六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计 北师大版
第3课时欣赏与设计【教学目标】1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2．在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。
3．感受图案的美，发展想象力和创造力。
【教学重点】体会圆在图案设计中的应用。
【教学难点】用圆规设计简单的图案。
一、激趣导入1．师：同学们，在近期的数学课上，我们认识了一个新朋友，它就是圆。
想一想生活中哪些物品上有圆呢？同学们畅所欲言。
2．展示生活中一些有关圆的图案。
师：这些图案漂亮吗？它们有什么相同点？引导学生回答出这些美丽的图案都是由圆组成的。
3．教师总结：是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！它无时无刻不在装点着我们的生活。
二、探究新知1．看一看。
师：观察屏幕上美丽的图案，你眼中所看到的图案像什么呢？任选一幅说一说。
(学生畅所欲言)追问：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？全班同学交流。
师小结：这些图案的设计都离不开圆，这一节课我们就一同与圆为伴，当一次设计师，上一节欣赏与设计。
(板书课题)2．涂一涂。
师：同学们，你们想要当一位设计师，想象力是必不可少的，请同学们在下面三幅图的基础上先构思，再涂一涂，设计出美丽的图案，最后跟同桌介绍你的作品。
引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？展示交流。
3．做一做。
(1)师：你知道下面每幅图案是怎样画出来的吗？指名回答。
(2)出示教材第7页下面的两个图案，让学生说一说这两个图案是怎么形成的，再让学生试着画一画。
引导学生汇报这两个图案是一个圆分别经过平移和旋转得到的。
(3)很多图案设计中也少不了平移和旋转。
好了，现在请大家展开丰富的想象，运用我们学过的知识设计一幅由圆和其他平面图形组合的图案吧！小组交流，全班展示。
(4)师：刚才我们一直在设计图案，其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用于生活，最后，请同学们以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。
先让学生在模仿的基础上自主设计，再让学生说说设计方案。
六年级上册数学教案 - 1.3 欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案 - 1.3 欣赏与设计北师大版教学目标1.理解数学的美和数学文化的重要性；2.掌握数学的设计意义；3.体验数学的创造性和趣味性。
教学重点1.理解数学的文化内涵；2.掌握数学的设计方法；3.加强兴趣积极参与练习。
学情分析本节课是六年级数学第三单元的第三课，属于数学文化方面的内容。
学生们已经对数学概念有一定的了解，但对数学的文化内涵和设计方法还不是很清楚。
因此，本节课重点是让学生们深入了解数学的美和文化内涵，掌握数学的设计方法，激发他们对数学创新和趣味的兴趣。
教学内容1.讲解数学的文化内涵和美–通过多媒体讲解数学的历史背景和文化内涵，引导学生了解数学的美；–引导学生通过数学故事、数学诗句等形式欣赏数学的美。
2.掌握数学的设计方法–以实例形式介绍数学的设计方法；–分组讨论，让学生自己设计一道数学题。
3.活动：数学设计比赛–在课上进行数学设计比赛；–分别从题目难度、创意性等方面进行评分。
教学过程第一步：导入由教师通过多媒体展示数学与物理、文化、艺术等领域的关系，引出数学的文化内涵及设计方法。
第二步：讲解从数学史的视角上，通过讲解历史名人、数学故事、数学诗句等手段，帮助学生了解数学的苦与乐、创造与发现、审美与文化内涵。
同时，介绍数学的设计方法，让学生掌握科学思维的方法。
第三步：练习将学生分成小组，让他们设计一道数学题目，并在班级范围内进行演示和讨论，鼓励他们互相学习和进步。
第四步：活动在课上进行数学设计比赛，由每组选出一位代表发表自己的设计作品，其他组进行评分。
评分根据题目难度、创意性、教学价值等方面进行评价。
第五步：总结教师总结本节课的内容，强调数学与现实生活的紧密联系、数学文化的价值和数学设计的创造性和趣味性。
教学方法1.归纳法：通过讲解数学史的发展，引导学生归纳出数学的文化内涵；2.合作探究法：让学生分组进行自主设计，提升学生的学习兴趣及积极性；3.比赛活动法：在实践中激发学生的创造力和独立思考能力。
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计 北师大版
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的基本方法，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过欣赏与设计实例的展示，让学生了解欣赏与设计的过程，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学美的感受，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏与设计的概念2. 欣赏与设计的方法3. 欣赏与设计的实例分析4. 欣赏与设计的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏与设计的基本概念和方法，以及如何运用所学知识进行欣赏与设计。
2. 教学难点：欣赏与设计的实际操作，如何将理论知识转化为实际成果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物模型等。
2. 学具：学生自备笔记本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些数学美的图片和实例，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课内容讲解：介绍欣赏与设计的概念、方法，并通过实例分析，让学生了解欣赏与设计的过程。
3. 实践操作：让学生分组进行欣赏与设计的实践操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的设计成果，师生共同评价，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示教学内容，板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 课后练习：让学生结合所学内容，进行欣赏与设计的课后练习，巩固所学知识。
2. 思考题：布置一些思考题，让学生课后思考，培养学生的独立思考能力。
1.3《欣赏与设计》(教案)-六年级上册数学北师大版
1.3《欣赏与设计》（教案）六年级上册数学北师大版教案：欣赏与设计教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第1.3节《欣赏与设计》。
本节主要让学生了解和掌握欣赏和设计的基本方法，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解欣赏和设计的基本方法，培养学生的审美能力。
2. 让学生通过实际操作，提高自己的动手能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学难点与重点：重点：欣赏和设计的基本方法。
难点：如何运用欣赏和设计的方法，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、引入（5分钟）通过展示一些美丽的图片，让学生欣赏并思考：这些图片美在哪里？你是如何发现的？二、讲解（15分钟）1. 讲解欣赏的方法：从颜色、形状、纹理等方面去观察和分析。
2. 讲解设计的方法：从布局、构图、创意等方面去思考和创作。
三、实践（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一张美丽的图片，用彩笔在纸上画出其美丽的部分。
2. 让学生用剪刀将画出的部分剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。
四、展示（5分钟）让学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
板书设计：欣赏的方法：颜色、形状、纹理设计的方法：布局、构图、创意作业设计：1. 请用彩笔在纸上画出你最喜欢的季节，并剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。
答案：略2. 请观察你身边的某个物体，用文字描述它的形状、颜色和纹理。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过让学生欣赏和设计，提高了学生的审美能力和创造力。
在实践过程中，学生们的动手能力和团队协作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，对于一些学生来说，欣赏和设计的的方法还是有些难以理解，需要在今后的教学中，进一步加强讲解和引导。
拓展延伸：欣赏和设计不仅仅是美术课上的内容，我们的生活处处都有欣赏和设计。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计2
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计2一. 教材分析北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》是本册教材中的一个重要内容。
这部分内容主要让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和实践能力。
通过欣赏和设计各种图案，让学生掌握平移、旋转和轴对称等几何变换的方法，提高学生的审美能力和空间想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对平移、旋转和轴对称等概念有了一定的了解。
学生在日常生活中也能观察到这些几何变换的存在。
但部分学生对这些概念的理解仍较模糊，需要通过实例和操作进一步巩固。
此外，学生对图案设计的兴趣较高，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能运用平移、旋转和轴对称等方法设计简单的几何图案。
2.过程与方法目标：学生在欣赏和设计图案的过程中，提高审美能力和空间想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能运用平移、旋转和轴对称等方法设计简单的几何图案。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用这些方法，创作出具有个性的图案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过欣赏实际生活中的图案，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：让学生动手操作，实践平移、旋转和轴对称等几何变换。
3.引导发现法：教师引导学生发现图案设计的规律，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、几何图案样本、画纸、彩笔等。
2.学具：学生画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列实际生活中的图案，如衣服花纹、建筑外观等，引导学生关注数学与生活的联系。
提问：这些图案是如何形成的？学生回答后，教师总结引入平移、旋转和轴对称等几何变换。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示平移、旋转和轴对称的定义和实例。
引导学生观察、分析这些实例，总结出平移、旋转和轴对称的特点。
六年级上册数学教案-第1单元 3 欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案－第1单元 3 欣赏与设计｜北师大版教学目标本节课旨在培养学生对数学美的感知与欣赏能力，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。
通过观察、操作、实践，使学生掌握图形的对称、镶嵌等基本特征，并能运用所学知识进行简单的图案设计，培养学生的创新思维和审美情趣。
教学内容本节课主要内容包括：图形的对称、图形的镶嵌、图案设计。
教学重点与难点重点：图形的对称、镶嵌特征及运用。
难点：图形的镶嵌规律及其在实际生活中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图案设计素材。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体展示生活中的对称和镶嵌现象，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己发现的对称和镶嵌现象，教师点评并总结。
第二环节：新课导入1. 教师讲解图形的对称、镶嵌特征，引导学生通过观察、操作来理解和掌握。
2. 学生分组讨论，探究图形的镶嵌规律，并尝试运用所学知识进行简单的图案设计。
第三环节：实践操作1. 学生分组进行图案设计，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并总结。
第四环节：总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形的对称、镶嵌特征及运用。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
板书设计1. 图形的对称2. 图形的镶嵌3. 图案设计作业设计1. 观察生活中的对称和镶嵌现象，记录下来并与同学分享。
2. 运用所学知识，设计一个简单的图案。
课后反思本节课通过观察、操作、实践，使学生掌握了图形的对称、镶嵌等基本特征，并能运用所学知识进行简单的图案设计。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美情趣。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键部分。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明第一环节：导入1. 多媒体展示：利用多媒体课件展示生活中的对称和镶嵌现象，如建筑、艺术作品、自然界中的动植物等，让学生直观感受数学美在生活中的应用，从而激发学生的兴趣。
六年级上册数学教案 -1.3 欣赏与设计｜北师大版(2014秋)
欣赏与设计学情分析六年级上学期数学学情分析,本人根据本班学生情况需要，从。
通过一段时间的教学我认为在教学中进一步对学生进行学情分析,对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。
（1）学生情况：本班学生共有75人,。
我所教学的是六一班，本班男女生人数均衡，有部分留守儿童。
学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。
其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
（2）学生成绩：由于部分留守儿童基础较差，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在。
（3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。
比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
教材分析运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
因此，在认识圆后，教材安排了欣赏与设计的内容。
教学内容北师大版六年级数学《欣赏与设计》教学目标1.知识目标结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2能力目标在设计图案的过程中，进一步体会圆的对称性等特征。
情感目标感受图案的美，发展想象力和设计能力。
教学重点难点重点：能用圆规设计简单的图案。
难点：体会圆在设计中的应用。
教具准备多媒体课件学具准备圆规直尺彩笔白纸教学设计一、欣赏图案，融入课堂。
教师用多媒体播放世界各国的国徽以及一些美丽的图案，请同学们欣赏。
板书课题《欣赏与设计》二欣赏图案1 欣赏出示教材第一部分内容进行欣赏，2说一说看到这些图形你有什么感受和体会？指名回答引导学生感受到图案的美。
六年级上册数学教案 - 一单元 1.3 欣赏与设计 北师大版
六年级上册数学教案一单元 1.3 欣赏与设计北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解欣赏与设计的基本概念，学会运用数学知识解决实际问题，提高数学思维和应用能力。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生独立思考和合作学习的能力，增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 欣赏与设计的概念：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。
2. 欣赏与设计的方法：引导学生掌握欣赏与设计的基本方法，如观察、思考、实践等。
3. 欣赏与设计的实践：通过实例，让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。
教学重点与难点1. 重点：理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的方法。
2. 难点：将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学模型等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：通过PPT展示一些数学图形和模型，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。
3. 实践操作：让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。
4. 总结提升：通过实例，引导学生将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。
板书设计1. 六年级上册数学教案 - 一单元 1.3 欣赏与设计2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等内容。
作业设计1. 课后练习：让学生根据课堂所学，完成一些欣赏与设计的练习题。
2. 实践活动：让学生在家中或学校进行一些欣赏与设计的实践活动，如制作数学模型等。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到欣赏与设计在数学教学中的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生进行观察、思考和动手实践，培养学生的独立思考和合作学习能力。
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案1.3欣赏与设计北师大版教案：六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计北师大版一、教学内容1. 欣赏生活中的数学美，例如对称、平移、旋转等现象。
2. 学习简单的几何图形的组合和变换，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 设计一些有趣的几何图案，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、设计等活动，感受数学的美，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的数学美，如何指导学生进行几何图案的设计。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、几何图形卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出哪些具有对称、平移、旋转等特征。
2. 欣赏与分析：展示一些生活中的数学美图片，让学生感受数学的美。
引导学生发现这些图片中的对称、平移、旋转等现象，并进行分析。
3. 知识讲解：讲解对称、平移、旋转等概念，并通过示例让学生理解这些概念。
4. 小组合作：让学生分组，每组选择一个简单的几何图形，如三角形、正方形等，进行组合和变换，创作出有趣的几何图案。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，让大家欣赏和评价。
引导学生从对称、平移、旋转等方面进行分析。
6. 作业布置：让学生运用所学知识，设计一个具有对称、平移、旋转等特征的几何图案，下节课进行展示。
六、板书设计板书设计如下：对称、平移、旋转组合变换创新设计七、作业设计1. 题目：设计一个具有对称、平移、旋转等特征的几何图案。
2. 答案：学生根据自己的创意设计出符合要求的几何图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本的几何图形，并理解其在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、推理等数学活动来探索几何图形的性质和特征。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养他们的审美观和创造力。
教学内容本节课主要介绍几何图形的欣赏与设计。
内容涉及平面图形和立体图形的基本概念、性质和特征，以及它们在艺术、建筑和日常生活中的应用。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握基本的几何图形及其性质，能够运用这些知识进行图形的识别和设计。
2. 难点：培养学生通过观察和推理来发现几何图形的性质和特征，以及如何将这些知识应用于实际问题。
教具与学具准备1. 教具：几何模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的几何图形，引起学生的兴趣，让他们意识到几何图形在我们生活中的重要性。
2. 新授：介绍基本的几何图形，如三角形、四边形、圆形等，并讲解它们的性质和特征。
3. 活动：让学生通过观察、操作、推理等数学活动来探索几何图形的性质和特征。
4. 应用：引导学生将所学的几何知识应用于实际问题，如设计图案、制作模型等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调几何图形的重要性和应用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以使用图表、颜色等来增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 必做题：完成课后练习题，巩固对几何图形的基本概念和性质的理解。
2. 选做题：进行一次几何图形的设计活动，如设计一个图案或制作一个模型。
课后反思本节课通过观察、操作、推理等数学活动，使学生掌握了基本的几何图形及其性质，并能够将这些知识应用于实际问题。
在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、操作能力和推理能力，使他们能够更好地理解和应用几何知识。
同时，应注重激发学生对数学美的感受，培养他们的审美观和创造力。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案－ 1.3 欣赏与设计北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案中的1.3节——欣赏与设计。
我们将通过欣赏生活中的数学之美，发现生活中的数学规律，并尝试自己设计一些数学图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 发现生活中的数学之美，培养学生的观察力和审美能力。
2. 学会从生活中发现数学规律，提高学生的思考能力。
3. 能够运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：发现生活中的数学之美，培养学生从生活中发现数学规律的能力。
难点：如何引导学生发现生活中的数学之美，以及如何引导学生自己设计数学图形。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过多媒体展示一些生活中的数学图形，如蜂巢、水晶等，让学生们欣赏并思考这些图形的特点和规律。
2. 例题讲解（15分钟）我会选取一些生活中的实例，如瓷砖的铺设、花园的布局等，引导学生发现其中的数学规律。
3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些实际问题，让学生们分组讨论并尝试找出其中的数学规律。
4. 设计自己的数学图形（10分钟）我会让学生们运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形，并鼓励他们发挥创意，用自己的彩笔在笔记本上绘制出来。
六、板书设计板书设计将主要包括本节课的教学目标和教学重点，以及一些关键的教学点，如数学图形的特点和规律等。
七、作业设计作业题目：1. 请列举出你生活中见到的数学图形，并描述它们的特点和规律。
2. 请尝试自己设计一个数学图形，并解释它的特点和规律。
答案：1. 答案因人而异，主要考察学生对生活中数学图形的观察和描述能力。
2. 答案因人而异，主要考察学生对数学图形的理解和设计能力。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够发现生活中的数学之美，学会从生活中发现数学规律，并能够运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案 1.3 欣赏与设计｜北师大版教案：六年级上册数学教案 1.3 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版六年级上册的数学教案，课题是1.3欣赏与设计。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第12页至14页，其中涉及到图形的对称性，轴对称图形的概念以及如何找出轴对称图形的对称轴。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解轴对称图形的概念，学会如何找出图形的对称轴，并且能够运用这一概念来欣赏和设计轴对称的图形。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握轴对称图形的概念，以及如何找出图形的对称轴。
难点是让学生能够运用这一概念来欣赏和设计轴对称的图形。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片和实物，包括一些轴对称的图形，如剪纸、图片等，还有一些不轴对称的图形，以便学生们能够更好地理解和欣赏轴对称图形。
五、教学过程：1. 导入：我会通过向学生们展示一些轴对称的图形，如剪纸、图片等，引起他们的兴趣，并提出问题：“你们能找出这些图形的对称轴吗？”让学生们初步感受轴对称图形的魅力。
2. 讲解：接着，我会带领学生们学习教材第12页至14页的内容，讲解轴对称图形的概念，并示范如何找出图形的对称轴。
我会让学生们观察和动手尝试，引导他们发现对称轴的特点。
3. 练习：在讲解完教材内容后，我会给出一些练习题，让学生们找出给定图形的对称轴，并剪下对称轴部分的图形。
通过这个练习，学生们能够更好地理解和运用轴对称图形的概念。
5. 分享与评价：我会邀请学生们分享自己设计的轴对称图形，并让大家评价哪个图形设计得最好。
通过这个环节，学生们能够更好地交流和欣赏彼此的作品。
六、板书设计：在黑板上，我会用简洁的语言写出轴对称图形的概念，以及如何找出图形的对称轴。
同时，我还会用图示的方式展示一些轴对称图形和对称轴的例子，以便学生们更好地理解和记忆。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版教案：六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级上册的数学教案，这一节课的主题是欣赏与设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第一节，即欣赏与设计。
这部分内容主要让学生通过观察和分析现实生活中的几何图形，培养他们的空间想象能力和审美能力。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生通过观察和分析，了解和掌握一些基本的几何图形和它们的特点。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和审美能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握基本的几何图形和它们的特点，难点是培养学生运用几何知识解决实际问题的能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、几何模型、实物图片等。
五、教学过程1. 导入：我将以一些生活中的实际图片为例，引导学生观察和分析其中的几何图形，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：我将结合课件和实物模型，详细讲解基本的几何图形和它们的特点，让学生理解和掌握。
3. 实践：让学生通过实际操作，运用几何知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
4. 欣赏与设计：让学生分组讨论，欣赏和分析一些实际生活中的几何设计，并尝试自己进行一些几何设计，培养他们的空间想象能力和审美能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的基本几何图形和它们的特点，以及一些实际生活中的几何设计案例。
七、作业设计1. 请列举出生活中你见过的几种几何图形，并描述它们的特点。
2. 请尝试自己设计一个几何图形，并解释它的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，尝试自己发现和创造更多的几何图形和设计。
这就是我今天的教学分享，希望对大家有所帮助。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案－1.3欣赏与设计 | 北师大版教学背景本节课主要针对六年级上册的数学课程，内容为让学生了解一些数学图案的构成和设计，通过分析图案的规律和特点，激发学生的数学兴趣，同时培养他们的观察力和创造力。
教学目标本节课的主要教学目标是：•让学生能够从各种图案中找出其中的规律和特点；•培养学生的数学观察力和创造力；•增强学生的数学兴趣和学习动力。
教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：•通过数学图案的分析找出其中的规律和特点；•培养学生的观察和创造能力。
教学准备•一些有趣的数学图案；•已经准备好的教案和课件；•适当的教学工具。
教学过程设计1. 导入新课在开始新课之前，可以给学生展示一些有趣的数学图案，引导学生从中发现规律和特点，同时引发学生的学习兴趣。
2. 观察分析将一些数学图案展示到课堂上，让学生分析图案中的规律和特点，并讨论它们所呈现出来的信息。
3. 创造新图案让学生在了解图案的基础上，自己进行设计，制作一些新的有趣的数学图案，同时让学生分享自己的成果，分享自己的设计理念和思路。
4. 总结反思在课程结束前，让学生总结本节课所学的知识要点，并让学生从自己的角度反思这节课的收获和不足之处。
教学评价本节课的教学评价主要依据学生的表现来进行：•正常情况下，学生应该能够理解本节课所学的知识点，了解图案中隐藏的规律和特点；•学生应该能够运用自己的观察和创造能力完成一些自主设计的数学图案。
总结通过本节课的学习，学生应该能够对于数学图案的构成和设计有更加深刻的理解和认识，同时也能够培养学生的观察力和创造力，增强他们的学习兴趣和动力。
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版
第3课时欣赏与设计
也可以构成不同的美丽图案。
这节课我们一
起来学习图案的欣赏与设计。
创设情境
自主探究
（24分
钟）
提问：说一说，这些图案是怎样形成的？
学生独立思考，然后集体汇报交流，并展示：
（1）提问：说一说这两个图案是怎样画出来
的？试着画一画。
学生独立思考，然后集体汇报，并展示画法：
（2）提问：你能画出这两个图案吗？
学生独立思考，动手画一画，然后与同伴交
流，并展示画法：
创设情境
自主探究
（24分
钟）
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第8页“练一练”第1题。
2.完成教材第8页“练一练”第2题。
3.完成教材第8页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思从学生已有的基础知识出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到美丽的复杂图案其实是由简单的图形经过平移、旋转得到的。
通过小组合作探究、交流，让学生感受数学与实际生活密不可分。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计北师大版
欣赏与设计教学内容：北师大版数学实验教材第十一册第9、10页--“圆”第三课。
教学目标：1、体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，进一步体会圆的特征。
3、感受数学美，发展想象力和创造力。
教材分析：运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
因此，在认识圆后，教材安排了欣赏与设计的内容。
教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。
教学时，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。
接着设计涂一涂活动，旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力。
然后设计了让学生先用圆规画出图形，再涂色的教学活动，目的是进一步引导学生分析、了解图案的设计过程，比较各个图案的设计方法和特点，并按照图示的过程设计图案，为自主设计图案提供借鉴。
最后通过两个练习让学生在模仿的基础上，自主设计图案，经历图案创作的过程，充分发展想象空间。
教学重点：欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。
教学难点：会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。
教学过程：一、创设情境、建立模型1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。
)【设计意图：从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。
学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。
六年级上册数学教案 - 1.3 欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案－ 1.3 欣赏与设计北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过观察、思考、设计，培养他们的审美能力和创新能力，使他们能够欣赏数学中的美，并能够运用所学的数学知识进行设计。
教学内容本节课主要内容包括欣赏数学中的对称美、数学图形的设计和数学在实际生活中的应用。
通过观察和思考，让学生了解数学中的对称美，使他们能够发现和欣赏生活中的数学美。
然后，让学生运用所学的数学知识进行图形设计，培养他们的创新能力和审美能力。
最后，让学生了解数学在实际生活中的应用，使他们能够将数学知识运用到实际生活中。
教学重点与难点教学重点是让学生能够欣赏数学中的对称美，运用所学的数学知识进行图形设计。
教学难点是让学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教材。
学具：纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程第一阶段：导入通过展示一些数学中的对称图形，引发学生的兴趣，让他们了解数学中的对称美。
第二阶段：观察与思考让学生观察一些生活中的对称现象，让他们思考这些现象背后的数学原理。
第三阶段：设计与创新让学生运用所学的数学知识进行图形设计，培养他们的创新能力和审美能力。
第四阶段：实际应用让学生了解数学在实际生活中的应用，使他们能够将数学知识运用到实际生活中。
板书设计1. 欣赏数学中的对称美2. 数学图形的设计3. 数学在实际生活中的应用作业设计1. 观察生活中的对称现象，记录下来，并尝试解释背后的数学原理。
2. 运用所学的数学知识，设计一个对称的图形。
3. 找一个实际生活中的问题，尝试用数学知识解决。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对数学中的对称美有了更深的理解和欣赏，他们能够运用所学的数学知识进行图形设计，并且能够将数学知识运用到实际生活中。
但在教学过程中，我也发现一些学生对数学知识的掌握还不够牢固，需要在今后的教学中加强他们的基础知识学习。
重点关注的细节是“教学过程”。
六年级上册数学教案 -1.3 欣赏与设计｜北师大版
课题：欣赏与设计第 4 课时
教学目标
1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。
3、感受图案的美，发展想象力和创造力。
教学准备：小黑板、投影
重点：正确解答相关习题。
难点：圆的知识的巩固和提高及空间观念的发展。
教学过程：
一、温馨回忆：
1、我们认识了圆，这节课先来个温馨回忆，我们都学了哪些知识？
2、让学生自由发言，师归纳板书出来。
圆的画法
圆的半径和直径以及他们的关系
圆在生活中的应用以及优越性
圆的对称性
利用圆设计美丽图案
二、我们认识了圆，还要会应用我们学习的知识解决问题
（1）在同一个圆内只可以画100条直径。
（2）所有的圆的直径都相等。
（3）等圆的半径都相等。
（4）两端都在圆上的线段叫做直径。
( ) ( ) ( ) ( )
判断：
备注
板书：
圆的认识（二）
（1） 圆的画法：定长（r ）、定点(o)、 圆规
（2） 圆的半径和直径以及他们的关系：在同圆或等圆中有无数条半径
d=2r r=2
1d （3） 圆在生活中的应用以及优越性
（4） 圆的对称性：无数条对称轴 每条直径都是
（5）利用圆设计美丽图案
教学反思：
备 注。
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计(1)-北师大版
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计（1）-北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解和掌握几何图形的对称性，并能运用对称性进行图形设计。
2. 培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
3. 引导学生体验数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容1. 几何图形的对称性2. 运用对称性进行图形设计教学重点与难点1. 教学重点：掌握几何图形的对称性，并能运用对称性进行图形设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用对称性进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、多媒体课件2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔教学过程1. 引入：通过展示生活中的对称图形，引导学生发现和感受对称美。
2. 新课导入：介绍几何图形的对称性，让学生通过观察和操作，理解和掌握对称性。
3. 案例分析：分析一些运用对称性设计的图形案例，让学生了解对称性在设计中的应用。
4. 实践操作：让学生运用对称性进行图形设计，培养学生的创新设计能力。
5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，互相学习和交流。
6. 总结反思：引导学生总结自己在设计过程中的体验和收获，提升学生对数学学习的兴趣。
板书设计1. 欣赏与设计（1）2. 主体内容：几何图形的对称性、运用对称性进行图形设计3. 配图：生活中的对称图形、学生设计作品作业设计1. 让学生运用对称性设计一个自己的签名。
2. 让学生收集生活中的对称图形，并分析其对称性。
课后反思通过本节课的教学，学生能够理解和掌握几何图形的对称性，并能运用对称性进行图形设计。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现和感受对称美，培养学生的审美观察能力和创新设计能力。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明引入- 生活实例：展示建筑、艺术作品、自然界中的对称实例图片，如蝴蝶、枫叶、埃菲尔铁塔等，让学生直观感受对称的美和普遍性。
北师大六年级数学上册教案：1.3 欣赏与设计
北师大六年级数学上册教案：1.3 欣赏与设计教材内容北师大版小学数学教材六年级上册第7～8页。
教材分析鼓励学生运用所学的图形设计图案，这不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
在第8页“练一练”的第4题中设计了用正方形纸片画圆的方法，可帮助学生初步感受由正方形逼近圆的思想。
教材目标1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，进一步体会圆的特征。
3.感受数学美，发展想象力和创造力。
重点难点重点：欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮的图案。
难点：会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮的图案。
教具学具教具：多媒体课件一套学具：圆规、直尺、颜料教学过程一、创设情境，欣赏图案1.课件出示教材第7页中的图片，欣赏美丽的图案，感受图案的美及其在现实生活中的应用。
(1)在现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这四幅图案(以课件形式出示，让学生欣赏)。
(2)这些图案很美丽，说一说看到这些图案的感受。
2.运用平移、旋转、对称的方法观察美丽的复杂图案，探究图案的制作方法。
(1)教材第7页中，每一幅图的图案是由哪个基本图形经过平移或旋转得到的？在教材上把这个图案涂上颜色，和同学互相交流自己的想法。
(2)哪幅图案是对称的？(3)学生独立思考后，交流、汇报。
第一幅是由4个完全相同的14个圆组成的；第二幅是由1个大圆和2个小的半圆组成的；第三幅是由11个圆组成的；第四幅是由6个大小不同的14个圆组成的。
(4)教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个相关的简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程。
(5)学生欣赏变化过程，进一步体会圆的对称性。
3.在我们的现实生活中，你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单的基本图形经过平移、旋转或对称得到的？4.交流评议课前收集到的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。
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欣赏与设计
教学内容：北师大版数学实验教材第十一册第9、10页--“圆”第三课。
教学目标：
1、体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像
样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数
是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起
笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
2、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，进一步体会圆的特
征。
3、感受数学美，发展想象力和创造力。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教材分析：
运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
因此，在认识圆后，教材安排了欣赏与设计的内容。
教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。
教学时，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。
接着设计涂一涂活动，旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力。
然后设计了让学生先用圆规画出图形，再涂色的教学活动，目的是进一步引导学生分析、了解图案的设计过程，比较各个图案的设计方法和特点，并按照图示的过程设计图案，为自主设计图案提供借鉴。
最后通过两个练习让学生在模仿的基础上，自主设计图案，经历图案创作的过程，充分发展想象空间。
教学重点：欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用
乱翻参考书吗?教学难点：会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。
教学过程：
一、创设情境、建立模型
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。
)
【设计意图：从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。
学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。
有条件的话教师设计了一个电脑课件，来突破独立画图案的难点。
】
3、生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平
移、旋转或对称得到的?
(先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。
)
4、生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
【设计意图：让学生感受到这些美丽的复杂图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到，为后面的设计活动做铺垫。
】
二、解释应用
1、说说自己最喜欢哪些颜色？在书上第9页涂一涂部分的这些图案中，你想用什么颜色来完成设计？在小组说一说。
2、动手操作，个别展示，相互评价。
3、模仿练习。
在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。
【设计意图：颜色的搭配也是使图案变漂亮的重要环节，同时也是审美能力中不可或缺的能力，在这一环节中让学生先独立思考自己的搭配方案，再通过小组交流让学生相互交换意见，进一步完善自己的设计，最后通过模仿练习、评一评等活动，建立学生自信，为后面设计比赛打下基础。
】
（二）做一做
1、出示“我是小小设计师”活动要求：
（1）设计活动内容：请用圆规设计一幅自己喜欢的图案。
（2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计这都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。
小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。
（3）班级评比，给优胜者颁发“小小设计师”徽章。
2、开展设计活动。
3、全班汇报交流，展示出优秀作品，颁发徽章。
4、以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的简单物品或标志。
师：通过刚才的设计活动，让我看到原来咱班还是一个“卧虎藏龙”的宝地呢！真是高手如云啊。
看来圆这一图形在我们的现实生活中确实有着不可替代的作用，下面就让我们来玩个有趣的游戏吧，让我们用今天所学的知识来设计生活中的物品或是标志，比一比谁设计出来的图案最独特，最别具一格。
5、独立设计，交流汇报。
【设计意图：让学生了解到这里面有我们学习的基本图形，感受到数学来源于生活，与现实生活密不可分。
在欣赏了各种漂亮图案的基础上让学生自己设计漂亮的图案，又让学生感受到我们的现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。
】
三、回顾与反思
1、师生一起回顾整节课的思考过程，一种学习方法的指导。
2、回顾学习的知识有哪些，再次进行整理与归纳。