统编人教2019版必修中外历史纲要上册第6课从隋唐盛世到五代十国教案(1)

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第6课从隋唐盛世到五代十国教案(1)
中外历史纲要上第6课 6.从隋唐盛世到五代十国教案
【教学目标】
1.知道从隋唐建立到五代十国政权更迭的基本史实
2.通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等，了解隋唐时期社会稳定、经济发展、文化昌盛的盛世局面，增强民族自豪感。

3.通过隋唐时期民族交往的史实，了解隋唐时期开明的民族政策推动了中原王朝与周边民族的交往，维护了统一的中央集权的多民族国家的发展。

【教学重难点】
重点：隋唐到五代十国时期时期政权更迭的史实；隋唐时期政治、经济、民族关系发展的表现
难点：评价历史人物；唐朝民族关系的发展；贞观之治、开元盛世
【知识概览】
隋唐时期是中华文明的黄金时代。

隋朝的建立实现了这个国家的重新统一。

隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。

李唐兴起后，唐前期出现盛世局面，统一多民族国家得到进一步巩固和发展。

唐朝中期的安史之乱导致唐朝由盛转衰。

安史之乱后，唐朝中央政府的权威受到了激烈的挑战。

黄巢起义后，唐朝灭亡，中国历史进入了五代十国的短暂分裂时期。

【导入新课】教师播放视频《纽约的唐人街》，学生观看视频并思考什么是唐人街。

教师介绍：所谓的唐人街指的是在外国一些华人、华侨聚居的地方，同学们思考：为什么这些地方会被叫做唐人街呢？这是因为历史上唐朝时期非常强盛，声名远播欧洲，唐人也就成了中国人的代名词。

那么，我国历史上隋唐时期取得了哪些成就呢？这节课我们就来学习第6课
【讲授新课】
框题一：隋唐的统一
『新知讲解』
（一）隋朝建立与南北统一
教师讲解：
1．隋朝建立：公元581年，北周外戚杨坚称帝，国号隋，定都长安。

2．南北统一：公元589年，隋灭陈。

意义：隋灭陈，统一全国，结束了长期的分裂局面。

『自主学习』
教师布置自主学习任务：结合教材，概括隋朝经济建设的主要活动。

学生展示：广设仓库、兴建洛阳城、开通大运河
教师出示PPT，结合图片介绍含嘉仓考古遗址
隋氏西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓，华州永丰仓，陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。

天下义仓又皆充满。

京都及并州库布帛各数千万，而锡赉勋庸，并出丰厚，亦魏晋以降之未有。

《通典·食货典》
教师出示PPT，介绍隋朝兴建的洛阳城
教师出示PPT,结合图片，介绍大运河：京杭大运河是世界上里程最长、工程最大的古代运河，也是最古老的运河之一。

大运河南起余杭（今杭州），北到涿郡（今北京），途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约1797公里。

运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用。

『材料引导』
教师出示材料：材料一“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

”——胡曾《汴水》
材料二“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

”——皮日休《汴河怀古》
根据以上材料，概括大运河开通的历史意义
学生讨论回答
教师总结;过度役使民力，加重民众负担以是导致隋朝灭亡的直接原因之一
有利于巩固国家统一；有利于促进南北经济交流；有利于促进运河沿岸城市的发展。

（三）隋末暴政与唐朝建立
教师讲解
暴政表现：
①大兴土木，劳民伤财；
②三征高丽，穷兵黩武；
③徭役繁重，严刑峻法。

结果：爆发大规模农民起义
『合作探究』
教师出示问题：结合隋朝的历史及其影响，说说你是如何评价隋炀帝的？
学生讨论并展示
教师总结：功：在维护国家统一、经济发展、文化繁荣方面做出突出贡献过：中国历史上有名的暴君，骄奢淫逸，好大喜功，穷兵黩武，给民众和社会发展带来极大灾难。

『新知讲解』
教师播放视频
教师讲解隋朝灭亡，唐朝建立的史实
618年，隋朝灭亡。

李渊在长安称帝，建立唐朝。

随后，唐军消灭各支起义军和割据势力，统一全国。

框题二：唐朝前期的鼎盛局面
（一）贞观之治到开元盛世
『新知讲解』
教师讲解
1．贞观之治：唐太宗李世民统治时期
626年，玄武门之变后不久，李世民继帝位，其统治时期政治开明，史称“贞观之治”。

表现：
（1）经济方面：轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简。

（2）政治方面：知人善任，虚心纳谏。

2.唐高宗皇后武则天于高宗死后不久，废唐称帝，改国号为周，其统治时期史称“武周政治”。

在她当政期间，尽管政坛纷纭，但唐朝社会经济持续发展。

3.开元之治：唐玄宗李隆基统治前期
武周政权结束后不久，唐高宗之孙李隆基即位，是为唐玄宗，其统治前期达到了唐王朝的鼎盛时期，史称“开元之治”。

『新知讲解』
教师出示PPT图片，介绍唐朝的曲辕犁和唐三彩
教师播放视频《繁华的唐朝》，教师介绍当时的唐朝不仅国力强盛、经济发达、科技先进，而且在处理与周边民族以及与外国的关系上也取得了突出的成就。

教师出示图片：唐朝初期与周边民族关系图，学生结合教材在图处上找出几个重要少数民族：突厥、吐蕃、回鹘，靺鞨。

教师出示材料：唐兴，蛮夷更盛衰，尝与中国亢衡者有四：突厥、吐蕃、回鹘、云南是也。

——《新唐书·四夷传序》『新知讲解』
一.唐与突厥
教师出示图片，指出唐初突厥的位置，介绍唐朝建立后北方的突厥分裂为了东西两部分。

突厥经常骚扰唐朝边境。

教师介绍唐太宗的民族政策是比较开明的，出示材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

”
教师介绍唐朝处理与突厥的关系的基本史实
1.贞观初年，唐军大破东突厥，擒获颉利可汗。

2.640年，唐太宗灭高昌，设安西都护府。

3.唐高宗时灭西突厥。

武则天设北庭都护府。

二.唐与吐蕃
教师出示图片，介绍吐蕃王朝是西藏历史上第一个有明确史料记载的政权，松赞干布被认为是实际立国者。

吐蕃社会生产以农牧业为主。

农作物有青稞、小麦、荞麦等；牲畜有牦牛、马、驼、羊等；手工业有烧炭、冶铁、毛织等。

相对于当时的唐朝，吐蕃是比较落后的。

7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。

唐太宗时，文成公主入藏。

唐蕃和亲，促进了汉藏友好关系和经济文化交流。

教师出示图片：现在的布达拉宫并出示材料：
《旧唐书·吐蕃传》：
闻突厥及吐谷浑皆尚公主，乃遣使随德遐入朝，多赍金宝，奉表求婚。

贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。

仍遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》、《书》。

又请中国识文之人典其表疏。

文成公主入藏促进了汉藏两族人民的交流，教师出示图片：唐蕃会盟碑并出示材料穆宗长庆元年（821）唐蕃双方在长安会盟,重申甥舅之好，结束对抗状态；第二年唐朝使者又到逻些（今拉萨），双方设坛证盟；第三年赤祖德赞刻石立碑，史称“长庆会盟”。

三.唐与回纥、靺鞨
唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗。

唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。

框题三：安史之乱、黄巢起义与五代十国
教师出示材料：《长恨歌》节选
白居易
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。

九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

翠华摇摇行复止，西出都门百余里。

六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。

君王掩面救不得，回看血泪相和流。

教师提问：诗人描述的是什么事件？学生回答
（一）安史之乱
『新知讲解』
教师结合图片，概括安史之乱爆发的原因：
唐玄宗安于享乐，怠于政事。

节度使权力不断增大，尾大不掉内重外轻
教师出示图片：安史之乱示意图
介绍安史之乱的过程:
755年，安禄山、史思明在范阳起兵。

次年正月，安禄山于洛阳称帝，国号“大燕”。

六月，叛军攻破潼关，占领长安；唐玄宗西逃至马嵬驿，兵士哗变。

763年，安史之乱最终被唐朝平定。

教师出示图片：唐朝藩镇割据示意图
安史之乱的影响
1.唐朝由盛转衰
2.中央集权削弱，形成藩镇割据的局面
3.黄河流域遭到严重破坏，经济重心南移
教师结合材料介绍安史之乱后唐朝的宦官专权和朋党之争
材料：
唐自穆宗以来八世，而为宦者所立者七君。

——《新唐书》卷九《本纪九》
穆宗以后，官僚集团内部争权夺利的斗争，以朋党之争的形式表现出来。

官僚士大夫们因为出身、政见的差别以及个人恩怨的关系，围绕着一些具体的政策、措施，“各分朋党，更相倾轧，垂四十年”，历穆、敬、文、武、宣五朝。

（二）黄巢起义
教师出示图片介绍黄巢起义
黄巢起义沉重打击了唐朝的统治
（三）唐朝灭亡
教师出示朱温的图片，介绍朱温原本是黄巢手下的一员大将，后来投降唐朝受封为节度使。

朱温不断吞并其它势力，实力不断增强。

907年，朱温废唐哀帝，改国号梁，史称后梁。

至此，唐王朝灭亡。

中国历史进入五代十国时期。

（四）五代十国
教师出示五代十国的示意图，介绍唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。

教师出示周世宗柴荣的图片，介绍后周实力不断增强，统一了北方，为后来隋唐的统一奠定了基础。

教师出示材料：广顺三年（953）诏：
其婚田争讼、赋税丁徭，合是令佐之职。

其擒奸捕盗、庇护部民，合是军镇警察之职。

今后各守职分，专切提撕，如所职疏遗，各行按责，其州府不得差监征军将下县。

——《旧五代史·周书·太祖纪四》『课堂总结』
构建本课知识体系
『拓展探究』
结合教材Ｐ42“探究与拓展”，思考：隋朝灭亡的背景与其它朝代有何不同？
朝代灭亡的原因主要有统治腐败、经济凋敝、外族入侵、天灾人祸、农民起义等，一般是发生在朝代末期，而隋朝灭亡时经济发达，国力强盛，隋朝正处于繁荣时期。

『典题练习』完成相关练习题
二、中外历史纲要上册论述题
2．阅读材料，完成下列要求。

材料中国近代化进程简表
阅读上述材料，提取材料中有关中国近代化的信息，自拟论题，并结合中国近代史的相关知识予以说明。

（要求：观点明确，史论结合，史实准确。

）
【答案】答案示例：
论题：思想解放运动推动中国的近代化历程
论述：鸦片战争后，随着西方列强的入侵，中国民族危机日益严重。

清政府内部出现了“师夷长技以制夷”的主张和“中学为体，西学为用”的洋务思想，他们冲破闭关锁国，盲目自大的愚昧思想束缚，积极主动的引进西方先进技术，创办近代工业和新式学堂，迈出了近代化的第一步，也诱导了民族资本主义的产生。

甲午战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益严重。

民族资产阶级维新派将西方的君主立宪、进化论引入中国，希望通过政治变革，推翻封建的君主专制，建立民主政治，以挽救民族危亡。

这次改革虽然失败，但是解放了人们的思想，为辛亥革命的爆发，清政府的覆亡奠定了基础。

由此可见，中国近代化不断发展的过程，就是中国思想解放不断深入的过程。

若学生从救亡图存推动着中国的近代化进程；经济发展水平影响近代化进程；思想认识水平影响近代化道路等方面答，言之有理皆可。

对论题的论述着重从两个方面阐述即可。

）
【解析】
本题属于开放题，解答要依据表格信息，围绕“思想解放运动推动中国的近代化历程”来提取观点，论证结合鸦片战争后，随着民族危机加深，国人如何一步步向西方学习回答，要结合近代国人向西方学习的历程从新思想萌发到中体西用再到维新变法和民主共和角度论证即可。

【点睛】近代前期向西方学习为主线的思想解放潮流
近代前期，中国思想界的主流是向西方学习。

地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术，“师夷长技”，处于“器物层面”；资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度，仿行君主立宪和民主共和制度，处于“制度层面”；资产阶级激进派则掀起新文化运动，主张学习西方的思想文化，处于“思想层面”。

“向西方学习”屡次碰壁，先进的中国人最终选择了马克思主义，走社会主义道路。

3．阅读材料，完成下列要求。

人类文明史中，有多次思想解放运动，思想解放其实也是一种价值观体系的重塑。

一种新的、符合社会发展趋势的价值观体系能推动社会深入持续地发展进步。

反之，如果一个社会人们的价值观体系不能随着已经变化了的社会经济状况而变动，那就不仅有观念滞后于社会之嫌，而且价值观体系的反作用必将阻碍社会的发展。

——摘自《现代化的历
程》根据材料并结合所学知识，评析材料中的观点。

（要求：围绕材料中的一种或几种观点展开评析；观点明确，史论结合。

）
【答案】示例一观点: 思想解放是一种价值观体系的重塑。

论证：古代中国的“百家争鸣”，诸子百家面对社会变化，从各自立场出发发表不同的政治主张和见解，各家之间互相辩驳，又互相影响，互相取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点，并使儒学思想道德成为中华传统文明的核心价值体系。

近代西方的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动通过对人文主义的宣扬，人文主义已经深入到社会的各个方面．启蒙运动把文艺复兴以来萌芽的自由平等意识推向成熟且日益深入人心．构成了西方自由平等为核心的价值体系。

结论：思想解放运动中的重要主张及做法构成社会价值体系的重要内容，由此重塑社会的价值体系。

示例二观点：符合社会趋势的价值观体系利于社会的发展进步。

论证：启蒙运动，崇尚理性主义，反对封建教权、王权、特权，将斗争矛头直指封建专制制度，要求建立自由、平等、民主、科学的理性王国，为资产阶级革命奠定了思想基础，推动了政治民主化，为工业文明的到来创造了条件。

新文化运动以“民主”和“科学”为旗号，反对北洋军阀的黑暗统治，动摇了传统的儒家思想，促进了人们的思想解放，有利于政治的民主化，为马克思主义的传播创造了条件。

结论：符合当时社会发展与趋势的价值观体系，为壮大了社会新生力量创造了条件，推动社会的发展与进步。

示例三观点：滞后的价值观体系将阻碍社会的发展进步。

论证：洋务运动，以“中体西用”思想为指导，将腐朽的封建思想嫁接在西方的先进科学技术上，以维护清朝的封建统治，不仅不会让中国走上富强的道路，而且阻碍了中国政治现代化的步伐。

近代德国的统一，建立了君主立宪制，尽管经济迅速崛起，跃居世界第二，但由于德国的专制主义残余和普鲁士的军国主义思想的影响，使其挑起了两次世界大战，给世界人民带来巨大灾难。

结论：落后于社会发展潮流发展的价值观体系，残存了落后的思想，阻碍社会的发展与进步。

示例四观点：价值观体系对社会的发展进步具有双重作用。

从正反两方面论证均可，且同等给分。

【解析】
【详解】
首先根据材料，提取其中的基本观点，即“思想解放是价值观体系的重塑”；“新的、符
合社会发展趋势的价值观体系能推动社会深入持续地发展进步”；“价值观体系必须随着社会经济状况的变动而变动”；“滞后的价值观体系将阻碍社会的发展进步”等；然后按照要求选择其中的一个或两个观点，最好是一个观点，结合所学知识，用中外历史中2到3个史实，对所选择的观点进行评析。

注意开始时首先明确观点，评析中史论结合。

4．请结合所学知识，就晚明开始至近代以来（新中国成立之前），中国有识之士对西方科学技术的认识与追求的过程做一综述与评价。

【答案】有一定的开放性，答到要点即可。

过程与评价：中国的有识之士对于西方科学技术的认识与追求大致可以追溯到晚明时期，随着西方传教士的进入，徐光启等人开始接触和研究西方自然科学，他们在继承中国古典科学的同时，大量翻译和介绍西方的应用科学，如徐光启翻译的《几何原本》，撰写的《农政全书》等等，取得了令人瞩目的成就。

随着清代的禁教与闭关锁国政策的推行，这种研究很快就复归沉寂。

大约200年后，中国人在西方的火炮的震撼下开始重新认识西方的科学技术，从鸦片战争的林则徐和魏源的“师夷长技”论到洋务运动时期洋务派对西方科学技术的引进，虽然仍是局限于技艺方面的仿效，止于器物层面，但对科学的追求已露端倪，洋务派所做的一切，不仅促进了科学新知的传播和社会观念的变革，也使中国在现代化道路上迈出了第一步。

尤其是甲午中日战争之后，维新派在大力推行“变政改制”的同时，也汲取和借用西方的科学学说作为思想武器，其中最重要的就是进化论。

1897年，严复在报纸上发表《天演论》，将进化论系统地介绍到中国，并运用这一理论阐明自己的维新变法的主张。

从20世纪初年开始，几乎所有的新式学校都把科学作为必修课。

辛亥革命后，一大批留学生学成归国，他们注意到科学与工业文明之间的密切关系，更加注重传播科学技术。

在晚清中国，正是通过科学所带来的实际效益来理解科学的重要性，是把它当作富国强兵的手段来理解和接受的。

到了新文化运动时期，倡导者们高举“科学”与“民主”的大旗，唤起“多数国民的自觉与自动”，启蒙大众，在这里科学与民主结合在了一起，作为衡量一切社会现象的价值原则，他们的认识开始由制度层面楔入到文化心理层面，新文化运动所高扬的科学和民主的精神深刻地影响和激励了“五四”一代和此后数代的中国人。

【解析】
【详解】
解答此题，首先，明确时限:晚晴至新中国成立前；其次，要注意这一时期中国对外政策的变化；由开放逐渐到闭关锁国；第三，要注意联系这一时期中国封建制度的变化及特征、北洋军阀的统治、国民政府的统治；第四，要注意中国人民的对外学习是一个渐变的过程、由浅入深的过程、由技术到制度再到思想文化的过程；第五，近代中国人对外学习是与反侵略、求民主、争取民族独立与解放结合在一起的，总之中国人民对外学习具有明显的时代的阶段特征。

5．钱玄同的转变
材料一一九O六年秋天，我到日本去留学……我以为保存国粹的目的，不但要光复旧
物；光复之功告成以后，当将满清的政制仪文一一推翻而复于古。

不仅复于明，且将复于汉唐；不仅复于汉唐，且将复于三代。

总而言之，一切文物制度，凡非汉族的都是要不得的，凡是汉族的都是好的，非与政权同时恢复不可；而同是汉族的之中，则愈古愈好。

——摘自钱玄同《三十年来我对于满清态度的变迁》材料二我将此文看了一遍，更恍然于共和与孔经是绝对不能并存的东西，如其要保全中华民国，惟有将自来的什么三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，“弃如土苴”。

如果要保全自来的什么，三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，惟有请爱新觉罗·溥仪复辟或请袁世凯……称帝。

——摘自钱玄同《姚叔节之孔经谈》（1919年2月12日）问题：
根据材料，评述钱玄同对传统文化态度的转变。

【答案】钱玄同的转变水平l：能在材料一与材料二之间建立关联，并能从中看到深层次的社会历史因素。

水平2：能在材料一与材料二之间建立关联，但仅能描述历史现象。

水平3：只能就材料一与材料二分别展开讨论。

【解析】
【详解】
转变，根据材料一“保存国粹的目的，不但要光复旧物；光复之功告成以后，当将满清的政制仪文一一推翻而复于古……”、材料二“共和与孔经是绝对不能并存的东西，如其要保全中华民国”并结合所学知识从辛亥革命、新文化运动等方面评述钱玄同对传统文化态度的转变。

6．阅读材料，完成下列要求。

材料蒲松龄创作《聊斋志异》的动机和目的，是以传统的传奇志怪的形式和手法，来表现他长期郁积于心底的“孤愤”之情，是对当时社会的抗争，也是为重振文言小说所作的抗争。

《聊斋志异》中很多篇末缀以“异史氏曰”，议论横生，表面看是仿“太史公曰”的写作方法，究其底里，恐怕还是把自己的小说当“史”来看待，这是高出了以前任何一位文言小说家的。

附：蒲松龄（1640-1715）字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，汉族。

出身没落地主家庭，一生热衷科举，却始终不得志，71岁时才破例补为贡生。

《聊斋志异》距魏晋时期的志怪小说和唐代传奇的兴盛已千年之久，可谓“起文言小说千年之衰”。

文学作为作家对于生活评价性的反映，必然要反映特定历史时期的社会面貌和社会心理。

根据上述材料，结合时代背景，利用你对“文学”与“史学”关系的理解谈谈蒲松龄的创作情怀。

【答案】一、说明文学与史学的关系（言之成理即可）
二、蒲松龄的“孤愤”之情一方面源于明末清初的社会动荡、吏治腐败、文化专制、民族压迫、经济残破、民生疾苦等恶劣的社会环境，另一方面又反映了资本主义萌芽的发展和启蒙思想的潜滋暗长。

蒲松龄重振文言小说的抱负与使命意识。

蒲松龄个人不得志使他作
品更具忧民情怀，表面看怪诞不经的作品却深刻地反映出当时社会生活的真实本质。

【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

本题设问开放，对文学欣赏要求较高，体现了文史不分家的特点，注意要做到史论结合，言之成理即可。

可以从文学与史学的关系来论证。

也可以从明末清初的社会背景和蒲松龄的个人遭遇来揭示蒲松龄的创作情怀。

考点：中国古代的科学技术和文学艺术·中国古代的文学艺术的时代特色明清小说。