最新沪教版九年级化学上册第2章身边的化学物质复习导学案

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身边的化学物质复习课导学案

身边的化学物质复习课导学案【学习目标】1．通过复习二氧化碳、氧气的性质、用途和实验室制法，掌握一般气体的实验室制法和常见气体的性质、用途。

2．通过复习有关“水”的一系列知识，引导学生认识以发展的眼光看待与水相关的知识以及水的用途。

3．通过复习，我们要关注生活中的化学、关注身边的化学物质并主动探究，学会保护我们的环境，并用所学的知识解决生产、生活中的问题。

【重难点】1、氧气的物理性质和化学性质。

2、二氧化碳的化学性质和水的组成。

3、氧气和二氧化碳的实验室制取。

4、水资源的保护和利用。

【教学过程】一、自主学习1、在通常情况下，氧气是一种、的气体，在0℃，1.01×105Pa下，密度为g.L-1，液态氧为色，固态氧为的状固体，溶于水。

2、在通常情况下，二氧化碳是一种、的气体，固态的二氧化碳常被称为，常用于、、。

3、氧气的检验方法：。

4、二氧化碳的检验方法：。

二、合作探究（一）O2和CO21、O2和CO2的性质和用途O2CO2物理性质化学性质用途功与过讨论：1、铝、铁是“同门”两兄弟，为何“自我保护能力”却截然不同呢？到底谁惹的祸呢？2、空气中的二氧化碳能不能更少，能不能更多？2、O2和CO2的实验室制取O2CO2原料反应原理发生装置收集装置★你还知道哪些有关二氧化碳的知识?①燃料燃烧的产物之一是CO2；②正常雨水的pH约为5.6 （CO2 + H2O == H2CO3）③小苏打可用来治疗胃酸过多（NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑）；④泡沫灭火器原理（Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑）；⑤自制汽水：小苏打与柠檬酸反应产生二氧化碳；⑥蒸馒头、做面包蛋糕：小苏打与有机酸反应产生二氧化碳；⑦食醋除水垢时产生的气体：水垢中的碳酸钙与食醋中的醋酸反应生成二氧化碳⑧NaOH、Ca(OH)2在空气中的变质（CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2OCO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + H2O）（二）水1．水的电解实验。

沪教版九年级上册第2章身边的化学物质复习学案设计无答案

第二章《身边的化学物质》复习
三、气体的实验室制法
A B C D E
氧气二氧化碳
反应原理
(填符号表达式）
发生装置
（填序号）
收集装置
（填序号）
检验方法
验满方法
合作交流1：加热高锰酸钾制氧气的试管破裂的可能原因有哪些？收集到的氧气不纯净可能原因有哪些？
2.双氧水制氧气，二氧化锰所起的作用是？
3.实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气(极易溶于水，密度比空气小)，则应选择的发生装置和收集分别是___ 和____ 。

实验室常用粒状金属锌与稀硫酸溶液反应制取氢气（难溶于水，密度比空气大）则应选择的发生装置和收集分别是___ 和____。

四、自然界中的水
1、电解水实验，电解水的文字表达式，正极产生的气体是，负极产生的气体是，检验该气体的方法是，正极与负极产生的体积比是。

从宏观上说，水是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。

2、你所知道的净水方法？_________________________ ，净化度最高的是________。

3、区别蒸馏水和硬水的简单方法：______，生活中常用__________的方法将硬水变为软水。

合作交流：除去水中不溶性杂质的方法是？有哪些需注意的地方？。

2024年中考化学一轮复习导学案：《第2章身边的化学物质》

第2章身边的化学物质（第1课时空气氧气、二氧化碳的性质和用途）【学习目标】：1．感受化学就在我们的身边，掌握氧气、二氧化碳的性质和用途；2．认识化合反应、氧化反应，并能进行区分；3．初步形成环保、关心空气质量的意识，自觉提升保护大气环境的责任感。

【学习重点】：氧气、二氧化碳的性质和用途【学习过程】：一、知识回顾：二、思考与交流1、探究测定空气中氧气的体积分数例题1．泾河镇中心初中化学兴趣小组的同学为了测定空气中氧气的体积分数利用右图的装置做了四组实验，实验报告如下：①第一组：药品：红磷原理：磷+ 氧气点燃五氧化二磷现象：1、红磷燃烧有大量白烟生成。

2、集气瓶内水面上升到静止时，约占集气瓶内空气体积的1/53、用燃着木条检验了集气瓶内剩余的气体，木条熄灭②第二组药品：硫粉原理：硫+ 氧气点燃二氧化硫1、硫燃烧火焰呈淡蓝色，无烟，有刺激性气味。

2、集气瓶内水面上升到静止时，明显不到集气瓶内空气体积的1/5。

③第三组药品：镁带原理；镁+ 氧气点燃氧化镁镁+ 氮气点燃氮化镁1、发出耀眼白光，有白烟生成，燃烧后白色固体落入集气瓶内水中。

2、水面上升到静止时，体积超过集气瓶内空气体积的1/5。

④第四组药品：蜡烛原理：石蜡+ 氧气点燃二氧化碳+ 水1、燃烧时呈黄色火焰，集气瓶内壁有水珠。

2、水面上升明显不到1/5刻度；（1）在上述四组实验中，你认为第组能准确的达到本次实验的目的，结论是。

（2）实验结果偏小的是（用实验编号回答），原因为；实验结果偏大的是（用实验编号回答），原因为；（3）有同学认为将实验②、④稍作改进，可以很好的达到实验的目的，怎么改进？（4）在测定空气中氧气的含量的实验中，你认为选择药品时要综合考虑哪些因素？①；②。

2、氧气、二氧化碳的性质例题2．现有一瓶装有无色气体的集气瓶，请你想方法鉴别是氧气还是二氧化碳？例题3．下图是有关氧气性质的知识网络图（部分反应条件已略去）。

根据右图回答下列问题：(1) X的化学式为_________；若反应①在氧气充足的情况下进行，生成X的化学式为_______________。

沪教科版初中化学九年级上册第二章身边的物质(第二课时)复习导学案

沪教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！沪教版初中化学和你一起共同进步学业有成！第二章身边的化学物质一、中考要求1、能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途；2、初步学会二氧化碳的实验室制取方法；3、了解自然界中的氧循环和碳循环。

二、考点梳理1、自然界中二氧化碳的产生途径有______________________________，二氧化碳的消耗途径主要是______________________。

二氧化碳含量的增高会导致地球的________。

温室效应的危害：______________________。

2、二氧化碳物理性质：色味的气体，密度比空气，溶于水，固体CO2俗称。

3、二氧化碳化学性质①②能与水反应，化学方程式③与石灰水反应的化学方程式。

用来二氧化碳。

4、二氧化碳实验室制法①药品②反应原理：。

③发生装置：与用制取氧气发生装置相同④收集方法：，集满CO2的集气瓶放在桌上。

⑤验满方法。

5、二氧化碳用途：6、化合反应_________________，例如_________________ 。

分解反应_________________________例如_______________________ 。

三、典型题例实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题。

（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的_________（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为________________________________________。

（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满。

出现上述情况的原因可能是1_________________，2_________________，3_________________（写出其中3条）。

《第2章身边的化学物质》复习教学案1-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

《第2章身边的化学物质》复习教学案1【复习目标】：1. 知道空气中氧气含量的测定方法、水的电解、软水与硬水的鉴别方法等2.掌握氧气和二氧化碳的性质、用途【复习重点】：氧气和二氧化碳的性质预习导航(结合笔记、教辅资料)：1.空气由哪些成分组成？其体积分数各位多少？2.空气中氧气含量测定的实验（1）实验药品是________ ,反应的化学方程式________________ 。

（2）实验现象（1）____________________________、（2）______________________。

（3）实验结论____________________________。

（4）若测得氧气体积小于1/5的原因可能有哪些？（5）若测得氧气体积小于1/5的原因可能有哪些？3.氧气有哪些物理性质和用途？4.氧气能与哪些物质发生反应？写出化学方程式，实验现象是什么？5.二氧化碳有哪些物理性质和用途？6.二氧化碳能与哪些物质发生反应？写出化学方程式，实验现象是什么？7.水电解实验结论是________________________；鉴别水与硬水的方法是_________________________________；净化水的方法有__________________________________。

课堂活动【独立思考、小组讨论、展示】活动一、现有一瓶无色气体，你能想方法鉴别出是O2还是CO2？活动二、下图有关氧气性质知识网络图（部分反应条件已略去）。

根据右图回答下列问题：(1) X的化学式为_________；若反应①在氧气充足的情况下进行，生成X化学式为_______。

(2)若反应②的反应为，Y+2O2点燃CO2+2H2O ，Y化学式为_。

(3)在反应③的实验中可以观察到的实验现象是__________________。

(4)在做反应④实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放___________。

(5)反应①至④的相同点是（只写一条）_________________________。

沪教版九年级化学上第二章《身边的化学物质》复习课教学设计

2.教学过程：
（1）教师出示图片，引导学生观察并说出这些化学物质的名称。
（2）教师提问：“这些化学物质在我们的生活中有什么作用？它们是如何影响我们的生活的？”
（3）学生思考并回答问题，教师总结并引出本章学习内容。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解纯净物与混合物、元素与化合物、物质的量与摩尔、化学反应与化学方程式等基本概念。
2.教学过程：
（1）教师通过生动的例子和实验，引导学生理解纯净物与混合物的区别，如蒸馏水与盐水。
（2）讲解元素与化合物的概念，通过元素周期表和化学式，让学生认识到它们之间的联系。
（3）以生活中的实例，如一袋糖的重量，引出物质的量与摩尔的概念，解释它们在化学中的重要性。
（4）通过实验和动画，演示化学反应的过程，讲解化学方程式的书写方法。
沪教版九年级化学上第二章《身边的化学物质》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握第二章《身边的化学物质》的基本概念、原理和实验技能，包括：纯净物与混合物、元素与化合物、物质的量与摩尔、化学反应与化学方程式等。
2.培养学生运用化学知识解释身边化学现象的能力，如：为什么食盐能溶解在水里？为什么铁会生锈？等。
6.评价方式：采用多元化评价方式，如课堂提问、实验报告、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
7.教学反思：课后及时反思教学过程，了解学生的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示生活中常见的化学物质图片，如食盐、糖、醋等，引发学生对身边化学物质的好奇心，为新课学习奠定基础。
1.请学生结合生活实际，举例说明身边的纯净物与混合物，并简要阐述它们之间的区别和联系。

沪教版化学第二章《身边的化学物质》学案

收集氧气
收地冒出时，开始收集。当气泡从瓶口向外冒出时表明瓶内已经
集满氧气，在水下盖好玻璃片取出，正放在桌面上。
撤离导管熄灭酒精灯
离（利）实验结束后，先将导管从水槽中撤离，后熄灭酒精灯。
熄（息）
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南京外国语淮安分校九年级化学第二章《身边的化学物质》学案 2. 制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
（2）用高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红了：
8．右图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置，图中是否有错误，如
有错误，指出错在哪里，应当怎样改正？
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南京外国语淮安分校九年级化学第二章《身边的化学物质》学案
第 3 课时性质活泼的氧气（3）
一、学习目标
1. 掌握实验室采用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应原理、装置和步骤；
2. 了解实验室里用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的方法；
3. 了解催化剂的概念。
二、课前预习
1. 实验室采用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应文字表达式是
。
实验室中用氯酸钾和二氧化锰混合加热的方法制取氧气的文字表达式是
，
实验室加热高锰酸钾制取氧气，加热到不产生气体为止，剩余的固体有
，
以上三个制取氧气的反应中都出现的一种共同物质是
（
）
A．可以支持燃烧 B．可以供给呼吸 C．用于冶金、炼钢 D．可以作燃料
9．写出下列化学反应的文字表达式。
（1）木炭在氧气中燃烧：
；
（2）铁丝在氧气中燃烧：
；
（3）燃烧红磷制造烟幕：
；
10．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：

第二章身边的化学物质复习导学案(探究构建)-九年级化学沪教版上册

第二章身边的化学物质复习案学习目标：1.熟练掌握空气的组成、氧气和二氧化碳的性质及制法、能判断混合物与纯净物、化合反应与分解反应，了解水的组成与净化等基础知识。

2.通过合作探究，学会用基本概念进行辨别以及观察记录实验现象等实验探究的方法。

3.培养环保意识，自觉养成爱护环境、防止大气污染及节水的意识。

重点：1.两种气体：氧气的性质与制法，二氧化碳的性质与制法2.三组重要的概念的辨析：化合反应与分解反应，混合物与纯净物，催化剂与催化作用3.空气中氧气含量的测定实验难点：5.反应类型的判断及化合反应与氧化反应的关系探究构建学始于疑1.木炭、铁丝、石蜡都能在氧气中燃烧，这些反应都属于氧化反应吗？氧化反应是否都能发光、放热而且反应很剧烈？2.实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气的反应中能否选择其他的物质代替二氧化锰做催化剂？3.实验室制取气体时如何选择合适的发生装置和收集装置？探究点一：氧化反应的探究思考1.请写出至少三个氧化反应的文字表达式： ①______________________________________ ②______________________________________ ③______________________________________答案：①石蜡 + 氧气 −−→−点燃水 + 二氧化碳 ②碳 + 氧气−−→−点燃二氧化碳 ③硫 + 氧气−−→−点燃二氧化硫 ④铁 + 氧气−−→−点燃四氧化三铁答案合理即可思考2.氧化反应是基本反应类型吗？答案：氧化反应是物质跟氧发生的反应，不属于基本反应类型。

思考3.氧化反应都会发光放热吗？答案：不是。

燃烧是氧化反应的一种情况。

有的氧化反应进行地很慢，甚至不易察觉，叫缓慢氧化；还有一类氧化反应比燃烧还要剧烈，叫做爆炸。

现实生活中缓慢氧化的例子很多，通常有以下五方面：①呼吸作用②金属生锈③食物腐败④酿年酒酿醋⑤发酵现实生活中的爆炸可以根据其变化的实质分为两种： ①由燃烧引起的爆炸：如鞭炮爆炸；煤矿瓦斯爆炸；煤气爆炸等。

沪教科版初中化学九年级上册第二章身边的物质(第三课时)复习导学案

沪教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！沪教版初中化学和你一起共同进步学业有成！第二章身边的化学物质一、中考要求1、根据实验现象推断并认识水的组成；2、知道硬水与软水的区别；3、了解常见净水的方法，知道活性炭和明矾具有净水作用。

二、考点梳理1、电解水实验现象：结论：化学方程式2、电解水的实验证明水是由____和___元素组成的。

电解水时，接通的是_____电，负极产生的气体是____，正极产生的气体是____，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比是__________。

3、空气中点燃纯净的氢气产生的现象____________________。

化学方程式为_________________。

在空气中点燃不纯的氢气产生的现象_____________。

所以，点燃氢气前一定要。

4、蒸馏水可视为______（“纯净”或“混合”）物。

含有杂质的水，蒸干后，会有_____析出。

写出可以用来区别硬水和软水的方法______________；将硬水转变成软水可以采用___ __ _的方法。

5、净水时使用明矾的目的是____ ___,明矾是一种，起到一定的。

过滤是一种_________________的方法。

仪器操作注意点三、典型题例1.（日照市）净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。

要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）A．①②③④ B．②④①③C．①③④ D．②①④2. 下列关于电解水实验的叙述错误的是( )A.试管a中的气体是H2B.试管b中的气体能使带火星的木条复燃C.该实验说明水是由氢气和氧气组成的D.发生反应的化学方程式为2H2O通电2H2↑+O2↑3.（长沙市）2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，引起当地水质变化，下列有关的做法或说法错误的是（）A 志愿者可用活性炭除去水中的异味B 水体有自净能力，震后灾区的水可以直接饮用C 志愿者可以用肥皂水区分硬水和软水D 水是由氢元素和氧元素组成的。

身边的化学物质复习(2) 期末复习学案沪教版九年级化学上册

第2章身边的化学物质复习（2）【学习目标】1．了解二氧化碳的主要化学性质（与水反应、与碱反应），了解碳酸的酸性和不稳定性。

学会检验二氧化碳以及收集二氧化碳时验满的方法。

2．掌握化合反应与分解反应的概念，并能熟练应用。

3．掌握实验室制取二氧化碳的原理及具体实验方法。

4．了解电解水的实验装置、操作、现象（正负极产生什么气体、如何检验、体积比）。

学会氢气燃烧产物的检验方法。

5．知道硬水的概念及其危害。

了解软水与硬水的鉴别与转化方法。

【学习过程】考点5、二氧化碳在自然界中的循环产生：，等。

消耗：。

例1、下列现象中由“温室效应”造成的是（）①全球气温上升②酸雨③沿海城市淹没④冰川融化⑤厄尔尼诺现象⑥臭氧层出现空洞⑦土壤沙漠化A．①②④⑤⑥⑦ B．①③④⑤⑦ C．①②③④⑤ D．①④⑤⑥⑦例2、下列有关碳循环的说法错误．．的是（）A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源考点6、二氧化碳的性质1、物理性质通常情况下，是的气体。

加压降温的条件下，可变成液态二氧化碳，甚至固态二氧化碳（俗称：）；密度比；溶于水。

2、化学性质（1）向燃着的阶梯式蜡烛倾倒二氧化碳，能看到的现象是。

此实验说明：，。

所以可用于。

（2）二氧化碳通入，溶液变，原因是，因此检验二氧化碳可以用。

（3）CO2通入中，溶液变色，原因是：，稍加热，色又恢复成色：原因是。

例3、下列做法容易发生危险的是（）A．用石灰水抹墙 B．用干冰制造舞台上的云雾现象C．到溶洞探险用火把照明 D．掏沼气池前先进行灯火试验例4、将燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条的火焰熄灭，下列对气体的判断中，错误的是（）A．一定不是氧气 B．可能是二氧化碳 C．可能是氮气 D．一定是二氧化碳例5、下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是；装置A中发生的化学方程式为，装置C中观察到的现象是。

精编沪教版九年级化学上册第2章身边的化学物质复习导学案

第二章身边的化学物质一、基础知识1、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气 ,稀有气体，二氧化碳，其他气体杂质。

2、自然界中氧气的产生主要是，氧气的消耗主要是、等。

3、氧化反应是，有些条件下叫做缓慢氧化。

例如：。

4、氧气的主要用途：____________________、____________________。

5、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的目的是:______________________________________________________________。

6、氧气的实验室制法常用药品有：_______________；_____ _____；。

写出反应的文字表达式：__________________________；；。

如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.7、催化剂的定义：。

8、加热高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口要向下倾斜？9、为什么在试管口放置一团蓬松的棉花？10、当加热试管后不久，导管口就有气泡冒出，此时是否要立即开始收集气体？为什么？11、当收集氧气完毕后，为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯？12、氧气的收集方法和。

13、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种色味的气体。

在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。

进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。

固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进行。

14、.将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中，石蕊_________，说明二氧化碳和水反应有________生成，写出化学方程式；加热含石蕊的碳酸溶液，液体__________，写出化学方程式：15、化合反应是指；分解反应是指。

16、二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。

通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。

新编沪教版九年级化学上册第2章身边的化学物质复习导学案

第二章身边的化学物质一、基础知识1、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气 ,稀有气体，二氧化碳，其他气体杂质。

2、自然界中氧气的产生主要是，氧气的消耗主要是、等。

3、氧化反应是，有些条件下叫做缓慢氧化。

例如：。

4、氧气的主要用途：____________________、____________________。

5、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的目的是:______________________________________________________________。

6、氧气的实验室制法常用药品有：_______________；_____ _____；。

写出反应的文字表达式：__________________________；；。

如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.7、催化剂的定义：。

13、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种色味的气体。

在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。

进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。

固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进行。

16、二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。

通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。

沪教版化学九年级上册第二章《身边的化学物质》导学案(含课后练习)

沪教版化学九年级上册第二章《身边的化学物质》导学案第1节性质活泼的氧气导学案第1课时氧气的性质和用途【学习目标】1．认识氧气的主要物理性质；2．认识氧气的化学性质；3．观察相关实验现象，掌握碳、铁、硫、磷、石蜡在氧气中燃烧的现象；【学习重点】氧气的化学性质。

【学习难点】氧化反应概念的形成【学习方法】合作探究实验——讨论——归纳学习过程一、课前学习1.氧气在一定条件下，可以实现三态的转变。

一个大气压下，温度时氧气变为色的体；温度时，氧气变为色的状体。

2.氧气的化学性质。

许多物质与氧气发生反应。

在某些条件下，物质与氧气反应比较，如可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中；某些在空气中不易燃烧的物质在中却可以燃烧。

3．用线段将氧气的性质和用途连接起来潜水员需要携带供氧装置供给呼吸氧炔焰用于焊接和切割金属支持燃烧液态氧用作火箭的助燃剂太空飞行员需要携带供氧装置炼钢需要氧气二、预习展示1．下列说法正确的是（）A．氧气易溶于水 B．液态氧气是淡蓝色的C．氧气具有可燃性 D．氧气跟物质反应时都能发光、放热2．下列有关说法不符合实验事实（）A．铁丝在氧气中能燃烧B．将盛有蜡烛的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中产生白色的火焰C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量3. 列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝 B．木炭 C．红磷 D．蜡烛4．下列反应不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸作用 B．铁制品锈蚀C．食品腐烂 D．电灯发光、放热我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

三、课内学习，合作探究，展示汇报：目标一、认识氧气的性质1．物理性质在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气密度_____，氧气______溶于水，液态氧为________色，固态氧为_______色。

2. 化学性质活动与探究：观察并思考，完成下列内容：（1）木炭在氧气中燃烧实验现象：木炭在空气中燃烧发出光；在氧气中燃烧发出光，放出，生成的气体能使。

化学初三上沪教版第2章我们身边的物质(二)复习学案

化学初三上沪教版第2章我们身边的物质（二）复习学案第二课时氧气、二氧化碳和水的获得【学习目标】1.能依照反应物的状态和反应条件，选择实验室气体制备的发生装置、收集装置以及验满、验证等。

2.了解催化剂的特点【知识回忆】1.工业获得氧气的方法是依照氧气和氮气的不同，先将空气，然后在低温下，使空气，再操纵温度液态空气，将沸点较低的液态先蒸发出来，余下沸点较的液态。

该变化是变化。

2.实验室制备氧气的方法是加热色固体，或将色溶液和色固体混合，属于变化。

氧气可用法收集，缘故是，或用收集，缘故是。

两种方法相比较，法收集的气体纯洁但不干燥，用法收集的气体干燥但不纯洁。

3.在高锰酸钾加热制氧气中，二氧化锰是反应的，而在双氧水分解制氧气的过程中，二氧化锰是反应的。

催化剂（填“参与”或“不参与”）化学反应，在化学反应中其他物质反应的速率，而本身的和不改变。

4.实验室制二氧化碳的原料是和（或），二氧化碳只能用法收集，缘故是。

【经典例题】例1、下列关于二氧化锰的说法，正确的是（）A.不加二氧化锰，双氧水受热不分解B.只有二氧化锰能加快双氧水分解的速度C.二氧化锰是化学反应的催化剂D.二氧化锰可加快双氧水受热分解的速度，但不能增加产生氧气的量【答案】D【课堂训练】1.实验室用加热KMnO4固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要．．．的是（）A B C DA B C D2．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（）A.观看气体颜色B.闻气体的气味C.插入带火星的木条D.倒入澄清的石灰水3．下列有关仪器连接的描述错误的是（）A.橡皮塞旋进容器口B.气体导出过程中容器内外气压相等C.长颈漏斗下端管口应伸到液面上方D. 长颈漏斗伸到液面以下，要紧缘故是防止添加液体时液体飞溅4．实验室制氧气的操作步骤有：①放入药品；②检查装置的气密性；③将试管固定在铁架台上；④给试管加热；⑤移去酒精灯；⑥用排水法收集气体；⑦将导管从水槽中撤出来。

其正确的操作顺序是（）A. ①②③④⑥⑦⑤B. ②①③④⑥⑦⑤C. ①③②⑥④⑤⑦D. ③②①⑥④⑤⑦5.对下列实验指定容器中的水，其说明没有表达水的要紧作用的是A B C D实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气说明集气瓶中的水：吸取放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观看H2何时收集满6．结合图示实验装置，回答下列问题。