幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

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幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比较与测量》第三节《认识粗细》。

详细内容包括：理解粗细的概念，能够通过观察、比较，区分出物体的粗细差异；学习使用适当的工具进行测量。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握测量粗细的方法，能够准确地比较物体的粗细。

教学重点：理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。

四、教具与学具准备教师准备：粗细不同的铅笔、绳子、粉笔等；直尺、卷尺等测量工具。

幼儿准备：粗细不同的吸管、铅笔、绳子等；直尺、卷尺等测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物展示，引导幼儿认识粗细，让幼儿通过观察、比较，理解粗细的概念。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用测量工具比较粗细不同的铅笔、绳子等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，讲解如何使用直尺、卷尺等工具测量物体的粗细。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，互相测量、比较吸管、铅笔、绳子等物体的粗细。

六、板书设计1. 粗细概念2. 比较方法：观察、测量3. 测量工具：直尺、卷尺七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的粗细物体，并进行比较、测量。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握测量粗细的方法，能够准确地比较物体的粗细。

2. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿观察、比较粗细不同的物体。

3. 作业设计：作业的难度和实操性，以及家长参与的程度。

4. 课后反思及拓展延伸：如何根据幼儿在课堂上的表现进行有效的拓展和延伸。

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《认识粗细》。

详细内容包括：理解粗细的概念，能够通过观察、比较，区分出物体的粗细差异；掌握粗细的形容词，并能用语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用粗细形容词描述物体。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握粗细的形容词，并能用语言表达。

教学重点：让幼儿通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。

四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。

学具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的铅笔、绳子、纸管等物品，引导幼儿发现它们的粗细不同。

（2）让幼儿自由发表观察到的粗细现象，鼓励他们用语言描述。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的粗细差异。

（2）教师用粗细形容词（粗、细）描述铅笔，让幼儿模仿。

（3）教师邀请幼儿上台演示，用粗细形容词描述其他物品。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿两人一组，互相比较、描述对方的学具。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表述，引导幼儿正确使用粗细形容词。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以用粗细形容词描述。

六、板书设计1. 板书《认识粗细》2. 内容：粗细概念粗细形容词（粗、细）比较与排序七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里或教室里的物品，用粗细形容词描述它们。

（2）与家人分享今天学习的粗细知识，让他们也来参与描述。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了粗细的概念和形容词，能够用语言表达。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的运用情况，及时给予鼓励和指导。

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思认识粗细教案主题：认识粗细教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 能够识别不同物体的粗细特征；2. 能够运用手指进行比较和排序；3. 培养幼儿对物体粗细特征的观察和感知能力。

教学准备：1. 不同粗细的物品，如针、铅笔、魔笔、种子等；2. 一张海报纸和剪刀；3. 对比物品的图片或卡片。

教学过程：引入：老师将一张海报纸展示给幼儿看，并问道：“大家知道这是什么吗？”幼儿们纷纷伸出手指指向海报纸，有的说：“是纸！”有的说：“是画！”老师笑着说：“对呀，这是纸，但是你们有没有注意到，它是很大张的，我们来感受一下它的粗细。

”老师示范用手指滑过纸的表面，并让幼儿跟随自己的动作进行体验。

探索：老师将准备好的不同粗细的物品展示给幼儿们，让他们自由观察和摸索。

在观察时，老师可以引导幼儿们比较两个物品的粗细，例如让幼儿用手指比较针和魔笔的粗细，询问他们哪个更细。

启发：老师让幼儿们回到座位上，对比一些粗细不同的物品的图片或卡片，例如铅笔和树枝的照片。

老师问道：“大家看，这两张图片里有什么不同？”幼儿们纷纷举手回答，老师鼓励和引导他们观察物品的粗细特征。

操练：1. 老师组织幼儿们分成小组，在同组的幼儿之间互相比较手指的粗细。

他们可以配合使用直尺或线帮助进行测量和比较，或者直接用手指比较大小。

2. 老师准备一些大小不一的种子，让幼儿使用手指、眼睛和嘴巴来感知种子的粗细特征。

拓展：老师可以请幼儿们带来一些他们平时见到的不同粗细的物品，如纱线、饼干、铁丝等，并让幼儿们展示和描述这些物品。

通过拓展，加深幼儿对粗细特征的理解和认识。

小结：在教学内容结束时，老师可以给幼儿一些总结性的指导，例如：“通过这节课，我们学习了物体粗细特征，用手指进行比较和排序。

你们学到了什么呢？”幼儿们可以分享自己的学习心得。

反思：在这节课中，我注意到幼儿们对于粗细的感知能力还有待提高。

我会在以后的教学中，结合更多的实物和图片，增加幼儿们对粗细特征的观察和比较经验。

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《认识粗细》。

该章节主要通过生活实例，帮助幼儿认识和区分粗细不同的物体，培养幼儿的观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解粗细的概念，能够分辨生活中不同粗细的物体。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：帮助幼儿认识和理解粗细的概念，能够分辨生活中不同粗细的物体。

难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，使幼儿能够通过实际操作，理解粗细的相对性。

四、教具与学具准备教具：粗细不同的物品（如绳子、铅笔、吸管等）；记录表；彩笔。

学具：幼儿自带的粗细不同的物品；记录表；彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察和触摸教师准备的粗细不同的物品，引导幼儿感知粗细的存在。

2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解粗细的概念，并通过示范，让幼儿理解粗细的相对性。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相展示自带的粗细不同的物品，并讨论粗细的差异。

4. 动手操作：让幼儿用彩笔在记录表上标记出所观察到的粗细不同的物品。

六、板书设计板书《认识粗细》板书内容：粗细物品举例：绳子铅笔七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的粗细不同的物品，并在记录表上进行标记。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对粗细概念的好奇和兴趣。

通过实际操作，大部分幼儿能够理解和分辨粗细不同的物体。

但在教学过程中，我发现部分幼儿对粗细的相对性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以继续利用生活中的物品，让幼儿进行比较和操作，加深对粗细概念的理解。

同时，可以引导幼儿探索粗细与其他数学概念（如长度、面积等）的关系，培养幼儿的数学思维。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生活实例的选择：在教学内容中，生活实例的选择是关键。

幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班科学教案《认识粗细》教学目标1.认识并掌握事物粗细的概念，能够用粗和细的分类方式进行区分；2.通过观察和实验，培养幼儿的精细动手能力和观察能力；3.激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲，增强自主学习能力。

教学准备1.一盒细盐、一碗粗盐、两个杯子和勺子、几块不同粗细的木板、几条不同粗细的绳子、色彩鲜明的绘画纸、笔、蜡笔、刀等材料；2.教学课件或图片、教学工具等。

教学步骤导入1.通过教师的引导，让幼儿们观察手中的物品，问：“大家知道这些有什么共同点吗？是它们的材质相同吗？还是它们的颜色相似？”2.引导幼儿继续观察、探究，引出本次授课的主题——认识粗细。

操作1.准备两个杯子和一勺。

在其中放入一勺细盐和一勺粗盐，并试着给它们分类。

2.用手指摸摸不同粗细的木板、绳子、纸等材料，试着分类。

3.让幼儿们用不同颜色的蜡笔在纸上画出不同粗细的线条或图案，并试着用颜色进行分类。

讨论1.老师通过课件或图片等视觉教具，让孩子们看到不同粗细的物品图片，让幼儿们区分、辨认不同粗细的物品，并互相分享观察结果。

2.通过教师与幼儿的互动，引导幼儿回答一些思考性问题，如：“什么样的物品是粗的？什么样的物品是细的？有哪些颜色的物品是粗的？有哪些颜色的物品是细的？”等等。

拓展1.让孩子们在自然界中观察不同粗细的植物、动物，如做一次户外探险，了解周围的环境和生物多样性。

2.老师可结合形状、颜色等能同时进行分类的因素，让幼儿进行多种分类实验。

总结本节课主要教授了幼儿园中班的科学课程——认识粗细。

通过实际操作、观察、分类等多种方式，让幼儿感性认识事物的粗细，培养幼儿的观察能力和分类思维能力，同时也促进幼儿的自主探究精神。

通过引导幼儿回顾、总结本次授课内容，巩固本节课学习成果，以达到促进幼儿个性发展的目的。

反思1.教案末尾留给幼儿们总结复述的时间太紧，造成部分孩子没有完成总结的任务。

下一次授课应该根据情况给出足够的时间；2.在分类实验过程中，需要教师不断引导和纠正，以避免幼儿误以为仅依靠颜色即可完成粗细分类。

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。

2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。

活动过程：一、探索发现粗细。

(1)玩一玩，发现粗细。

师：今天，王老师给小朋友带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

(2)讨论，引导幼儿交流分享。

师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。

师：哦，小朋友都发现了，这些东西有的粗，有的细。

要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。

你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

二、比较粗细。

(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。

师：我们先来看看这根黄色的火腿肠，你认为它是粗的还是细的呢?我们请红色的火腿肠来帮帮忙，和它比一比。

②继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和黑色的火腿肠比，是黄色的火腿肠粗，现在和红色的火腿肠比，黄色的火腿肠就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三根火腿肠放在一起比一比，你认为哪根最粗，哪根最细呢?(3)小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。

幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思

幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第三单元“比较”，具体内容为第5节“认识粗细”。

通过本节课的学习，让幼儿能够理解粗细的概念，学会比较物体的大小和粗细，并能在生活中运用所学的知识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，学会用语言描述物体的粗细。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体粗细的方法，并能运用到实际生活中。

教学重点：理解粗细的概念，学会用语言描述物体的粗细。

四、教具与学具准备教师准备：粗细不同的铅笔、绳子、纸管、教学课件等。

学生准备：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察教室内的铅笔，引导幼儿发现铅笔有粗细之分。

（2）邀请幼儿用手指触摸铅笔，感受铅笔的粗细。

2. 例题讲解（1）展示课件，呈现不同粗细的绳子、纸管等物品。

（2）引导幼儿观察并讨论：如何比较这些物品的粗细？（3）教师讲解比较物体粗细的方法，并举例说明。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组找出一个最粗的物品和一个最细的物品。

（2）幼儿用画笔、剪刀、胶棒等工具，制作一张关于粗细的记录表。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（2）让幼儿举例说明，在日常生活中如何运用粗细的概念。

六、板书设计1. 《认识粗细》2. 内容：（1）粗细的概念（2）比较物体粗细的方法（3）生活中的粗细应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里或教室里的三个粗细不同的物品，用语言描述它们。

（2）和家长一起讨论，如何在日常生活中运用粗细的概念。

2. 答案：（1）例如：铅笔、绳子、吸管。

铅笔最粗，绳子次之，吸管最细。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了粗细的概念和比较方法。

幼儿园中班数学优质教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班数学优质教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章，主题为“比较与排序”。

具体内容包括：认识粗细概念，能够通过观察、比较，区分出物体粗细差异，并进行简单排序。

二、教学目标1. 让幼儿理解粗细概念，能够识别生活中各种物体粗细。

3. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握粗细概念，并能运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿观察力、比较力和排序能力。

四、教具与学具准备教具：粗细不同铅笔、绳子、吸管、粉笔等。

学具：粗细不同彩笔、胶带、纸条等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿注意铅笔、绳子等物体粗细差异。

（2）提问：“你们知道这些物体为什会有粗细之分？”2. 例题讲解（1）通过对比，让幼儿认识到粗细概念。

（2）举例说明，如：这支铅笔比那支铅笔粗，这条绳子比那条绳子细。

3. 随堂练习（1）分发学具，让幼儿自己观察、比较、排序。

（2）引导幼儿与同伴交流，分享自己观察结果。

（2）强调观察、比较、排序重要性。

六、板书设计1. 板书认识粗细2. 内容：粗细概念观察方法比较与排序七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找到3个粗细不同物体，并描述它们粗细特点。

（2）画一画：用彩笔画出3个粗细不同线条，并按粗细顺序排列。

2. 答案：（1）例：铅笔、粉笔、吸管；铅笔最粗，吸管最细。

（2）例：线条1（粗）、线条2（细）、线条3（中等）；排序：线条1 > 线条3 > 线条2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握粗细概念，但部分幼儿在比较、排序方面仍存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用生活中物品进行粗细排序，提高幼儿实践操作能力。

（2）引导幼儿关注其他物体属性（如长短、高矮等），培养幼儿综合比较能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注如何将抽象粗细概念具体化，使其易于幼儿理解和接受。

幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思

幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比较与测量》第三节《认识粗细》。

主要内容为引导幼儿通过观察、比较、操作等方式，认识粗细这一属性，并能够运用粗细进行物品的分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解粗细的概念，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿运用粗细属性对物品进行分类的能力，提高其逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养其探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握粗细的概念，并能够运用粗细属性进行物品分类。

难点：引导幼儿运用语言描述粗细，培养其观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、吸管、粉笔等。

2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，里面装有粗细不同的物品，引导幼儿通过触摸感受箱子里物品的粗细，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套粗细不同的物品，让幼儿通过观察、比较，进行粗细分类。

4. 巩固知识（5分钟）教师拿出一张画有不同粗细线条的纸，让幼儿根据粗细进行排序。

六、板书设计1. 板书《认识粗细》2. 板书内容：粗细概念粗细分类方法粗细线条排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，找出粗细不同的三样物品，并描述它们的粗细特点。

2. 答案示例：铅笔（细）、绳子（粗）、吸管（较细）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了粗细的概念，并能运用粗细属性进行物品分类。

但在教学过程中，部分幼儿对粗细描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸教师可以组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的粗细现象，如树枝、小草等，让幼儿在观察中进一步巩固粗细概念。

同时，鼓励幼儿运用粗细属性进行创意绘画，提高其审美和创新能力。

2024年幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思

2024年幼儿园中班科学教案《认识粗细》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材，具体章节为《认识粗细》。

内容主要包括：引导幼儿通过观察、比较、操作等方式，认识物体的粗细特征，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分物体的粗细。

2. 培养幼儿用语言描述物体的粗细特征，提高表达力。

3. 培养幼儿在实际操作中，运用粗细知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言描述物体的粗细特征。

教学重点：培养幼儿观察物体粗细的能力，以及在实际操作中运用粗细知识。

四、教具与学具准备教师准备：粗细不同的笔、绳子、铅笔、玩具等。

学生准备：白纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示粗细不同的笔、绳子等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解教师选取一个粗细明显的物品，如铅笔，讲解什么是粗，什么是细。

通过对比，让幼儿理解粗细的概念。

3. 随堂练习幼儿分成小组，每组挑选一个粗细不同的物品进行观察，然后向其他小组介绍。

教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述物体的粗细。

4. 操作活动教师发放白纸、画笔、绳子等材料，让幼儿画出粗细不同的线条，并用剪刀剪下。

幼儿将剪下的线条按照粗细进行分类，粘贴在白纸上。

教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述作品的粗细特征。

对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续观察和发现。

六、板书设计1. 板书《认识粗细》2. 板书内容：粗细概念粗细物品举例画线、剪纸、分类操作步骤七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的粗细物品，用画笔记录下来，并向家人介绍。

2. 答案示例：找到的粗细物品如树枝、绳子等，用画笔在纸上画出，并用语言描述其粗细特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿初步掌握了粗细的概念，但在引导幼儿用语言描述物体粗细时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的形状》章节中的“认识粗细”一节。

详细内容包括：引导幼儿观察、比较、讨论生活中常见的粗细不同的物品；通过实践活动，让幼儿感知粗细的概念，并能用语言进行描述；培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能用语言进行描述。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握粗细的概念，并用语言进行描述。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管、积木等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示粗细不同的铅笔、绳子、纸管、积木等物品，引导幼儿观察、比较，并提问：“这些物品有什么不同？”让幼儿自由发表意见。

2. 例题讲解（1）教师选取一根粗铅笔和一根细铅笔，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师通过比较，讲解粗细的概念，引导幼儿用语言进行描述。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出粗细不同的线条。

（2）教师组织幼儿分组，每组挑选一个粗细不同的物品，进行观察、讨论，并汇报结果。

4. 小组活动教师组织幼儿分组，每组利用提供的学具，制作一个粗细变化的物品。

要求幼儿互相合作，共同完成任务。

（1）每组展示制作的作品，让其他幼儿观察、评价。

六、板书设计1. 在黑板上画出粗细不同的线条，标明“粗”和“细”。

2. 画出生活中常见的粗细物品，如：铅笔、绳子等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的物品，找出粗细不同的物品，并画在纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知粗细的概念，并能用语言进行描述。

课后，教师应关注幼儿在家庭中观察到的粗细物品，及时进行评价和指导。

拓展延伸：1. 让幼儿观察生活中的其他形状，如：圆形、方形等，进行分类和描述。

幼儿园中班数学课《认识粗细》教案设计(含反思)

幼儿园中班数学课《认识粗细》教案设计（含反思）活动目标：1．认识、比较物体的细。

2．懂得“粗细”的比较是相对的。

活动准备：数学学具盒、粗细不同的纸筒、人手一个小盒子，里面画着粗细不同的四根丝瓜、四根筷子、四根黄瓜、四根大蒜。

活动过程：1．认识粗细（1）给幼儿发不同的粗细的纸筒。

请幼儿把学具盒里的正方体学具块同的纸筒里，提问：“你们在放正方体学具块时候发现了什么？（有的纸筒太细学具块放不进去）（2）原因，为什么会这样？（因为纸筒的粗细不一样。

）（3）教师小结：原来东西是有粗细之分的。

2．比较粗细(1)出示纸筒。

师：“刚才我们把模具放在纸筒里，能够放进学具块的是粗的还是细的？”“学具块没有放进去的是粗的还是细的？”（2）得出结论：一样的东西无法比较粗细，要两样东西才能比较出粗细。

（3）利用粗细不同的物体排序：“你们盒子里有的东西有粗有细，那么我们帮它们排上队吧。

”幼儿任意排，提问：“你是怎么排的？”（从细到粗或者从粗到细）3．师生共同小结。

（1）先找出最粗的，再找出最细的，剩下的两个进行比较。

依次排队。

（2）从盒子中找出最细的放在第一，然后再从盒子中找出最细的放在第二，反复运用这个方法依次排列。

四、活动延伸：让幼儿在家中找一找家中最粗和最细的东西来比一比。

活动反思：粗细的比较幼儿能很快的掌握，可能跟老师提供的材料粗细比较明显也有关系，让幼儿能很好的区分。

在活动中，我让幼儿用语言来讲述自己的操作，对于部分幼儿还是有一定的难度的。

我的调整与改进：1．提供粗细不同的材料，有些材料可以区分不明显，让幼儿继续比较。

2．加强语言引导，让幼儿学习用语言讲述自己的操作过程和操作结果。

2024年幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三单元《大小的秘密》中的第二章《认识粗细》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体的粗细特征；学习用语言描述物体的粗细；通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分物体的粗细特征。

2. 培养幼儿用语言描述物体的粗细能力。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用语言描述物体的粗细。

教学重点：通过观察、比较，让幼儿认识物体的粗细特征。

四、教具与学具准备教师准备：粗细不同的笔、绳子、纸管等物品；PPT展示。

幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示粗细不同的笔，引导幼儿观察、比较，讨论它们的不同之处。

邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿用“粗”、“细”等词语描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何用语言描述物体的粗细，如“这根绳子比那根绳子粗”。

结合教具，让幼儿动手操作，用语言描述教具的粗细。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、绳子等材料，让幼儿两人一组，互相描述对方的绳子、笔等物品的粗细。

教师巡回指导，纠正幼儿的描述错误，引导幼儿正确使用“粗”、“细”等词语。

4. 小组合作（10分钟）教师组织幼儿分组，发放不同粗细的纸管，让幼儿用胶水将纸管按粗细顺序排列。

教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

鼓励幼儿用语言描述自己小组的作品，巩固对物体粗细的认识。

六、板书设计1. 《认识粗细》2. 内容：物体的粗细特征用语言描述物体的粗细观察力、动手操作能力培养七、作业设计1. 作业题目：画一画你身边的粗细物品答案：幼儿需画出一个粗细对比明显的物品，如铅笔和彩色粉笔，并用语言描述它们的粗细。

2. 作业题目：找一找家里的粗细物品，说一说它们的粗细答案：幼儿需找到家里的三个粗细不同的物品，如筷子、笔、吸管等，用语言描述它们的粗细。

幼儿园中班科学精品教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班科学精品教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“认识粗细”这一主题展开。

教学内容包括教材第五章第三节“比较粗细”，详细内容为引导幼儿通过观察、比较、操作等方式，认识物体粗细特征，并学会用语言进行描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，认识粗细这一特征，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿观察能力、操作能力和表达能力。

3. 激发幼儿对科学活动兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述物体粗细特征。

教学重点：引导幼儿观察、比较，认识粗细，并能够进行简单分类。

四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同笔、绳子、铅笔、玩具等。

2. 学具：每组一套粗细不同笔、绳子、铅笔、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一组粗细不同笔，让幼儿观察并提问：“你们发现什？”（2）引导幼儿说出笔粗细不同，并请他们用手感受。

2. 例题讲解（1）出示粗细不同绳子，让幼儿通过观察、比较，找出粗细不同两根绳子。

（2）引导幼儿用语言描述：“这根绳子比那根绳子粗（细）。

”（3）操作教具，展示如何用卡片进行粗细比较。

3. 随堂练习（1）请幼儿分组操作学具，比较笔、绳子、铅笔、玩具粗细。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述。

（1）让幼儿分享自己发现，引导他们用语言描述。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书“认识粗细”2. 板书内容：粗细不同笔、绳子、铅笔、玩具比较粗细方法描述粗细语言七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同寻找生活中粗细物品，并进行比较、描述。

（2）完成《认识粗细》作业纸。

2. 答案：（1）生活中粗细物品示例：铅笔、钢笔、筷子、绳子等。

（2）《认识粗细》作业纸答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、比较、操作等环节，让幼儿认识粗细这一特征，并能够用语言进行描述。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强他们对粗细特征理解。

2024年幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《比较与测量》第三节《认识粗细》。

通过本节课的学习，孩子们将了解粗细的概念，学会通过观察、比较、测量等方法，区分生活中不同物体的粗细。

二、教学目标1. 知道粗细的概念，能通过观察和比较，分辨物体的粗细。

2. 学会使用工具测量物体的粗细，并能够简单记录结果。

3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握粗细的概念，学会通过观察、比较、测量区分物体的粗细。

难点：如何引导幼儿运用恰当的语言描述观察到的现象，并进行简单的记录。

四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、吸管等。

2. 学具：直尺、记录本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绳子、铅笔、吸管等物品，让幼儿观察并找出最粗和最细的物品，引导幼儿关注粗细这一特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示粗细不同的铅笔，让幼儿通过观察、比较，分辨出铅笔的粗细。

（2）引导幼儿使用直尺测量铅笔的粗细，并记录结果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放绳子、吸管等物品，让幼儿分组进行观察、比较，找出最粗和最细的物品。

（2）让幼儿使用直尺测量并记录物品的粗细。

邀请几名幼儿分享他们的观察和测量结果，引导幼儿用恰当的语言描述观察到的现象。

六、板书设计1. 板书认识粗细2. 板书内容：粗细概念观察与比较方法测量与记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出三件不同粗细的物品，使用直尺测量并记录它们的粗细。

2. 答案：示例：铅笔（细）、绳子（粗）、吸管（中）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在观察、比较和测量过程中存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿在生活中观察、测量粗细不同的物品。

（2）组织“粗细分类”游戏，让幼儿巩固粗细概念，提高观察和比较能力。

幼儿园中班数学优质课教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《认识粗细》含反思1. 教学目标•能够识别不同的细粗程度。

•能够比较不同物品的粗细。

•能够在游戏中体验粗细概念。

2. 教学准备•黑板、粉笔、教案、彩纸、剪刀、粘贴胶、纸盘、干毛巾、细线、细木棒、棉线、宽铅笔。

3. 教学过程3.1 热身教师提出问题：小伙伴们，你们看我们的习作袋子，它和我们身边的一些物品在粗细方面有什么区别呢？让幼儿们先回答问题，梳理差异，根据这些差异来引出“粗细”这个词。

3.2 导入将不同细粗程度的物品放在一起，让幼儿们观察感受并发表意见。

教师把黄色牙签放在最上面，展示给小朋友们看，再拿出蓝色、红色的牙签，让幼儿们发现它们的不同之处。

3.3 认识粗细教师向学生们介绍了粗细的概念，然后让每个孩子手上都拿一支铅笔，让他们比较不同粗细的铅笔，从中找出最细的铅笔和最粗的铅笔。

3.4 游戏体验粗细概念教师组织“夹线穿环”游戏，游戏规则如下：教师将宽铅笔的两端各削成平面，用细线将铅笔穿上，并将细线系成圆，将细线的两端固定在同一高度的两张纸盘上，让铅笔悬空。

然后，让幼儿们轮流夹住细线的两端，尝试将铅笔穿过细线圆环。

3.5 操作练习让幼儿们动手操作，使用剪刀、细线、纸板、彩纸等材料制作“刺猬”，提高幼儿们对于粗细概念的认识，并通过比赛方式来提高幼儿之间对于粗细概念的认识。

3.6 思考和归纳总结教师和幼儿们讨论“粗细”这个概念，总结今天的学习内容。

通过回答问题检查孩子对今天所学内容的掌握程度。

4. 教学反思在本次课程中，本人以游戏、操作、归纳总结等方式来激发学生的学习兴趣，使课程更加生动形象，有助于幼儿们对于粗细概念的全面认识。

但是，本人认为需要在下一次课程中通过提高游戏的难度和确保教学流程的清晰性来提高整体教学效果。

此外，注重对幼儿语言和兴趣引导，使幼儿学习更具针对性也是需要加强的。

中班科学粗和细教案反思6篇

中班科学粗和细教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思《中班科学教案《认识粗细》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

乐于探索、交流与分享。

发展目测力、判断力。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

1.幼儿操作任意排。

2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

四、活动结束：教师简单小结。

教学反思比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。

小百科：细的本意是小，相对于粗。

中班科学教案《认识粗细》含反思这篇文章共2136字。

幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思

幼儿园中班数学教案：认识粗细
一、教学目标
1.能够认识粗细这一概念；
2.能够分辨出物品的粗细差异；
3.能够用相应的语言描述物品的粗细。

二、教学内容
1.什么是粗细；
2.分辨物品的粗细差异；
3.用相应的语言描述物品的粗细。

三、教学步骤
1. 导入新知识
1.老师出示不同粗度的物品，如牙签、铅笔、大拇指等；
2.让孩子们观察这些物品，让他们说出这些物品的不同之处；
3.提问孩子们是否认识“粗细”这个词汇，带领他们一起探讨。

2. 引导发现
1.老师出示各种粗细不同的东西，如细长的铅笔和粗壮的木棍，让孩子们分辨出它们的粗细差异；
2.提醒孩子使用眼睛观察，使用手摸触，让孩子们感受粗细的差别；
3.引导孩子们用简单的语言描述不同物品的粗细。

3. 拓展应用
1.让孩子们分组合作，找出不同粗细的物品，并用自己的语言描述出来；
2.引导孩子们观察日常生活中的物品，找出其中的粗细差别；
3.播放相关的数学儿歌或视频，让孩子们进一步认识粗细。

四、教学评估
1.老师观察孩子们分辨不同物品粗细及描述的情况；
2.给孩子们出示在物品大小和粗细方面都有不同的物品，让他们在老师的帮助下，自行分类。

辅助孩子发现规律和记忆。

五、教学反思
1.整节课效果良好，孩子们比较容易理解“粗细”这个概念；
2.孩子们在分辨不同物品的粗细及描述方面，有的表现比较好，有的仍需引导和巩固；
3.下一步将加强练习和巩固，让孩子们更好掌握粗细这一知识点。