09年3月18日公开课自我评价

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讲课自评评语简短

讲课自评评语简短
1. 我这讲课水平咋样呢？嘿，就拿讲历史课来说吧，我能把那些遥远的故事讲得活灵活现，就好像我亲身经历过一样，同学们都听得津津有味呢！我觉得我还是挺厉害的呀！
2. 你们说我讲课是不是很有趣呀？比如讲数学课的时候，我把那些公式变成了好玩的游戏，大家一下子就理解了，这效果多棒啊！
3. 我讲课的时候投入不？就像讲语文课，我能完全沉浸其中，把文章里的情感传递给大家，难道这还不算优秀吗？
4. 我的讲课风格独特不？给大家讲科学课时，我能把复杂的知识用简单的例子讲清楚，就如同点亮了一盏明灯，指引大家前进呀！
5. 我讲的课能让大家收获满满吧？讲英语课的时候，我把单词和生活联系起来，让大家轻松记住，这多牛啊！
6. 你们会不会喜欢我讲课呀？像讲艺术课，我能让大家感受到艺术的魅力，仿佛进入了一个奇幻世界，多有意思啊！
7. 我讲课有激情不？在讲品德课时，我用生动的故事让大家明白道理，这不是很赞吗？
8. 我的课是不是很吸引人呢？讲地理课时，我带着大家领略世界各地的风光，好像真的在旅行一样，这多了不起呀！
9. 我讲课的时候是不是特别有感染力？讲生物课时，我让大家对生命充满好奇，就像开启了一扇神秘的大门，多棒呀！
10. 我觉得我讲课还是挺有一套的嘛！比如讲心理课，我能走进大家的内心，解开大家的心结，这能力杠杠的呀！
结论：我觉得我在讲课方面还是有很多优点和亮点的，能给学生们带来不错的学习体验。

数学公开课自我评价

数学公开课自我评价【篇一：课堂自我评价表格】自我评价年月日 1、上节课后作业完成情况简要评价准确性书写规范及工整程度1、上节课后作业完成情况简要评价准确性书写规范及工整程度【篇二：小学数学课堂教学有效的自我评价】小学数学课堂教学有效的自我评价新课改的教育潮流，波澜壮阔的基础教育课程改革大规模展开，崭新的课程理念向传统的评价方式提出了严峻的挑战。

在诸多新的课程理念中，尤其是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”和“建立学生自评为主，教师、家长共同参与的评价制度”告诉我们，建立符合素质教育思想的评价与评价制度，是新一轮课程改革的一项重要任务。

要完成这项任务，就必须树立新的评价理念，对传统的评价形式作出比较大的变革，让学生的被动评价转化为自我主动评价。

1 学生自我评价能促进自我发展教育评价，是根据一定的教育目标，运用科学的方法和手段来适应客观学生的自然发展，对教育现象及其效果进行测定，作出价值判断，从而为教育决策提供依据。

而自我评价是从外部的评价转到自身的评价，从被动的评价转向主动的评价。

学生根据数学学习测评的各个指标，自己评上相应的等级，让学生学会正视自己，正视自己学习上的优势和不足，教会学生全面分析自己的学习现状与各目标间的差距，改进自己的学习态度、学习习惯、学习方法等。

同时，还可以培养学生自我检查、自我暴露、自我调控、自我期望的能力。

让学生养成自我评价自我反思的学习习惯，提高自我评价能力，以促进自我把握科学的学习方法，养成良好的思维品质，形成健康的心理素质和较高的智能素质，从而调节自己各方面的学习行为，成为真正有正确自我意识的学习主人，促进自己的学习习惯向良性循环，以获得最大的学习效益。

2 引导学生开展自我评价2.1 引导学生通过列出一个简要的清单，涉及到的内容有：学习了什么？学习的程度如何？没弄清什么问题？有什么不懂的？还需要弄清什么问题？努力的方向是什么？来评价所学知识原理以及应用这些知识原理的程度与存在的问题。

课堂教学自评评语

三、存在的不足
然而，我也意识到自己在课堂教学中存在的不足。首先，我发现自己在课堂管理方面还有待提高，有时候无法有效地控制课堂秩序。其次，我的评价方式还有待改善，有时候评价不够及时和准确。此外，在学生实际操作环节，我发现自己有时候缺乏足够的耐心和细致的指导，导致学生的实际动手能力没有得到有效的提升。
四、改进措施
课堂教学自评评语
敬爱的老师：
一、自我评价
作为一名教师，我对自己的课堂教学进行了认真的自我评价。在过去的一段时间里，我尽力做到了认真备课、生动讲解、与学生互动、注重学生实际操作等方面，但也发现了自己在教学中存在的一些不足之处。
二、优点与特色
在课堂教学中，我注重培养学生的自主学习能力，善于鼓励学生多思多问。我还善于利用多媒体教学手段，增加课堂教学的趣味性与实用性，提高了学生的学习积极性。同时，在课堂上我也力求教学内容的生动性和具体性，以便学生更好地理解和掌握知识。
六、对学生的期望
我希望学生们也能够在课堂上更加积极主动，认真学习每一堂课的内容，培养勤奋好学的品质，为自己的未来打下坚实的基础。
七、结语
通过这次自评，我更清楚பைடு நூலகம்认识到了自己在课堂教学中的一些不足之处，也意识到了自己在教学中的一些优点与特色。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。 Thank you for your attention.
为了改进自己在课堂教学中的不足，我制定了以下改进措施：一是加强课堂管理技巧的学习和实践，提高我在课堂上的控制能力；二是改进评价方式，加强与学生的沟通，及时给予学生反馈；三是加强对学生的实际操作指导，多花时间与学生一起进行实际操作训练，帮助学生提高实际动手能力。
五、对自己的期望
我希望通过自己的努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们更好地成长。

听公开课自我评价（精选5篇）

听公开课自我评价（精选5篇）听公开课篇1自从参加了全校听评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了必须的反思，对这些听课资料进行全面而深入的冷静思考和评价，从而来指导我自身的教学实践。

下头谈谈我个人的一些吧首先必须更新观念。

在团体听评课的过程中，我们经常在一齐讨论如何评价一堂好课，在经验教师的指导下，使我了解到，在课改理念的指导下，此刻的评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向于对教学目标和资料的确定，知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技术和社会实践评价等等。

其次听评课促进教师素质的提高，以前总觉得听听课就能够学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。

从听别人的评课中能够学习到别人所学习的，还能够把自我对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。

在碰撞中自我学习到了别人的优点，也给自我一些思考，只是光听课所不能收获的。

所以教师间的听课评课，不亚于一面明镜，使个体知得失，进而知过而改之，要学会了吸取了他人的良好提议，使课堂教学过程得到了最优化。

正如当我听到于晶教师的一节英语课时，发现她制作的如此精美，动画栩栩如生，课件运用娴熟;正是当代青年教师的典范，是我们应当学习的楷模。

转盘点击的应用，给学生带来新鲜感，引起学生的无意注意，从而产生跃跃欲试的进取情绪，进入教学情境。

总之，“欢乐教学”，精心创设适合学生活动的情境，不仅仅能够激发学生欲望，让学生乐中学，趣中学，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其个性、本事发展的自由窨;并且能够使学生在必须情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得知识、技能与身心的发展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而构成良好的学习习惯与心理素质，达成在欢乐中求发展，在发展中求欢乐的教学目标。

总而言之听评课是教学过程中的最基本环节，在学校的听评课研讨中，我相信教学效果必须会很明显，教师的个人素质必须会有很大的提升。

18课自评

自评《语文新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，很适合儿童阅读和欣赏。

整篇课文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

故本节课我抓住两个问题的解决展开而展开教学。

在教学中注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，通过引领学生进入故事情境，抓住关键词来把握课文内容，在感悟的基础上读好人物对话，将自己的阅读感受通过有感情地朗读和表演表现出来。

一、创设情景，激发兴趣。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。

”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

”兴趣是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

在课堂上，教师只有当好"导演"，为学生搭设“表演”的舞台，诱发学生"入境"，使学生产生"入境始入亲"的感受，才能激发学习兴趣，增强学习效果。

在本课中我努力创设了两个表演的情景：1、小稻秧遇险；2、喷雾器消灭杂草。

这两个情景的创设使他们产生尝试的欲望，所以，学生兴趣盎然地投入到自主探索的学习中去了。

二、强化诵读，注重感悟。

首先，我让孩子们自己带着问题读书，目的是让学生对课文有一个整体的认识。

再让学生在读书的过程中划出自己不理解的地方，通过读书、表演等方式来解决问题、理解词语，这些都是读通课文的基础。

“气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等等这些词语都是学生画出的不明白的地方，使自己在阅读中发现的难点，也的确是本课需要理解的重点，这些词语与理解课文密切相关。

在教学时，我没有单方面的向学生灌输词语的意思，也没有让学生死记硬背字典上的解释，而是让学生表演出自己对词语的理解，借助情境去启发学生，让学生自己去感悟。

公开课自我评价

公开课自我评价公开课自我评价在日常学习、工作抑或是生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价是自我教育的重要条件。

大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编帮大家整理的公开课自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。

公开课自我评价1在三月份的听评课活动中，经过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到此刻，每个人或多或少都有收获，都有提高。

但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改善，去完善。

首先，课堂管理方面。

一个教师仅有先管住了学生，才能把他们教好。

一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。

但此刻可能我们还是新手，缺少经验，顾可是来，所以我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管学生有没有在听，只管把自我的资料讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。

其次，没有充分使用态势语。

态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。

其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个简便的课堂，就能有很好的收效，还有教师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。

没有受到教师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。

最终，教学形式单一。

都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情景下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。

有待我们在实践中慢慢探索。

虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。

公开课自我评价2这次公开课留给我们的第一个感觉就是教师们对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，能够说精神上和体力上都付出了很多，学校对此表示欣赏并将研究对大家的表现予以必须的奖励。

第二个感觉是几乎所有的原先代中学课的教师都能够按照小学生的年龄特点设计和组织自我的教学，能够说已经完成了由中学教师向小学教师的主角转变。

教师公开课后自评发言稿

大家好！我是今天公开课的主讲教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学成果。

在这节课结束后，我想对本次公开课进行一番自评，以便更好地总结经验，提高自己的教学水平。

首先，我要感谢各位领导、老师和同学们对我的关心和支持。

在准备这节课的过程中，我得到了很多宝贵的建议和帮助。

以下是我对本次公开课的自评：一、教学目标的达成情况本次公开课的教学目标是让学生掌握本节课的重点知识，提高学生的实践能力。

从课堂表现来看，大部分学生能够跟上我的教学节奏，积极参与课堂活动。

在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

在课堂小结时，我针对重点知识进行了回顾和总结，确保学生能够牢固掌握。

二、教学方法的应用为了提高学生的学习效果，我在教学方法上做了一些尝试。

首先，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

其次，我注重启发式教学，鼓励学生提问、质疑，培养他们的创新思维。

此外，我还设计了小组合作学习环节，让学生在互动中提高沟通能力和团队协作能力。

三、教学过程中的不足1.课堂时间安排不够合理。

在讲解某些知识点时，我花费了较多时间，导致部分教学内容未能按时完成。

今后，我要更加注重课堂时间管理，确保教学目标的实现。

2.课堂互动环节有待加强。

虽然我设计了小组合作学习环节，但部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

今后，我要进一步优化互动环节，提高学生的参与积极性。

3.对学生的个别关注不足。

在课堂教学中，我未能充分关注到每位学生的需求，导致部分学生存在学习困难。

今后，我要更加关注学生的个体差异，因材施教。

四、改进措施1.优化课堂时间安排，确保教学目标的实现。

在备课过程中，我要合理安排教学内容，合理分配时间，确保课堂效率。

2.加强课堂互动，提高学生的参与积极性。

在设计互动环节时，我要充分考虑学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。

3.关注学生个体差异，因材施教。

在课堂教学中，我要关注每位学生的需求，针对不同学生的特点进行个性化辅导。

公开课自我评价范文

公开课自我评价范文
在这次公开课中，我深刻地意识到自己的不足之处，同时也感受到了自己在学习和表达方面的进步。

我将自我评价分为三个方面：准备充分、授课流畅性和沟通能力。

首先，准备充分是我在这次公开课中表现得比较好的方面。

我提前了解了课程内容，查阅了相关资料，充分准备了所需要的教学材料。

我针对不同的学生特点和目标制定了教学目标，并设计了多种教学方法和活动来帮助学生理解和掌握知识。

我还进行了针对性的练习和练习评价，以帮助学生更好地巩固所学内容。

其次，授课流畅性是我在公开课中还需要进一步提高的地方。

在授课过程中，我有时会出现一些停顿和思考时间过长的情况，导致课堂氛围不够活跃。

我还需要更好地组织和安排课堂时间，确保课程的顺利进行。

为此，我计划在以后的教学过程中多进行练习和模拟讲解，提高自己的表达能力和自信心。

最后，沟通能力也是我需要提高的方面。

在这次公开课中，我意识到自己在与学生交流和倾听方面还存在一些问题。

有时我会过于关注自己的表达，而忽视了与学生的互动和反馈。

在接下来的教学中，我打算多开展小组讨论和互动活动，积极倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方式和方法。

综上所述，这次公开课是我在教学上的一次宝贵经验。

通过自我评价，我意识到自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。

我将会更加努力地进行教学准备，提高授课流畅性和沟通能力，以提高学生的学习效果和满意度。

我相信，通过不断的努力和改进，我一定会取得更好的教学成果。

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公开课教师自评发言稿范文

大家好！我是XX中学的XX老师，今天我站在这里，进行公开课的自我评价。

首先，我要感谢学校领导给予我这次展示自己的机会，也感谢各位同仁在百忙之中抽出时间来聆听我的公开课。

本次公开课的主题是《XX》，这是一堂旨在培养学生的创新思维和动手能力的课程。

在准备和实施过程中，我主要从以下几个方面进行了自我评价：一、教学目标的达成情况本次公开课的教学目标是让学生了解XX的基本知识，掌握XX的制作方法，培养学生的创新思维和动手能力。

通过课堂观察和课后反馈，我认为教学目标基本达成。

学生们在课堂上积极参与，动手操作，表现出较高的学习兴趣。

二、教学内容的设计在教学内容的设计上，我注重了以下几点：1. 紧扣教材，把握重点。

我根据教材内容，精心设计了教学环节，确保学生掌握XX的基本知识。

2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

我运用多媒体课件、实物展示等多种教学手段，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。

3. 注重实践操作，培养学生的动手能力。

在课堂上，我鼓励学生动手操作，通过实践掌握XX的制作方法。

三、教学方法的运用在教学方法上，我主要采用了以下几种：1. 讲授法。

在课堂导入和讲解基本知识时，我运用了讲授法，使学生对XX有初步的了解。

2. 讨论法。

在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养学生的创新思维。

3. 实践操作法。

在制作XX的过程中，我引导学生动手操作，让学生在实践中掌握技能。

四、课堂管理在课堂管理方面，我注重以下几点：1. 营造良好的课堂氛围。

我鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习热情。

2. 严格执行课堂纪律。

我要求学生认真听讲，尊重老师和同学，保持课堂秩序。

3. 关注每个学生。

在课堂上，我关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

五、不足之处1. 课堂时间安排不够紧凑。

在课堂教学中，部分环节时间安排较为松散，导致课堂效率不高。

2. 部分学生对XX的兴趣不够浓厚。

在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步加强引导。

公开课发言稿范文自评

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家分享我的公开课发言稿自评。

首先，我要感谢学校和老师们给予我这次难得的机会，让我能够站在这个舞台上展示自己的教学成果。

在准备这次公开课的过程中，我深感压力与挑战并存。

为了使我的发言稿更具针对性和实用性，我进行了以下几个方面的努力：一、明确教学目标在撰写发言稿之前，我首先明确了本次公开课的教学目标。

通过这次公开课，我希望同学们能够了解某一知识点，掌握相关技能，并激发他们对学习的兴趣。

明确教学目标有助于我在撰写过程中有的放矢。

二、深入研究教材为了使发言稿内容充实、有深度，我对教材进行了深入研究。

在查阅相关资料的基础上，我对教材内容进行了梳理，提炼出关键知识点，为同学们呈现一个清晰、系统的知识体系。

三、注重语言表达在撰写发言稿时，我注重语言表达的准确性、生动性和易懂性。

力求使同学们在听讲过程中能够轻松理解，并感受到学习的乐趣。

四、结合实际案例为了使发言稿更具说服力，我结合了实际案例进行分析。

通过具体案例的讲解，使同学们能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

五、互动环节设计在发言稿中，我设计了互动环节，鼓励同学们积极参与讨论。

通过互动，同学们能够加深对知识点的理解，同时提高他们的口头表达能力。

以下是本次公开课发言稿自评的几个方面：1. 教学目标明确：通过本次公开课，同学们对某一知识点有了较为全面的了解，掌握了相关技能，达到了预期的教学目标。

2. 语言表达流畅：在演讲过程中，我注意了语速、语调和语气，使同学们能够轻松听懂我的讲解。

3. 案例分析到位：通过结合实际案例，同学们对知识点有了更深入的理解，提高了他们的实践能力。

4. 互动环节有效：在互动环节中，同学们积极参与讨论，课堂氛围活跃，达到了预期效果。

5. 教学方法得当：在本次公开课中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。

总之，本次公开课发言稿自评让我认识到自己的优点和不足。

教师课堂教学自我评价样本（三篇）

教师课堂教学自我评价样本在过去的一学期中，作为一名教师，我非常努力地投入到课堂教学中，不断提升自己的教学水平和教学效果。

在教师课堂教学自我评价中，我将从教学目标、课堂管理、教学方法和评价方法四个方面进行评价。

首先是在教学目标方面，我在设计课堂教学时，根据学生的学习情况和教学大纲中的要求，明确确定了教学目标，使学生能够明确知道本节课学习的内容和学习的目的。

我会在开始上课前，将本节课的教学目标告知学生，并与他们进行互动讨论，以激发他们的学习兴趣和主动性。

同时，在教学过程中，我会根据学生的学习情况和教学进度进行相应调整，确保学生能够达到预期的学习目标。

其次是在课堂管理方面，我会遵循课堂纪律，确保课堂秩序良好。

在上课期间，我会时刻关注学生的学习状态和学习情况，及时发现学生的问题，并及时进行引导和纠正。

我还会通过设置不同的学习小组和任务分配，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

同时，我还会根据学生的反馈和意见，不断改进自己的教学方法和教学内容，提高教学效果。

第三是在教学方法方面，我会根据不同的教学内容和学生的学习特点，采用多种教学方法和教学手段，以激发学生的学习积极性和主动性。

在课堂上，我会通过展示和解释教学内容，引导学生进行思考和讨论，培养学生的自主学习能力。

同时，我还会利用多媒体教学手段，如影音资料和实物展示等，丰富课堂教学的形式和内容。

在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，让学生充分发挥自己的主观能动性，从而使学生的学习更加积极主动。

最后是在评价方法方面，我会根据学生的学习情况和教学目标，采用多种评价方法进行评价。

在教学过程中，我会通过课堂讨论、小组合作和个人表现等方式评价学生的学习情况和学习效果。

同时，我还会利用作业和考试等形式，对学生的学习成果进行客观评价。

在评价过程中，我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和解决问题，提高学习水平。

总结起来，作为一名教师，我会不断反思和总结自己的教学工作，不断提升自己的教学水平和教学效果。

公开课自我评价范文

公开课自我评价范文公开课自我评价1有人说：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。

20xx年12月25日，我在学校范围内上了一堂公开课——牛津英语《模块六unit3 reading》。

整堂课下来，同事们说上得不错，教学流程很连贯，但我个人的感觉却不太尽如人意，总觉得有好些地方还可以处理得更好些。

课后我对我的这一堂课进行了反思与自我评价，找出了一些让我觉得留有遗憾的地方：第一、课前的预设与学生思路的脱节我处理的这篇文章是关于世界各国文化的差异。

那天正好是西方的圣诞节，所以在导入课文的时候，我就想以中、西方到客人家做客时的差异性来进行导入。

对于中国人来说，我设置了两个问题：Question 1 ：Today， your friend invites you to have a dinner in his home ， you have a delicious meal， when you leave， you say thank you to your friend， what do you think your friend will say？”我预想的答案是饭菜一般，做得不好，不好意思之类的话。

Question 2 ：If it happens in the west， what do you think your friend will say？” 我预想的是很高兴你会喜欢，你喜欢是我的荣幸之类的话。

我试图通过这两个问题来让大家明白中西方文化的差异性。

但上课后，当我问第一个问题的时候，学生却回答道“不客气，很高兴你会喜欢”。

与我的预设完全相反，我无法继续，原本放松的心情一下子就紧张起来，不知所措，最后就只好自己把自己预设的答案说了一遍，才导入课文。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。

”课前我本以为自己的问题设置得足够好，学生肯定会按照我的思路来回答，所以当学生的回答与我的不一致时，却不知如何是好。

2009年教师个人自评报告

2009年教师个人自评报告自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一具合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有别同程度的进展。

一、做一具敬业的教师在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一具学生，努力去做一具深受学生尊重和信赖的老师。

在数学课上，我把数学知识与学生的日子相结合，为学生创设一具富有日子气息的学习情境，并且注重学生的探索发觉，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

课上，我一改以往教师演示、学生摹仿的传统教学方式，在学生中开展探索式学习，使学生的知识来源别不过老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

我在实践的并且，也别忘时间反思自己的教学行为。

并时常针对性的对自己的教学进行改进。

二、做一具富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感觉他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，从学生关怀的事找求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的办法，使家长的教育更具理性。

三、做一具理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革差不多全面推开，在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学办法。

我在实践的并且，也别忘时间反思自己的教学行为。

并时常针对性的对自己的教学进行改进。

四、做一具信息时代的教师目前，以计算机和互联为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。

公开课自我评价

公开课自我评价公开课是一种传播知识、促进学习、提升课堂交流效果的教学形式。

在公开课中，教师需要面对众多观众，通过自身教学水平和教学方法，为观众们传授知识和技能，达到提高教学质量的目的。

在此过程中，教师需要通过自我评价，不断完善自己的教学理念和教学方法。

我在本学期开展的公开课中，尝试了多种教学方法和技巧，充分发挥自己的教学优势，并不断从学生和同事的反馈中进行自我提升。

在此过程中，我对自己的教学表现做了详细的自我评价，总结了自己的优点和不足，以期在今后的教学中不断提高。

首先，我在公开课中的优点是注重互动，运用多种教学方式。

在教学过程中，我鼓励学生积极参与，提问和互动，创造了良好的教学氛围。

我还巧妙地运用了多种教学方法，如课堂讨论，小组活动等，使学生们更加主动地参与学习，并且加强了他们之间的交流。

其次，我在公开课中的不足是有些教学环节不够流畅，缺乏教学节奏。

在教学的过程中，我有时会忘记调整自己的语速和语调，在教学环节过多的情况下，没有将教学节奏控制得很好，导致学生们的注意力难以集中。

针对自己的不足，我采取了以下几种改进策略：第一，加强教学前的准备工作，更加认真地制定教学计划，合理安排教学时间，掌握教学节奏。

第二，积极应对学生的提问，尤其是对学生的疑惑进行解答，鼓励学生自己思考并提出问题。

第三，利用多媒体和教学技巧，使教学内容更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

最后，我认为公开课自我评价是一个不断提升教学水平的过程。

只有通过自我反思自我评价，才能够更好地发掘教学优势，改进教学不足，不断提升自己的教学能力。

在今后的教学中，我将继续不断完善自己的教学方法，让自己成为一位更出色的教育者。

公开课听课自我评价五篇

公开课听课自我评价五篇教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。

作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。

要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。

下面是小编为大家整理的听公开课自我评价五篇，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!听公开课自我评价1经过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。

听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。

下头是自我的一点收获，或者说是感想，写出来大家一齐分享。

第一、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。

从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。

小学英语对学生听和说的要求相对多一些，所以，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。

这就要求我们要不断修炼自我的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。

课堂语言除了要流畅，必须要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。

规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点资料，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

第二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。

这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设必须的情境，让学生学会在必须的情境中学会用句子、词语。

所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

第三、注重基础，适当拓展延伸这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。

在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。

由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。

正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

教师教学公开课自评

教师教学公开课自评
明月
在本次新教师教学公开课活动中，我上的是八年级美术上册第三单元第一课诗书画印的完美结合，课堂气氛活跃，学生积极参与，自我感觉教学效果良好。

整堂课教学采用“情景引入—发现探讨—深入研究—实践提高—归纳小结”的教学策略。

我在备课时考虑到常乐中学学生知识面的狭窄，学校的现实条件，如果单凭播放多媒体图片讲解中国画，可能激不起学生的学习兴趣，容易感到枯燥，甚至疲倦。

所以我在课前充分准备，把自己的绘画作品给学生们展示，创设学习情景，从而激发学生的学习兴趣。

在课程设计上我重点加大诗词、书法、篆刻与绘画之间关联的讲解，在教学方法上，应用分析讨论法、讲授法、演示法、学生课堂实践法，用课件展示了大量的图片，引导学生了解中国画，丰富学生的知识，创设游戏体验活动，学生能更好的掌握中国画艺术知识。

但在教学过程中出现了课程时间紧凑，游戏体验活动不能有效的展开，课程内容比较多等问题。

课后经过领导和同事的点评，深感在美术教学方面还存在着很多问题。

在今后的教学中应该吸取这次的经验教训，针对教学过程中出现的问题，进行针对性的改正。

在课程设计上要更符合常乐中学学生的实际特点，降低难度，减少课程内容，用更简单生动的方式激发学生自主学习，多让学生动手实践，确立学生主体的地位。

公开课自我评价

公开课自我评价公开课自我评价篇1本周共听课七节，涉及到七个学科。

教师的教学阅历非常丰富，课堂掌握游刃有余。

英语课以互动见长，学生参加度高；数学课堂所举实例贴近学生的生活，学生感兴趣，教学目标定位最合理、教学目标达成度高；会计、电子则采纳案例教学方法，理论与实践有机结合。

汽修与计算机则是典型的实操课程，学生做教师辅导，学长制等教学手段有充分的表达；语政则剑走偏锋，涉及到学生的心理辅导，教学资料设计新奇、独到。

听这几节课，对专业的教师来说都是一种享受，并且获益匪浅。

一堂精彩的课必需会留意到以下三点：第一，教学目标设定的合理；其次，主讲教师是如何实现教学目标；第三，主讲教师透过什么手段检测教学目标的实现状况；七节课中的教师都遵循了这样的`规律，所以教学形式多样，让人学习的资料非常多。

几点质疑：1、教学资料是否适合学生。

教学资料是否充实，教学进度进展的如何2、课前有无预习，假如有学生的反响如何，假如没有课堂教学效率如何表达3、评价标准：学科之间的差异巨大，课堂教学资料的差异也很大，如何在一条线上评比。

4、学生究竟把握得怎样样只能透过学生的反响去单一打算，还有不合理的程度。

公开课自我评价篇2在这一个月里，我学习到很多在学校学不到的东西．也感悟到了很多，从教师们身上，我看到了园丁们散发出的刺眼光线，给了我在实习生活带来了很多启发性思维。

在校期间总会认为当一名幼儿教师确定很好玩，很轻松，但在这里我转变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感受：想当好一名幼儿教师实在不易！刚开头听带课教师跟孩子们上课，仔细学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。

即使那样，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。

究竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

同时也佩服教师应付这些孩子们的方法。

用小组竞赛来管他们的纪律，一来可以培育他们的团队精神。

二来还为课堂带来一些活力。

使课堂上不那么死板。

听了几节之后我就开头试着讲课，一开头孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了教师的那些方法，可是发觉后来渐渐的，他们开头承受你还有喜爱你，这是实习期最有快乐的事。