小熊开店
小熊开店的故事
小熊开店的故事
小熊开店的故事森林里的一只小熊开了一个杂货店，这里不仅卖零食，而且还卖学习用品等。
因为发明了一种赊账的方式，没想到最后竟然闹出了一个矛盾。
有一天，一只不会认字的小熊开了一家店，名为“杂货店”。
里面有各种零食，各种好吃的，还有非常多的学习用品等等。
而且，就算有“人”欠费，也不会说。
就在一张纸上画。
比如：小猫有7个鸡蛋的费用没换，就画了一个小猫，然后后面在画7个鸡蛋，还完以后，就会画掉。
小熊的做法，就让它的店每天都受到欢饮。
一天，一只小鸡欠了小熊4个鸡蛋，然后小熊就画了一个小鸡，然后在画4个鸡蛋，等小鸡还了费用以后，小熊就把四个鸡蛋一起划掉了。
不久，小鸡又来到了“杂货店”但是小熊对小鸡说：“小鸡，你有一个糖葫芦没幻，你要到什么时候才能还了?”小鸡却说：“小熊，我记得我只是欠了你4个鸡蛋，而且前几天就还了”。
这时，小熊发火了，就去跟律师老虎谈判。
经过多久，小熊才发现是自己记错了，就跟小鸡道了个歉，就回家了。
第二天，小熊的店关门了，因为小熊要努力学习，以后再开店。
2
小熊开店的故事点评故事里的小熊本来生意做得很好的，但是因为在赊账的方式上容易出漏洞，所以后来还打了一趟官司呢。
这个故事告诉我们，不管做什么都需要先学习才行。
数学故事演讲稿3-5分钟一年级
数学故事演讲稿3-5分钟一年级一、小熊开店（2分钟左右）小熊开了一家商店，它进了很多货物。
有一天，小猴子来买桃子，桃子是3元钱一个。
小猴子给了小熊10元钱，小熊要找给小猴子多少钱呢？小熊在心里想呀想，10减3等于7，于是就找给小猴子7元钱。
小猴子拿着桃子和找的钱，开开心心地走了。
过了一会儿，小兔子来买胡萝卜，胡萝卜2元一根，小兔子给了小熊5元。
小熊又开始算起来，5减2等于3，就找给小兔子3元。
这个故事告诉我们，在买东西的时候，我们要学会算钱，这样才不会算错账呢。
二、小猫钓鱼（3分钟左右）小朋友们，还有一个好玩的数学故事。
小猫特别喜欢钓鱼。
有一天，小猫去河边钓鱼。
它钓了一会儿，发现鱼桶里有3条小鱼了。
过了一会儿，它又钓上来2条鱼。
那现在鱼桶里一共有多少条鱼呢？对啦，3加2等于5条鱼。
可是，小猫太调皮了，它没有好好看着鱼桶。
一只小老鼠偷偷跑过来，偷走了1条鱼。
那现在鱼桶里还剩几条鱼呢？5减1等于4条鱼。
小猫发现少了一条鱼，它很生气。
不过它又继续钓鱼了，这次它一下子钓了4条鱼。
那现在鱼桶里的鱼就变成了4加4等于8条鱼啦。
这个故事里，我们跟着小猫一起做了加法和减法的数学运算呢。
在我们的生活中，像这样数东西的数量增加或者减少的时候，都要用到数学知识哦。
三、动物排队（3 - 4分钟）在森林里，动物们要排队做游戏。
小松鼠排在第3个，小猴子排在第6个。
那小猴子和小松鼠中间隔了几个小动物呢？小朋友们可以伸出小手来数一数，从3数到6，中间有4和5，所以是隔了2个小动物。
这时候，大象老师说，要在小松鼠前面再插进2个小动物。
那小松鼠现在排在第几个呢？原来小松鼠排在第3个，前面插进2个小动物，那小松鼠就排在第5个啦。
动物们排队的这个故事，让我们学会了数的顺序，还有怎么数中间隔了几个数，这也是很有用的数学知识哦。
一年级的小朋友们，我们在排队的时候，也可以像这样用数学来思考问题呢。
小学二年级语文《小熊开店》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩熊开店》写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。
聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。
可见，多动脑筋才能把事情办好。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》原⽂ ⼩熊开了⼀个⾷品店，当上了经理。
⼩熊请兔⼦当采购员。
兔⼦想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是萝⼘。
”于是，它到处采购萝⼘。
没过⼏天，⾷品店⾥堆满了各种萝⼘。
这样⼀来，到店⾥买东西的顾客全是兔⼦。
⼩熊很不满意，辞退了兔⼦。
⼩熊⼜请松⿏当采购员。
松⿏想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是松⼦。
”于是，它到处采购松⼦。
没过⼏天，货架上摆满了松⼦。
来买东西的顾客，除了松⿏，都摇摇头⾛了。
其他顾客纷纷给⼩熊提意见，⼩熊只好⼜辞退了松⿏。
后来，聪明的猴⼦当上了采购员。
不久，货架上摆满了各种各样的⾷品。
⾷品店办得红红⽕⽕，受到了⼤家的称赞。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》教案 ⼀、教学内容分析： 这是⼀篇童话。
写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。
聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。
可见，多动脑筋才能把事情办好。
⼆、教学要求： 1、知识⽬标：学会8个⽣字，认读5个字。
2、能⼒⽬标：会读指定的词语。
能⽤“欢迎”写⼀句话。
朗读课⽂。
3、情感⽬标：说说猴⼦当上采购员后，为什么⾷品店办得红红⽕⽕。
知道多动脑筋才能把事情办好。
⼆、教学重点：知道多动脑筋才能把事情办好。
四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、教学要求： 1、学会8个⽣字，认读5个字。
2、读熟课⽂。
⼆、教学重点： 正确书写汉字。
三、教学过程： （⼀）复习 1、拼⾳：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing 2、旧字：⼝、贝、⼜ （⼆）初读课⽂。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课《小熊开店》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说? 生:列式为36÷9,想9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。 师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算 36÷9时,想几九三十六。你们发现用乘法口诀求商有什么规律了吗? 生:除以几就想几的口诀。 师:是啊,今后我们在计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法 口诀来计算比较简便。
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢玩具吗?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样? 课件出示:教材第68页情境图。 学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。 师:根据图中的信息你能提出什么数学问题呢? 生1:一个布娃娃和一个皮球一共多少元?9+3=12(元) 生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元?9-3=6(元) 生3:买4个皮球要花多少元?3×4=12(元)
《 小熊开店》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第七单元第五课时《小熊开店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
3.巩固应用。
师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题 吗?请尝试解决。
学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。 组织交流汇报,学生可能会说: ·我有40元,可以买几个风筝?40÷8=5(个) ·我有21元,可以买几个皮球?21÷3=7(个) 只要学生提出的问题合理,解答正确,知道运用了哪句乘法口 诀,教师就应该给予肯定。
生3:可以用口诀计算:20÷5=?就想5和几相乘等于20,四五二十,所以20÷5=4(辆) 。 生4:还可以从20元里面依次减去5元,直到得出0为止,减了几个5元,就是可以买几 辆玩具汽车。 只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性的鼓励。 2. 36元可以买几个布娃娃? 师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用乘法口诀计算除法又快又准确。现 在老师再提一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了 ,“36元可以买几个布娃娃?” 学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。
睡前故事 小熊开店睡前故事
睡前故事小熊开店睡前故事在大森林里，机灵的小熊开了一个百货店。
品种齐全，服务周到，使他的生意渐渐旺起来。
“来，熊老板，给我一副口罩！”小象嗡声嗡气地说。
“哟？买口罩？你是怕天冷，冻坏鼻子？”小熊笑了笑说，“有，我的店里有一个特殊柜台呢——服务的是特殊顾客，像你的鼻子又弯又长，河马的嘴巴又翘又大，一般的口罩不适合呀！”小象接过口罩高高兴兴地走了，心想，这百货店真是名不虚传，跑多少家大商场都买不到口罩，在这小店里竟然购到了称心如意的货，今年冬天再也不怕西北风冻坏鼻子啦！在小熊的店里，“特殊柜台”的确是个“亮点”，长颈鹿的脖子够长的了，可是在这里照样能买到一条合适的花围巾，像世界上最大的动物蓝鲸体长33米，最小的动物巴倍虫、草履虫等才不到3微米长，是头发丝直径的二十几分之一细，都能够买到如意的外套！可是有一天清晨，接连发生了两件不愉快的事情：“熊老板，麻烦你退一下货，我戴上手套以后，手笨多了，连松枝都抓不住，差一点摔伤了。
”小松鼠不好意思地说。
“熊老板，我不要变色镜，变来变去还是老样子，退掉算了。
”小白兔急乎乎地说，看样子，为这一夜没睡好，眼都熬红了。
怎么办？实行了“三包”承诺的呀，小熊只好咬咬牙满足了客户的要求。
同时，他也在脑子里认真地思索起来，决定高薪聘请熊猫博士做销售顾问，专门指导用户“消费”；小松鼠是靠尖尖的爪在松枝上攀缘，采摘野果，戴上厚厚的大手套怎么能不影响工作？小白兔和小黑狗一样，都是天生的色盲，不论戴什么样的变色眼镜，也“变”不出五颜六色的世界啊！这一招果然厉害，小熊的店越来越大了，不仅卖生活日用品，还销售了高档家电--微波炉、空调等等。
他一边微笑着卖货，一边请熊猫博士现场为客户“答疑释难”。
“熊老板，我想买个空调，夏天要来了，热得很。
”小马从草原上慕名而来。
“买空调？”熊猫博士望了望小熊，转过脸来对长着一双大眼睛的小马说：“是啊，你们马在奔跑时血液流动加快，温度能高达45-46摄氏度，可是没关系，你的头部下方有一对气囊，类似于空调散热器，在血液进入大脑前已进行了降温！我看呀，你就别买空调啦，节省点钱搞环境，别让沙漠扩大，吞掉草原！”“哼！谢谢你，熊猫博士！”小马高兴地扬起四蹄奔向了草原。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。
2.教学难点
（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。
举例：教学中，教师可设计不同价格的商品，让学生通过数尺比较大小，帮助学生突破这一难点。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天我们在《小熊开店》这一章节的学习中，重点关注了50以内数的认识、数尺的使用和货币计算。回顾整个教学过程，内数的顺序掌握得还不错，但在数的大小比较上，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解和练习，让学生通过具体实例，更好地理解和掌握数的大小比较。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
最后，通过本节课的学习，我发现学生们在数学思维和应用能力上有了明显的提高。但同时，也暴露出一些问题，如对知识点的理解不够深入，操作不够熟练等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，真正掌握并运用所学知识。
小熊开店(教案)-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。
2.通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，增强学生的实际操作能力和创新能力。
3.引入小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
核心素养目标分析
本节课通过“小熊开店”这个情境，旨在培养学生的空间观念和动手操作能力。在认识东、南、西、北四个方向的基础上，学会用这些词语描述物体所在的位置，并通过箭头来表示方向，增强学生的空间想象能力。同时，通过实际操作，培养学生的动手操作能力，使其能够将理论知识运用到实际生活中。此外，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，进一步促进学生核心素养的发展。
（2）用箭头来表示方向，学生可能不理解箭头所代表的具体方向。
（3）将理论知识运用到实际生活中，学生可能缺乏实际操作经验。
（4）小组合作中，学生可能不擅长与他人沟通和协作。
（5）学生可能对“小熊开店”这个情境不感兴趣，影响学习效果。
针对以上难点，教师应采取以下教学策略：
（1）通过实物演示，帮助学生形象地理解东、南、西、北四个方向。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“位置与方向”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
小熊开店 数学故事（二篇）
小熊开店数学故事小熊家就在“森林学校”旁边。
每天上学的小动物们都从他家门口经过，十分热闹。
这天，小兔上学经过他家，往窗户里一看，小熊还在床上打呼噜呢。
“小熊，小熊，快起床，上学要迟到了。
”小兔在外面喊，可小熊翻个身又睡着了。
不一会儿，小猴也来了。
两人好不容易才把小熊叫醒。
小熊睁开眼睛说：“我今天不上学了，以后也不上学了。
”小猴着急地问：“你不上学，那你干什么呀？”“我，我，我要开个小店。
”小熊摸着脑袋说。
原来，小熊平时上课不专心，经常打瞌睡，成绩不好，觉得上学太累了，太没劲了，因此不想上学了。
小兔说：“这可不行啊！”“有什么不行，说干就干，我马上要进货去了，你们快上学去吧。
”说完小熊就进货去了。
到学校放学时，小熊的小果店已正式开张了。
小兔和小猴来到小店，他们商量好了要整整这个不爱上学的懒家伙。
“桃子怎么卖呀？”小猴问。
“第一筐里6元3公斤第二筐里6元2公斤。
”小熊说。
小猴抓抓脑袋说：“如果我从两筐拿5公斤，就要付你12元。
”“是的”。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12乘12，144元，是不是？” “正是，正是”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
到了晚上，小熊结帐，算来算去算不对，怎么没赚到钱还反而亏本了呢？又没有其他人来买东西，就小猴一个呀。
这时，山羊老师来了，来询问小熊今天为何没有上学？小熊把小猴买桃一事一五一十地说了。
山羊老师摸着小熊的头说：”正因为你学习不好，才上了小猴的当。
”小熊惭愧地低下了头，山羊老师又把上当的原因告诉了小熊。
从此以后小熊每天上课都很认真。
因为他知道不学好知识，干什么都不行。
小朋友们，你知道小熊是怎么上当的吗？小猴到底应付多少钱？小熊开店数学故事（二）从前有一只可爱的小熊，它聪明伶俐，善于数学。
这只小熊喜欢和朋友们玩数学游戏，经常给朋友们出一些有趣的数学题目。
有一天，小熊突发奇想，决定开一家属于自己的小店，专门为小朋友提供有趣的数学游戏和故事。
三年级下册数学趣味小故事
三年级下册数学趣味小故事一、小熊开店小熊笨笨开了一家水果店。
第一天，它进了50个苹果，每个苹果进价是2元。
早上刚开店，小猴子跳跳就来买苹果啦。
跳跳说：“笨笨，我要买10个苹果。
”小熊笨笨可高兴了，它想：“我这10个苹果能赚多少钱呢？”它先算出这10个苹果的进价是10×2 = 20元。
它打算每个苹果卖3元，那10个苹果就能卖10×3 = 30元。
这样一算，赚的钱就是30 20 = 10元呢。
过了一会儿，小兔子白白蹦蹦跳跳地来了。
白白说：“笨笨，我要5个苹果。
”小熊笨笨又开始算起来，5个苹果进价是5×2 = 10元，卖出去的话能得到5×3 = 15元，又能赚15 10 = 5元。
一天下来，小熊笨笨总共卖出去30个苹果，它算了算，这30个苹果的进价是30×2 = 60元，卖出去得到30×3 = 90元，总共赚了90 60 = 30元。
小熊笨笨可高兴啦，它觉得数学可真有用，能帮它算出赚了多少钱呢。
二、数字精灵的魔法在数字王国里，住着0 9这十个数字精灵。
有一天，1和9想比一比谁更厉害。
1骄傲地说：“我站在最前面，所有的数都是从1开始数的，我是最重要的。
”9听了可不服气啦，它说：“我是最大的一位数，我比你大多了。
”这时候，0跑过来了，0说：“你们别吵啦，我们可以组合在一起变得更强大呢。
”1和9好奇地看着0。
0说：“1和9组合起来就是19，要是我站在9后面，那就是90，90比19大多了。
”1和9听了，觉得0说得很有道理。
这时候，2 8这些数字精灵也都跑过来了。
它们说：“我们一起组合可以组成好多好多的数呢。
”于是，它们开始组合数字。
2和3组合成了23，5和6组合成了56。
它们还发现，如果把数字按照从小到大的顺序排列，就可以数出好多东西的数量；要是按照从大到小的顺序排列，就可以表示东西的大小顺序。
数字精灵们通过合作，发现了数学里的好多秘密，它们在数字王国里快乐地生活着，用自己的魔法创造出各种各样的数学奇迹呢。
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一部分。
通过这个小故事，让学生理解和掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但对实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事，让学生在实际场景中理解和运用加减法。
三. 说教学目标1.让学生理解小熊开店的故事情节，掌握故事中的数学问题。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生团队合作精神和口算能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过故事情节，理解并运用加减法解决问题。
2.难点：培养学生对实际应用场景的理解，以及团队合作精神。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过设置问题，引导学生思考和解决问题。
2.利用多媒体教学手段，展示小熊开店的故事情节，吸引学生的注意力。
3.分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过引入小熊开店的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.讲解：详细讲解小熊开店故事中的数学问题，引导学生思考和解决问题。
3.实践：让学生通过实际操作，运用加减法解决问题。
4.讨论：分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。
5.总结：对本次课程的内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课程的重点。
可以设计成小熊开店的场景，将故事中的数学问题以图示的形式展示出来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和应用能力三个方面进行。
通过观察学生的课堂表现，检查学生的作业完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈情况进行调整教学方法和手段，以提高教学效果。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿1
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿1一. 教材分析《小熊开店》这一课时是北师大版数学二年级上册第五单元《认识人民币》的一部分。
通过这个小故事，让学生了解人民币的基本知识，学会使用人民币进行购物。
教材以小熊开店为背景，让学生在具体的情境中感受人民币的作用，体验购物乐趣。
通过这一课时的学习，学生能掌握人民币的基本知识，会正确使用人民币进行购物。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于人民币的认知，他们对人民币有了一定的了解。
但是，对于人民币的单位换算、真假币的辨别等知识，学生还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要把握学生的认知基础，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币的基本知识，学会使用人民币进行购物。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对人民币的认识和运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，会正确使用人民币进行购物。
2.教学难点：让学生学会人民币的单位换算，能够熟练运用人民币进行购物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、人民币实物、购物场景等，帮助学生直观地理解人民币的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识学习：让学生观察人民币的样式，了解人民币的单位，学习人民币的换算。
3.实践操作：学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中学会使用人民币进行购物。
4.总结提升：通过学生总结和教师讲解，使学生对人民币的知识有一个全面的了解。
5.课后作业：布置有关人民币的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：——认识人民币1.人民币的基本单位：元、角、分2.人民币的换算：1元=10角，1角=10分3.使用人民币购物八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行。
小学二年级语文《小熊开店》优质教案
小学二年级语文《小熊开店》优质教案《小熊开店》课文告诉我们知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小熊开店》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《小熊开店》优质教案一教学目的：1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。
2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。
3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神;渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。
教学重点：朗读课文教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火?”的道理。
教学过程：(一)交谈引入老师听说你们特别喜欢小动物，是吗?那你们都知道那些小动物呀?(在学生们争先恐后的回答之后)老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁?(课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片)学生看屏幕回答问题。
小熊开了一个食品店。
(板书：小熊开店)齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，(在“店”字上点一点)问：谁认识这个字?你是怎样认识的?估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。
对策：表扬能够自己主动学习。
认真观察字形结合笔顺跟随记一记。
指名学生回答。
估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。
师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢?快观察观察书上的范字。
学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。
学生描红后临写。
(学生独立写字过程中教师巡视指导。
)过渡：那食品店办的怎么样呢?答案就在书中我们赶紧看一看。
(二)初读课文1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。
学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。
教师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满意辞退意见摆满称赞采购员红红火火谁愿读给大家听一听?指名读词语(好、中、差各一名)，齐读词语。
2.同桌同学一起读一读课文，(1)互相说一说你知道了什么?估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。
北师版二年级数学上册第7单元 分一分与除法第5课时 小熊开店
24÷4＝6 15÷5＝ 3
36÷4＝ 9 30÷5＝6
20÷4＝ 5 25÷5＝5
当堂练习 源于教材 1.植树。
（1）可以栽多少行？ （2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？
24÷4＝6（行）
24÷3＝8（棵）
答：可以栽6行。
答：每组栽8棵。
当堂练习 源于教材
2.动物赛跑。
66
4
9
5
43
5
3
求36里面有几个9， 用除法计算。
36 ÷ 9 ＝ 4 （个） 想：（ ）×9＝36
四九三十六 答：36元可以买4个 。
用哪句口诀呢？
探索新知 提出除法问题并解答。
40 ÷ 8 5 个
我有40元,可以买 几个 ？
答：可以买5个 。
求40里面有几个8, 用除法计算。
探索新知 提出除法问题并解答。
21 ÷ 3 7 个
答：20元可以买4辆 。
探索新知
20元可以买几辆 ？ 20 ÷ 5 4 辆
乘法口诀求 商法。
4 × 5 = 20
20 ÷ 5 = 4 被除数=商×除数
口诀:(四)五二十， 所以20÷5=4。
还是用乘法口 诀方便！
积 =乘数 × 乘数
答：20元可以买4辆 。
探索新知
36元可以买几个 ？算一算，说一说。
30÷6＝5(辆) 答：至少租5 辆面包车能一起出发。
课堂总结
用乘法口诀求商，除数是几， 就想几的乘法口诀，除数和几相乘 得被除数，商就是几。
课后作业
作 业 1.请完成教材P69页“练一练”剩余习题. 2.请完成“ ”应用提升练。
4
77
4
3
8
小熊开店作文 内容
小熊开店作文内容
《小熊开店》
从前，有一只可爱的小熊，它一直梦想着能拥有自己的小店。
终于，在森林的一个角落里，小熊的小店开张啦！
小熊的店里面摆满了各种各样有趣的东西，有漂亮的花朵、精致的小饰品、美味的蜂蜜等等。
小熊对自己的小店充满了期待，它每天都早早地起床，把店里打扫得干干净净，然后满心欢喜地等待着顾客的到来。
可是，刚开始的几天，店里几乎没有什么客人。
小熊有些着急了，它不知道问题出在哪里。
于是，小熊就去请教森林里那些经验丰富的动物们。
猴子伯伯告诉小熊，它的店虽然东西多，但是摆放得不够整齐，让人看起来有点杂乱无章。
小熊听了，赶紧回去把店里的物品重新整理摆放好，果然店里看起来整洁多了。
长颈鹿姐姐说，小熊应该多做一些宣传，让更多的动物知道它的店。
小熊恍然大悟，它开始制作精美的海报，张贴在森林里的各个地方。
慢慢地，来小熊店里的动物们越来越多了。
小兔子买了一束漂亮的花朵，开心地说：“小熊的店真不错，花朵好新鲜呀！”小松鼠选了一个可爱的小饰品，满意地说：“小熊的店真有趣，这里的东西都很特别。
”
小熊看到自己的小店越来越受欢迎，心里别提有多高兴了。
它更加用心地经营着自己的小店，还不断地推出新的商品和服务。
随着时间的推移，小熊的店成了森林里动物们最喜欢去的地方之一。
小熊也从开店这件事中明白了，只要努力和用心，就一定能够实现自己的梦想。
从此以后，小熊在自己的小店中快乐地生活着，它用自己的勤劳和智慧，为森林里的动物们带来了更多的欢乐和便利。
二年级读到小熊开店这个题目你猜想怎么写
二年级读到小熊开店这个题目你猜想怎么写小熊开店在一个小镇的角落里，住着一只叫小熊的小熊。
小熊非常喜欢和其他动物们一起玩耍和分享。
有一天，小熊突然有了一个大胆的想法——他想要开一家属于自己的小店。
小熊找来了他的好朋友狐狸，向他倾诉了他的想法。
狐狸听完后，非常支持小熊的想法，并且主动提出帮助他开店。
他们决定将小店开在一个受人喜爱的公园旁边，这样大家就能轻松找到他们。
小熊和狐狸开始了筹备工作。
他们设计了一个漂亮的店面，并且在店面前放了一块大大的招牌，上面写着“小熊开店”。
小熊还请来了一只名叫小鸟的朋友，她负责告诉大家小熊开店的消息。
小熊开店的第一天，人们纷纷走进店里。
小熊和狐狸以及小鸟都非常高兴，因为他们的辛苦准备终于有了回报。
店里摆满了各种各样的零食，水果、糖果、巧克力，还有各式各样的玩具。
小熊和狐狸还特地准备了一些特色商品，比如他们自己亲手制作的小熊面包和狐狸画的漂亮明信片。
小熊开店不仅卖商品，他们还提供了一些特殊的服务。
比如，他们常常举办各种有趣的活动，让大家来参加。
有时候小熊会变成小丑，给大家表演精彩的魔术；有时候狐狸会组织小游戏，让大家一起玩乐。
这些活动不仅让小店更加热闹，也增加了大家对小熊和狐狸的喜爱。
小熊开店的生意越来越红火，越来越多的人来光顾他们的店铺。
小熊和狐狸也变得越来越忙碌，但他们感到非常幸福和满足。
他们不仅通过开店赚了一些小钱，更重要的是，他们结交了很多新朋友，分享了更多的快乐和温暖。
小熊开店的故事告诉我们，每个人都可以通过自己的努力和创意，去创造属于自己的幸福和成功。
无论是大人还是小孩，都可以在自己的小天地里开一家属于自己的小店，与别人分享快乐和温情。
《小熊开店》(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册学习项目学习内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《小熊开店》的情境，让学生在实际问题中感受数字的大小和数量关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的商品，理解数字在实际情境中的意义。
2. 符号意识：- 认识除法符号“÷”，理解除法的含义。
学生能够将小熊开店中的实际问题用除法算式表示出来，学会运用除法符号进行数学表达。
3. 运算能力：- 掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。
在解决小熊开店中的各种问题时，运用除法运算快速准确地得出结果。
4. 几何直观：- 通过观察小熊商店中的商品摆放和场景，培养学生的空间观念和几何直观能力。
能够想象和描述商店中的物品位置、数量关系等。
5. 应用意识：- 体会数学在实际生活中的应用价值，学会用数学知识解决小熊开店中的实际问题。
如计算商品的价格、数量等。
二、学习内容《小熊开店》以小熊开商店为情境，引导学生学习除法的初步认识。
内容包括：1. 认识除法的意义：通过小熊商店中商品的买卖场景，让学生理解除法是把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者是求一个数里面有几个另一个数。
2. 除法算式的读写：学会正确地读、写除法算式，理解除法算式中各部分的名称和含义。
3. 运用除法解决实际问题：在小熊商店的情境中，解决各种与商品买卖、数量分配相关的实际问题。
三、学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，如加法、减法和乘法的运算，对数字有了初步的认识和理解。
他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过具体的情境和活动来学习数学。
在学习《小熊开店》之前，学生已经对平均分有了一定的认识，这为学习除法奠定了基础。
但是，除法对于二年级的学生来说是一个新的运算概念，可能会存在理解上的困难。
部分学生可能在从具体情境中抽象出除法问题时会遇到挑战，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例来引导。
二年级上7.5小熊开店
二年级上7.5小熊开店《二年级上 75 小熊开店》在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小熊。
这只小熊聪明又勤劳，它一直梦想着能开一家属于自己的店。
终于，小熊的梦想实现了，它的店开业啦！这是一家小小的杂货店，里面摆满了各种各样的东西。
有小熊最爱吃的蜂蜜，有漂亮的花布，有实用的工具，还有小朋友们喜欢的玩具。
开业的第一天，小熊早早地就起床了，把店里打扫得干干净净，把货物摆放得整整齐齐。
它站在店门口，脸上洋溢着开心的笑容，等待着第一位顾客的到来。
不一会儿，小兔子蹦蹦跳跳地来了。
小兔子在店里转了一圈，最后停在了花布前。
它对小熊说：“小熊哥哥，我想要一块花布做裙子，可是我不知道该选哪一块。
”小熊热情地说：“小兔子妹妹，这块粉色的花布很适合你，做出来的裙子一定很漂亮。
”小兔子听了小熊的话，高兴地买下了花布。
接着，小猴子也来了。
小猴子东看看西瞧瞧，最后看中了一把小铲子。
它对小熊说：“小熊，我想要这把小铲子，去挖我最爱吃的竹笋。
”小熊笑着说：“好呀，小猴子，这把铲子很锋利，一定能帮你挖到很多竹笋。
”小猴子拿着铲子满意地走了。
就这样，小熊的店迎来了一个又一个顾客，生意越来越好。
小熊虽然有点忙，但是心里特别开心。
可是，过了几天，小熊遇到了一个难题。
它发现店里的货物越来越少了，但是它不知道该进哪些新的货物。
小熊坐在店里，皱着眉头，苦思冥想。
这时候，聪明的小狐狸来了。
小狐狸看到小熊的样子，就问：“小熊，你怎么啦？”小熊把自己的烦恼告诉了小狐狸。
小狐狸眨眨眼睛，说：“小熊，你可以去问问顾客们的意见呀，看看他们最需要什么。
”小熊听了，恍然大悟，连忙说：“谢谢你，小狐狸，你真聪明！”于是，小熊开始向顾客们征求意见。
大家纷纷提出了自己的想法，有的说想要更多的零食，有的说想要好看的文具，还有的说想要好玩的游戏。
小熊把大家的意见都认真地记了下来。
根据大家的意见，小熊进了很多新的货物。
果然，这些新货物一上架，就受到了大家的欢迎，店里的生意更加红火了。
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。
通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。
但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。
此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。
3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。
4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。
小熊开店_小学四年级作文600字
小熊开店
小熊开店山东省济南市山师附小四六郝芸从前，森林里有一只小熊，整天过着饭来张口，衣来伸手的日子。
其他动物见了，经常批评他。
小熊听多了，自己也感到不好意思。
决定去学一门手艺。
小熊来到城里转了一圈，看见到处都是美发店，于是他决定去学美发。
几个星期后，小熊发廊在鞭炮中开张了。
第一个进来的顾客是白兽之王——狮子。
小熊赶紧迎上去：“亲爱的狮子大王，感谢您光顾小店。
”狮子大声说：“你小子今天改邪归正，我能不来吗？”小熊忙说：谢谢，谢谢，您是百兽之王，您的头发应该与众不同，来，让我给您染上今年最流行的红发吧！”说着，小熊就把狮子的毛染成火一样红。
狮子照了照镜子，心满意足的走了。
接着是小松鼠来了，小熊说：“你的个子太小，所以常常受人欺负，让我给你来个离子烫！”说完，就烫了起来。
松鼠照了照镜子，发现自己的尾巴大了很多，也高高兴兴的走了。
不一会儿，猫小弟、鸡大婶都来了，可把小熊忙坏了，但他高兴得合不拢嘴。
第二天，小熊的店还没开门，门口就围满了动物，可它们都不是来理发的，而是来找小熊算帐的。
先是狮子说：“我的的毛变红后，动物老远看见我，就躲的远远，害得我一天没找到食物吃。
”松鼠也说：“我的尾巴变大了以后，进树洞都不方便，常常被树枝挂住，毛也掉了不少！”……
小熊来不及听完，就吓得躲了起来。
第七单元 第5节 小熊开店二年级上册数学北师大版
4 计算题
(1)20元可以买多少个皮球？ (2)请你再提出一个用除法解决的问题，并尝试解答。 (1)20÷5＝4(个) 答：20元可以买4个皮球。 (2)28元可以买几个汉堡包？ 28÷4＝7(个) 答：28元可以买7个汉堡包。 (答案不唯一)
24÷6＝4(个) 答：可以分给4个班。 (2)如果平均分给4个班，每个班分多少个足球？
24÷4＝6(个) 答：每个班分6个足球。
2 在一段长40米的公路一侧栽树，每隔8米栽一棵树，可以栽多 少棵树？(两端都栽树)
40÷8＝5(棵) 5＋1＝6(棵) 答：可以栽6棵树。
3 计算题
(1)可以装几个筐？ (2)平均分给9个队，每队分多少个？
5
10 15 20
20 ÷ 5 4 辆 四
36 ÷ 9
4
个
四
答：36元可以买 4 个
。
提出除法问题并解答？
40 ÷ 8 5 个
我有40元,可 以买几个 ？
答：可以买5个 。
求40里面有 几个8,用除 法计算。
提出除法问题并解答？
21 ÷ 3 7 个
我有21元,可
以买几个 ？
求21里面有
几个3,用除 答：可以买7个 。 法计算。
1 9
27 ÷ 3
9只
2
（1）可以栽多少行？
24 ÷ 4
6
行
答：可以栽 6 行。
（2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？
24 ÷ 3
8
棵
答：每组栽 8 棵。
3这Leabharlann 课你们都学会了哪些知识？用乘法口诀求商，除数是几，就想 几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数， 商就是几。
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小熊开店
教学目标:
1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
教学准备：课件
教学流程:
一、新课导入
同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二、对话平台（玩中学）
1.说一说
师：走，我们去看看它的店里有些什么？（课件出示“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
2.算一算
（1）帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢汽车，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆汽车需要多少钱？）
学生说，老师板书：4 ×5 ＝ 20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？
（2）帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆汽车，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆汽车呢？（出示：20元钱买几辆汽车？）
学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里
面有4个5。
20元就能买4辆汽车”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）
师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆汽车。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（学生各抒己见）
如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（乘法口诀）
小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
乘法口诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方便。
所以我们要熟记它。
（3）帮帮小猫
小猫也遇到了一个问题，想请你们这些数学大王帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）出示:36元钱可以买几个布娃娃?
小组讨论：
a.你是用什么法算的？为什么?
b.怎么想的？用的哪句口诀？
你们真行啊!小猴、小狗、小猫它们非常感谢你们了，并表示一定向你们学习。
3.自己尝试提出问题并解决问题。
打开课本到68页，解决课本中问题并自己提出问题解决问题。
师：你们还想在动物王国继续玩吗？（想）想玩啊，必须闯过这一关。
三、学习检测
（1）闯过这一关。
课件出示：（一组口算题。
略）
开火车：前一个说得数，下一个说相应的口诀……
老师宣布：闯关成功，继续逛，看蚂蚁在干什么？
（2）蚂蚁搬家（课件出示）
思考：你从图中获得了哪些数学信息？应该用什么法来解决？你是怎么想的？（3）做“小鸟回家”的游戏
师：同学们表现得很棒，动物王国的鸟妈妈特的邀请你们扮演她的鸟宝宝，做一个“小鸟回家”的游戏。
老师出示带有门牌号的4间房子。
让“鸟宝宝”对着手中的卡片找自己的家。
可32 ÷ 8和32 ÷ 4的“宝宝”怎么也找不到自己的家。
这时，全班的同学也帮着找，确实没有。
师：看来啊，32 ÷ 4和32 ÷ 8这两只“鸟宝宝”的家确实没有在这，没关系，我们帮他们建一个新家好吗？（好）他们的门牌号是多少呢？（老师在黑板上又贴了门牌号为“四八三十二”的一间房子）
（4）动物赛跑
师：你们让鸟宝宝安全的回家了，国王非常高兴，请你们去观看动物赛跑了！（把学生分3个组，分别扮演小马、小鹿、小羊）。
游戏规则：5人一小组，共3组比赛；老师当总裁判，之后每组每人一道题，全部计算正确，总时间少的组获胜。
看哪组口算又快又准。
（如果都没有全部计算正确，用时少且对的多的获胜）
四、课堂小结：
你们玩得开心吗？你有哪些收获？
师：乘法和除法是一对好朋友，在计算它们时，可以用同一句相应的口诀来计算了，这样啊，就给我们计算带来很多方便。
我们身边有很多很多的关于乘除法的数学知识，你们也去找找吧！
五、板书设计：
小熊开店
4×5=20（元）四五（二十）
20÷5=4 （辆）（四）五二十
36÷9=4 （个）（四）九三十六
六、作业
完成本节课的练习册。
反思：
通过创设“小熊开店”这一有趣情景，老师以学生在动物王国“玩耍”贯穿全课，充分调动了学生的积极性。
从新课的开始，学生就会跃跃欲试，主动参与到情景中来，真正成为课堂小主人。
“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，在玩中学，做中得。
为学生创设了解决问题的情景，也让学生了解了数学知识来源于生活。
当情景引入后，学生能够独立理解题意，列出相应的算式，并根据已有的知识和经验进行尝试解答。