小班健康活动难受的大指拇教案反思
小班健康优秀教案及教学反思《伤心的大拇指》
小班健康优秀教案及教学反思《伤心的大拇指》一、教学目标1.了解大拇指的重要性和保护方法。
2.掌握伸展大拇指的动作。
3.培养小班学生的协作意识和团队精神。
二、教学准备1.《伤心的大拇指》故事图片。
2.小班学生的大拇指图片。
3.课件或投影仪。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师拿起一根笔，询问学生这是什么。
2.学生回答后，引导他们发现笔的持握方式。
3.引导学生讨论大拇指的作用和重要性。
第二步：故事讲解（10分钟）1.使用课件或投影仪展示《伤心的大拇指》故事图片。
2.讲解故事内容，并对学生进行简单的提问。
–故事中的大拇指为什么会感到伤心？–为什么我们要保护好大拇指？–你们知道如何保护大拇指吗？第三步：动作示范（10分钟）1.告诉学生，通过伸展大拇指的动作可以增强它的灵活性。
2.老师示范伸展大拇指的动作，并指导学生一起跟随练习。
3.提醒学生姿势要正确、动作要轻柔。
第四步：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每个小组交给一位学生担任队长，组织成员共同完成任务。
3.老师告诉学生，他们需要设计一张海报，宣传大拇指的重要性和保护方法。
4.学生可以利用课上所学的知识和自己的创意完成海报设计。
5.让每个小组轮流展示并介绍自己的海报。
第五步：总结（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容和重点。
2.强调大拇指的重要性，并提醒学生要爱护它。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，并与小组成员一起协作完成任务。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过故事、动作示范和小组活动的结合，让学生通过亲身体验和合作实践来学习。
学生在听故事的过程中，能够了解到大拇指的重要性和保护方法，培养了他们的协作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现学生对于大拇指的保护意识比较薄弱，需要进一步加强。
在讲解故事时，我可以通过更多的细节和实例来引起学生的共鸣，使他们更加深刻地认识到大拇指的重要性。
另外，在动作示范环节，我应该更加耐心地引导学生练习，确保每个学生都能够正确掌握伸展大拇指的方法。
小班健康活动难受的大指拇教案与反思
小班健康活动难受的大指拇教案与反思活动背景小班儿童年龄处于身体和认知发展的敏感期，对健康活动的参与和体验能力需要教师的引导和规划。
为了增强小班儿童的身体素质和培养健康习惯，我们在课堂上组织了一次健康活动。
活动准备本次活动的主题是“认识大指拇，养成好习惯”，旨在通过介绍大指拇的重要性和常见的手卫生要求，帮助小班儿童养成良好的身体卫生习惯。
教学资源准备：•大指拇手影板•洗手液和纸巾•香蕉和苹果•认识大指拇的PPT活动流程1.导入通过展示大指拇手影板，引导小班儿童认识大拇指的重要性，并简单介绍常见的手卫生要求。
2.认识大指拇使用PPT展示大指拇的形态结构和功能，帮助小班儿童更好地了解和认识大指拇的重要性。
3.身体卫生实践通过手卫生演示，引导小班儿童学习正确洗手的方法，并让他们实际参与洗手活动。
4.食品安全意识培养通过讲解食品安全知识和让小班儿童品尝香蕉和苹果，培养小班儿童的食品安全意识。
5.活动总结通过小结和总结，回顾本次活动的主要内容和目标，帮助小班儿童更好地理解和掌握大指拇的重要性和手卫生知识。
活动实现本次活动的实现中，主要遇到以下问题：1.小班儿童年龄较小，无法理解大指拇的形态结构和功能。
2.活动中的手卫生演示并不够清晰，导致小班儿童无法正确掌握洗手的正确方法。
3.食品安全知识的介绍方式过于简单，没有引起小班儿童的注意。
为解决以上问题，我们将在下一次健康活动中做出以下改进：1.增加实物展示和触摸环节，让小班儿童更深入地理解大指拇的结构功能。
2.适当增加演示次数，让小班儿童更清晰地看到洗手的正确方法。
3.通过图片演示和讲解食品安全知识，提高小班儿童的食品安全意识。
活动反思这次活动不仅仅是儿童的身体卫生和饮食健康问题，更是教育工作者培养健康习惯和引导儿童发展的重要机会。
通过这次活动的总结与反思，我们更能发现活动中的不足与问题，进一步提高教学质量和水平，更好地服务儿童和家长。
幼儿园小班教案《难过的大拇指》含反思
幼儿园小班教案《难过的大拇指》含反
思
一、教学目标
1.了解手指的名称。
2.把握“难过”这个词语的意思。
3.培育幼儿关注身体健康的意识。
二、教学内容
1.学习手指的名称。
2.有意识地察看本身的身体，了解“难过”的感觉。
3.叙述问题：假如大拇指感到难过，我们应当怎么办？
三、教学步骤
1.口唱手指歌，唱到大拇指时，停下来指着本身的大拇指，让孩子们跟着唱。
反复几遍。
2.用摸的方式，让幼儿了解手指的名称。
指着大拇指问：“这个是什么手指？”以此类推，让孩子们一起回答。
3.教授“难过”的意思。
可以通过比方来表达，例如：摸摸本身的胃，感到难过的时候就像有一只小猫在肚子里面扑腾着。
4.进行问答活动。
以“假如大拇指感到难过，我们应当怎么办？”为题，让孩子们表达本身的想法，并供给一些正确的建议，比如用温水泡泡、轻轻按摩。
5.进行角色扮演。
老师模拟大拇指难过的情况，让孩子们察看并提出建议和帮忙。
四、教学反思
通过本次课程的教学活动，孩子们把握了手指的名称，并集体唱唱了儿歌，活跃了课堂气氛。
针对“难过”的主题，让孩子们学会关注本身身体的变化，这是为他们今后养成良好的生活习惯奠定的基础。
实际上，在孩子们的生活中，小伤小病是难免的，他们应当知道如何处理和保护本身，这样对他们后来的生活和成长也有好处。
同时，我们也认得到，这次课程中的互动活动设计不足，孩子们参加度不高，需要完善教学方法，从幼儿的爱好启程，更好地激发孩子的学习热诚和自动性。
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》一、教学背景随着社会的不断发展，人们对健康的重视程度也不断提高。
而作为教师，我们更应该关注学生的身心健康。
因此，为了促进小班学生的健康成长，我们决定开设一堂小班健康公开课，以《难受的大指拇》作为主题内容。
二、教学目的1.了解手指的名称和作用；2.学习如何保护手指，避免手指受伤；3.培养学生的自我保护意识，提高其对身体健康的重视程度。
三、教学准备1.PPT：准备一份简单易懂的PPT，包括手指的名称、手指的作用、手指受伤怎么办等内容；2.实物展示：准备一些展示手指的实物模型；3.课件：准备一张关于手指作用的课件，供学生进行课堂小练习；4.画纸和颜料：准备一些画纸和颜料，供学生进行手指绘画练习。
四、教学过程第一部分：课前热身教师先与小班学生进行一些热身活动，例如：大拇指对话、五指交换、手指游戏等。
第二部分：授课环节1.教师出示手指模型，让学生认识手指的名称；2.教师简单介绍手指的作用以及不同手指的作用差异，让学生体验手指的感觉；3.教师介绍手指受伤的情况以及可能产生的后果，让学生了解避免手指受伤的方法；4.通过课件展示，让学生了解手指的具体作用：大拇指拇握能力、食指使用能力、中指支撑力、无名指操作能力、小指感受力；5.教师向学生介绍手指绘画，让学生在画纸上绘制自己的手指图像。
第三部分：课堂练习学生们跟随教师的指引，完成一些课堂练习，例如：手指命名、手指比较、手指功能匹配等等。
第四部分：课后小结教师对当天的教学内容进行简要小结，让学生掌握手指相关知识点，以便于日常生活中更好地保护手指；同时，学生进行自我总结，提出自己的疑惑和问题。
五、教学反思通过对本次小班健康公开课的教学实践和反思，可以归纳出以下几点：1.注重启发式教学：教师在教学过程中，充分利用启发式语言帮助学生自主发现和探究手指的知识点，激发学生的学习兴趣、提高学生的主动学习能力；2.注意教学细节：在教学时需要注重细节，例如使用实物展示手指等，让学生通过实物直观感受手指的形状和大小，体验不同手指的功能差异；3.开展多元化活动：在教学过程中，除了让学生通过PPT和课件了解知识外，还开展了手指绘画和课堂小练习等活动，让学生通过多元化的活动方式深度学习手指相关知识；4.结合实际情况：在教学中学生能够结合日常生活实际情况，将所学的知识与实际生活有效联系起来。
小班健康《伤心的大拇指》反思
小班健康《伤心的大拇指》教学反思
活动目标：
1.知道吮吸手指会带来危害,是不好的习惯
2.学会一些控制吮吸手指的方法
3.养成健康的心理状态
一、优点
1．活动目标达成,幼儿对课程的重难点把握较好
2．“大拇指”的形象代入感较强,通过大拇指的故事,幼儿能很快的明白“大拇指”不开心的原因,这为之后的教学做好了铺垫。
3．动画片中咕力的形象能引起部分喜欢吮吸手指幼儿的共鸣,通过观看动画片,这部分幼儿能加深对课程重难点的理解。
二、存在问题及改进措施
1.本节健康教育课主要以教师的提问引导为主,整个过程缺少幼儿的实践操作
环节,没有设置游戏缺乏一定的趣味性。
2.写教案时预想幼儿在回答自身是否“吮吸手指”的问题上会有不同的答案,
但事实是幼儿心里已经明白这是一种不好的行为,尽管自己吮吸手指也不会说出来。
因此教学中的提问需要考虑幼儿的心理特征。
4．整堂课的教具使用较为单一,可丰富教学的形式。
5．本堂课不能让幼儿彻底改掉吮吸手指的习惯,只能通过引导让幼儿明白吮吸手指是不好的。
改掉吮吸手指的习惯是一个长期的过程,需要老师、家长和社会的共同努力。
2。
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》一、教学目标1.能够了解大指拇的作用、构造和常见的问题。
2.能够正确识别大指拇受伤的症状、采取正确的急救措施。
3.培养小班幼儿的健康意识，让他们能够自我保护并帮助身边的人。
二、教学内容1.大指拇的作用和构造2.大指拇受伤的症状及急救措施3.幼儿体育锻炼中如何保护大指拇三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够正确识别大指拇的构造和作用；学习如何采取正确的急救措施。
2.教学难点：观察幼儿是否意识到大指拇的重要性，是否能够积极参与课堂互动。
四、教学过程1、引入（5分钟）1.老师问幼儿：你们有没有受过伤？受伤时会感到哪些不舒服？2.引导幼儿说出疼痛的部位和伤口形状。
2、授课（20分钟）1.讲解大指拇的作用、构造和常见的问题，并演示大拇指与其他手指的区别。
2.指出大指拇受伤的症状及急救措施，并邀请两个幼儿上来演示正确的急救动作。
3.强调幼儿体育锻炼中如何保护大指拇，让幼儿相互配对，说出正确锻炼方式和错误方式。
3、互动讨论（15分钟）1.老师提出问题，让幼儿自由发言，探讨如何防护受伤的情况。
2.强调日常生活中保持手卫生的重要性，让幼儿列举洗手的正确步骤。
4、游戏体验（15分钟）1.采用小组PK的方式进行游戏，让幼儿体验保护大指拇的方法和技能。
2.每个小组送上一名代表，通过比拼，学习正确的急救技能。
5、落实（5分钟）1.对今天做到的正确的锻炼方式进行总结，并向家长反馈。
2.表扬幼儿的积极参与和表现。
五、教学反思通过本次健康公开课的教学活动，我发现幼儿对于大指拇的认知比较零散。
在教学展示时，幼儿的注意力不够集中，对于急救措施也不太了解，需要老师加以提示和帮助。
在互动环节中，老师可以增加更多互动环节，引导幼儿积极参与，增强幼儿的学习兴趣。
同时，开展小组PK比拼活动，让幼儿通过游戏体验进一步加深了对于大指拇的认知，提升了幼儿的自我保护能力。
幼儿园小班健康教案《伤心的大拇指》附反思
幼儿园小班健康教案《伤心的大拇指》附反思一、活动目标1.让幼儿了解大拇指受伤的原因及预防方法。
3.提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
二、活动准备1.课件：大拇指受伤的图片、动画2.情景剧道具：手套、创可贴、药膏等3.音乐：《大拇指歌》三、活动过程（一）情景导入1.教师播放课件，展示大拇指受伤的图片，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？大拇指为什么会受伤？（二）讨论预防方法1.教师引导幼儿讨论：如何预防大拇指受伤？（三）情景剧表演1.教师组织幼儿进行情景剧表演，模拟大拇指受伤的场景，引导幼儿学会处理伤口。
2.表演结束后，教师提问：刚才我们学会了如何处理大拇指受伤，谁能告诉老师正确的处理方法？（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。
2.游戏规则：教师出示图片，幼儿快速说出预防大拇指受伤的方法。
2.教师提问：通过本次活动，你们有什么收获？四、活动延伸1.教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何保护大拇指，并把学到的知识分享给家人。
2.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己保护大拇指的方法。
反思：本次活动中，幼儿对大拇指受伤的原因及预防方法有了更深入的了解，自我保护意识得到了提高。
在情景剧表演环节，幼儿积极参与，学会了处理伤口的方法。
互动游戏环节，幼儿能快速回答问题，巩固了所学知识。
然而，在活动过程中，部分幼儿对预防方法的理解不够深入，需要在今后的教育教学中加强引导。
活动结束后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时了解他们的反馈，为今后的教学提供参考。
重难点补充：一、教学重点与难点2.难点：引导幼儿理解并实践预防措施，提高自我保护意识。
二、过程补充与对话设计（一）情景导入1.教师展示课件，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，你们看看这个大拇指怎么了？为什么它看起来这么伤心呢？”2.幼儿回答。
幼儿A：“因为它受伤了。
”教师：“对，它受伤了。
那你们知道它是怎么受伤的吗？”（二）讨论预防方法1.教师组织讨论。
幼儿园小班教案《难受的大拇指》
幼儿园小班教案《难受的大拇指》一、教学目标：1. 让幼儿认识大拇指，了解大拇指的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿相互关爱、合作的品质。
二、教学内容：1. 认识大拇指，了解大拇指的特点和作用。
2. 学习保护大拇指的方法。
3. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿相互关爱、合作的品质。
三、教学准备：1. 大拇指图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 保护大拇指的宣传册或海报。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察自己的大拇指，提问：“谁能来说说大拇指是什么样子的？它有什么作用呢？”2. 讲解：通过图片、视频等资源，讲解大拇指的特点和作用，让孩子们了解大拇指的重要性。
3. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩笔，让他们画出自己的大拇指，并基础上进行创意绘画。
4. 保护大拇指：向孩子们介绍保护大拇指的方法，如：避免用力挤压大拇指、注意手部安全等。
5. 情景剧：孩子们分组表演情景剧，内容关于大拇指受伤后的关爱与帮助，培养幼儿相互关爱、合作的品质。
五、作业：1. 回家后，与家长一起观察孩子的大拇指，了解大拇指的特点和作用。
2. 家长协助孩子制定保护大拇指的计划，如：避免用力挤压大拇指、注意手部安全等。
3. 家长在孩子绘画作品上签字，鼓励孩子的创作。
六、教学评估：1. 观察学生在绘画活动中的表现，评估他们对手指的认知和创造力的发展。
2. 通过情景剧表演，观察学生之间的合作能力和关爱他人的意识。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中对大拇指保护的实践情况。
七、教学延伸：1. 开展手指游戏活动，让学生在游戏中进一步了解和运用大拇指的功能。
2. 组织家长座谈会，分享保护大拇指的重要性，以及如何在家庭中进行教育。
3. 开展手指创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示手指艺术的魅力。
八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生认识大拇指的特点和作用？是否培养了学生的动手操作能力和自我保护意识？情景剧表演是否达到了培养学生相互关爱、合作的目的？九、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标，希望家长在家积极配合，共同培养孩子对大拇指的认知和保护。
(基础巩固)-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《难受的大指拇》第二单元教案
《难受的大指拇》活动目标1模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2能根据儿歌内容快速反应做动作。
3知道运动能使人健康。
4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备幼儿人手一个奶粉筒(上面有笑脸图)活动过程一、活动身体《宝宝和我做早操》今天天气真正好，宝宝和我做早操。
点点头，耸耸肩。
伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
真是妈妈的好宝宝。
二、宝宝跟妈妈学本领。
1、交代游戏名称和要求。
2、练习走、跑、跳。
(在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走;下雨了：一个跟着一个跑;有水洼：一个跟着一个跳。
)三、和球宝宝做朋友 (老师抛球或滚球，小朋友走或跑去捡球。
)1、复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。
来源屈老师教案(拍得轻，跳的低;拍的重，跳得高。
)2、老师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。
拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。
3、老师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种花样拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。
所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，重庆专业防水补漏 fangshui666-3.17 在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。
另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。
4、幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。
要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。
5、请表现出色的幼儿演示不同的拍球方法，注意用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿势能协调就行。
6、让孩子们都来展示一下和球宝宝怎样做朋友的。
7、鼓励幼儿再次练习。
提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。
)激励幼儿和球宝宝做朋友的热情。
8、教师小结，鼓励表扬孩子们的表现。
幼儿园小班教案《难受的大拇指》
幼儿园小班教案《难受的大拇指》第一章：课程导入1.1 活动目标：引导幼儿认识大拇指，了解大拇指的作用。
培养幼儿关注自己身体部位的意识。
1.2 活动准备：准备一些关于大拇指的图片或实物。
准备一些关于大拇指的游戏材料。
1.3 活动过程：向幼儿展示大拇指的图片或实物，引导幼儿观察大拇指的外观。
询问幼儿对大拇指的了解，鼓励幼儿分享自己的想法。
介绍大拇指的作用，如用来表示赞许、推动物体等。
进行一些关于大拇指的游戏，如大拇指比拼、大拇指捉迷藏等，让幼儿通过游戏更好地了解和体验大拇指的作用。
第二章：故事分享2.1 活动目标：让幼儿通过故事了解大拇指的重要性。
培养幼儿关爱自己身体部位的意识。
2.2 活动准备：准备一个关于大拇指的故事。
2.3 活动过程：向幼儿讲述一个关于大拇指的故事，如《难受的大拇指》。
引导幼儿思考故事中的角色和情节，让幼儿理解大拇指的重要性。
鼓励幼儿分享自己对大拇指的认识和感受。
第三章：手工制作3.1 活动目标：培养幼儿动手能力，提高幼儿对大拇指的认知。
培养幼儿的创造力和想象力。
3.2 活动准备：准备一些手工材料，如彩色纸、胶水、剪刀等。
3.3 活动过程：向幼儿展示一个简单的手工制作教程，如制作大拇指手指偶。
引导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
协助幼儿完成手工制作，并鼓励幼儿展示自己的作品。
第四章：歌曲学唱4.1 活动目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对大拇指的认知。
培养幼儿的协调能力和节奏感。
4.2 活动准备：准备一首关于大拇指的歌曲。
4.3 活动过程：向幼儿教授一首关于大拇指的歌曲，如《大拇指之歌》。
引导幼儿学唱歌曲，鼓励幼儿积极参与并表现自己的声音和动作。
与幼儿一起进行歌曲表演，让幼儿通过音乐活动更好地了解和体验大拇指的作用。
第五章：总结与反思5.1 活动目标：帮助幼儿回顾和总结对大拇指的认识和体验。
培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 活动准备：准备一些关于大拇指的图片或实物。
小班健康《伤心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思
1. 让幼儿认识大拇指，知道大拇指的用处。
2. 让幼儿了解吮吸手指的不良习惯，并学会保护大拇指。
二、教学内容：1. 认识大拇指，了解大拇指的用处。
2. 讲述吮吸手指的不良习惯及危害。
3. 学会保护大拇指的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识大拇指，知道大拇指的用处。
2. 教学难点：让幼儿了解吮吸手指的不良习惯，并学会保护大拇指。
四、教学准备：1. 教具准备：大拇指图片、手指模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大拇指，引导幼儿说出大拇指的用处。
2. 讲解：讲解吮吸手指的不良习惯及危害，让幼儿认识到吮吸手指不好。
3. 互动：分组进行手指游戏，让幼儿通过实践学会保护大拇指。
5. 课后作业：让幼儿回家后向家人宣传保护大拇指的重要性，监督家人改正吮吸手指的不良习惯。
6. 教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大拇指的认识和保护意识的掌握。
2. 评估幼儿在手指游戏中的表现，观察他们是否能够主动保护大拇指。
3. 收集幼儿回家后的课后反馈，了解他们向家人宣传保护大拇指的情况。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业活动，让幼儿与家人一起制定保护大拇指的计划，记录在家庭中的实施情况。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演医生，向其他幼儿宣传保护大拇指的重要性。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，根据他们的认知水平进行有针对性的引导。
2. 避免使用过于专业化的术语，用简单易懂的语言和例子讲解吮吸手指的不良习惯及危害。
3. 注重培养幼儿的自我保护意识，鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的动手能力和表达能力。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度。
2. 根据反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学改进：1. 针对幼儿的表现和反馈意见，对教学内容进行调整，使其更贴近幼儿的生活实际。
幼儿园小班健康优秀教案《伤心的大拇指》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班健康优秀教案《伤心的大拇指》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班健康优秀教案《伤心的大拇指》及教学反思《小班健康优秀教案《伤心的大拇指》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、了解吮吸手指的危害。
2、养成良好的卫生习惯。
活动准备手指偶若干个，木偶台一个，教学挂图活动过程1、开始活动。
木偶台后传来一阵伤心的哭泣声。
提问：哪里传来伤心的哭泣声?(哦，是丁丁的大拇指在哭!)2、基本活动。
(1)表演指偶节目《伤心的大拇指》。
(由配班老师表演)一只手掌出现在木偶台中央，五个手指都画上脸谱，大拇指因为丑陋而伤心落泪，其他四指美丽开心。
(旁白：我叫大拇指，本来和其他手指一样，长得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我变得难看了，做事也不方便。
我好伤心啊，小朋友，你们快来帮帮我吧!)提问：丁丁的大拇指是怎么变得这麽难看的?，!来源:屈,老，师教.案网"(丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指变得很难看)(2)讲述《手指面包》的故事，并引导幼儿观察教学挂图教师引导幼儿逐幅观察教学挂图，并鼓励幼儿大胆表述自己对允吸大拇指的危害的认识。
提问：图中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?(3)师幼谈话讨论。
提问：小朋友们，我们应该怎样帮助大拇指呢?小结：允吸手指不仅会让手指难看，而且会影响健康。
丁丁只要改掉允吸手指的坏毛病，大拇指就不会再伤心地哭泣了。
(引导幼儿注意手的卫生，知道饭前便后要洗手，养成用肥皂洗手的习惯。
)教学反思通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。
从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中体验活动的快乐。
小班健康优秀教案《伤心的大拇指》含反思这篇文章共1759字。
第二篇：幼儿园小班健康优秀教案《驼背的大拇指》及教学反思《小班健康优秀教案《驼背的大拇指》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
【实用教案】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《难受的大指拇》(2021年第六章教案)
《难受的大指拇》活动目标1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
活动准备1、布置环境扇子王国2、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶3、轻松的背景音乐活动过程一、导人在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。
老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。
引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡靠垫，提问幼儿你有几个靠垫)。
二、活动1老师：我们一起来玩靠垫喽。
引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。
老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?2让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。
如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。
三、游戏坐火车。
引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡靠垫，提问：现在有多少个靠垫?。
来源屈老师教案，然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：你们在做什么(我们在开火车)?走小路。
保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。
在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。
爬山洞。
保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。
引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，展厅设计 fi-world3.21 也已被孩子们所熟悉。
为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
堆小山。
引导幼儿用靠垫堆成一个小山。
问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?推小山。
引导幼儿将小山推倒，并说出我们的力量大、能把小山推倒了等句子。
【幼儿园】-学前班语言优质课教案及教学反思 第20课《难受的大指拇》概论教案
《难受的大指拇》活动目标1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。
3、初步了解健康的小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备1各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2打击乐器若干。
3四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4录音机一台及有关录音带。
活动过程一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区二、出示实物引发兴趣。
1、出示两个空气袋气球一个是充满空气的，一个是没有空气的，让幼儿观察两个空气袋气球有什么不一样?(教师鼓励幼儿大胆的说说自己的想法，不加定论)2、(引入空气的概念)空气是一种没有颜色，没有味道，闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。
3、提问：那小朋友知道了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗?(幼儿：空气)让幼儿用不同的方法尝试去捉我们周围的空气，让一个扁的空气袋变鼓。
屈老师教案出处(教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
)三、与空气袋娃娃做朋友1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法这节活动课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，免费学习网站weidianyuedu3.20 活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇⑴ 师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?⑵ 引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。
(用头顶顶这时将皮筋降低)要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法教师进行启发式提问，引导幼儿发现(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?2、一起动手做空气袋娃娃师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!⑴ 教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》一、教学目标通过此次公开课，小班幼儿应当达到以下目标：1.能够正确说出身体各部位的名称及其功能；2.能够区分好手和坏手，并知道如何正确使用双手；3.能够唱出相关歌曲，并通过互动游戏和模仿学习来加深对拇指的认知和使用。
二、教学准备1. 教具准备音响设备，拇指卡片，教学歌曲《好自然的拇指》。
2. 教学环境准备宽敞的教室，舒适的教学椅子，足够的灯光和通风设备。
三、教学流程1. 导入环节（10分钟）老师通过询问幼儿，引导他们唤起对身体各部位的注意力，并复习相关知识点，例如“眼睛是用来看东西的，我们应该珍惜它们”。
随后，老师介绍今天要讲解的主题——拇指，并与幼儿一起唱一首歌曲《好自然的拇指》。
2. 讲解拇指的功能（10分钟）在唱歌之后，老师带着幼儿们一起观察卡片上的拇指，并通过富有互动性的问答方式，引导幼儿总结出拇指的功能。
同时，老师还向学生展示如何使用拇指吃饭、画画、玩拼图等日常生活场景，让幼儿们深入了解拇指的可贵之处。
3. 区分好手和坏手（10分钟）在讲解拇指功能的基础上，老师带着幼儿分析拇指和手指的不同，引导幼儿明确好手和坏手的概念，并告诉他们正确使用双手的方法。
4. 学习如何使用拇指（20分钟）老师和幼儿一起进行互动游戏，模仿使用拇指的行为，例如拇指握笔。
同时，老师还会引导幼儿通过动作模仿和表演来深入理解使用拇指的正确方法，并在学习过程中不断加深对其认知。
5. 总结推广（5分钟）在教学活动结束之前，老师还会通过总结和推广的方式，让幼儿们讲述今天所学的知识点，并与他们一同分享拇指的重要性。
四、教学反思本次公开课中，我发现幼儿对于拇指的认知一开始并不够深入，但通过教学的渐进式设计和互动游戏的方式，幼儿对于拇指的理解逐渐加深，也对好手和坏手的区分越来越明确。
同时，我也发现在教学过程中，运用多种方式来引导幼儿进行互动能更好的促进幼儿的学习效果。
此外，在公开课的过程中，我也发现了一些需要改进的地方，例如在准备教具和教材时并没有充分考虑到幼儿的兴趣点和学习习惯，还需要更加深入地研究和了解幼儿的特点和需求，才能更好地实现教学目标。
【精讲课件】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《难受的大指拇》20页教案(节选)
《难受的大指拇》活动目标1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
材料准备：听音乐做韵律操活动准备纸箱若干(去掉两头折盖)，背景音乐磁带，小刺猬头饰若干，地垫(户外用)等。
安全要求1提醒在侧身滚动搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。
2活动场地广阔充裕，无障碍物。
活动过程一、随歌曲我爱我的幼儿园入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?屈,老师教,案,大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)本次活动中的难点没有抓住，展厅设计 fi-world3.21 幼儿主要在组合粘贴部分出现了问题。
而活动中的环境创设也不是很合理，因为幼儿拿着纸，尤其是小班的幼儿，他们的注意力就不会很集中，在老师讲解的过程中，幼儿听的少了，那老师要表达的重点难点的效果都会随之减少。
要操作的、探索的活动，最后要将幼儿集中在一起听，探索的时候就到桌子上操作，讲评的时候也要集中了讲评，这样效果会大一点。
5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》
小班健康公开课教案及教学反思《难受的大指拇》教案：课程名称：小班健康公开课《难受的大指拇》课时：1课时适用年级：小班教学目标：1. 了解大指拇的基本结构和功能；2. 学习正确的洗手方法和个人卫生习惯；3. 培养学生健康意识和责任感。
教学内容：1. 大指拇的结构和功能；2. 正确的洗手方法和个人卫生习惯。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示大指拇的结构和功能；2. 洗手液和纸巾。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生对大指拇的认知，通过提问引导学生回忆大指拇的形状和位置。
2. 引发学生对“难受的大指拇”话题的兴趣。
二、呈现（10分钟）1. 利用幻灯片或图片展示大指拇的结构和功能，简单介绍其作用。
2. 讲述“难受的大指拇”的故事，引发学生对保持健康的重要性的思考。
三、讨论（10分钟）1. 引导学生讨论什么是正确的洗手方法和个人卫生习惯，并提出自己的意见。
2. 教师适时给予学生正确的回答和解释，纠正错误的观点。
四、活动（15分钟）1. 教师示范正确的洗手方法，包括用水湿润双手、搓洗双手和用干净毛巾擦干。
2. 学生跟随教师一起进行洗手实操，使用洗手液和纸巾。
3. 观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让学生总结大指拇的结构和功能、正确的洗手方法和个人卫生习惯。
2. 强调学生保持良好的个人卫生习惯的重要性，提升学生的健康意识和责任感。
反思：本堂课通过故事、图片和实操相结合的方式，生动形象地向学生介绍了大指拇的结构和功能，并教授了正确的洗手方法和个人卫生习惯。
学生在活动环节中积极参与，能够按照正确的步骤进行洗手操作。
课堂气氛活跃，学生对保持健康的重要性有了初步的认识。
但是，课堂时间有限，学生的讨论时间过少，导致学生参与度不够高。
下次可以适当调整课堂活动时间，增加学生之间的互动与交流。
同时，在总结环节中可以加入课堂问答的形式，让学生主动回答问题，巩固所学知识。
另外，教师今后还可以通过多样化的教学媒体和教学资源，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班教案《难受的大拇指》
幼儿园小班教案《难受的大拇指》第一章：活动目标1. 了解大拇指的形状、功能和作用。
2. 培养幼儿对手指的观察和表达能力。
3. 培养幼儿对手指受伤时的关爱和保护意识。
第二章：活动准备1. 准备若干幅大拇指的图片，展示大拇指的各种形态。
2. 准备一些玩具，如拼图、积木等，需要使用大拇指操作。
3. 准备一些band-d（创可贴），用来模拟手指受伤的情景。
第三章：活动过程1. 导入：邀请幼儿观察展示的大拇指图片，引导幼儿说出大拇指的形状和特点。
2. 游戏：让幼儿使用玩具，如拼图、积木等，体验大拇指的灵活性和作用。
3. 讨论：引导幼儿谈论在游戏过程中大拇指的感受，如是否会感到累、疼痛等。
4. 情景模拟：模拟手指受伤的情景，让幼儿扮演医生，为受伤的大拇指贴上创可贴，并关爱受伤的大拇指。
第四章：活动延伸1. 邀请幼儿回家后，观察家人的大拇指，了解大拇指在不同活动中的作用。
2. 让幼儿尝试用手指数数，锻炼手指的灵活性。
第五章：活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大拇指的认识和关注程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中对受伤大拇指的关爱行为，评价他们的同理心。
3. 收集幼儿回家后的观察心得，了解他们对大拇指作用的理解。
第六章：活动准备1. 准备一首关于大拇指的儿歌，如《大拇指歌》。
2. 准备一些大拇指的手工材料，如彩色纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一个大拇指的模具，可以让幼儿亲手制作大拇指的手工作品。
第七章：活动过程1. 歌曲演唱：让幼儿学习并演唱《大拇指歌》，增强对大拇指的认知。
3. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的大拇指作品，并分享制作过程中的感受和心得。
第八章：活动延伸1. 让幼儿将自己的大拇指作品带回家，向家人介绍大拇指的重要性和作用。
2. 邀请幼儿观察家人的大拇指，并尝试用手指数数，进一步锻炼手指的灵活性。
第九章：活动评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力，评价他们的动手能力和创作能力。
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小班健康活动难受的大指拇教案反思
小班健康活动难受的大指拇教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康，帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看难受的大指拇教案吧。
活动目标：
1.让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
2.帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
3.培养良好的卫生习惯。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。
活动过程：
1. 出示痛苦的表情指偶，激发幼儿兴趣。
我叫大拇指，本来是和其他的手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好难受!慢慢地，我变得很难看，做事也不方便了，小朋友，你来帮帮我吧。
2. 提问：大拇指怎么了？（不高兴）为什么？（他难看，做事不方便）
3. 手指有什么作用？（拿筷子，拿笔，穿鞋子，穿衣服，做许多事情）
4. 当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办？（立刻放下并劝小朋友不能吮吸手指头）
5. 师小结：小朋友真能干，帮助了这个痛苦的大拇指，告诉他的主人要讲卫生，爱护自己的手指，豪豪在你们的帮助下，他再也不吮吸手指了。
6. 出示高兴的指偶：谢谢你们帮助了我，现在我的小主人再也没有吮吸我了，我变得又有劲又健康了。
7．师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。
红衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。
手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。
换只小手再搓搓，一二三，搓好了。
8. 活动结束。
活动反思：
在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。
但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。
活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。