东门外小学四年级阅读链接道理可以这样讲

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四年级阅读专题：文章启示、道理(教师版

四年级阅读专题之——文章启示、道理小思考：你可以从下图得到什么信息？__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________1、掌握对童话或寓言故事道理的理解。

2、掌握童话或寓言故事的答题格式。

3、掌握六种感知道理的方法。

考点：这个故事告诉了我们什么道理。

答题格式：这个故事讲了谁做了什么，结果怎样，告诉我们什么道理。

1、直接获取法。

有的文章直接点明故事所讲的道理，这种文章只需要找出中心句加以概括就可以回答出来。

1）文章题目直接点明。

如《诚实花》《汉字与凝聚力》，题目已经把文章的关键思想提取出来了。

2）题目没有写出来，但是文章中有总结性的语句，需要读者找出来。

如：标点符号的争吵一天，字典公公家里发生了一声争吵，一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。

挑起这声争吵的是感叹号。

他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎么能引起读者的思考？”这一下惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，要不然，人们就得一口气读下去。

再说，要是没有我，句子的意思也不明确呀！”省略号不慌不忙，但是声音提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多罗嗦呀！”句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就得没完没了。

”字典公公制止了这声争吵，他说：“孩子们，你们都很重要。

少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。

我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。

难道这个道理你们还不懂吗？”3）有写文章用选择题的形式提问，认真比较选项就能理解文章道理。

小学语文冀教版四年级下册《阅读链接：道理可以这样讲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

•谢谢
• A．讲一讲：把你读的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，联系实际聊一聊身边这样的人或事； • B．评一评：同组同学互相提一提意见，为全班推荐做好准备。 • C．做一做：小组合作为选出的推荐故事做一张推荐卡。
班内交流要求：
每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，道理讲明白，结束后将制作的推荐卡张贴在展示板上。
展示要求：
上台展示同学注意要把寓言故事说清楚，道理讲明白，介绍自己使用了哪些阅读方法，结束后将阅读纸留在展示板上。
小结阅读方法
晓作者新的任务？
知出处摘词句做批注写感受联实际
接受
放弃
新的任务？
接受
放弃
阅读要求
运用学到的阅读方法，任选一篇寓言故事，完成阅读纸二，时间十分钟。
小组交流要求：
小学语文冀教版四年级下册《阅读链接：道理可以这样讲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
猜猜我是谁
同学们，知道答案然后快速举手，可千万不要说出口喔。
寓言阅读
——阅读指导课Байду номын сангаас
任务一
看图猜寓言，并说出它的出处。
守株待兔
韩非（约公元前 280--前233年），华夏族，韩国都城新郑（今河南省新郑市）人，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。
任务二
读寓言原文，并用自己的话说说故事内容。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，
折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
——《韩非子· 五蠹》
耒【 lěi】：古代指耕地用的农具。
蠹【dù】：蛀蚀器物的虫子。

阅读链接

学习要求：
• 1、学生自由朗读《泗水河畔师生游》。 • 2、体会孔子说的“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行；水没有一定的形状，它流必向下，和顺温柔，好像有情义；水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向……”这番话的含义。
• 孔子以水相比，生动形象地概括了“君子”的德行修养，有德行、有情义、有志向。
傲虚骨心梅竹无有仰低面头花叶
我们做人要谦虚，不能骄傲。
• 陆游：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 • 刘禹锡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 • 王安石：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 • 龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花。
我还会
用漫画讲故事
拓展练习
•搜集整理哲理诗配上美丽的插图，并从中体会诗句的含义，加强积累，以便写作时能够恰当地运用。
Hale Waihona Puke 学习要求：• 1、自由朗读《守株待兔》这则寓言故事。 2、以小组为单位，交流这则寓言故事所阐述的道理。 3、小组成员交流自己学过的或知道的寓言故事，并思考寓言的特点。
《守株待兔》的寓意
•切不可把偶然发生的情况当成必然的规律； • 抱着侥幸的心理，妄想不劳而获，是不会成功的。
什么是寓言
•“寓言”一词出于《庄子》。寓有寄托的意思，所谓寓言，就是作者用故事的形式巧妙地表达对人生的认识和感受。这些故事大多很简短，说理生动、通俗易懂。
打比方说道理的技巧
• 打比方的第一个关键是要抓住共同点。 • 打比方的第二个关键是必须用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西比喻简单的问题。
山墙间上竹芦笋苇，，嘴头尖重皮脚厚轻腹根中底空浅
•把“芦苇”、“竹笋” 比作不学无术的人，告诉我们做人应该踏踏实实。

四年级上册第18课阅读链接批注

四年级上册第18课的阅读链接批注可以这样写：
阅读链接批注：
1. 本文主要讲述了作者在公园里看到的一只蝴蝶的美丽和蜕变过程。

通过对蝴蝶的观察和描绘，表达了作者对自然和生命的敬畏之情。

2. 本文语言生动、形象，用词准确，通过细腻的描绘，将蝴蝶的美丽和蜕变过程展现得淋漓尽致。

同时，作者也通过对比、比喻等修辞手法，增强了文章的感染力和表现力。

3. 本文在描写蝴蝶的同时，也向读者传递了一种生态环保的意识，呼吁人们关注自然环境，保护生物多样性。

这种人文关怀使得文章更加具有教育意义和现实意义。

综上所述，本文是一篇优美的散文，通过对蝴蝶的描绘和观察，表达了作者对自然和生命的敬畏之情，同时也传递了生态环保的意识。

四年级语文下册第三单元《阅读链接道理可以这样讲》教学设计冀教版

《道理可以这样讲》
教学目标：
1、通过阅读，了解几种常见的叙述道理的文体，了解寓言的特点，体会打比方说理的委婉与巧妙。

2、抓住主要内容，理解字里行间所蕴含的道理；能通过课外学习，了解更多的揭示道理、蕴含深意的作品。

教学重点：通过阅读，了解几种常见的叙述道理的文体，了解寓言的特点，体会打比方说理的委婉与巧妙。

教学难点：抓住主要内容，理解字里行间所蕴含的道理；能通过课外学习，了解更多的揭示道理、蕴含深意的作品。

教学过程：
一、回忆导入。

1、本单元我们学过的5篇课文主题是“生活中的智慧”，每一篇课文都告诉我们一个道理，同学们各小组说一说。

师：本次阅读链接为我们讲述了讲道理的方式，让我们学习一下。

2、同学们以小组为单位自由读书上的内容，然后交流：你知道了什么？
二、小组探究汇报。

1、以小组为单位展示资料，并讲解。

2、教师展示自己搜集的一些有关哲理的诗句，从这些诗句里我们也明白了一些道理。

(1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（在迷茫中坚定执着的前行，才会有希望的惊喜。

）
(2)问渠那得清如许，为有源头活水来。

（教人应当有服务他人而且默默无闻的精神。

）
(3)欲穷千里目，更上一层楼。

（只有站得高才能望得远。

）
3、教师评议各组的发言。

三、小结，布置作业。

1、小结：学习了课文，希望大家在以后的学习和生活中，大家要主动的走进生活，好好学习，勤奋努力，汲取更多的知识。

2、课外阅读寓言或搜集一些漫画，明白一些道理。

四、板书设计：
道理可以这样讲
用故事打比方用漫画。

四年级小故事大道理

四年级小故事大道理【引言】在我们的生活中，故事总是能教会我们许多道理。

尤其是对于四年级的小学生来说，通过阅读故事，他们可以更好地理解和掌握世界观、价值观和人生观。

在这个年龄段，他们对世界充满好奇，渴望了解生活的真谛。

因此，这里为大家分享三个四年级小故事，每个故事都蕴含着深刻的大道理。

【故事一】有一天，小猴子和妈妈一起去森林里摘苹果。

小猴子看到一个大苹果，想要摘下来吃。

可是，苹果树太高，他够不到。

小猴子妈妈告诉小猴子：“孩子，只要你努力跳起来，就能摘到苹果。

”小猴子听了妈妈的话，使劲跳了起来，终于摘到了苹果。

他高兴地笑了。

这个故事告诉我们，只要有信心和努力，就能实现目标。

【故事二】从前，有一只小鸟，它非常善良，总是帮助其他小动物。

有一天，一只小老鼠被困在河里，小鸟看到了，立刻飞过去救小老鼠。

小老鼠得救后，非常感激小鸟。

它对小鸟说：“谢谢你救了我，以后我一定会报答你的。

”小鸟笑着说：“的帮助并不是为了让你报答，而是因为我善良。

”这个故事告诉我们，善良是一种美德，我们应该学会关心和帮助别人。

【故事三】在一个小村庄里，有一位名叫小强的男孩。

他非常诚实守信，深受大家喜爱。

有一天，小强捡到了一枚金币，他并没有私自留下，而是交给了村长。

村长表扬了小强的诚实，并将金币奖励给他。

这个故事告诉我们，诚实守信是我们应该具备的品质，它会给我们带来美好的回报。

【总结】通过这三个故事，我们可以看到，道理无处不在。

在我们的日常生活中，我们应该学会像小猴子一样有信心和努力，像小鸟一样善良，像小强一样诚实守信。

只有这样，我们才能成为一个有道德、有品质的人。

四年级阅读专题：文章启示、道理

四年级阅读专题：文章启示、道理通过观察下图，我们可以得知这是一篇关于阅读启示和道理的文章。

掌握童话或寓言故事的道理理解是本文的主题之一。

在考试中，我们需要掌握童话或寓言故事的答题格式，即要理解故事中讲了谁做了什么，结果怎样，告诉我们什么道理。

在本文中，作者提供了六种感知道理的方法。

第一种方法是直接获取法，即有些文章直接点明故事所讲的道理，只需要找出中心句加以概括就可以回答出来。

例如，文章题目直接点明《诚实花》或《汉字与凝聚力》，这些题目已经把文章的关键思想提取出来了。

第二种方法是抓取关键词法。

虽然没有直接说出来，但是文中的关键词语透露了文章要说的道理。

文中反复出现的词语往往暗示着道理。

例如，在《奇怪的花》中，花的特殊性质是关键词，暗示了文章要讲述的道理。

通过这些方法，我们可以更好地理解文章中的道理，并在考试中更好地回答相关问题。

然而，当小河流进大海时，他才发现自己是多么微不足道。

大海无边无际，浩瀚无垠，小河只是大海的一个微小组成部分。

他意识到自己原来的观点是错的，不应该一味地追求自己的“大”，而应该融入更广阔的世界，与其他事物相互依存，共同发展。

这个故事告诉我们，不要过于自我膨胀，要保持谦虚，尊重他人，才能不断成长和进步。

蚊子战胜了狮子，得意洋洋地吹着喇叭唱着凯歌，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子感叹道：“我战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。

”这个寓言告诉我们，骄傲会导致失败，有时候我们可能会被比自己弱小的人或事物打败。

一只老鼠被两只猫逮住。

白猫抓住鼠尾说是我先捉住了这只老鼠应该归我享用，黑猫抓住鼠头说你没看见我抓住吗？是我先击中了它的要害部位。

两只猫争执不下，老鼠见状，提议让它重新钻出洞口，让两只猫比赛抓它。

两只猫同意了，但最终都没有抓到老鼠。

这个寓言告诉我们，有时候争吵不如妥协，而妥协却可能带来更好的结果。

两只蚂蚁误入玻璃杯中，试图寻找缝隙逃脱。

但他们发现这根本不可能，于是开始沿着杯壁向上攀爬。

四年级语文下册第三单元《阅读链接道理可以这样讲》词

《道理可以这样讲》词句解析词语解析托物言志：通过描绘具体事物来表达自己的思想感情（多用于诗歌，散文创作）。

温文尔雅：态度温和，举止文雅。

幽默：有趣或可笑而意味深长。

辛辣：形容语言、文章尖锐而刺激性强。

意味深长：含意深远，耐人寻味。

奔流：（水）急速地流；淌得很快。

生灵：指有生命的东西。

和顺：温和顺从。

株：露在地面上的树木的根和茎。

释：放开；放下。

耒：古代的一种农具，形状像木叉。

冀：希望；希图。

侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。

妄想：狂妄地打算。

不劳而获：不劳动而获得劳动成果。

句子解析1、“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行；水没有一定的形状，它流必向下，和顺温柔，好像有情义；水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向……由此看来，水真是君子啊！”孔子的这段话是围绕着“水真是君子”来论述的。

他首先列举了水的诸多品性：有德行、有恃义、有志向，然后用“由此看来”作总结，归纳出“水真是君子”的论断。

从这段话中，我们能感受到他敏锐的洞察力。

表面上他是在论水，实际上是在跟他的弟子们讲做人的道理，即“君子三德”。

2、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

这副对联出自明朝知名翰林学士解缙之手。

对联表面上是写墙头芦苇和山间竹笋的形态特征，其实是在讽刺挖苦那些徒有虚名，并无真才实学，只会摇头晃脑、夸夸其谈的人。

后来，还曾经被毛泽东引用来批判那些华而不实的主观主义者，仅两句就把这种一天到晚不学无术，专门哗众取宠之人的嘴脸刻画出来了，含蓄、深刻、风趣、通俗。

3、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

这副对联出自清代画家、书法家、文学家郑燮（xiè）之手。

“低头叶”指竹叶叶尖下垂。

“仰面花”指花蕊上仰。

整副对联的意思是：竹子内心谦逊，才向人虚心低头，梅花高傲不屈，从不仰面拍马逢迎。

此联颂竹梅，旨在颂人品。

上联抓住竹之特征，赞誉其谦虚的美德；下联刻画梅之精神，歌颂梅花不奉迎阿谀的正气。

它告诉我们，做人要像竹和梅一样，既要有刚强不屈的气概，又要谦虚、谨慎。

(优选)四年级语文下册第三单元《阅读链接道理可以这样讲》教学课件冀教版

打比方讲道理，有时温文尔雅，有时幽默辛辣……
泗水河畔师生游春
春天，孔子带着弟子们到泗水河边游玩。孔子望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知道老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢？” 孔子说：“我在看水呀。” “看水？”弟子们用疑惑的眼光看着老师。颜回说：“老师遇水必观，其中—定有道理，能不能讲给我们听听？”孔子意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行；水没有一定的形状，它流必向下，和顺温柔，好像有情义；水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向……由此看来，水真是君子啊！” 弟子们听了老师的一番话，点着头，也陷入了深思。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——《韩非子·五蠹》
《守株待兔》的故事告诉我们：切不可把偶然发生的情况当成必然的规律；抱着侥幸的心理，妄想不劳而获，是不会成功的。
用打比方讲道理
托物言志，借物明理，使人们在品味事物蕴涵的意义时悟出一种精神，明白一些道理，这是用打比方讲道理的妙处。
道理可以这样讲
人们在生活和工作中，常常要讲述道理。讲道理的方式，可以直来直去、响鼓重槌，也可以拐弯抹角、委婉含蓄；可以摆事实讲道理、开门见山，还可以用事物打比方、旁敲侧击……
用故事讲道理
当它向你走来的时候，你读到的是一个个有趣的故事；当它转身而去的时候，给你留下的是深深的思考。这就是寓言。寓言是把各种各样的动物和许多稀奇的东西编成故事，使人觉得有趣，并能从中明白一些道理。
孔子表面上是在讲水，实际上是在跟他的弟子们讲做人的道理，即“君子三德”：有德行，有情义，有志向。
下面的对联，又是在用打比方的方式讲述做事、做人的什么道理呢？

（冀教版）四年级语文下册第三单元阅读链接

阅读链接教学要求1.学习各种不同的讲道理的方式、方法，了解不同的文体特点。

2.学习把握不同文体中的主要内容，领悟文章深刻含义的方法。

教材分析本单元为哲理单元，或故事、或童话、或诗歌表达见解，阐明道理，是人读后受到启迪。

阅读链接中介绍了几种常见的阐述道理的文体，寓言、打比方、哲理诗漫画等。

目的在于引导学生通过阅读，抓住主要内容，理解字里行间所蕴含的道理。

阅读链接是本单元几篇课文的扩展和补充。

用故事讲道理通过众所周知的《守株待兔》的故事，了解寓言的特点。

用打比方讲故事以《泗水河畔师生游》以及两幅蕴含哲理的对联，引导学生体会打比方说理的委婉与奇妙。

对话框里的文字把学生由课内引向课外，指导学生课外了解更多的揭示道理，蕴含深意的作品。

教学建议教材介绍的几种讲道理的方式不必面面俱到地让学生了解掌握，可以选取学生感兴趣的一种方式，深入了解、研讨、学习，学生在搜集资料、创作、理解的过程中获取知识，掌握技巧，享受学习的快乐。

以下几个方面可以选取学生感兴趣的课题某一角度深入进行。

一、自读《守株待兔》等寓言故事，了解语言特点。

“寓言”一词出于《庄子》。

寓有寄托的意思，所谓寓言，就是作者用故事的形式巧妙的表达对人生的认识和感受。

这些故事很简短，含有比喻和象征的意思，蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人身哲理。

寓言起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。

春秋战国时期，许多思想家和游说之士，大量吸收和借用这类民间故事，作为宣传自己主张的一种手段，他们进而创作新的寓言故事，以便说理生动、通俗易懂。

韩非子是当时最杰出的寓言作家，先秦寓言故事，《韩非子》一书中不仅多而且精采。

大家熟悉的有《滥竽充数》《自相矛盾》《郑人买履》等等。

关于寓言的特点，在以前的教学中学生已经有所接触与了解，例如《陶罐与铁罐》《伊索寓言》等，本次教学前可以让学生搜集有关的故事，尤其是搜集中国古代寓言故事，进一步感受寓言的特点。

有条件的班级可以让学生自己创作寓言故事，编辑成册或张贴出来大家交流、评议。

【语文】河北省邯郸市丛台区东门外小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷

【语文】河北省邯郸市丛台区东门外小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1．阅读短文，完成练习。

巨伞下的城市（节选）如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。

大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。

威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。

可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。

居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。

举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。

全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。

寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。

伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。

太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。

伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。

每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。

（选自《海外华人散文精粹下》）（1）根据意思写出选文中的四字词语。

无法考查，没有根据的说法。

________什么奇怪的事物都有。

________形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。

________（2）“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指：________。

（3）文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用。

（4）巨伞给居民带来的好处有（）（可多选）A. 整个建“伞”的工程费用高达350万美元。

河北省邯郸市丛台区东门外小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷

河北省邯郸市丛台区东门外小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1．课外阅读。

花的启示在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。

这是两种品格不同的花。

牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。

而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。

春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。

它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。

在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。

白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。

郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。

在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。

有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。

有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。

这是两种截然不同的人。

花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。

人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？（1）选出括号内不正确的字。

（2）选择正确答案（将所选答案的序号填在横线上）。

①“飘飘然”应解释为________ 【A.随风飘舞；B.骄傲起来】②“再度”中的“度”字应解释为________ 【A.次；B.度过】（3）写出下面词语的近义词。

顽强—________ 炫耀—________（4）按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。

2．阅读《牛和鹅》选段，完成练习。

人教版语文四年级上册课文道理（体会）汇总

人教版语文四年级上册课文道理（体会）汇总
人教版语文四年级上册课文道理（体会）汇总
1、《题西林壁》苏轼（宋）
告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。

对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。

2、《游山西村》陆游（宋）
告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。

刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵
》
李白（唐）
赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。

课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》
4、《送元二使安西》
王维（唐）
该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。

5、《爬山虎》
叶圣陶
道理：只要我们善于观察，就会有所发现。

6、《巨人的花园》
王尔德（英国）
道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。

7、《去年的树》
新美南吉（日本）
道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。

8、《卡罗纳》
体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。

9、《给予是快乐的》
体会：明白了给予是快乐的道理。

10、《为中华之崛起而读书》
体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。

11、《乌塔》
体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。

【素材】道理可以这样讲课后练习题

冀教版四年级语文下册阅读链接
《道理可以这样讲》课后练习题
1、讲道理的方法有很多，我知道可以用__________________等方法讲道理。

2、理解下面句子的含义，把正确答案的字母填在括号里。

A多读B多练C多问D多思
拳不离手，曲不离手。

（）三人同行，必有我师。

（）
好学深思，必知其意。

（）书读百遍，其义自现。

（）
3、在下面词语或图画的提示下写出寓言的名称
郑国人尺子买鞋（）矛盾卖（）
模仿美女出丑（）喝酒多此一举（）
（）（）（）4、把下面的成语故事和它讲述的道理用线连起来。

表示对于得不到的东西，就找借口贬低他，
以此达到平衡自己心理的目的。

《狼来了》
做人一定要分清善恶，只能把援助
之手伸向善良的人。

对那些恶人即
使仁至义尽，他们的本性也是不会《狐狸和酸葡萄》改变的，千万不要对他们心慈手软。

说谎是一种不好的行为，它既不尊重
别人，也会失去别人对自己的信任。

《农夫和蛇》。

四年级学生读《小故事大道理》有感

四年级学生读《小故事大道理》有感•相关推荐四年级学生读《小故事大道理》有感当细细地品读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。

那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的四年级学生读《小故事大道理》有感，欢迎阅读与收藏。

四年级学生读《小故事大道理》有感1美化环境，丰富生活，需要劳动，只有劳动才能创造美，否则"连棵花都养不活"。

这是我读老舍的《养花》，所得到的启示。

老舍养花不顾自己的病，也不管狂风暴雨，对花倾注了全部感情，付出了自己的辛苦和汗水。

他不仅使自己的生活充满了乐趣，还让别人和他一起分享快乐。

我也爱花，爱草，爱小乌龟。

可只喜欢欣赏，不太喜欢养它们，或者只是从自己的兴趣出发，做一阵就厌烦了。

妈妈曾经给我买过两只小乌龟，初起我还勤换水，按时给它们食物，可不久我就变得懒惰了。

心想:老换水干啥，怪麻烦的后来水罐里的水渐渐地变少了，水也浑浊了，小乌龟因缺氧死了一只，现在只剩下一只小乌龟了，我这才急着换水，保住了剩下的一只小乌龟。

想想跟老舍的"像好朋友似的关切它们"比较起来，我可真是差得太远了。

读了《养花》，使我明白了要让生活变得更美好，需要付出艰苦的劳动，因为只有劳动才能创造出美来。

四年级学生读《小故事大道理》有感2最近，妈妈给我买了本《三字经》，我可开心了。

书中写道:人之初，性本善。

性相近，习相远。

意思就是:人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

而我理解是，人小的时候都是一样的，只是学习方法和教育方法不同，长大了就会有好，有坏。

所以，我们平时交朋友，要交善良，爱学习的朋友，不能交行为不好，不爱学习的朋友，否则你学了他会走上歧途的在我们周围就有这样的'例子。

有一个同学他原本学习很好，品质也不错。

可是他一不小心交了一个爱打游戏的朋友，结果他每个星期都泡在网吧里，没钱用还到家里偷拿，成绩更是一落千丈。