【小学课件】倍的认识
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三年级《倍的认识》优秀ppt课件
三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。
掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。
过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。
培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。
培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。
教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。
学生自备计数器或算盘等计算工具。
0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。
02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。
利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。
引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。
通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。
《倍的认识》ppt课件
06
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
倍的认识课件ppt课件
（ 1）的（100）倍。
2020年10月2日
11
9头
16只
2020年10月2日
3匹
2只 8只
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
5
1 6个1
茄子的个数是萝卜的 6 倍。
2020年10月2日
6
1 1 个1
茄子的个数是萝卜的 1 倍。
2020年10月2日
7
第一行
?是第二行的6
倍
? 第二行 是6第个一行的6倍
第二行小棒的根数是第一行的2
倍
2020年10月2日
8
第一行 第二行
8 里面有（ 2）个 4 2 第二行圆的个数是第一行的（ ）倍
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月102020年10月2日
浏正街小学 谭湖燕
1
3
6
茄子的个数是萝卜的 2 倍。
2020年10月2日
2
第一行 第二行
第二行小棒的根数是第一行的 4723倍
2020年10月2日
3
3 2个3
茄子的个数是萝卜的 2倍。
2020年10月2日
4
2 3个2
茄子的个数是萝卜的 3倍。
2020年10月2日
2020年10月2日
9
第一行 第二行
8 里面有（ 4）个 2 8 是 2 的（ 4）倍
小学数学 《倍的认识》课件
.
8
看图回答问题。
.
9
（1）把2个 作为1份， 的个数是 的□2 倍， 的个数是 的□3 倍。
（2）如果增加1个 ， 的个数是 的□2 倍。
（3）照上图的顺序挂气球，如果 一共挂了
18个， 一共挂了□个。
12
.
10
5的（7）倍是35， 35是5的（7）倍。
.
11
（1）7的6 倍是多少？
6×7=42 7×6=42
倍的认识
.
1
游艺室里挂气球。
……………………1份
…3份
………
把2个 看做1份， 有这样的3份，我们就 说 的个数是 的3倍。
用图片摆一摆： 摆3个 ，摆 的个 数是 的2倍。
再挂上1个 ， 的个数还是 的3倍吗？
有3个，如果
的个数还是 的3
倍， 应该有几个？
.
3
草莓的个数是桔子的（ 2 ）倍。
（2）5的4 倍是多少？
5×4=20 4×5=20
.
12
你学会数是苹果的（ 6 ）倍
.
5
大象的只数是小兔
的（ 5 ）倍
（小猫 ）的只数是 （小狗 ） 的（ 3 ）倍
.
6
蓝蝴蝶的只数是黄蝴蝶的
（ 4 ）倍
蓝蝴蝶的只数是黄蝴蝶的
（ 3 ）倍
.
7
摆一摆，说一说。
（1）第一行摆2个正方形，第二 行摆圆形，圆形的个数是正方形 的6倍，要摆□12个圆形。 （2）如果第一行再摆1个正方形， 这样第二行圆形的个数是正方形 的□4 倍。 （3）如果圆形有16个，正方形 有4个，那么圆形的个数是正方 形的□4 倍。
《倍的认识》ppt课件
《倍的认识》ppt课件
2024/1/24
1
contents
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 倍数概念及性质 • 乘法与除法中倍数应用 • 分数与小数中倍数关系 • 拓展延伸：倍数在生活中的应用 • 总结回顾与课堂互动
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
课程内容概述
引入倍的概念
通过实例和图示，向学生介绍倍 的定义和性质，帮助学生理解倍
通过实例分析、小组讨论 等方式，培养学生的数学 思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观
引导学生认识数学在生活 中的重要性，培养学生学 习数学的兴趣和信心。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时 40分钟。第一课时介绍倍的概念和 基本运算，第二课时讲解倍的应用， 第三课时进行复习和练习。
倍数在生活中的应用
列举生活中与倍数相关的实例，如时间计算、面积计算等，以加深 学生对倍数应用的理解。
24
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生自我评估对倍数的定义、性质及判断方法的 掌握程度。
解题能力
学生反思在解决与倍数相关问题时所展现的解题 思路和策略。
学习态度与习惯
学生评价自身在课堂学习过程中的专注度、参与 度及合作态度。
小数除以小数
将除数的倒数与被除数相乘， 得到的结果根据小数位数进行
四舍五入。
2024/1/24
17
分数小数互化技巧
分数化为小数
通过除法运算将分数转 换为小数形式。
2024/1/24
小数化为分数
根据小数位数将其转换 为相应分母的分数形式
，并进行化简。
2024/1/24
1
contents
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 倍数概念及性质 • 乘法与除法中倍数应用 • 分数与小数中倍数关系 • 拓展延伸：倍数在生活中的应用 • 总结回顾与课堂互动
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01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
课程内容概述
引入倍的概念
通过实例和图示，向学生介绍倍 的定义和性质，帮助学生理解倍
通过实例分析、小组讨论 等方式，培养学生的数学 思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观
引导学生认识数学在生活 中的重要性，培养学生学 习数学的兴趣和信心。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时 40分钟。第一课时介绍倍的概念和 基本运算，第二课时讲解倍的应用， 第三课时进行复习和练习。
倍数在生活中的应用
列举生活中与倍数相关的实例，如时间计算、面积计算等，以加深 学生对倍数应用的理解。
24
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生自我评估对倍数的定义、性质及判断方法的 掌握程度。
解题能力
学生反思在解决与倍数相关问题时所展现的解题 思路和策略。
学习态度与习惯
学生评价自身在课堂学习过程中的专注度、参与 度及合作态度。
小数除以小数
将除数的倒数与被除数相乘， 得到的结果根据小数位数进行
四舍五入。
2024/1/24
17
分数小数互化技巧
分数化为小数
通过除法运算将分数转 换为小数形式。
2024/1/24
小数化为分数
根据小数位数将其转换 为相应分母的分数形式
，并进行化简。
人教版小学三年级数学上册《倍的认识》ppt课件
典题精讲
正确解答： 1+5=6 30÷6=5(棵) 5×5=25(棵) 答:苹果树有5棵，梨树有25棵。
易错提醒
兔子有2只,鸡有8只,鸡的只 数是兔子的几倍?
2×8=16
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有理解“求一个数是 另一个数的几倍”的真正含义。“求一 个数是另一个数的几倍”就是求一个数 里面包含几个另一个数,要用除法计算。 “求一个数的几倍是多少”就是求几个 这样的数相加是多少,要用乘法计算。它 们的含义不同,计算方法也不同。
?元
要求象棋的价钱，就是求（4 ）个（8 ） 是多少。
8×4＝32（元）
典题精讲
啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害 虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝 宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只 害虫?
典题精讲
解题思路：
从图中可以看出：把宝宝捉的害虫 数看作1倍数,那么妈妈捉的就是3倍数, 从而妈妈比宝宝多捉的14只害虫就是31=2倍数。
易错提醒
兔子有2只,鸡有8只,鸡的只 数是兔子的几倍?
2×8=16 8÷2=4
课件PPT
学以致用
1.圈一圈，做一做。
的个数是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的（3 ）倍， 的个数是
的（4）倍。
课件PPT
学以致用
有几个
这么多？
2.圈一圈，填一填
粉花： 黄花:
的朵数是
的（5 ）倍。
课件PPT
学以致用
3.画一画
第一行： 第二行画的 是第一行的5倍。第二行有多少 ?
5个2，解答正确。 他画得对吗？
我是这样画的。
第二行：
课堂小结
你学会了哪 些知识？
倍不是单位名 称，不用写在算 式的后面。
倍的认识 (课件)
苹果的个数是桃子的5倍。
同样多也可以 说成：1倍。
桃子的个数是苹果的1倍 苹果的个数是桃子的1倍
（二）圈一圈，做一做
• （ ）是一份的量（标准量） • （ ）的只数是（ ）只数的（ ）倍
（三）动手摆一摆：
第一行： 第二行：第一行的3倍 （）个（）？
第二行摆多少个笑脸？
18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。 35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。 25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。 42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。
二、探究新知
倍的认识
圈一圈，
有（ 5 ）个2 个，
是
的（ 5 ）倍。
的个数
6个2个 苹果的个数是香梨的6倍
7个2个 苹果的个数是香梨的7倍
8个2个 苹果的个数是香梨的8倍
你能接着往下说吗？你有什么发现？
（2）个3个
苹果的个数是香梨的（2）倍
（3）个2个
苹果的个数是香梨的（3）倍
（一）请用“ 是 的 倍”说一句 话
倍的认识
先摆了（ ）个2？又摆（ ）个2？现在有（ ）个2？
（ ）根玉米为一组？有（ ）组？ 可以说是（ ）个（ ）？
（）个紫薯为一组，有（）组，可以说是（）个（）
收获
二、探究新知
倍的认识
仔细观察苹苹香果香果梨有梨有有几有3几个个2个22个个。？。
有2个， 有3个2个，我们说 的个数是 的3倍。
同样多也可以 说成：1倍。
桃子的个数是苹果的1倍 苹果的个数是桃子的1倍
（二）圈一圈，做一做
• （ ）是一份的量（标准量） • （ ）的只数是（ ）只数的（ ）倍
（三）动手摆一摆：
第一行： 第二行：第一行的3倍 （）个（）？
第二行摆多少个笑脸？
18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。 35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。 25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。 42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。
二、探究新知
倍的认识
圈一圈，
有（ 5 ）个2 个，
是
的（ 5 ）倍。
的个数
6个2个 苹果的个数是香梨的6倍
7个2个 苹果的个数是香梨的7倍
8个2个 苹果的个数是香梨的8倍
你能接着往下说吗？你有什么发现？
（2）个3个
苹果的个数是香梨的（2）倍
（3）个2个
苹果的个数是香梨的（3）倍
（一）请用“ 是 的 倍”说一句 话
倍的认识
先摆了（ ）个2？又摆（ ）个2？现在有（ ）个2？
（ ）根玉米为一组？有（ ）组？ 可以说是（ ）个（ ）？
（）个紫薯为一组，有（）组，可以说是（）个（）
收获
二、探究新知
倍的认识
仔细观察苹苹香果香果梨有梨有有几有3几个个2个22个个。？。
有2个， 有3个2个，我们说 的个数是 的3倍。
倍的认识优秀课件1
约520万元
第31天
约1040万元
谢谢！
倍的认识
方案一：每天100元，按31天计算。 方案二：第一天只用给1分钱，以后每一 天给的钱是前一天的2倍，给够31天。
（一）复习导入
（二）探究新知
就说
有2根， 有3个2根，我们 的根数是 的3倍。
有2根， 有（ 5 ）个2根，我
们就说
的根数是 的（ ）5 倍。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）探究新知
6个2 2的6倍 4个2 2的4倍
第一关
圈一圈，做一做
的个数是 的（ 3）倍， 的个数是 的（ 5）倍。
第二关 想一想，填一填 2个 6个
你能想出几种不同的填法： ( )的个数是( ) 的 ( )倍。
12个
第三关
想一想，画一画
第一排已经画了8个△，第二排画 ， 怎样画能使 △ 的个数是 的倍数，并说 出△的个数是 的几倍？
第一排：△△△△△△△△ 第二排：
这节课你有什么收获？
方案一：每天100元，按31天计算。 方案二：第一天只用给1分钱，以后每一 天给的钱是前一天的2倍，给够31天。
第1天 第2天 第3天 第4天
第10天
1分 2分
4分
……
8分 约5元
第20天 第21天
约6523元 约13000元
第28天
第29天
约130万元
约260万元
第30天
第31天
约1040万元
谢谢！
倍的认识
方案一：每天100元，按31天计算。 方案二：第一天只用给1分钱，以后每一 天给的钱是前一天的2倍，给够31天。
（一）复习导入
（二）探究新知
就说
有2根， 有3个2根，我们 的根数是 的3倍。
有2根， 有（ 5 ）个2根，我
们就说
的根数是 的（ ）5 倍。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）探究新知
6个2 2的6倍 4个2 2的4倍
第一关
圈一圈，做一做
的个数是 的（ 3）倍， 的个数是 的（ 5）倍。
第二关 想一想，填一填 2个 6个
你能想出几种不同的填法： ( )的个数是( ) 的 ( )倍。
12个
第三关
想一想，画一画
第一排已经画了8个△，第二排画 ， 怎样画能使 △ 的个数是 的倍数，并说 出△的个数是 的几倍？
第一排：△△△△△△△△ 第二排：
这节课你有什么收获？
方案一：每天100元，按31天计算。 方案二：第一天只用给1分钱，以后每一 天给的钱是前一天的2倍，给够31天。
第1天 第2天 第3天 第4天
第10天
1分 2分
4分
……
8分 约5元
第20天 第21天
约6523元 约13000元
第28天
第29天
约130万元
约260万元
第30天
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4个
4个
以（ 苹果 ）的个数为标准，（ 4）个1倍。 梨的个数里有（ 2）个（ 4 ）。
梨的个数是苹果的( 2 )倍。
完整版ppt
5
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个
梨的个数是苹果的3倍
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个 梨的个数是苹果的2倍
完整版ppt
6
完成练习纸第1、2两题：
4பைடு நூலகம்
2
完整版ppt
7
动手创造
完整版ppt
8
4
20
6
完整版ppt
9
标准 （1倍）
(3个)
的个数是
18个
的（ 6 ）倍
完整版ppt
10
标准 （1倍）
(3个)
的个数是 的个数和
的（ 1 ）倍 的个数同样多。
完整版ppt
11
标准 （1倍）
的个数是
18个
的（
）倍
完整版ppt
12
蓝色彩带的长度是红色的( 3 )倍
完整版ppt
13
蓝色彩带的长度是红色的5倍
完整版ppt
14
蓝色彩带的长度是红色的1倍
完整版ppt
15
蓝色彩带的长度是红色的( )倍
完整版ppt
16
红萝卜的个数是灰兔的3倍；红萝卜的个数是白兔的6倍。 白萝卜的个数是灰兔的5倍；
完整版ppt
17
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个
梨的个数是苹果的2倍
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个
《倍的认识》
完整版ppt
1
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个
完整版ppt
2
标准 （1倍）
2个
2个
2个
梨的个数里有3个2 梨的个数是苹果的（ 3 ）倍
完整版ppt
3
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个
梨的个数是苹果的3倍
梨比苹果多4个 苹果比梨少4个
完整版ppt
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标准 （1倍）
梨的个数是苹果的3倍
完整版ppt
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