六年级七班欣赏与赞美
欣赏与赞美(课件)
注意观察细节，善于发现他人不易察觉的美好之处，让赞美更加贴切和 深入人心。
真诚与用心
真诚的赞美能够打动人心，要发自内心 地欣赏和赞美他人，避免虚伪和做作。
用心去感受他人的美好，让赞美更加真 挚和感人，建立深厚的情感联系。
在赞美他人的同时，也要关注他们的需 求和感受，给予实际的帮助和支持，让
适度的赞美能够激发他人 的潜力，促使他们发挥出 更好的表
具体明确
赞美时应具体明确，指出被赞 美人的优点和长处，让人感到
真诚可信。
注重细节
赞美时可以关注被赞美人的细 节表现，让人感到被关注和重
视。
适度夸张
适度的夸张可以增强赞美的效 果，但要注意不要过度夸张，
以免让人感到虚假。
及时表达
赞美时应抓住时机，及时表达 ，让人感到被关注和认可。
赞美时应注意的问题
避免虚假夸大
赞美时应基于事实，避免 虚假夸大，以免让人感到 不真诚。
注意场合与方式
赞美时应根据场合和方式 的不同，选择合适的赞美 语言和表达方式。
尊重他人感受
赞美时应尊重他人的感受， 避免让人感到不适或尴尬。
03
欣赏与赞美的实践应用
促进人际关系的深度发展
欣赏和赞美能够加深人们对彼此 的了解和认识，促进人际关系的
深度发展。
当我们在交往中表达对他人的欣 赏和赞美时，对方会更加愿意分 享自己的想法、感受和经历，从
而增进彼此的了解和信任。
赞美和欣赏可以激发人们的积极 性和创造力，使人际关系更加丰 富多彩，不断有新的发现和收获。
05
如何成为一个善于欣赏与赞美的人
保持积极的心态
积极的心态是欣赏与赞美他人的 基础，只有内心充满阳光，才能
《欣赏与赞美》(第二课时)的课件
2
一句赞美的话能当我十天的粮。
——马克·吐温
3
真诚的赞美 是温暖的阳光
4
《“你扫的地真干净”》
韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个
最被人忽视，最被人看不起的角色，但就是
这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃
时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为
辨析题
欣赏他人，就是要欣赏他人姣好的容貌、完 美的身材、活泼的性格。
⑴这种说法是片面的。
⑵每一个人身上都有值得我们欣赏的可爱特 质，都有令人愉快和感动之处。
⑶欣赏他人的含义
⑷如何在他人身上发现美好中的①②+有些人 也许没有好看的相貌和出众的风度，但可 能有+③
1
3.2
欣赏与赞美
③赞美是指出别人过失的一种巧妙的方 法。
④赞美他人，应该是真心实意。
13
赞美他人必须是真心实意的，要赞美他人 就不应该指出别人的错误。
①观点是片面的
②赞美他人必须是真心实意的，这是正确的，只有 真诚的赞美才有感染力，虚情假意与阿谀奉承不 是赞美，而是讽刺挖苦或者是别有所求。
7
母亲为什么这样做？这说明了什么？
得不到肯定和鼓励，人会变得心灰意懒。如果我 们积极赞美别人，将会在人与人之间形成良性互
动，使我们的社会和家庭环境更温馨可爱。
8
赞美他人的作用：
①我们应该积极地赞美别人，真诚的赞 美使人快乐，能温暖别人的心灵。
②真诚的赞美是一种促使人不断完善的 美好途径 .
③赞美是指出别人过失的一种巧妙的方 法。
④赞美他人，应该是真心实意。
11
联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》， 唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同 学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说： “你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都 好。”小明是个很善于赞美他人的人。
欣赏与赞美的班会主题
欣赏与赞美的班会主题引言：尊敬的老师和同学们：大家好！今天我要为大家带来的主题是“欣赏与赞美”。
我们平时生活在一个忙碌且竞争激烈的环境中，经常会忽略了身边的美好，忽略了自身的优点和成就。
因此，我希望通过这次班会，能够让我们共同意识到欣赏与赞美的重要性，并学会如何欣赏他人，也学会如何欣赏自己，从而带给我们更多的快乐和自信。
首先，我想和大家分享一下欣赏与赞美的意义和效果。
一、欣赏与赞美的意义及效果欣赏和赞美是一个积极的情感表达方式。
当我们欣赏和赞美他人时，不仅能够增进人际关系，也能够给自己带来积极的情感体验。
欣赏和赞美能够让他人感到受到认同和重视，提升他们的自尊和自信。
同时，也能够促使他人更加努力和进步。
对于自己来说，欣赏和赞美能够增强自己的积极情绪，提升自信，同时也能够帮助自己更好地认识自己的优点和成就。
下面，我将分享一些具体的方法，帮助我们更好地欣赏和赞美他人以及自己。
二、欣赏他人的方法1.倾听和关心倾听和关心是欣赏他人的重要一环。
我们要学会聆听他人的意见和建议，认真倾听他们的感受和需求。
同时，我们还要关心他人的成长和进步，帮助他们克服困难和挑战，增强他们的自信和勇气。
2.发现优点和特长每个人都有独特的优点和特长，我们要学会发现和欣赏他人的优点和特长。
有时候，一句鼓励和肯定的话语，就能够让别人感到鼓舞和自豪。
我们要学会从他人的角度去看待他们，发现他们身上的亮点和潜力，不论他们的成就大小都要给予适当的赞美和鼓励。
3.分享和合作欣赏他人还包括与他人分享和合作。
我们要学会在团队中互相欣赏和尊重，共同合作完成任务。
通过分享和合作，我们能够更好地了解他人的价值和能力，也能够增进友谊和团队氛围。
三、欣赏自己的方法1.接纳自己首先，我们要学会接纳自己，并认识到自己的优点和价值。
每个人都有自己的独特之处，每个人都有不同的成就和进步。
我们要学会接受自己的不足和缺点，同时也要认识到自己的优点和潜力。
不论我们的成就大小，都要给予自己适当的赞美和肯定。
《欣赏与赞美》
“《欣赏与赞美》”二（3）儿童团班会一．队会仪式1．两级报告。
（小队长、中队主席整队，汇报人数。
请示会议开始）2．中队主席宣布会议开始，并出旗。
3．齐唱儿童团团歌。
二．队会过程甲：一棵树，如果它的叶子不好看，也许它的枝干好看。
乙：如果它的枝叶都不好看，那么也许它是有用之材。
甲：任何事物都有值得欣赏的地方。
乙：任何人都有优点和闪光的地方。
甲：学会欣赏与赞美他人，我们的生活才能更加愉快和美好。
乙：《学会欣赏和赞美》二（3）班主题班会现在开始。
节目一：甲：首先请欣赏罗怡小队表演的《小蝴蝶和它的朋友们》乙：大家掌声欢迎。
…………节目二：甲：小朋友们表演得太棒了！乙：哈哈！你也学会赞美他人了。
甲：其实欣赏和赞美是一种鼓励。
它有一种神奇的力量。
乙：下面就请唐家瑞小队为大家朗诵《欣赏是一种神奇的力量》。
甲：大家欢迎。
…………节目三：甲：学会赞美他人，能让我们拥有更多的朋友。
乙：学会赞美他人，能让我们的生活更美好。
甲：下面请欣赏张鑫渝小队为大家表演情景剧。
乙：大家掌声响起。
…………节目四：甲：原来赞美的力量是这样巨大。
乙：是啊！欣赏别人的同时，我们自己也是愉快的！甲：下面让我们来聆听朱怡萱小队带来的歌曲《赞美他》…………节目五：甲：小朋友，你们有没有听过丑小鸭的故事？乙：下面就请欣赏奚源小队的精彩表演。
…………甲：小朋友，每个同学都有优点和长处，在平时的学习生活中，我们要学会发现别人身上的闪光点，这样我们的集体会更加团结、优秀。
乙：下面请大家来找找其他同学的优点。
…………节目六甲：同学们说得真好！希望大家都能怀着一颗真诚的、感恩的心，关心他人，欣赏他人，赞美他人。
乙：最后，让我们在俞之莹小队的诗歌朗诵中结束这次的主题班会。
…………三．队会仪式1．请中队辅导员讲话：我想我们每个人平时都能意识到、感受到欣赏、鼓励、赞美的魅力，那末我们何尝不去用欣赏、鼓励、赞美的话语去对待我们的孩子、我们的学生、我们的朋友，那末我们的心情是快乐的，大家的心情是快乐的，我们每一个人也都会充满自信，充满希望！2．退旗宣布会议结束：“《欣赏与赞美》”二（3）中队主题队会到此结束。
《欣赏与赞美》教案
《欣赏与赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解欣赏与赞美的概念及其重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 欣赏与赞美的定义与作用2. 欣赏与赞美的方法与技巧3. 欣赏与赞美的实际操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解欣赏与赞美的概念，学会真诚地赞美他人。
2. 教学难点：培养学生善于发现他人优点，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的定义、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对欣赏与赞美的思考。
2. 新课导入：讲解欣赏与赞美的定义、作用。
3. 欣赏与赞美的方法与技巧：介绍几种有效的赞美方法，如：实事求是、针对性、适时适度等。
4. 实战演练：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习欣赏与赞美。
6. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现他们的优点，并尝试赞美他们。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后的人际交往变化，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸活动：1. 开展“赞美墙”：让学生在班级内设立一个“赞美墙”，鼓励同学们在上面写下对他人的赞美语句。
2. 举办“赞美大会”：定期举办赞美大会，让学生们有机会在全体同学面前表达对他人的赞美和感谢。
七、教学反馈与评价：1. 教师观察：教师应在课堂内外观察学生的行为变化，了解他们在人际交往中是否能够运用欣赏与赞美。
2. 学生自评：学生应定期进行自我评估，反思自己在欣赏与赞美方面的进步。
3. 同伴评价：同学之间可以互相评价，共同促进彼此的成长。
八、教学资源：1. 案例资料：收集各种关于欣赏与赞美的真实案例，用于教学分析和讨论。
2. 自我反思表：设计一份自我反思表，帮助学生记录自己在欣赏与赞美方面的体会和成长。
欣赏与赞美 教案
第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。
第四步，让被猜中的同学谈感受。
第五步，教师总结，引导学生互相欣赏，互相赞赏，认识到欣赏他人对人生的重要作用。
15分钟
4、活动：真情流露
第一步，多媒体显示情境内容：值日生忘记擦黑板，班里一个学习成绩不好的同学主动把黑板擦完，同学们议论纷纷。同学甲说：“他只配擦黑板。”同学乙说：“他擦得真干净，以后轮到我当值日生，就让他帮我擦好啦。”同学丙：“大惊小怪，这点鸡毛蒜皮的事也值得议论？”
第二步，针对以上甲、乙、丙三个同学的观点，引导同学进行辩驳：这时你会说：____________。
第三步，在辩驳的基础上，教师让学生明理，得出结论：赞美他人，必须是真心实意的。
10分钟
教学过程：
欣赏与赞美
活动目标：
⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
⑵培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。
教学重难点：
第二步，学生分组讨论、交流，教师深入小组适当指导。
第三步，各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许同学之间互相质疑和辩驳。
第四步，教师进行学生前面的讨论，进行总结点评，突出赞赏在人际交往中的作用。
10分钟
3、活动：猜猜他（她）是谁？
第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。
重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
难点：学会欣赏与赞美他人的交往艺术。
1、内容导入
多媒体播放歌曲《小草》，思考：这首歌表达了什么？从中你得到什么启示？学生回答后，教师点拨，从而导入新课。
欣赏与赞美主题班会
“（欣赏与赞美）”（二4）中队主题队会一．指导思想：通过本次队会活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
学会用真诚、积极的态度赞美他人。
二．队会策划人：三．队会主持人：四．活动过程：（一）队会仪式1．两级报告。
（小队长、中队主席整队，汇报人数。
请示会议开始）2．中队主席宣布会议开始，并出旗。
3．齐唱队歌。
（二）队会过程主持人甲，乙（共同说）：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动，（甲说）我是主持人，（乙说）我是主持人。
甲说：今天的班会的主题是《欣赏与赞美》，乙，你知道什么叫欣赏吗？乙说:我当然知道啦，欣赏就是享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好喜欢。
甲，你知道什么是赞美吗？甲说：看来你对欣赏的理解比较深，赞美就是：“用语言表达对人或事物的优点的喜爱．”乙说：欣赏和赞美原本是人类相互理解，相互支持的最积极的表现。
今天就让我们一起在欣赏与赞美中度过这个美好的下午吧！甲说：下面就请我们一起欣赏中国民族乐器的表演，有请二胡独奏《良宵》表演者：。
（鼓掌）（鼓掌）乙说：谢谢杨子昂同学的精彩表演，甲，刚才的表演让你感受到了什么？甲说：二胡特有的音色表达出了中国传统经典乐律，是一种美的享受。
乙说：在听完中国的传统音乐之后，我们一起来欣赏下一个节目钢琴连奏，表演者：邵稼萱。
（鼓掌）（鼓掌）甲说：感谢邵稼萱同学精彩的演奏，这几首钢琴曲旋律十分优美，优美的琴声能够使人们忘却疲劳，同学们，你们有谁知道她弹奏了几首曲子？知道是什么曲目吗？（如果回答不出来可以请邵稼萱回复）乙说：接下来有请倪珏同学给我们带来古筝演奏——《渔舟唱晚》（鼓掌）（鼓掌）甲说：谢谢倪珏同学的精彩表演，古筝给我们带来了不一样的意境体验，我们听过了音乐演奏带来的美好，接下来的表演让我们从不同的角度来欣赏另一种美好，有请陈嘉仪同学表演舞——牛仔、恰恰（鼓掌）（鼓掌）乙说：谢谢陈嘉仪同学的表演，体育舞蹈展示了一种健康、活力、形体向上的魅力，同学们，舞跳得好不好？美吗？甲说：接下来表演的是歌曲《星星》表演者：施徐睿（鼓掌）（鼓掌）乙说：多么动听的歌声，像百灵鸟一样的歌唱，优美的歌声能够让人们欢乐，开心。
《欣赏与赞美》教案
欣赏与赞美教案教学目标1.帮助学生理解欣赏和赞美的概念并区分它们的不同。
2.培养学生发现和赞美身边美好事物的能力。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
教学内容一、欣赏与赞美的定义和区别1.欣赏：指对一种事物或一种艺术形式进行鉴赏、评价或欣赏的过程。
2.赞美：指对一种事物表达出由衷的敬爱、赞扬和感恩的情感。
二、如何欣赏和赞美1.欣赏：–用心观察：观察事物时要用心，不仅看到表面的现象，更要发掘其中的内涵。
–用心想象：欣赏时要用心想象事物的内在和背后的故事。
–用心感受：欣赏时要用心感受事物带给我们的情感体验。
2.赞美：–感恩的心情：感激和感恩事物带给我们的好处和好处背后的所有努力。
–规范言辞：准确表达你的赞美，并避免低俗或粗鄙的言辞。
–规范行为：用积极正面的行为来表达你的赞美。
三、欣赏和赞美的重要性1.帮助人们更加热爱生活和珍视生命。
2.增强人们的情感体验和情感表达的能力。
3.促进人们的个人成长和社会和谐发展。
教学重难点重点1.欣赏和赞美的概念和区别。
2.赞美的规范言辞和行为。
难点1.如何提高学生的欣赏能力。
2.如何促进学生的赞美行为和言辞遵循规范。
教学方法1.讲述法：通过讲解引入概念和知识点。
2.探究法：通过讨论和体验来加深理解和巩固知识。
3.安排实践：组织实际活动，帮助学生体验和实践所学内容。
教学过程1.引入：介绍欣赏和赞美的概念和区别。
2.探究：–安排小组活动，让学生找到自己身边的美好事物，并进行欣赏和描述。
–教师讲解赞美规范与反面例子，引导学生分析规范言辞和行为的必要性。
–安排小组讨论，让学生想象并表达对身边美好事物的感恩和赞美。
3.总结：回顾并总结今天的所学内容，并安排下一步实践任务。
课堂练习1.请回答“欣赏”和“赞美”的概念和区别是什么？2.请说出三个提高欣赏能力的方法？3.请列举三个规范赞美的例子？4.学生自由发挥，找出身边美好事物并表达赞美的语言和方式，并将其写在课堂笔记上。
课后作业1.回到家中，找到家中美好事物，用赞美的言辞和方式描述它们，并将它们记录在笔记本上。
(欣赏与赞美)
“（欣赏与赞美）”（三5）中队主题队会一．指导思想：让同学们认识到每个人都有闪光点，都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是一种积极的人生态度。
帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，也是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊！二．队会策划人：中队委员:三．队会主持人：四．活动过程：（一）队会仪式1．两级报告。
（小队长、中队主席整队，汇报人数。
请示会议开始）2．中队主席宣布会议开始，并出旗。
3．齐唱队歌。
（二）队会过程甲：欣赏与赞美是一种情怀，是一种博大高雅的情怀。
乙：没有爱心的人，不懂得欣赏；缺少情趣的人，不知道赞美。
合：《欣赏和赞美》主题班会现在开始。
甲：请欣赏故事：《有一种帮助叫赞美》故事大意：台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
在文章的最后，他情不自禁地感叹：“……！”林清玄不曾想到，他20年前无心写的这几句话，竟影响了一个人的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了。
在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？从此，我决心脱胎换骨，重新做人。
”甲：大家猜猜作家写了什么,它竟然改变了小偷的一生?学生自由回答乙：通过这个故事，你们发现了什么呢？大家各抒己见甲：这个故事告诉我们，被人欣赏，被人赞美的力量是无穷的。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，有许多值得我们欣赏与赞美的东西存在。
甲：（媒体出示图片）看了这些图片，你有什么感觉？学生自由欣赏与赞美甲：欣赏就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
乙：欣赏和赞美原本是人类相互理解，相互支持的最积极的表现。
甲：在现实生活中，我们应该怎样欣赏和赞美别人呢？请欣赏我们班级同学带来的精彩节目乙：刚才我看见同学们给她们使劲的鼓掌，那么我想问问同学们对这些节目是怎样欣赏的，请大家讨论，自由发言！甲：刚才她们的节目非常好，我们应该给予掌声鼓励赞她们，当一个人听到别人对自己的赞美，可以使他感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
欣赏与赞美第一课时
激发内在动力
赞美能够激发人的内在动 力，促使人更加努力地追 求自己的目标。
促进自我完善
通过欣赏和赞美他人，可 以发现和学习他人的优点 和长处，从而促进自我完 善。
欣赏与赞美在工作中的价值
提高团队凝聚力
在团队中，适时的欣赏和 赞美能够激发团队成员的 归属感和凝聚力。
促进创新和合作
欣赏和赞美能够激发他人 的创造力和合作意愿，有 助于推动工作的创新和协 作。
05
欣赏与赞美对个人和社会的意义
提高个人幸福感
增强自尊和自信心
得到他人的欣赏和赞美，可以让 人更加自信，对自己的价值有更 深刻的认识，从而提高自尊心。
提升积极情绪
赞美和欣赏的话语能够引发积极的 情绪反应，使人感到快乐和满足， 进而提升个人的幸福感。
增强自我激励
得到他人的赞美可以激发个人的自 我激励，促使人更加努力地追求自 己的目标。
的积极性和创造力。
在学校中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的师生关系
老师对学生的欣赏和赞美能够增强学生的自信心，提高学习积极性。
发现和赞美学生的特长和才华
关注学生的特长和才华，给予肯定和鼓励，激发学生的潜力和创造力。
鼓励学生之间的互相欣赏和赞美
通过互相欣赏和赞美，学生可以更好地理解和支持彼此，促进团队合作和共同成长。
在工作中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的工作关系
01
同事之间的欣赏和赞美能够增强团队的凝聚力和协作
能力。
发现和赞美同事的贡献和优点
02 关注同事的贡献和优点，给予肯定和赞扬，激发他们
的工作热情和创新精神。
向上级表达对工作的自豪和赞赏
03
及时向上级表达对工作的自豪和赞赏，能够获得更多
《欣赏与赞美》教案反思优质
《欣赏与赞美》教案反思优质一、教学目标1.让学生学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3.引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.教学难点：引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.小组讨论话题四、教学过程（一）导入1.教师播放一段关于欣赏与赞美的视频，引发学生思考：什么是欣赏？什么是赞美？2.学生分享自己对欣赏与赞美的理解。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示欣赏与赞美的定义、作用及方法。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
（三）案例分析1.教师提供几个关于欣赏与赞美的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用欣赏与赞美的。
2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（四）实践环节1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相欣赏与赞美。
2.学生在小组内分享自己的优点，其他组员给予赞美。
3.教师邀请几组学生分享他们的感受。
2.学生反思自己在生活中是否经常欣赏与赞美他人，如何改进。
3.教师给予鼓励与建议。
五、作业布置1.让学生写一篇关于《欣赏与赞美》的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中多欣赏与赞美他人，记录下来，与同学分享。
六、教学反思1.学生对欣赏与赞美的理解较为片面，需要在教学中引导学生关注更多的方面。
2.在实践环节，部分学生表现较为拘谨，需要在教学中给予更多鼓励与支持。
3.作业布置方面，可以增加一些与生活实际相结合的题目，让学生更好地将所学应用于生活。
1.导入环节：通过播放视频引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
但在视频选择上，可以挑选更贴近学生生活的内容，让学生更容易产生共鸣。
2.新课讲解：讲解过程中，尽量使用生动的案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的概念。
同时，可以增加一些互动环节，让学生参与到教学中来，提高课堂氛围。
3.案例分析：学生分组讨论时，可以给予更多引导，让学生从不同角度去分析案例。
欣赏与赞美1
这个故事说明了什么？
赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美可以 使人不断完善。
如何赞美他人？
真诚的赞美必须是发自心灵深处的、真诚 的。
活动：猜猜他（她）是谁
每位同学任意挑选班内 某一位同学，并详细写下关 于他（她）的至少5个优点；
然后请同学讲出自己所 写的某个同学的优点，但不 要讲出对方的姓名；
全班同学共同猜想所描 述的优点是属于哪位同学的。
萨丽听后也很受启发。
时间过得飞快，又到了圣诞节。这一天，蒂尔 玛正在家中布置圣诞树，满脸惊喜的萨丽突然跑了 进来，紧紧地抱住蒂尔玛，说：“谢谢你，今年我 收到了八十二张圣诞贺卡，比去年的十倍还多！”
“再算上我这一张！”蒂尔玛将一份印制精美 的贺卡递给了萨丽，上边写着这样的话：让我们学 会欣赏别人。
欣赏与赞美有什么关系？
“我仔细看了一下，那老太太确实像我爸爸说的 那样，眼睛中闪动着某种渴望，荡漾在她脸上的笑容 掩饰不住她内心的欢愉。”
“后来呀，我爸爸领着我走到老太太面前，微笑 着说：‘夫人，很美好的春天，是吗？’
“那位老太太似乎很感动：‘谢谢你，先生，您 使这春天变得更美好！’说着，她从提包里掏出了一
“事后，爸爸对我说：一定要学会欣赏别人，要 真诚地欣赏别人的优点，因为每个人都有他的优点。 当你这样做了，那么你的朋友肯定会多起来的。”
• 欣赏是要通过赞美把快乐的种子播向四 方的。
为什么要赞美他人？
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间拣 了一本皱巴巴的《现代人》杂志，随手翻了几 页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作 者是一个初出茅庐的无名小辈，屠格涅夫却十 分欣赏，钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者是 由其姑母一手抚养照顾长大的青年人，又几经 周折，找到了作者的姑母，表达对作者的欣赏 与肯定。姑母很快写信告诉侄儿：“你的第一篇 小说在瓦列里引起了很大的轰动，大名鼎鼎， 写《猎人日记》的作者屠格涅夫逢人便称赞你。 他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前 途一定不可限量！”作者收到信后惊喜若狂。他 本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。 由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心 中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一 发而不可收的写了下去，最终成为响誉世界的 艺术家和思想家。他就是列夫.托尔斯泰。
《欣赏与赞美》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校思想品德课教学设计《欣赏与赞美》教学设计【教学依据】( 一 ) 教材分析八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。
《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。
通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。
因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。
( 二 ) 学生分析八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。
通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。
【教学设计】( 一 ) 教学目标1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养仁爱之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教学重难点1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
2、难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质( 三 ) 教学方式1、教法依据课程标准和教材的要求，从学生的实际出发，本节课我运用了多种有效的教学方法，如：（1）多媒体教学法。
《欣赏与赞美》教学设计
3.2 《欣赏与赞美》教学设计一、教学目标：1.学生能懂得欣赏美好事物和人们美好特质是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2.培养学生善于发现别人优点和长处的能力，人际交往的技巧和艺术，培养学生学会欣赏他人，形成良好的人际关系。
3.培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养学生仁爱之心，使他们在人际交往中完善自己的人格。
二、教学重点、难点：1.培养学生发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
2.懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质。
三、教学方式方法：多媒体辅助教学、小组讨论法，材料分析、归纳法，表演等。
四、教学环境和用具：多媒体教室；投影仪；设计的课件；教材和图片、音像等背景材料。
五、课堂教学过程：新课导入：请欣赏歌舞《奥运的微笑》（播放视频）同学们，你欣赏了，感觉怎么样？（动听、热情、愉快）动人的、美妙的歌声令人愉快、振奋。
这节课，我们来学习了《欣赏与赞美》之“欣赏”，领会其中的快乐、幸福！板书：（屏幕显示）-------欣赏与赞美之欣赏（屏幕显示）——学习要点基本观点1、世界不是缺少美，而是缺少发现2、欣赏是一种积极的人生态度3、每个人身上都有美好之处基本问题1、欣赏他人的含义2、欣赏他人的意义请同学们再来欣赏：美的种类（屏幕显示）各种“美”的图片。
1、自然美2、艺术美3、运动美过渡：你欣赏了大自然的美，艺术的美，运动的美，请你欣赏自己的校园：活动一：（屏幕显示）校园图片。
教师：我们的校园美吗？美在哪儿？学生：小组讨论，合作交流，学生发言。
（学生会答出：“美”）我们的校园（屏幕显示）-----景色美，人也美。
（结合图片归纳出答案）教师：我们欣赏了多种“美”，感觉快乐吗？一、欣赏是一种积极的人生态度。
（板书：屏幕显示）教师继续引导：板书（屏幕显示）对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少发现。
（法国---罗丹）（学生朗读课文P66）谁都喜欢美好的事物，但是缺少一颗会欣赏的心灵和一双会发现的眼睛，你会觉得美好的事物十分罕见。
《欣赏与赞美》教案_2
《欣赏与赞美》教案课题欣赏与赞美课型体验课教学目标情感态度价值观目标培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
知识目标认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
能力目标培养学生善于欣赏，发现别人优点和长处的审美心态和能力；学会真诚的赞美他人，掌握人际交往的技巧和艺术。
教学重点欣赏是一种积极的人生态度；真诚的赞美是温暖的阳光，学会赞美他人教学难点用欣赏的心灵去发现人们身上的美好；赞美的艺术教学方法体验教学法、材料分析法课时2课时（第一课时）教学过程1、探究园：情境体验—“你的真棒”该情境描述了在校园里，一个同学觉察到另一个同学的心情不好，于是想方设法地通过赞美来让对方振作起来的情节。
步骤：学生分小组讨论P65的问题，组长作好记录。
各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许学生之间互相质疑和辩驳。
教师总结点评，突出欣赏和赞美在人际交往中的作用。
分析：1、李伟的心情为什么好了起来？2、陈小力为什么要赞赏李伟？他这样做是阿谀奉承吗？3、陈小力从这件事情中得到了什么收获？小结：使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀--欣赏和赞美。
2、理性解读：一、欣赏是一种积极的人生态度罗丹的一句名言：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
”这句名言告诉我们：同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。
因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的，正如培根所说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。
”所以，……学会欣赏，善于发现，你将会眼界大开。
欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
让学生欣赏一系列图片。
（图略)欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现欣赏，是审美能力的体现：学会欣赏的人，走进玫瑰园，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的是甜蜜的芬芳；不会欣赏的人，见到的只是荆棘满丛。
《欣赏与赞美》教学设计
《欣赏与赞美》教学设计《观赏与颂扬》(第一课时)合肥市肥东县撮镇中学（初中部）陈旭一、教学目标1、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，学会观赏美好事物的积极健康、乐观爽朗的人一辈子态度和心理品质，培养仁爱之心，完善自己的人格。
2、过程与方法：通过分析周围的真实案例，学会认识美、发觉美、观赏美的有效方法，运用所学知识观赏和颂扬他人。
3、知识和能力：明白得观赏与颂扬在人际交往中的积极作用；培养观赏和善于发觉别人的优点和长处的审美心态的能力，把握人际交往的技巧和艺术。
二、教学重难点重点：观赏是一种积极的人一辈子态度。
难点：观赏他人的价值、意义。
三、教学设想如何引导他们用观赏的眼光去发觉生活中的美好，如何使大伙儿都乐意在日后的生活中学会用观赏的眼光看待社会，并真诚地颂扬他人，融洽人际关系，差不多上本节课需要摸索的问题。
针对上述问题，我认为第一应在情感上和学生达成共鸣，让大伙儿相信美是无处不在的，鼓舞大伙儿去展现自己认为代表美好的事物。
四、教学预备为了使那个设想得以实现，我做了以下预备：1、学生预备（1）提出预习提纲，学生预习。
（2）学生利用课余时刻收集自己认为能表现美的事物或图片等材料。
2、教师预备制作多媒体课件，辅助本课教学。
五、教学方法及手段情形教学法、讨论法、对话法、多媒体辅助教学法六、学法指导本课着重教师引导，由学生主动参与和体验，通过自身的探究实践，把知识内化为自身的一种素养，真正体会到观赏和颂扬在人际关系中的积极作用。
七、教学过程（一）知识回忆和新课导入（电影片头序幕）意图：吸引每个学生用心扮演好自己的主角角色（突出他们是课堂和观赏的主体）（二）观赏《安妮的仙境》MV意图：平缓心情，引发情感共鸣，依照大伙儿的观后感引出“观赏”的概念，让学生在体验中感受和观赏美，并引导学生发觉我们的校园美。
（三）视频《漂亮的安庆二中校园》意图：让学生感受“学会观赏，美无处不在”（四）图片《断臂的维纳斯》雕塑设问：1、当你看到这张图片，你想做什么评判？2、你想明白在维纳斯雕塑面前的三个人会是什么评判？3、对比你和他们的评判，你的感受是什么？总结：观赏是一种积极的人一辈子态度。
《欣赏与赞美》教案2
《欣赏与赞美》教案教学目标懂得欣赏与赞美在人际交往事中的积极作用。
培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。
教学重点如何赞美别人的技巧。
欣赏是一种积极的人生态度的体现。
教学难点培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
教学过程导入新课：首先请大家看看你的同桌，仔细地看一看啊，想一想，你觉得你喜不喜欢你的同桌啊？（学生回答，举手表决）如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是，学会欣赏与赞美。
新课教学：一、探究园：“你的文章真棒”如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的陈小力给了大家一个很好的意见，就是学会赞美别人。
而最后李伟心情好起来，可以说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。
而陈小力对李伟的赞美是真心诚意的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来。
从这个事例中，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。
二、欣赏是一种积极的人生态度欣赏其实并不难，它首先只是一种积极的人生态度。
在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。
如果学会了欣赏，你就会大开眼界。
欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。
在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人。
每一个人都会有属于他的优点和缺点，我们要学会去发现。
在别人身上发现美好。
三、欣赏他人的价值1、欣赏他人能使人产生一种轻松、愉快和满足感懂得欣赏他人身上的优点，会让人际关系发生很大的改善。
2、欣赏他人能开阔人的视野，增添生活情趣你会欣赏一位电影明星，自然你对八卦新闻也会知道得多一点；你喜欢某位小说家，你就会对这一时期的小说都有兴趣。
3、欣赏他人能使人保持一种积极乐观的精神状态我们讲到欣赏最初就是一种心态的体现，会欣赏生活的人是幸福的。
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• 【讨论】 • 1、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？ • 2、生活中你见过这样的乌鸦的人吗？ • 3、如果你是乌鸦，你该怎么做？
•欣赏他人的优点，学会赞美别人。
同学们，你们知道使自己快 乐也使别人快乐的一个简单 易行的秘诀是什么吗？
那就是欣赏和赞美。
——对于我们的眼睛 而言，这个世界不是 缺少美，而是缺少发 现。
是不是只有 只要你有一颗愿意 电影明星或 欣赏的心，你就会 体育明星， 拥有一双懂得欣赏 才能成为我 的慧眼。随时随地， 们欣赏的对 你会发现你身边的 象呢？ 事物、你身边的人， 都有动人的光彩。
有的人才智出众，心灵手巧； 有的人学习勤奋，锲而不舍；
有的人容貌出众；
1、小伟的心情为什么好起来？
答：说明每个人对赞美的渴求以 及赞美的力量。
2、小力为什么要赞赏小伟？
答：小力对小伟的赞美是真心 诚意的，他的用意是通过实在 的赞美来使小伟从消极的情绪 中振作起来。
3、从这件事中你得到了什 么收获？ 人与人之间应懂得互相欣赏, 欣赏与赞美对人激励作用, 对营造良好人际环境的积极作用
多一点欣赏，少一点妒 忌； 多一点赞美，少一点挑 剔； 多一点宽容，少一点苛 求； 多一点鼓励，少一点指 责。
毁人者,自毁之;誉人者,自誉之.
-----皮日休
优点“轰炸 ”
１）请列出你同桌的6----１０点优点 ２）请几个同学上来，其他同学说出 他们的优点．
被人欣赏是一种快乐、幸福， 能找到自信，会更加努力 ．
1、任意挑选班里某一位同学，并详细写 下他（她）的至少3个优点。 2、请同学讲出自己所写的某个同学的 优点，但不讲出对方的姓名。 3、全班同学共同猜想他（她）会是谁呢？ 看谁猜得快！
正如上面的图片一样，同一个人或同 一件事， 他给你的感觉都会因为你的眼光的不 同而不同， 只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。
法国著名的雕塑家 罗丹
角色扮演<<你的文章真棒>>
一天课外活动时间，小力找小伟一起到社区做 义工。小伟无精打采的样子，好像完全忘了这 件事。小力想，小伟准是今天数学又没考好， 心里不痛快。他决定想个办法让小伟振作起来。 看到宣传栏里小伟写的文章，小力灵机一动， 想到一个好办法。小力一边走一边说：“你的 文章真棒！谢谢你写出了我们心里的话。”小 伟的脸上绽放了笑容。他们高兴的来到了社区。
有的人乍看上去一无是处，什么都平平常常， 如果深入观察，也能发现他们的好处，也许脾气很 好，做事细心，也许身强力壮，能吃苦耐劳，也许 待人宽厚，不计得失……任何一个人，身上都有某 些优点和长处，只要你善于欣赏，就能发现人们身 上各种各样的闪光点。
有两个双胞胎姐妹，一天妈妈带她们 到玫瑰园里玩，出来以后，姐姐不停 地抱怨园子里到处是荆棘和玫瑰刺， 白白浪费了时间，妹妹却异常快乐， 她认为园子里生机盎然，到处是美丽 的玫瑰花。为什么同样的事物，不同 的人看到的却不一样？
欣赏，是审美能力的体现 也是积极的人生态度的体现
怎样欣赏赞美他人
• 善于发现别人的优点，用包容的心对待别 人的过错，用感恩的心对待别人的付出 • 赞美对方真的值得自己欣赏的地方，态度 一定要真诚
他会如何感受？
值日生忘记擦黑板,班级一个学习成绩不好的同学主动把 黑板擦完,同学们议论纷纷: １． 同学甲说:他也只配擦黑板. (痛苦) ２． 同学乙说:你的黑板擦得真干净,以后轮到我当值日生, 你就帮助我擦好啦. (尴尬) ３． 同学丙说:大惊小怪的,不就是擦黑板吗? (无奈) ４．同学丁拍拍她肩膀说:好样的,我们应该向你学习. (心情愉悦）
六 年 级 七 班
主
题
班
会
【开胃小菜】
在一个宁静的花园里，一只黑乌鸦栖息在一棵橘子树上。 一只美丽的孔雀正在绿草如茵的地上散步。乌鸦看见后， 叫道“是谁让这只怪鸟跑到花园里来的？瞧他走路的样 子，就好像他是国王似的。他的脚步多难看啊！他的羽 毛。怎么是可怕的蓝色？我可没有这种颜色的羽毛。他 拖着尾巴像只狐狸。”乌鸦叫完后等着孔雀回答。过了 一会儿，孔雀忧郁地笑了笑说“我想，你说的并不符合 事实，你错怪我了。你说我傲慢，那是因为我只有高高 仰起头，才能使我肩上的羽毛伸展开来，以免损坏我的 外貌。我其实并不傲慢。我知道我并不好看，我知道我 的脚皱得像块老牛皮，这使我很烦恼，所以我仰起头来 不看我的脚，你仅仅看了我丑的部分，你闭上眼睛看不 见我的好处、我的美貌。你难道不知道，你说我丑，而 人们却赞美我的美丽吗？”