部编版九年级语文(上)第四单元《我的叔叔于勒》导学案及答案
我的叔叔于勒导学案及答案
第三单元第五课《我的叔叔于勒》（一）
【学习目标】
1．积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2．熟读文本，梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思；
3．根据判定小说主人公的方法，知道道本文的主人公。
【体验学习】
朗读交流
初读课文，扫清字词障碍
1.给加点字注音。
拮据
．．（）牡蛎
．．（）
．．（）栈．桥（）煞白
褴褛
．．（）撬．开（）阔绰．（）诧．异（）
2.解释下列词语
拮据：
与日俱增：
永不变更：
褴褛：
莫名其妙：
3.分角色朗读。
角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。要求：读出对人物的理解。
新知探究
探究一
1．概括故事情节。（学法指导：以菲利普夫妇对于于勒态度的变化将文章分为四大部分。按照提示词语的格式写完其他三个情节。）
第一部分：故事的开端，（1—4）盼望于勒。
第二部分：故事的发展，（）
第三部分：故事的高潮，（）
第四部分：故事的结局，（）
2．根据上面填写的动词，可以知道本文的线索是：
探究二：
1.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?
2.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?
综合提升
1．小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁?
（学法指导：判定作品中某一人物是否是主人公，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。）
2．“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？
【当堂检测】
我的叔叔于勒答案
我的叔叔于勒导学案
学习目标：
1、通过读课文，概述文章主要故事情节。
2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学重点
1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；
2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。
教学难点
了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学过程
知识链接
《我的叔叔于勒》这篇小说以“我”若瑟夫的视角观察和描写菲利普夫妇。集中描写了菲利普夫妇一切以金钱为转移的善变特点，真实地反映了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。
1、简介作者。
莫泊桑（1850～1893）法国十九世纪批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说，其作品的基本主题是揭露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的短篇小说大师。著名的短篇小说有：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》，长篇有《一生》《漂亮朋友》（《后友》）等。他的小说有很高的艺术性。他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2、名人评莫泊桑——
左拉：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”
3、对于金钱，人们如是说……
11《我的叔叔于勒》导学案教案
[答案]示例：①于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。确实出人意料，可又在情理之中，因为资本主义社会是尔虞我诈的社会，这个被哥哥“打发”反而“赚了点钱”的于勒，在资本主义社会的激烈竞争中是无法掌握自己的命运的。②菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒在同一条船上相遇了。
8．写法探究：这篇小说以一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
[解析]叙述的方式有很多，如果按照叙述主体的人称不同，可以分为第一人称叙述、第三人称叙述。第一人称叙述是以“我”或“我们”的口吻来进行叙述，这种叙述一般是直接叙述自己的所见、所闻、所感、所想，会让人产生一种直观、真实、亲切的感觉。第三人称叙述，是作者站在旁观者的角度，用第三者的口吻来叙述人物的经历、事件。第二人称的文章比较少，有些尽管出现了第二人称，但在写法上仍属第一人称。
[答案](1)有人问价值观到底是什么，我觉得……(或：有人问，价值观到底是什么？我觉得……)(2)所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族……(3)但是(或：可是)
6．阅读下面的材料，并结合当前的社会现象谈谈你的金钱观和价值观。(50字左右)
部编九年级上册15《我的叔叔于勒》导学案导学案附答案
15《我的叔叔于勒》导学案
【学习目标】
1．通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。
2．按小说的情节结构划分层次。
3．理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
4．理解小说的主题思想。
【学习重点】
理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【学习难点】 理解小说表现的主题思想。
第一课时
【导学过程】
一、导入
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说,亲情是一首恬静的田园诗；画家说,亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。但是,亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们是否依然能够守护亲情,关爱亲情呢？今天,让我们一起走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。
二、自主学习
1．朗读课文，圈画文中生字词。
拮．据(ji é) 栈．桥(zh àn ) 煞．白(sh à) 撬．开(qi ào ) 牡蛎．．(m ǔ l ì) 褴褛．．(l án l ǚ) 2．查工具书，解释下列词语。
拮据：缺少钱，经济境况不好。
十拿九稳：比喻很有把握。
褴褛：(衣服)破烂。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
迟疑不决：拿不定主意。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪，使人不明白。
3．作者简介。
莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2022年部编版九年级语文上册导学案全册第四单元16
第一单元
16 我的叔叔于勒
学习目标
1.积累字词，了解文体知识。
2.梳理小说情节，分析人物形象。
3.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
【了解文学文化常识】
1.作者作品
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国著名的批判现实主义小说家，被誉为“短篇小说巨匠”。自幼酷爱文学，大作家福楼拜是他的文学导师。有作品300多篇。代表作有《羊脂球》《一生》《漂亮朋友》《项链》《骑马》《绳子》等。
2.写作背景
本文选自短篇小说集《羊脂球》，写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
3.知识链接
世界四大短篇小说家以及代表作：
法国莫泊桑——《羊脂球》
俄国契诃夫——《变色龙》
美国欧·亨利——《麦琪的礼物》
美国马克·吐温——《竞选州长》
【掌握基础知识】
1．掌握下列加点字的注音并规范书写。
拮据
．．（jié jū）栈．桥（zhàn）撬．开（qiào）
诧．异（chà）牡蛎
．．（mǔ lì）
煞．白（shà）褴褛
．．（dū nɑng）
．．（lán lǚ）狼狈．（bèi）嘟囔
2.词语解释。
拮据：缺少钱，经济境况不好。
诧异：觉得奇怪。
褴褛：（衣服）破烂。
张皇：惊慌；慌张。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
《我的叔叔于勒》导学案1
11、《我的叔叔于勒》导学案
学习目标：
①知识目标：分析小说中的人物形象，理解文章主题。
②能力目标：学习并应用本文刻画人物形象的方法。
③情感目标：培养正确人生观价值观，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。
预习检测：
1、比一比：看谁掌握得最快、最好-----
（1）、了解作者----莫泊桑：（）国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了（）部长篇小说300多个短篇。其作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物，这些作品都不同程度的讽刺和揭露( )社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。
（2）、小说知识回顾：
小说的三要素是、、。
小说的情节由、、和构成。
描写人物的方法有、、_______、和心理描写等。
2、朗读课文，疏解生字词:
拮据（）栈( )桥褴褛（）撬（）开
牡蛎（）阔绰（）煞（）白嘟囔（）
合作交流展示：
一、初步感知课文内容：
1、朗读课文，把握文章的情节：
开端：
发展：
高潮：
结局：
2、学生自由朗读课文，讨论思考：
（1）、菲利普一家为什么盼望于勒回来？
（2）、菲利普夫妇对于勒的称呼前后有什么不同？
（3）、于勒去美洲前后的内容，是运用什么方法记叙的？于勒在此之前是个怎样的人？
（4）、船上巧遇于勒是高潮。菲利普夫妇突然见到于勒，态度又有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
3、回顾小说情节，用自己的语言复述课文故事。
二、熟悉课文，自由交流讨论，编写剧本，表演剧情。
三、研读课文，深入探究：
1、根据故事情节及同学们的表演，你能完成下面的图吗？
《我的叔叔于勒》导学案
《我的叔叔于勒》导学案
一、知人论世
1.作者简介：莫泊桑，十九世纪法国著名的批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
2.背景介绍：19世纪后半期欧洲正在经历第二次工业革命引发的社会巨变。工业文明的
胜利以广大农民的流离失所为代价，金钱成为当时社会权力的第一杠杆。社会达尔文主
义者斯宾塞认为，生存竞争不仅在自然界，而且在人类社会中也一样存在。社会中那些
弱小成员将在生存竞争中被淘汰。这种思潮弥漫着当时的欧洲。敏锐的莫泊桑感知到了
这种思潮对社会道德、社会伦理的破坏作用。从1872年起，莫泊桑定居巴黎，为了谋生，
先后在海军部和教育部任职，长达数十年，这些经历使他对小职员的生活状况和精神境
界有了深刻的认识。
二、自主预习
1.有感情地熟读课文，标出段序。
2.给下列画线字注音。
拮据( ) 栈桥( ) 撬开( ) 牡蛎( )（）
别墅( ) 阔绰( ) 女婿( ) 褴褛( ) ( )
嘟哝（）
3.根据拼音写词语
zāota xiáng shà wéi
（）端( ) ( )白恭（）
4.解释词语
张皇：
与日俱增：
十拿九稳：
郑重其事:
5.自学有疑：读完这篇小说你有哪些困惑、不明白之处？请写下来。
三、情节梳理
1.小说的行文线索是
2.根据故事的发展变化，请补全下列情节：
盼于勒→→→躲于勒
四、多角度人物品析及主旨感悟
最新人教部编版初三语文九年级上册15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案
15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案
一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）
期待→破灭（心理）悬念→结局（技巧）
参考答案：
菲利普一家因于勒的挥霍更加贫困→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。(情节) 菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现真相,幻梦破灭,遂弃他而去。(逻辑)
听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困→发现于勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理)
菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁？→原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归。(技巧)
二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。参考答案：
1.早期的于勒是一个行为不端、乱糟蹋钱的家伙；中年发迹后的于勒变得正直，有良心；可年老后的于勒又成了一个穷人，但他自食其力，不拖累别人。总之，于勒既是一个失败者，又是一个受害者。
２．于勒身世沉浮，之前努力赚钱，想偿还哥哥，说明他有良知，与菲利普夫妇的自私冷酷形成对比；落魄后不愿回家，说明他有骨气。
三、这篇小说是以若瑟夫这样一个少年的视角来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事角度，体会一下有什么不同。
参考答案：
若瑟夫全程见证了菲利普夫妇对待于勒态度的变化，而小说的主旨是通过菲利普夫妇的态度变化展现的，所以，以若瑟夫视角叙述故事，有助于故事的完整性及主旨的呈现。并且，“我”是一个良知尚存、顾念亲情的少年，通过对“我”心理活动、言行举止的叙述，便于与菲利普夫妇形成对比，传达作者的
《我的叔叔于勒》导学案及答案
《我的叔叔于勒》导学案
设计：_ 龙的故乡
【学习目标】
1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。
2.从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。
【学习重点】
多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法
【学习难点】
理解课文的主题
【自主预习案】
1．了解莫泊桑的经历及其创作，了解写作背景。
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
走进作者
莫泊桑法国作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，他们分别是、、，拥有“”的美名。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，，《羊脂球》这本书是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。
部编版九年级语文上册第四单元《我的叔叔于勒》第1-3课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版九年级语文上册第四单元
《我的叔叔于勒》学习任务单
第一课时情节设计
【学习目标】
1.通过品析人物的状态与行为，整体把握小说的情节。
2.通过对侧面描写、插叙与悬念设置的分析，体会小说精妙的情节设计和艺术构思。
【课前学习任务】
请阅读法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，初步梳理情节。在阅读中，你有没有什么疑问？如果有，请将它写出来。
【课上学习任务】
学习任务一：
跳读课文，想一想，小说开头写到菲利普一家生活拮据，但后文却写他们全家外出旅行，这样的安排合理吗？
学习任务二：
小组讨论，“牡蛎”对这一家人来说，贵不贵？菲利普为什么不顾夫人的迟疑“不痛快”，坚持要请女儿女婿吃牡蛎？
学习任务三：
找一找，于勒是在什么时候出场的？品一品，他的出场晚不晚？
学习任务四：
这篇小说的故事情节相当简单，但我们读起来并不感到枯燥平淡，莫泊桑是怎么做到的？关键词提示：写作顺序。
【学习资源】
莫泊桑短篇小说《项链》
【作业设计】
同学们，在你阅读过的文学作品中，有没有运用插叙或者设置悬念的例子？请你找出一个，简要分析其作用。
【答案示例】
示例一：
我读安徒生童话《卖火柴的小女孩》，开头写道：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头一下子吸引了我：这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？童话开头把人物放在一个典型环境中，设置的悬念紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。
部编版九年级(上)语文教案第四单元：15我的叔叔于勒
它刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时候的不同行为表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中。下面是为您推荐部编版九年级（上）语文教案15我的叔叔于勒。
教学目标
1、通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。
2、品评小说的语言，体会人物个性化的描写方法。
教学重点：通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。
教学难点：品评小说的语言，体会人物个性化的描写方法。
课时安排：2课时
第一课时
教学程序：
（一）导入
同学们我们都学过魏晋文豪曹植的《七步诗》。当时他受哥哥曹丕相迫，若在七步之内做不出诗来就要以死谢罪，所幸他才华横溢，危急关头作了这首《七步诗》出来。豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟关系何至于此！全是因权位引发的双方利益的对立，从而无视兄弟亲情。
今天我们要学习的课文也向我们展示了一种兄弟间的关系。下面，我们就一起进入课文《我的叔叔于勒》，来看看这到底是一种怎样的兄弟关系。
（二）作者简介
居伊？德？莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者
的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。
他的小说在艺术手法上有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。还擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的真实。
九年级我的叔叔于勒导学案
九年级我的叔叔于勒导学案
一、学习目标
1、理解小说的主题思想，认识资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2、学习通过人物语言、行动、神态、心理描写来刻画人物形象的方法。
3、体会小说情节的巧妙构思，培养创新思维能力。
二、学习重难点
1、重点
（1）分析小说中的人物形象，理解菲利普夫妇的性格特点。
（2）把握小说的主题，理解作者对社会现实的批判。
2、难点
（1）理解小说情节的曲折性和巧妙性。
（2）从多角度理解小说的主题。
三、知识链接
1、作者简介
莫泊桑（1850—1893），19 世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他一生创作了六部长篇小说、三百五十多部中短篇小说和三部游记。他的短篇小说题材广泛，善于从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
2、写作背景
《我的叔叔于勒》写于 1883 年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
四、自主学习
1、给下列加点字注音。
拮据（）栈桥（）牡蛎（）褴褛（）阔绰（）
2、解释下列词语。
拮据：
褴褛：
阔绰：
与日俱增：
3、阅读课文，概括小说的主要情节。
我的叔叔于勒导学案
九年级语文上第三单元第11课（生用）
★★★课文题目：《我的叔叔于勒》★★★主编教师：张晓微★★★学生姓名：【学习目标】
1、知识与能力：1.感知文章主要内容。2.理解本文的主题思想。
2、过程与方法：把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。
3、情感、态度、价值观：认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚
荣心，提高道德观念。
【学习重点】理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【学习难点】理解课文的丰富内蕴。
【作者介绍】
莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实
主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、
《米龙老爹》等。
【阅读指导】阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。
【积累与欣赏】
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。一．【自主预习】
1．掌握下列字的音和形
拮（）据（）栈（）桥
撬（）开诧（）异
牡（）蛎（）褴（）褛（）
阔绰（）煞（）白
嘟（）囔（）张皇
二．【小组合作】
1、速读课文，找到人物，补充情节。
主要人物： 1 2 3
故事情节：（小标题）①于勒②于勒③于勒④于勒
2
3、分析人物：
①文中的于勒是怎样的一个人?
早期:
中期：
晚期：
②菲利普夫妇是怎样的人？
菲利普夫妇：
初中九年级语文上册《我的叔叔于勒》优质教案
初中九年级语文上册《我的叔叔于勒》优质教案3篇初中九年级语文上册《我的叔叔于勒》优质教案一
教学目的
知识目标：
1、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性
格的方法。
3、认识资本主义社会金钱关系的丑恶，树立正确的人生观。
4、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
能力目标：
1、学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。
2、把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。
德育目标：
认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道
德观念。
教学重点
1、理解通过人物语言行动表情揭示人物心理、刻画人物性格的写法。理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。
2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
教学难点
1、对小说主人公的判断。
2、悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。
教学准备幻灯片或小黑板
教学时间四课时
教学过程：
第一课时
一、利用名言导入：
金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”
“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢?生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版九年级语文(上）
第四单元《我的叔叔于勒》导学案
一、掌握基础知识
1.背景资料
居伊•德•莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2.检查预习
（1）订正字音
（2）词语释义
褴褛：（衣服）破烂。
阔绰：排场大，生活奢侈。
煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。
狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
二、学习课文
（一）整体感知
1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？
2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？
（二）研读分析
1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
原因→结果（逻辑）
期待→破灭（心理）
开端→发展→高潮（情节发展）
悬念→结局（技巧）
2.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？
文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。
（二）合作探究
1.突破重难
（1）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的，以及他们是围绕什么变化的吗？请把下列表格补充完整。
（2）品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的？