【配套K12】江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计教学目标：1.能够认识、描述颜色并进行简单涂画。
2.能够通过听、说、写、画多种方式表达“勇敢”。
3.能够通过观察、比较、讨论来感受并理解勇敢的含义。
教学重难点：1.认知并运用颜色，进行简单涂画。
2.表达想法并加以描述。
3.通过观察、比较、讨论，理解勇敢的含义。
教学方法：1.启发式教学法2.集体探究教学法3.分组合作学习法4.展示教学法教学准备：1.《勇敢的我》教材。
2.画笔、彩色笔、颜料、纸张等绘画用品。
3.多媒体设备。
教学流程：一、教师导入（10分钟）教师通过播放相关视频、展示图片等方式，引导学生了解勇敢的含义，并提醒学生在生活中、学习中要勇敢。
二、启发式教学（20分钟）1.教师以动物为例，通过启发式教学法，引导学生列出他们认为“勇敢”的动物有哪些，为什么觉得它们勇敢。
2.学生分组合作，归纳总结所有动物，简单介绍其特点。
三、集体探究教学（30分钟）1.教师通过播放PPT，讲解几种常见颜色的名称、特点及运用。
2.根据课堂教学内容，教师提出问题，引导学生讨论色彩的组合使用。
3.学生们在彩绘本上涂画自己想象中的勇敢动物，并利用颜色表达自己的情感。
四、分组合作学习（40分钟）1.分组分别讨论不同动物的勇敢故事并围绕故事，绘画自己喜欢的动物。
2.学生分别展示自己的作品，并讲述与之相关的勇敢故事。
五、展示教学（20分钟）1.教师指导学生制作个人勇敢故事小剧本，并展示给全班观看。
2.全班评选最佳作品。
六、教师总结（10分钟）教师总结本堂课的主要内容，并引导学生思考勇敢的价值及在人生中的重要性。
教具清单：1.多媒体PPT2.彩绘本3.画笔、彩色笔、颜料、纸张4.奖状、小礼品等课后作业：1.练习画笔掌握颜色；2.整理勇敢动物的画笔展示；3.思考自己的勇敢故事并编写小剧本。
勇敢的我教案
小学二年级下册心理健康教育活动教案执教人：贺友锋活动内容：第14课勇敢的我活动形式：讲故事、看表演、游戏。
活动准备：故事、题卡等活动目标：1.鼓励学生述说自己害怕的事情，做一个勇敢的人。
2.训练学生用语言暗示克服胆怯。
3.懂得勇敢是一种美德，了解勇敢的人能获得快乐也能获得成功的机会。
乐意做一个勇敢的人。
活动过程：一、情景导入1、课件出示“美丽的学校”背景及寄语（从这里走向世界，走向未来。
）这是我们熟悉的神龙小学，请同学们大声读出这几个醒目的大字。
自由的读、自信的读。
你勇敢吗？用你的微笑告诉我。
板书课题勇敢的我2、今天我们班来了客人，老师感到很紧张，想请大家帮忙，怎样想才能使老师不那么紧张呢？（初步接触心理暗示）学生自由发言。
3、教师小结，瞧，在你们的帮助下，老师勇敢地向紧张挑战，又有了自信。
还有什么方法可以让自己勇敢起来呢？（学生自由交流）二轻松发现1 课件出示小狗贝贝，问小狗是怎样的表情？（学生自由发言，教师总结小狗紧张、害怕、伤心……）2 小狗遇到什么事让它这样紧张、害怕？课件出示小狗的三个问题。
3 解决问题一：（1）指名读问题一，其他同学思考，小狗为什么紧张、害怕？你打算怎样帮助它？自由发言，全班交流。
问题一：要举行朗读比赛了，有很多小伙伴都比我行、、、、、、我还是不参加了吧！问题二：轮到我打针啦！一看到那长长的针头，我就心里发慌。
问题三：一个人在家过夜，好恐怖呀！（2）猩猩勇士的秘诀：看猩猩勇士也来帮忙了，还带来了它的秘诀呢！请出“大猩猩”很神气很勇敢的出现在同学们面前，请它说出自己的秘诀，并板书在黑板上。
请出高兴的“小狗”哦，我明白了：当我……紧张、害怕时，就对自己说：参加朗读比赛，就算是输了，又有什么关系呢？重要的是：在参加比赛的过程中，自己努力过，就会有所提高（板书）（3）讨论猩猩用什么方法帮助小狗战胜了紧张和害怕？（回到板书，多找几名同学说，加深影响。
）（4）请男女生用这样的方法分别解决问题2、3。
江西版二年级下册美术教案：《勇敢的我》2篇
江西版二年级下册美术教案：《勇敢的我》江西版二年级下册美术教案：《勇敢的我》精选2篇（一）教学目标：1. 能够理解并初步描绘出《勇敢的我》中主人公的形象。
2. 能够感受并理解勇敢的含义。
3. 能够通过绘画表达自己内心的勇敢。
教学准备：1. 课文：《勇敢的我》2. 紫色墨水笔、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、粘贴胶水、画笔等教学过程：1. 导入：教师先向学生介绍本课会学习到的内容。
然后让学生回忆一下大家在《勇敢的我》这篇课文中学到了什么？勇敢是什么意思？2. 学习：教师读一遍《勇敢的我》。
然后让学生注意课文中描述的勇敢的小孩的特点和行为。
引导学生重点关注主人公的形象和他在课文中的表现。
3. 练习：让学生思考：“你觉得自己是个勇敢的孩子吗？你在生活中有过勇敢的行为吗？”请学生举手表达。
教师鼓励学生积极分享。
4. 绘画：让学生根据自己心里的想法和对勇敢的理解，使用彩色纸、彩色铅笔等在纸上绘制他们心目中的“勇敢的我”。
同学们可以选择绘制自己勇敢的瞬间，或者画出勇敢的形象。
5. 展示和分享：让学生将自己的画作展示给全班同学，并向大家分享自己画作的含义。
鼓励同学们相互赏析和提问。
6. 归纳总结：教师与学生共同总结“勇敢”的内涵，并指导学生反思自己勇敢的行为和勇敢的重要性。
7. 作业布置：要求学生将自己的画作带回家，并找到一个勇敢的人给他看，看他对画作有什么感受和反应。
8. 小结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，再次强调勇敢的重要性，并鼓励学生在生活中要勇敢。
教学延伸：可以邀请一些勇敢的人来学校给学生讲述他们的勇敢故事，或者组织学生去参观一些勇敢的场所，如消防站、警察局等，进一步体验勇敢的意义。
江西版二年级下册美术教案：《勇敢的我》精选2篇（二）教学目标：通过学习美术，使学生了解幸福家庭的特点，培养学生对家庭的关爱和珍惜之情。
教学重点：学生能够了解幸福家庭的构成和特点。
教学难点：学生能够表达对家庭的关爱和珍惜之情。
赣美版美术二年级下册《第8课 勇敢的我》教学设计1
赣美版美术二年级下册《第8课勇敢的我》教学设计1一. 教材分析《第8课勇敢的我》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生通过绘画表达自己的勇敢形象，培养学生的创新精神和审美能力。
教材中提供了多个勇敢的形象，如勇敢的骑士、勇敢的消防员、勇敢的医生等，学生可以根据自己的想象和喜好选择一个勇敢的形象进行绘画创作。
二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对勇敢的概念理解不够深入，需要在教学中进行引导。
此外，学生的绘画技巧和审美水平参差不齐，需要在教学中给予个别化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解勇敢的含义，能够通过绘画表达自己的勇敢形象。
2.培养学生的创新精神和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够选择一个勇敢的形象进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生深入理解勇敢的含义，并能够通过绘画表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生深入理解勇敢的含义。
2.示范法：教师示范绘画勇敢形象的过程，引导学生模仿和实践。
3.鼓励法：教师及时给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个勇敢的故事，引导学生思考勇敢的含义。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的多个勇敢形象，如勇敢的骑士、勇敢的消防员、勇敢的医生等，让学生选择自己喜欢的形象。
3.操练（15分钟）教师示范绘画勇敢形象的过程，引导学生模仿和实践。
学生在教师的指导下进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和评价。
教师及时给予学生鼓励和肯定。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还可以画哪些勇敢的形象？学生自由发挥，进行创新创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调勇敢的含义和绘画技巧。
二年级美术下册《勇敢的我》教案、教学设计
4.提高观察能力、想象力和创造力，培养审美情趣。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过观察、讨论、分享，了解勇敢的含义，培养勇敢品质。
2.以示范、讲解、指导等形式，教授绘画技巧，帮助学生掌握表现勇敢主题的方法。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.讲解线条、形状、颜色等基本美术元素在勇敢主题作品中的应用，并通过示范，让学生直观地了解绘画技巧。
3.介绍剪纸、拼贴等手法，展示相关作品，让学生了解这些手法在美术创作中的运用。
4.结合教材内容，讲解勇敢主题作品创作的步骤和要点，引导学生掌握创作方法。
3.组织学生进行小组合作，培养学生团队协作能力，共同完成勇敢主题作品。
4.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养独立思考和解决问题的能力。
5.通过展示、评价、反思，提高学生的审美能力和自我评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生勇敢面对困难、积极向上的心态，激发学生在生活中不断挑战自我，勇往直前。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，学会在困难面前互相鼓励、支持，共同成长。
2.学生在完成作品后，请用文字描述自己的创作思路和心得体会，字数不限。鼓励学生反思创作过程中的收获和不足，培养自我评价和反思的能力。
3.家长参与评价：请学生将作品带回家，向家长展示并介绍自己的创作思路。家长给予评价和鼓励，关注孩子在美术学习中的成长，增进亲子沟通。
4.鼓励学生搜集生活中的勇敢事迹，以图文结合的形式记录下来，与同学分享。此举旨在让学生关注身边的勇敢行为，激发他们在生活中践行勇敢品质。
（三）学生小组讨论
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解“勇敢”的含义及意义，提高学生的勇气和自信心。
2.培养学生对自己和周围环境的观察力，促进学生的感性认识和创造力。
3.引导学生用丰富多彩、生动形象的画面来表达自己的想法和情感，锻炼学生的绘画技能和想象力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的社交能力和交际能力。
二、教学重点1.让学生了解“勇敢”的含义及意义，增强学生的勇气和自信心。
2.培养学生对自己和周围环境的观察力，促进学生的感性认识和创造力。
3.引导学生用丰富多彩、生动形象的画面来表达自己的想法和情感。
三、教学难点1.引导学生用丰富多彩、生动形象的画面来表达自己的想法和情感。
2.加强对学生进行细致的指导和点拨，提高学生的绘画技能。
四、教学内容本节课教学内容为二年级下册美术课本中的《勇敢的我》单元，主要分为以下几个部分：1. 教学过程第一步：课前热身（5分钟）教师可以通过一些游戏或者是动画片，视频等方式，让学生们对“勇敢”有一个感性的认识。
比如说，教师可以通过播放动画片或视频让学生对勇敢的孩子进行观察，然后由学生讲述这些勇敢孩子的故事，了解到勇敢的含义和意义。
第二步：了解勇敢的意义（10分钟）教师向学生解释“勇敢”的意义和重要性，然后就勇敢的含义提问，让学生发表自己的看法和意见，鼓励学生将自己的看法与同学分享。
第三步：观察并创作（30分钟）学生根据老师的要求，观察周围的环境和自己的内心，想象自己在某些情境下如何表现出勇气，然后通过绘画表现出来。
在学生绘画过程中，老师可以适时地给予指导和点拨，帮助学生发掘自己的潜力和创意。
第四步：展示成果（15分钟）学生展示自己的成果，同学们互相欣赏，并就绘画作品进行交流和评论，让学生尝试从同学的角度来了解对自己画作品的看法和印象。
第五步：总结回顾（5分钟）老师总结当天的教学内容，让学生掌握本节课的学习内容，培养学生思考和总结的能力。
二年级美术下册《勇敢的我》优秀教学案例
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1. 自我认知：引导学生思考自己的特点，如外貌、性格、兴趣爱好等，为自画像创作提供素材。
5. 融入情感教育，提升学生综合素质
在本案例中，我注重将情感教育融入教学过程，引导学生关注内心世界，培养他们自尊、自信、勇敢面对挑战的品质。此外，通过绘画创作，学生还能学会尊重和包容他人，提高他们的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握自画像的基本绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，能够运用这些技巧描绘出自己的特点。
2. 培养学生观察力，学会从不同的角度观察自己，发现并表现自己的独特之处。
3. 引导学生运用创意思维，尝试运用不同的绘画材料与技法，使作品更具个性和艺术表现力。
4. 培养学生审美能力，学会欣赏自己和他人作品中的优点，提高审美水平。
（四）反思与评价
在本章节的教学中，我将注重学生的反思与评价，帮助他们了解自己的绘画水平，不断提升自己。
1. 反思：在创作过程中，我会引导学生定期进行反思，思考自己在绘画技巧、创意思维等方面的进步与不足。通过反思，学生可以更加明确自己的学习目标，调整学习方法，提高学习效果。
2. 评价：我将采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价、教师评价等。在评价过程中，关注学生的创作过程、努力程度以及绘画成果。同时，鼓励学生相互欣赏、学习，提高他们的审美能力。
3. 关注个体差异，因材施教
本案例关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特点，创作出独一无二的自画像。在教学过程中，我针对不同学生的需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
小学美术《勇敢的我》教案
4.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养勇敢、自信的品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握英雄形象的基本特点，如勇敢、坚强、正义等，并能运用绘画语言表现这些特点；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解英雄形象的基本概念。英雄是勇敢、坚强、正义的象征，他们在历史上或故事中为我们树立了榜样。了解英雄形象对于我们培养勇敢、自信的品质具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的英雄案例。这个案例将展示英雄在实际中的应用，以及他们如何勇敢地面对困难和解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用绘画语言表现英雄形象的特点，以及如何将创意与实践相结合。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英雄形象相关的实际问题，如如何在生活中展现勇敢、自信等品质。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、色彩等绘画元素表现英雄形象。
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，同学们对英雄形象的概念和特点掌握得还不错。但在案例分析环节，部分同学对英雄形象的具体应用还显得有些困惑。针对这个问题，我考虑在后续教学中，可以增加一些具体的实例，让学生更加直观地了解英雄形象的应用。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得较为顺利，同学们能够积极参与，相互合作。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别同学发言不够积极，这可能会影响到整个小组的讨论效果。因此，我计划在以后的教学中，加强对小组讨论的引导，鼓励每个同学都能积极参与，发表自己的观点。
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计教学目标本节课主要是希望让学生了解自己的勇敢事迹，并通过美术作品的创作展示出来，同时在教育学生勇敢的同时，也希望让学生在绘画方面有所提高，达到以下几个目标：1.学生通过本课学习，能够体验到勇敢所带来的成就感，培养他们勇敢面对生活的精神。
2.学生在绘画技能方面能够得到提高，进一步了解画笔、颜料的运用技巧。
3.学生学会欣赏作品，了解作品背后的寓意和创作理念，拓展学生的文化艺术视野。
教学内容本节课的主要内容是美术创作，要求学生了解自己的勇敢事迹，并通过绘画的形式来展示。
具体内容如下：课前准备教师需提前准备好画图纸、颜料、画笔、毛巾、水杯、水等，并在课堂结束后指导学生将画具收好。
同时教师还需为学生讲解作品的背景、表现手法和艺术价值，提高学生欣赏艺术作品的能力。
讲授知识1.学生了解勇敢的含义，并分享自己的勇敢事迹。
2.教师讲解如何运用画笔技巧和颜料制作色彩丰富、生动逼真的作品。
3.学生欣赏相关勇敢主题的美术作品，了解作品背后的含义和艺术价值。
实践活动1.学生根据自己的勇敢事迹或感受，进行创作。
主要通过指导学生画出自己的形象，来展示自己的勇敢事迹。
2.学生通过教师的引导和帮助进行涂、画、描等，将自己的心情、感受表达在画纸上。
3.教师在课堂上鼓励学生，在创作过程中不断提出建议、指导学生技巧，为学生创作过程保驾护航。
教学过程第一步：引入1.教师简单讲解本堂课内容和目标。
2.教师让学生谈谈自己的勇敢事迹，并结合课文《勇敢的我》进行探究。
第二步：知识讲解和操作示范1.教师讲解画具的使用方法和创作技巧。
2.教师引导学生发挥自己的想象和创造力，创作出有想象力、有创造力的作品。
第三步：实践演练1.学生查看图片，了解作品的表现手法、情绪表达等。
2.学生根据自己的想法和感受，进行创作。
3.教师在创作过程中巡查，指导和帮助学生解决问题。
第四步：总结反思1.学生在完成作品后，需要进行展示。
二年级下美术说课稿-勇敢的我-赣美版
二年级下美术说课稿-勇敢的我-赣美版1. 课程背景本课程是二年级下册美术课程，主要探讨“勇敢”的主题。
在生活中，孩子们会遇到很多困难，需要勇气去克服。
通过本次课程的学习，孩子们将能够了解什么是勇气，学会如何变得勇敢，进而培养他们的勇气精神，更自信地面对未来。
本次课程将采用赣美版的教材，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导孩子们深入了解勇气这一主题，加深他们对美术的理解与感悟，培养他们的美术修养和创造力。
2. 教学目标本课程的教学目标主要为：1.了解勇气的含义，理解勇气的重要性；2.学习勇气的相关知识，如相关词汇、勇士的事迹等；3.发挥想象力，设计自己的“勇士形象”；4.通过绘画表达自己对勇气的感悟；5.培养学生的想象、创意和艺术表达能力。
3. 教学过程本次课程将分为以下几个环节：3.1 课前导入1.教师可以用短片或图片等辅助材料向学生展示几位著名的勇士，如诸葛亮、岳飞、孙中山等，并引导学生回答以下问题：–什么是勇气？–有哪些著名的勇士？他们有什么英勇事迹？–你们认为勇气为什么重要？2.教师将展示一张描绘勇气的美术作品，引导学生欣赏并回答相关问题，如：–你们喜欢这幅画吗？为什么？–画中表现了哪些内容？–这幅画中有没有勇气的元素？你能看出来哪些？3.2 学习勇气相关知识学生成组小组，自主查找并收集关于勇气的相关知识，如勇气的定义、相关词汇、勇士的事迹等。
每组汇报一下自己的收集成果，并让学生们共同学习。
3.3 设计“勇士形象”1.通过讲解、示范等多种形式，引导学生了解如何画出“勇士”的形象；2.学生们可以根据自己的想象和创意，设计出自己心目中的“勇士形象”，并用铅笔将其勾勒出来，为以后的绘画打下基础。
3.4 绘制“勇气画作”1.教师向学生讲解绘画技法，并带领学生使用不同的颜色和线条，绘制自己的“勇气画作”；2.在绘画的过程中，教师可以引导学生表现出他们心中的勇气元素，如：大声说出“我很勇敢！”、画出独自面对困难时的微笑等；3.学生完成作品后，互相欣赏，每组选代表展示作品，并谈谈自己的体验和感悟。
二年级赣美版艺术美术《勇敢的我》教学设计
二年级赣美版艺术美术《勇敢的我》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解勇敢的含义，回忆并描述自己或他人勇敢的行为和时刻。
掌握用绘画、手工等形式表现勇敢场景和勇敢的自己的基本方法，如通过人物的表情、动作和环境来体现勇敢，提高造型表现能力。
学会运用色彩来传达勇敢的情感，选择合适的材料和工具创作具有感染力的作品。
2.过程与方法目标通过故事分享、图片观察等活动，培养学生的观察力、感知能力和分析能力。
在创作过程中，引导学生尝试不同的表现手法和细节处理，锻炼创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生内心的勇敢情感，鼓励他们在面对困难时勇敢自信。
培养学生的自我认同和积极向上的心态，让学生在创作中体验勇敢带来的力量和快乐。
二、教学重难点1.教学重点勇敢内涵剖析：和学生一起探讨勇敢的含义，勇敢不仅仅是不害怕，还包括面对困难、危险时的坚持和积极行动。
可以举例，如在黑暗中独自入睡是一种勇敢，帮助摔倒的小伙伴是勇敢，尝试新的运动也是勇敢。
引导学生回忆自己生活中的勇敢时刻，分析当时的心理和行为。
创作方法指导：指导学生选择合适的创作方式。
绘画时，先构思勇敢场景中的人物，可以是自己。
用简单的线条勾勒出人物的轮廓，比如用直线表现站立的姿势，用弧线表现弯曲的手臂。
注意人物的表情要体现勇敢，如坚定的眼神、紧抿的嘴唇。
在场景描绘上，若是表现自己克服怕黑，可画黑暗的房间和小夜灯。
手工制作方面，可以用彩纸剪出人物和场景元素后粘贴，或用彩泥捏制。
演示如何运用材料，如用彩纸剪形状时注意边缘整齐，用彩泥捏制人物时要突出勇敢的姿态（如握拳、抬头挺胸）。
色彩选择上，可使用鲜明、强烈的色彩来传达勇敢的情感，如红色代表热情和力量。
情感传达引导：鼓励学生将自己对勇敢的理解融入作品中。
无论是色彩、人物动作还是场景设置，都要能让观众感受到勇敢的氛围，使作品具有情感共鸣。
2.教学难点对于二年级学生而言，准确地通过画面或手工作品传达出勇敢这种抽象的情感有一定难度，容易只注重表面的形式。
赣美版美术二年级下册《第8课 勇敢的我》教案1
赣美版美术二年级下册《第8课勇敢的我》教案1一. 教材分析《第8课勇敢的我》这一课旨在让学生通过绘画表现自己的勇敢形象。
教材提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生理解勇敢的含义，鼓励他们通过绘画表达自己的勇敢故事。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的身体特征和动作有一定的认识。
但是，对于如何通过绘画表达自己的勇敢形象，他们可能还比较困惑。
因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解勇敢的含义，通过绘画表现自己的勇敢形象。
2.培养学生敢于表达自己，敢于展示自己的勇气。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表现自己的勇敢形象。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，画出有特点的勇敢形象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解勇敢的含义，引导学生思考自己的勇敢经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察和描述勇敢的形象，引导学生理解勇敢的含义。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画表现勇敢的形象，边示范边讲解绘画技巧。
然后，学生按照教师的示范，自己动手绘画勇敢的形象。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的作品，让大家一起欣赏和评价，引导学生认识到自己的进步和不足，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，尝试画出更有特点的勇敢形象。
学生相互交流，分享自己的创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调勇敢的含义，鼓励学生勇敢地表达自己。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后，继续绘画自己的勇敢形象，并写下一段关于勇敢的文字说明。
江西版小学二年级下册美术勇敢的我教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计8、《勇敢的我》一、学生分析：二年级学生在成长过程中，心理的发展已慢慢地从幼稚走向成熟，他们的心理情绪容易动荡，当他们在学习、生活中遇到自己无法克服的阻碍和困难时，极易产生一种紧张、焦急、胆怯的情绪。
因此，我将针对该年龄段学生的身心特点，在《勇敢的我》的美术教学设计中，正面引导学生结合自己的生活经验，大胆地表达自己的心理感受，目的就是为了能使他们认识到：我们每个人在生活中都会碰到一些令自己感到紧张、害怕的事情，这很正常，在人的一生中也在所难免。
学生通过本课的学习，树立了对生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一个困难。
二、教材分析：本课作为一节“造型、表现”领域课程，美术学科本体的技法重点主要是采用各种绘画材料，让学生学会观察与表现人物的表情和动态特征，并引导学生勇敢地把自己的所观、所想大胆地画下来。
同时，在整个教学过程中，都以学生自己的生活经验为切入点，通过师生互动，生生互动的交流探讨方式，使学生在循循善诱中，明白“勇敢”到底是什么，大到见义勇为，不怕牺牲，小到对日常生活中困难的克服。
并通过教学，最终使学生明白一个道理：没有人天生就是勇敢者，我们每个人只有通过自己的不断努力，才会从原本的胆小、懦弱变得勇敢、坚强。
所以本课从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作用，让学生既获得知识，又陶冶性情。
三、教学目标：1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。
培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。
四、教学重点：学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。
五、教学难点：对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
六、教学过程：（一）情感导入：1、师生交流，增进了解。
同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。
第8课 勇敢的我-赣美2011版二年级美术下册教案
第8课勇敢的我-赣美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解勇气的含义，了解周礼瓷的事迹。
2.能够用简单的线条画出周礼瓷的形象。
3.提高学生的观察力和想象力，增强学生的创造力。
二、教学重难点1.教学重点：通过教学让学生了解勇气的含义，了解周礼瓷的事迹；让学生能够用简单的线条画出周礼瓷的形象。
2.教学难点：如何让学生更好地理解勇气的含义，并通过此次绘画实践来体现。
三、教学内容及方法1. 教师引入教师首先向学生介绍本堂课的教学目标和重点难点，并通过简短的故事或图片，引入本堂课的主题-勇敢的我。
2. 学生自由绘画学生自由发挥，用纸笔自由绘画，体验自己的创造力和想象力。
老师给予学生自由创作的时间，配合学生，纠正笔画，向同学展示，互相鼓励。
3. 教师以周礼瓷为例展示在学生自由绘画之后，教师利用图片和视频等多种方式，让学生了解周礼瓷的事迹，并向学生展示周礼瓷的形象，引导学生熟悉周礼瓷的特点和特征。
4. 学生画出周礼瓷的形象学生在理解周礼瓷的事迹之后，以周礼瓷为参照物，用简单的线条画出周礼瓷的形象。
老师可以给予学生一些线条提示，并及时给予指导和帮助。
学生在画出周礼瓷的形象之后，可以用不同的颜色填充，丰富作品的色彩和形态。
5. 同学互相交流作品学生在完成作品后，可以互相交流和展示自己的作品，分享自己的创意和想法，鼓励和激励彼此。
四、教学建议1.教师应该让学生充分自由发挥，不应该过度指导和干预。
2.教师应该根据学生的年龄特点，适当增加趣味性，吸引学生的注意力和兴趣。
3.教师应该及时鼓励学生，在完成作品后，及时肯定和表扬。
五、教学评估1.学生自我评估：学生可以对自己的作品进行自我评估，看看自己是否理解了本堂课的主要内容，同时也可以检视和发现自己的不足之处。
2.互评模式：学生可以将自己的作品交给同桌评估，评估标准可以根据教师事先设定好的标准进行评估。
3.教师评估：教师可以结合课堂表现和学生的作品，综合评估学生的学习情况，评估学生是否达到了预期的教学目标。
美术《勇敢的我》教案
美术《勇敢的我》教案教案标题：美术《勇敢的我》教案教学目标：1. 通过学习《勇敢的我》主题，培养学生的勇气和自信心。
2. 培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 学习绘画技巧，提高学生的美术水平。
教学准备：1. 《勇敢的我》绘本或故事书。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 幻灯片或展示板。
4. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或展示板展示一些勇敢的人物形象，如科学家、运动员、救援人员等，引起学生对勇敢的讨论。
2. 出示《勇敢的我》绘本封面，引导学生猜测故事内容，并鼓励他们分享自己的勇敢经历。
主体：1. 阅读《勇敢的我》绘本，教师可以适当加入表演或角色扮演，使故事更加生动。
2. 讨论故事中主人公面临的困难和挑战，以及他们如何勇敢地克服困难的经历。
3. 引导学生思考并讨论勇敢的重要性，以及勇敢行为对个人成长和发展的影响。
4. 分组讨论，学生分享自己的勇敢经历，并鼓励他们互相赞扬和支持。
绘画活动：1. 学生选择自己认为最勇敢的一幕或自己的勇敢经历，并用彩色纸、颜料等绘画工具创作一幅画作。
2. 教师提供一些绘画技巧和指导，如如何运用色彩、线条等表达勇敢的情感。
3. 学生完成绘画后，可以将作品展示在展示区，并邀请其他同学欣赏和评论。
总结：1. 回顾故事中勇敢的主题和学生的绘画作品，引导学生总结勇敢的含义和重要性。
2. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的体验和收获。
3. 提醒学生在日常生活中要勇敢面对困难和挑战，并相信自己的能力。
拓展活动：1. 邀请学生在家中或社区中发现勇敢的人物形象，并用绘画或其他形式记录下来。
2. 组织学生进行勇敢故事的创作比赛，鼓励他们用绘画和文字表达自己的勇敢故事。
教学评估：1. 观察学生在讨论和分享中的参与度和表达能力。
2. 评价学生绘画作品的创意和表达力。
3. 学生自评和互评，鼓励他们提出改进意见和建议。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学策略和活动安排，以更好地满足学生的学习需求。
勇敢的我教案优质5篇
勇敢的我教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!勇敢的我教案优质5篇一份灵活的教案可以根据学生的反馈进行调整，一份实用的教案能够帮助我们更好地选择合适的教学方法和策略，提升课堂的教学效果和学习成果，本店铺今天就为您带来了勇敢的我教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
江西版二年级下册美术教案：《勇敢的我》
江西版二年级下册美术教案：《勇敢的我》一、教学目标：•知识目标：–了解并掌握勇敢的定义和特征–通过绘画表现出自己勇敢的一面•能力目标：–培养学生的观察力和手工能力–培养学生的勇气和自信•情感目标：–增强学生面对困难的勇气和信心–培养学生独立自主的学习意识和能力二、教学重点：•让学生了解勇敢的定义和特征，并通过绘画表现出自己勇敢的一面•培养学生的勇气和自信三、教学准备：•教材：《勇敢的我》绘本•工具：彩笔、铅笔、橡皮四、教学过程：1. 导入教师可以从以下方面引导学生了解勇敢：•通过讲述故事、看视频来让学生理解勇敢的定义和特征•通过提问或小组讨论来调动学生的思维，激发学生的学习热情2. 学习1.让学生观看绘本《勇敢的我》2.让学生根据绘本内容，自主选择自己认为勇敢的一面，并用铅笔在白纸上简单地画出来3.让学生用彩笔为自己的作品进行涂色4.让学生在作品下方填写“勇敢的我”这样的字样5.学生可以选择向同桌展示自己的作品，并表达出自己勇敢的一面3. 评价教师可以用以下指标来评价学生的作品：•是否符合勇敢的特征•作品设计是否美观•学生记录的字迹是否清晰4. 总结教师可以从以下方面来进行总结：•回顾本次课的学习目标，让学生进一步掌握勇敢的定义和特征•鼓励学生勇敢向前，面对挑战和困难五、教学反思本节课通过绘本《勇敢的我》来让学生了解勇敢的定义和特征，并通过绘画来表现自己勇敢的一面。
通过本节课程的学习，学生们对勇敢的看法有了更深入的了解，同时也在过程中培养了学生的手工能力、观察力和勇气。
但同时也需要注意给予学生更多的自由发挥的空间，能够在作品中展现出个性化的特点。
勇敢的我教案
勇敢的我教案一、课程背景和设计理念《勇敢的我教案》是一套适合小学低年级学生的教学方案，旨在培养学生勇敢、自信的品质，提升他们的个人成长和学习能力。
本教案融入了具体的教学活动、教学资源和评估方法，帮助学生建立坚定的自信心和正面的思维模式，从而更好地面对各种困难和挑战。
二、教学目标1. 帮助学生认识并了解勇气的概念和重要性；2. 培养学生敢于表达自己的想法和观点的能力；3. 培养学生主动参与课堂活动的积极性；4.提升学生面对困难时的自信心和应对能力。
三、教学内容与教学活动1. 课前导入活动- 通过展示一些勇敢的表现或事迹的图片或短视频，引发学生对勇气的思考和讨论。
教师可提出一些开放性问题，激发学生的兴趣和积极参与。
2. 教学主体活动a. 概念讲解：向学生解释勇气的含义，并与实际生活中的例子相结合，帮助学生理解勇气的不同形式。
b. 经典故事讲解：选取一些具有代表性的英雄故事或动画片段，通过阐述主人公的勇气和胆识，激发学生的勇敢精神，并引导学生讲述自己的英勇经历或感受。
c. 小组合作活动：将学生分成小组，每组完成一项小任务，要求他们在规定时间内克服困难并完成任务。
鼓励学生团结合作，勇往直前。
d. 科学实验活动：选择适合低年级学生的简单科学实验，通过实际操作，让学生亲自体验勇敢的过程和科学知识。
e. 角色扮演活动：学生模仿一些具有勇气的角色，通过角色扮演，培养学生大胆表达和自信沟通的能力。
3. 课后复习和总结- 教师与学生一起回顾学习内容，鼓励学生分享自己在课堂上表现勇气的经历，以及在生活中遇到困难时怎样勇敢面对，引导学生深刻认识到勇敢的重要性。
四、教学资源1. 课堂教具：PPT、写字板、教材、实验器材等；2. 多媒体资源：勇敢的人物或场景图片、短视频素材等；3. 合作学习资料：小组任务及对应的学习材料等。
五、评估方法1. 口头表达评估：通过学生的课堂发言、角色扮演等方式，评价学生的表达能力、勇气和自信程度。
勇敢的我教案
勇敢的我教案
一、教案概述
本教案旨在通过探讨“勇敢”的概念，培养学生勇敢面对挑战和困难的精神，并通过一系列的活动和讨论引导学生在日常生活中主动表现出勇敢的行为。
教案适用范围：适用于小学高年级学生
教学目标：
1. 了解勇敢的概念，明确勇敢的特点和表现形式；
2. 培养学生面对挑战和困难时的勇气和决心；
3. 引导学生在日常生活中表现出勇敢的行为。
二、教学重点和难点
教学重点：
1. 帮助学生理解“勇敢”的含义和意义；
2. 培养学生面对困难时的勇敢态度和行为；
教学难点：
如何引导学生将勇敢的概念转化为日常行为，并将其融入到学习和生活中。
三、教学准备
1. 教师准备：
- 制作勇敢行为的海报和概念图；
- 准备相关的故事和案例材料；
- 准备勇敢行为的奖励小纸条。
2. 学生准备：
- 整理好的笔记本和笔。
四、教学过程
步骤一：导入（10分钟）
1. 引入勇敢的概念，让学生分享对“勇敢”的理解和想法；
2. 明确今天的教学目标和学习任务。
步骤二：概念解释（15分钟）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》
教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《勇敢的我》教案教学设计
8、《勇敢的我》
一、学生分析：
二年级学生在成长过程中，心理的发展已慢慢地从幼稚走向成熟，他们的心理情绪容易动荡，当他们在学习、生活中遇到自己无法克服的阻碍和困难时，极易产生一种紧张、焦急、胆怯的情绪。
因此，我将针对该年龄段学生的身心特点，在《勇敢的我》的美术教学设计中，正面引导学生结合自己的生活经验，大胆地表达自己的心理感受，目的就是为了能使他们认识到：我们每个人在生活中都会碰到一些令自己感到紧张、害怕的事情，这很正常，在人的一生中也在所难免。
学生通过本课的学习，树立了对生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一个困难。
二、教材分析：
本课作为一节“造型、表现”领域课程，美术学科本体的技法重点主要是采用各种绘画材料，让学生学会观察与表现人物的表情和动态特征，并引导学生勇敢地把自己的所观、所想大胆地画下来。
同时，在整个教学过程中，都以学生自己的生活经验为切入点，通过师生互动，生生互动的交
流探讨方式，使学生在循循善诱中，明白“勇敢”到底是什么，大到见义勇为，不怕牺牲，小到对日常生活中困难的克服。
并通过教学，最终使学生明白一个道理：没有人天生就是勇敢者，我们每个人只有通过自己的不断努力，才会从原本的胆小、懦弱变得勇敢、坚强。
所以本课从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作用，让学生既获得知识，又陶冶性情。
三、教学目标：
1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。
培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。
四、教学重点：
学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。
五、教学难点：
对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
六、教学过程：
（一）情感导入：
1、师生交流，增进了解。
同学们，今天上课老师有件
事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。
）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。
真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。
）
2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。
可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。
现在，我们一起来看看一些画面。
3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。
（二）讨论评述（欣赏）：
1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。
打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。
）
2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：
解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。
）
仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征）
3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你
们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。
并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。
（三）创造表现（创作）：
1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。
2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。
（四）展示交流（评价）：
1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？
2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）
3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。
七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？。