心脏的保健说课稿

《心脏的保健》第一课时说课稿

教学内容：

首师大版小学四年级科学下册第16课《心脏的保健》

教材内容背景分析和学生分析：

心脏是人体重要的血液循环器官。它的卫生和保健对人的健康特别是对少年儿童的健康有着十分重要的意义。我考虑到血液循环的过程比较复杂，又由于在中学阶段要进一步学习血液循环系统的有关内容，因此根据学生的年龄特点和生活实际，本课的目的只是通过观察心脏的位置和感知心跳等活动指导学生认识人体心脏的形态特征、作用和保健。学生通过实验、计算、类比、推理等方法，体验心脏的工作强度，从而认识心脏的功能，知道心脏保健的重要性。活动2是让学生了解脉搏，测量平静时、剧烈运动1分钟后和运动完毕休息3分钟后，在1分钟内脉搏的次数，探究心跳快慢与运动的关系，比较数据，得出结论，同时让学生明白如何保护心脏，知道拥有一个健康而强壮的心脏是多么重要。

教学目标：

1、学习知识目标：

⑴了解心脏的位置，心脏是人体输送血液的主要器官。

⑵探究心跳的快慢与哪些因素有关。

2、能力培养目标：

⑴培养学生分析问题的能力；

⑵培养学生类比推理、搜集整理信息和解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观：

⑴保持探究人体奥秘的欲望；

⑵爱护心脏，养成良好的生活习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

教学重点和难点：

了解心脏的作用，探究心跳的快慢与哪些因素有关

材料准备：秒表、记录表、课件

教学过程：

（一）问题情境，引入课题。

1、播放视频，设计问题情境，

课件播放活动情景，猜谜语，提出问题：从上面的谜语中你获得哪些关于心脏的信息。

。

2、学生交流。心脏位于人体的胸腔内，两肺之间，略偏左，形状像桃子，大小与本人的拳头差不多

教师揭示课题。

（二）活动1——感知心脏是怎么跳动的。

摸自己的心脏，感觉心脏怎样跳动。

（三）探究心脏不断跳动是在干什么？

心脏的收缩与舒张。心脏每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。

心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停地循环流动。

心脏和血管是人体的血液循环器官

血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料带给身体各部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和排泄器官排出体外。

心跳的情况反正迎着身体健康的状况。少年儿童每分钟正常情况下每分钟心跳在60到90次左右。

激发学生兴趣，测量自己一分钟心跳的次数。记录下来。

（四）活动2——探究心跳次数与脉搏次数的关系。

1、了解什么是脉搏，让学生测量并记录下脉搏跳动的次数。

2比较自己的心跳和脉搏次数，讨论发现他们之间的关系。

（五）活动3——探究剧烈活动后与平静时心跳有什么不同，记录剧烈运动后的心率。

学生展示记录表，通过观察比较数据，引导探究心跳次数与运动的关系。

3、课后继续探究影响心跳快慢的其他因素，了解保持心脏健康的方法。

设计说明：

“保护心脏”是“生理与健康”单元中的第三课。本单元从健康角度着手，通过观察、实验、对比、收集资料等探究活动形式，让学生了解心脏和血管的作用和保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关，同时进一步发展他们的分析问题、类比推理、搜集信息和解决实际问题的能力。在本课的教学中，教师通过一系列的探究活动，尝试放手让学生自行探究影响心跳快慢的各种因素，让学生始终保持探究人体奥秘的欲望，使探究活动和课堂学习有机地联系在一起。采用这样的教学方式，让学生通过合作参与到一个个活动中，使探究活动在合作中开展得有声有色，提高学生的合作探究、开发创新思维和科学探究能力。