读《情 人》
部编版九年级语文下册第四单元学情评估 附答案 (3)
部编版九年级语文下册第四单元学情评估一、积累与运用(31分)1．阅读下面文字，回答问题。
(8分)阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。
品读juàn( )永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ( )华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。
阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，____________________，________________________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
(1)根据拼音在括号中写出汉字。
(2)画波浪线的两个句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
(3)在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。
(4)每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日的主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。
2．下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(3分)A．消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节，有时竟达到吹毛求疵．．．．的地步。
B．游玩途中不乏如画美景：仰面遥望峰巅，但见彩霞满天；俯瞰清流，浮．光掠影．．．，清澈见底。
C．假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉．．．称．，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？D．工作组成员在脱贫攻坚战中直面困难，从不拈轻怕重．．．．，为当地老百姓办了许多实事。
3．下列说法正确的一项是 ( )(3分)A．“网络效应”“文化品牌”“感悟人生”“自行解散”四个短语的结构完全相同。
B．“一个人的心中如果没有爱的泉水，那也就不会有人生的绿荫。
”这是递进关系的复句。
C．“这把锁锈死了”和“这把锁生锈了”中的“锈”都是名词。
D．“为了更好地迎接中考，她住在学校附近。
”这句话的主干是“她住”。
4．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 ( )(3分)①悲愤郁闷无处发泄的他，在一个宁静的黄昏，孑然登上了幽州台。
古代诗歌阅读：鉴赏思想感情的方法
读懂一首诗词，必须从整体上抓住诗词内容的六个要素：何时、何地、何人、何事、何景、何情（何理）。
当然，把握一首诗词的思想感情，不仅要准确分析字面信息、隐喻用典，还要把握字面背后隐含的信息，知人论世等。
一、抓住诗题古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。
许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。
如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。
二、抓住关键词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，就能快速地把握诗歌的感情基调。
如由李白《春夜洛城闻笛》中“故园情”可推知此诗表达的是思乡之情。
三、抓住题材类型人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调大体相同。
如山水田园诗、咏物诗、咏史诗、边塞诗、送别诗、写景诗、闺怨诗、羁旅诗等。
不同类型的诗歌具有特定的内容和不同的表现方式，如山水田园诗的宁静闲适、恬淡快乐、丰收喜悦、隐逸情怀，咏物诗的借物抒怀、托物言志，咏史诗的吊古伤今、借古讽今，边塞诗的建功立业、奋勇报国、厌战思乡，送别诗的离情别恨、深情厚谊、劝勉激励，爱情诗的绵绵思念、款款深情，闺怨诗的思远怀人、控诉战争，羁旅诗的漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、念亲思乡等。
因此，能够辨明诗的类别，了解同一类别诗词的“共性”，无疑对解读诗歌内涵、评价思想内容和观点态度大有帮助。
当然，即便是同一类诗歌，在思想内容和观点态度上是有差别的，这就需要结合诗意来确定。
如王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”高适的《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”两首诗都是送别诗，前者是悲苦伤感的离别，后者是满怀激情的送行，诗作的思想内容和作者的态度明显不同。
四、抓住典型意象作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”，借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
部编版八年级语文上册第四单元学情评估试卷附答案 (1)
部编版八年级语文上册第四单元学情评估同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。
现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。
语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。
现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(25分)1. 根据拼音写出相应的词语，给加点字注音。
(4分)天鹅湖畔的夜，少了一分xuān xiāo，多了几分宁静。
天鹅湖特有的气质感染着人们，恹．恹欲睡的情绪顿时消散。
当阵阵蝉鸣唤起湖水的涟漪时，大家开心地笑啊跳啊，清甜的笑声驱散了身体的juàn dài，爽朗的话语赶跑了心中的压抑，欢快的舞蹈撵走了心中的烦恼，亲切的交谈消散了曾经的不快。
这一刻，只剩下凉爽和惬意．．。
xuān xiāo________恹．恹欲睡________juàn dài________惬．意________2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分)A. 国家支持企业发展，使许多陷入困境的企业焕发生机活力，赋闲．．在家的他看到了重新就业的曙光。
B. 春天已经由远及近向我们走来，希望也在每一个人心中潜滋暗长．．．．。
C. 拿到试卷，王立同学对着那几道数学题冥思苦想，终于妙手偶得．．．．，有了答案。
D. 一代人有一代人的担当。
为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们这代人仍要沥尽心血，仍要不折不挠．．．．，仍要精益求精。
3. 下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
(3分)①为发扬和继承中华民族读书的优良传统，引导全社会多读书读好书，近日，丹徒区电视台推出了一组关注全民阅读的系列专题报道。
②《打开书本看世界》与《八旬老人的文学梦》讲述了韩维维与刘加林两位阅读人，他们与书籍的不解缘分引发了读者的共鸣。
③《让孩子悦读乐写》报道了宝堰小学“丑小鸭”文学社带领孩子们打造的阅读活动。
人情世故必读的书
人情世故必读的书
人情世故是指在社会交往中需要处理复杂关系、处理人际矛盾、应对各种人际挑战的能力。
在这个竞争激烈、利益交错的社会中，人情世故显得尤为重要。
以下是人情世故必读的书：
1.《孟子》：孟子是中国古代最著名的思想家之一，他的思想可
以帮助我们理解人性、道德和政治，以及如何在人际交往中保持真诚和信任。
2.《论语》：《论语》是中国古代儒家经典之一，其中包含了许多关于人情世故的智慧，如“己所不欲，勿施于人”、“事父母，敬其志”等等，这些都是我们在处理人际关系时需要遵循的准则。
3.《如何影响他人》：这本书是卡耐基经典的《人性的弱点》的
现代版，它提供了许多关于如何建立人际关系、如何赢得信任和影响他人的实用技巧。
4.《谈判力》：在人际交往中，谈判是不可避免的，谈判的结果
往往会影响到我们的人生和事业。
这本书可以帮助我们了解谈判的基本原则和技巧，提高我们的谈判能力。
5.《人际关系的力量》：这本书是美国著名心理学家丹尼尔·戈
尔曼所著，他提出了“情商”的概念，强调人际关系是我们生活中最重要的因素之一。
这本书可以帮助我们更好地理解人际关系的重要性，并提高我们的情商水平。
总之，人情世故是一门必修课，以上五本书都是值得一读的经典之作，可以帮助我们更好地应对各种人际挑战，提高我们的人际交往
能力。
部编版七年级语文下册第二单元学情评估附答案
部编版七年级语文下册第二单元学情评估一、读·书(12分)1．匾额、对联作为中华民族独特的文化形式，以凝练的文字、精湛的书法、深远的寓意，指点江山，评述人物。
小语被下面的匾额吸引，下列对该匾额的欣赏和评价，恰当的一项是( )(2分)A．笔走龙蛇，整体潇洒淋漓。
B．用楷书书体，浑厚大气。
C．用隶书书写，笔力不足。
D．字体方正，笔画平直。
2．小晋梳理古诗文，感受到古人美好丰富的情感和品质，请帮她完成表格。
(10分)思想感情链接古诗文思乡从前慢，车马信件一切都慢，联络不易，因而远离家乡的人，思乡思亲之情愈显得浓烈。
(1)此夜曲中闻折柳，____________。
(李白《春夜洛城闻笛》)(2)马上相逢无纸笔，____________。
(岑参《逢入京使》)雅趣春光美好，当春天将逝，谁人能不留恋？韩愈不写自己惜春，而说杨花榆荚飞舞弄春，富有趣味。
(3)____________，____________。
(韩愈《晚春》)王维晚年修禅，不慕名利，身心都沉浸在宁静的自然之中，以深林为伴，以明月为友，自得其乐，淡泊超然。
(4)独坐幽篁里，__________。
深林人不知，__________。
(王维《竹里馆》)善学人要不断学习，才时时有进(5)评价一个人不能仅凭印象，要用二、读·思(38分)(一)班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成任务。
①同学们，欢迎参加“天下国家”综合性学习活动！②“天下国家”即孟子所说的“天下之本在．国，国之本在家，家之本在身”。
③家是国的基础，国是家的延伸。
④“小家”与．“大国”是同声相应、紧密相连的整体。
⑤“天下国家”的思想，激发了一代又一代华夏儿女成就国家、守护国家的信念。
⑥在华夏儿女的眼里，爱国从来都．．．是本分，是职责，是心之所系，是情之所归。
⑦接下来，让我们一起在活动中重温美好，感怀崇高，致敬家国大义！3．以上是某同学为本次活动拟写的开场白。
下面表述有误的一项是( )(2分)A ．语段中加点的“在”“与”分别是介词、连词，“从来”“都”词性不同。
部编版七年级语文上册第二单元学情评估试卷 附答案 (4)
部编版七年级语文上册第二单元综合素质评价(限时：150分钟满分：120分) 一、积累和运用(共5小题，计17分)阅读下面的文段，完成1、2题。
(4分)亲情是人世间最普遍、最美好的。
《秋天的怀念》里，史铁生竟来不及与母亲做最后的jué别；莫怀戚在化解分歧．的那一霎．时，亦感到爱的责任重大；冰心说母亲就是一直zhē蔽我们的荷叶。
所以不要再犹豫不决，好好去珍惜与父母相处的点点滴滴吧。
1. 请给下面语句中加点的字注音。
(2分)莫怀戚在化解分歧．( )的那一霎．( )时，亦感到爱的责任重大。
2. 根据拼音写汉字。
(2分)(1)jué( )别(2)zhē( )蔽3. 经典诗文默写。
【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)(1)夜发清溪向三峡，_______________________。
(李白《峨眉山月歌》)(2) _______________________，崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)(3)遥怜故园菊，_______________________。
(岑参《行军九日思长安故园》)(4) _______________________，山岛竦峙。
(曹操《观沧海》)(5)杨花落尽子规啼，_______________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(6)王湾的《次北固山下》中，运用对偶手法描写潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂的景象的句子是：_______________________，风正一帆悬。
(7)古人说：“凡景语，皆情语。
”《天净沙·秋思》中表达作者乡愁之情的句子是：夕阳西下，________________。
(8)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“_______________。
”(《咏雪》)(9)春天像刚落地的娃娃，_______________________，他生长着。
整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览(学案)-2024-2025学年初中语文七年级上册(统编版)
整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览◎文化自信：激发阅读中国经典作品的兴趣，培养对中国文化的热爱。
◎语言运用：掌握精读、略读、浏览的名著阅读方法。
以给鲁迅写信的方式展现阅读收获。
◎思维能力：了解作品的主要内容，梳理鲁迅的成长经历，分析其笔下人物的性格特点，探究鲁迅的思想。
（重点）◎审美创造：感受鲁迅平淡质朴的笔墨中蕴藏的深厚情感。
（难点）一、导入新课在《从百草园到三味书屋》一课的学习中，我们初步了解了《朝花夕拾》和鲁迅，知道了《朝花夕拾》是鲁迅回忆从幼年到青年时期生活的散文集。
那么，这本书到底记载了鲁迅先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一起跟随鲁迅先生走进那些难以忘怀的记忆吧。
二、教学开展1.探究活动一：初读名著，整体感知◎名著题解“朝花夕拾”的意思是“早晨的花傍晚拾起”。
“朝”表示早年时期，“夕”指40多岁时。
据鲁迅说，《朝花夕拾》的文章“是从记忆中抄出来的”。
《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，原名《旧事重提》，写的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
◎创作背景1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。
1926年，“三一八”惨案发生后，鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。
不久之后，鲁迅又奔走广州。
在这样充满变动的环境下，“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借旧事的回忆来排除苦闷，寻求慰藉，他先后写下十篇回忆性散文，并以“旧事重提”为总名，陆续发表在《莽原》半月刊上，1928年结集时改题为《朝花夕拾》。
他在《小引》中这样叙述自己写作《朝花夕拾》的环境：“前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
”◎内容简介2.探究活动二：赏析片段，体会艺术手法◎阅读《五猖会》《无常》中的精彩片段，做要点批注。
张晓风《情怀》阅读练习及答案
情怀张晓风①忽焉就四十岁了。
②我总是着急，余生有多少，谁知道呢？我走在什么时候？谁知道？只知道世方大劫，一切活着的人都是叨天之幸。
只知道，且把今天当作我的最后一天，该爱的，要来不及的去爱，该恨的，要来不及的去恨。
③从印度、尼泊尔回来，有小小的人世间的得意，好山水，好游伴，好情怀，人生至此，还复何求？还复何夸？回来以后，急着去看植物园的荷花，原来不敢期望在九月看荷的但也许克什米尔的荷花湖使人想痴了心，总想去看看自己的那片香红，没想到她们仍在那里，比六月那次更灼然。
回家忙打电话告诉慕容，没想到这人险阴，竟然已经看过了。
“你有没有想到，”她说，“就连这一池荷花，也不是我们‘该’有的啊！”人是要活很多年才知道感恩的，才知道万事万物包括投眼而来的翠色，附耳而至的清风，无一不是豪华的天宠。
才知道生命中的每一刹时间都是向永恒借来的片羽，才相信胸襟中的每一缕柔情都是无限天机所流泻的微光。
④而这一切，跟四十岁又有什么关联呢？⑤去年九月，我们全家四人到恒春一游。
阳光薄金，秋风薄凉，猫鼻头的激浪白亮如抛珠溅玉，立身苍茫之际，回顾渺小的身世，一切幼时所曾羡慕的，此刻全都有了。
可是，就在那一天，我走到一个小摊子前面，一些褐斑的小鸟像水果似的绑成一串吊在门口，我习惯地伸出手摸了它一下，忽然，那只鸟反身猛啄了我一口，我又痛又惊，急速的收回手来，惶然无措的愣在那里。
就在那一刹那，我忽然忘记痛，第一次想起鸟的生涯。
它必然也是有情有知的吧？它必然也正忧痛煎急吧？它也隐隐感到面对死亡的不甘吧？它也正郁愤悲挫忽忽如狂吧？我的心比我的手更痛了。
这是我第一次遇见不幸的伯劳。
稍往前走，朋友指给我看烤好的鸟，再往前走，他指给我看堆积满地的小伯劳鸟的嘴尖。
“抓到就先把嘴折下来，免得咬人，然后才杀来烤。
刚才咬你的那种因为打算卖活的，所以嘴尖没有折断。
”朋友是个尽责的导游，我却迷离起来。
“恒春”不该是“永恒的春天”吗？为什么有名的关山落日前，为什么惊心动魄的万里夕照里，我竟一步步踩着小鸟的嘴尖？⑥我为什么想起这些？四十岁还会有少年侠情吗？为什么空无中总恍惚有一声召唤，使人不安。
部编版七年级语文上册第一单元学情评估 试卷 附答案 (4)
部编版七年级语文上册第一单元综合素质评价(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共6小题，计17分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)A. 酝酿．(niàng) 花苞．(bāo) 静谧．(mì) 碣．石(jié)B. 窠．巢(kē) 肌．肤(jī) 吝啬．(qiáng) 澹．澹(dàn)C. 莅．临(wèi) 天涯．(yá) 屋檐．(yán) 贮．蓄(zhù)D. 黄晕．(yùn) 草垛．(duò) 高邈．(miǎo) 竦．峙(sōng)2. 下列词语书写全部正确的一项是( ) (2分)A. 彩棱镜响睛静默抖擞精神B. 捷毛粗犷秀气幸甚至哉C. 娇媚宽敞喉咙花枝招展D. 萧瑟端庄郎润不知不觉3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)(1)他们失去的，其实是那颗__________(干净纯洁纯粹)无瑕、充满奇思妙想的童心。
(2)华山之险确实令人____________(畏缩不前一筹莫展望而生畏)，单是爬山就危险重重，更不用说在山上修建索道了。
4. 经典诗文默写。
【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)(1)水何澹澹，__________________。
(曹操《观沧海》)(2) __________________，闻道龙标过五溪。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)我寄愁心与明月，__________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(4)潮平两岸阔，__________________。
(王湾《次北固山下》)(5) __________________，江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)(6) ________________，小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)(7) __________________，洪波涌起。
【初中现代文】《情谊》阅读答案
【初中现代文】《情谊》阅读答案《情谊》阅读答案：在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面为大家精心整理了《情谊》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
1昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
‖2教室里，同学们都在读书，我一言不发来到了教室。
无人知晓就是谁小声说道了声：“玲玲去了”。
同学们不约而同地卸下课本，松开头用同情的目光看著我。
大家都没骂人，但分野看得出来大家又都想要说道些什么。
教室里出人意料的静，似的没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个小纸包跑过来，对我说道：“别难过!这些都就是同学们赠送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。
去，我给你穿上”。
3“玲玲，你收下吧!”4“玲玲，这就是我爸爸给我卖的精巧的彩色笔，我把它赠送给你。
”5“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧!”6一声声感人的话语，一张张平易近人的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度哀伤的心。
‖7“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。
她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗?”我点点头。
接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。
并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。
还有什么困难只管说，有我们大家呢!”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。
‖8我双手捧着课本，看著桌上的自学和生活用品，我真想要痛哭一场。
我用力咬着嘴唇，极力掌控自己。
可是无人知晓为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地掉落下来……‖阅读题：1.写下以下词语的近义词。
悲伤()疲劳()关切()2.用“~~~~”线画出来描绘同学们神态、动作的语句。
3.用“──”线画出描写老师神态、动作的语句。
4.短文用“‖”线已分成四段，恳请写下各段段意。
2024成都语文中考试题研究备考专题一--记叙文(含文学作品)阅读-散文-成都10年考情及趋势分析
自序
作者
出处 阅读量
苏童
《我们小时 候：自行车 1307字
之歌》
《人民日报
》海外版
肖复兴
1396字
2012年10月
31日
《草木的理
阿来
1419字
想国》
主题 生活 感悟
地域 文化
生活 感悟
体裁
价值导向
展现时代发展变迁中
叙事 两代人思想的碰撞，
散文 体现了中国父母与子
女间的浓浓亲情。
引导学生关注家乡文
同作者 2023河北(梁衡《优先权》)、山东威海(刘成章《锻打》)等 2023浙江绍兴(陈忠实《在“咸亨酒店”》内容与九下《孔乙
内容相关 己》相关)等
成都10年考情及趋势分析
(二)考点分析
考点/考向 年份
具体设问
8.文末说“桂湖这样一座园林，实属难得”，桂湖“难得”之
处有哪些？请联系全文，分条概括。
什么作用？
成都10年考情及趋势分析
考点/考向 年份
具体设问
10.文章第七段中画线句有哪些妙处？请简要赏析。
→溯源教材(八下《壶口瀑布》“积累拓展”)反复阅读课
2022
理解、 句子的
文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字
鉴赏散 理解及
。
文语言 赏析
9.请结合语境，将文章第九段空缺处补充完整，使之成为
支架 示范性 2023浙江台州(《贺兰山凝眸》9题仿照示例做批注)、湖南益阳(《
支架 扁担那头的父亲》19题仿照示例做批注)等
2022 →溯源教材(七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”)文中
把握散文
说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐
人情世故必读的书
人情世故必读的书当今社会，人际交往越来越频繁，人情世故也成了人们必须掌握的一项技能。
但是，这项技能并不是每个人都天生具备的，需要不断的学习和实践。
下面就是几本人情世故必读的书，它们不仅能帮助我们成为更好的人，还能增强我们的交际能力和处世智慧。
1.《人性的弱点》作者：戴尔·卡耐基这是一本经典的人性差异心理学书籍。
书中详细介绍了人类行为中存在的各种弱点，以及如何避免和克服这些弱点。
同时，书中也提出了很多关于与人相处的方法和技巧，这些技巧可以帮助我们更好地理解和与他人沟通。
2.《致富之路》作者：拿破仑·希尔这本书是一本经典的成功学书籍。
尽管它的主题是“如何通过赚钱来致富”，但是它所传授的技巧和思维方式同样适用于人际交往领域。
书中强调了自己与他人的合作、竞争和媾和，以及正确地处理人际关系的重要性。
它还提供了很多实用的建议和技巧，以帮助人们在事业和个人生活中取得成功。
3.《如何说好话》作者：林达这本书介绍了在与不同类型的人交往时，使用不同的语言和技巧。
通过这本书，我们可以学习如何更好地表达自己的观点，如何更好地听取他人的意见，以及如何建立更强的沟通和共鸣。
当我们掌握了这些技巧和方法，我们就能更自信地与他人交流，更好地表达自己的想法和需求。
4.《人类群星闪耀时》作者：麦岛本书以三个女性的生活为主线，围绕着“人性本质”展开了故事。
在这个故事中，许多人物都具有强烈的人际交往能力和处世智慧。
他们既能正确地处理人际关系，又在逆境中保持着自己的尊严和信念。
这本书是一部非常优秀的情感小说，不仅可以帮助我们理解人类情感和人性，还可以启发我们在人际关系中的思考。
以上是我个人觉得人情世故必读的四本书，每一本都有其独特的价值和思考。
它们帮助我们理解和掌握人类情感和处世智慧，让我们更好地面对社会和人际关系。
高中语文必修上册第一单元 第3课 (2) 课时2 一物一景皆关情——《百合花》与《哦,香雪》联读
活动二
景象显诗意
《百合花》和《哦，香雪》两篇小说中都有大量的景物描写，而景 物描写是为人物形象、故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动， 表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
2.赏析想象中的“故乡之美”。《百合花》中的两次抒情性景物或情境 描写非常动人，请朗读并赏析特点和作用。 (1)我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海， 海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩 上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石 级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！ 赏析：_________________________________________________________
景物描写
特点和作用
(3)风也柔和了许多。她发现月亮是
这样明净。群山被月光笼罩着，像母 亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的 一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃 铛，她第一次听清它们在夜晚，在风
景物优美温暖，圣洁美妙。 表现出“铅笔盒”带给香雪 力量，让她充满憧憬。
的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
景物描写
特点和作用
答案 ①这段景物描写充满着诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。 ②起到了插叙的作用，补充交代了通讯员在家乡当老百姓时的可爱纯真 形象；饱含着“我”对故乡生活的热爱；增强了“我”对通讯员的亲切 感；含蓄地揭示了通讯员淳朴憨厚的性格和牺牲精神的生活基础。
(2)啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上 面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早 些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂 堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这 里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿。 赏析：_①__这__段__情__境__描__写__温__暖__温__馨__，__充__满__生__活__气__息__。____________________ _②__采__用__联__想__和___插__叙__的__方__式__，__表__达__了__“__我__”__对__美__好__生__活___的__向__往__；__给__文__章__ _增__添__了__一__种__诗___情__画__意__的__美__；__与__后__文__战__斗__情__形__的__紧__张__形___成__了__对__比__，__舒__缓__ _了__紧__张__的__气__氛__；__此__时__的__温__暖__和__欢__乐__跟__后__文__通__讯__员__的__死__形__成__对__比__。________
专题17名著阅读之《朝花夕拾》-七年级语文上册阅读与鉴赏(原卷版)
专题17：名著阅读之《朝花夕拾》《朝花夕拾》里作者用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
十篇中《狗·猫·鼠》、《阿长与》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。
《琐记》《藤野先生》《范爱农》乃人生怀念文字。
1、《狗·猫·鼠》这篇文章作者清算猫的罪行，取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
2、《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
4、《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
5、《无常》这篇文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
6、《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
图片7、《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8、《琐记》作者主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。
记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
部编版九年级语文下册期末学情评估 附答案 (2)
部编版九年级语文下册期末学情评估一、积累与运用(25分)人总会遇到困难，甚至陷入困境。
班级开展“如何面对困境”的综合性学习活动，请你参加。
【活动一：探究古人是“如何面对困境”的】1．下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。
(10分)面对生存困境，不同的人有不同的选择。
苏轼在《定风波》里说“①________________，②____________________”，他选择随遇而安；陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中写道“③____________________，④____________________”，把人生感慨寄托于渔唱；范仲淹镇守西北边疆期间用“⑤____________________，⑥____________________”写出了睡不着觉的将军和征夫的复杂情感；辛弃疾虽然怀才不遇，壮志难酬，但是在中秋夜想到的仍是“⑦____________________，⑧____________________，⑨____________________”，诉说了要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念；文天祥以死明志，“人生自古谁无死？⑩____________________”，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。
【活动二：时代新人应“如何面对困境”】2．下面是小语同学的发言稿，请帮助他修改。
(9分)在抗美援朝战争中，全国人民团结一致、同仇敌__①__(kài)，看中国人民志愿军将士( )、浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄赞歌，创造了世界战争史上以弱胜强的光辉( )。
这一伟大胜利打破了美帝国主义不可战胜的神话，雄__②__(biàn)地证明：中国人民受欺侮、受凌辱的日子一去不复返了，中华民族有能力、有资格屹立于世界民族之林。
这伟大的抗美援朝给后人留下了极其丰厚的精神遗产。
当前，世界百年未有之大变局正加速演变，新冠肺炎疫情对国际格局产生深刻影响。
借助哪些资料可以了解世界各地的风土人情？
借助哪些资料可以了解世界各地的风土人情？一、书籍记录的世界风土人情通过阅读相关书籍，我们可以了解到世界各地的风土人情。
诸如《世界风情》、《国家大百科系列：人文与地理卷》等书籍，以丰富的图片和文字为我们展示了不同国家和地区的风土人情。
这些书籍提供了独特的视角和详尽的介绍，从历史背景、宗教信仰、民俗习惯等多个方面深入挖掘每个地区的特色。
二、旅游杂志与纪录片的视觉享受借助旅游杂志和纪录片，我们可以通过视觉的享受了解世界各地的风土人情。
例如《国家地理杂志》、《旅行人》等杂志，发布了许多关于全球风景、文化和当地人生活的文章，为读者带来了身临其境的感受。
此外，纪录片，如《风情独特的地球》和《美食之旅》等，通过生动的画面和动人的音乐，将观众带入一个又一个特色典型的地方。
三、网络资源的便捷查询随着互联网的发展，我们可以通过网络资源来了解世界各地的风土人情。
例如，一些旅游专题网站，如“穷游网”、“马蜂窝”等，提供了丰富的游记和攻略，可以让我们在家就能体验到异国他乡的风情。
此外，社交媒体平台也是了解风土人情的好途径，通过关注一些旅游达人的微博、微信公众号，不仅可以看到他们的旅行见闻，还能与他们进行交流互动，获取更多实用信息。
四、文化交流与人际关系建立的视角最好的方式了解世界各地的风土人情是亲身去体验。
通过参加国际交流项目、结交外国朋友或短期留学等方式，我们可以实地感受不同国家和地区的文化与人际关系，深入了解当地的风土人情。
通过与当地人交流，我们可以体验到真正的当地特色，感受到不同文化的魅力。
通过书籍、杂志、纪录片、网络资源和亲身体验等多个途径，我们可以更加全面地了解世界各地的风土人情。
这些资料的应用，使我们能够在家中也能够领略到各地的魅力。
但是对于一个真正的体验来说，无论是书本上的文字还是屏幕上的画面都无法取代实地的亲身感受。
唯有亲身体验，才能真正领略到一个地方的魅力，感受到文化交融的精彩与多样性。
因此，看看书，上上网，也可以先了解一番，为未来的旅行做好准备。
介绍世界各地风土人情的书
介绍世界各地风土人情的书世界各地风土人情的书，是一种了解不同地区文化和生活方式的重要途径。
通过阅读这类书籍，我们可以深入了解各个国家和地区的风俗习惯、宗教信仰、传统节日、饮食习惯等方面的内容。
下面将为大家介绍几本关于世界各地风土人情的书籍，希望能够带领大家走进不同的文化世界。
《世界风土人情之旅》是一本由多位作家合著的书籍，通过文字和图片的形式，向读者展示了世界各地的独特风景和文化。
书中介绍了世界各地的名胜古迹、风景名胜、传统节日等内容，让读者可以亲身感受不同地区的风土人情。
《风土人情大百科》是一本系统地介绍世界各地文化和风俗习惯的书籍。
书中按照国家和地区的顺序，详细介绍了每个地方的历史背景、地理环境、民族文化、饮食习惯等方面的内容。
读者可以通过这本书了解到各个国家和地区的特色文化和生活方式。
《世界风土人情之旅》是一本以图文并茂的方式，介绍了世界各地的风土人情。
书中通过精美的照片和详细的文字，向读者展示了不同地区的独特风景和文化。
无论是欣赏亚洲的古老庙宇，还是感受非洲的原始部落，这本书都能带领读者领略到不同地区的独特魅力。
《世界风情录》是一本以故事的形式，介绍世界各地的风土人情的书籍。
书中通过一系列生动有趣的故事，向读者展示了不同地区的文化特色和生活方式。
通过阅读这本书，读者可以了解到不同国家和地区的传统习俗、民间故事等内容。
《风土人情图鉴》是一本以图片为主的书籍，通过精美的照片和简洁的文字，向读者展示了世界各地的风土人情。
书中按照地理位置的顺序，介绍了各个国家和地区的独特文化和风俗习惯。
读者可以通过这本书欣赏到世界各地的美景和特色文化。
通过阅读这些世界各地风土人情的书籍，我们可以了解到丰富多样的文化和生活方式。
这些书籍不仅可以拓宽我们的视野，还可以让我们更加了解和尊重不同文化。
希望大家能够通过阅读这些书籍，走进不同的文化世界，体验不同地区的风土人情。
《亲情》阅读附答案
阅读下文，完成问题。
亲情於梨华十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。
也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”。
不能淡忘，更无法摆脱的是思亲之情。
不但不能摆脱，而且与日俱增。
但是千里迢迢，飞出去的鸟也有了自己的窝。
于是，思忆带了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远。
及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。
倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。
母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈。
妹妹已嫁，属她自己的家，待我如客。
我还失落了童稚的弟弟。
因为他们皆已长大，在他们自己的天地中，找寻他们自己的爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中。
我试着走近他们，他们忙忙的退缩，似乎在说：“请不要罗嗦，我们已不需你的照顾。
”他们怎能知道，我已对他们渴念10年。
现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情。
我想捉住的，只是现在，而他们则急于迎接未来。
一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋。
他们怎能知道，最温暖、最值留恋的生活，即是在双亲的身边？像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的乡下。
屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩童的嬉游，也没有年轻人的脚步。
草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥的声音。
屋内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满的落寞。
照片中有我们的童年，童年一去不返。
我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载的女儿的梦。
白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略的食欲；夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子。
但是在静僻的乡下，听着门外的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生的世界里，消度过10年？怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼？因为，重依膝下，我几乎恢复了当年的逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。
部编版七年级语文上册第三单元学情评估 附答案 (5)
部编版七年级语文上册第三单元学情评估一、语文积累与综合运用(共28分)1．阅读下面的语段，回答问题。
(共4分)冰心的创作曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。
比如，他们的作品都简洁、____①____新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物____②____，捕捉刹．那间的灵感。
读他们的诗歌，你不会感受到粗犷．的呐喊，____③____媚的心语，只会有一种空灵的感悟。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分)A．chàguǎng B．shàguǎngC．chàkuàng D．shàkuàng(2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是( )(2分)A．①青②像③骄B．①清②像③娇C．①青②象③骄D．①清②象③娇2．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
(8分)3.名著阅读。
(任选一题作答)(4分)(1)从下面所给人物中任选一个，结合具体内容说说鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了她怎样的人物形象。
①长妈妈②衍太太(2)请根据下面的片段提示，用____________(四个字)概括这一故事。
班内同学在阅读《朝花夕拾》时，对选文中这个人物产生了不同看法，假如你是反对鲁迅观点的那一方，你的理由是什么？行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。
又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。
4．阅读下面的材料，按要求答题。
(共4分)“河南”过去的定位是“文化河南”“壮美河南”。
然而，这些宣传口号，换给任何一个中原城市似乎都可以。
所以，我们无法将“文化”和“壮美”强制性地归为河南的专利。
那么①______________________？答案在人们的心中。
以前的“中国”不是指我们现在的大中国，而是指“中原”。
另外，我们很多的姓氏和历史基本上都是从河南衍生出来的。
__②__你走得多远，飞得多高，“河南”__③__是中国人真正的“心灵老家”。
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读《情人》
作者: 玛格丽特·杜拉斯出版社: 上海译文出版社出版时间: 2014年8月
因为读过这本书的书评而好奇，便
一直在省图寻找终未如愿。
2017年1
月1日在省图书架上意外的发现了
它，打开斑驳的书页，你能感觉到它
的浏览量，在字里行间依稀可见之前
读者留下的痕迹。
我是一口气读完这
本书，当在凌晨3点合上书时，长长
地舒了口气，以缓和沉重的情绪，为没有结果的爱情，为男、女主人公交错的命运。
“我”是在西贡（越南）上学，并寄宿校外的十五岁法国女学生，在从家去学校的渡轮上，结识了一个靠父亲生活的富二代。
“他”坐着黑色汽车开上渡轮，从车窗中看到站在船舷边，穿着旧真丝衣裳，穿着破旧鞋子，带着男士礼帽的法国女孩儿。
他被吸引，走下车向船舷走去。
“我”怀着好奇的心理，“学校有很多女孩子为了生活当了妓女。
与其被送到麻疯病院去做工，不如改变。
”，“他”对这个带着男士礼帽的法国小女生为之心动，想金屋藏娇，“中国男人三妻四妾是传统。
”整个故事没有署名，只有我、他、她，好象是自述生活，又象是旁观者在讲述亲眼所见，空间和时间的变换，场景快速的跨越，一边是情爱的升华，一边是亲性的虐待，作者用大量细致的
心理描写表现情感矛盾，冲突不断。
碎片化的、赤裸的描写以及内心独白的流露展现一个未成年女孩儿和一个成年中国男人之间扭曲的情爱关系，这种微妙的处理，已深深的埋入了毁灭的意味。
作者将至美与毁灭，将早年两人身体及心灵扭曲的情爱和隔世相见时，已为暮年的真爱天一无缝的合为一体，便是这本书感动无数人的地方吧。
1992年由法国导演让-雅克·阿诺在小说原
著玛格丽特·杜拉斯的帮助下将其改编成同名
电影，由英国女演员珍·玛奇和香港男演员梁
家辉分饰男女主角，基本上还原了小说的精彩
片断，只是在观看这部影片时，实难把早期的
富少形象和电影《寒战》中梁家辉的警察形象与联系在一起。
水舞清风月 2017年1月1日记录。