幼小衔接教学计划清单

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幼小衔接教学计划表

幼小衔接教学计划表

幼小衔接教学计划表一、教学目标。

1. 帮助幼儿建立良好的学习习惯和行为规范,培养其自主学习和自我管理能力;2. 促进幼儿在语言、认知、情感、社交等方面的全面发展;3. 为幼儿顺利过渡到小学教育阶段打下坚实的基础。

二、教学内容。

1. 语言表达能力,启发幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受,培养其语言表达能力;2. 数学认知能力,通过游戏和实际操作,帮助幼儿初步认识数字、形状、颜色等基本数学概念;3. 社交情感能力,引导幼儿学会与他人合作、分享、互助,培养其良好的社交情感能力;4. 生活习惯养成,培养幼儿良好的生活习惯和自理能力,如穿衣整洁、饮食卫生、日常卫生习惯等。

三、教学方法。

1. 游戏教学法,通过寓教于乐的游戏活动,激发幼儿学习兴趣,提高他们的学习积极性;2. 情境教学法,创设各种情境,让幼儿在情境中体验、感悟、认知,促进其全面发展;3. 操作性教学法,注重实际操作,让幼儿通过亲身体验,探索知识,培养动手能力和实践能力。

四、教学过程。

1. 晨间活动,包括集体活动、自由活动和游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中开始一天的学习;2. 课堂教学,根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,开展丰富多彩的课堂教学活动,引导幼儿主动参与;3. 游戏时间,设置适当的游戏时间,让幼儿在游戏中学习,通过互动和竞赛培养其团队合作和竞争意识;4. 自由活动,给予幼儿一定的自由时间,让他们自主选择活动内容,培养其自主学习和自我管理能力。

五、教学评价。

1. 观察记录,老师通过观察幼儿在学习和生活中的表现,及时记录幼儿的学习状态和发展情况;2. 评语评价,老师针对幼儿的学习情况,及时给予肯定和鼓励,同时指出不足之处,并提出改进意见;3. 家长沟通,定期与家长进行沟通交流,了解幼儿在家庭环境中的表现,共同关注幼儿的成长发展。

六、教学反思。

1. 教师自我反思,老师要不断反思自己的教学方法和教学效果,及时调整教学策略,提高教学质量;2. 教学经验总结,老师要及时总结教学经验,分享教学心得,不断提高自身的教育教学水平。

幼儿园幼小衔接班学期计划表

幼儿园幼小衔接班学期计划表

幼儿园幼小衔接班学期计划表以下是一份幼儿园幼小衔接班学期计划表的示例:
课程名称:幼小衔接班学期计划
学期目标:
1. 帮助幼儿适应小学的学习环境和学习方式。

2. 培养幼儿的自理能力和学习能力。

3. 培养幼儿的社交能力和合作能力。

学期内容安排:
第一周:
1. 介绍小学的学习环境和规则。

2. 练习排队、坐定和注意听讲等小学生活习惯。

3. 进行团队活动,培养合作意识。

第二周:
1. 引导幼儿自己整理书包和物品,培养自理能力。

2. 引导幼儿认识小学常用的文具和学习用品。

3. 开展角色扮演活动,模拟小学生活场景。

第三周:
1. 引导幼儿熟悉小学的学科和科目。

2. 教授幼儿基础的汉字和数字认读。

3. 进行小学课程体验活动,如音乐、美术、体育等。

第四周:
1. 引导幼儿使用小学学习工具,如铅笔、橡皮等。

2. 教授幼儿基础的数学概念和计算方法。

3. 进行小学课程体验活动,如科学、社会等。

第五周:
1. 开展小学生活技能培训,如午睡、用餐、上厕所等。

2. 加强幼儿的口头表达能力,进行小组交流讨论活动。

3. 开展小学生活体验活动,如参观小学校园、参加小学集会等。

第六周:
1. 综合复习整个学期的内容,巩固幼儿所学的知识和能力。

2. 进行小型展示活动,让幼儿展示自己的学习成果。

3. 进行家长和幼儿座谈会,了解幼儿在学期中的成长和进步。

备注:此计划表仅供参考,具体内容可根据幼儿园的实际情况进行调整和改编。

幼小科学衔接实施计划

幼小科学衔接实施计划

幼小科学衔接实施计划
一、目标设定
1.帮助幼儿逐步适应小学的学习环境和节奏。

2.提升幼儿的社会适应能力、独立自主能力和良好的学习习惯。

3.通过科学的课程设计与教学方法,促进幼儿知识技能的连续性发展。

二、实施策略
1.课程内容衔接:
-幼儿园大班阶段适当引入拼音、数字、基础图形等小学低年级基础知识,以游戏化、生活化的方式进行启蒙教育。

-强化生活自理能力训练,如自己穿衣、整理书包等。

2.教学方式衔接:
-幼儿园采用更多小组合作、探究式学习模式,培养孩子的专注力、倾听习惯和表达能力。

-开展模拟课堂活动,让孩子熟悉小学课堂教学的基本规则和流程。

3.心理适应准备:
-组织参观小学活动,让幼儿实地了解小学生活,减少对新环境的恐惧感。

-开设专题讲座或主题活动,帮助幼儿理解角色转变,形成积极的小学期待。

4.家园共育:
-定期召开家长会,向家长普及幼小衔接的重要性,引导家长在家配合开展相应的家庭教育活动。

-邀请小学教师参与交流,分享小学学习要求和注意事项,共同为孩子做好入学准备。

5.评估调整:
-对幼儿进行定期的能力评估,关注他们在语言、数学、社会情感等方面的进步情况,及时调整教学策略。

-在孩子进入小学后,持续跟进其适应情况,并与小学老师保持沟通,确保衔接工作的连贯性和有效性。

三、时间规划
-学前一年开始全面启动幼小衔接工作,学期初制定详细的教学计划和活动安排。

-在学期中段和期末进行总结反馈,根据实际情况优化和完善衔接方案。

幼小衔接课全教案

幼小衔接课全教案

幼小衔接课全教案一、课程简介幼小衔接课是指幼儿园和小学之间的过渡课程,旨在帮助幼儿顺利适应小学生活,使过渡更加顺畅。

通过本教案的设计,旨在全面提升幼儿的学习能力,促进幼儿在幼小衔接过程中平稳过渡。

教案内容主要包括语言、数学、美术和体育四大领域,全方位培养幼儿的综合素养,为他们未来的学习之路打下坚实基础。

二、教学目标1. 语言目标:培养幼儿的言语表达能力和交流能力,提高幼儿的听说读写能力,引导幼儿树立正确的语言观念。

2. 数学目标:培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力,训练幼儿的数学思维,激发数学学习的兴趣。

3. 美术目标:培养幼儿的观察力和艺术创造力,提高幼儿的审美能力,激发幼儿对美的热爱。

4. 体育目标:培养幼儿的协作能力和运动技能,锻炼幼儿的身体素质,增强幼儿的体育意识。

三、教学内容1. 语言课程:(1)口语表达:通过角色扮演、游戏互动等形式,培养幼儿的口头表达能力和交流能力。

(2)听说读写:利用故事、儿歌等方式,激发幼儿的听说读写兴趣,通过多种活动培养幼儿的语言能力。

2. 数学课程:(1)基础概念:通过数字认知游戏、数数游戏,巩固幼儿的基本数字概念,培养幼儿的数字观念。

(2)加减乘除:以趣味数学题目和数学实际应用为主线,引导幼儿熟练掌握加减乘除的基本运算。

3. 美术课程:(1)色彩搭配:通过认识基本颜色、色彩搭配活动,培养幼儿的艺术审美能力,提高幼儿的色彩认知。

(2)手工制作:通过手工制作活动,锻炼幼儿的动手能力和创造力,培养幼儿的美术想象力。

4. 体育课程:(1)基本动作:通过各种运动游戏和体能训练,巩固幼儿的基本运动技能,培养幼儿的协作精神。

(2)体育竞赛:组织各类体育比赛和集体活动,激发幼儿的团队意识和竞争激情,增强幼儿的体育素养。

四、教学方法1. 启发式教学:通过启发式提问、引导式讨论等方式,激发幼儿的思维潜能,培养幼儿的自主学习能力。

2. 体验式教学:通过情景模拟、实践操作等活动,让幼儿亲自动手参与,体验学习的乐趣,增强学习的实效性。

2024年幼儿园幼小衔接教育计划表

2024年幼儿园幼小衔接教育计划表

2024年幼儿园幼小衔接教育计划表教育目标:1. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力,逐渐适应小学生活。

2. 发展幼儿的社交能力和表达能力,培养团队合作意识。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力,培养兴趣和潜能。

教育内容:1. 语言表达和交流能力发展- 继续培养幼儿的听说能力,引导幼儿进行简单的对话。

- 配备丰富的读物,引导幼儿主动阅读。

- 定期进行朗读比赛和故事会,培养幼儿的口头表达能力。

2. 数学思维和逻辑推理培养- 通过小游戏和玩具引导幼儿进行简单的数学操作,如数数、排序等。

- 培养幼儿的逻辑思维能力,通过拼图和迷宫等游戏锻炼幼儿的推理能力。

- 引导幼儿观察周围的数学事物,如形状、大小、颜色等。

3. 科学探索和实践操作- 指导幼儿进行简单的实验和观察,培养幼儿的科学探索兴趣。

- 鼓励幼儿参与种植和动手制作等活动,培养幼儿动手能力和创造力。

- 带领幼儿参观科技馆、自然博物馆等地,增长知识见闻。

4. 社交能力和团队合作培养- 组织幼儿进行小组活动,培养幼儿的团队意识和合作能力。

- 引导幼儿与家长进行亲子活动,增进幼儿和家长之间的交流和合作。

- 定期举办集体活动和表演,让幼儿体验团队合作的乐趣。

5. 艺术和音乐素养培养- 组织幼儿进行简单的手工制作,培养幼儿的动手能力和创造力。

- 引导幼儿进行简单的音乐游戏和舞蹈动作,培养幼儿的音乐感知能力。

- 定期进行艺术展览和音乐会,让幼儿欣赏和学习各种艺术形式。

教育方法:1. 游戏教育- 通过游戏培养幼儿的学习兴趣和参与度,让幼儿在游戏中学习。

- 创设适合幼儿发展的游戏环境,提供各种游戏材料和玩具。

2. 体验教育- 通过实际操作和亲身体验,让幼儿对所学知识有更深刻的理解。

3. 亲子教育- 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和亲子活动,增进家校合作。

4. 个别指导- 根据幼儿的发展特点和差异,给予个别的指导和关注。

评估方法:1. 通过日常观察和记录,了解幼儿在语言、数学、科学、社交和艺术等方面的发展情况。

幼小衔接课程内容安排

幼小衔接课程内容安排

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评价方式与方法
观察法:观察幼儿在课堂上的表现,评估其学习效果 测试法:通过书面或口头测试,检验幼儿对知识的掌握程度 作品评价:根据幼儿的作业、作品等,评估其学习成果和创造力 自我评价:引导幼儿对自己的学习进行反思和评价,培养其自我认知能力
评价方式:采用多种评价方式,如 观察、作品分析、口头表达等
培养幼儿的自主 性和创造性,鼓 励他们探索新知 识和新领域。
建立自信心和独立性
培养孩子独立完成任务的能力,如独立完成作业、整理书包等。
通过鼓励和肯定,帮助孩子建立自信心,让他们敢于尝试新事物和面对挑 战。 培养孩子的自我调节能力,如情绪管理、时间管理等,以适应小学的学习 和生活节奏。
激发孩子的学习兴趣和动力,让他们对学习充满热情和好奇心。
掌握基本知识和技能
掌握基本的数学知 识和计算能力
掌握基本语言文字 的读写能力
了解基本的生活常 识和安全知识
培养基本的独立学 习和生活自理能力
幼小衔接课程 内容
拼音认读和拼写
语言与表达
汉字书写和认读
语言表达能力训练
阅读理解和写作能力培养
数的认识与计算
数学与思维
图形与空间的认识
逻辑思维与推理
数学问题解决能力
科学与探索
内容介绍:幼小衔 接课程内容中的科 学与探索部分,旨 在培养孩子的科学 素养和探索精神, 通过观察、实验、 思考等方式,让孩 子了解自然规律和 科学知识,激发其 对未知世界的探索 欲望。
目标:培养孩子的 观察力、动手能力 和创新思维,提高 其科学素养和探索 精神,为未来的学 习和成长打下坚实 的基础。
幼小衔接课程内容 安排
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幼小衔接班计划表

幼小衔接班计划表

幼小衔接班计划表一、教学目标1.知识与能力:让学生掌握基本的数学、语文、英语、科学等学科知识,提高思维能力和学习能力。

2.情感态度与价值观:培养学生积极向上的学习态度,增强自信心和适应能力,为进入小学做好准备。

二、教学计划第一周:1.熟悉班级环境,建立师生关系。

2.进行学前教育知识复习,了解学生现有水平。

3.制定学习计划和目标,明确学习方向。

第二至第四周:1.数学:学习10以内的加减法,认识简单的几何图形,培养初步的数感和空间观念。

2.语文:学习汉字书写规范,掌握基本笔画;阅读简单的儿歌和故事,培养阅读兴趣。

3.英语:学习26个英文字母,掌握基本发音;学习简单问候语和日常用语。

4.科学:了解自然现象,如四季变化、植物生长等,培养观察力。

第五至第八周:1.数学:学习20以内的加减法,认识时间概念,培养计算能力。

2.语文:学习常用汉字,提高书写速度;学习简单的句子和段落,培养表达能力。

3.英语:学习简单的单词和句子,进行简单的对话练习。

4.科学:了解简单的物理和化学现象,培养科学思维。

第九至第十二周:1.数学:学习简单的应用题,培养问题解决能力。

2.语文:进行阅读理解和写作练习,提高阅读能力和写作水平。

3.英语:学习简单的歌曲和歌谣,提高英语学习兴趣。

4.综合实践:组织户外活动、参观小学等,了解小学生活和学习环境。

三、评估与反馈1.每两周进行一次阶段性测试,评估学生的学习成果。

2.及时向学生和家长反馈学习情况,针对问题进行指导和帮助。

3.根据学生的学习情况,调整教学计划,确保教学效果。

四、家校合作1.定期与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。

2.组织家长会,分享幼小衔接的经验和方法,提高家长的教育意识。

3.鼓励家长参与学生的学习活动,如共同阅读、辅导作业等,增进亲子关系。

通过以上计划表的实施,我们将努力帮助学生顺利度过幼小衔接阶段,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

幼儿园幼小衔接班教学计划(3篇)

幼儿园幼小衔接班教学计划(3篇)

幼儿园幼小衔接班教学计划(3篇)幼儿园幼小衔接班教学计划(精选3篇)幼儿园幼小衔接班教学计划篇1一、情况分析:通过课堂中的学习,幼儿已初步了解了10以内加,减法的运算,对于10以内连加和连减,加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。

所以在课堂的教学过程当中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标:1、复习10以内数的加减法。

2、教幼儿10以内连加和连减,加减混合运算3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的加法以及减法的计算方法。

4、教幼儿学习相同数相加,为以后学习乘法做准备。

5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。

6、教幼儿学习等量代换,平均分配了解“平均”的含义,为以后学习除法打了基础。

7、教幼儿认识50以内的数,学会比较数的大小。

8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。

9、帮助幼儿认识个位、十位、百位。

10、认识圆锥体、椭圆体。

11、认识时钟,巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认识。

三、具体措施1、根据数学计划开展数学活动。

2、为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。

3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。

4、结合游戏活动,操作,巩固数学知识。

5、结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。

6、家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。

幼儿园幼小衔接班教学计划篇2一、基本情况某月,我走出了杉达学院的大门,某月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。

对于这份工作,我充满热情,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,他们真诚,虽然我将是他们的老师,但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。

虽然我在大学里学的是新闻专业,这是和幼教完全不同的两个专业,但是我相信,我会用我的热情去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足,我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!二、优势分析我快乐,我充满童真一直以来,我都让自己生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,所以我一直都保持着一颗童真的心,我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中,和他们一起畅快的玩耍;上课的时候,我用亲切教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。

幼小衔接教育教学计划3篇幼小幼小衔接的教育教学计划

幼小衔接教育教学计划3篇幼小幼小衔接的教育教学计划

幼小衔接教育教学计划3篇幼小幼小衔接的教育教学计划下面是我收集的幼小衔接教育教学计划3篇幼小幼小衔接的教育教学计划,供大家阅读。

幼小衔接教育教学计划1一、物质准备系列(文具标准仅供参考)1、书包:适合小学生的书包。

2、铅笔盒:结构简单、方便使用。

尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒,以免上课时影响孩子的注意力。

3、铅笔:准备2只HB六棱形的铅笔,方便孩子握笔。

1只自动铅笔。

4、卷笔刀:简单、方便。

5、橡皮:颜色单一、无味的,质地较软的。

6、水壶:样式自定!7、跳绳:一根跳绳,请选择在跳绳时不易打结的类型。

二、参观小学系列活动1、参观小学环境。

2、了解小学生一日生活安排。

3、了解小学和幼儿园的不同。

(校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等)4、与小学生面对面。

(请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生,讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题)三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习,生活:如上课、值日生、户外活动等。

3、小学教师进课堂。

届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂,为小朋友上实践课。

四、学习习惯系列活动1、遵守上学的时间制度,不迟到、不早退!2、能够认真完整的记录作业内容。

3、回家第一时间认真完成作业。

4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。

5、召开幼小衔接家长座谈会。

五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。

2、认识钟表。

3、学会整理书包、整理铅笔盒。

4、知道常备的自我保护常识(熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等)。

5、学会与他人相处的沟通策略,如与同伴、教师、陌生人等。

6、改变作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

六、知识储备系列活动1、语文:每周一本故事书,能够在集体面前大胆的讲述故事,创编故事内容。

旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。

2、数学:幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”,由教师结合教材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。

幼小衔接班计划表1

幼小衔接班计划表1

幼小衔接班计划表一、课程背景与目标幼小衔接班旨在帮助幼儿园大班的孩子顺利过渡到小学阶段的学习生活,通过系统的教学和实践活动,让孩子们逐步适应小学的学习环境、规则和要求,提高他们的学习兴趣和自信心,为将来的学习打下坚实的基础。

二、课程时间本课程为期X个月,共计X周,每周X次课,每次课X小时。

三、课程内容1.学习习惯培养•定时作息:了解小学作息时间,逐渐适应早睡早起的生活节奏。

•课堂纪律:学习遵守课堂规则,认真听讲,积极参与课堂活动。

•自主学习:培养独立思考和解决问题的能力,学会自主学习。

2.基础知识巩固•语文:复习拼音、识字、阅读理解和简单写作。

•数学:巩固加减法、认识钟表、认识图形等基础知识。

•英语:学习常用单词、简单句型及日常对话。

3.社交能力提升•团队合作:通过小组活动,培养孩子们的团队精神和协作能力。

•沟通表达:鼓励孩子们大胆表达自己的想法,提高口头表达能力。

•情绪管理:学习如何正确处理情绪,与同伴友好相处。

4.综合素质拓展•体育活动:组织户外活动和体育锻炼,增强身体素质。

•美术音乐:培养孩子们的审美能力和创造力。

•科学探索:通过有趣的科学实验,激发孩子们对科学的兴趣。

四、课程安排第一周:学习习惯培养,了解小学作息时间,学习课堂规则。

第二周:语文基础知识复习,拼音、识字练习。

第三周:数学基础知识巩固,加减法练习。

第四周:英语学习,常用单词及简单句型学习。

第五周:社交能力提升,团队合作活动。

第六周:综合素质拓展,体育活动和美术音乐体验。

第七周至第十周:继续巩固各科目基础知识,加强社交能力和综合素质拓展。

第十一周至第十三周:组织模拟小学课堂,让孩子们提前适应小学学习环境。

第十四周:总结课程,进行成果展示,为孩子们颁发结业证书。

五、评价方式1.平时表现:观察孩子们在课堂上的表现,包括参与度、纪律性、合作精神等。

2.作业完成情况:定期检查孩子们的作业完成情况,了解他们对所学知识的掌握程度。

3.模拟测试:在课程结束前组织一次模拟测试,评估孩子们的学习成果。

幼小衔接培训课程计划表

幼小衔接培训课程计划表

幼小衔接培训课程计划表课程名称:幼小衔接培训课程培训目标:帮助幼儿园毕业生顺利跨入小学学习阶段,适应小学学习和生活,培养其学习兴趣和自理能力。

培训对象:幼儿园毕业生,准备进入小学的孩子培训时间:暑假期间,为期3个月培训方式:小组教学、游戏互动、生活情景模拟培训内容:1. 语言表达能力培养- 朗读、诵读练习- 语言表达游戏- 生活情景模拟对话练习2. 数学启蒙和逻辑思维培养- 数学游戏和趣味计算练习- 逻辑思维游戏- 文字题解读和解答练习3. 视觉艺术和手工美术素养培养- 手工制作和绘画课程- 观察绘画和色彩搭配练习- 学习欣赏和表达4. 生活技能和社交能力培养- 自理能力培养,如穿衣、饮食等- 社交礼仪和礼貌训练- 团队协作游戏5. 精神品质培养- 爱国主义和社会主义核心价值观教育- 思想品德建设- 身心健康和乐观积极心态培养培训方式:1. 小组教学通过小组教学的方式,让孩子们在互相学习,分享和比较中不断进步。

老师将按照孩子们的特点和兴趣组织小组活动,通过小组讨论和交流,培养孩子们的合作意识和团队精神。

2. 游戏互动游戏是孩子们最喜欢的学习方式,通过各种游戏形式,如角色扮演、竞赛游戏等,培养孩子们的兴趣和爱好,激发他们学习的热情,让他们在愉快的氛围中学习并掌握知识。

3. 生活情景模拟通过模拟真实的生活场景,如超市购物、家庭生活等,让孩子们感受到学习的真实性和实用性,培养他们的生活技能和社会适应能力。

培训师资:1. 专业教师幼小衔接培训课程由专业的小学教师和幼儿园教师组成,他们具有丰富的教学经验和教育理念,能够有效地指导孩子们学习和成长。

2. 心理辅导师心理辅导师将对孩子们进行心理辅导和情感培养,帮助孩子们树立正确的人生观和价值观,培养他们的自信心和积极心态。

3. 助教助教将协助教师进行各项活动的组织和管理,保证培训课程的有效进行,同时负责对孩子们的日常生活和学习进行照顾和指导。

培训目标:1. 学会听、说、读、写,初步掌握汉语拼音和基础的汉字书写能力。

幼小衔接班课程计划清单——拼音语文

幼小衔接班课程计划清单——拼音语文

幼小衔接班语文(拼音,阅读,识字)——参考人教版语文教材第一周学习拼音(认识拼音字母,会读写)a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà学习声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母a o e i u ü第三周复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong第四周能够拼写汉语拼音,并学习书本上的生字1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī第五周巩固学习:回顾之前学习的汉语拼音和汉字,对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固(拼音,分清韵母声母,识字)教学反馈:课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况yīèr sān一二三shí mù hé十木禾shànɡ xià tǔɡè上下土个bá rù dà tiān八入大天rén huǒ wén liù人火文六qīér jiǔ wú七儿九无kǒu rì zhōnɡ口日中le zǐ mén yuè了子门月bù kāi sì wǔ不开四五mùěr tóu mǐ目耳头米jiàn bái tián diàn见白田电yě chánɡ shān chū也长山出fēi mǎ niǎo飞马鸟yún ɡōnɡ chē云公车niú yánɡ xiǎo shǎo 牛羊小少jīn yá chǐ máo巾牙尺毛bǔ yòu xīn fēnɡ卜又心风lì shǒu shuǐ力手水ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广升足走fānɡ bàn bā方半巴yè běn pínɡ shū业本平书zì jǐ dōnɡ xi自己东西huí piàn pí回片皮shēnɡ lǐɡuǒ生里果jǐ yònɡ yú几用鱼jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ今正雨两ɡuā yī lái瓜衣来nián zuǒ yòu年左右共100个宇bà mā wǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huāɡē dìɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fu jī下洗衣服鸡zuòɡuò le bú lè做过了不乐chū dú shū qí chē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒétiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡ nán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yěɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuìɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍造满舍结年直动束丽共400字幼小衔接班数学一、教学内容:这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,1—10的认识和加减法认识物体和图形,分类,11—20的认识,认识钟表,20以内的进位加法,数学乐园,我们的校园,总复习。

幼小衔接教学计划表

幼小衔接教学计划表

幼小衔接教学计划表幼小衔接是孩子从幼儿园生活过渡到小学生活的阶段,也是孩子身心发展和学习能力的关键时期。

为了帮助孩子顺利度过这一阶段,我们制定了以下教学计划表。

一、身体发育1. 身体健康•保证孩子每天有足够的睡眠和营养•引导孩子形成良好的生活习惯,如洗手、刷牙等•鼓励孩子参加体育锻炼,增强体质2. 动作协调•培养孩子的动手能力,如剪纸、搭积木等•引导孩子学习跳绳、拍球等基本运动技能•通过音乐、舞蹈等艺术形式,培养孩子的协调能力和表现力二、学习能力1. 语言表达能力•引导孩子阅读简单的图画书,提高阅读能力•通过讲故事、看图说话等活动,培养孩子的口语表达能力•教孩子认识基本的汉字和单词,提高语言理解能力2. 数学思维能力•通过玩具计数、排序等活动,培养孩子的数学感知能力•学习简单的加减法,培养孩子的数学运算能力•通过游戏、实践活动等,培养孩子的数学应用能力3. 观察和思考能力•通过观察图片、实物等,培养孩子的观察能力•通过游戏、实验等活动,培养孩子的思考和解决问题的能力•引导孩子关注周围的事物和现象,培养孩子的探究精神三、社交能力1. 合作和分享能力•通过团体游戏、合作项目等活动,培养孩子的合作意识•鼓励孩子与他人分享自己的经验和感受,培养孩子的分享意识•引导孩子学会倾听他人的意见和看法,提高孩子的社交技巧2. 自我管理和情绪控制能力•引导孩子学会自我管理和自我约束,如遵守规则、不随意发脾气等•通过情绪感知和表达活动,培养孩子的情绪管理能力•鼓励孩子表达自己的情感和需求,提高孩子的沟通能力四、家庭教育配合1. 家庭教育环境•为孩子提供安全、舒适、和谐的家庭生活环境•建立良好的家庭氛围,如家庭成员之间的尊重、沟通和合作等•关注孩子的情感需求,给予孩子足够的关爱和支持2. 家园共育•与幼儿园教师保持良好的沟通和合作关系,了解孩子在园表现和需要•积极参与家园共育活动,如家长会、亲子活动等•根据孩子的发展需要,提供适当的家庭教育和辅导五、总结与建议本教学计划表旨在帮助孩子在幼小衔接阶段全面发展和成长。

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划暑期幼小衔接班的拼音课程教学计划如下:第一周(7月5日-9日):研究6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü,认识四声,并能够在四线格中描红。

通过研究,了解研究拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣。

第二周(7月12日-16日):研究8个声母b、p、m、f、d、t、n、l,掌握它们的音和字形,初步掌握带调拼读音节的方法。

第三周(7月19日-23日):研究6个声母g、k、h、j、q、x,掌握它们的音和字形,特别研究难点三拼音,注意声调。

研究j、q、x与Ü相拼的规则。

第四周(7月26日-30日):研究7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r,掌握它们的音和字形,学会整体认读zi、ci、si,zhi、chi、shi,练拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节,在拼读的过程中让学生指导轻声的读法。

正确区分平、翘舌音。

第五周(8月2日-6日):研究6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声,认清形,准确拼读声母与复韵母组成的音节。

指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。

读准音节词,注意轻声的读法。

第六周(8月9日-13日):指导学生学会复韵母ie、Üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye、yue。

学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün,学会整体认读音节yin、yun。

指导研究声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。

了解j、q、x与Üe相拼时,Ü上两点要省略。

练拼读双音词,注意轻声读法。

第七周(8月16日-20日):综合练,检查学生掌握情况,强化重难点,巩固所学内容。

幼小衔接教学计划(优秀9篇)

幼小衔接教学计划(优秀9篇)

幼小衔接教学计划(优秀9篇)幼儿园幼小衔接课程教案篇一一、活动目标1.学习做生活的小主人。

2.知道要遵守科学的作息时间,养成爱惜时间的好习惯。

3.逐渐适应学前班的生活。

二、活动准备:ppt课件,幼儿画册和图片三、活动过程(一)活动导入;1、师:小朋友们,我们来到了新的。

幼儿园,每天我们应该按照幼儿园的作息时间来上课,你们知道幼儿园的作息时间吗?幼儿:不知道。

2、师:那老师告诉你们咱们幼儿园的作息时间好不好?幼儿:好。

3、师:告诉小朋友们幼儿园的作息时间:上午7:50以后入园,11:00接园;下午1:50以后入园,3:50接园幼儿:倾听。

4、师:小朋友们,你们记住老师说的时间了吗?幼几:记住了5、师:小朋友们,我们每天按时起床,睡觉,上学,回家,尤其要按时上学,知道了吗?幼儿:知道了(二)新课1、师:那你们知道皮皮每天是怎样做的吗?你们想不想知道皮皮每天是怎样做的呢?幼儿:想。

2、师:好,那我们就打开幼儿画册第六页,看看皮皮的一天是怎样过得。

幼儿:打开幼儿画册。

3、师:大家先看看图中黄色的圆圈是什么呀?幼儿:钟表4、师:小朋友们,你们可真聪明,那你们看看在圆圈里还有什么?幼儿:表针;数字5、师:对了,还有数字,那是多少呢?幼儿:数数1—126、师。

小朋友们,那你们知道这12个数字代表什么吗?幼儿:时间;点。

7、师:对,那我看看皮皮的一天是怎么度过的,他这样度过一天好不好?幼儿:倾听。

8、师:那我们先看看第一幅图,现在几点了?皮皮在干什么?幼儿:7点了,皮皮再穿衣服。

9、师:看第二幅图,现在几点了?皮皮又在干什么?幼儿:7:30,去上幼儿园。

10、师:看第三幅图,现在几点了?皮皮在干什么?幼儿:9:00,皮皮正在听讲。

11、师:看第四幅图,现在几点了?皮皮在干什么?幼儿:10:00,皮皮在和小伙伴玩游戏。

12、师:看第五幅图,现在几点了?皮皮又在干什么?幼儿:11:30,他在吃饭。

13、师:看第六幅图,现在几点了?皮皮又在干什么?幼儿:下午6:00,皮皮放学回家14、师:看第七幅图,现在几点了?皮皮又在干什么?幼儿:晚上9:00,皮皮在睡觉(三)小结皮皮可真是个好孩子,她每天都自觉的遵守科学的作息时间,每天早上按时起床,上课认真听讲,放学马上回家,晚上按时睡觉,我们一定要像他学习。

幼儿园幼小衔接班教学计划

幼儿园幼小衔接班教学计划

幼儿园幼小衔接班教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园幼小衔接班的数学课程,具体章节为《认识数字4》。

本节课的主要内容是让幼儿熟悉并认识数字4,通过各种实践活动,让幼儿掌握数字4的写法和读法,以及能够运用数字4进行简单的数学计算。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字4,并能够正确地书写数字4。

2. 培养学生对数字的敏感性,提高学生的数学计算能力。

3. 通过实践活动,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:让学生认识数字4,并能够正确地书写数字4。

难点:培养学生对数字的敏感性,提高学生的数学计算能力。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数棒、画纸、彩笔等。

学具:每个学生准备一张数字卡片,一把计数棒,一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师向学生展示一些数字1、2、3,让学生从中找出数字4。

2. 讲解数字4的写法和读法:教师拿着数字卡片,向学生讲解数字4的写法和读法。

3. 实践活动:让学生分组进行计数比赛,每组学生用计数棒表示数字1到10,看哪组用的时间最短。

4. 例题讲解:教师拿出一些数字卡片,让学生进行加法计算,例如4+1=5,4+2=6等。

5. 随堂练习:让学生自己动手,用数字卡片进行加法计算。

6. 作业布置:让学生回家后,用彩笔在画纸上画出数字4,并写上数字4的读法。

六、板书设计数字4写法:读法:七、作业设计1. 画出数字4,并写上数字4的读法。

答案:数字4,读作“四”。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动,让学生掌握了数字4的写法和读法,课堂上学生参与度高,学习兴趣浓厚。

但在作业布置方面,可以更加多样化,让学生在课后能够更好地巩固所学知识。

拓展延伸:下一节课可以让学生学习数字5的写法和读法,并通过实践活动,让学生掌握数字5。

同时,可以引导学生进行数字4和数字5的加法计算,为后续的数学学习打下基础。

重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 数字4的写法和读法:教师应重点关注数字4的笔画顺序、结构,以及数字4的读音。

幼小衔接教学计划清单

幼小衔接教学计划清单

幼小衔接教学计划清单幼小衔接教学计划内容时间五大领域、体育锻炼、行为习惯、开展活动4/18—4/22(第8周)语言领域:1.拼音:认读单韵母“a、o、e、i、u、ü”和整体认读音节“zhi”2.描红:横、竖、撇3.故事(分级阅读)4.阅读应急:的、一、是、了、我、不、在、人、又、行、意、动5.古诗:《秋词》(刘禹锡)6.绕口令:妞妞和牛牛数学领域:1.数数:1—50顺数与倒数2.分解与合成:复习10以内的分解与合成3.运算:5以内的加减法运算(复习)4.运算:5以内的连加连减运算(新授课)5.书写:学习正确书写0、1、2(田子本)健康领域:春天里的健康生活方式社会领域:我为妈妈做点事艺术领域:美术——打针、小蝌蚪找妈妈音乐——摇篮曲科学领域:北斗星体育锻炼:20米奔跑(腿肌肉奔跑)行为习惯:1.培养幼儿遵守作息制度,按时来园,不迟到。

2.培养幼儿独立的穿脱衣服、鞋袜,叠放衣服。

3.会做值日生工作,例如擦桌子、扫地等。

开展活动:组织园所教师与小学教师教研活动“幼小衔接,需要做好哪些准备”4/25—4/29(第9周)语言领域:1.拼音:认读声母“b、p、m、f、d、t”和整体认读音节“chi”2.描红:点、横折、捺3.诗歌(分级阅读)4.阅读应急:他、有、这、个、上、们、来、到、方、期、头、经5.古诗:《赤壁》(杜牧)6.词语接龙:给定一个词,词语接龙。

数学领域:1.数数:1—100的顺数与倒数2.加法:10以内的加法运算(横式)3.书写:学习正确书写3、4、5(田子本)4.应用题:10以内的加法应用题(读题、自编)5.对应:知道数字与具体环境之间的联系,是理解数字涵义的表现,如爸爸妈妈自己是三口人、大家有两只手、椅子有4条腿等;2X25米往返跑(腿肌肉奔跑+灵活性)立定跳远(腿肌肉爆发力)指把物体按照一种或多种性质进行分组或组合,如根据花色、颜色等将扑克牌进行四种以上的分类;投沙包(胳膊肌肉力量)依赖于对物体一般属性的认识,能将物体按照其本身所具有的属性进行排列,如长短、高低、大小、多少、重量、高度等属性对物体进行有次序的排列。

幼小衔接主题教育教学计划表

幼小衔接主题教育教学计划表
4、与“口”有关的字(早期阅读)5、警察安安的一天(故事)
综合
1、着火了怎么办(安全教育)2、我有一双勤劳的手(艺术—音乐)3、恐龙的秘密(科学)4、我把消息传给你(科学)5、越来越快(科学)
数学
1、百货商店2、左边和右边 3、谁跳的远 4、蔬菜有多长 5、快乐的公园 6、小兔采蘑菇 7、劳动你我他 8、蚂蚁搬豆 9、小猫钓鱼
5、认识后鼻韵母ing6、认识后鼻韵ong7、复习后鼻韵 8、复习声母b p mf
写字
1、草字头 2、木字旁 3、石字旁 4、虫子旁 5、竹字头 6、火字旁 7、绞丝旁 8、反犬旁
备注:教学活动中红色标注为认知与探究活动。
3、运用不同感官认识、比较、区分物体的宽窄、厚薄,并按宽窄、厚薄排序。发现、理解物体宽窄、厚薄的相对性,发展观察比较能力和逻辑推理能力。。
4、理解10以内的数的连加连减的实际意义,知道连加连减算式的含义和运算顺序。学习10以内数的连加连减的运算方法。
领域
课程
领域名称
教学活动
语言
1、帽子(诗歌)2、八只小狗抬花轿(童谣)3、守株待兔(故事)
XX幼儿园教育教学计划表
班级大班2024年4月15日——2024年5月11日
主题
劳动你我他
目标
1、在倾听、讲述、交流和表演活动中,增加对不同职业的认识,表达对劳动、劳动者的尊重和热爱的情感。能用清楚、有条理的语言表达自己的方法。
2、知道劳动与人们生活的关系,了解一些伟大的发明创造,感受人类的聪明智慧与人类文明进步的关系。
特色
课程
课程名称
教学活动
篮球
1、一上一下运双球 2、两人合作 3、闯关投篮 4、接球投篮比赛
童心悦趣
1、最特别的一晚 2、一个秘密 3、森林的声音

幼儿园幼小衔接教学计划(6篇)

幼儿园幼小衔接教学计划(6篇)

幼儿园幼小衔接教学计划一、指导思想:幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标:1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。

2、通过活动,使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施:2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。

(1)、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯。

(2)、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质。

鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。

(3)、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。

适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变。

教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。

运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。

幼小衔接计划单生活治理方面

幼小衔接计划单生活治理方面

幼小衔接计划单生活治理方面
内容:
随着社会的发展,人们对教育质量的要求越来越高。

幼小衔接是教育体系中一个重要的环节。

如何做好幼小衔接,使幼儿园教育和小学教育能够平稳过渡,是教育部门需要重点考虑的问题。

在单生家庭较多的情况下,家长对孩子的期望值往往比较高,如何让单生子女在幼小衔接阶段得到良好的照顾和引导,使他们的个性、能力得到健康发展,是家长和教育工作者需要共同努力的方向。

以下几点建议可供参考:
1. 加强幼小学之间的交流合作,实现教学理念、活动内容、教学方法等方面的衔接。

幼儿园可以邀请小学老师到园里给孩子们上体验课,小学也可以邀请幼儿园老师观察学生在小学学习生活中的表现。

2. 幼儿园与小学可以共同举办文体活动,让幼小学生有更多互动的机会。

家长也可以组织孩子与小学生的交流活动,帮助孩子适应新的环境。

3. 小学在招生时可以优先考虑与本校有合作关系的幼儿园毕业生。

在学期初可以设置适应期,通过游戏、参观等活动帮助新生熟悉环境。

4. 家长应陪伴孩子一起适应小学生活,多沟通了解孩子在校的表现和感受,给予鼓励和帮助,同时也要让孩子逐步适应更自立的生活。

5. 学校和家长应加强沟通,及时交流孩子在校园中的表现,针对单生子女的特点给予适当帮助和引导,共同促进他们健康快乐地成长。

通过幼儿园、小学和家庭的共同努力,可以使幼小衔接计划得以顺利实施,单生子女也可以在这个重要阶段得到良好的照顾,从而帮助他们逐步适应新的学习生活,培养自信心和独立能力。

这对他们的成长都大有裨益。

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2.加法:10以内的加法运算(横式)
3.书写:学习正确书写3、4、5(田子本)
4.应用题:10以内的加法应用题(读题、自编)
5.对应:知道数字与具体环境之间的联系,是理解数字涵义的表现,如爸爸妈妈自己是三口人、大家有两只手、椅子有4条腿等;
健康领域:要是没有了耳朵
社会领域:自己收拾房间
艺术领域:
美术——手拉手、我们去郊游
健康领域:遇到意外我不怕
社会领域:学会拒绝
艺术领域:
美术——飞机博览会、报纸娃娃
音乐——祖国祖国我爱你
科学领域:神奇的莫比乌斯带
体育锻炼:立定跳远(腿肌肉爆发力)
行为习惯:
开展活动:
5/9—5/13
(第11周)
语言领域:
1.拼音:认读声母“q 、x 、zh、 ch 、sh” 和整体认读音节“ri”
2.描红:横撇、 横沟 、竖弯钩
行为习惯:
开展活动:
2016年下学期幼小衔接教学计划
内容
时间
五大领域、体育锻炼、
行为习惯、开展活动
4/18—4/22
(第8周)
语言领域:
1.拼音:认读单韵母“a 、o 、e、i、u、 ü”和整体认读音节“zhi”
2.描红:横 、竖 、撇
3.故事(分级阅读)
4.阅读应急:的、一、是、了、我、不、在、人、又、行、意、动
5.古诗:《秋词》(刘禹锡)
4.排序:依赖于,如长短、高低、大小、多少、重量、高度等属性对物体进行有次序的排列。(三项、四项)
健康领域:树房子里的新客人
社会领域:勤学好问
艺术领域:
美术——茄子总动员、快乐聚餐
音乐——勤劳人和懒人
科学领域:哪个杯子里的水热得快?
体育锻炼:扔与接的动作:把某一物体扔进特定的目标中、接住他人扔过来的各种东西等;
2分解:10以内的分解题(算出括号内的分解数)
3. 应用题:20以内的加法应用题(读题、自编)
4.书写:学习正确书写15—20(田子本)
4.图形建构:利用数块、几何泡棉、路径卡等材料拼摆
健康领域:一起来分享
社会领域:做事要细心
艺术领域:
美术——白雪公主和七个小矮人、纸绳组合
音乐——采蘑菇的小姑娘
科学领域:哪个瓶子滚得快?
数学领域:
1.加法:20以内的加法运算(认识个位与十位,个位和个位相加,十位与十位相加)
2.分解:10以内的分解题(使用算术本抄题、算题)
3.书写:学习正确书写20—30(田子本)
4.钱币:认识1、5元等钱币,知道简单的货币换算。
健康领域:这可不是一件小事
社会领域:我有要求我会好好说
艺术领域:
美术——纸马、小猫
音乐——音符总动员
科学领域:电磁场
体育锻炼:平衡:沿直线走、在低平衡凳上前后走、侧着走、表演各种动作(如跳跃、旋转、抬物体、丢物体等)、独立骑两轮车、前滚翻等;
行为习惯:
开展活动:
6/6—6/10
(第15周)
语言领域:
1.拼音:认读鼻韵母“an 、en 、in、 un、 ün” 和整体认读音节“yi”
健康领域:每个人都很重要
社会领域:参观小学
艺术领域:昆虫的联想、创意T恤
科学领域:
美术——变色花
音乐——粉刷匠
体育锻炼:踢毽子(大肌肉+协调技巧)
行为习惯:
开展活动:
6/13—6/17
(第16周)
语言领域:
1.拼音:认读鼻韵母“ang 、eng 、ing 、ong” 和整体认读音节“wu”
2.描红:横折折折钩 、横斜钩 、横折折撇
6.绕口令:妞妞和牛牛
数学领域:
1.数数:1—50顺数与倒数
2.分解与合成:复习10以内的分解与合成
3.运算:5以内的加减法运算(复习)
4.运算:5以内的连加连减运算(新授课)
5.书写:学习正确书写0、1、2(田子本)
健康领域:春天里的健康生活方式
社会领域:我为妈妈做点事
艺术领域:
美术——打针、小蝌蚪找妈妈
行为习惯:
开展活动:
5/23—5/27
(第13周)
语言领域:
1.拼音:认读复韵母“ai 、ei、 ui 、ao” 和整体认读音节“ci”
2.描红:撇点 、竖折折钩 、斜钩
3.故事(分级阅读)
4.阅读应急:会、家、可、下、而、过、天、去
5.古诗:《山行》(杜牧)
6.学习句型:学习、仿编
数学领域:
1.加法:20以内的加法运算(记大数,数小数)
体育锻炼:跳绳(大肌肉+协调技巧)
行为习惯:
开展活动:
5/30—6/3
(第14周)
语言领域:
1.拼音:认读复韵母“ou 、iu 、ie、 üe、 er” 和整体认读音节“si”
2.描红:横撇弯钩 、横折提、 弯钩
3.故事:小壁虎借尾巴
4.阅读应急:能、对、小、多、然、与、心、学、间、知、两、次
5.古诗:《寻隐者不遇》(贾岛)
音乐——摇篮曲
科学领域:北斗星
体育锻炼:20米奔跑(腿肌肉奔跑)
行为习惯:
1.培养幼儿遵守作息制度,按时来园,不迟到。
2. 培养幼儿独立的穿脱衣服、鞋袜,叠放衣服。
3. 会做值日生工作,例如擦桌子、扫地等。
开展活动:组织园所教师与小学教师教研活动“幼小衔接,需要做好哪些准备”
4/25—4/29
(第9周)
行为习惯:
开展活动:
6/27—7/1
(第18周)
语言领域:
1.拼音:认读整体认读音节“yin yun ying
2.描红:横折折 、横折折折
3.故事(分级阅读)
4.阅读应急:情、已、面、最、女、但、现、前、所、同、日、手
5.弟子规:复习
数学领域:
1.运算:20以内的加减法运算(复习)
2.书写:学习正确书写61和100(田子本)
音乐——认识二分、四分、八分音符
科学领域:伟大的航天事业
体育锻炼:2X25米往返跑(腿肌肉奔跑+灵活性)
行为习惯:
开展活动:
5/2—5/6
(第10周)
语言领域:
1.拼音:认读声母“n 、l、 g、 k、 h 、j” 和整体认读音节“shi”
2.描红:提 、横折钩 、竖钩
3.故事(分级阅读)
4.阅读应急:时、大、地、为、子、中、你、说、常、儿、回、位
艺术领域:
美术——老鼠送礼、触摸联想
音乐——哆来咪
科学领域:不一样的指纹
体育锻炼:各种各样地跳:向指定方向跳、单脚跳、双脚跳、三级跳、摸高跳、跳绳等;
行为习惯:
开展活动:
6/20—6/24
(第17周)
语言领域:
1.拼音:认读整体认读音节“yu ye yue yuan”
2.描红:竖折撇 、竖折折
3.故事(分级阅读)
4.阅读应急:样、道、想、种、开、美、总、从、无、此、话、正、见
5.三字经:复习
6.看图讲述
数学领域:
1.减法:20以内的减法运算(退位减法)
2.书写:学习正确书写50和60(田子本)
健康领域:小小志愿者
社会领域:尊敬师长
艺术领域:
美术——我的书包、农场
音乐——卷白菜
科学领域:呼吸系统
体育锻炼:精细肌肉动作:如描写、抄写各种线条、图形、字母、数字、实物(画画);能把水倒到各种容器中,并要符合规定的要求(如到某一刻度、不准洒);会使用剪刀、系鞋带、扣纽扣、使用针线、折纸等。
健康领域:我来帮助你
社会领域:掌握父母的常用信息
艺术领域:
美术——画(董青华教授儿童绘画分析之心理判读)
音乐——友谊地久天长
科学领域:不变色的苹果
体育锻炼:各种各样地走:向前、向后、侧身、带着物体走、边走边放物体(如把小球放到瓶子中)、跳跃着走、蒙着眼睛或眼睛注视某一特定位置走、学着各种动物样子走等;
3.故事(分级阅读)
4.阅读应急:生、国、年、着、就、那、和、要、位、分、爱、者
5.古诗:《咏柳》(贺知章)
6.组句子:
数学领域:
1.数数:点数20以内的实物,排除物体大小和排列次序的干扰,并说出实物的总数。
2.减法:10以内的减法运算(横式)
3.应用题:10以内的减法应用题(读题、自编)
3.书写:学习正确书写9、10(田子本)
3.故事:爷爷一定有办法
4.阅读应急:没、成、只、如、事、把、还、用、第
己、亲、其、进
5.古诗:《出塞》(王昌龄)
数学领域:
1.减法:20以内的减法运算(不退位减法)
2. 合成:10以内的合成题(使用算术本抄题、算题)
3.书写:学习正确书写40和50(田子本)
健康领域:我有自己的小存折啦
社会领域:上学路上
2.描红:横折弯钩 、竖弯 、横折弯
3.故事:铁杵磨成针
4.阅读应急:么、之、都、好、看、起、发、当、便、身、被、高
5.古诗:《登幽州台歌》(陈子昂)
数学领域:
1.加法:20以内的加法运算(凑十法)
2合成:10以内的合成题(算出括号内的合数)
3.书写:学习正确书写30和40(田子本)
4.时间:整点、半点、一刻钟(时间与顺序)
2.描红:撇折 、竖提、 竖折
3.故事(分级阅读)
4.阅读应急:她、出、也、得、里、后、自、以、因、给、法、名
5.古诗:《回乡偶书》(贺知章)
6.扩句游戏:例如:“滚雪球”游戏
数学领域:
1.数数:基数数到19,偶数数到20
2.减法:10以内的减法运算(竖式)
3.连减:10以内的连减运算
4.书写:学习正确书写10—15(田子本)
5.古诗:《峨眉山月歌》(李白)
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