《分数乘法应用题》PPT课件
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六年级数学分数乘法应用题完整版PPT课件
答案
这本书一共有100页。
典型例题三：综合题型
要点一
题目
要点二
解析
甲、乙两队修一条公路。甲队修了全长 的3/8，乙队修了全长的1/4，这时两 队共修了270米。这条公路全长多少米？
此题为综合题型，需要学生理解分数乘 法的含义，并能够根据题意列出方程求 解。根据题意，设公路全长为x米，则 甲队修了3x/8米，乙队修了x/4米。根 据“两队共修了270米”这一条件，可 以列出方程求解x。
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子乘分子、分母乘分母等。
分数乘法在实际问题中的应用
03
通过实例了解分数乘法在实际问题中的应用，如计算面积、体
积等。
作业布置：针对本节课知识点布置相关作业
计算题
给出一些分数乘法的计算 题，要求学生运用所学知 识进行计算。
点评内容2
针对学生的讨论和交流，老师进 行总结和归纳，强调解题方法和 策略的多样性和灵活性。
指导内容1
引导学生理解分数乘法的意义和 应用场景，掌握分数乘法的基本 方法和技巧。
指导内容2
指导学生如何将分数乘法应用于 实际问题的解决中，培养学生的
数学应用意识和能力。
05 课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾本节课所学内容
解题步骤
首先确定比较量是小红的钱数20 元，然后计算20 × (1 - 1/4) = 20 × 3/4 = 15，所以小明有15
元钱。
分数连乘应用题
解题思路
这类问题涉及到多个分数的连续乘法 运算。解决这类问题的关键是理解每 个分数的意义，并按照运算顺序进行 乘法运算。
这本书一共有100页。
典型例题三：综合题型
要点一
题目
要点二
解析
甲、乙两队修一条公路。甲队修了全长 的3/8，乙队修了全长的1/4，这时两 队共修了270米。这条公路全长多少米？
此题为综合题型，需要学生理解分数乘 法的含义，并能够根据题意列出方程求 解。根据题意，设公路全长为x米，则 甲队修了3x/8米，乙队修了x/4米。根 据“两队共修了270米”这一条件，可 以列出方程求解x。
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子乘分子、分母乘分母等。
分数乘法在实际问题中的应用
03
通过实例了解分数乘法在实际问题中的应用，如计算面积、体
积等。
作业布置：针对本节课知识点布置相关作业
计算题
给出一些分数乘法的计算 题，要求学生运用所学知 识进行计算。
点评内容2
针对学生的讨论和交流，老师进 行总结和归纳，强调解题方法和 策略的多样性和灵活性。
指导内容1
引导学生理解分数乘法的意义和 应用场景，掌握分数乘法的基本 方法和技巧。
指导内容2
指导学生如何将分数乘法应用于 实际问题的解决中，培养学生的
数学应用意识和能力。
05 课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾本节课所学内容
解题步骤
首先确定比较量是小红的钱数20 元，然后计算20 × (1 - 1/4) = 20 × 3/4 = 15，所以小明有15
元钱。
分数连乘应用题
解题思路
这类问题涉及到多个分数的连续乘法 运算。解决这类问题的关键是理解每 个分数的意义，并按照运算顺序进行 乘法运算。
六年级上册数学课件 简单的分数乘法实际问题PPT课件苏教版(共13张PPT)
就是求100千克的4/5是多少。
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
做一做
五年级一班有学生44人，参加合唱队 的占全班人数的2/11,参加合唱队的 有多少人？
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
分数乘法应用题
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
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➢求100千克的4/5，用乘法计算。 100×4/5=80(千克) 答：吃了80千克白菜。
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
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➢这道题中把什么看作单位“1”？
100千克的4/5，是把100千克 看作单位“1”，平均分成5份,取 其中的4份。
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
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➢ 要求吃了多少千克白菜， 就是求什么？
把全班人数看作单位“1”，求44人的 2/11是多少。 44×2/11=8(人)
答：参加合唱队的有8人。
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做一做
五年级一班有学生44人，参加合唱队 的占全班人数的2/11,参加合唱队的 有多少人？
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
分数乘法应用题
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
➢求100千克的4/5，用乘法计算。 100×4/5=80(千克) 答：吃了80千克白菜。
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
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➢这道题中把什么看作单位“1”？
100千克的4/5，是把100千克 看作单位“1”，平均分成5份,取 其中的4份。
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
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➢ 要求吃了多少千克白菜， 就是求什么？
把全班人数看作单位“1”，求44人的 2/11是多少。 44×2/11=8(人)
答：参加合唱队的有8人。
六年级上册数学课件-2.3 简单的分数乘法实际问题｜苏教版 （2014秋）(共 13张PP T)
六年级下册数学_小升初14分数乘法应用题人教版(19张)精品课件
5
通
几分之几？
24
120
1
=24
51
问题条件中哪个 量是单位“1”
乙数：120-24=96
1
对应分率：24÷96
24 96
1 4
4
1
答：甲数比乙数多4 。
即
学
甲数是100，乙数比甲数多 1 。甲数比乙数少几
即
5
练
分之几？
100(1 1)
5
20
100
6
5
=120
(12010)0120
20120 1
答：优优两天一共看了这本书的
31
。
36
即
学
程程看一本200页的童话书，第一天看了这本
即
练
书的 1 ，第二天看了余下的 1 。第二天看了多少
4
3
页？
50
第一天20：01 200 1 =50（页）
44
第二天2： 0-05（ ） 01
50
150
1
=50（页）
3
3
答：第二天看了50页。
1、分数应用题的数量关系。 单位“1”的量×分率=分率对应量
答：篮球的价格是50元。
即
学
2、一只鸡重1.2千克，鸡的重量是鸭的 。这只鸭重多少千克？2
即
3
例7：优优第一天看了一本书的 ，第二天看了余下的 。
练 问题条件中哪个量是单位“1”
小新储蓄的钱是小华的 。
1、一个排球定价60元，篮球的价格是排球的 。
（20-16）÷16
3
白兔种了20个萝卜，黑兔种了16个萝卜，白兔种的萝卜比黑兔多几分之几？
6
答：甲数比乙数少 1 。
通
几分之几？
24
120
1
=24
51
问题条件中哪个 量是单位“1”
乙数：120-24=96
1
对应分率：24÷96
24 96
1 4
4
1
答：甲数比乙数多4 。
即
学
甲数是100，乙数比甲数多 1 。甲数比乙数少几
即
5
练
分之几？
100(1 1)
5
20
100
6
5
=120
(12010)0120
20120 1
答：优优两天一共看了这本书的
31
。
36
即
学
程程看一本200页的童话书，第一天看了这本
即
练
书的 1 ，第二天看了余下的 1 。第二天看了多少
4
3
页？
50
第一天20：01 200 1 =50（页）
44
第二天2： 0-05（ ） 01
50
150
1
=50（页）
3
3
答：第二天看了50页。
1、分数应用题的数量关系。 单位“1”的量×分率=分率对应量
答：篮球的价格是50元。
即
学
2、一只鸡重1.2千克，鸡的重量是鸭的 。这只鸭重多少千克？2
即
3
例7：优优第一天看了一本书的 ，第二天看了余下的 。
练 问题条件中哪个量是单位“1”
小新储蓄的钱是小华的 。
1、一个排球定价60元，篮球的价格是排球的 。
（20-16）÷16
3
白兔种了20个萝卜，黑兔种了16个萝卜，白兔种的萝卜比黑兔多几分之几？
6
答：甲数比乙数少 1 。
《单元分数乘法》课件
分数乘法在生活中的应用
分数乘法在生活中的应用广泛，例如在食品分配 、时间计算、购物折扣等方面。通过分数乘法， 我们可以更准确地计算出所需的结果，从而更好 地指导我们的生活实践。
在时间计算方面，我们可以用分数来表示时间的 一部分。通过分数乘法，我们可以快速计算出两 个时间段相加或相减的结果。
在食品分配方面，我们常常需要将一份食物分成 若干等份，每份的大小就是分数。通过分数乘法 ，我们可以快速计算出每个人应该得到的食品量 。
首先，确保分子和分母的乘积不会超过1，否则需要约分；其 次，注意约分的准确性。
举例说明
例如，计算分数$frac{3}{4} times frac{4}{5}$，分子3和分母 4的乘积为12，分母5和分子4的乘积为20，需要约分为 $frac{3}{5}$。如果约分不准确，可能会导致结果错误。
03
分数乘法的应用题
分数乘法的简便算法
介绍分数乘法的简便算法
通过将分子和分母分别相乘，然后约分来简化分数。
举例说明
例如，计算分数$frac{5}{6} times frac{7}{8}$，将分子5和分母6相乘得到35， 将分子7和分母8相乘得到56，然后约分得到$frac{7}{8}$。
分数乘法的注意事项
强调分数乘法的注意事项
04
在生物学中，我们可以用分数来表示基因的一部分或 细胞的一部分。通过分数乘法，我们可以更好地理解 基因或细胞的功能和作用机制。
04
分数乘法的练习题
基础练习题
分数乘法的基本规则
如分数与整数相乘、分数与分数相乘等。
简单的分数乘法计算
如1/2乘以1/2、2/3乘以1/4等。
分数乘法的单位换算
如1/2小时等于多少分钟等。
小学数学人教版六年级上册《第一单元 第五课 分数乘法应用题》课件
5
青少年心跳每分钟约 ___7_5_次___。
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5 4 ，多的部分是__青_少__年_______ 的4 。
5
要求的是____婴__儿__每分钟心跳的次数。
青少年： 婴 儿：
75次
75 + 75 ×
4 5
= 75 + 60
= 135（次）
多出的部分是青少年的
4 5
比青少年多 4
下面我们就用所学知识解决一些实际问题
这个大棚共480平方米，其中一半种各种 萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。
1 4
红萝卜地有多少平方米？
从这幅图中你得到了哪些信息？ 能提出什么样的问题？
整个大棚的面积是_____4_8_0_平__方__米___。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的___2 ________。
36人 1 的同学长大后想成为老师
3
1
想当老师的人数：36× 3 =12（名） 想当科学家的人数：12×3 4 =9（名）
3
想当科学家的人数是想当老师人数的 4
列综合算式：
36 ×
1 3
×
3 4
3
=
12
36 ×
1 3
×
3 4
1
1
= 9（名）
答：这个班有9名同学想成为科学家。
用你自己喜欢的方法检验一下上面答案的 合理性。
列综合算式：
480 × 1× 1
2
4
60
240
= 480 × ×1
1
2
4
1
1
= 60（平方米）
答：红萝卜地有60平方米。
从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几 吗？
青少年心跳每分钟约 ___7_5_次___。
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5 4 ，多的部分是__青_少__年_______ 的4 。
5
要求的是____婴__儿__每分钟心跳的次数。
青少年： 婴 儿：
75次
75 + 75 ×
4 5
= 75 + 60
= 135（次）
多出的部分是青少年的
4 5
比青少年多 4
下面我们就用所学知识解决一些实际问题
这个大棚共480平方米，其中一半种各种 萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。
1 4
红萝卜地有多少平方米？
从这幅图中你得到了哪些信息？ 能提出什么样的问题？
整个大棚的面积是_____4_8_0_平__方__米___。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的___2 ________。
36人 1 的同学长大后想成为老师
3
1
想当老师的人数：36× 3 =12（名） 想当科学家的人数：12×3 4 =9（名）
3
想当科学家的人数是想当老师人数的 4
列综合算式：
36 ×
1 3
×
3 4
3
=
12
36 ×
1 3
×
3 4
1
1
= 9（名）
答：这个班有9名同学想成为科学家。
用你自己喜欢的方法检验一下上面答案的 合理性。
列综合算式：
480 × 1× 1
2
4
60
240
= 480 × ×1
1
2
4
1
1
= 60（平方米）
答：红萝卜地有60平方米。
从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几 吗？
(2024年)六年级上册《分数乘法应用题》PPT课件
讨论
通过本题，学生可以掌握分数的基本运算方法，并理解分 数在解决实际问题中的应用。
12
例题二：复杂分数乘法应用题
题目
一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果两队合作，多少 天可以完成这项工程？
解析
本题主要考察分数的乘法和除法运算。首先，甲队每天可以完成1/10的工程，乙队每天 可以完成1/15的工程。然后，两队合作每天可以完成(1/10)+(1/15)=1/6的工程。最后， 通过除法运算可以得出两队合作需要6天完成这项工程。
2024/3/26
23
六年级上册《分数乘法应用题》 PPT课件
2024/3/26
1
2024/3/26
• 分数乘法基础知识 • 分数乘法应用题类型与解题思路 • 典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课堂小结与延伸拓展
2
01
分数乘法基础知识
2024/3/26
3
分数乘法定义与性质
分数乘法定义
两个分数相乘，分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分。
18
05
课堂小结与延伸拓展
2024/3/26
19
总结本节课重点内容
2024/3/26
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子相乘、分母相乘以及约分
等步骤。
分数乘法应用题的解题策略
03
通过分析问题中的数量关系，建立数学模型，运用分数乘法解
讨论
通过本题，学生可以深入理解分 数的应用，并学会运用分数解决 实际生活中的问题。同时，本题 也考察了学生的综合应用能力和 思维能力。
通过本题，学生可以掌握分数的基本运算方法，并理解分 数在解决实际问题中的应用。
12
例题二：复杂分数乘法应用题
题目
一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果两队合作，多少 天可以完成这项工程？
解析
本题主要考察分数的乘法和除法运算。首先，甲队每天可以完成1/10的工程，乙队每天 可以完成1/15的工程。然后，两队合作每天可以完成(1/10)+(1/15)=1/6的工程。最后， 通过除法运算可以得出两队合作需要6天完成这项工程。
2024/3/26
23
六年级上册《分数乘法应用题》 PPT课件
2024/3/26
1
2024/3/26
• 分数乘法基础知识 • 分数乘法应用题类型与解题思路 • 典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课堂小结与延伸拓展
2
01
分数乘法基础知识
2024/3/26
3
分数乘法定义与性质
分数乘法定义
两个分数相乘，分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分。
18
05
课堂小结与延伸拓展
2024/3/26
19
总结本节课重点内容
2024/3/26
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子相乘、分母相乘以及约分
等步骤。
分数乘法应用题的解题策略
03
通过分析问题中的数量关系，建立数学模型，运用分数乘法解
讨论
通过本题，学生可以深入理解分 数的应用，并学会运用分数解决 实际生活中的问题。同时，本题 也考察了学生的综合应用能力和 思维能力。
《分数乘法应用题》PPT课件
求一个数几分之几问题
问题描述
已知一个数，求这个数的几分之几是多少。
解决方法
将已知数乘以所求的分数即可。
连续求比例中项问题
问题描述
在比例关系中，已知两个数的比例关 系，求中间项的值。
解决方法
利用比例中项的性质，即两内项之积等 于两外项之积，求解未知数。
复杂比例关系问题
问题描述
涉及多个比例关系的复杂问题，需要综合运用比例知识求解。
除以一个分数等于乘以这 个分数的倒数；被除数不 变，除号变乘号，除数变 倒数。
注意事项
在进行分数除法运算时， 需要注意运算顺序和符号 变化，避免出现错误。
比例尺在实际生活中应用举例
地图制作
在制作地图时，比例尺可以帮助 我们根据实际距离和地图上的距 离进行换算，从而准确地表示地
理位置。
建筑设计
在建筑设计中，比例尺可以帮助设 计师根据实际尺寸和图纸上的尺寸 进行换算，从而绘制出精确的建筑 设计图。
解决方法
根据题目中的比例关系，列出方程或方程组，求解未知数。
综合性应用题举例
1 2
题目 某校六年级有学生240人，达到体育锻炼标准的 有150人，占六年级学生总数的几分之几？
解题思路 先求出达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学 生总数的比值，再将比值转换为分数形式。
3
解题过程
达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学生总数 的比值为150/240=5/8，因此达到体育锻炼标准 的学生占六年级学生总数的5/8。
验证结果的合理性
根据题目条件和实际情况，验证求解结果的合理性，如结果是否符 合实际、是否符合题目要求等。
利用其他方法进行验证
为了确保结果的准确性，可以利用其他方法进行验证，如代入原题 进行检验等。
人教版六年级上册数学分数乘法应用题例1ppt课件
静脉中的流速 ＝
动脉中的流速 ×
2 5
毛细血管中的流速 ＝
静脉中的流速 ×
1 40
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4/5
100千克
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
100千克 ?千克
4/5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
看图列算式。 160m
（1） ?m
33 44
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3 8
3 8
。
（3）故事书的本数占图书总数的 1 。
故事书的本书 ＝ 图书总数 ×
1 3
3
（4）汽车的速度相当于飞机速度的 1 。
汽车的速度 ＝ 飞机的速度 ×
1 5
5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一单元第五课《分数乘法应用题》(课件)
下面我们就用所学知识解决一些实际问题
新教课学讲目解
这个大棚共480平方米，其中
一半种各种萝卜，红萝卜地的
面积占整块萝卜地的
1 4
。
红萝卜地有多少平方米？
从这幅图中你得到了哪些信息？ 能提出什么样的问题？
新课讲解
阅读与理解
整个大棚的面积是__4_8_0__平__方__米_____。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的_____2______。
巩固提升
分析与解答
单位“1” 80分贝
降低？分贝
现在？分贝
1
8
80－80 ×81 ＝80－10＝70（分贝）
巩固提升
分析与解答
单位“1” 80分贝 现在？分贝
降低？分贝
（7）
1
（8）
8
80×(
1－18
）＝80
×
7 8
＝70（分贝）
巩教固学提目升
海豹
海象的寿命大约是40年，海狮
的寿命是海象的 3 , 海豹的寿
巩固提升
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
80分贝
噪音降低
1 8
绿化带降低了噪音 以后，人听到的声 音是多少分贝？
巩固提升
阅读与理解
公共汽车的噪音是 __8_0__分___贝________。 1
绿化造林噪音降低了______8__________ 。
要求的是__绿___化___造__林___后___人听到的声音分贝。
回顾与反思
用你自己喜欢的方法检验一下 上面答案的合理性。
巩教固学提目升
回顾与反思
36人
1 3
长大后想当老师
9 ÷ 3 ＝ 3（名） 12×3＝36（名）
新教课学讲目解
这个大棚共480平方米，其中
一半种各种萝卜，红萝卜地的
面积占整块萝卜地的
1 4
。
红萝卜地有多少平方米？
从这幅图中你得到了哪些信息？ 能提出什么样的问题？
新课讲解
阅读与理解
整个大棚的面积是__4_8_0__平__方__米_____。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的_____2______。
巩固提升
分析与解答
单位“1” 80分贝
降低？分贝
现在？分贝
1
8
80－80 ×81 ＝80－10＝70（分贝）
巩固提升
分析与解答
单位“1” 80分贝 现在？分贝
降低？分贝
（7）
1
（8）
8
80×(
1－18
）＝80
×
7 8
＝70（分贝）
巩教固学提目升
海豹
海象的寿命大约是40年，海狮
的寿命是海象的 3 , 海豹的寿
巩固提升
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
80分贝
噪音降低
1 8
绿化带降低了噪音 以后，人听到的声 音是多少分贝？
巩固提升
阅读与理解
公共汽车的噪音是 __8_0__分___贝________。 1
绿化造林噪音降低了______8__________ 。
要求的是__绿___化___造__林___后___人听到的声音分贝。
回顾与反思
用你自己喜欢的方法检验一下 上面答案的合理性。
巩教固学提目升
回顾与反思
36人
1 3
长大后想当老师
9 ÷ 3 ＝ 3（名） 12×3＝36（名）
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2 ×3/4=3/2(千克）
注意：
“求一个数的几倍是多少”和“求 一个数的几分之几是多少”的数 量关系是相同的。
一个数乘分数实际也是求这个数的 几分之几倍，习惯上把“倍”省去， 就说求这个数的几分这几。
巩固练习: 找单位“1”
一本书，已经看了2/5 电视机的台数是录音机的1/6 蜻蜓的只数的4/7等于蝴蝶的只数
Байду номын сангаас
还剩多少千克白菜没有吃？
4/5
100千克
100千克
?千克
4/5
求100千克的4/5，用乘法计算。
100×4/5=80(千克)
答：吃了80千克白菜。
这道题中把什么看作单位“1”？
100千克的4/5，是把100千克 看作单位“1”，平均分成5份,取 其中的4份。
要求吃了多少千克白菜，
就是求什么？
就是求100千克的4/5是多少。
做一做
五年级一班有学生44人，参加合唱队 的占全班人数的2/11,参加合唱队的 有多少人？
把全班人数看作单位“1”，求44人的 2/11是多少。 44×2/11=8(人) 答：参加合唱队的有8人。
图示
青蛙的重量是2千克
马的重量是青蛙的9倍
鸟的重量是青蛙的3/4倍
2×9=18(千克）
分数乘法应用题
在20、1/5、6、3/4这四个数中， 任意选择两个数，编出乘法算式，并 计算出结果。
20×1/5 20×3/4 1/5×3/4 20×6 1/5×6 6×3/4
20的1/5是多少?
6的3/4是多少?
求一个数的几分之几是多少，用乘 法来计算。
例1：
学校买来100千克白菜，吃了4/5， 吃了多少千克白菜 ？ ____________