【幼儿园】(中班数学活动教案)送动物回家教案(附教学反思)
中班数学教案送动物回家教案反思
中班数学教案送动物回家教案反思教案名称：中班数学教案——送动物回家一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班数学活动2. 详细内容：通过动物回家的故事情境，让幼儿认识和理解数字15，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知和理解，能够数数并说出15的数字。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够完成简单的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对数字的认知和理解，以及加减法运算的掌握。
2. 教学重点：幼儿能够通过故事情境，理解数字的概念，并能够进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、加减法算式卡片。
2. 学具：幼儿用书、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小动物回家的故事，引导幼儿观察故事中的小动物和数字。
2. 例题讲解：通过数字卡片和小动物图片，向幼儿展示数字15，并让幼儿说出对应的数字。
3. 随堂练习：让幼儿根据故事情节，用彩笔在作业本上画出相应的数字。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组有一套加减法算式卡片，让幼儿通过合作完成算式卡片上的题目。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并完成作业本上的题目。
六、板书设计1. 板书送动物回家2. 板书内容：数字15、加减法算式七、作业设计1. 作业题目：（1）故事情节复述：请幼儿回家后，向家长讲述《送动物回家》的故事情节。
（2）数字卡片：请幼儿用彩笔在作业本上画出数字15。
（3）加减法运算：请幼儿完成作业本上的加减法题目。
2. 答案：（1）故事情节复述：请家长倾听幼儿的讲述，对幼儿的讲述进行评价。
（2）数字卡片：家长观察幼儿画的数字是否正确，对幼儿的绘画进行评价。
（3）加减法运算：家长检查幼儿的答案是否正确，对幼儿的运算能力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的课外活动，如参观动物园，让幼儿亲身体验动物的世界，加深对动物的认识和理解。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思（通用10篇）
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思篇1活动目标：1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7数字卡两套，火车声音乐。
活动过程：幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件幼：第一节。
（教师把数字1放到第一节车厢上）师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车厢上？幼：小猫。
师：从左往右看，小兔是第几节车厢？幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上）以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。
2、小动物排排队师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。
随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。
师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？幼：大象。
师：从左往右看，谁是第七名？幼：小猫。
师：从左往右看，谁是第三名？幼：小马。
师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。
现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。
师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？幼：小兔。
师：从右往左，谁是第七名？幼：大象。
（以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次）3、小动物回家师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。
幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇
幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与(看看、说说、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。
然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。
其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边(线)，就是几边形。
而"线"，又是从"点"出发的某个方向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
二、活动目标1.在连线活动中，增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。
2.尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。
3.用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
三、活动准备1.背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。
2.情境创设：蓝色块状星空图(蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄色小圆点作"星星")围成一片，成"星空"状情境;另备1块"星空图"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。
3.油画棒人手1份。
四、活动过程(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘1.倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思教学内容：送动物回家教学目标：1.能认得10以内的数字。
2.能用数字表达集合中的数量。
3.能用有序数对表示物品的位置关系。
4.能体验数的加减运算。
教学重点：1.认得数字。
2.能以数字表达数量。
3.体验数的加减运算。
教学准备：1.10张卡片，每张卡片上有不同数量的动物，如猴子、蛇、狮子等。
2.小玩具动物若干。
3.小型游戏棋盘。
教学过程：Step1.神秘的小动物1.老师将小动物放在棋盘上，让孩子们发觉。
2.孩子们猜小动物的数量，老师予以正面的反馈。
3.老师让孩子们扔色子，数杰出子所示的数字，再将对应数量的小动物放在棋盘上，孩子们进行检验。
4.孩子们再次报出小动物的数量，老师激励孩子们去相互交流，明确小动物的数量，为下一步的任务做好基础。
Step2.送动物回家1.老师将10张卡片翻面，每张卡片上有数量不同和种类不同的动物，让孩子们察看。
2.老师提出问题：“我们要将这些动物送回家，需要怎样搭配数量呢？我们来一起尝试搭配。
”3.孩子们依据数量不同的动物进行搭配，搭配完成后，老师从数量角度进行检查，激励孩子们经过交流之后再次进行检查。
4.老师再次提出问题：“我们的标准是什么，我们可以使用什么来进行标准订立？”孩子们经过讨论，认为可以以家庭数量作为标准。
5.老师让孩子们在班级内张贴标记牌，每位同学可以制作出一个标记牌，上面可以绘制出家中的动物，这样将问题从课堂转移到了家庭。
Step3.拆组合一1.老师示范拆组合。
2.老师将珠子依照肯定的规定进行拆组合，如3+2=5、6—3=3等。
3.孩子们依据本身的理解进行拆组合练习。
Step4.拆组合二1.老师将珠子依照随机规定构成肯定数量的动物，让孩子们察看。
2.老师提问：“假如我们把这些动物都送回家，搭配怎样才能让每位同学都收到一份礼物？”3.孩子们依据学习到的学问进行探究，搭配完成后，老师让孩子们依据搭配的规定进行验证。
Step5.反思1.引导孩子们反思本身的学习和思考过程：在学习中充分发挥个人思维本领，自动探究、多角度思考，有问题适时提出、相互讨论后再行交流。
最新中班数学教案小动物回家中班数学送动物回家教案附反思（精选9篇）
最新中班数学教案小动物回家中班数学送动物回家教案附反思（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班数学教案小动物回家篇一1：在教室的自然角里放4盆花；2：在教室的后墙上贴5个五角星；3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
2 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，我们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。
中班数学教案小动物回家篇二1、知道动物与人类的关系。
中班数学活动《送动物回家》教案
中班数学活动《送动物回家》教案一、活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿认识和区分不同的动物和它们的家园。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
二、活动准备：1. 物质准备：动物卡片、家园卡片、动物玩具、家园玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 游戏1：教师将动物玩具放在一个篮子里，邀请幼儿将动物送回它们的家园。
3. 游戏2：教师出示家园卡片，引导幼儿找出对应的动物玩具，并将它们送回家园。
4. 游戏3：教师将动物和家园卡片混合在一起，邀请幼儿找出对应的动物和家园，并将它们配对。
5. 总结：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，引导幼儿认识到不同动物有不同的家园。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成动物回家的任务。
2. 环境创设：在活动室布置一个动物家园的场景，让幼儿在游戏中进一步体验动物和家园的对应关系。
3. 教学活动：开展动物主题的教学活动，如动物故事分享、动物绘画等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物和家园的认识程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、教学内容：1. 活动一：认识鸟类及其家园目标：让幼儿认识几种常见的鸟类及其栖息地，如树上的鸟巢、湖边的芦苇等。
2. 活动二：认识陆地动物及其家园目标：让幼儿认识几种常见的陆地动物及其栖息地，如草地上的洞穴、山洞等。
3. 活动三：认识水生动物及其家园目标：让幼儿认识几种常见的水生动物及其栖息地，如水中的鱼缸、河边的石头等。
4. 活动四：认识昆虫及其家园目标：让幼儿认识几种常见的昆虫及其栖息地，如树上的蜜蜂窝、草丛中的蚂蚁洞等。
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思
幼儿园中班数学教案《送动物回家》教学目标1.学生能够通过观察图形判断物品的大小；2.学生能够通过比较物品大小，了解不同尺寸的物品在空间中的位置；3.学生能够通过搭建路径将物品送回原处，锻炼动手能力和空间思维能力。
教学内容本节课将通过“送动物回家”的游戏，让学生了解物品大小和路径的概念。
学生将使用自己的观察力和思考力，找到正确的路径，将物品送回原处。
教学步骤第一步：介绍游戏1.老师将学生分成若干个小组，每个小组有一个“家”和若干只动物。
2.老师向学生展示一张地图，地图上有两个“动物园”，每个动物园里有三只动物，并且动物的大小不同。
3.老师告诉学生，他们现在要把动物从动物园里送回家，送动物回家的过程中，同一组的动物要被送回同一个家里。
4.老师询问学生们如何找到正确的路径送动物回家。
第二步：学生分组1.老师告诉学生，他们将分成若干个小组，每个小组有一个“家”和若干只动物。
2.老师向学生展示一个放置动物家的盒子，每个盒子上贴有一个颜色的标签，这个颜色标签将作为该小组动物送回家的标记。
第三步：搭建路径1.老师向学生展示搭建路径的工具和材料，学生们可以使用这些材料搭建从动物们所处的位置到各自家里的路径。
2.老师给学生们展示一张地图，通过地图的颜色和符号，学生们将了解如何在地图上标记路线，搭建从动物们所处的位置到各自家里的路径。
第四步：送动物回家1.老师要求学生们在规定时间内把动物送回各自的家，如果送回正确家庭的动物数量最多，该小组获胜。
反思1.教学效果：此次教学通过游戏形式，让学生轻松愉快地学习了物品大小和空间概念，学生们的兴趣被调动了起来，在搭建路径的过程中培养了学生的动手能力和空间思维能力，达到了预定的教学目标。
2.教学过程：教学过程中，老师应该充分调动学生的参与性，让学生尽可能多地发言，确保每个学生都参与进来。
另外，在后续教学时，可以逐渐增加难度，让学生接触更多的物品大小和空间概念。
3.教学方式：教学方式要多元化，通过多种教学形式激发学生学习的热情，让学生在不同的教学形式中获取不同的学习体验。
幼儿园中班数学活动教案：送动物回家教案(附教学反思)
幼儿园中班数学活动教案：送动物回家教案(附教学反思)中班数学活动送动物回家教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识数字4、5，理解数字的实际意义，学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送动物回家教案吧。
活动背景1：在教室的自然角里放4盆花；2：在教室的后墙上贴5个五角星；3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
活动目标1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
活动准备1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫；5只小鸡；5只老鼠；4只小兔；2> 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.活动过程1>引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3>老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4> 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
5>小结；咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。
中班数学《送动物回家》教案附反思通用
中班数学《送动物回家》教案附反思通用教案：中班数学《送动物回家》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第四章第三节，活动主题是《送动物回家》。
通过本节课的教学，让学生掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
难点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、算术卡片、小动物玩偶等。
学具：算术卡片、小动物玩偶、铅笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅动物回家的画面，引导学生观察画面，发现动物的数量变化。
例如：画面中有3只小鸟和2只小兔子，让学生回答一共有几只动物？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解加减法的运算方法。
例如：画面中有3只小鸟，又来了2只小鸟，一共有几只小鸟？引导学生用算术卡片进行操作，理解加法的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放算术卡片和小动物玩偶，让学生分组进行练习。
例如：每组有3只小鸟玩偶，又来了2只小鸟玩偶，让学生计算一共有几只小鸟玩偶？4. 小组合作游戏（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组有一套动物卡片。
学生通过合作，找出卡片中的动物，并进行分类。
例如：找出所有的鸟类动物，并将它们送回家。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业本，让学生完成课后作业。
作业题目如下：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。
六、板书设计板书内容如下：送动物回家加法：3 + 2 = ____减法：5 2 = ____七、作业设计课后作业：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。
中班数学活动《送动物回家》教案
中班数学活动《送动物回家》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的特征，了解动物的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养合作意识。
二、活动准备1. 动物卡片：小鸟、小狗、小猫、小兔等。
2. 动物家园图片：树、小屋、草地等。
3. 操作材料：动物拼图、动物家园拼图。
4. 音乐：《动物回家》歌曲。
三、活动过程1. 导入：教师播放《动物回家》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的动物。
2. 认识动物：教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称和特征。
3. 动物找家：教师出示动物家园图片，让幼儿将对应的动物放到正确的家园。
4. 拼图游戏：教师发放动物拼图和动物家园拼图，引导幼儿将拼图拼接在一起，组成完整的动物家园。
5. 总结：教师引导幼儿说出每种动物的特征和它们的家。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物和它们的家园。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题墙，让幼儿继续观察和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和分类能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便改进后续教学。
3. 幼儿作品：观察幼儿在拼图游戏中的表现，了解他们的动手操作能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的动物，了解它们的特征，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2. 教学难点：让幼儿能够将动物和它们的家园正确匹配，培养幼儿的动手操作能力。
七、活动步骤1. 导入：教师播放《动物回家》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的动物。
2. 认识动物：教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称和特征。
3. 动物找家：教师出示动物家园图片，让幼儿将对应的动物放到正确的家园。
4. 拼图游戏：教师发放动物拼图和动物家园拼图，引导幼儿将拼图拼接在一起，组成完整的动物家园。
中班数学《送动物回家》教案附反思
中班数学《送动物回家》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解数与量的对应关系，能够按照数的大小顺序送动物回家。
2.教学难点：引导幼儿发现数与量的对应规律，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：动物图片、房子图片、数字卡片、小圆点。
2.学具：剪刀、胶棒、彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示动物图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看今天来了哪些小动物？它们分别是几号小动物呢？师：原来今天来了1号小猫、2号小狗、3号小兔、4号小鸟。
（二）基本环节1.教师出示房子图片，引导幼儿观察。
师：你们看，这些小动物的家都建在一起，可是它们找不到自己的家了，我们一起来帮它们找找家吧！2.教师引导幼儿按照数的大小顺序送动物回家。
师：我们先来送1号小猫回家，然后是2号小狗、3号小兔、4号小鸟。
请大家按顺序把小动物送回家。
3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
师：现在请大家分成四组，每组送一个小动物回家。
注意，要按照数的大小顺序哦！师：刚才大家做得很好，都成功把小动物送回了家。
现在我们来分享一下你们的成果吧！（三）拓展环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。
师：刚才我们学会了按照数的大小顺序送动物回家，现在请大家用这些数字卡片，按照从小到大的顺序排一排。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
师：今天我们学会了什么？大家能够按照数的大小顺序送动物回家，真厉害！2.教师反思本次活动。
本次活动中，幼儿能够积极参与，按照数的大小顺序送动物回家，说明他们已经理解了数与量的对应关系。
在拓展环节，幼儿能够独立完成数字排序，说明他们的逻辑思维能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿在操作时还显得有些混乱，需要加强引导和训练。
五、教学反思1.教学效果：本次活动效果较好，幼儿能够积极参与，掌握数与量的对应关系。
2.教学方法：采用直观演示法、操作法、游戏法等多种教学方法，激发幼儿兴趣，提高教学效果。
中班数学教案送动物回家教案反思
中班数学教案送动物回家教案反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“生活中的数学”，主要围绕“送动物回家”这一主题展开。
教学内容包括：教材第三章第二节“认识方向”，通过实践情景引入，让学生掌握上下、左右等基本方向；同时，结合教材中的例题和练习，使学生在实际操作中学会运用方向。
二、教学目标1. 让学生掌握上下、左右等基本方向，能够运用方向描述物体位置。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方向描述物体位置。
教学重点：掌握上下、左右等基本方向，能够运用方向解决问题。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、方向板、磁性小白板、直尺。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物卡片，讲述小动物们迷失方向，找不到家了。
引导学生帮助小动物们找到家，引入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示方向板，引导学生认识上下、左右等基本方向。
（2）教师通过磁性小白板，示范如何用方向描述物体位置。
（3）学生跟随教师，一起用方向描述动物卡片上的小动物位置。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并分析问题。
（2）教师引导学生运用所学方向知识，解决问题。
（3）学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调方向的重要性，并引导学生关注生活中的方向问题。
六、板书设计1. 板书送动物回家2. 内容：（1）上下、左右等基本方向（2）用方向描述物体位置（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：练习册P1516，第3、4题。
2. 答案：（1）小猫的家在上边，小狗的家在下边，小兔的家在左边，小熊的家在右边。
（2）小马的家在小狗家的左边，小羊的家在小猫家的右边。
中班数学教案送动物回家反思
中班数学教案送动物回家反思一、课堂背景分析在中班阶段，数学教育的目的是培养孩子们的数学思维能力，以及建立他们对数字的理解和运用能力。
为了更好地引导孩子们学习数学，提高他们的数学兴趣，深入理解数字概念，这里设计了一堂数学教案，主题是“送动物回家”。
二、教案概述及目标教案的主要目标是通过生动有趣的活动，帮助孩子们学习数字与数量的对应关系。
具体目标包括：1. 学会使用数字表示数量并进行简单的数数；2. 引导孩子们理解不同数字代表的数量大小；3. 锻炼孩子们的观察力和动手能力。
三、教学准备1. 图片或卡片，上面分别印有不同数量的动物；2. 教学板书，用于记录和展示相关概念和数字；3. 数字卡片，标有数字1-10；4. 游戏规则提示卡片。
四、教学过程1. 导入环节老师可以通过带着孩子们回忆关于动物的知识，引起他们的兴趣。
例如，与孩子们一起回顾不同动物的名字和特征，利用图片或实物展示的方式，激发孩子们对动物的好奇心。
2. 引入教学主题引导孩子们注意到每个动物都有自己的家，接着提问：“小动物应该去哪里找到自己的家呢？”然后以幼儿易理解的方式，向孩子们展示具体的动物家庭示意图，并指导他们一起数数动物的数量。
3. 数字与数量对应的认识通过展示不同数量的动物图片或卡片，让孩子们根据图片数量说出对应的数字，并将数字写在教学板上。
然后，老师让孩子们自己观察动物图片并猜测数量，再逐一对应写下数字。
这样可以帮助孩子们建立数字与数量之间的对应关系。
4. 数字游戏老师可以设计一个小游戏来让孩子们巩固所学的数字与数量对应关系。
例如，使用数字卡片，每个学生都拿到一个数字卡片，然后按照卡片上的数字，模拟动物回家的过程。
比如，有3只狗回家，学生手持数字卡片“3”，然后将他们的3只狗卡片放进狗窝中。
以此类推，每个学生都有机会参与其中，加深对数字与数量之间的理解。
5. 反思与总结在活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾整个活动的过程，引导他们思考以下问题：a. 我们今天学了什么？b. 数字和数量之间有什么关系？c. 数字可以代表什么？d. 我们在游戏中遇到了哪些困难？如何解决的？五、教学反思通过这堂教案的设计与实施，孩子们得以从多个角度去认识和理解数字与数量之间的关系。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动名称：中班数学活动《送动物回家》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们参与活动的兴趣。
三、活动准备：1. 物质准备：动物图片、家园图片、匹配卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有认识动物和家园的经验。
四、活动过程：1. 引入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍动物和家园：教师逐一介绍动物和它们的家园，让幼儿认识并了解它们的生活环境。
3. 匹配游戏：教师分发匹配卡片，引导幼儿找出对应的动物和家园，培养幼儿的观察和分类能力。
4. 送动物回家：教师设置情境，让幼儿将动物图片送回到对应的家园，锻炼幼儿解决问题的能力。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，巩固对动物和家园的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察和认识更多的动物和家园。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物和家园的主题墙饰，让幼儿在自由活动中进一步巩固认识。
3. 区域活动：教师在数学区设置相关游戏，让幼儿通过操作材料，加深对动物和家园的理解。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种动物和它们家园的图片，例如熊猫与竹林、小鸟与鸟巢、小鱼与水族馆等。
2. 匹配卡片：制作动物与家园匹配的卡片，每张卡片上分别画有动物和它们的家园。
3. 故事书：《送动物回家》主题的故事书，供幼儿阅读和欣赏。
4. 动物角色玩具：制作或购买一些动物角色玩具，如熊猫、小鸟、小鱼等。
5. 家园场景布置：用纸板或布料制作不同家园的场景，如竹林、鸟巢、水族馆等。
七、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于动物回家的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察与分类：让幼儿观察动物和家园的图片，引导他们发现动物与家园之间的关联，并进行分类。
3. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中送动物回家，提高他们的参与度和积极性。
中班数学活动《送动物回家》教案
中班数学活动《送动物回家》教案一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解动物的分类，以及能够按照分类将动物送回家。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的责任心。
二、活动准备：1. 物质准备：动物图片、分类卡片、动物家园图等。
2. 经验准备：幼儿之前有过分类的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 教师讲解：教师讲解动物分类的方法，引导幼儿理解分类的意义。
3. 实践活动：教师发放分类卡片，让幼儿按照分类将动物送回家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的物品进行分类。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物家园，让幼儿在游戏中巩固分类知识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了活动目标，幼儿是否掌握了分类知识，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片、卡片等直观教具，帮助幼儿直观地理解动物分类。
2. 操作实践法：教师让幼儿动手操作，进行分类实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情境教学法：教师创设动物家园情境，让幼儿在情境中感知分类，提高他们的学习兴趣。
七、教学内容：1. 动物分类：让幼儿认识不同的动物，并能够按照特征进行分类。
2. 送动物回家：让幼儿在实践活动中将动物按照分类送回家。
八、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 讲解：教师讲解动物分类的方法，引导幼儿理解分类的意义。
3. 实践活动：教师发放分类卡片，让幼儿按照分类将动物送回家。
九、教学评价：1. 过程评价：教师在活动过程中观察幼儿的学习态度、参与程度等，对他们的表现进行评价。
2. 结果评价：教师在活动结束后，对幼儿的分类知识掌握情况进行评价。
十、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，教师可以适当调整教学内容，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解动物回家的概念，知道不同的动物有不同的家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：动物卡片、动物家园图片、送动物回家的道具等。
2. 经验准备：幼儿已有认识动物和家的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够理解动物回家的概念，知道不同的动物有不同的家。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示动物卡片，引导幼儿认识不同的动物，并说出它们的名字。
2. 基本部分：(1) 教师出示动物家园图片，引导幼儿观察并说出动物的家是什么样子。
(2) 教师出示送动物回家的道具，引导幼儿动手操作，将对应的动物送回家。
(3) 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成送动物回家的任务。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调动物回家的重要性，并引导幼儿表达自己对动物的关爱之情。
五、活动延伸教师可以根据本次活动的情况，进行相关的家庭作业布置，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固对动物回家的认识。
教师还可以组织相关的主题活动，让幼儿在实践中体验到关爱动物的重要性。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对动物回家概念的理解、观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力的提升情况。
2. 评价方法：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，对幼儿进行评价。
教师还可以通过幼儿完成送动物回家任务的情况，对幼儿进行评价。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿观察动物的特征，帮助幼儿建立起动物和家的对应关系。
2. 教师要引导幼儿进行动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 在活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿共同完成任务。
八、教学内容拓展1. 动物的生存环境：教师可以引导幼儿了解动物的生存环境，让幼儿知道动物为什么需要回家。
中班数学《送动物回家》精品教案附反思通用
中班数学《送动物回家》精品教案附反思通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《送动物回家》。
详细内容包括：认识方向，学习利用上下、前后、左右等方位词描述位置；通过实践操作，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用上下、前后、左右等方位词描述物体位置。
2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高解决问题能力。
3. 培养幼儿团结协作精神，激发学习数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方位词描述物体位置。
教学重点：培养幼儿空间方位感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、场景图、磁性板、方位词卡片。
2. 学具：每组一套动物卡片、场景图、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示一个森林场景，讲述小动物们在森林里玩耍，迷路，需要小朋友们帮助它们找到家故事。
2. 例题讲解（1）展示一张动物卡片，提问：“小兔家在哪里？”引导幼儿用方位词回答。
（2）通过磁性板，演示如何利用方位词描述小兔家位置。
（3）讲解方位词含义，如“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左边”、“右边”。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，利用动物卡片和场景图，帮助其他小动物找到家。
（2）邀请几名幼儿到磁性板上展示，并描述他们是如何帮助小动物找到家。
（1）回顾本节课所学方位词，让幼儿能够熟练掌握。
（2）提出问题：“在生活中，我们还可以用这些方位词来描述哪些事物？”六、板书设计1. 展示森林场景图。
2. 在磁性板上贴上动物卡片和方位词卡片。
3. 根据教学过程，适时更新板书内容。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己房间，用方位词描述房间里物品位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对方位词理解和应用还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在家庭和幼儿园环境中，引导幼儿观察并描述各种物体位置，巩固所学方位词。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿空间方位感知能力。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动名称：中班数学活动《送动物回家》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养合作意识。
三、活动准备：1. 动物卡片若干张（包括小鸟、小狗、小猫、小鱼等）2. 动物家的图片若干张（包括鸟巢、狗窝、猫窝、鱼缸等）3. 故事课件《送动物回家》4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《送动物回家》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的家。
2. 观察：教师出示动物卡片和动物家的图片，让幼儿观察并说出动物的名字和它们的家。
3. 操作：教师组织幼儿分组进行动物送回家的游戏，幼儿需要根据动物的特点选择合适的动物家。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物和它们的家。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的想法。
五、活动延伸：教师可以根据本次活动的内容，设计相关的家庭作业，让幼儿和家长共同完成，巩固幼儿对动物和它们的认识。
教师可以在日常生活中，引导幼儿观察更多的动物和它们的生活环境，拓宽幼儿的视野。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的动物和它们的家，培养幼儿的观察力和思维力。
难点：幼儿能够根据动物的特点选择合适的动物家，并能够用彩笔绘制出自己喜欢的动物和它们的家。
七、活动步骤：1. 导入：教师讲述故事《送动物回家》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的家。
2. 观察：教师出示动物卡片和动物家的图片，让幼儿观察并说出动物的名字和它们的家。
3. 操作：教师组织幼儿分组进行动物送回家的游戏，幼儿需要根据动物的特点选择合适的动物家。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物和它们的家。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的想法。
八、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注动物和它们的家。
2. 观察法：教师出示动物卡片和动物家的图片，让幼儿观察并说出动物的名字和它们的家。
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送动物回家教案(附教学反思)
中班数学活动送动物回家教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识数字4、5，理解数字的实际意义，学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送动物回家教案吧。
活动背景
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的后墙上贴5个五角星；
3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
活动目标
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
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