江苏省普通家庭大学生培养成本的测算与分析 第二章
职业学校学生培养成本的测算与分析——以某职业学校为例
关键词
职 业院校 ； 学生培 养成 本 ； 成本测算 ； 成本分析
Ｇ １ 文献标识码 ７７ Ａ 文章 编号 １ ０ — ２ ９ ２ １ ）５ ０ ５ — ４ ０ ８ ３ １ （０ １３ — ０ ２ ０
中图分类号
职业学校学 生培 养成本 的测 算 与分析
— —
以某职业 学校为例
蒋 洪 平
（ 无锡机 电高等职 业技术 学校 ，江苏 无锡
２４２ ） １０ ８
摘
要
在职 业院校财政预 算 内拨款 、 非税收入预 算外拨款有 限的条件 下 ， 学生培 养成本 的测算 、 对 分
析 与控 制显得 非常重要 。在创 立品牌 、 扩大 院校 影响过程 中， 事业发展 与资金缺 口之 间的矛盾 ， 实验 实训仪 器设备投入 与增长性使 用和 维修之 间的矛盾 ， 约了职 业院校 内涵建设 。职业 院校既要 深度挖 掘办 学理念 、 制 办学特 色和办学 实效 ， 实行 绩效管理 ， 又要 力争财政拨款 、 专项经 费拨款的 大力扶持 ， 同时政府要创新 融资渠
撑 。因此 ， 在职业 院校财政预算 内 拨款 、 非税收入 预算 外拨款有 限的
条件 下 ， 学生 培 养成本 的测 算 、 对 分析与控制 就显得 非常重要 。
一
业、 课程 、 资建 设费 ， 师 技能竞赛 奖 所 示 。
励等 ； 省拨专项 经费包括实训基 地
建设 、 能竞 赛奖励 、 技 示范 专业 建
随着 区域经济 发展 、 产业结构 转 型与升级换代 ， 职业 院校也逐 步 重 视 在 专 业 、 程 、 资 、 训基 课算 内拨 款和非 税 收入 预算 外 拨款 两大 部分 组成 。部 门预算 拨 款包括财政 负担的教职员工工 资 、 交通 补贴 、 保费 等 ； 社 市拨 专项 经
普通高校学生培养成本计算例解
生均成本 ＝ 总成本 ÷ 在校标准学生总人数
用率在 ２０％以下 ， 许多高档设备长期闲置不用。因此 ， 高校重视应 加强管理 ， 提高教育资源使用效益。 二是压缩不必要的成本开支。 近年来 ， 学费增长过快的重要原 因就是学生培养成本增长过快 ， 压缩不必要的成本开支是广大群 众的强烈要求。“惜物”本身就是人类文明的表现 ， 而高校是全社 会高文明层次之所在 ， 理应在建设“节约型社会”中成为表率。高 校要千方百计降低成本。否则 ， 按 生 均 成 本 ２５％ 收 取 学 费 就 失 去 了合理的依据 ， 进行学生培养成本计算的意义也会大打折扣。 —— —— —— —— —— —— —— — 参考文献 ： ［ １ ］ 陈敬良：《高等学校成本管理论》 ， 上海科技出版社 ２００１ 版。 ［ ２ ］ 王善迈：《教育投入与产出研究》 ， 河北教育出版社 １９９６ 版。 ［ ３ ］ 万楚军 ：《高校成本的性态分析与管理》 ，《荆州师范学院 学报》 ２００１ 年第 ２ 期。 ［ ４ ］ 梅强、 吴婧、 陆玉梅 ：《关于高校成本计算的会计学思考》 ， 《教育与经济》 ２００５ 年第 ２ 期。 ［ ５ ］ 谢玉玺 ：《高等学校人才培养成本计算初探》 ，《安康师专 学报》 ２００２ 年第 ２ 期。
２％、 １２．５％、 ２０％、 １０％ 。 第四步 ： 计算 ２００５ 年学生培养总成本和生均成本。 总成本 ＝ 人员支出 ＋ 公共支出 ＋ 对个人和家庭补助支出 ＋
固定资产折旧
＝４２０７．６＋５２１６．２＋２５３９．７＋２５４６．５ （ 万元 ） ＝１４５１０
・ 理财版 ２００７ 年第 １１ 期
６９
教育事业支出归集表 事业 修正后可计入 支出 学生培养成本数 单位 ： 万元 修正情况说明
４３１３．８ ５３４２．２
2018年江苏省公务员考试申论真题(C类)及答案解析
2018年江苏省公务员考试申论真题（C类）及答案解析(1~4/共4题)一、注意事项1.申论考试是对应考者阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力、文字表达能力的测试。
2.作答参考时限：阅读“给定资料”40分钟，作答110分钟。
给定资料1.“故乡”是一个温馨的词语，那里的山水草木、乡音乡俗、饭食茶饮、家人亲友，都会在内心深处留下“月是故乡明”的亲切记忆，凝聚成“悠悠天宇旷，切切故乡情”的思念和盼望。
在中华文化传统中，“离乡”“望乡”往往包含着无奈和感伤，眷恋家乡被喻为“胡马依北风，越鸟巢南枝”“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，而还乡归来总是令人兴奋、喜悦。
特别是回报故土、造福乡梓的善行，一直受到高度赞誉。
进入新时代，心怀故土的悠久传统又增加了新的内涵、新的形态。
2.Y县16万在外务工人员，最近几天收到了由县委书记、县长共同署名的返乡就业邀请信。
这封信不但有明明白白的返乡就业政策介绍，还有情真意切的呼唤；不但有实实在在的岗位供选择，更有亲情的感召。
“年初外出年尾回，妻儿老小盼亲归……”Y县常年在外务工人员达15.92万人，占全县总人口的14.7%，占全县劳动力人口的45%，留下10多万个留守家庭和近2.5万名留守儿童。
近年来，随着大企业、大项目不断入驻，Y县就业岗位更加丰富，仅开发区和产业园就有各类企业近700家，已吸纳8万余人就业，预计2018年上半年，全县100多家企业将缺少1.2万名工人，信中还说到了留在家乡就业的诸多好处，如：与在外打工相比，实际收入更实惠，生活成本更低，一家人团聚可以更好地照顾孩子和父母等。
这封信在当地媒体及朋友圈中迅速传播，引起了极大反响。
春节刚过，已有2500余人到该县各类企业应聘，其中1300多人签订了意向就业协议，860多人已上岗。
据《人民日报》报道，2016年，中国农民工返乡创业人数累计已超过450万，还有约130万的城镇科技人员、中高等院校毕业生等下乡创业。
在中国社会科学院某研究中心万主任看来，过去由农村到城市的单向流动格局已开始发生改变。
职业院校生均实际培养成本测算与分析——以江苏省职业院校为例
， 本文将职业 院校 的生均培养成本概括为四 召开 ， 国务 院六 部 委 发 布 《 现 代 职 业 教 育体 系建 法》
生均 人员 费用 、 生均 对个人 和家 庭 的补助费 设规划 （ ２ ０ １ ４ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 ， 职业 教育 发展 成 为全 大类 ：
生均公用费用 、 生均固定资产折旧费用， 并建 社 会 关 注 的重 点 。 职 业 院 校 是 技 能 型 人 才 培 养 用、 的主 力军 ， 在 经 济 社会 发 展 中具 有不 容 忽 略 的地 立生 均培 养成 本 的测 算模 型 ：
中职 校 的 生均 实际成 本 分 别 为２ ． １ ３ ５ Ｙ － ％ ，和 １ ． ５ ６ Ｄ － ／ ￣， 职 业 院校 的生 均 实 际成 本 远 高 于现 行 的 生 均拨 款 标 准 。
同时， 江苏省职业 院校 的生均培养成本也 存在 着专业、 地 区、 等级的差异。 关键 词 现代 职业教育； 生均培养成 本； 生均拨款标 准； 江苏
位。 作 为现 代 职 业 教 育发 展 的基 础 ， 职 业 教育 的
Ｓ ＡＣ＝Ｆ ＡＣ＋ ＳＣ ＋ ＰＣ＋ ＧＣ （ １ ）
培 养 成 本亟 需 进行 确 认 和分 析 。
其中， Ｓ ＡＣ为 生均 培 养 成 本 ， Ｆ ＡＣ为 生 均土
地使用权及固定资产折旧费用 ， ｓ ｃ 为生均人员费
房屋 建 筑物 折 Ｉ Ｈ 费 用 ｘｌ ２ 、 生 均 专用 设 备 费 用 ｘｌ ３
鬟 警 寨
使 用 会 计 调 整 法 对 美 国 职 业 教 育 的 教育 培 养 成 本 进 行 了测 算 】 。 王迪 则 以大 连一 所 综 合 性 大学
业职业技术学院副
农村家庭培养大学生的成本与期望分析
农村家庭培养大学生的成本与期望分析李荣恩摘要：进入新世纪以来，我国随着改革开放的深入各行各业都取得了举世瞩目的成就，高等教育取得了长足的进步。
然而，我国的教育体制还存在许多不足之处，对不同阶层人群还存在不公平，本文通过分析农村家庭对大学生的成本与期望的比较，寻找教育体制对农村家庭培养大学生障碍，最后从调整教育制度，学生改变就业观念，国家出台相应政策等方面提出一些建议与对策，解决农村大学生难以收回教育投资成本的问题。
关键词：农村家庭农村家庭大学生成本期望就业一、导言2008年及2009年的中国大学生毕业生每年都在600万以上，正受到金融危机打击的经济很难接受这么多的新就业人员。
于是失业成为每个大学生都要面临和思考的问题，而在就业形式异常严峻的情况面前，农村家庭大学生的就业更为严峻，本来以“读书找出路，升学找门路”为观念的传统思想受到打击。
培养一个农村大学生的成本很高，本以为大学毕业以后就可以高枕无忧，万事大吉，却事与愿违，毕业后很多农村大学生不愿意回到贫苦地区就业，愿意留在大城市里谋生，但是谋生都成了问题了。
农村家庭开始认识到投资大学的成本和收益远不成正比，“农村大学生”开始慢慢褪去光环，于是农村高考报名率下降应该说是对当前这样的状况做出的理性反应。
2011年人大两会期间，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平提出“不应该鼓励农村的孩子去上大学”的观点，人们的质疑之声不断。
笔者认为，这样的观点不无道理，人们应该以更客观的更理性的态度面对这样的观点。
王平的观点显然和传统的主流观念形成冲突，然而这是基于现实的角度提出的观点，有其现实背景：第一，学费很贵，上学就把一家人的钱花了不少；第二，上了也白上，在一个“拼爹”时代里，你爸不是李刚，上了也是没工作；第三，农民工现在的工资比大学生都高，就算你上了学，到最后没有背景找不到好工作，工资真不如农民工挣得多①。
应该看到，王平谈到不鼓励农村孩子上大学，但是并未意味着她认为农村孩子不用学习知识。
浅谈当代高校生培养成本
浅谈当代高校生培养成本当代高校生的培养成本是一个备受关注的话题。
随着社会的不断发展和教育的不断进步，高校生的培养成本也逐渐增加。
在当代社会，高校教育已成为人才培养的主要平台之一，对于高校生的培养成本，也需要进行深入的探讨和分析。
一、高校生培养成本的构成高校生培养成本主要包括教学成本和生活成本两部分。
教学成本主要包括教学人员工资、教学设备、实验材料、实习实训等方面的费用。
高水平的师资队伍是高校教育的基础，而高水平的师资队伍也需要高额的薪酬来吸引和留住。
教学设备和实验材料的更新换代也需要大笔的资金投入。
实习实训是高校生培养的一个重要环节，也需要大量的投入。
生活成本主要包括食宿费、伙食费、交通费、学习用品费等方面的费用。
随着社会的发展，生活成本也在不断上升，尤其是一线城市的高校生生活成本更是居高不下。
随着我国高等教育的不断扩大和提高，高校生培养成本也在不断增加。
教学设备的更新换代、教学人员工资的提高、学生生活费用的增加等，都导致了高校生培养成本的上升。
据有关数据显示，我国大学生的平均培养成本已经达到每年几万元甚至几十万元。
在教学成本方面，高校需要投入大量资金来提高教学质量，培养高素质的人才。
在生活成本方面，高校生的生活费用也在不断上升，不少家庭因负担不起高昂的高校生培养成本而放弃了高等教育的机会。
高校生培养成本的增加，直接导致了高等教育的成本上升，也增加了家庭的经济负担。
这对于普通家庭来说，会成为一道负担。
很多家庭为了供孩子接受高等教育，需要背负沉重的债务，甚至影响到家庭的正常生活。
高校生培养成本的上升，也会对高校生的学习积极性和学习质量产生一定的影响。
一些家庭条件较差的学生，由于生活压力较大，可能会影响到学习的积极性，甚至因为生活拮据而放弃学业。
这对于国家的人才培养和国家的发展都是一种损失。
高校生培养成本的上升，也会增加家庭和社会的不公平现象。
家庭条件好的学生可以接受更好的教育，而家庭条件差的学生可能因为无法承担高昂的培养成本而无法接受高等教育。
江苏省普通家庭大学生培养成本的测算与分析
江苏省普通家庭大学生培养成本的测算与分析[摘要]从当前来看，越来越多的家长们开始关注着高校的收费政策以及收费成本，而相应的，也有越来越多的研究者开始了对于家庭培养大学生成本的研究。
而伴随着社会的发展，这一课题的研究也受到了广泛的关注和重视。
但是在某些偏远的城市和地区，还是有很多家长们并没有注意到成本核算意识，对于大学生的成本培养管理来说，还处于比较低的水平，这些问题甚至会带来一定的资源浪费，甚至制约了高等院校教育的发展。
伴随着市场经济的发展，高等院校的教育体制也发生了巨大的转变，而这些政策性的转变，也在不同程度上影响着家长们对于大学生成本培养的认识。
如何利用现有的教育资源，对孩子进行教育，就理所应当的成为了摆在我们面前的主要任务，因而，从这样的角度上来说，就十分有必要对家长教学成本进行有关的研究，如果不能正确的计算并研究出家庭的教育成本，那么就无法合理的解释普通家庭担负教育成本的力度。
所以说，普通家庭的大学生成本预算也就成了一个十分重要的问题。
关键字：大学生成本；核算；测算与分析；普通家庭目录一、引言 (3)1.1研究背景 (3)1.2研究内容及意义 (3)1.3研究方法 (4)二、家庭教育投资的变动............................................................................. 错误！未定义书签。
2.1 教育投资的转变............................................................................. 错误！未定义书签。
2.1.1在经费投资方面向重点转变.............................................. 错误！未定义书签。
2.1.2在投资思路方面向多元化转变.......................................... 错误！未定义书签。
大学生大学成本调查报告
大学生大学成本调查报告随着经济社会的纵深发展，大学生每年的求学成本越来越倍受社会的广泛关注和讨论。
为了弄清楚大学生的求学基本开销、家庭支出状况以及高校培养培养开支等方面的情况，从而一方面使大学生更加珍惜学习机会，另一方面使公众更好的了解当今大学生的大学成本，我特利用暑假在在校大学生中做了这项调查。
一、调查过程1、准备阶段：根据已经了解的当代大学生消费的状况，影响大学生大学成本的因素并查阅资料，编制了相关的调查问卷。
2、调查阶段：采用网络问卷调查的方式，对来自全国16个省市的部分在校大学生进行了问卷调查。
总计回收的问卷147份有效样本145份，其中男生92份（63.4%）女生53份（36.6%）。
3、统计阶段：对回收的145份有效问卷根据调查对象分别进行分类统计和整体统计。
4、报告撰写：对统计的数据进行科学分析，并参考查阅相关的资料以及进行认真研究，撰写成文。
二、统计数据分析1．求学成本的基本情况。
大学生在大学求学期间，每年学费住宿费书本费等高校收费的支出占到很大比例，分别有33.8%和35.2%的受访大学生每年的该项支出为3000~5000元和5000~8000元，而每年高校收费的支出12000元以上的大学生也占到受访者的23.4%。
除了高校收费之外每月的生活费用也是大学生求学成本的一部分，根据问卷调查统计：月生活总消费在400以下的大学生占11.7%，在400~800元的占61.4%，在800~1200元的占19.3%，在1200~1600元的占6.2%，1600元以上的1.4%。
这些数据表明，绝大部分的大学生生活消费能力处于中等以下水平。
同时调查显示有93.1%的大学生表示他们的月的生活费用主要来自父母，综合高校收费情况，不难发现绝大部分受访大学生每年的求学成本超过10000元，家庭学生教育成本支出业已成为绝大部分家庭的经济负担。
2．生活消费各项比重。
根据回收所有有效问卷统计，大学生基本生活必须费用（饮食、购买日用品等）约占总生活消费比重为61.6%，可见在大学生生活消费的大部分消费仍为基本生活必须消费，也说明了大学生生活消费能力处于较低水平，大学生消费理性程度较高。
职业院校生均实际培养成本测算与分析--以江苏省职业院校为例
职业院校生均实际培养成本测算与分析--以江苏省职业院校为例陈晨;祝木伟;魏贤运;陆群【摘要】生均培养成本是现代职业教育改革发展中必须关注的核心问题，土地使用权及固定资产摊销费用、人员费用、商品和服务费用及对个人和家庭的补助费用共同影响生均培养成本。
实证结果表明：江苏省高职和中职校的生均实际成本分别为2.13万元和1.56万元，职业院校的生均实际成本远高于现行的生均拨款标准。
同时，江苏省职业院校的生均培养成本也存在着专业、地区、等级的差异。
%The core issue of vocational education is the actual training cost per student. The amortization expenses of land use right and fixed assets, staff costs, the costs of goods and services, subsidies for individuals and families have impact on the training cost per student. Empirical research shows that, the average education cost per student of higher vocational education and secondary vocational education are 21.3 thousand and 15.6 thousand yuan respectively, which are greatly higher than the practical financial allocation. Furthermore, there exist differences in the specialty, regionality and education levels in average cost of students.【期刊名称】《职业技术教育》【年(卷),期】2015(000)013【总页数】5页(P57-61)【关键词】现代职业教育;生均培养成本;生均拨款标准;江苏【作者】陈晨;祝木伟;魏贤运;陆群【作者单位】徐州工业职业技术学院徐州，221140;徐州工业职业技术学院徐州，221140;徐州工业职业技术学院徐州，221140;徐州工业职业技术学院徐州，221140【正文语种】中文【中图分类】G717伴随着2014年6月23日全国职教工作会议的召开，国务院六部委发布《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，职业教育发展成为全社会关注的重点。
江苏省普通家庭大学生培养成本的测算与分析(五)
五、相关建议5.1强化政府的责任以改善分担机制对于我国的政府教育部门而言，自从其实施分担机制之后，不仅吸收了多方面的教育收入费用，更是在不同程度上促进了教育事业的发展。
然而，在教育经费的发展与改革中，有关教育费用分担机制的弊端也不断显现。
单单从目前教育的发展与改革来看，教育费用主要是由政府和家庭等部门来承担的，对于政府的来说，这种教育经费的责任也缺少一定的硬性约束，而这种不合理的分担机制也应该发生相应的转变，应该直接由政府部门向家庭部门来转变。
从笔者收集到的文献资料来看，2013年江苏省财政教育经费占到了GPP的5%左右，但是，从实际的财政教育经费支出方面来看，光是2014年，这一年，江苏省的教育经费占到了1671.48亿元人民币，而这一增幅更是比十二五规划期间的高出了0.8个比例点，而在这个过程中，主要针对的是大部分的中小学教育，并很少涉及到高等教育，这也就充分说明政府强化分担机制的重要意义和价值。
5.2促进教育的均衡性发展趋势虽然，从当前来看，我国已经建立了有关高等教育的各种保障体系，但是，在高等教育中还是难免缺少有关经费保障。
而在这个阶段中，家庭成本教育的支出性费用也高于政府的针对个人的教育投资及比例。
在这种较为简单的分级管理制度之下，高等教育的经费也不能得到很好的保障，这也就会出现很多的教育不平等现象。
而在我国，高等教育的费用支出也明显的高于其他的国家，所以说，也就应该逐步提高高等教育的均衡性发展，并要缩小与其他阶段教育的差别。
而从当前的教育目标以及教育现状出发，我国高等教育的重心正在逐步上移，但是却仍然赶不上其需求的速度，所以，如此说来，就要大力发展高等教育事业，并要高效的增加高等教育的供给，同时，还要以此来促进各地区的高等教育的均衡发展，以及学校与学校之间的均衡。
在高等教育中，如果学校与学校不均衡发展的话，就会产生教育费用的不同，甚至还会产生一定的乱收费现象，而这也是促使家庭教育成本支出的主要原因，并进而对教育成本费用的支出产生不利的影响，因而，从这样的角度来说，必须促进高等学校与学校之间的平衡性发展。
对农村家庭培养大学生成本的探索性研究
对农村家庭培养大学生成本的探索性研究摘要:接受高等教育本应是公民一项最基本的权利，但昂贵的学费已经导致这项基本权利越来越成为富人的专利，而与农民渐行渐远。
现在，居高不下的学费已经成为农村家庭培养大学生的“拦路虎”。
一个农村家庭若要培养一个大学生，需要倾全家之财力。
笔者针对这个问题，在苏北某村进行了为期一周的实地调查，试图对当前农村家庭培养大学生成本做一些探索性研究。
关键词:农村家庭；培养大学生成本；探索一、导言“买房难、就业难、上学难”，在近一段时间内都是社会的热点，人们将其称之为新时期的“三座大山”。
据统计，1994年至今，大学学费从每年几百元一路飙升至每年5 000元-10 000元不等，同期国民人均收入增长不到4倍。
面对大学学费的飞速增长，教育部原副部长张保庆也不得不感叹曰：“我和我夫人两个人的工资加在一起，也只供得起一个孩子上大学。
”部长级官员加上夫人的工资才能供一个孩子上大学，那么普通职工、下岗工人、农民若想培养一个孩子读大学，其艰难程度可想而知。
接受高等教育本应是公民一项最基本的受教育权，但如此昂贵的学费已经导致这项基本权利越来越成为富人的专利，而与农民渐行渐远。
为了调查这一社会问题，笔者于2006年8月带领4名学生深入江苏省徐州市睢宁县双沟镇某村进行了为期一周的实地调查，调查表明：苏北农村家庭培养大学生的成本日益增高，大多数被调查家庭已不堪重负。
二、调查方法和样本特征从2006年6月开始，我们调查小组成员就对农村家庭培养大学生成本问题给予关注，查阅了很多书籍、报刊、论文以及网上的各种资料，并加以讨论。
本次调查，我们选取江苏省睢宁县双沟镇某村为调查地点，这主要因为：一是该地区处于江苏省西北部，经济、社会发展水平与全国农村平均发展水平相当，具有一定的典型性；二是笔者的老家就在该村，比较熟悉当地情况，方便我们进行社会调查；三是该村在10年间，培养了20余名大学生，符合我们的调查主题。
因此，选取该村作为调查地点，具有较强的代表性和可行性。
普通高校学生培养成本的测算及分析
普通高校学生培养成本的测算及分析作者：张亮来源：《管理观察》2014年第28期摘要：随着社会经济的大力发展，促进了高等教育的快速发展，高校规模不断扩大，学生数量呈现逐年上升的趋势，使得高校学生培养成本的测算越来越重要。
高等教育不属于义务教育范畴，学生培养成本主要由国家、学校及学生个人进行分担，一旦高校学生成本测算不到位，将会影响收费质量，不利于高校的长期发展。
文中，不仅对学生培养成本的定义、构成、重要性等内容进行了相关介绍，还提出了降低学生培养成本的有效措施，试图为之提供行之有效的可行性建议。
关键词：高校学生培养成本成本测算有效措施近年来，普通高校学生的人数不断增加，为了不断提高学校的办学质量，需要我们不断加强学生培养成本的研究，从而提高教学资源的利用率。
高校培养学生的成本包括多个方面，做好学生培养成本的测算不仅能够提高人员的成本意识，还能够增强成本的透明度，避免资金浪费，进一步增强学校的竞争力。
下面我们首先来了解一下高校学生培养成本的定义、构成等相关内容，然后再来探讨一下高校学生培养成本测算的重要性及降低成本的措施。
1.高校学生培养成本的概括1.1学生培养成本的定义学生培养成本有两种解释，一种是广义的培养成本，主要指在培养学生的过程中，国家、社会及家庭支出的总和。
既包括社会劳动力投资，也包括教育机构使用的土地、设备等。
而狭义的培养成本主要指高校的总耗费，学校并非盈利性企业，但是，要培养学生也需要一定的成本投入，这与企业生产原理相似。
在高校培养学生的过程中，会耗费一定的物质劳动和人力劳动，这些资源耗费用货币来计量，除了与培养学生无关的资源耗费外，各项费用的总和即为学生培养成本。
1.2学生培养成本的确定按照经济内容分类。
高校学生培养成本按照经济内容进行划分主要包括四个方面，分别为人员经费、公用经费、固定资产折旧及对家庭和个人的补助。
其中人员经费主要指教职工基本工资、社会保障金、奖金等，而公用经费主要指劳务费、租赁费、办公费、材料费、水电取暖费等公用耗费总和。
高职院校学生家庭培养成本调查与思考
2023-11-09
目录
• 引言 • 高职院校学生家庭培养成本现状调查 • 高职院校学生家庭培养成本问题分析 • 高职院校学生家庭培养成本优化策略思考 • 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
当前，随着社会经济的发展和产业结构的升级，高职院校学生的家庭教育投入逐渐增加，家庭培养成 本成为一个值得关注的问题。
学校层面的优化策略
加强教育资源整合
学校应通过资源共享、校际合作等方式，优化 教育资源配置，降低教学成本。
提高教学质量
学校应注重教学质量提升，加强师资队伍建设 ，完善教学设施，以提高学生的学习成果。
实施就业导向的教学策略
学校应紧密结合市场需求，开展实用性强的课程和实训项目，提高学生就业竞 争力。
家庭层面的优化策略
培养孩子的独立性
家长应注重培养孩子的独立性 ，鼓励他们承担力所能及的家 务和自我管理，以降低家庭在
子女教育方面的投入。
合理安排家庭支出
家长应根据家庭经济状况和孩子的 学习需求，合理安排家庭支出，确 保家庭培养成本负担适度。
引导孩子理性消费
家长应引导孩子树立正确的消费观 念，避免过度消费和浪费，以降低 家庭培养成本。
研究高职院校学生家庭培养成本对于了解家庭教育投入情况、优化教育资源配置、制定科学的教育政 策具有重要意义。
研究目的与方法
研究目的
通过对高职院校学生家庭培养成本的调查和分析，了解当前 家庭教育投入的现状和问题，为优化教育资源配置、降低家 庭教育负担提供参考。
研究方法
采用问卷调查、访谈、文献资料等多种方法收集数据，运用 统计分析和描述性分析等方法对数据进行处理和分析。
加强学生财商教育
精益成本控制下的大学生培养成本研究
精益成本控制下的大学生培养成本研究前言精益成本控制是一种企业管理中常用的成本控制方式。
通过逐步追求效率提高企业盈利，精益成本控制可以帮助企业实现成本的最小化。
在大学生培养的成本控制方面，也可以采用精益成本控制。
这篇文档就着重讨论了大学生培养成本控制的问题。
1. 大学生培养成本的组成大学生培养成本是指用于教育和训练学生所需要的所有费用。
大学生培养成本主要分为以下方面：1.1 师资费用大学教育最基本的要素是教师队伍。
学校必须雇佣足够的教师来提供质量高且专业的教育服务。
这意味着学校必须支付相应的教师工资和福利，包括养老保险、医疗保险、退休金等费用。
此外，还需要支付教师的培训费用。
1.2 教育设备费用大学生培养需要用到教学设备，设备费用主要包括教学室的设备、实验室设备、计算机设备等。
这些设备不仅需要购置，还需要进行维护和更新，维护费用也需算作培养成本之一。
1.3 学生奖学金及助学金等费用为了增加教育的公平性，许多学校向有困难的学生提供奖学金和助学金。
这些费用本身就是大学生培养的一部分。
然而，这些费用通常被低估，尤其对于当今贫困家庭的大量家庭来说。
大学生培养成本也包括为学生提供助学金和奖学金的所有费用。
1.4 管理费用大学的日常运行需要大量管理人员，如校长、副校长、财务主任和行政人员。
这些人员的工资和福利也是大学生培养成本的一部分。
可以看到，大学生培养成本包括的内容非常复杂，而且费用很高。
如何控制成本，有效地降低大学生的培养成本，成为了学校管理者必须面对的问题。
接下来，我们将探讨如何采用精益成本控制的方法降低大学生培养成本。
2. 精益成本控制在大学生培养成本中的应用精益成本控制是一种优化流程的方法，重点是通过降低浪费来提高效率。
以下是在大学生培养成本控制方面应用精益成本控制的具体方法：2.1 评估教学流程首先，学校管理者需要评估教学流程，找出可能存在的问题和浪费，以便寻找改进措施。
例如，可以考虑调整教学流程，改变教学形式，适当缩减教育时间等等。
高校本科生培养成本测算及分析
当代经济·月刊
2019 年第 9 期
银 行 的 政 策 支 持 力 度 ，同 时 小 额 贷 款 公 司 和 村 镇 银 行 应 实 施 有 效 的 信 用 风 险 管 理 ，进 一 步 提 高 农 村 金 融风险防范能力。
（3）推 动 农 村 合 作 金 融 发 展 。 农 村 合 作 金 融 机 构 实 行 社 员 制 ，具 有 封 闭 性 ，只 在 机 构 内 部 吸 储 放 贷 ，并 且 不 支 付 固 定 回 报 ，这 可 以 有 效 化 解 农 村 金 融 风 险 。 为 了 促 进 农 村 合 作 金 融 的 发 展 ，政 府 应 积 极 出 台 相 应 的 法 律 法 规 ，引 导 农 村 合 作 金 融 规 范 化 运 营 ，并 给 予 相 关 的 政 策 优 惠 ，帮 助 完 善 农 村 合 作 金 融 的 内 部 风 控 机 制 ，发 挥 其 在 农 村 金 融 风 险 防 范 中 的 积 极 作 用 ，更 大 程 度 满 足 农 民 的 贷 款 需 求 。
现如今，普通农民家庭要培养一个大学生，总共需要花多少钱？
现如今，普通农民家庭要培养一个大学生，总共需要花多少钱？原创文章，禁止转载我们中国人都非常看重孩子的教育问题，就算没什么文化的农村人也是如此。
现在养孩子的成本很高，农民朋友的很大一部分负担都是因为孩子的抚养和教育问题。
小编最近经常听到农民朋友们谈论关于养孩子的花销方面，特别是考上大学的孩子的花销更是大，新闻也经常有关于大学生的高消费的问题，那么我们今天就来看看一个农民供孩子上大学究竟要多少钱。
一般来说，大学生的花费和当地的消费水平直接挂钩，不同地区的学费和生活费差别还是比较大的。
大体上，大学一年的学费是五千元，那么四年就是两万元。
住宿方面，一年一千，四年就是四千。
生活费的话，如果只吃饭一个月的生活费差不多是700块，一年就是6300元，四年下来就是25200元。
当然这是吃食堂的费用，如果是下馆子那就另当别论了。
这样算的话，一个大学生四年的费用差不多是5万元，还不包括买电脑、手机、衣服、网费、交际等方面的费用。
这些都算上，要多少钱简直不敢想，没有个十几万那是肯定不行的。
再加上现在都爱给孩子培训，高中培训费一般一个课时要100多，这也是不菲的一笔费用。
然而，对于一个种地为生的农民来说，假如农民种三亩地，每亩地的产量是1600斤的大米，大米是一块钱一斤的话，农民一年卖粮食业绩上1600元。
再除去投入的化肥更物资，根本就不剩多少钱。
现在还稍微好点，种地不用交税还有一点补贴，不然种地就是纯粹赔钱。
因此很多农民朋友为了孩子的学业不得已背井离乡去远方打工，想想真不容易。
但是打工的收入与孩子的大学花销相比也真不算啥，而且农民朋友一般都是上有老下有小，负担那么大，想想真是苦逼啊。
小编也想说，那些城里出去的大学生，想想自己的父母多么不容易，花钱还是该省着点就省着点，对于那些高消费的东西，还是尽量少碰，你说呢？。
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二、家庭教育投资的变动
2.1 教育投资的转变
2.1.1在经费投资方面向重点转变
改革开放之前，国民的收入水平较低，而相应的教育水平也比较低，那时候，人们的收入差距并不是很大。
为了能够保证所有劳动人员的子女都有受教育的权利，我国也就掌控着所有的教育资源。
在那个年代，无论是义务教育，还非义务教育，收费都非常少，有的只是象征性的收费，所有的适龄青年，都可以通过考试，接受教育，同时，这也并不会受到家庭状况的影响。
甚至，上大学拿到的补助都比有的工作的人还要高，正是这样的政策，也在不同程度上实现了全国范围内的教育公平。
但是在那个时候，社会主义经济占据着主导地位，虽然教育资源相对公平，但是这也就会造成，只有少数人才能够通过入学考试，进入到大学，或者是更高的学府。
而在改革开放之后，我国的经济得到了快速发展，有关教育的改革也就层出不穷，从最开始的只有少数人才能上大学，在到现在的高等教育的普及，出现了一系列不同层次的高等院校。
而相应的，国家则投入了更多的教学资金，无论是人力资本，还是物力资本都包含在其中。
2.1.2在投资思路方面向多元化转变
在教育投资的思路方面，更呈现出了多元化的转变，而迅速增长的家庭教育成本，也在不同层面上标明，我国城镇居民家庭消费观念以及消费模式的转变。
从国家发展的层面上来分析，对于教育风气的重视，能够在不同程度上提高人口素质。
因而，也就能够满足在经济时代条件下，对于人力资本的要求，但是在这个过程中，也就会带来一定的消费性问题，比如，城镇居民为了能够满足子女的教育缴费，就会在一定成上挤压正常的消费，而发生这一现象的根本原因，就是因为，我国的教育经费增长过快，超过了普通家庭的收入，其增长速度更是超过了家庭教育支出能够承受的范围，而家庭通过选择来降低大学生教育支出的余地也比较小，而又因为，大部分城镇居民又对教育有着很强的投资愿望，而教育需求本身也就有了很强的刚性，这也就会使得有关的大学教育成本支出具有了一定
的刚性。
但是从目前的教育投资方面来看，也呈现出了多元化的趋势，在以前的大学生培养过程中，需要的投资仅仅是学校的教育费用，而伴随着社会的发展，有关教育费用的支出也变得更为广泛，书本的买卖和使用，考证的培训费用，也都包含其中。
2.1.3在投资实践方面取得丰硕成果
教育之所以能够被称之为活动，就是因为其与他领域的相关活动具有一定的共同性，而这种共同性主要表现在，教育活动是社会活动的一种，因此，也就必须耗费一定的人力、财力、物力，所以也就有可社会劳动的投入，而作为个体，人来说，要想获得技能，要想成为专门的劳动力，就应该具备一定的学习能力。
因而，从这样的角度上来说，其就应该接受一定的训练和教育，而在这个教育的过程中，就要有所花费，时间或者是金钱，再或者是其他的投资成本。
在社会文明日益发达的今天，教育费用以及教育投资也时刻发生着巨大的转变，但是在这样的过程中，教育投资的转变也就会与社会化的生产以及社会的发展有着密切的影响。
2.2教育投资总量的变动
2.2.1教育投资总量中绝对量的变动
从社会发展的角度来分析，所谓的教育支出，其目的就是要培养适合现代化大生产的各类高级专门人才，而这些人才也能够在不同程度上促进社会生产力的高速发展。
而从个人的角度来说，教育支出的目的就是要为了培养出能够担任社会性岗位的专业人才，而这些学到的技术也就成为了日后谋生以及致富的必要手段。
因而，从中这样的角度上来说，所谓的家庭教育支出，就是指一个家庭的投资主体，为了孩子之后的就业及发展，而向教育领域所投入的人才、财力和物力。
通常情况下，在反映教育投资变化情况的时候，主要运用的是教育经费，而对于高等教育而言，其教育经费主要来源于政府的财政性教育经费，预算内教育经费，教育税费，以及企业自主、社会团体或社会性资助，单单从几个方面来看，无论是其总量还是其绝对量都呈现出明显的增长趋势。
2.2.2教育投资总量中相对量的变动
从经济学的角度来分析，家庭收入指的就是在社会生产条件下，社会给家庭以及个人的资金分配，同时，其也具备了一定的功能，那就是在完成社会分工之后，所进行的消费，而这一消费也不会在社会的再次生产中产生巨大的贡献。
从目前教育投资总量中的相对量来看，其也呈现出了明显的增长性趋势，而这也主要是因为，在经济学中的投资理论里，人力资本并不是直接性的生产性投资，但是这一投资会在社会性的生产环节中影响生产，因此，如果从社会再生产的角度来看，家庭教育支出在家庭收入以及家庭消费中所占的比重也具有一定的不合理性，
2.3家庭教育投资结构的变动
在家庭的教育投资中，主要包括三个方面的内容，第一个方面是公共教育投资，第二个内容是个人教育投资，第三个方面是社会教育投资，而从我国的高等教育实际情况来说，则主要包含两方面的内容，即：个人教育投资以及政府教育投资，政府教育经费指的是财政性的教育经费，而个人教育投资指的是个人所要担负的教育经费。
但是对于教育投资结构来说，其变动指的就是个人与政府分担教育经费的比重。
而对于普通高校的大学生来说，其家庭教育中所要担负的个人财务成本指的就是，其家庭在接受实际教育时候，所必须要担负的费用，而这一费用也包含了学生应该缴纳的学杂费、生活费、技能培训费、文具书籍等学习用品的费用。
而家庭教育成本的支出也主要包含这种个人财产成本。
但是从现阶段来说，普通大学生的教育成本支出，也超过了政府所能够担负的教育经费。