会计专业学生实践创业能力培养途径的探索——网上模拟公司实习方式的经验总结

实 践 创 业 能 力 是 每 个 完 成 高 等 教 育 、 备 走 上 准 工 作 岗 位 的 大 学 生 都 应 该 具 备 的 素 质 ， 会 计 专 业 就 学 生 来 看 ， 们 的 总 体 特 点 是 ： 习 勤 奋 、 识 积 累 他 学 知
多 、 脑 灵活 、 好 创意 ， 是 不善 于 表达 表 现 自己， 头 有 但 过 于 内 向 保 守 、 活 跃 ， 以对 于 他 们 的 实 践 创 业 能 不 所 力 的培养 就需 要 采 用 一些 专 门 的方 法 来 进 行 锻 炼 。 而 且 会 计 专 业 这 个 学 科 理 论 性 强 、 法 性 重 ， 难 在 方 很 学 习 过 程 中将 学 生 的 创 造 性 展 现 出 来 。所 以 更 加 需 要 给 予 他 们 一 些 机 会 与 平 台 ， 其 实 践 创 业 能 力 淋 将
关 键 词 ： 践创 业 能 力 ； 习方 式 ； 实 实 网上 模 拟 公 司
中图分类号 ：６２ Ｇ ４
文献标识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ １ ７ ９ ２ ｌ ）７ ０ ７ 一Ｏ １７ —９ １ （Ｏ １ Ｏ — ０ ７ ４
作者 简 介 ： 晓 婕 （ ９ １ ， ， 北 荆 州人 ， 师 ， 士 研 究 生 ， 究 方 向 为 会 计 学 。 刘 １８ 一） 女 湖 讲 硕 研
（ 西 大学 广 行健 文理 学 院 ， 西 广 南宁 ５ ００ ） ３ ０ ３
摘 要 ： 着 会 计 专业 学 生 毕 业人 数 的 增 多和 就 业人 数 的 相 对 减 少 ， 合 素 质 的 培 养 成 为 高校 教 育 研 讨 的 重 要 话 题 ， 加 强 理 随 综 除 论知识 外， 实践 创 业 能 力 更 显 重要 。 网上 模 拟公 司 实 习 方 式 是 培 养 实 践 创 业 能 力 的 一 种 全 新 方 法 。 这 种 实 习方 式 具 体 分 为
四 个 阶 段 ： 划 创 建 、 册 登 记 、 营 管理 和 运 营 总 结 。本 文 通 过 对 广 西 大 学行 健 文 理 学 院 会 计 专 业 学 生 的 实践 与 效 果 的介 策 注 运 绍 ， 以 看 出这 种 实 习方 式 加 强 了会 计 专 业 学 生 的 实践创 业 能 力 ， 可 为将 来 的 就 业 打 下 了 良好 的基 础 。
２１ ０ １年 ７月第 ７ 期
高教论 坛
Ｊ １２ １ ． ． ｕ． ０ １ Ｎｏ ７
Ｈ ｉ ｈｅ ｇ ｒ Ｅｄｕ ａ ｉ ｎ 养途径的探索
网上 模 拟 公 司 实 习 方 式 的 经 验 总 结
刘晓婕 ， 杨 阳 ， 怡 陈
据 统 计 ， ０ ０ 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 人 数 达 ２１ ６ ０万 人 ， 计 专 业 的 毕 业 生 人 数 占 的 比例 很 大 ， ３ 会 虽 然 会 计 专 业 尚属 热 门 专 业 ， 作 问 题 相 对 容 易 解 决 ， 工 但 总 的 来 说 就 业 形 势 越 来 越 严 峻 ， 计 专 业 的 大 学 会 毕 业 生 也 感 受 到 了 就 业 难 、 好 业 更 难 的 问 题 。 要 就 从 如 此 众 多 的 学 生 中 脱 颖 而 出 ， 要 增 强 自 己 的 综 需 合 素 质 。 增 强 综 合 素 质 ， 凭 在 学 校 掌 握 的 理 论 知 光 识 显 然 已 经 远 远 不 够 ， 学 生 还 应 该 加 强 自 己 的 学 大
才 ， 此 一 直 以 来 除 了 重 视 理 论 知 识 学 习 外 ， 采 用 因 还 了 许 多 加 强 实 践 创 业 能 力 的 教 育 方 式 ， 中 最 为 突 其 出 的 方 式 是 参 与 了 “ 国 创 业 实 习 网 ” 的 模 拟 公 司 中 上 实习。
习 能 力 、 通 能 力 、 队 协 作 能 力 等 ， 概 括 为 实 践 沟 团 即
创 业 能 力 。 在 党 的 十 七 大 报 告 中 也 明 确 提 出 ， 善 完
支持 自主创业 、 谋 职业 政 策 ， 强 就业 观 念 教 育 ， 自 加 使 更 多 劳 动 者 成 为 创 业 者 。 要 促 进 以 创 业 带 动 就 业 ， 渐 创 建 创 业 型 社 会 ［。 但 我 国 高 校 对 大 学 生 逐 １ ］ 尤 其 是 会 计 专 业 学 生 的 实 践 创 业 能 力 方 面 的 理 论 研 究 和教 育 实践 还相 当薄 弱 。因 而 ， 展创 业 教 育 ， 开 积 极 探 讨 提 升 大 学 生 创 业 能 力 的 途 径 具 有 重 要 的 现 实
意义 。
二 、 学 生 实 践 创 业 能 力 简 介 大
漓尽 致地 发挥 出来 ， 养 他们 的综合 素质 。 培 本 校 学 院 对 于 会 计 专 业 学 生 的 培 养 ， 着 力 于 是 培 养 适 应 经 济 与 社 会 发 展 需 要 、 有 创 新 精 神 和 竞 具
争 意 识 、 合 素 质 高 、 论 基 础 扎 实 的 “ 用 型” 综 理 应 人
收稿 日期 ： ０ １ ０ — ２ 修 稿 日期 ：０ １ Ｏ — ２ ２ １— ３ ３ ２１一 ４ Ｏ
一
、
前 言
源 配 置 能 力 、 略 执 行 能 力 、 险 承 受 能 力 、 策 能 战 风 决 力 、 析 能 力 、 理 能 力 和 创 新 能 力 等 。所 以 ， 上 分 管 综 所 述 ， 践创 业 能 力 ， 是 指 大 学 生通 过 高 等教 育 ， 实 就 所 培 养 出来 的 通 过 改 变 客 观 现 状 （ 要 表 现 为 创 办 主 企 业 或 公 司 ） 实 现 自我 价 值 和 个 人 发 展 的 各 种 能 以 力 的综 合 。