最新北师大版四年级下数学4.1《看一看》ppt课件
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新北师大版四年级数学下册看一看公开课课件
看看淘气画出的图形，再想一想。
虽然这两个正方形不在同一平面上，但是我们将它画出 来后，看上去依然是由两个正方形拼成的一个长方形。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
发 现：
1、从不同的方向观察物体,所看到的形状有可能（ ）。
2、观察立体图形时，要按照（ 绿色圃中小学教育网
）的顺序。
一定
不同
从上面看
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
新北师大版四年级数学下册看一 看公开课课件
只不远横
缘识近看
身庐高成
在山低岭
题
此真各侧
西
山面不成
林
中目同峰
壁
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
上面
正面
右面
观察物体时，最多可以看见 这个物体的三个面。
这里所说的正面、右面和上面，都是相对于观察者而言的。
我搭你画，从正面看到的是什么？
正面
正 正面 面 正面
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
在画图时，应该注意什么?
在方格纸中画出观察到的立体图形的形状的方法： 1、要明确观察到的形状，即由几个正方形组成的，每个正方形的位置。 2、将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。 3、画好后，再看看和原来立体图形进行比较。
4.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他
立体图形吗？试一试，并进行 观察。
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5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 ， 搭出3种来。
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？ 连一连。
虽然这两个正方形不在同一平面上，但是我们将它画出 来后，看上去依然是由两个正方形拼成的一个长方形。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
发 现：
1、从不同的方向观察物体,所看到的形状有可能（ ）。
2、观察立体图形时，要按照（ 绿色圃中小学教育网
）的顺序。
一定
不同
从上面看
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
新北师大版四年级数学下册看一 看公开课课件
只不远横
缘识近看
身庐高成
在山低岭
题
此真各侧
西
山面不成
林
中目同峰
壁
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
上面
正面
右面
观察物体时，最多可以看见 这个物体的三个面。
这里所说的正面、右面和上面，都是相对于观察者而言的。
我搭你画，从正面看到的是什么？
正面
正 正面 面 正面
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
在画图时，应该注意什么?
在方格纸中画出观察到的立体图形的形状的方法： 1、要明确观察到的形状，即由几个正方形组成的，每个正方形的位置。 2、将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。 3、画好后，再看看和原来立体图形进行比较。
4.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他
立体图形吗？试一试，并进行 观察。
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5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 ， 搭出3种来。
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？ 连一连。
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淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
发 现： 不同 ）。 1、从不同的方向观察物体,所看到的形状有可能（
2、观察立体图形时，要按照（一定 ）的顺序。
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搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
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2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
①
②
Hale Waihona Puke ③图①是从 正 面看；
从上面看是图 ② ； 从左
右
面看是图③。
3.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
4.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
⑵从左面看，看到的是什么形状？
⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。
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5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
在画图时，应该注意什么?
在方格纸中画出观察到的立体图形的形状的方法：
1、要明确观察到的形状，即由几个正方形组成的，每个正 方形的位置。 2、将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。 3、画好后，再看看和原来立体图形进行比较。
努 力 吧 ！
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
搭出3种来。
，
下面的图形分别是小 强从什么位置看到的？ 连一连。
从正面看
从左面看
从上面看
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
上面 右面
观察物体时，最 多可以看见这个 物体的三个面。
最新北师大版四年级下册数学《看一看》精品教学课件
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
课堂练习 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.观察下面的立体图形，然后填一填从什么 方位观察到的。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
3同. 到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
正面 上面 左面
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
这里所说的正面、 侧面、背面都是相 对于观察者而言的
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
从正面看，看 到一个正方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从同一个方向（正面）观察不同的立体图形， 看到的形状可能完全相同。
最新北师大版小学四年级数学下册《看一看》名师课件
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
练一练
（课本第54页第1题）
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
（1）
（2）
不一样
不一样
（课本第54页第2题）
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。 （课本第54页第3题）
（1）从上面看，看到的是什么形状？ （2）从左面看，看到的是什么形状？ （3）用这几块正方体还能搭出其他
立体图形吗？试一试，并进行 观察。
4.想一想，填一填。
（课本第54页第4题）
（1）上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④ （2）上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
（课本第54页第5题）
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
，
搭出3种来。
（答案不唯一）
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 不同的立体图形，从同一位置观察到的
形状可能完全相同。 同一立体图形，从不同位置观察到的形
状可能不同。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
义务教育北师大版四年级下册
最新北师大版四年级下册数学《看一看》精品教学课件
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
这里所说的正面、 侧面、背面都是相 对于观察者而言的
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
从正面看，看 到一个正方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从同一个方向（正面）观察不同的立体图形， 看到的形状可能完全相同。
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
同学们下课
பைடு நூலகம்
课堂练习 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.观察下面的立体图形，然后填一填从什么 方位观察到的。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
3同.步想练习一想，画一画。 下面的立体图形，从正面、上面、左面看 到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
正面 上面 左面
谈收获：
通过这节课的学习，你有什么收获？
这里所说的正面、 侧面、背面都是相 对于观察者而言的
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
从正面看，看 到一个正方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从正面看，看到由两个正方 形组成的一个长方形
从同一个方向（正面）观察不同的立体图形， 看到的形状可能完全相同。
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
同学们下课
பைடு நூலகம்
课堂练习 1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.观察下面的立体图形，然后填一填从什么 方位观察到的。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
3同.步想练习一想，画一画。 下面的立体图形，从正面、上面、左面看 到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
正面 上面 左面
谈收获：
通过这节课的学习，你有什么收获？
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也很容易，是一个“ ”。
我搭你画，从正面看到的是什么？
后面一排下方的小正方体 被遮住，从正面可以看到 两个小正方形，竖着组成 一个方形“ ”。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左面看 到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
课堂练习
1. 搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
不一样
不一样
2. 想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3. 想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？① ③ ④ ⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
课堂总结
这节课我们学了：
从同一个位置观察由小正方体搭成的不同物体 时，看到的形状可能相同，也可能不同。看到的形 状都是由小正方形组成的。
从不同位置（正面、上面、侧面）观察由小正 方体搭成的同一物体时，看到的形状可能相同，也 可能不同。看到的形状都是由小正方形组成的。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
北师版数学四年级下册
四 观察物体
第1课时 看一看
教学目标
1.观察立体图形，能画出从它的正面、上面和侧面（ 左面或右面）看到的形状。 2.通过观察立体图形，体会从不同位置观察由小正方 体搭成的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。Fra bibliotek探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
太容易了，是一个“ ”。
我搭你画，从正面看到的是什么？
我搭你画，从正面看到的是什么？
后面一排下方的小正方体 被遮住，从正面可以看到 两个小正方形，竖着组成 一个方形“ ”。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左面看 到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
课堂练习
1. 搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
不一样
不一样
2. 想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3. 想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？① ③ ④ ⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
课堂总结
这节课我们学了：
从同一个位置观察由小正方体搭成的不同物体 时，看到的形状可能相同，也可能不同。看到的形 状都是由小正方形组成的。
从不同位置（正面、上面、侧面）观察由小正 方体搭成的同一物体时，看到的形状可能相同，也 可能不同。看到的形状都是由小正方形组成的。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
北师版数学四年级下册
四 观察物体
第1课时 看一看
教学目标
1.观察立体图形，能画出从它的正面、上面和侧面（ 左面或右面）看到的形状。 2.通过观察立体图形，体会从不同位置观察由小正方 体搭成的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。Fra bibliotek探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
太容易了，是一个“ ”。
我搭你画，从正面看到的是什么？
北师大版四年级下册数学《看一看》(课件) (7)
2.说一说，从正面、上面、左面看到的是什么？（小组交流）
3.试着把你看到的形状分别在方格纸上画出来。（独立完成）
4.小组代表全班汇报。
新知探究 活动三 我搭你画
正面
上面
左面
巩固练习
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
巩固练习
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
巩固练习
3.想一想，在方格纸上画一画。
（上面 ） （左面 ） （正面 ）
拓同步展练习练习
2.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
，
搭出3种来。
正面
正面
பைடு நூலகம்
正面
你还有其他的办法吗？和你的同桌一起搭一搭吧！
全课小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.能够正确辨认并画出从不同方向所观察到的简单立体图 形的形状。 2.有些立体图形从正面观察到的形状可能完全相同。 3.通过观察、猜想、验证的方法学会了解决问题的路径。
BS 四年级下册第四单元《看一看》
4.1 看一看
学习目标
古诗导入
题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不是庐山真面目， 只缘身在此山中。
启发思考： 你知道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是什么意思吗？
新知探究 活动一 我搭你画
活动要求： 1.猜一猜，从正面看到的是什么？并画出来。 2.搭一搭，验证你的猜想。（独立完成）
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他立体图形 吗？试一试，并进行观察。
巩固练习
4.想一想，填一填。
(1)上面哪些立体图形从正面看是图A？ (2)上面哪些立体图形从正面看是图B？
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本课 小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、感 受或想法。
请你大声的说出来！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得 体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互 帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满 正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的 人。
演示完毕 感谢聆听
义务教育北师大版四年级下册
第四单元 观察物体
第 1 课时 看一看
情境导入
1
同学们，这3幅图分 别是从哪个角度观察
赛车的？
2
3
探究新知
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再பைடு நூலகம்一想。
看上去是两个正 方形组成的一个
长方形。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④ ⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
，
搭出3种来。
（答案不唯一）
课堂总结
北师大版四年级下册数学《看一看》(课件) (1)
正面
左面
右面
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别
在方格纸上画出来。
看到了几个正方形
分布在几行或几列
在什么位置上
画图用尺子、铅笔；所画的小正方形要与方格纸的横竖线重合看到的形状与画出的要一致。
（数学书第54页）
活动三：我搭你画升级版
上面
左面
（数学书第54页）
不一样Βιβλιοθήκη 不一样（数学书第54页）
看一看
请观察 这两个杨桃有什么不同？
活动一：我搭你画 正面
从正面看到
从上面看到
活动二：我搭你连
活动二：我搭你连
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
正面
侧面
活动二：我搭你连
？ 活动二：我搭你连
同一个立体图形，从不同的方向看，它们的平面图形都不一样
上面
正面
左面
活动二：我搭你连
北大博雅塔
上海东方明珠
（数学书第54页）
4.想一想，填一填。
(1)上面哪些立体图形从正面看是图A？ (2)上面哪些立体图形从正面看是图B？
延学小活动
1.用4个小正方体搭出不同形状，然后从各个方向观察，在方格纸上画一 画看到的平面图形。
2.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
，搭出3种来。
总结与思考：
1. 这节课你学会了哪些新知识？ 2. 从不同位置观察小正方体组成的立体图形时， 要注意什么？
3. 对于“观察物体”，你还想知道什么？
注意：观察立体图形时，尽量对准一面， 以看不到其它面为好。
✓
活动一：我搭你画
想一想，用3个小正方体搭 一搭，举几个这样的例子。
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“医生，医生，我求求您。
您一定要救救我的儿子，他可是我的命根子啊，他若有个三长两短，我也没法活了。
”一个满头白发拄着拐杖的老人急冲冲地走进医生的办公室，双手一把握住医生放在办公桌的一只手，弯腰恳求道。
医生很是诧异，连忙用另一只手移开眼前的X光照片，正准备抬头。
恰巧老人也在此时抬起了头。
俩人的目光碰巧会聚在一起，互相注视着对方的脸庞。
好熟悉的面孔……二十五年前，医生还是个天真活泼的小男孩。
那时，老人是那地方屈指可数的女富人。
为了维持生计，医生的妈妈在女富人家做保姆。
医生那时还小，不知道保姆是什么职业，要干些什么活，只是感觉到妈妈很辛苦，很累。
医生还记得有一次自己生病了，总是黏着妈妈。
妈妈当然不放心让带着病的年幼的孩子独自一人呆在家。
于是，便领着儿子去恳求女富人，希望能把孩子带在身边。
医生隐约有些印象，因这事妈妈跟女富人说了很久，声音越来越低沉。
好一会儿后，妈妈才带自己来到后院，交代些话后便匆忙离开了。
由于生病，体力不支，医生坐在后院的板凳上，低着头，有些昏昏欲睡。
不久之后，眼前出现了一位与自己年龄相仿的小男孩。
小男孩用手摇了摇医生，问他怎么啦。
孩子毕竟是孩子，没有大人那么多的世俗观念，几句简单的交谈后便很快找到了属于他们的天地。
于是，他们开始一起追逐打闹，相互嬉戏，一个忘记了病痛的折磨，一个忘记了还有未完成的任务。
片刻时光，女富人就出来找孩子了，刚好看见自己的儿子趴在地上玩树叶，便气冲冲地跑过去，一把将儿子拉起来，呵斥道：“不是说出来上厕所吗？这么久了，不练琴了？”小男孩刚才那股兴高采烈的劲一下子就消失得无影无踪了，顿时像只被老鹰抓住的小鸡般惶恐。
女富人正准备拉着儿子离开。
“送给你一片美丽的枫树叶。
”医生幼小的心灵纯净如山泉水，见伙伴就要离开，有些不舍，决定将自己喜欢的枫树叶送给他。
医生没有想到自己的这一举动正好让女富人逮着了宣泄的机会,她一把夺过医生手中的枫树叶，撕得粉碎，抛向空中，大声叫骂道：“土孩子，竟干些没出息的事。
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搭出3种来。
，
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
Байду номын сангаас⑵从左面看，看到的是什么形状？
⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。
4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
，
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
Байду номын сангаас⑵从左面看，看到的是什么形状？
⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。
4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是