的，你是否认同这个观点，请说明理由。
3.有人认为，战略人力资源管理中的“战略”就是人力资源战略，你是否认同该观点？给出你的解释。
4.(二选一)有人认为，公共部门的人力资源就是指公务员，你对这一观点是否认同？并给出你的解释。
有人认为，人才战略和人才规划都是组织针对人力资源所做的计划和部署，因此两者是一回事，你是否认同？请给出理由。
三．分析题(1*60)我国是拥有13亿人口的人力资源大国。
2001年发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》将人才战略确立为国家战略，成为经济社会发展总规划和总布局的重要组成部分。
人才强国战略的核心是“人才兴国”。
国家兴盛，人才为本。
依靠人才兴邦，走人才强国之路，大力提升国家核心竞争力和综合国力。
《2002—2005年全国人才队伍建设规划纲要》明确指出：抓住机遇，迎接挑战，走人才强国之路，是增强综合国力和国际竞争力，实现中华民族伟大复兴的战略选择。
2017年北京大学行政管理考研-复试大纲-复试分数线-复试真题
2017年北京大学政府管理学院行政管理专业考研必读信息一、北大行政管理专业研究生招生报考统计（育明考研课程中心）招生院系专业名称招生人数初试科目复试科目政府管理学院120401行政管理计划招生13人推免6人①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或253法语或254德语③657行政学原理④861综合（二）（1）复试形式：面试（2）复试成绩总分：100分，60分为及格120421公共管理（公共政策）计划招生9人推免7人120422公共管理（发展管理）计划招生4人推免3人育明教育考研课程中心王老师解析：1、北大行政管理专业考研的报录比约为30:1（竞争较为激烈），报考人数每年约250-350人左右。
2、统考总成绩计算：初试成绩/5*（70%）+复试成绩*（30%）+外语听力成绩（3分）3、北京大学行政管理专业共有4个专业方向：01.行政学理论02.人力资源管理开发与管理03.公共经济04.当代中国政府管理4、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要5、北大政府管理学院硕士招生分三个学科，分别是政治学、区域经济学和管理学三门，政管是按学科统一招生而不是专业，比如具体到管理学，其下分行政管理、发展管理、公共政策三个专业，三个专业并不分别招考，而是统一进行，不论初试还是复试都是一样的。
报考各个专业的考生一起进行总分排名，顺序选取不超过计划招生150%的名额进入复试。
（北大行管考研具体情况可以咨询育明王老师/扣扣：一伍肆六，柒零玖，叁六玖）二、北京大学行政管理学院行政管理专业考研概况（育明教育课程中心）北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。
辛亥革命后，于1912年改为现名。
北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。
2017年北京大学行政管理专业考研真题 参考书、报考要求、保研辅导、复习技巧
北大行管2013年真题及答案解析行政学原理一、案例分析问题1：试分析2020年能否实现国民生产总值比2010年翻一番育明教育解析：可以翻一番。
原因：（一）数据上看，国内生产总值（即GDP）2010年的数据是2000年的4倍，历史上给我们树立信心；材料中2020年的数据达到了2010年的翻番（二）从现实中，我们是有这种能力的（1）财政三大职能，尤其是经济稳定发展（2）财政工具和金融工具的配合使用（3）社会主义市场经济，“引进来”（4）西方经济学原理的学习借鉴（5）行政职能的转变，公平和效率的关系还有一条记不清了，可能是专业人才的建设吧问题2：试分析2020年能否实现城乡人均收入翻比2010年翻一番育明教育解析：可以翻一番，但这比前者的要求更高分析：国民收入的大概意思，不仅要求经济的增长，还暗含了公平的意思在内（1）财政三大职能的资源配置职能和收入分配职能（2）行政职能（3）国家方针，社会主义新农村、城乡统筹发展（4）促进就业还有两条记不清了。
问题3：试分析到2020年能否实现国民生产总值及城乡人均收入同比增长答：不能同比例的增长，后者比前者要求更高分析：（一）二者各自内涵（二）原因：1、数据分析文字分析了几点。
二、概念分析1.领导力就是领导者的能力，你是否认同，给出解释。
不认同领导力是一种统筹达到既定目标的能力，与是否是领导者没有关系。
二者分别的内涵。
不同的领导者的能力要求不同。
领导力，例如组织公益活动等，也是具有领导力。
综上2.薪酬就是工资，这种说法在什么情况下是正确的，若不正确，给出解释。
日常交流中会混用，但两者的涵义是不同的。
薪酬体系的内容。
工资是薪酬中直接报酬的一种。
马斯洛需求层次，工资满足最低生存需要。
在传统的薪酬体系或现在某些职位中，薪酬是只有工资的，但这并不代表二者等同。
综上3.个人品德和职业道德，其中职业道德的主体是多个个人构成的群体，你是否认同，给出理由。
不完全认同。
都是不仅针对群体，还是针对个人的规范。
2017年北京大学行政管理专业考研真题 参考书、保研辅导、复习技巧、专业课考试重点内容
2012年北大行政管理考研真题行政学原理一、（6*10）1、公共行政权力和公共权力、政治权力是一回事，你是否认同这种解释，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题目考查的是关于行政权力的概念。
不认同这种说法。
公共行政权力是一种公共权力，也是政治权力的一种，公共行政权力和政治权力同属公共权力。
公共行政权力，是指国家行政机关（主体）依靠特定的强制手段（途径），为有效执行国家意志（目标）而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
综上所述，公共行政权力和公共权力、政治权力是有区别的，其外延不同。
2、行政职能的价值在于权力行使的范围，而这种权力的行使核心在于政府的能力，所以行政职能的本质在于能力，你是否认同，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题考查的是行政职能、行政权力、政府能力之间的联系。
认同这种说法。
行政职能，是指政府活动的职责和范围，换言之就是政府应该做什么，不应该做什么。
但是政府活动的范围、活动是必须以政府能力为前提。
综上所述，政府能力是行政职能的前提，也是行政职能的本质。
3、当代中国行政改革的核心在于职能的转换和权力的重新配置，你是否认同，请给出解释。
【育明教育思路解析】本题考查的是《公共行政学》第十九章的内容。
认同这种说法。
中国行政改革在20世纪80年代之前的核心在于机构和人员的裁撤和精简。
之后中国行政改革的核心则为政府职能的转变和权力的重新配置。
随着改革开放的深入和市场经济的逐步完善，我国行政改革的重点变成了重新处理政府与市场的关系问题，最终实现以市场经济为基础，政府宏观调控为辅的中国特色社会主义市场经济体系。
综上所述，当前我国政府改革的核心是行政职能的转变和权力的重新配置，进而建设成一个服务型政府。
4、战略人力资源管理和人力资源战略是形同的概念，这种解释是否正确，请给出你的解释。
【育明教育思路解析】考查的是《人力资源开发与管理》第一章的内容。
考查的是“战略人力资源管理”与“人力资源战略”的概念辨析，较为简单。
2017年北京大学行政管理专业考研真题 参考书、报考要求、分数线、复试真题、复试参考书、专业课笔
2012年北大行政管理考研真题行政学原理一、（6*10）1、公共行政权力和公共权力、政治权力是一回事，你是否认同这种解释，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题目考查的是关于行政权力的概念。
不认同这种说法。
公共行政权力是一种公共权力，也是政治权力的一种，公共行政权力和政治权力同属公共权力。
公共行政权力，是指国家行政机关（主体）依靠特定的强制手段（途径），为有效执行国家意志（目标）而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
综上所述，公共行政权力和公共权力、政治权力是有区别的，其外延不同。
2、行政职能的价值在于权力行使的范围，而这种权力的行使核心在于政府的能力，所以行政职能的本质在于能力，你是否认同，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题考查的是行政职能、行政权力、政府能力之间的联系。
认同这种说法。
行政职能，是指政府活动的职责和范围，换言之就是政府应该做什么，不应该做什么。
但是政府活动的范围、活动是必须以政府能力为前提。
综上所述，政府能力是行政职能的前提，也是行政职能的本质。
3、当代中国行政改革的核心在于职能的转换和权力的重新配置，你是否认同，请给出解释。
【育明教育思路解析】本题考查的是《公共行政学》第十九章的内容。
认同这种说法。
中国行政改革在20世纪80年代之前的核心在于机构和人员的裁撤和精简。
之后中国行政改革的核心则为政府职能的转变和权力的重新配置。
随着改革开放的深入和市场经济的逐步完善，我国行政改革的重点变成了重新处理政府与市场的关系问题，最终实现以市场经济为基础，政府宏观调控为辅的中国特色社会主义市场经济体系。
综上所述，当前我国政府改革的核心是行政职能的转变和权力的重新配置，进而建设成一个服务型政府。
4、战略人力资源管理和人力资源战略是形同的概念，这种解释是否正确，请给出你的解释。
【育明教育思路解析】考查的是《人力资源开发与管理》第一章的内容。
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2017年北京大学行政管理考研-复试大纲-复试真题-复试分数线
2017年北京大学政府管理学院行政管理专业考研必读信息一、北大行政管理专业研究生招生报考统计（育明考研课程中心）招生院系专业名称招生人数初试科目复试科目政府管理学院120401行政管理计划招生13人推免6人①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或253法语或254德语③657行政学原理④861综合（二）（1）复试形式：面试（2）复试成绩总分：100分，60分为及格120421公共管理（公共政策）计划招生9人推免7人120422公共管理（发展管理）计划招生4人推免3人育明教育考研课程中心王老师解析：1、北大行政管理专业考研的报录比约为30:1（竞争较为激烈），报考人数每年约250-350人左右。
2、统考总成绩计算：初试成绩/5*（70%）+复试成绩*（30%）+外语听力成绩（3分）3、北京大学行政管理专业共有4个专业方向：01.行政学理论02.人力资源管理开发与管理03.公共经济04.当代中国政府管理4、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要5、北大政府管理学院硕士招生分三个学科，分别是政治学、区域经济学和管理学三门，政管是按学科统一招生而不是专业，比如具体到管理学，其下分行政管理、发展管理、公共政策三个专业，三个专业并不分别招考，而是统一进行，不论初试还是复试都是一样的。
报考各个专业的考生一起进行总分排名，顺序选取不超过计划招生150%的名额进入复试。
（北大行管考研具体情况可以咨询育明王老师/扣扣：一伍肆六，柒零玖，叁六玖）二、北京大学行政管理学院行政管理专业考研概况（育明教育课程中心）北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。
辛亥革命后，于1912年改为现名。
北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。
2017年北京大学行政管理专业考研真题 参考书、报考要求、报录比、就业情况、专业课笔记、考研押题
公共行政学与社会学【考点6】现代行政现象与现代行政精神（育明教育住：核心考点）一、现代行政现象现代行政现象是指第二次世界大战以后，尤其是60年代以来，国际上，主要是发达国家所出现和形成的某些公共行政现象。
（一）行政职能扩展1、定义：美国行政学家德怀特.沃尔多与1948年发表，经过弗里茨.马克斯的研究成果的发展，已经成为一种确认的理论和公共行政的研究领域，行政国家首先是一种国家公共行政职能现象，其次是一种公共权力现象，同时也是一种公共事务管理现象，主要指19世纪末、20世纪初，与垄断的进程相一致，尤其是第二次世界大战以后，在资本主义国家立法、司法、行政三权分立的国家权力主体的关系中，行政权力和活动扩展，具有制定同议会立法效力相当的行政命令权和制定同法院判决效力相近的行政裁量权，大量直接管理和接入国家事务和社会事务，从而起着最活跃和最强有力国家作用的一种国家现象。
2、表现：（1）行政自由裁量活动的增加（2）行政权向立法权的扩张——委任立法猛增（3）行政权向司法权的扩张——行政司法凸显（4）不断侵蚀着各种经济和社会权力的领域3、原因：行政国家现象是历史发展的产物。
它有积极的方面，也有消极的方面。
但是它并没有使行政权力的本质和特性发生根本改变。
（1）科技革命和管理革命的产物。
行政国家的出现，是大工业时代科学技术发展和生产力提高导致的结果。
育明教育解析：其内在逻辑是“科技革命——社会分工细化——社会经济事务增加|立法司法行动迟缓——政府的职能被重视——行政权力扩大|管理革命（财产所有权和经营管理权的分离）——行政国家”（2）行政权力自我膨胀的产物。
行政权力就有膨胀性，行政国家是行政权力在自然膨胀的过程中产生的负效应。
因此，面对行政国家现象，关键在于如何控制行政权力。
此外，行政权力在由“守夜警察”的消极身份转变为社会积极干预者身份的过程中，其本质特征并没有发生根本改变。
（二）不良行政现象增加1、组织规模庞大，公务人员冗多。
2017年考研北京大学政府管理学院真题回忆
政治学原理：
一、名词解释
权威比例代表制法团主义利出一孔精英决策模型
二、简答题
1、简述国家能力与国家权力的争论
2、简述杨朱学派的“贵己为我”思想
3、什么是“政治”
三、论述题
1、论“为政以德”思想
2、分析国家治理评估思路
综合（一）
一、简答
1、中共中央的组成、地位、职权
2、国务院总理和国务院的关系
3、官僚制的特点与不同国家类型下官僚制的危机
4、政党与利益集团的关系及其各自在政治体系中的作用
5、用中共党史佐证阐释什么是“战略转移”、“战略撤退”、“战略失败”和“战略成功”
二、论述
1、中央军委在中国政治中的地位和作用
2、选取至少两篇专著，设计一个政治转型（改革）与制度选择的比较分析框架
3、人民公社是一种什么样的政治组织
1。
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2012年北大行政管理考研真题行政学原理一、（6*10）1、公共行政权力和公共权力、政治权力是一回事，你是否认同这种解释，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题目考查的是关于行政权力的概念。
不认同这种说法。
公共行政权力是一种公共权力，也是政治权力的一种，公共行政权力和政治权力同属公共权力。
公共行政权力，是指国家行政机关（主体）依靠特定的强制手段（途径），为有效执行国家意志（目标）而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
综上所述，公共行政权力和公共权力、政治权力是有区别的，其外延不同。
2、行政职能的价值在于权力行使的范围，而这种权力的行使核心在于政府的能力，所以行政职能的本质在于能力，你是否认同，给出解释。
【育明教育思路解析】这道题考查的是行政职能、行政权力、政府能力之间的联系。
认同这种说法。
行政职能，是指政府活动的职责和范围，换言之就是政府应该做什么，不应该做什么。
但是政府活动的范围、活动是必须以政府能力为前提。
综上所述，政府能力是行政职能的前提，也是行政职能的本质。
3、当代中国行政改革的核心在于职能的转换和权力的重新配置，你是否认同，请给出解释。
【育明教育思路解析】本题考查的是《公共行政学》第十九章的内容。
认同这种说法。
中国行政改革在20世纪80年代之前的核心在于机构和人员的裁撤和精简。
之后中国行政改革的核心则为政府职能的转变和权力的重新配置。
随着改革开放的深入和市场经济的逐步完善，我国行政改革的重点变成了重新处理政府与市场的关系问题，最终实现以市场经济为基础，政府宏观调控为辅的中国特色社会主义市场经济体系。
综上所述，当前我国政府改革的核心是行政职能的转变和权力的重新配置，进而建设成一个服务型政府。
4、战略人力资源管理和人力资源战略是形同的概念，这种解释是否正确，请给出你的解释。
【育明教育思路解析】考查的是《人力资源开发与管理》第一章的内容。
考查的是“战略人力资源管理”与“人力资源战略”的概念辨析，较为简单。
5、有人认为人力资源就是组织的员工，你是否认同，给出理由。
【育明教育思路解析】这题考查的是《人力资源开发与管理》中对于“三种人力资源观”这一考点。
较为简单。
不认同这种说法。
这是“在岗人员观”。
所谓在岗人员观，是指现在组织中所存在的员工。
此外，还有“成年人口观”、“人口素质观”。
人力资源，是指在一定区域内，具有一定素质等的人员的总称。
具有不可复制性、增值性等特点。
综上所述，人力资源是组织的重要资源，不仅仅是指组织的员工。
6、工作日志和“纪实分析法”或者说“记实分析法”是相同的，你是否认同，给出理由。
【育明教育思路解析】这道题考查的比较细，但是从考生得分来看，一般比较高。
二、（2*25）1、公共财政的职能？当前社会下，“不患寡而患不均”，请说明如何利用公共财政政策来达到收入分配公平的要求。
【育明教育思路解析】本题考查的是《公共行政学》第十二章的内容。
这个知识点曾经考查过三次。
此外这道题还有可能这么考，即“结合公共财政职能以及当前经济金融形势，谈谈如何利用公共财政政策实现整个经济社会的稳定发展。
”但是无论怎么考查，答案还是在课本上。
2、绩效考评、绩效管理、素质考评的概念，他们对于人力资源开发与管理有什么启示。
【育明教育思路解析】本题前半部分是对概念的考查较为简单。
后半部分较难一些，其实所谓的“启示”，可以通过对比三个的区别与联系进行总结，从“绩效管理与绩效考评的区别于联系”展开论述。
三、（40）各级领导干部都要牢记，我们手中的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益。
行使权力就必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督，决不能把权力变成牟取个人或少数人私利的工具。
各级干部都要自重、自省、自警、自励，讲党性、重品行、作表率，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人政治本色。
（摘自胡锦涛“七一讲话”）运用公共行政学和人力资源管理的相关知识分析“立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人政治本色”。
【育明教育思路解析】现在最后一道题难度是越来越大了。
很多时候考生根本不知道材料在说什么。
但是最后一道题目只要把握住答题的思路和分析问题的方法，其实不难。
这道题其实主要是在问“如何建设一支精干效能廉洁的公务员队伍，进而如何让政府官员为人民服务”。
复习经验经验指导：1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯育明教育权威提示：（按照行政管理专业考研知识点和重要程度，分为以下4个层次掌握进行复习：基础★知识点记忆★★重难点精背★★★押题模考★★★★★）押题模考，决胜千里，重点要求考生达到精确记忆，次重点能融会贯通，能复述框架，次重点知识点形成体系，以不变应万变。
【备注】2015年北京大学行政管理考研状元郑晗寄语：各位亲爱的学弟、学妹们：北大是一个梦，一个永远不会醒的梦！要考北大，必须坚韧不拔，同时海纳百川，想尽办法把有利与考试的所有资源都要调动起来。
书本知识要扎实，框架要烂熟于心；另外心态很重要。
此外，非常感谢育明教育对我的栽培！！2016年政治考研大纲思想政治理论考试涵盖马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。
Ⅰ．考试性质思想政治理论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的思想政治理论素质，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。
Ⅱ．考查目标思想政治理论考试涵盖马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。
要求考生：1．准确地再认或再现学科的有关知识。
2．准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。
3．运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。
4．运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。
5．结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构马克思主义基本原理概论约24%毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30%中国近现代史纲要约14%思想道德修养与法律基础约16%四、试卷题型结构与政策以及当代世界经济与政治约16%单项选择题16分（16小题，每小题1分）多项选择题34分（17小题，每小题2分）分析题50分Ⅳ．考查内容二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）马克思主义中国化两大理论成果1．马克思主义中国化及其发展马克思主义中国化的提出。
马克思主义中国化的科学内涵。
马克思主义中国化两大理论成果的关系。
2．毛泽东思想毛泽东思想的形成和发展。
毛泽东思想的主要内容。
毛泽东思想的历史地位。
3．中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系的形成和发展。
中国特色社会主义理论体系的主要内容。
中国特色社会主义理论体系的历史地位。
4.实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓实事求是思想路线的形成和发展。
实事求是思想路线的科学内涵。
实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。
（二）新民主主义革命理论1．新民主主义革命理论的形成近代中国国情和中国革命的时代特征。
新民主主义革命理论的形成和发展。
2．新民主主义革命的总路线和基本纲领新民主主义革命的总路线。
新民主主义的基本纲领。
3．新民主主义革命的道路和基本经验中国革命道路理论的主要内容及其依据。
新民主主义革命的三大法宝。
新民主主义革命理论的意义。
（三）社会主义改造理论1．从新民主主义到社会主义的转变新民主主义社会的性质和特点。
党在过渡时期的总路线及其理论依据。
2．社会主义改造道路和历史经验适合中国特点的社会主义改造道路。
社会主义改造的历史经验。
3．社会主义制度在中国的确立社会主义基本制度的确立及其理论依据。
确立社会主义基本制度的重大意义。
（四）社会主义建设道路初步探索的理论成果1.社会主义建设道路初步探索的重要思想成果调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想。
正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。
走中国工业化道路的思想。
初步探索的其他理论成果。
2.社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训社会主义建设道路初步探索的意义。
社会主义建设道路初步探索的经验教训。
（五）建设中国特色社会主义总依据1.社会主义初级阶段理论社会主义初级阶段理论的形成和发展。
社会主义初级阶段的科学含义和主要特征。
科学把握我国发展的阶段性特征。
2．社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领社会主义初级阶段的主要矛盾。
社会主义初级阶段基本路线。
社会主义初级阶段的基本纲领。
（六）社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务1．社会主义的本质社会主义本质理论的提出和科学内涵。
社会主义本质理论的重要意义。
2．社会主义的根本任务解放和发展生产力。
大力发展科学技术。
坚持科学发展。
3.中国特色社会主义的发展战略“三步走”发展战略。
全面建成小康社会。
实现中华民族伟大复兴的中国梦。
（七）社会主义改革开放理论1.改革开放是发展中国特色社会主义的必有之路改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放是社会主义制度的自我完善和发展。
2．坚定不移地推进改革全面深化改革。
坚持改革的正确方向。
正确处理改革、发展、稳定的关系。
3．毫不动摇地坚持对外开放中国的发展离不开世界。
全方位、多层次、宽领域的对外开放。
全面提高开放型经济水平。
（八）建设中国特色社会主义总布局1.建设中国特色社会主义经济社会主义市场经济理论和经济体制改革。
社会主义初级阶段的基本经济制度。
社会主义初级阶段的分配制度。
推动经济持续健康发展。
2.建设中国特色社会主义政治坚持走中国特色社会主义政治发展道路。
发展社会主义民主。
建设社会主义法治国家。
推进政治体制改革。
3.建设中国特色社会主义文化坚持走中国特色社会主义文化发展道路。
建设社会主义核心价值体系。
培育和践行社会主义核心价值观。
加强思想道德建设。
发展教育和科学。
建设社会主义文化强国。
4.建设社会主义和谐社会建设社会主义和谐社会的总体思路。
保障和改善民生。
创新社会治理体制。
5.建设社会主义生态文明建设社会主义生态文明的总体要求。