第四单元 课题3 水的组成
人教版九年级化学上册教案：第4单元 课题3
课题3 水的组成【知识与技能】(1)初步认识水的组成,学会检验氢气纯度的方法；观察水的电解实验,知道如何检验水的两种电解产物。
(2)了解单质、氧化物和化合物的区别与联系；能对一些常见物质进行简单的分类。
【过程与方法】通过水的电解实验,初步了解利用分解反应的产物来研究纯净物组成的方法。
【情感态度与价值观】了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神。
【重点】电解水的实验以及根据实验现象分析确定组成水的成分元素。
【难点】研究纯净物组成的方法；对单质、化合物和氧化物概念的理解。
知识点一 氢气的燃烧【自主学习】阅读教材第79页,并分组进行实验活动,然后完成下列填空：1．氢气的物理性质：氢气是__无__色、__无__臭、__难__溶于水的气体,可以用__排水__法收集气体；密度比空气__小__且不与空气中的任何成分发生反应,可以用__向下排空气__法收集气体。
2．氢气的化学性质：纯净的氢气能在空气中安静地燃烧,产生__淡蓝色__火焰,罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现__水珠__；混有一定量空气(或氧气)的氢气遇明火会发生__爆炸__。
所以氢气在点燃前一定要先__检验纯度__。
氢气能燃烧,说明氢气具有__可燃性__。
3．检验氢气的纯度时,若发出__尖锐的爆鸣声__,表明氢气不纯；若__声音很小__,表示氢气较纯。
4．氢气燃烧反应的文字表达式：__ 氢气＋氧气――→点燃__水。
【合作探究】1．氢气验纯时,试管口为什么朝下？答：氢气的密度比空气小,试管口朝下可以防止氢气逸散。
2．根据氢气燃烧的反应,你能得出什么结论？答：氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,由反应前后元素的种类不变,可得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
【教师点拨】可燃性气体里混有空气或氧气,点燃时可能会发生爆炸。
因此点燃可燃性气体前,一定要先验纯。
【跟进训练】1．下列关于氢气在空气中燃烧的说法,错误的是( C )A ．发出淡蓝色火焰B ．放出大量的热C ．产生浓烈的刺激性气味D ．燃烧前一定要检验其纯度2．氢气在氧气中燃烧后生成水,下列说法错误的是( D )A ．该反应中,分子种类发生了改变B ．该反应中,原子种类没有发生改变C ．氢气、氧气和水都是由分子构成的D ．该反应能说明水是由氢气和氧气组成的知识点二 水的电解【自主学习】阅读教材第80～81页,并分组进行探究实验,然后完成下列填空：1．电解水时,电极上出现__气泡__,与电源正极相连的玻璃管中产生的气体较__少__,与电源负极相连的玻璃管中产生的气体较__多__。
第四单元 课题3 水的组成
正氧负氢，氢二氧一
水 H 2O
氢气
通电
氧气
＋
点燃
氢气
O2
H2 水 H2O
H2
＋
氧气
O2
结论（宏观） 氧元素 组成的。 水是由_________和_________ 氢元素
吸收能量 条件：通电
水
H2 O
氢气 + 氧气
条件：点燃 放出能量
H2 O2
实验分析
1、从微观上看， 水由什么构成？
2、一个水分子由哪些原子构成？
想一想，为什么？
为什么冰能浮在水面上？ 冰的密度比水小
为什么冰能浮在水面上？玻璃瓶中的 水结冰后为什么会将瓶子冻裂？
水凝结成冰后体积膨胀 高原地区烧开水为什么要用高压锅？
高原地区气压低，水的沸点低于100℃
二、氢气（H2）
1、物理性质 氢气是无色、无味、难溶于水的气体， 密度比空气小。 思考 实验室怎样收集氢气？
1.化合物和单质： 化合物的分子由 不同 种原子构成， 同 单质的分子由 种原子构成。 2. 纯净物和混合物
混合物: 由不同种分子构成如空气、糖
水、盐水等。
纯净物:
由同种分子构成如水、氧气、 氮气、过氧化氢等。
3、已知“○”、 “● ”表示不同元素的原子,如 图所表示的气体物质中:
C 、D ① 属于混合物的是____________ B ② 属于化合物的是____________
1、水的物理性质
实验现象： 文字表达式：
水 直流电 氢气 + 氧气 (H2O ) ( H2 ) ( O2) 氢气+氧气 点燃 水
2、水的电解
实验结论：
宏观 微观
1．水在下列变化中，属于化学变化的是( A ) A．电解水生成的氢气和氧气 B．水蒸汽遇冷凝结成水珠 C．水结成冰 D．将水加热到100℃时，沸腾变成水蒸汽 2.水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明 （ B ） A.水是由氢气和氧气组成的。 B.水是由氢元素和氧元素组成的。 C.水里有氢气和氧气 D.将氢气和氧气充分混合，就能得到水 3． 一个水分子的构成是 ( D ) A.一个氢分子和一个氧原子 B.氢气和氧气 C.氢原子和氧原子 D.两个氢原子和一个氧原子 4.下列属于混合物的是( C ) A．蒸馏水 B．冰水混合物 C．矿泉水 D．水蒸气
课题3 水的组成
教学目标
1、认识水的组成。 2、知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
3、了解并体会人类认识水的组成的过程和方法 。
教学重点
通过电解水实验探究水的组成，了解单质、 化合物、氧化物的概念。
水是由什么组成的？在很长 的一段时期内，水曾经被看作是 一种元素。直到18世纪末，在前 人探索的基础上拉瓦锡通过对水 的生成和分解实验的研究，确认 水不是一种元素，而是由两种元 素组成的化合物。
2 、根据水电解装置中 的现象，判断图中所 接电源正负极。A点接 正 的是 ________ 极。管 内是________ 气。 氧
3.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
三、物质的分类
H2的体积 : O2的体积 = 2 : 1
（二）、检验生成气体
实验 操作
正极收 集的气 体 负极收 集的气 体
实验 现象
结论
此气体 为氧气
用带火星 带火星的 的木条 木条复燃
用燃着 的木条
气体燃烧， 此气体 火焰呈淡 为氢气 蓝色
实验：水的电解
水电解器
顶端带有活塞的玻管
玻璃管内装满水（内 加少量氢氧化钠或稀 硫酸溶液，以增强溶 液的导电性。因为，
点燃
H2O
⑫点燃不纯的H2 现象：发生爆鸣或爆炸 H2 + O2
点燃
H2O
（点燃前一定要验纯）
爆炸极限
空气中混入氢气的体积达到总体积的 4％～74．2％
3、检验氢气的纯度：爆鸣法
验纯方法：试管口朝下，用拇指堵住试 管口移近酒精灯火焰，移开拇指，若听 到很小的声音，则表示氢气已纯。
人教版《义务教育教科书》 第四单元 自然界的水课题3 水的组成(共15张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午12时18分21秒下午12时18分12:18:2121.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.1021.8.10T uesday, August 10, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:18:2112:18:2112:188/10/2021 12:18:21 PM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1021.8.1012:18:2112:18:21August 10, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二下 午12时 18分21秒12:18:2121.8.10
人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水课题3水的组成
第四单元 自然界的水水的组成一、水的组成 1、电解水的实验加入氢氧化钠：增强水的电解现象：接通直流电源，两支试管中都出现气泡；负极和正极中气体的体积比大约为2∶1，即V （正）：V （负）=1：2检验：①正极：用带火星的木条放在试管口处，木条复燃，说明该气体是氧气。
②负极：用燃着的木条放在试管口处，气体燃烧，说明该气体是氢气。
文字表达式：水 −−→−通电氢气 + 氧气 H 2O −−→−通电H 2 + O 2 ↑ ↑ ↑氢、氧元素 氢元素 氧元素实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的 注意：①纯净的水的导电性很弱，故在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以增强水的导电性。
而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。
②若电解水实验中，生成氧气与氢气的体积比小于1:2，是因为氧气在水中的溶解性比氢气强。
2、水的物理性质A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体B.在标准状况下，水的沸点为1000℃，水的凝固点为0℃C.能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂D.在1大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm 3，冰的密度小于水的密度 3、水的化学性质A.通电分解：水（H 2O ）−−→−通电氧气（O 2） ＋ 氢气（H 2） B.能与某些非金属氧化物发生反应，生成对应的酸 水（H 2O ） + 二氧化碳（CO 2） → 碳酸（H 2CO 3） 水（H 2O ） + 二氧化硫（SO 2） → 亚硫酸（H 2SO 3） C.能与某些金属氧化物发生反应，生成对应的碱 水（H 2O ） + 氧化钙（CaO ） → 氢氧化钙[Ca(OH)2] 4、单质和化合物单 质：由同种元素组成的纯净物 化合物：由不同种元素组成的纯净物氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物单质 化合物 氧化物二、分子和原子 1、分子及其特点 （1）分子是真实存在的 （2）分子的特点①分子的质量和体积都很小一滴水中就含有15万亿亿个水分子 ②分子在不停地做无规则运动。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成知识点
第四单元 自然界的水一、水的物理性质 课题 3 水的组成纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。
在 101kPa 时，水的凝固点是 0℃， 沸点是 100℃，4℃时密度最大，为 1g/mL 。
二、氢气1、物理性质 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，是密度最小的气体（约为相同状况下空气密度的2/29）。
2、化学性质（1）可燃性：在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火 会发生爆炸。
【点燃氢气前一定要验纯】（2）还原性：工业上可用来冶炼金属（在第六单元介绍）二、水的电解实验（实验装置如右图）【实验现象】① 通电后，电极上有气泡产生。
通电一段时间后，两个试管内汇集了一些气体，与正极相连的试管内的气体体积小，与负极相连的试管内的气体体积大，体积比约为 1：2，质量比约为 8：1。
② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃；与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。
【实验结论】① 水 在 通 电 的 条 件 下 ， 发 生 了 分 解 反 应 ， 生 成 氢 气 和 氧 气 ：2H 2O 2H 2↑+O 2↑；② 水是由氢、氧两种元素组成的（在反应前后，参与反应的元素种类没有变化）； ③ 化学反应中，分子可分，原子不可分。
【注意事项】① 通电时，必须使用直流电。
② 预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。
③三、物质的分类混合物 物质 纯净物单质（由同种元素组成的纯净物）化合物（由不同种元素组成的纯净物）1。
九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题3《水的组成》知识点含答案
第四单元自然接的水课题3 水的组成（讲学）课标定位1、认识水的组成2、了解单质和化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。
2.电解水的实验:①正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为1∶2。
②文字表达式:水氢气+氧气。
③结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
3.单质:由同种元素组成的纯净物。
4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。
5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。
知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。
2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。
反应的文字表达式为:氢气+氧气水。
氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。
3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。
考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。
故选D。
知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。
实验原理:(1)水氢气+氧气。
(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。
实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。
第四单元课题3水的组成教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册
课题3水的组成第一课时水的组成2.纯净的氢气在空气中点燃3.氢气的验纯方法管口朝下,用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰,移开拇指,如听到很小的声音,则表明氢气较纯,如发出尖锐爆鸣声,则表明氢气不纯。
4.你能写出反应的文字表达式吗?氢气+氧气水探究点二:实验探究水的组成过渡:水如此重要,今天我们就来探究它的组成。
(1)水在化学中用H2O表示,大胆猜测水是由哪些元素组成的。
(2)如何来证明一种物质是由不同种元素组成的呢?(3)展示电解水装置,开始实验。
引导学生观察实验。
(由于此实验速度较慢,反应开始一会儿后,可配合此实验的录像课件,让学生观察)引导学生总结实验:正氧负氢,体积比为1∶2。
1.写出此反应的文字表达式,说出属于什么基本反应类型。
通过自学了解氢气的性质及其检验方法学生回答:氢气+氧气水讨论、交流、发言。
得出结论可以将水分2.实验步骤(1)组装仪器;(2)检验装置气密性;(3)装药品(水和少量氢氧化钠或稀硫酸);(4)通电,一段时间后观察;(5)停止实验,检验两管气体。
3.实验现象(1)通电后两电极上都产生气泡,一段时间后正负极气体体积比大约为1∶2。
(2)正极产生的气体能使带火星的木条复燃,是氧气;负极产生的气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,是氢气。
4.文字表达式:水氢气+氧气。
5.结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
6.微观模型(1)(2)注释:水在通电条件下,水分子破裂成为氢原子和氧原子,每两个氢原子构成一个氢分子,许多氢分子聚集成氢气;每两个氧原子构成一个氧分子,许多氧分子聚集成氧气。
在水电解时,发生改变的粒子是水分子,而不变的是氢原子和氧原子,也就是在化学变化中分子可分而原子不可分。
7.总结:正氧负氢,氢二氧一。
8.分析讨论,得出结论探讨教材中的“讨论”栏。
通过以上实验说明水是由什么元素组成的?9.(电解水的过程中)学习研究水的组成的思路。
从上述思路中我们整理出科学探究过程:提出假设→设计方案→探究实验→现象论证→结论推理。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成课件(新版)新人教版-课题3 水的组成课件
课堂教学展示 新课导入 水的净化
硬水和 软水
丰富且 短缺
爱护水 资源
爱护水资源
水的净化
自然界 的水
化学式与化合价
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 氢气的性质
(1)氢气的物理性质：
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状 况下密度是 0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在 -252 ℃，变成无色液体，-259 ℃ 时变为雪花状固 体。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是 氧元素的化合物。
【归纳】物质的简单分类
物质 根据组成物质 种类的多少
混合物(多种物质组成)
金属单质
单质 非金属单质
(一种元 纯净物 根据组成元素 素组成) 稀有气体
种类的多少
(一种物质组成) 化合物
氧化物
(多种元 素组成)
……
【注意】
①单质和化合物都必须是纯净物。由同 种元素组成的物质不一定是单质。而由 不同种元素组成的物质可能是化合物， 也可能是混合物。
2.在电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产 生的气体是 氢气 ，它们的体积比为1∶2，此实验证明 了水在通电的条件下分解生成 氢气 和氧气，说明水是 由 氢 元素和氧元素组成的。
3.由 不同种元素组成 的纯净物叫化合物;由两种元素组 成的化合物中，其中一种元素是 氧元素 的叫氧化物;由
同种元素组成 的纯净物叫单质。
水的物 理性质 (101kPa)
颜色、气 味、状态 （常温）
无色、无 味、透明 的液体
沸点/℃
100
熔点/℃
密度(4℃) /(g·cm-3)
0
1
2.在电解水的实验中，两电极相连的玻 璃管上方产生的气体是 氢气 和 氧气 。 二者的体积比约为 2∶1 ，这个实验证明 了水 是由氢元素和氧元素组成的 。该反应 的文字表达式为 水 通电 氢气+氧气 。
九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题3《水的组成》知识点(含答案解析)
第四单元自然接的水课题3 水的组成（讲学）课标定位1、认识水的组成2、了解单质和化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。
2.电解水的实验:①正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为1∶2。
②文字表达式:水氢气+氧气。
③结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
3.单质:由同种元素组成的纯净物。
4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。
5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。
知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。
2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。
反应的文字表达式为:氢气+氧气水。
氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。
3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。
考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。
故选D。
知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。
实验原理:(1)水氢气+氧气。
(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。
实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。
课题3 水的组成
探究P80 【二、电解水实验】电解水实验1.flv
1.如图4－25所示，在电解器玻 璃管里加满水，接通直流电源， 观察并记录两个电极附近和玻璃 管内发生的现象
现象
两电极
均有气 泡产生
正极端的 负极端的 玻璃管 玻璃管
气泡少、水 气泡多、水 位下降慢 位下降快
比较两玻璃管中 2O
2H2 ↑+ O2↑
由此可得出什么结论？
水是由氢、氧两种元素组成。
1.检验氢气纯度时，判断氢气纯度较高的实验现
象是
()
A.听到尖锐的爆鸣声 B.未听到声音
C.听到声音很小
D.试管爆炸
4.鱼能在水中生存是因为（ ）
A.水的组成中含有氧元素
B.水在常温下为液态
C.水能分解放出氧气
V正极： V负极＝1 ： 2
图4－25电解水实验
【电解水实验】
2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分 别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生 的气体，观察并记录发生的现象。
正极端的玻璃管 现象 木条燃烧更旺
负极端的玻璃管
气体能燃烧，产 生淡蓝色的火焰
解释 氧气支持燃烧 氢气有可燃性能够燃烧
水 通电 含H、O 两种元素
复习巩固： 1、水的净化方法有哪几种？
2、过滤的要点是什么？在过滤中玻璃棒 的作用是什么？
3、怎样用简单的方法区别硬水与软水？ 如何将硬水软化？
一、水是由什么组成的电解水实验
1.flv
水的组成揭秘
波义耳认为：我们现在用任何方法都不能再加以分解的 一切物质，对我们来说，就算是元素了。
用一般 的加热方法，水很难分解，因此人们长期以来， 一直认为水是由一种元素组成的。
人教版九年级化学第四单元课题3水的组成(30张PPT)
水分子分解（图解）
H
O
H H
O
H
水分子
水分子分解（图解）重播
H
O
H
HH
O
H
水分子
氢分子
氧分子
Ｃ １、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是 （ ）
A.铁管热胀冷缩 Ｃ.液态水比冰的密度大
Ｂ．铁管热缩冷胀 Ｄ．冰比液态水的密度大
拓展知识一:
问题：混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那 么在你使用氢气，尤其是点燃氢气时，应注意什么问 题？具体应怎样做？
一定要先检验氢气的纯度
其方法是：（P79页）
氢气
1.氢气的收集方法：①排水法 ②向下排空气法 2.氢气的化学性质： （1）纯净的氢气在空气或者氧气中安静地燃烧，产生淡蓝色的火 焰并放出大量的热。 （2）氢气与空气（氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸。 （3）验纯方法:用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火， 如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音轻微则表示氢气很纯。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 9:33:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
新人教版九年级化学上册 同步练习及答案(第4单元课题3_水的组成)
课题3 水的组成15分钟训练1.水是由_________和_________组成的，水属于纯净物、化合物、氧化物。
思路解析：本题考查水的组成。
答案：氢元素氧元素2.下列叙述正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的思路解析：本题主要从宏观和微观角度考查水的组成基本知识。
对于水的组成，从宏观角度讲，水是由氢元素和氧元素组成的；从微观角度讲，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
答案：D3.在电解水的实验中，正确的实验现象是( )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气思路解析：实验现象是凭我们的感官感觉到的，如眼看、鼻闻、触摸等。
而选项A所描述的，确实是我们通过眼睛看到的，并做了直接描写，所以是题目所要求的答案。
而B选项所描述为负、正两极分别有氢气和氧气，且它们的体积分别是2∶1，只能通过我们进一步的实验，得出的结论，而不应算作实验现象，所以不能是题目的答案。
而C、D选项都是通过实验现象得出的结论，所以它们都不是本题的答案。
答案：A4.纯净的水是____________色，____________气味，____________味道的____________体。
在1标准大气压下，水的凝固点为____________℃，沸点为___________℃。
水在___________℃时的密度最大，为___________g·cm-3。
水结冰时体积，所以冰的密度(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，___________ 冰能在水面上。
思路解析：本题考查水的基本物理性质。
答案：无无无液0 100 4 1 增大小于浮10分钟训练1.（经典回放）关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声思路解析：氢气是一种无色、无味的气体单质，由氢元素组成。
课题3 水的组成(解析版)
课题3 水的组成一、选择题1．（2023·重庆·统考中考真题）自然界中的氮循环涉及到下列物质，其中属于氧化物的是（）A．N2B．NO2C．HNO3D．NH3【答案】B【解析】A、N2是由氮元素组成的，不属于氧化物，故A错误；B、NO2是由氮元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，故B正确；C、HNO3是由H、N、O元素组成的化合物，不属于氧化物，故C错误；D、NH3是由N、H元素组成的，不属于氧化物，故D错误。
故选B。
2．（2023·辽宁·统考中考真题）下列物质属于单质的是（）A．钢B．银C．干冰D．冰水混合物【答案】B【解析】A、钢为铁、碳的合金，其中含有铁和碳等，由不同种物质组成，属于混合物，不符合题意；B、银是由同种元素构成的纯净物，属于单质，符合题意；C、干冰为固态二氧化碳，二氧化碳由两种元素组成的，属于化合物，不符合题意；D 、冰水混合物中只有水，是由氧、氢两种元素组成，属于化合物，不属于单质，不符合题意。
故选B。
3．（2023·宁夏·中考真题）下列有关水的说法不正确的是（）A．水是由氢元素和氧元素组成的B．农业上用喷灌或滴灌节约用水C．生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度D．净化水时利用活性炭吸附色素和有异味的物质【答案】C【解析】A、物质由元素组成，水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确；B、农业上用喷灌或滴灌可以节约用水，故选项说法正确；C、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度，并不是蒸馏的方法降低水的硬度，故选项说法不正确；D、活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，达到净水的目的，故选项说法正确。
故选C。
4．（2023·重庆·统考中考真题）重庆被誉为“山水之城，魅力之都”。
下列关于水的说法错误的是（）A．肥皂水可以鉴别硬水和软水B．活性炭在净水过程中体现了吸附性C．园林以喷灌和滴灌形式浇灌可节约用水D．电解水产生的H2和O2的质量比为2：1【答案】D【解析】A、加入肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，故A正确；B、活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附色素和异味，故B正确；C、园林以喷灌和滴灌形式浇灌可以减少水的浪费，节约用水，故C正确；D、电解水产生的H2和O2的体积比为2：1，质量比为1：8，故D错误。
人教版化学九年级化学上册第4单元 课题3 水的组成共38张ppt
(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，
则与A端相连接的试管中气体的体积
为 4mL
。
3、如图所示，图(1)是电解水的简易装置，图(2) 为电解水生成气体体积与时间关系图，试回答下
列问题。
排水法
A气体燃烧，火 焰为淡蓝色
(1)若甲管生成气体A，则b应接电源正极
极。
(2)气体A用点燃的火柴检验，产生的现象是
点燃任何可燃气体都需要验纯
1、水的电解实验中，实验现象描述正确的是（ D ）
A．正极产生氢气 B．与电源正极相连的试管内收集的气体体积大 C．只有正极上有气泡产生 D．与电源正、负两极相连的试管内汇集的气体体
积比为l∶2
正氧负氢（父亲）
+
正极
负极 负极
正极
2 、下图是某同学自己设计的电解水的装置：用大塑 料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口 配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针
，说明气体
具有的化学性质是 具有可燃性
。
(3)用什么方法收集氢气和氧气?这是根据气体的什么性质?
(4)0～3min甲、乙管内排除水的体积比为多少?
2：1
不溶于水
课题3 水的组成 第三课时
单质和化合物
【思考】水（H2O）、氢气（H2）、氧 气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组 成却各不相同。你能说说区别吗？
3．请先阅读下列关于水的叙述，再回答：其中 描述物理性质的是( AC )，描述化学性质的是 ( BD)，描述用途的是( EF )
A．纯净的水是无色，无味的透明液体 B．水在通电的条件下会分解 C．水能受热沸腾变成水蒸气 D．水蒸气通过赤热的碳层会产生一氧化碳和 氢气 E．工业上用水制氢气 F．生活中水是常见的灭火剂
(名师整理)最新人教版化学9年级上册第四单元 课题3《水的组成》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《水的组成》教学设计学科化学年级化学授课教师时间课题课题3 水的组成计划学时1重难点1、认识水的组成：H和O2、区别好纯净物中单质和化合物课标要求1、认识水的组成：H和O2、区别好纯净物中单质和化合物。
课时目标1、认识水的组成。
2、了解单质、化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法教法观察与自主探究相结合学法自学为主，学练结合教学内容及过程一出示学习目标（用投影显示）●一、学习目标●1、认识水的组成。
●2、了解单质、化合物的区别●3、了解人类认识物质世界的过程和方法●二、学习重点●1、认识水的组成：H和O●2、区别好纯净物中单质和化合物二、水是由什么组成的呢？(一) 实验摸拟器●实验现象：通电后，电极上出现了气泡，在正极产生能使带火星的●木条复燃的气体——氧气；●在负极产生的气体能燃烧，●出现淡蓝色火焰——氢气。
●负极产生的气体约是正极产生的气体的两倍。
（二）出示自学指导请同学们认真默读P79—P81的内容，注意：1. 水的电解实验中观察到的现象、两极气体的检验、反应的表达式。
2. 通过上述实验，说明水是由哪几种元素组成？3.举例说明什么叫化合物、氧化物、单质？5分钟后，会回答上述问题，并会利用上述知识解答相关问题。
电解水的实验，我们知道，水在直流电的作用下，分解成氢气和氧气，这说明水是由氢、氧两种元素组成的，水是一种化合物从。
电解水的反应可以表示如下：水通电氢气 + 氧气科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。
根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因而水O。
的化学式是H2分子分解的示意图（三）出示检测题1.右图是电解水实验装置。
通电一段时间后，两个试管中分别收集到气体a和气气体b.(1)气体a为__.具有__性.点燃前必须___.(2)气体b为___.检验该气体的方法是__. (3)电解水的符号表达式为__________(4)你认为水的电解实验可以说明的事实有_______________.2、讨论：氧气和臭氧（O3）组成的混合气由一种元素组成，该混合气是单质吗？空气由多种元素组成，空气是化合物吗？为什么？3.用下列物质回答有关问题：a.氢气（H2）b.氧气（O2） c.铁(Fe) d.水（H2O）e.四氧化三铁（Fe3O4） f.高锰酸钾（KMnO4）由一种元素组成的纯净物有；由二种或两种以上元素组成的纯净物有；由两种元素组成,其中一种是氧元素的纯净物有_______.归纳：(1)单质：由元素组成的。
第四单元自然界的水课题3 水的组成
课题3 水的组成
第一课时
[提问] 我们知道空气对我们来说很重要。还有什么 物质在我们的生活中同空气一样重要呢？
水
[提问]根据生活经验，请同学们归纳一下水的用途。 [小结]水用于维持生命、灌溉农田、工业用水、生
活用水、水上交通……
水是由什么组成的？在很长 的一段时期内，水曾经被看作是 一种元素。直到18世纪末，在前 人探索的基础上拉瓦锡通过对水 的生成和分解实验的研究，确认 水不是一种元素，而是由两种元 素组成的化合物。
4．爆炸极限：4％～74．2％。
任何可燃性气体使用前都要验纯 。
(1).充灌探空气球
（氢气密度比空气小）
4.氢气的用途
(2).作高能燃料
（氢气具有可燃性）
二、水的组成
二. 水的电解实验
仪器、装置
实
实
验
验
演
演
示
示
（
（
动
动
画
画
）
）
正极管内的气体 1体积
能使带火星木条复燃
负极管内的气体 2体积
能点燃，产生淡蓝色火焰
宏观： 1、水是由 氢元素 和氧元素 组成的。
2、反应前后元素的种类 不变 。 3、反应前后物质的种类 改变 。
课堂检测：
1、下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ B ）
A、无色、无味
B、能够燃烧
C、难溶于水
D、密度很小
2、下列变化属于化学变化的是（ A ）
A、 水电解
B、水结冰
C、 水沸腾
D、水挥发
汽油，前者放出的热量约是后者的三倍。氢气
燃烧后的产物只有一种——水，不污染环境。
根据以上短文的内容，请归纳总结出氢气作为
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第四章课题3 水的组成
知识梳理
1.氢气是一种、的气体，溶于水，密度比空气。
纯净的氢气在空气中燃烧时，产生色火焰，罩在火焰上方干冷的烧杯壁上有；反应的文字表达式。
氢气具有。
2．在电解水的实验中，正极产生的气体是_____，负极产生的气体是；其体积比是_______。
此实验证明了水在通电的条件下分解生成和；说明水是由元素和元素组成的。
3. 当水分子分解时，生成了____原子和____原子，2个_______原子结合成1个_______分子，许多的该分子聚集成_______气；2个______原子结成1个______分子，许多的该分子聚成_______气。
所以说，在化学反应中，分子可以_______，而原子_______。
4.由的纯净物叫化合物，由的纯净物叫单质。
练习题
1．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（）
A. 无色、无味
B.能够燃烧
C. 难溶于水
D.密度很小
2．检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（）
A. 听到尖锐的爆鸣声
B. 未听到声音 C．听到声音很小 D. 试管爆炸
3．节日里，五彩缤纷的氢气球给节日增添了喜庆，这是利用了氢气的什么性质（）
A、氢气难溶于水
B、氢气是一种无色无味的气体
C、氢气的密度小于空气
D、氢气是一种单质
4．电解水生成了氢气和氧气．说明了（）。
A．水是氢气和氧气组成的
B．水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．任何物质在通电时都能够分解
5．关于电解水的实验，下列叙述正确的是（）。
A．正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧
B．正、负极产生的气体都是水蒸气
C．负极产生的气体的体积约是正极产生气体体积的2倍
D．做电解水实验时，通的电是直流电
6.下列物质中属于单质的是（）
A. 水
B. 空气 C．氧气 D. 二氧化碳
7．水是（）
①单质②化合物③纯净物④混合物
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②
8．“南水北调”东线工程已在江苏正式开工，该工程将极大缓解我国北方地区对水资源的需求，水属于（）
Ａ．氧化物Ｂ．单质Ｃ．金属Ｄ．非金属
9．电解水的实验证明，水是（）
A．氢气和氧气组成B．氢分子和氧分子构成
C．氢元素和氧元素组成 D．氢分子和氧原子构成
10．请将下列物质按要求进行分类（填序号）。
①空气；②氧气；③海水；④冰水混合物；⑤二氧化碳；⑥过氧化氢溶液；⑦硫粉；⑧洁净的药水；⑨高锰酸钾；⑩铁丝。
其中属于混合物的是；属于纯净物的是；属于单质的是；属于化合物的是。
11.下列物质属于纯净物的是（）
A．洗衣粉B．水C．豆浆D．石油
12.某物质经分析只含一种元素，该物质不可能是（）
Ａ．混合物Ｂ．纯净物Ｃ．单质Ｄ．化合物
13.臭氧（O3）主要分布在距离地面10km～50km的高空，形成臭氧层。
臭氧层吸收了太阳光中大部分紫外线，使地球上的生物免受紫外线伤害。
臭氧属于（）
Ａ．非金属单质Ｂ．金属单质Ｃ．化合物Ｄ．混合物
14.水电解器进行电解水的实验时，电源正极与电解器的A极相连，将电源负极与电解器的B极相连。
所观察到的正确现象是（）
A．极产生的气体比负极多B．极产生的气体比正极多
C．极产生的气体可被点燃D．极产生的气体具有助燃性
15.从微观上看，电解水发生变化的是( )
A.水分子
B.氢原子、氧原子
C.氢元素、氧元素D氢分子、氧分子
16.下列说法正确的是（）
A．自然界的物质都是以化合物的形式存在的
B．水是由氢、氧元素组成的化合物
C．水电解的反应属于分解反应
D．冰水混合得到的是混合物
17．右图是电解水的简易装置图。
（1）标出图中电源的正极和负极（用“＋” 。
“－”表示）：a ；b 。
（3）怎样用实验的方法证明这两种气体。