3.1观察我们周围的材料

三年级科学上册 3.1《观察我们周围的材料》课件(3)

• 木头：黄色(huángsè)、很轻，能浮在水面。 • 纤维：可以做衣服。 • 纸：薄、轻、可以书写。 • 金属：较硬、有光泽，容易沉入水中。 • 塑料：较透明、轻。
• 玻璃：透明。
12/7/2021
第九页，共十三页。
我们(wǒ men)身上的物品
名称校服拉链钥匙
可能使用的名称材料
扣子
第一页，共十三页。
各种材料制作(zhìzuò)的物品
12/7/2021
第二页，共十三页。
塑料制作的物品 (zhìzuò)
12/7/2021
第三页，共十三页。
铁制作的物品 (zhìzuò)
12/7/2021
第四页，共十三页。
铝制作的物 (zhìzuò) 品
12/7/2021
第五页，共十三页。
这些材料？书包(shūbāo)里的物品
物品名称可能使用的材料
铅笔
尺子
书本
文具盒
橡皮擦
12/7/2021
剪刀
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
我们周围(zhōuwéi)的材料。木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶、等，我们都接触过。
木头、纤维、纸、金属、塑料、玻璃等。纸：薄、轻、可以书写。观察书包里的物品，它们是什
陶瓷制作的物 (táocí) 品
12/7/2021
第六页，共十三页。
纸制作的物品 (zhìzuò)
12/7/2021
第七页，共十三页。
我们周围的常见材料有：
木头、纤维、纸、金属(jīnshǔ)、塑料、玻璃等
12/7/2021
第八页，共十三页。
分组讨论几种材料的特点(tèdiǎn)是什么？（按软硬、轻重、颜色)

教科版三上3.1观察我们周围的材料

我们周围的材料
我们周围的材料
课桌书本窗户
金属木材
纸
金属玻璃
物品可以有一种材料做成的的物品都是什么材料做成的？把它们写在表格中。
观察周围的材料
名称衣服
可能使用的材料
文具盒
自行车
……
你认为塑料的特性有哪些？

一些人造材料

便宜、质量轻、不容易被腐蚀、会污染环境、可以做透明的物品、容易燃烧、变形、老化 ……
你认为金属的特性有哪些？

质量重、明亮的金属光泽、可以导电、传热、具有变形能力、不容易磨损、 ……
你认为木头的特性有哪些？

容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路 ……

教科小学科学三上《3.1、观察我们周围的材料》PPT课件(4)

一些人造材料
励志名言
形成天才的决定因素应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
欢迎来到科学课堂
我们周围的材料
我们周围的材料
课桌书本窗户
金属木材纸金属玻璃
物品可以有一种材料做成的，也可以有几种材 Nhomakorabea做成的。
看看自己身边，穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的？把它们写在表格中。
观察周围的材料
名称衣服文具盒
自行车
……
可能使用的材料
你认为塑料的特性有哪些？
便宜、质量轻、不容易被腐蚀、会污染环境、可以做透明的物品、容易燃烧、变形、老
化 ……
你认为金属的特性有哪些？
质量重、明亮的金属光泽、可以导电、传热、具有变形能力、不容易磨损、 ……
你认为木头的特性有哪些？
✓ 容易吸水、 ✓ 容易加工、 ✓ 能浮在水面上、 ✓ 表面有纹路 ✓ ……

教科小学科学三上《3.1、观察我们周围的材料》word教案(1)

观察我们周围的材料【教学目标】科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】用适当的词语描述木材的特性。

【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。

【教学过程】一、观察我们周围的材料1．这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。

你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。

2．看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3．交流记录的情况，看看有没有出错。

4．这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5．调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多？6．在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察描述几种常见材料的主要特点1．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2．四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4．请保管好记录单，下次还要再使用。

三年级上册科学-观察我们周围的材料-教科版-PPT课堂课件

三年级上册科学-3.1观察我们周围的材料-教科版( 共16张) -PPT课堂课件（完整版）
印刷机
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超导材料
超导材料，是指具有在一定的低温条件下呈现出电阻等于零以及排斥磁力线的性质的材料。现已发现有28种元素和几千种合金和化合物可以成为超导体。
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我们身边的物品
1、调查整个教室内的物品，填写“调查表二”。
2、以小组合作探究方式进行。
3、限时5分钟，比一比哪组调查的物品最多并能准确判断出所用材料。
温馨小提示：调查时的声音一定要小，仅限于组内人员听到。千万不要让你们组的秘密被别人发现哦！
我们身上的物品
1、用看一看、摸一摸、想一想的方式调查。
2、填写完成“调查表一”。
3、必须独立填写表格，不得与他人交流。
三年级上册科学-3.1观察我们周围的材料-教科版( 共16张) -PPT课堂课件（完整版）
三年级上册科学-3.1观察我们周围的材料-教科版( 共16张) -PPT课堂课件（完整版）三年级上册科学-3.1观察我们周围的材料-教科版( 共16张) -PPT课堂课件（完整版）
皮革
三年级上册科学-3.1观察我们周围的材料-教科版( 共16张) -PPT课堂课件（完整版）
能源材料
广义的说，凡是能源工业及能源技术所需的材料都可称为能源材料。但在新材料领域，能源材料往往指那些正在发展的、可能支持建立新能源系统满足各种新能源及节能技术的特殊要求的材料。

小学科学观察我们周围的材料

各
单种
击此
材
处料
添制
加副标
作的
题物
品
塑料制作的物品
铁制作的物品
铝制作的物品
陶瓷制作的物品
纸制作的物品
我们周围的常见材料有：
木头、羊毛、石料、纸、金属、塑料、玻璃等
给身边的材料分类
天然材料：
直接来自大自然的材料。
人造材料：不直接来自大自然，通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。
天然材料羊毛木材石料
人造材料
木质纤维
浆化成
铁矿
提炼并制成
沙粒
应与而其制他成矿
物质反
石油
加工制成
纸
铁
玻璃
塑料
羊毛木材纸石料玻璃塑料陶土铁
01
天然材料：羊毛、陶土、石料、木材。
02
人造材料：铁、纸、玻璃、塑料。
材你料还或可的以例举子出？人哪造些材天料然
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？为什么选用这些材料？
书包里的物品
物品名称可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料
书本
纸
文具盒
金属、塑料
橡皮擦剪刀
橡胶塑料、金属

教科版科学三年级上册3.1《观察我们周围的材料》教案

教科版科学三年级上册3.1《观察我们周围的材料》教案一. 教材分析《观察我们周围的材料》这一课主要让学生通过观察、实验、分类等方法,认识各种材料的性质和特点,理解不同材料在生活中的应用,培养学生的探究能力和实践能力。

教科书通过丰富的图片、生动的实例和有趣的小实验,引导学生了解材料的分类和性质,进而认识各种材料在生活中的作用,提高学生的材料科学素养。

二. 学情分析学生在学习这一课之前,已经掌握了物质的基本性质和分类,能够分辨不同的物质。

但是,学生对材料的认知主要停留在生活中的经验上,对材料的科学概念和分类还不够清晰。

因此,在教学过程中,需要通过生动实例和实验,帮助学生理解和掌握材料的科学概念和分类。

三. 教学目标1.让学生了解材料的分类和性质,掌握各种材料的特点和应用。

2.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

3.引导学生关注材料科学在生活中的应用,提高学生的材料科学素养。

四. 教学重难点1.材料的分类和性质。

2.各种材料的特点和应用。

五. 教学方法采用探究式教学法、实验教学法和案例教学法,引导学生通过观察、实验、分类等方法,认识各种材料的性质和特点,理解不同材料在生活中的应用。

六. 教学准备1.教材、PPT、实验器材。

2.各种材料样本,如金属、塑料、纤维、玻璃等。

3.实验药品,如盐、糖、醋、水等。

七. 教学过程导入(5分钟)通过提问方式引导学生思考:我们周围的物体是由什么组成的?引出材料的分类和性质,进而引入本课主题。

呈现(10分钟)通过PPT呈现各种材料样本,引导学生观察和描述它们的外观和手感,初步了解不同材料的性质。

操练(10分钟)让学生分组进行实验,通过实验观察不同材料的化学性质,如金属的腐蚀、塑料的燃烧等,让学生掌握各种材料的性质和特点。

巩固(10分钟)通过小组讨论和总结,帮助学生理解和记忆各种材料的性质和特点,理解不同材料在生活中的应用。

拓展(15分钟)引导学生关注材料科学在生活中的应用,如新材料的研发、环保材料的利用等,提高学生的材料科学素养。

教科小学科学三年级上册《3.1、观察我们周围的材料》PPT教学课件 (1)

你是你自己的上帝
教科版三年级上册科学第三单元第一课
一、说说我们知道的材料
木头金属塑料纸玻璃布
二、调查和记录身边的材料 1.调查身上的物品 2.调查书包里的物品 3.调查教室里的物品
身上的物品（表格一）
名称校服
可能使用的材料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
名称扣子
可能使用的材料
拉链
发夹
钥匙
书包里的物品（表格二）
名称
可能使用的材料
名称
可能使用的材料
教室里的物品（表格三）
名称
可能使用的材料
名称
可能使用的材料
三、交流和统计调查记录
1.调查了多少物品？ 2.使用了什么材料？ 3.哪些物品是由一种材料制成的？ 4.哪些物品是由多种材料制成的？ 5.哪种材料使用的最多？
四、描述几种常见材料主要特点
1.木头: …… 2.铁（金属）：…… 3.塑料：…… 4.纸：…… 5.布（纤维、棉花等）：…… 6.玻璃：……
四、观察描述几种常见材料的主要特点
1.木头: 黄色、有纹路、轻、能浮在水面上、易燃烧…… 2.铁（金属）：银色、光滑、重、会沉入水底…… 3.塑料：各种颜色、形状各异、轻、软、有的能浮在水面上、有的也能沉入水底…… 4.纸：轻、易撕、易皱、易吸水、易燃烧…… 5.布（纤维、棉花等）：轻、保暖、…… 6.玻璃：透明、易碎……
五、思考题
• 1.我们周围的物体，往往是由多种材料组成的，比如一扇门，使用了木头、玻璃、金属等材料。不同的部位为什么要用不同的材料？
• 2.在调查中我们发现，有些物品是由一种材料做成，有些物品是由多种材料做成，为什么呢？
你是你自己的上帝
谢谢观看

教科小学科学三上《3.1、观察我们周围的材料》PPT课件(2)[精选]

的物品
各种资料制作的物品
塑料制作的物品
各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种各种
资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品资料制作的物品

教科小学科学三上《3.1、观察我们周围的材料》PPT课件(5)

(tiānrán)
天然
木质纤维
铁矿
沙粒石油
资料
浆化成
提炼并制成
反与应其而他制矿成物
加工制成
质
纸
铁
玻璃
塑料
第十一页，共15页。
(sùlià
羊毛
铁
(yángm
áo)

陶土
石料
(shíli
ào)
纸
木柴
玻璃
塑料
(mùchá
第十二页，共15页。
天然资料：羊毛、陶土(táotǔ)、石料、木柴。
第四页，共15页。
陶瓷(táocí)制作的物品
第五页，共15页。
纸制作(zhìzuò) 的物品
第六页，共15页。
咱们(zán men) 周围的罕见资料有：木头、羊毛、石料、纸、金属、塑料、玻璃等
第七页，共15页。
给周围(zhōuwéi) 的资料分类
第八页，共15页。
天然(tiānrán) 资料：
各种资料制作(zhìzuò) 的物品
第一页，共15页。
塑料(sùliào)制作的物品
第二页，共15页。
铁制作(zhìzuò) 的物品
第三页，共15页。
铝制作(zhìzuò) 的物品
木柴(mùchái) 铁制作(zhìzuò) 的物品天然资料：羊毛、陶土(táotǔ)、石料、木柴。开门见山来自大年夜天然的资料。羊毛(yángmáo) 纸制作(zhìzuò) 的物品铝制作(zhìzuò) 的物品木柴(mùchái) 天然资料：羊毛、陶土(táotǔ)、石料、木柴。咱们(zán men) 周围的罕见资料有：

三年级科学上册 3.1《观察我们周围的材料》课件(1)

12/8/2021
想一想？你还知道哪些材料的名称？ • 说出六种常见的材料。
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等。
小组讨论：这些材料都有哪些特性？试着分别用合适的语言描述它们.（可以写一写）12Leabharlann 8/2021我们知道的材料
金属
具特有光泽而不透明，生锈，导热性、导电性。
木头
不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。
书包里的物品
物品名称可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料
书本
纸
文具盒金属、塑料
橡皮擦
橡胶
剪刀塑料、金属
12/8/2021
通过两次调查，想一想： ①调查了多少物品？使用了多少种材料？ ②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的？
物品可以由一种材料做成，也可以由几种材料做成。
12/8/2021
观察我们教室里的物品都是由那些材料组成的？
12/8/2021
塑料制作的物品
12/8/2021
12/8/2021
铁制作的物品
12/8/2021
玻璃制品
12/8/2021
今天这节课，你有什么收获吗？
12/8/2021
拓展作业
1回家做个小调查，看看家里的物品都是哪些材料做成的？
2查查资料，宇航员的太空服是什么材料制成的?
12/8/2021
塑料
很轻，不会生锈，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。
玻璃
是透明的，易碎、用来隔风透光。
纸
很薄，用于书写，吸水。
纤维
弹性大，可以用来做衣服。
12/8/2021
调查身边的材料

【推荐】新教科版小学科学三年级上册《3.1、观察我们周围的材料》教案(1).doc

观察我们周围的材料【教学目标】科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】用适当的词语描述木材的特性。

【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。

【教学过程】一、观察我们周围的材料1．这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。

你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。

2．看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3．交流记录的情况，看看有没有出错。

4．这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5．调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多？6．在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察描述几种常见材料的主要特点1．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2．四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4．请保管好记录单，下次还要再使用。

【精编】新教科版小学三年级科学上册《3.1、观察我们周围的材料》教案(2).doc

观察我们周围的材料【教学目标】科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】用适当的词语描述木材的特性。

【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。

【教学过程】一、观察我们周围的材料1.这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。

你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。

2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3.交流记录的情况，看看有没有出错。

4.这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5.调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多？6.在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察描述几种常见材料的主要特点1.我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2.四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

3.交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4.请保管好记录单，下次还要再使用。

【精选】新教科版科学三年级上册《3.1、观察我们周围的材料》教案(2).doc

观察我们周围的材料【教学目标】科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】用适当的词语描述木材的特性。

【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。

【教学过程】一、观察我们周围的材料1.这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。

你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。

2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3.交流记录的情况，看看有没有出错。

4.这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5.调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多？6.在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？1二、观察描述几种常见材料的主要特点1.我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2.四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

3.交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4.请保管好记录单，下次还要再使用。

2。

教科小学科学三年级上册《3.1、观察我们周围的材料》word教案(2)教学设计

教案样本/年度：仅供参考，内容可修改观察我们周围的材料【教学目标】科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】用适当的词语描述木材的特性。

【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。

【教学过程】一、观察我们周围的材料1.这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。

你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。

2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3.交流记录的情况，看看有没有出错。

4.这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5.调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多？6.在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察描述几种常见材料的主要特点1.我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2.四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

3.交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4.请保管好记录单，下次还要再使用。