生物:2.2.1《动物的主要类群》课件1(济南版七年级上)
生物:2.2.1《动物的主要类群》课件课本1(济南版七年级上)
5、请根据下图回答问题: (1)根据你学过的知识推测先死亡的 是__试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸 气体进出的门户__位于__部。
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活, 其中重要一条是具备了坚韧的__, 既保护和支持了内部结构,又可以有 效地防止____。 (3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到 以下知识:用蚯蚓做实验时,要保持 体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位 是__;鱼类是生活在水中的一种常见 动物,与水生生活相适应的呼吸结构 是__;而哺乳动物则是用__进行呼吸, 并且出现了__,把体腔分为胸腔和腹腔两部分。
)。
2.关于蚯蚓的说法,错误的是( A. 松土、增加土壤中的空气 B. 优质蛋白饲料 C. 增加土壤肥力 3、环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. 身体分部 C. 身体由许多体节构成D. 靠体壁进行气体交换
4、消灭蝗虫时,把它的头部置于水中却不能使它窒息,原因是( )。 A.蝗虫可以吸收水中的空气 B.蝗虫可以通过体表进行呼吸 C.蝗虫可以几小时不呼吸 D.蝗虫通过气门进行呼吸
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义? 既保护和支持了内部结构,又能有效地防止 体内水分的蒸发。 4、推测蝗虫气门的作用? 蝗虫的气门是气体出入身体的门户。
哪一个先死亡? 为什么?
身体分部; 躯体、足和触角分节; 体表有外骨骼(保护 和支持内部结构,防 止体内水分蒸发)。
1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
1对膜翅。 4、气门:胸部2对,腹部8对,共10对。
①—— 触角 ②—— 单眼 ③—— 复眼 ④—口器
七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物的主要类群》第一课时课件(新版)济南版
水蛭
沙蚕
观察蚯蚓
目的要求: 观察蚯蚓的外部形态及运 动。 材料用具: 活蚯蚓、糙纸、棉球、放 大镜。
环节动物:
观察蚯蚓的构造
后端 体节 环带 前端
蚯蚓的运动〔肌肉+刚毛〕
粗糙纸上:运动快,身体变粗变细,往前蠕动 玻璃板上:运动慢,身体变粗变细,但很难往前蠕动
特征
生活环境
代表动物
腔肠 内外两层细胞构 动物 成,有口无肛门
水螅
口 触手
消化腔 芽体
体壁
水螅构造示意图
辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相 等的两局部
水螅
腔肠动物的主要特征:
构造简单,身体呈圆筒状,辐射对称 生活在水中 身体体壁由内外两层细胞构成 体壁围绕身体纵轴成为一个消化循环腔,有 口无肛门。
Байду номын сангаас
腔肠动物与人类的关系: 可供食用,例如海蜇
第一节 无脊椎动物的主要
类群 〔第一课时〕
1.说出水螅的形态构造特点。 2.描述蚯蚓的形态构造及运动方式。 3.举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和 环节动物的主要特征。
腔肠动物 常见的腔肠动物:
海葵
海月水母
常见的腔肠动物:
海蜇
珊瑚虫
腔肠动物虽然形态各异,但它们的根本构造是 相似的。我们通过观察水螅,来了解它们的根 本特征。
A.前面有眼
B.后面有肛门
C.前面有刚毛 D.前面有环带
2.以下不是腔肠动物的特征的是〔 C 〕 A.腔肠动物是多细胞的 B.腔肠动物有口无肛门 C.腔肠动物对人类都是有害的 D.腔肠动物都生活在水中
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽一样。 但是它们的形态构造和生理特 征都是与环境相适应的。
2.2.1无脊椎动物的主要类群 (第一课时)课件(共25张PPT)济南版 七年级生物上册
2.2.1无脊椎动物的主要类群(第一课时)课件(共25张PPT)济南版七年级生物上册(共25张PPT)第一节无脊椎动物的主要类群动物无脊椎动物脊椎动物根据有无脊柱:第一节无脊椎动物的主要类群在动物王国里,无脊椎动物的种数约占动物总数的95%。
无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群。
夏季前后,在水草丰茂的池塘河沟里,能看到一种身体浅褐色、圆柱形,还能翻筋斗的小动物。
——水螅一、腔肠动物目的要求:1. 说出水螅的形态结构特点。
2. 描述水螅的捕食特点。
材料器具:水螅、水蚤、水螅的纵切片;显微镜、放大镜、培养皿、吸管、清水。
分组实验一——观察水螅方法步骤:(1)用吸管吸取水螅,放在盛有清水的培养皿中,静置几分钟。
(2)用放大镜观察水螅的外部形态。
(3)用吸管吸取数个水蚤并注入盛有水螅的培养皿中,用放大镜观察水螅捕食水蚤的过程。
(4)对照图,在低倍显微镜下观察水螅的纵切片。
腔肠动物的特征:1. 身体呈辐射对称2. 体壁仅有内外两层细胞构成3. 消化腔有口无肛门水螅是怎样捕食的呢?珊瑚虫桃花水母海蜇海葵常见的腔肠动物2. 腔肠动物体内的空腔被称为()A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏B即时评价一1. 水螅的身体结构简单,有口无肛门,水螅应属于()。
A.腔肠动物B.软体动物C.节肢动物D.鱼类A二、扁形动物自主学习一:阅读课本74页,完成以下填空并熟练记忆。
扁形动物是一类的多细胞动物,身体。
大多生活在、和潮湿的陆地,多数营生活。
有口无肛门背腹扁平淡水海水寄生寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并且从这种生物上摄取养料来维持生活的现象。
涡虫两侧对称辐射对称与水螅比较,涡虫经身体的纵轴有几个切面将身体分为对称的两部分?涡虫的对称形式两侧对称在进化上有何优势?身体分区:前后、左右、背腹寄生寄生常见的扁形动物“米猪肉”知识延申自主学习二:阅读课本74页,完成以下填空并熟练记忆。
济南版生物七年级上册2.2.1《无脊椎动物的主要类群》课件
单眼三个 触角一对
复眼一对
口器一个
归纳总结
蝗虫的身体分为 头部 、 胸部 、 腹部 三部 分,头部有一对 触角 ,胸部有 三 对 足, 两 对翅,体表有 外骨骼 。
中胸、后 腹部 胸各有气 门一对。 (1—8腹节各有气门一对)
蝗虫共有10对气门。
气门是气体出入的门户
气管是蝗虫进行 气体交换的场所
二、合作互助
1)蝗虫的身体分为
头、胸、腹 三部分,胸部 有3个体节,腹部有11个体节。
3)蝗虫的气门共有10对,其中胸部2对,腹部
8对。气门是气体进出身体的门户。
常见的节肢动物
蜻蜓
常见节肢动物
节肢动物的共同特征是什么?
身体分部; 躯体、足、触角均分节; 体表有外骨骼。
节肢动物分纲
三 环节动物
讨论:1.尝试描述蚯蚓的外部形态特点。(蚯蚓 的身体由许多相似的环状体节构成,体表有刚毛, 协助运动,环带靠近身体的前端) 2.用手触摸蚯蚓会有何感觉?(触摸蚯蚓的背部 有湿润的感觉,触摸腹部有粗糙的感觉) 3.尝试描述蚯蚓的运动方式。列举与蚯蚓运动方 式相类似的其他动物。(蚯蚓运动时依靠身体肌 肉的收缩和舒张缓慢地蠕动爬行,与之相似的还 有水蛭、沙蚕等)
多细胞
二 扁形动物和线形动物
一、自主学习
仔细阅读课本74页,回答下列问题: 口 肛门 1、扁形动物是一类有 无 的多细胞动物,身 寄生 体扁平,多数营 生活。 涡虫 血吸虫 绦虫 常见动物有 、 、 。 细线 圆筒 2、线形动物的身体一般为 形或 形,两 尖 口 肛门 头 ,有 有 ,常见动物 秀丽隐杆线虫 人蛔虫 有 、 。 体内 3、寄生:一种生物生活在另一种生物的 养料 体表 或 ,并从这种生物体摄取 来维持生活的 宿主 现象,叫做寄生。被寄生的生物叫 。(靠分解 动植物的遗体来维持生活的现象叫腐生)
生物:《动物的主要类群》课件(济南版七年级上)
•
青蛙催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。
• 鲫鱼失败的原因是什么?
• 3、骨骼特点:
骨骼为轻而坚的气质骨,脊椎头骨多愈合,胸骨具龙骨突,开放式骨盆。
• 5、肌肉特点:
– 主要的肌肉集中在身体的中部腹侧,对保持身体重心的稳定、
保持平衡具有重要的意义。 – 胸肌特别发达,是鸟类的主要飞翔肌,背部和皮下肌肉也较发达。
• A、身体分为头、躯干和尾
B、身体呈梭形
• C、体表有鳞片和黏液
D、身体的两侧有侧线
• 2、鲫鱼侧线的作用是( )
• A、维持身体平衡
B、协助运动
• C、测定方向和感知水流
D、排泄
• 3、鲫鱼不容易被敌害发现,因为它的体色是( )
• A、背面深黑色和腹面白色
B、背面灰色和腹面黑色
• C、背面黑色和腹面灰色
• B、鱼繁殖时,在水中受精和发育 D、鱼有鳞片和侧线
• 7、鲫鱼不停的将水吞入口内,又从鳃盖后缘排出,其主要生理意义是因为( )
• A、获得水分
B、排出废物
• C、 获得食物
D、 气体交换
• 8、闷热的夏天,常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面,原因是水中缺少( )
• A、氧气
B、 阳光
• C、食物
D、 二氧化碳
• 9、如果你到菜市场去买鱼,在许多死鱼中,可根据下列哪项迅速判断鱼是较新鲜的( )
• A、鳃丝颜色鲜红
B、 体表湿润
• C、鳞片完整
D、 体表无损伤
• 中考链接
• 1、终生生活在 中,身体呈 ,体表被有 ,用 呼吸,通过尾部的摆动和用鳍游泳。体内有一条由许多 具有支持和保护作用。
构成的脊柱,
七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群课件1新版济南版
了解脊椎动物的不同类群,理解其特点和共同特征,探索鱼类、两栖动物、 爬行动物和鸟类的迷人世界。
脊椎动物的概述
1 定义和特点
脊椎动物指具有脊柱的动物,通常具有大型 脑部和复杂的神经系统。
2 共同特征
脊椎动物具有脊柱、脊髓和脑部,以及多样 的外骨骼、鳍状肢和羽毛等特点。
鱼类
特征和分类
爬行动物
1
特征和分类
爬行动物包括蜥蜴、蛇和鳄鱼等,它们具有鳞片、四肢和冷血的特征。
2
生活方式和繁殖方式
爬行动物有各种各样的生活方式,如阳光浴和卵生的繁殖方式。
鸟类
1 特征
鸟类具有羽毛、喙和翅膀等特征,以及灵活的飞行能力和声音的表达方式。
鱼类具有鳞片、鳃和鳍等特征,包括鲤鱼、鲨鱼和 带鱼在内的众中起到重要作用,提供营养丰富的食 物,同时也是人类的休闲、运动和经济资源。
两栖动物
特征和分类
两栖动物能在水和陆地两个环境中生活,包括青蛙、蟾蜍和蝾螈等不同种类。
生活习性和适应性
两栖动物具有特殊的皮肤和呼吸系统,适应于多样化的生活方式和环境。
济南版七年级生物上册2.2.1无脊椎动物的主要类群课件(共21张PPT)
六、节肢动物 P77-79
结构特点:
1)身体分部,足和触角均分节。 2)体表有外骨骼,不随身体长大(蜕皮)。 3)有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的 呼吸器官。
节 昆虫类:蟋蟀、蝗虫 肢 甲壳类:龙虾、螃蟹 动 多足类:蜈蚣 物 蛛形类:蜘蛛
分组实验:观Βιβλιοθήκη 蝗虫触角(1对):作用--嗅觉和触觉
复眼(1对):作用--视觉器官、视物
(3)图中4称为 体,壁由 层细两胞构成。
观赏腔肠动物:
桃花水母海蜇葵珊瑚虫
•
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.2921.8.29Sunday, August 29, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:02:5413:02:5413:028/29/2021 1:02:54 PM
进步特征:
身体分节,使运动更灵活。
环节动物与人类的关系
• 蚯蚓可以改良土壤、作为鱼类的饵料。 • 影响人畜健康:
大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物,对 人畜有一定的危害。 • 医用与药用: 采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法,
蠕虫动物 扁形动物
线形动物
环节动物
身体背腹扁平 有口无肛门 无分节
身体细线或圆筒形
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时2分54秒下午1时2分13:02:5421.8.29
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
腔肠动物与人类的关系
济南版生物七年级上册2.2.2.1《脊椎动物的主要类群》课件
七年级上册
情境导入
你能区分下列动物哪些是无脊椎动物?哪些是脊椎动物吗?
情境导入
脊椎动物
鱼类
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
本节目标
1、鱼类的主要特征 2、两栖动物的主要特征 3、爬行动物的主要特征
自主学习反馈
鳞片 1、晰蜴皮肤表面覆盖角质的___________ ,有保护身体和减少体内
D)
A.河马
B.海豚 C.甲鱼 D.鲨鱼
随堂检测
2.两栖动物是指(
D
)
A.幼体在水中生活,成体在陆地上生活的动物 B.有时在水中生活,有时在陆地上生活的动物
C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活,成体在陆地上生活,也能在水中生活的动物
随堂检测
3.身体表面有硬而干燥的鳞片,卵生,体温不恒定的动物是(
仔细观察鲫鱼,发现它的身体两侧各有一行 侧线 ,有感知 水流方向 和水压的作用。
探究新知
尝试描述各种鱼鳍的作用?
胸鳍:1对,转换方向,保持鱼体左右平行。 腹鳍:1对,保持鱼体左右平行。 背鳍、臀鳍:1个,保持竖直方向平行。
尾鳍:产生前进的动力和决定运动方向。
探究新知
鲫鱼的口和鳃盖 交替 张开和闭合,这是鲫鱼在进行 呼吸 是鱼的 呼吸 器官。
身体背面颜色较
用 鳃 用 鳍 呼吸; 游泳;
深
,腹面颜色较
;
浅
;
身体表面大多覆盖着 鳞片
鱼口与鳃盖交替张 合,完成气体交换 各种鳍相互 配合,完成 游泳运动
终生生活在水中。
探究新知
探究新知
探究二:两栖动物的主要特征
探究新知
两栖动物
(新)济南版生物七上《2.2.1 无脊椎动物的主要类群》公开课(课件)
1. 蚯蚓可以改良土壤; 2. 作为鱼类的饵料; 3. 影响人畜健康(大多数蛭类以吸取人或动物的
血液作为食物,对人畜有一定的危害); 4. 医用与药用(采用医蛭吸取脓血以治疗病症的
办法)。
➢ 扁形动物、线形动物和环节动物
• 蠕虫动物
✓ 扁形动物、线形动物、环节动物的体壁内有肌肉, 主要依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动。
✓ 18世纪,瑞典分类学家林奈将这些身体细长、两侧 对称、无附肢、能够蠕动的动物,统称为蠕虫动物。
➢ 软体动物和节肢动物
• 软体动物的生活环境
大多生活在水中,少数生活 在较为潮湿的陆地环境。
• 软体动物的主要特征
1. 身体柔软; 2. 外壳为贝壳,贝壳能随
身体的生长而增大,呈 现出年轮般的花纹。
代表动物——蜗牛 代表动物——河蚌
➢ 软体动物和节肢动物
• 软体动物与人类的关系
1.可食用:软体动物的某些类型的 头、足都是肌肉组织构成,味道鲜美,富含蛋白质。 2.副产品:河蚌可产珍珠;可作为饲料或饵料;也 可装饰,用以观赏。 3.危害人类:蜗牛以农作物为食;钉螺是吸虫的中 间宿主;船蛆等破坏海港建筑。
➢ 软体动物和节肢动物
• 节肢动物的主要特征
淡水中,主要以甲壳类、软体动
物等小动物为食。
• 主要特征 1. 大多身体呈辐射对称;
2. 身体体壁仅由内、外两层
3. 有口无肛门。
细胞构成;
➢ 腔肠动物
• 分类 水螅型:适应固着生活,呈圆筒状, 如水螅、海葵、珊瑚虫
水母型:适应漂浮生活,体呈圆盘状, 如水母、海蜇
➢ 腔肠动物
• 其他腔肠动物
水母
➢ 胚胎发育
• 胚胎的发育及营养
2.2.1无脊椎动物的主要类群课件-济南版生物七年级上册
靠近环带端为前端
后端
蚯蚓的运动:肌肉和刚毛的配合
蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌 肉和刚毛配合可以完成运动
体壁
身体变粗变细,往前蠕 动
蚯蚓的呼吸:湿润的体壁
全
外 界 空 气
氧气
湿 润
的
二氧化碳
体 壁
氧气
身
各
处
二氧化碳
的 细
胞
大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?
雨后,土壤中因积水而缺氧,影 响了蚯蚓的呼吸,蚯蚓爬到地面 进行呼吸
肛门
1.线性动物的结构特点是? 生活环境是?
结构特点:细线形或圆筒形,两 头尖,有口有肛门
生活环境:通常生活在土壤或水 域中
2.常见的线性动物有?
蚯蚓属于什么动物? 环节动物
环节动物
活动二:观看视频
1、描述蚯蚓的外 部形态特点. 2、如何区分蚯蚓 的前后端? 3、描述蚯蚓的运动方式? 4、描述蚯蚓的运动方式?
完成下列问题:
1.蜗牛生活在什么样的环境?运动器官是
什么? 阴暗潮湿
腹足
2.河蚌生活在什么样的环境?运动器官是
什么?江河、湖泊和池沼的水底 斧足
3.乌贼生活在什么样的环境?贝壳退化为
什么? 海水
内壳
斧足
软体动物的主要特征:
身体柔软, 外壳为贝壳,有的贝壳退化为内壳。
合作探究一:
通过观察结合课本P77页的插图完成下列题目: 1、蝗虫的身体分为哪几部分?有什么特点?
有效训练
5、环节动物身体分节在进化上的意义是(B
) A 消化食物更充分 B 运动更加灵敏 C 反应更加灵敏 D运输氧的能力更强
6、下列属于环节动物的一组是(A)
A 沙蚕和蚯蚓 B 水蛭和蛇 C 蚯蚓和对虾 D 水蛭和蜈蚣
七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群(第1课时鱼类)课件(新版)济南版
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
2.下列各项中,属于鲫鱼与水中生活相适应的特征的是( ) ①体温不恒定 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
第二节
脊椎动物的主要类群
第一课时
鱼类
一、脊椎动物 主要包括鱼类、两栖类 、爬行类 、鸟类、哺乳类 。 二、鲫鱼的形态结构 1.体色:背面 深灰黑色,腹面白 色。 2.体形:呈梭 形,可以减小游泳时的阻力。 3.体表:覆盖着 鳞片,有黏液 。 4.鱼鳍:成对的有胸 鳍和 腹鳍,单个的有背 鳍、臀 鳍和尾 鳍。 5.鳃:呼吸器官,包括 鳃丝、鳃耙 和 鳃弓。 6.骨骼:体内有一条有许多 脊椎骨 构成的脊柱 。 7.侧线:有感知 水流方向 和水压 的作用。 三、鱼类的主要特征 终生生活在水中 ,身体呈 梭形,体表大多覆盖着 鳞片,用 鳃呼吸, 用鳍 游泳。
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
3.你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时,已经捉到手的鱼往往又会挣脱, 这是由于其体表生有很滑的黏液,鱼体表黏液的作用主要是( ) A.预防人类的捕捉 B.减少运动时的阻力 C.保持体表湿润 D.辅助呼吸
关闭
鱼生活在水中,体表覆盖一层黏液,可以减少在水中运动时的阻力,利于 关闭 捕食、逃生等。 B
解析 答案
解析 答案
1
2
3
4
5
4.鱼类在水中可以穿越任何激流,主要是因为它身体上具有可以感 知水流方向和水压的( ) A.侧线 B.鳃 C.胸鳍 D.尾鳍
济南版七年级生物上册课件:2.2.1无脊椎动物的主要类群
原生动物 腔肠动物
1、无脊椎 动物
扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 2、差 异大
有的单细胞,有的多细胞 有的生活在水中,有的生 活在陆地,有的能飞行 有的寄生在其他生物体内
巩固练习
1、无脊椎动物最为显著的特征是 ( )
A、他们都是由细胞构成 B、他们的体积都很微小 C、他们的身体内都没有脊椎骨 D、他们对刺激的反应都很灵敏 2、节肢动物具备的特征是 ( ) A、每个体节几乎都有一对分节的附肢 B、体表具有坚硬的外骨骼 C、有发达的脑、感觉器官 D、以上特征都具备
如:
沙蚕
水蛭(又叫蚂蟥)
P48 1、4、21
• 1 常见的软体动物有
生活在淡水中的河蚌, 生活在陆地湿润处的 蜗牛,生活在海洋中 的乌贼等。
2 、软体动物的主要特征
• 身体柔软 • 有外套膜 • 身体表面有贝壳(或被外套膜包裹的内壳)
3 软体动物与人类的关系
• 很多种类可以食用、药用。如鱿鱼 • 工艺美术业用 • 也有一些种类有毒,能传播疾病,危害农作物 • •
肌肉和刚毛配合
体壁(分泌黏液保持湿润)(大雨 过后很多蚯蚓爬到地面上来。) 其他动物 水蛭、沙蚕等 与人类的关系
1 环节动物的主要特征
• 身体由许多体节构
成; • 具有真体腔; • 蚯蚓靠肌肉和刚毛 的配合蠕动 • 蚯蚓靠湿润的体壁 呼吸
2、 环节动物与人类的关系
• 蚯蚓可以改良土壤.
• 鱼类的饵料 • 影响人畜健康
筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。 • (3)部份水母,例如海蜇,可供食用。 • (4)腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性, 甚至可导致死亡。
涡 虫
血 吸 虫
猪 肉 绦 虫
1 扁形动物的主要特征
山东省七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物的主要类群》(第1课时)课件(新版)济南版 (1)
新课学习
新课学习
新课学习
水螅的结构
新课学习
水螅的生活
1.尝试描述水螅的外部形态特点。 身体呈筒状,有触手 2.水螅是如何捕获食物的? 用触手抓住食物,如水蚤,直至不挣扎, 经口送入消化腔内 3.水螅的体壁和消化腔各有何特点? 体壁由内外两层细胞构成,消化腔有口无肛门
新课学习 几种腔肠动物
桃花水母 生活在淡水中, 晶莹透亮,身体周边长满 了触手,像飘落水中的桃 花,属于古老而珍稀的腔 肠动物。
课堂练习 3.下列关于水螅生理特征的描述不正确的是( C ) A. 水螅先用刺丝麻醉食物,然后用触手送入口内 B. 水螅捕获的食物经口入消化腔进行消化 C. 水螅消化后的食物残渣经肛门排出 D. 水螅的体壁由2层细胞构成 4.具有辐射对称体型的动物是( D ) A.草履虫 B.涡虫 C.蚯蚓 D.海葵
第二单元第二章
第一课
预习
预习:识别无脊椎动物的主要类群,说出腔 肠动物的主要特征。
添加学生“导学” 作业中的典型成果
导入新课 快速记忆你将看到的动物,尝试把它们分成两大类
世界上最懒的动物:树懒
导入新课
蜗牛
导入新课
世界上最长命的动物:珊瑚
导入新课
蜜蜂
导入新课
鱼
导入新课
鹰
导入新课
水螅
新课学习 自主学习 仔细阅读课本72—73页,回答下列问题: 1.无脊椎动物约占动物总种数的 95% ,无脊椎动 物主要包括原生动物、 腔肠 动物、 扁形 动物、
海蜇 生活在近岸海域, 体形呈半球状。海蜇体内 含有毒液,用以麻痹小动 物,便于捕食。
新课学习
几种腔肠动物ຫໍສະໝຸດ 海葵 多数栖息在浅海 和岩岸的水洼或石缝中, 能捕食浮游动物、贝类、 小鱼等。海葵是世界上 寿命最长的海洋动物。
七年级生物上册第二单元第二章第一节动物的主要类群课件济南版 .ppt
的名称。哪些骨比较
特殊? 胸骨发达,具龙骨突
骨片薄,有的愈合,长骨大都
中空。
三、呼吸
鸟类主要的
呼吸器官是
肺.
气管
肺
气肺囊与:辅气囊助相呼通吸, 气囊 减轻身体比重, 可以减少内脏、 肌肉之间的摩擦、 散热等作用
鸟类特有的呼吸方式 -----
当两翼举起,胸廓扩大,肺和气 囊扩张空气入肺,进行气体交 换.另有一部分气体进入气囊 当两翼下垂,胸廓缩小,肺和气 囊回缩气体排出,这时气囊内 贮存的空气又一次经过肺,进 行一次气体交换.
第二章 生物圈中的动物
目前已知的动物大约 有150多万种,按照 体内脊柱的有无分为.
第一节动物的主要类群
一、无脊椎动物
1、环节动物 结构特点: 身体由许多体节构成,靠近前端有环带 生活环境 阴湿有腐殖质的土壤
运动 肌肉和刚毛配合 呼吸 体壁(分泌黏液保持湿润)(大雨
过后很多蚯蚓爬到地面上来。) 其他动物 水蛭、沙蚕等
测定方向
胸鳍: (偶鳍)保
持鱼体平衡
臀鳍
腹鳍(偶鳍)保
持鱼体平衡
鱼鳍作用的试验
探究鲫鱼“侧线的作用”。 材料用具:大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、 木棒 提出问题:___________。 作出假设:_________。 制定和实施计划:____。 预期结果:___________。 结论:______________。
5、保护益鸟和鸟类资源的重要措施之一,就 是设立鸟类_____区。我国从1989年3月l 日起开始实施《野生动物保护法》。
哺乳动物
一、哺乳动物的特点
体表被毛:具有保温的 作用。利于维持恒定的 体温。
胎生、哺乳的生殖发育 特点,大大提高了后代 的成活率。
最新济南版初中生物七年级上册《2.2第1节 无脊椎动物的主要类群》精品PPT课件 (2)
装建 饰筑
材 料 、
威 胁 健 康
鉢水母
腔肠动物的主要特征:
1、水螅的体壁由_两__层细胞构成,消化腔直接与_口__相 通,口周围有__触__手_可以捕食。
2、腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物,身体呈
__圆__筒_状,体壁仅由_内__、_外__两__层_细构胞成,消化腔有___口无
___ 肛。门大多生活在___ 海里洋,少数生活在淡水中。 3、常见动物有_海__葵、 _海__蜇、 珊__瑚_等虫。
环节动物与人类的关系
土壤肥力=蚯蚓数目
改
饵
良
料
土
壤
医
学 与
威 胁
药
人
用 价 值
畜 健 康
扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征
1、扁形动物是一类有__口___无__肛__门_的多细胞动物,因身体扁平 而得名,多数营_寄__生__生活。常见动物有_涡__虫__ 、 血__吸__虫_等。 2、线形动物的身体一般为_细__线__形或_圆__筒__状,两头尖,有__口__ 有肛门。它们通常生活在土壤或水域中,也有些种类_寄__生__ 。 3、蚯蚓属于_环__节_动__物_ 。身体由许多相似的_环_状__体__节_构成,可以增 强运动的灵活性,通过___肌__肉和___刚__毛来完成运动。体壁分泌粘 液,保持湿润以保证___呼__吸。常见种类: __水__蛭_ 、 ___沙__蚕等。
脊椎动物:大约有4.7万种 无脊椎动物:120万种
脊椎骨
脊 柱
自主学习,获取新知
阅读课本P72-P76,并回答下列问题: 1、无脊椎动物包括哪些类群? 2、腔肠动物、扁形动物、线形动 物和环节动物的主要特征是什么? 各有哪些代表动物?
济南版生物-七年级上册-2.2.1《无脊椎动物的主要类群》第二课时课件
(第二课时)
河蚌
贝类
章鱼
乌贼
蜗牛
螺
花点海兔
丽文蛤
一、软体动物
阅读课本P76----77内容,自主完成下列问题: 1.蜗牛生活在什么样的环境?运动器官是什么?
阴暗潮湿;腹足
2.河蚌生活在什么样的环境?运动器官是什么? 江河、湖泊和池沼的水底;斧足
3.乌贼生活在什么样的环境?贝壳退化为什么? 海水;内壳
一 类动物D( )
A. 环节动物
B.鸟类
C.鱼类
D.节肢动物
5.下列哪一项不是蝗虫外骨骼的功能(B )
A.对身体有支持作用 B.协助呼吸
C.保护内部器官
D.防止体内水分蒸发
7.连一连: 水螅 涡虫 蛔虫 沙蚕 蜗牛 螳螂
扁形动物 腔肠动物 环节动物 线形动物 节肢动物 软体动物
无脊椎动物 (无脊柱)
中,甲:头部朝下 乙:胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡?
甲
乙
气气 门管
气门是气体出入的门户
节肢动物的主要特征:
身体分部, 躯体、足、触角均分节, 体表有外骨骼。
节肢动物与人类蝗虫灾害
随堂反馈
1.蜗牛、河蚌的运动器官是C( ) A.纤毛 、斧足 B.腕足、腹足 C.腹足、 斧足 D.纤毛、腕足
2.河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物,具 有的共同特征是(B )
A.体型呈辐射对称 B.身体柔软,外壳为贝壳 C.身体由体节构成 D.有消化腔,有口无肛门
3.蝗虫的翅的特点是( A) A.前翅革质,后翅膜质 B.前翅膜质,后翅革质 C.前翅、后翅都是革质 D.前翅、后翅都是膜质
4.世界上种类和数量最多,分布最广泛的是哪
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5、请根据下图回答问题: (1)根据你学过的知识推测先死亡的 是__试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸 气体进出的门户__位于__部。
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活, 其中重要一条是具备了坚韧的__, 既保护和支持了内部结构,又可以有 效地防止____。 (3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到 以下知识:用蚯蚓做实验时,要保持 体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位 是__;鱼类是生活在水中的一种常见 动物,与水生生活相适应的呼吸结构 是__;而哺乳动物则是用__进行呼吸, 并且出现了__,把体腔分为胸腔和腹腔两部分。
)。
2.关于蚯蚓的说法,错误的是( A. 松土、增加土壤中的空气 B. 优质蛋白饲料 C. 增加土壤肥力 D. 啃食庄稼,传播疾病
)。
3、环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. 身体分部 C. 身体由许多体节构成D. 靠体壁进行气体交换
4、消灭蝗虫时,把它的头部置于水中却不能使它窒息,原因是( )。 A.蝗虫可以吸收水中的空气 B.蝗虫可以通过体表进行呼吸 C.蝗虫可以几小时不呼吸 D.蝗虫通过气门进行呼吸
1对膜翅。 4、气门:胸部2对,腹部8对,共10对。
①—— 触角 ②—— 单眼 ③—— 复眼 ④—口器
⑤—— 前足 ⑥—— 中足 ⑦——后足 ⑧——气门
⑨——后翅 ⑩——头部
11 —— 胸部 12
—— 腹部
1、蝗虫的身体可以分为哪几部分?
分为头、胸、腹三部分。
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点? 这对蝗虫的生活有何意义? 蝗虫的足分为前足、中足和后足,均分节。后足发达, 适于跳跃。蝗虫有前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长, 覆盖在后翅上起保护作用;后翅薄膜状,柔软而宽大, 适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官,分节,具有灵敏的 嗅觉和触觉作用。 蝗虫的足、翅和触觉的特点,有利于觅食、避敌、觅偶 寻找栖息地等,可以扩大其分布和生活空间,对其生存 和繁衍有重要意义。
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“爸爸,爸爸,”小荷一只手提着书包,另一只手拿着衣服,无精打采地回来了。 “小荷,你怎么了?”妻子接过书包和衣服,急切地问。 “荷花她爹不让荷花去上学,荷花在家哭了。” “走,我们过去看看。”我二话没说,便向马天栓家走去。 高高的门楼,镶嵌着两扇黑漆漆的大门,上联是:门迎春夏秋冬福,下联是:户纳东西南北财。横批是:家和万事兴。 我推开门,走入过道,迎面便是斗大福字的影壁墙,这真是一个新式的农家四合院。来到正房,我轻轻地敲了敲门。 门开了,屋里传出了荷花的哭闹声,天栓和妻子把我们让进了客厅。荷花见了小荷,就不再闹了。 “小荷和荷花到院子去玩,我们大人有话要说。”我一边说一边在沙发上坐下,小荷领着荷花的手向外跑去。 “六弟,你这大忙人怎么有空到我家来玩?”马天栓又是沏茶又是递烟。 “天栓哥,荷花已经五岁了,也到了上学的年龄,我想让荷花和小荷一起去上学。”我来了个开门见山。 “六弟,我不是不让荷花去上学,只是„„”他漫不经心地打开烟盒,递给我一支,自己也点上一支,接着说:“只是我最近又盖了新房, 手头困得很。” 原来如此,又缺钱了„„我心里这么想着,看了看手中的烟。 俗话说得好,南有红塔山,北有八喜烟。你平时都抽八喜烟,还说没钱?再说,我们农村人,哪有抽八喜烟的?抽个两毛三的丰收牌香烟 就不错了。 马天栓倒上茶,对我的妻子说:“弟妹你也来一杯,这可是上等的龙井。” “大哥,我从来就不喝茶。”妻子推辞着。 “好吧,你们哥俩喝你们的,我和弟妹说我们的。”马大嫂是个爽快人,她拉着肖艳的手进了里间。 “六弟,今天就是你不来,我也准备晚上去你家。”他顺手从茶柜里拿出一条八喜烟和一箱包装精致的上等龙井茶。 “天栓哥,你这是„„” “六弟,不瞒你说,这两年,农村规划已基本结束,打墙盖屋的越来越少,干我这一行的越来越没活干了。现在你已是厂里的副厂长,又 兼任业务主管,我想跟你跑业务。” “天栓哥,你怎么这样想呢?这业务也不是那么好跑的,天南海北的,常年不在家,销不了货犯愁,销了货要不回钱来更犯愁。现在企业 面临着改制,许多国家大型企业破产,职工下岗。依我看,你还是跑你的运输吧。” “这么说,你是不愿意帮我了?” “天栓哥,你没干过企业,也许你不知道。现在的乡镇企业已是外债累累,一年到头,工人的工资都发不开,没有钱,老婆、孩子喝西北 风?我真想回家干点实际的东西养家糊口。” “苏林,我求你这么点小事,你却跟我诉起苦来„„你认为你是谁?你给我出去!”马天栓居然发怒了。 “天栓哥,我的确是为了你好,我劝你还是不要这山看着那山高,到了那山没柴烧。” “你哥俩这是怎么了?说翻脸就翻脸。”马大嫂走出房屋。
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义? 既保护和支持了内部结构,又能有效地防止 体内水分的蒸发。 4、推测蝗虫气门的作用? 蝗虫的气门是气体出入身体的门户。
哪一个先死亡? 为什么?
身体分部; 躯体、足和触角分节; 体表有外骨骼(保护 和支持内部结构,防 止体内水分蒸发)。
1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
2、举例说明环节动物与人类的关系?
如蚯蚓能疏松土壤;处理有机废物;提高土壤肥力; 还是优质的蛋白质饲料和食品。
总结
• 蚯蚓的身体是由许多彼此相似的 环状体节构成的,这样的动物称 为环节动物。如生活在海滩中的 沙蚕和水中生活的水蛭等也是环 节动物。
沙蚕 水蛭
1、有坚硬的感觉——外骨骼。 2、胸部:3个体节;腹部:11个体节。 腹部最后一体节特化。 3、足、触角分节;胸部有2对翅,1对鞘翅,
第二实验中学生物组
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活习性: 土中穴居 形态结构特点: 有体节、环带、刚毛 呼吸: 由体壁完成 运动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动
食物:植物的枯叶、朽根和其他有机物
小组活动:
1 、归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点,并 进一步概括出环节动物的主要特征。
身体由许多彼此相似的环状体节 构成,这样的动物称为环节动物。