2016年云南教师资格面试指导：教案或教学片段的书写之提问原则

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2016年云南教师资格面试指导：中公讲师解析：如何写教案

2016年云南教师资格面试指导：中公讲师解析：如何写教案云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

试讲之前的教案应该如何完成？很多人在网络上搜索教案，弹出一大堆的东西，有些很复杂，有些又很简单。

严格意义来讲，我们写的不能算是教案，只能算是简案。

简案算是一个横空出世的词，主要是应对考试过程中，完整的教案写不完，所以才造了一个名词叫简案。

那教案和简案有什么关系呢？这是目前网络上比较流行的标配的教案。

中公讲师温双双必须提醒各位的是，这个真的简单得不能再简单了。

我们来依次进行解释。

一、教学目标这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观(希望你彻底记住这三条，顺序都不要错)三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。

如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。

二、教学重难点有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。

中公讲师温双双解释一下：重点是可操作性比较强的，比较具体的；难点是比较抽象的，比较虚的。

举例：在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。

而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。

三、教学过程下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。

导入--新课---巩固--小结后期中公讲师温双双还会写相关的文章进行详细解说，希望大家可以继续关注。

四、板书设计网上有很多漂亮的板书设计，很有学生看到之后也觉得很惊艳，很羡慕，想要尝试着自主创新。

但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课经验的基础上的，并不是一时兴起就能够完成的。

所以中公讲师温双双建议请你不要去模仿，就是中规中矩来用就可以了。

2016年云南教师资格面试指导：音乐教师资格面试分析

2016年云南教师资格面试指导：音乐教师资格面试分析云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

为了帮助大家更好的备战教师资格证面试，中公师资特对教师资格面试进行全面分析，希望对大家有所帮助！一、考情分析(一)考试形式教师资格面试的考察形式为无生试讲。

(二)常考教材版本历年小学音乐教资考试面试中，教材版本通常以人民教育出版社与人民音乐出版社二者居多，偶尔也会涉及湖南文艺出版社的部分内容。

(三)常考教材学段义务教育三个学段中，第二学段(3-6年级)第三学段(7-9年级)出题频率最高，高中学段出题频率次之，第一学段(1-2年级)则比较少。

(四)常考学习领域义务教育音乐课程按照学习活动方式划分为音乐与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个学习领域。

在义务教育音乐教材编写中，在歌唱、欣赏课型中表现与音乐与欣赏出现最多，在活动课中四种学习领域在教材中都有可能出现。

在高中学段以人民音乐出版社为例主要以音乐鉴赏为主，有条件的学校还可以加入歌唱、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等等。

二、真题解析(一)分析备课纸教资面试考试备课纸基本由三部分组成：第一是考生抽到的课题;第二是围绕课题给出相应的教材图片(此处需注意，大部分小学和初中音乐教资面试给出的教材是全文呈现;但仍有个别情况——仅给出教材的一部分甚至是一首乐谱，而高中多以片段呈现);第三部分则是针对考生面试时的具体表现提出的几个基本要求。

正常情况下考生会有约二十分钟的时间用来梳理教材，理清思路，并根据要求写出相应的教学简案。

(二)关注题目要求教资面试备课纸上的基本要求通常有以下几条：(任意选取3-4条)1.要求配合教学内容有适当的板书设计——考察考生的基本教学能力;2.教师在教学过程中须向学生范唱歌曲——考察考生的教态、对于教材以及基本音乐知识的熟悉程度;3.教学过程注意师生互动——提醒考生面试过程中需要“演”出生动的课堂活动;4.教学过程中需体现音乐要素——考察考生对教材知识点的把握与设定，并要通过一定的教学活动体现出来;5.试讲过程中需提出有效课堂提问——考察考生的课堂驾驭能力以及对于教学设计前后逻辑关系的处理问题;6.请在10分钟内完成试讲内容——规定了面试试讲的时间，需要考生在备课时就要预算好大致试讲时长。

2016年云南教师资格面试指导：教师资格面试四个细节问题

2016年云南教师资格面试指导：教师资格面试四个细节问题云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

很多考生因为在教师资格证面试考试时不注意细节问题，而导致了教师资格证面试考试时没有通过，所以有关细节的问题大家一定要先去了解清楚，争取在教师资格证面试考试时一次性通过教师资格证面试考试。

教师资格面试四个细节问题不容忽视。

教师资格面试细节问题一：个人形象有的考生很不注意着装打扮，比如女考生穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。

有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。

有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。

还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让考官不舒服。

教师资格面试细节问题二：心理素质有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。

比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。

考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。

你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。

也有一部分考生很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。

还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。

教师资格面试细节问题三：面试技巧一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。

2016年云南教师资格面试指导：教资面试试讲注意事项和备考技巧

2016年云南教师资格面试指导：教资面试试讲注意事项和备考技巧
云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

教师资格证面试采取试讲方式，试讲就是在短时间内还原真实课堂一节课的无声授课方式，是整个面试过程中最重要的环节，下面，我们来讲一下试讲的注意事项和备考技巧：
一、注意事项
1、体现新课标倡导的学生主体性原则，避免满堂灌，注意引导性，这就可以在导入和新授课程环节多下功夫，注意运用多媒体，分组讨论，实验探究，游戏比赛等。

2、重难点突出，避免从始至终，课堂内容详略不清，注意突破重难点。

一是在时间上，二是在教学环节上。

3、虚拟课堂，与学生互动要尽量提现真实性，动作上到位，语言上抑扬顿挫。

4、板书设计合理规整。

如果本身字写的不是很好，可以尽量少写，只写重点部分，横平竖直，规范方正就可以，如果本身基础较好，可是适当的多写，但主副板书分开，注意调理明晰。

备考秘诀：
1、若提前告知题目，则可在家多次试讲练习，找有经验的老师指导旁听，不断改进教学设计和外在的教资教态。

2、有针对性的选择重点篇目进行提前准备练习，首先从教案开始写起，多练多写，然后试讲。

3、多留意本学科较好的教案和教学设计，或者去找本学科教学的书籍，例如生物有中学生物教学这本杂志，去借阅或者买下来，建议打印出来细细品味领会，把相关的教学设计方法技巧学为己用。

以上为教资面试试讲注意事项和备考技巧，希望对大家有所帮助。

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2016年云南教师资格面试指导：小学语文教师资格面试“决胜法宝”

2016年云南教师资格面试指导：小学语文教师资格面试“决胜法宝”云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

纵观全国统考以来的小学语文教师资格面试，可以得出这样的结论：不重视教法者不胜;不重视教姿者不胜;不重视教材者不胜;不重视学法者不胜;不重视互动者不胜;不重视感情者不胜;不重视主旨者不胜······以一言而概之，小学语文的教师素养要淋漓尽致的体现出来，方能幸运通过。

随着考生水平的提高，考官的眼光也在水涨船高，比前几年的考试标准高了许多。

要想顺利通过，可以大方得体且坦然自如的站在考官面前，必须做好以下几方面的工作：一、学会分析教材，掌握小学语文教学的特点，以《义务教务语文课程标准》为指导，符合小学语文的课改动向，做到教学理念科学，教学内容新颖，教学思路清晰，教学方法独特。

不能“老生长谈”，运用过时的教学模式，令考官感到陈旧俗气。

二、学会循序渐进的讲解方式，对待小学生要“弯下腰”，站在与学生平等民主的角度上设计教学环节，不能急于求成。

三、学会运用启发式的教学原则，子曰：“不愤不启，不悱不发”，没有教师的巧妙设疑，以小学生的社会阅历之浅和年龄特点，往往会烦躁，会觉得学习语文很讨厌，这也正好是我们的考官的心理。

他们坐在下面感觉枯燥乏味的课堂，是不会轻易打高分让你通过的。

四、学会“披文入情”，与文本对话，与学生对话，与作者对话。

语文的人文性与工具性并存，我们不求在短暂的十分钟有特别精彩透彻的讲析，也不追求完整性，但作为考生，面对有丰富教学经验的考官，必须能比较准确的理解文意，讲出课文的精髓。

文体的特征、结构的精巧、语言的揣摩、主旨的推敲乃至文章的线索等等诸如此类的问题，都应一一解决，体现你作为小学语文老师的语文素养，体现你对学生的关注和尊重。

2016年云南教师资格面试指导：英语教案撰写及教学过程面试备考

2016年云南教师资格面试指导：英语教案撰写及教学过程面试备考云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

教师资格考试面试马上就要到来，这里就教案的撰写以及教学过程的设计给考生们一些建议：第一，是关于教案撰写方面：一、标题补课缺少二、教学目标撰写要以学生为主语举几个例子：St udents can master the key sentence structure “what are you doing?” . Students can communicate with their partners by using the new sentence.Students will be more interested in sharing their ideas with others and take part the group activity.这些表述大家可以看到都是以学生为主语的，有时候大家会觉得一些句子表达会比较别扭，那可以表述成被动语态。

三、其他基本要素要包含：如Teaching key pointTeaching difficult pointTeaching Methods第二，是关于教学过程的设计的：教学过程要完成清晰!在这里给大家举一个例子：Teaching procedureStep 1 Warming-up 热身环节也可以写成lead-in，不过小学阶段的设计热身和导入环节都要有At the beginning of class, ask students a question about what do they usually do on weekend. Students may have different answer like go to the zoo, stay at home and so on. Then teacher ask: “do you want to know what others are doing now?” to lead to the topic today, and write it down on the blackboard.(step can give students chances to speak English ,and get a good preparation for the next step—the presentation part, student’s interest will be aroused as they can share the things they know with others in English. It can also help nur ture students’ confidence.)如果是技能课要按照这种前中后的形式进行安排教学Step 2 Pre-readingShow the picture about the Larry’s home, letting students guessing what happened and predict the content about the reading material.(Justification: guessing part will focus students’ a ttention on the main topic of the reading passage. It prepares students to think critically about the topic and provides them with the opportunity to connect some aspect of the topic to their own lives)Step3while-readingFast-readingAsk students to read the short passage quickly and conclude the main idea.(Justification: train students’ reading ability of scanning for the general information of the passage.)Careful reading1.ask students to read the passage again and answer the following questions:What is Larry doing?What is dad doing?What’s grandpa doing?2. Ask students to finish the sentence on the textbook.(Justification: in this part, students’ analyzing and summarizing ability can be trained. In the process of answering, students can get the detailed information, which can help students understand the sentence.)Step4 post-reading1.play the tape and ask students to read the short passage after the tape and pay attention to the pronunciation of the words and sentences.2.let students do the group work, it is a role play, four in a group. One of them call another one and ask what he or she is doing. After that, volunteers can show their performance before the class.(Justification: this part can activate the atmosphere of the class and arouse students’interest at the same time. It helps students strengthen what they have learned during this lesson.)Step 5summary and homeworkSummary: do the summary together with students and let them have a clear clue about what we have learnedHomework: try to use the new knowledge to communicate with their partners after class.(Justification: summary and homework can help students consolidate the knowledge what they have learned in the class, the homework can train students ability )更多云南教师资格证考试、云南教师招聘考试信息尽在云南教师考试网，欢迎广考生访问。

2016年云南教师资格面试指导：教师资格面试的几点建议

2016年云南教师资格面试指导：教师资格面试的几点建议云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

近几年来，教师资格考试的报考逐渐呈现出了一个火热的场面，这不仅仅是由于教师资格考试的全国统考化趋势，同时也与教师的待遇地位日益提高有着很大的关系。

尤其是一些在校的大学生，更是热衷于考取教师资格证，这也势必会为其将来的就业增加一条道路和一个选择的方向，当然也不排除一心想要投身到教师职业中，毕业后能够成为一名真正的教师的一群人。

然而，既然考试的人越来越多，那么作为选拔人才的教师资格考试也会越来越难，想要拿到教师资格证就不再像过去那么轻而易举了。

当经过多次笔试后，终于进入到面试，眼看着离成功就只有一步之遥，那我们就不得不对面试引起足够的重视。

众所周知，面试是一种考察考生综合素质的测评方式，考生要将几大测评要素完整地表现出来，才可能得到考官的青睐，可见其难度之大。

因此在面试备考时，我们要做好充分的准备,一方面是专业知识的准备，另一方面是面试技巧上的把握。

对于面试来说一般通过8个方面的测评要素来考查考生的基本素质。

分别是：职业认知、言语表达、仪表仪态、思维品质、心理素质、教学设计、教学实施和教学评价。

其中言语表达和仪表仪态会贯穿整个面试的始终，从敲门开始这场面试的战役就打响了，但对于这两个外在的表现是我们很容易去把控的，只要在平时的练习中能够稍加注意就能够很好的表现;而职业认知、思维品质、心理素质是通过回答规定性问题来进行考察的，也就是结构化问答。

结构化面试是整场面试的第一环节，根据首因效应，第一印象非常重要。

不仅仅要表现的很从容淡定，大方自然，答题也要思维敏捷、有自己的认知和良好的心理素质。

而对于教学设计、教学实施和教学评价这些教学基本技能则是通过试讲来检验的，可以说前五个要素是对一个人的基本素质的测查，而后三个要素更多的是测查作为一名教师应当具备的专业的知识功底。

2016年云南教师资格面试指导：面试中的一些注意事项

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参加教师资格面试的许多考生都是非师范生，极度缺乏教课的经验，对于结构化、试讲、答辩的教师资格面试更是一无所知。

今天，中公资深讲师在这给大家补充一些新鲜的干货，让大家在面试当中更好的披荆斩棘，一举成“师”。

一、禁忌结构化答题不假思索的作答在我们培训当中，我们发现许多学员在答结构化的时候，都是听到了题目就毫不犹豫的开始说答案，想到什么说什么，完全在心中没有一点逻辑和答题的结构顺序。

这样往往是很危险的，因为没有对题目进行分析，所以一些学员的答题的方向就会出现一些偏差，整体的方向都是错的，即使口生莲花也得分特低。

所以在我们听到考官念出结构化题目时，我们首先需要分析一下这个题目是属于哪种题型，这种题型的破题思路是怎样的，再根据解答方式来说出答案。

这样，我们的结构化答题就会取得比较好的成绩。

但是在结构化答题的时候，我们也要注意不要较多的出现“嗯”、“额”、“哎”等口语词。

答题时候，我们要多采用书面语言作答，答题的内容要逻辑清楚，内容充实，不能过于空洞，并且根据题目中的问题进行有针对性的解决办法。

二、禁忌试讲过程教姿教态不成熟，教学过程混乱试讲是教师资格面试当中占分最重要的一板块，也是考官们对于考生的评分最大的一板块。

因此，要想顺利通过教师资格证面试，这就要求我们在试讲环节多加重视。

在试讲环节中，考官主要是从考生的外在——教姿教态，和内在——教学过程两个方面来主要对于考生进行评价。

由于我们众多考生都是非师范生，没有上课教学的经验，在教姿教态中经常会出现一些问题，例如：双眼死盯备课纸，表情过于严肃，站在讲台上一动不动的自说自话等。

那么在教姿教态中，我们首先就要表现出自信大方的教师形象。

2016年云南教师资格面试指导：教师资格证面试考试疑惑的全面解读

2016年云南教师资格面试指导：教师资格证面试考试疑惑的全面解读云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

目前，有很多考生对于教师资格证面试考试都存在着很多的疑惑，比如教师资格考试的流程是怎样的？试讲环节该怎么准备等等。

针对考生的疑惑，下面编者就为大家分享一下教师资格证面试考试疑惑的全面解读。

问题一：教师资格考试面试的流程是怎样的？是试讲还是说课？首先要候考：考生持相关证件进入候考室候考。

随后进行抽题，按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

之后考生进行集体备课。

考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案，备课20分钟。

随后有引导员带领考生进入考场，考生先需要回答规定问题。

考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

答题完毕后，考生在听到指令后开始试讲。

考生按照准备的教案进行试讲，时间10分钟。

进行试讲结束后答辩。

考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

考生回答完毕考官进行评分，考生可以擦黑板后离开考场。

面试采用的是试讲，就是模拟教学课堂，将考官当作学生进行讲解。

说课是将考官当作同事，把教案的内容和安排讲给考官。

问题二：没有教学经验，怎么准备试讲？对于没有经验的考生来说，一定要多读本学科的课本，把握章节的教学重难点，了解教学环节，多看教案，多写教案，多练习讲课，试讲也是一个熟能生巧的过程，只有不断练习，才能够在面对考官的时候做到有的放矢。

试讲是整个面试的核心环节，也是考核考生是否可以当老师的关键。

面试考试程序(一)候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。

(二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

2016年云南教师资格面试指导：如何顺利通过教师资格考试面试

2016年云南教师资格面试指导：如何顺利通过教师资格考试面试云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

在教师资格证考试中笔试顺利过关之后，广大考生即将迎来面试考查环节。

而考生却对教师资格面试考核一无所知，一头雾水，更不知道如何备考。

如何顺利通过教师资格考试面试，我们在面试过程中，除了要做好充足的准备，也要掌握一些技巧。

那么，下面就主要给大家讲一下教师资格考试的面试技巧。

一、认真解读公告公告里面的内容繁多，最主要是从公告中可以获得以下信息：1.面试内容。

通过以往的公告来看，面试内容主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。

2.面试科目。

幼儿园面试不分科目。

小学面试分语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术等8个科目。

中学(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术等13个科目。

3.面试时间、地点、流程。

如何顺利通过教师资格考试面试，最重要的一点就是熟悉考试流程。

面试流程通常为：(1)抽题。

按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。

(2)备课。

考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。

准备时间20分钟。

(3)回答规定问题。

考生由工作人员引导进入指定面试室。

考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。

时间5分钟左右。

(4)试讲或演示。

考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。

2016云南教招面试通用技巧：课堂设计技巧之――提问的艺术

2016云南教招面试通用技巧:课堂设计技巧之——提问的艺术云南教师招聘考试请访问云南教师考试网,为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试,云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型,大家可以参考学习,云南教师考试网祝大家早日成功。

在教师招聘面试中,无论考察形式是试讲还是说课,课堂设计都是基本考察的基本要素之一。

课堂教学是由诸多环节构成的,而课堂提问则是诸多环节中的重要组成部分,也是能否呈现一堂好课的重要决定因素之一。

所以,提问堪称一门艺术。

随着新课程改革的提出,许多教师为了改变“满堂灌”的教学现状,有意采用提问的方式使课堂更生动。

但是过多及无效的提问形式上看与传统课堂相比有所改善,而实质上确实走向了另一个极端。

那么在设计课堂时我们要注意哪些方面呢?这里给大家提供几点提问策略。

1.提问的目的性首先,大家要注意的是提问的目的性,不要为了提问而提问,故意去设置很多问题,但其实分析起来都是无效提问。

提问的目的性是指在设置问题时都要注意围绕本节课的重难点,问题要为帮助学生掌握本单元的重点及解决难点而服务,围绕核心问题去设置子问题。

2.提问的层次性每个提问都是要围绕一个核心问题去设置的,这就需要大家在提问时注意层次性。

提问时要本着从简单到复杂的原则,层层深入,带领学生逐步分析问题,最后揭示事物的本质规律,这样才能符合学生的认知发展,达到良好的教学效果。

3.提问的过程性大家在试讲时通常情况下会出现这样的情况,老师抛出问题之后,直接转述学生的答案就草草收场,使提问又流于形式。

试讲过程中提问要注意过程性。

在抛出问题之前,教师要有一定的引导语,引导学生有意的注意接下来你要提问的内容。

陈述问题之后,要有对学生答案的核查与评价,给予学生的评价语要具体,如果有欠缺的方面要给予学生提示,引导学生自己补充,必要的时候可以进行追问,鼓励学生更深层次的挖掘问题的本质。

总之,大家在课堂设计的过程中运用提问方式呈现教学内容的时候要适当的运用提问策略,让提问成为你面试考试中的亮点。

2016年云南教师资格面试指导：全国教师资格统考面试备考指导建议

2016年云南教师资格面试指导：全国教师资格统考面试备考指导建议云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

教师证面试的战役已经开始，笔试通过的小伙伴们正在紧锣密鼓的备考过程中，只有对面试有充分的认识和了解，才能保证自己在面试战役中赢得胜利，获得教师证的卡。

那么如何备考教资的面试，需要注意哪些问题?笔者结合多年教学经验和面试经验，给予备考的小伙伴们些许帮助。

一、了解面试，认识面试对于笔试通过小伙伴们来说，虽然度过笔试的独木桥，但是面试还依旧是一次重要的考验。

对于面试我们需要了解考情：比如考试流程、时间分配、如何写教案、如何结构化面试、如何试讲、如何答辩、如何穿着等等问题，都是我们需要在备考过程中一一克服的。

具体一些信息是我们可以在中公教师网上查询到的。

在具体的流程方面，从抽题——写教案——结构化——试讲——答辩等环节是我们需要人人熟知的。

在时间分配方面，教案撰写是20分钟，结构化答题时5分钟、试讲是10分钟、答辩时5分钟。

在教案撰写方面是要求考生在规定时间内写出教学简案，而非教学详案;因此，这些细节性的内容都是我们在备考中有所认识的。

综述可知，面试事实上是考官对于考生综合能力的测查，选拔适合教师职业的最佳人选，因此，需要我们调整的和改变的多个方面而非单一方面。

二、细节准备，全面掌握面试时一个细节决定面试成败的考察，而任何一方面的细节都关乎到这次面试是否成功的重要关键，从外在的形式到内在的内容都需要我们每一位小伙伴进行精心的准备和努力的改变，以此达到内外合一的最佳状态。

细节性准备需要我们考生从现在开始就要进行训练和查漏补缺，比如开场白的自我介绍，教案的撰写、外在着装的打扮都需要我们重视;对于细节的把握可以进行专门培训班的训练和历练来达到完美的表现，也可以通过自己与别人进行有效的沟通与交流来完善自身。

2016年云南教招结构化面试备考：教育名言题快速答题技巧

2016年云南教招结构化面试备考：教育名言题快速答题技巧云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

一般来说，教师结构化面试的测评要素包括：逻辑思维能力力、应急应变能力、语言表达能力、职业认知能力和组织协调能力。

从测评要素来看跟公务员考试中的测评要素大体一致，但教师考试当中的结构化面试绝对不同于公务员考试中的结构化面试。

教师结构化面试考察的往往是与教师这个职业有关的一些事件，这样突出来考察应聘者的能力和专业性。

在测评要素对应的题型中，教师的结构化面试会呈现出其独有的特点，下面就逻辑思维题中的事理类部分，中公教师考试网来给大家分享一下经验：教师结构化面试中，逻辑思维题中事理类试题经常以古代和现代一些著名的教学言论为出题的载体，例如：《论语》，《荀子·劝学》等等。

对这样的题目我们的答题思路是：首先，能知道这句话的出处是最好的，这是答题的最高境界;其次，要清晰明了的解析一下所给出名言的意思，解释的时候要注意不仅解释出字面的原意，还要注意联系当下，为所给出的话注入时代元素。

最后，就是既然这句话我们非常认同，又给了我们那么多的教育意义，所以我们就该谈谈如何就践行名言所带来的实际意义，即联系工作，联系自身谈如何做，怎样做。

中公教育专家为大家附上三个例题，帮助大家领会。

例1.你是如何理解：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”这句话的。

【关键词汇】启、发、举一隅不以三隅反【审题关键】本题中关键是对“愤、启;悱、发”四个实词的认识和理解，“举一隅不以三隅反，则不复也。

”联系成语“举一反三”则较容易解释。

【参考答案】语出《论语•述而》愤：心里想求通而又未通。

悱：想说又不知道怎么说。

“举一隅不以三隅反，则不复也”：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了。

2016年云南教师资格面试指导：教师资格证面试“试讲”认识误区及常见错误

2016年云南教师资格面试指导：教师资格证面试“试讲”认识误区及常见错误云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

试讲在面试中是非常重要的一个环节，但是很多考生在试讲中犯错而失分。

今天小编为大家整理了教师资格证面试“试讲”认识误区及常见错误，希望对各位考生有所帮助。

一、教师资格证面试“试讲”三大认识误区误区一：试讲是一节课的压缩经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时问里。

怎么能够讲完所有内容呢?其实试讲并不是一节课内容的压缩，而是选择其中一个内容片段进行教学。

这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。

考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师.而不是如何成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。

所以考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。

误区二：试讲是讲给考官听其实，试讲是一种教学，只是这种教学没有学生。

但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。

考生可以把考官假想成学生。

但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。

考生要自己模拟学生的回答，完成教学。

误区三：试讲只要流畅讲完即可很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。

试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。

还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。

二、教师资格证面试“试讲”五大常见错误常见错误一：表现过度紧张考生们一路过关斩将，终于来到了面试的环节，因此有更多的期望。

这种期望让考生压力倍增，导致的最直接的结果就是在试讲中过于紧张。

考生在紧张的时候容易做一些小动作，如抓耳挠腮、扯衣角、抓头发等，这些都会影响考生的发挥。

2016年云南教师资格面试指导：说课应遵循的原则

2016年云南教师资格面试指导：说课应遵循的原则云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

一、科学性原则——说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。

科学性原则是说课的基本要求，主要体现在以下几个方面：1.教材分析正确、透彻说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。

2.学情分析客观、准确，符合实际说课中教师要从学生学习本课的原有基础和现有困难两个方面分层次、客观、准确地分析学情，为采取相应的教学对策提供可靠的依据。

3.符合课程标准要求、教学内容和学生实际教学目的包括本节课的总目标与具体的基础知识目标、发展智能目标和思想教育目标，其确定都要与教材分析和学情分析保持高度的一致性，要有切实可行的落实途径。

4.紧扣教学目的，可操作性强教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。

说课中，教师既要说清本节课的总体构想以及依据，又要说清具体的教学设计。

尤其是关于重点、难点知识的教法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操作性。

二、理论联系实际原则——说课活动的灵魂说课是说者向听者讲述其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。

因此在说课活动中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。

三、实效性原则——说课活动的关键任何活动的开展，都有其鲜明的目的。

说课活动也不例外。

说课的目的就是要通过“说课”这一简易、的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化课堂教学过程、提高课堂教学效率。

2016年云南教师资格面试指导：教师资格面试,你了解多少

2016年云南教师资格面试指导：教师资格面试，你了解多少云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

想要轻松地过关，你对教师资格面试又了解多少呢?现在老师给大家整理如下：面试部分：只要笔试合格者即可参加顺利过关的关键法宝就是：谈吐(即教姿教态)自然大方、表达流畅、自信、形象亲切有感染力、有一定专业功底和良好的教育理念方法：结构化面试、试讲和答辩由于教师资格证考试各科目考试等都依据国务院及教育部等要求进行，所以面试考生采用教育部考试中心统一研制的面试测评系统，而且有着严格的面试流程：1.抽题：是由计算机从题库中随机抽取，考生只需签名确认即可。

2.备课：给学生20分钟时间，进行备课、写教案。

在此环节，中公教育提醒各位学员一定要把握好时间，将后边进行的试讲流程最好在这个时间内在头脑中预演一遍。

3.回答规定问题：5分钟的时间，由考官从题库中抽题让学生回答。

此环节就是上面我们提到过的结构化问答。

这是教师资格证考试国家统一后一种新型的考试方式，题目的范围包括以下几类：自我认知、人际沟通、教学知识、综合分析、组织管理、应急应变。

此处，考生的回答不应只言片语，也不应滔滔不绝。

在尊重时间限制的前提下尽量科学性、系统性、逻辑性地回答。

4.试讲/演示：10分钟的时间，学生试讲或者演示上课。

此处便是各位学员一争高下的关键环节了。

建议学员采用1+7+2的时间安排。

一分钟导入，7分钟新授，2分钟小结或布置作业。

要不然，结构设计不合理，试讲没有亮点岂不是很遗憾?5.答辩：5分钟的时间，老师围绕试讲或演示内容提问，学生作答。

在此环节，各位学员不能觉得是最后一个环节，问题听起来比较简单就不重视，这个环节在一定程度上是能够弥补试讲环节的不足的。

比如考官要求重述重难点，那么我们就应该思考下，是不是之前重难点没有设计好。

2016年云南教师资格面试指导：教学活动设计方法与举例

2016年云南教师资格面试指导：教学活动设计方法与举例云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

教师考试中，无论是教师资格还是教师招聘，无论是笔试还是面试，都会考查到教学活动的设计，笔试中的教学设计，面试中的试讲/说课。

而且教学活动体现的是教学过程，是教学设计和试讲或说课中最核心、最能体现一个老师能力的要素。

可我们很多考生，文章读了很多遍，理解也很到位，可是一动笔写或一开口说的时候又是一头雾水。

老师，我不会，可以百度吗?可以，仅限板书。

如果度娘不力，自己设计。

所以，不会设计教学活动怎么破?给大家的方法是“板书反推法”。

一个好的板书，每一个字、每一个符号都不是凭空出现的，它是伴随相应的教学活动呈现的，反过来它们能够重现整个教学过程，尤其是“整体感知”和“深入研读”这两个核心环节，(注：语文教学里另外三个环节，即导入、拓展延伸、小结作业，需要考生自行设计)即是说我们可以通过板书去还原我们的教学活动。

这就是“板书反推法”的理论依据。

接下来，我将小、初、高每个学段选取一篇文章来进行演示。

小学5年级·季羡林《自己的花是让别人看的》一、导入的时候板书课题“自己的花是让别人看的”二、整体感知问：季羡林先生先后两次去到德国，他最深切的感受是什么?自读课文，在文中找出答案。

明确：多么奇丽的景色，多么奇特的民族。

板书：“德国”、“景色奇丽”、“民族奇特”三、深入研读问1：文章标题“自己的花是让别人看的”是什么意思?别人看到的又是怎样的奇丽景色呢?明确：德国人养花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。

板书：“花团锦簇”、“姹紫嫣红”注：让学生齐声朗读相应文段，并在头脑中构建画面。

2016年云南教师资格面试指导：教师资格证面试真题解析：《尺有所短,寸有所长》

2016年云南教师资格面试指导：教师资格证面试真题解析：《尺有所短，寸有所长》云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

一、教学目标知识与技能：认识7个生字;正确、流利、有感情地朗读课文;学习书信的格式和写法。

过程与方法：通过小组讨论、合作交流的过程，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，了解书信书写的格式与注意事项。

情感态度与价值观：能够正确看待他人与自己。

二、教学重难点引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。

三、教学过程1、导入新课1)(出示一个信封)提问：你写过信或是收到过信吗?谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。

一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。

想听听是怎样的一封信吗?2)读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了?3)讨论：如果你收到了这封信，会想些什么?(鼓励学生自由发言，畅谈个人见解) 过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老师的回信。

2、指导阅读1)自读回信，思考：如何解决这个问题?你从两封信中悟出了什么?引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。

2)交流：柯岩老师建议怎样解决这些问题?你从中悟出了什么?(根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义)3)启发讨论：张国强的问题还有可能是什么原因造成的?你对此有什么看法?引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。

3、学习书信格式1)读了这两封书信，你有什么收获?引导从两方面谈：理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理;了解了书信的格式和写法。

2)重点学习书信格式。

结合文后的提示，说说你发现了什么。

(出示放大的书信进行指导)称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。

教师资格证面试中的教学设计与教学方法问题解答技巧

教师资格证面试中的教学设计与教学方法问题解答技巧教师资格证面试是考验教师综合素质和专业能力的重要环节，其中教学设计和教学方法问题的解答是面试的关键之一。

本文将介绍一些解答这类问题的技巧和注意事项。

一、教学设计问题的解答技巧在教学设计问题的回答中，考官通常关注思路清晰、结构合理、目标明确、方法可行等方面。

以下是几个解答技巧：1. 强调目标导向：在回答问题时，首先明确课程的目标和学生的需求，强调自己的设计是基于学生的学习需要和课程目标的。

2. 说明教学方法：详细描述所采用的教学方法，并解释其理论基础和实施步骤。

可以结合教材、教具、多媒体等教学资源说明教学过程的设计。

3. 强调个性化：在回答中体现个性化的教学设计，例如通过小组合作、案例研究等方式，引导学生主动参与和探究，激发他们的兴趣和创造力。

4. 注重评估与反馈：强调设计中的评估和反馈环节，说明如何通过不同方式进行评价，并及时给予学生反馈，帮助他们提高学习效果。

二、教学方法问题的解答技巧在教学方法问题的回答中，应注重理论联系实际、举例说明、个人经验等方面。

以下是几个解答技巧：1. 结合理论：在回答中结合相应的教学理论，解释所采用的方法背后的原理和理论支持。

例如，对于合作学习方法，可以引用文献中的研究结果，说明其对学生学习的积极影响。

2. 举例说明：通过具体的案例或经验，说明所采用方法的有效性和适用性。

可以结合自己的教学实践经验，分享一个成功的案例，强调方法的实际效果。

3. 强调差异化：强调个别差异对教学方法的影响，说明如何根据学生的差异性采用不同的教学策略。

例如，对于不同能力水平的学生，可以采用分层教学方法，保障每个学生都能获得适度的学习挑战。

4. 注重教学思考：在回答中体现自己对教学方法的思考和反思，说明对教学过程的调整和改进。

可以分享一些教学中的困惑或挑战，并说明如何以学生为中心，不断优化自己的教学方法。

三、其他注意事项除了上述的解答技巧外，还有一些其他的注意事项值得关注：1. 注意语言表达：回答问题时要注意清晰流畅的语言表达，避免使用口头语和无关的废话。

2016年云南教师资格面试指导：识字与写字教学方法举要

2016年云南教师资格面试指导：识字与写字教学方法举要云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

谈到教学设计，我们通常都是注意到整篇文章的教学设计，常常忽视识字与写字的教学设计，考场上若遇到识字写字的教学设计，该如何应对呢?首先，我们了解教学设计的整体框架为：《》教学设计一、教学目标1.知识与能力2.过程与方法3.情感态度与价值观二、教学重难点1.教学重点2.教学难点三、教学方法四、教学过程五、板书设计六、教学反思在了解了教学设计的整体框架后，我们这里重点谈一个问题，就是识字与写字教学的方法有哪些，掌握了这些教学的方法，我们才能知道，在识字与写字的教学设计中，我们该如何去交，有哪些步骤。

我们大都知道篇章阅读该如何去进行教学，但是面对简单的几个汉字，该如何进行一篇教学设计呢?这里我们就先讨论其中的一点，即识字与写字的教学方法。

识字的教学方法1.情境识字(1)利用图画情境识字。

如教‚“天空”、“星星”、“月亮”时，可以先展示挂图，让儿童展开想象进入图画情境，在这种情境中学习汉字，就可以避免学习的枯燥和乏味，增强趣味性。

(2)创设故事情境识字。

在人教版实验教科书一年级下册有这样一篇课文：“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁土上运粮忙。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

”(3)创设生活情境识字比如教师可以设置一个“识字商场”，先把各种商品制成字卡分类摆放，然后让学生进入“商场”进行辨认购买，看谁购的“商品”多。

2.探究性识字(1)探究汉字的偏旁部首如带提手旁的字，都与手或手的动作有关，带足字旁的字，都与脚或脚的动作有关等等。

教师要启发学生自己去探求和发现这些规律。

(2)探究汉字的构成规律比如有的教师在教学中引导学生探讨‚“谁能用最好的方法记住这个‘山’字，你们都是用什么方法认识这个字的”等问题。