价值判断题的解题技巧
初中政治万能答题公式
初中政治万能答题公式The final revision was on November 23, 2020初中政治万能答题公式思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。
思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。
思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。
学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。
不多说了，模版开始。
一政治答题公式1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等4.怎么办====国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)7.怎么办的别名====出主义+建议+办法+启示8.每个题的最后答案可归纳为：是什么,为什么,怎么办9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式====给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办10.评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面；11.材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)12.实践题1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等二政治答题方法1.书本知识掌握运用解题方法：判断知识点锁定答题范围搜寻笔记观点型题目：（说明、体现、符合）解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）2.启示型题目：(认识、理解、启示等)解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：政治答题思路全解析，万能公式来帮你，这是一篇价值30分的文章A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督； C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答3.关于“图表、表格、”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
价值判断题的解题思路
价值判断题的解题思路和技巧价值判断题是近几年中考的必考题型之一，在考试中其分值占总分的四分之一，是名副其实的重点题型，考生对其关注程度也达到了前所未有的高度。
对这类的题目我们该如何应对呢？首先，我们必须明确一种观念：判断的是什么。
价值判断这一类的题目都包含一定的价值标准或者是行为选择，在做题时要求对其含有的价值或者行为选择进行判断，也就是有价值的或行为选择正确的判断为“正确”；反之为“错误”，除此之外，别无选择。
这也就排除了第三种答案的可能性，简言之，就是答案只有“正确”或“错误”。
在明确了判断的是什么之后，就是怎样判断的问题。
这一类的题目都包含一定的价值标准或者是行为选择，在做题时要求对其含有的价值或者行为选择进行判断。
因此我们在做题时一定要认真审题，仔细阅读，找出其中的关键词。
运用所学知识进行分析，从而作出判断。
例如：（2013年东营中考·政治）价值判断：自习课上，初中生小林因小事和同桌发生摩擦，便对其大吼大叫，把书扔了一地。
该题是对“小林”的这种“大吼大叫，把书扔了一地”的行为进行判断，考查的知识点是调控情绪、正确认识自己——青春期、冲动的调控。
在明确这两点之后就可以进行判断，从而得出该观点“错误”的结论。
其次，说明理由，回答为什么。
这一步是做这一类题时的关键。
根据审题是找出的关键词分析，找出课本中相关联的知识点，组织语言，形成答案。
譬如，在上段中的题目关键词有:“自习课”“初中生”“小事发生摩擦”“大吼大叫”等，“自习课”说明的是“时间、地点”，“初中生”指向的是“青春期”，“大吼大叫”点明的是“情绪、冲动”，综合上述，该题考察的重点是如何调控青春期冲动的问题。
题中的小林对同桌大吼大叫并扔书，其原因是他不能正确对待青春期出现的一些心理冲动。
然后表明正确的观点——小林不该对同桌大吼大叫并扔书；在出现心理冲动时，要提高自己的控制能力，并应注意道德的规范、法律的要求，还要兼顾集体和他人的利益。
公务员面试题之——谈谈你的看法
命题思路此类面试题往往是给出一句大家比较熟悉的名言、俗语或警句，让应试者谈谈自己的看法。
近几年，这类题有越来越难的发展趋势，不是以往的自由谈看法，而是结合时下热点谈自己的独特看法。
考查的目拘是应试者流畅的表达能力，思辨的逻辑能力。
命题范围不外乎以下几个方面：(1)思辨性命题，引用的话看似矛盾，实际上并非如此，只不过角度不同罢了。
(2)对现行政策、方针的理解。
(3)对社会现象的认识。
反映的社会现象；对社会现象的直接认识。
(4)益智性内容。
就是平常说的论述题，给你一句话，可能是名人名言，也可能是当今社会现象的一种写照，要你谈谈看法。
解题思路1．思辨性问题的回答技巧：(1)先理解题意。
(2)尽力找到着落点，找准切入点。
(3)把问题的两个方面分角度解释清楚。
(4)把问题的两方面统一起来。
(5)联系自身谈看法(切忌胡乱联系)。
2．对政策方针的理解，其答题套路为：(1)指明政策方针的内容。
(2)阐明提出这个政策方针的背景。
(3)指出它的意义。
(4)指出实现的途径。
(5)联系自身。
对于政策方针，每年都有不一样的热点，但大多都可按照上面的套路回答。
3．对社会现象的认识：(1)要领：社会现象(不可取，反对，谴责，客观存在，丑恶，严厉打击，愤慨)。
(2)套路：①首先就这个社会现象，判断是局部还是全局问题。
作答时一般应这样回答：大局是好的，主流是好的；只是极少数，极其个别的；党和国家正在努力解决这些问题，我本人更加有这样的义务。
②核心是分析现象是否符合党和国家的政策、社会进步，判断是好是坏及其产生的原因和影响。
③提出解决的办法。
正确对待，并采取相应的措施。
4．益智性内容。
对于这种问题，大多数考生感到头疼，这主要考查考生的思维能力、表达能力。
纵然一个人思维能力再好，表达能力再强，如果不了解，或不理解所出的题目，那也是无从下手的。
这种题目很多人都感到无从说起，因为范围太大了，感觉很空虚。
普遍理论的东西很难回答，但其实还是有套路可寻的。
价值判断题道法的解题方法
价值判断题道法的解题方法
价值判断题是中考政治常见的一种题型，主要考查学生运用所学知识对某些社会现象的判断能力。
解题方法：
1. 认真审题，弄清题意。
2. 判断题的基本结构分为题干和题肢两部分。
题干提出一个问题，题肢给出多个备选项，请考生在备选项中选择一个符合题意的最佳答案。
3. 判断题中如果出现与教材表述不完全一致的表述，甚至出现与教材表述相悖的“新观点”，考生一定要谨慎判断。
4. 判断题中如果有多个观点需要判断，考生应抓住题干的主旨，对每个观点逐一分析，正确认识每个观点的社会背景及含义，并找出观点之间的内在联系和差异点。
5. 对于某些题目中出现的材料，考生应仔细阅读，分析其反映的社会现象，并与所学知识相结合，判断其是否符合事实和道理。
6. 在做判断题时，考生应排除个人主观因素的干扰，客观地、实事求是地进行分析和判断。
7. 考生应特别注意题干和备选项之间的逻辑关系，避免陷入思维定势或误导性的语言陷阱。
8. 如果题目中出现一些不确定的概念或表述，考生应谨慎判断，必要时可以查阅相关资料或请教老师、同学。
9. 判断题答案比较简单，考生应认真书写，注意条理清晰、逻辑严密，避免因表述不清或书写潦草而失分。
总之，解答价值判断题需要考生认真审题、分析、判断和表达。
在平时的学习中，考生应注重知识的积累和思维能力的训练，提高自己的综合素质和解题能力。
价值判断基础
价值判断基础价值判断是我们在生活中必须面对的一个问题。
无论是在学习、工作还是社交中，我们都需要对事物进行价值判断，以做出正确的决策。
然而，由于价值判断具有主观性和多样性，不同的人可能会对同一件事物产生不同的评价。
因此，在本文中，我将从人类的角度出发，探讨价值判断的基础。
价值判断的来源与演变价值判断是人们在对事物进行观察、思考和评价的过程中产生的。
在人类的历史长河中，价值判断逐渐从原始的感性认识向着更为复杂和深入的方向发展。
这主要得益于科学技术的进步和社会生产力的提高。
例如，在古代，人们可能仅仅凭借自己的经验来判断一件事物的好坏，而在现代社会，人们可以通过学习、科学实验和知识储备来进行更为深入的价值判断。
价值判断的类型与特征在价值判断中，我们可以从两个维度对事物进行评价：一是事物的价值，二是事物所具有的人性魅力。
首先，从事物的价值来看，我们可以将其分为两大类：一是有益价值，二是有害价值。
有益价值指对人类社会具有积极意义的事物，如科学技术、文化艺术、公益事业等；有害价值则指对人类社会产生负面影响的事物，如战争、恐怖主义、贪污腐败等。
其次，从事物所具有的人性魅力来看，我们可以将其分为两类：一是美好的人性魅力，如爱心、同情、尊重等；二是丑陋的人性魅力，如嫉妒、报复、虐待等。
价值判断的借鉴与融合在现实生活中，我们可能会面临这样的情况：有时我们需要对某个事物进行价值判断，但很难找到足够的信息和依据。
在这种情况下，我们可以借鉴他人的观点和经验，以便更好地进行价值判断。
例如，我们可以从哲学、宗教、道德等领域的理论中获取智慧。
然而，在借鉴他人观点时，我们也要充分考虑个体差异和价值观的差异，以避免陷入无意义的争论和矛盾。
此外，我们还可以将不同的人性魅力进行融合，以发展出更富有实践意义和人文关怀的价值判断。
例如，我们可以从美丽的人性魅力中挖掘出关爱、感恩和善良，从而为我们的生活和工作带来更多的快乐和幸福；从丑陋的人性魅力中，我们可以看到嫉妒、虐待等消极影响，从而警示我们避免产生这类恶劣的行为。
价值判断格式
价值判断格式价值判断是一种对事物进行评价和判断的能力，是人类对事物所持有的观点和信念。
它是一种审美、伦理、哲学和道德等领域的重要内容，即对某种行为、态度或信仰进行评判，并给予其以正面或负面的评价。
价值判断的形成受到个体的认知、文化、教育和社会背景等多种因素的影响。
在价值判断中，有一些通用的参考内容，以下是对价值判断的相关参考内容的描述。
1. 社会共识和法律法规：社会共识和法律法规可以影响人们对某种行为的价值判断。
社会共识指的是社会上普遍认同的道德准则和行为规范，这些共识形成了社会的道德标准，人们会根据这些共识来判断事物的价值。
法律法规则是国家对社会行为进行规范的法律文件，它所体现的法律道德和价值观念，也会影响人们的价值判断。
2. 个体认知和思考：个体认知和思考是一个人在面对某种事物时，根据自己的经验、知识和理性判断，对其进行评价和判断的过程。
个体认知包括人对外界事物所进行的感知和认识，而思考则是对这些感知和认识进行逻辑推理和分析，从而形成自己的价值判断。
3. 文化传统和宗教信仰：文化传统和宗教信仰对人们的价值观念和价值判断有着深远的影响。
文化传统是一个民族或社会在长期历史发展中形成的一套价值观念和道德规范，它会在人们的思想和行为中扮演重要角色。
宗教信仰是对超自然力量和终极问题的信仰和追求，它会指导人们的行为和价值判断。
4. 教育和社会环境：教育和社会环境是塑造一个人价值观念和价值判断的重要因素。
教育可以通过传授知识、培养思维能力和道德修养，引导人们形成正确的价值观念和价值判断。
社会环境包括人们所处的社会阶层、职业圈子、家庭和朋友之间的影响等，它也会对人们的价值判断产生重要的影响。
5. 个人价值观和人生经验：个人的价值观和人生经验是个体对事物进行价值判断的重要参考内容。
个人价值观是指个体对善恶、美丑、正义和公平等问题所持有的基本信念和态度，而人生经验则是个体在生活中所积累的经验和教训，它会影响人们对事物的理解和判断。
七年级道法试卷分析及教学建议
七年级道法试卷分析及教学建议七年级期末试题总分100分，期中选择题32分，情景分析题24分，价值判断题24分，实践探究题20分。
本套试题考查的方向着重于核心素养，命题的定位强化价值引领和道德践行。
本套题全县平均分46.8分，主观题失分严重。
失分原因有四方面：1、个别学生书写特别不规范，扫描后，根本看不清，所以，这类试卷基本0分。
2、审题不清，不会锁定关键词或关键信息答题，很多学生答偏知识点，也可能对相近知识点理解不到位。
3、部分学生表述不规范。
4、学生对课本知识的掌握还是不到位。
1——4题是时政选择题，考查学生关心国家大事的能力。
选择题答案1-5 ADACB 6-10 CDDDA 11-16ADDCC D做选择题的方法技巧识破迷惑性“陷阱”是做好单项选择题所必需的。
其关键在于正确审题。
要准确审题，必须做到“三个弄清楚”:一、要弄清楚试题的导语单项选择题的导语通常有以下几种表述：“选出最符合题意的”“选出正确的”“选出与题意不符或错误的”等。
导语审清了，选择的方向就明确了。
例如9题没有提到发泄情绪的问题，所以不能选。
二、要弄清楚题干的意思，抓住关键语句通过仔细推敲题干的表述，明确题干的中心意思和要求，弄清是题干对问题范围、层次、角度、条件等方面的限定。
快速抓住题干的中心意思，最常见的技巧是抓住关键词。
例如11题关键词“情感”;14题关键词“集体与个性的关系”等。
三、要弄清楚题肢与题干的关系把题干和题肢联系起来比较、对照，看哪个题肢最符合题干的要求，即可选出最佳答案。
17题没有审题读懂题意，答案知识点不全解题思路：17题考察的是对“止于至善”的认识。
第一问，大学生志愿服务西部去基层锻炼自己是在用自己的实际行动在追求止于至善；他们在实践中收获，在学习中成长；他们的行为是值得我们学习的，是我们中学生学习的榜样。
第二问，对于“止于至善”的理解，对什么的理解要从含义、要求、作用等方面考虑，与词有关的结合你所学的尽可能的多写。
高考辨析题解答“三招”
考试研究刘红禄（海南省农垦中学，海南海口570226）摘要：辨析题作为海南高考政治单科卷中最具特色的题型受到青睐，却是学生解题能力中的弱项。
研磨辨析题的题型特点，找准辨点构建答案逻辑框架、辨察事物间的逻辑推理过程是否符合规则、辨识区分充分条件与必要条件等逻辑关系，是解答辨析题的常用技巧，也是提高辨析题解题效率的有效路径。
关键词：海南政治高考；辨析题；解题技巧在历年海南高考政治单科卷中，辨析题作为最具特色的必考题型受到青睐。
辨析题这一题型考查内容涵盖面广，试题切入点灵活多变，符合新课标提倡的课程教学要强化辨析的价值引领。
高考试卷突出对辨析与评价这一学科任务的考查，有利于培养学生运用学科知识、学科思维观察、分析、辨别社会生活现象、观点的能力，尤其是有利于培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力，帮助学生作出正确的价值判断和价值选择，发展学生的学科核心素养。
一、辨明试题辨点，构建答案框架辨析题组织答案的逻辑思路明显有别于材料分析题，通常是根据辨题中的辨点来构建答案的逻辑框架。
有的学生常常把辨析题与评析题完全等同，其实二者也不完全一样。
评析题侧重针对社会生活中的某一现象，要求考生利用发散思维，运用所学知识对这一现象进行判断评价，有时也会是针对某一观点进行评析，具体的设问形式通常有“如何认识……现象（观点）”“如何看待……现象（观点）”“谈谈你对……现象（观点）的看法”“评析……现象（观点）”等，这种题型通常是侧重于对现象（观点）本身的评判，对其意义或措施的认知。
而辨析题则是针对社会生活中的某一观点进行辨析，要求考生利用辩证思维，侧重于观点的正误对比判断和原因分析。
辨析题喜欢咬文嚼字，要求把观点中的每个正确点、错误点分别找出来加以判断、阐释、论证，这些正确点和错误点，就是辨点，考生正是根据这一个个“辨点”来决定答案的逻辑框架，因此，找准辨点是正确答题的关键。
找“辨点”的过程其实就是对观点意思进行分层，将观点解剖为若干层意思，找出每一层意思中的“关键词”，这个“关键词”所表达的意思就是我们要进行辨析的着重点，即所谓的“辨点”。
重点解析如何理解和解答分析题
重点解析如何理解和解答分析题分析题是学习过程中常见的一种题型，它要求对所给材料进行逻辑推理、综合概括或价值评判等操作。
正确解答和理解分析题对于培养综合思维能力以及提高学习成绩都具有重要意义。
本文将重点解析如何理解和解答分析题，为读者提供一些建议和技巧。
一、理解分析题的要求分析题的基本要求是对给定材料进行解析、归纳和评价。
在解答分析题之前，我们需要仔细阅读和理解题目中所给的材料，并揣摩出命题者的意图和要求。
通常来说，分析题根据题目的要求和材料的特点可以分为逻辑推理、综合概括和价值评判三类。
1. 逻辑推理题逻辑推理题要求根据所给材料判断逻辑关系、推导结论等。
解答该类题目时，应先把握所给材料的核心观点和论据，分析其逻辑结构，然后进行推理和判断。
2. 综合概括题综合概括题要求在理解和把握所给材料的基础上，将其内容进行概括总结。
这类题目主要考察综合分析能力和文字表达能力。
解答时应注意材料中的关键词、主题词等，将其归纳、概括出一个具有代表性的结论。
3. 价值评判题价值评判题要求根据所给材料，进行对特定事物的评价、取舍或选择。
这类题目考察的是考生的价值观念和判断能力。
解答时应注意体现出自己的思想和观点，注意表达中的客观性和客观依据。
二、解答分析题的方法和技巧解答分析题的方法和技巧主要包括以下几点：1. 细读题目在解答分析题之前，首先要认真阅读题干，理解题目要求和考察的内容。
注意题目中可能涉及的关键词、限定条件和思考角度。
2. 通读材料在阅读完题干后，仔细阅读所给的材料，理解其中的观点、论据和结论等，找出关键信息和论证链条，辨别主次。
3. 反复斟酌在回答问题之前，可以多次回读材料，反复斟酌、思考和整理，确保自己对材料有清晰的理解和把握。
4. 确定角度和观点根据题目要求和材料内容，确定自己的分析思路和观点，并充分展开，多角度、多角度地分析问题，提出有力的论证。
5. 逻辑推理和判断对于逻辑推理题，根据材料中的信息和规律，进行逻辑判断和推理，确保论证的严密性和合理性。
哲学主观题解题方法和技巧指导
• 认识④11识，认12、、到体识仔字病 现 具细迹毒 了 有检工的 认 上查整来识升找清源的性遗楚、无。漏，传限认，识播性留添运等。好补动，（印记是今3象分号一后拿）要种还高做波会分好浪不式断前深进入或认 螺旋式上升的过程。人们对该毒的认识和预防，逐 步深入和取得成效，体现了认识的上升性。（3分） （如学生能够从相关知识角度回答，只要言之有理 ，均可酌情给分）
• 3、结合材料，运用联系的观点，说明应如
何深化改革、推进国家治理现代化“。怎么办型”
• 4、运用认识社会与价值选择的相关知识，
谈谈对“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”
的认识.
“认识型”
知识回忆：人类认识过程
• 认识是在
基础上不断发展的，
• 追求真理（认识发展）是一个
过程
体现
原因
认识具有 性、 性、
矛盾就是对立统 一，矛盾双方在 一定条件下相互 转化
大企业起龙头作用
抓主要矛盾，抓 重点
经济发展既需要“大
家闺秀”，也需要 “小家碧玉”
主次矛盾关系， 坚持两点论和重 点论统一
中小企业跟随，不可 缺少，相互不可替 代
矛盾特殊性，具 体问题具体分析
借鉴发达国家的经验 ，大企业“大而强 ”小企业也可以“ 小而强”、“小而 精”。
答题规范，材料与观点结合分析较好，可打11分
原理和方法论对应关系不清晰，丢三落四，结合 材料分析欠到位，得4-5分。
高中政治辨析题答题方法
一、单向辨析题这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
它可分为：（一）观点完全正确型例如：原则不是研究的出发点，而是它的结果。
这就是一个观点完全正确的辨析题。
这类解题方法：①指出观点的正确或科学性②说明理由③作出结论。
（二）观点完全错误型解题方法：①首先指出观点的不科学之处②说明理由和原因③提出正确的观点例：没有回报的道德活动是没有意义的。
解题步骤：第一步：指出题目的不合理、不科学之处。
“不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义。
”（辨）第二步：说明理由和原因。
“道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的，正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础。
”（析）第三步：紧扣题目分析，提出正确的观点。
“从个人与他人、个人与社会的关系来看，老人的行为虽然没有得到回报，但也是有意义的，其精神值得赞扬；有的受助者不思报答，既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。
”（总结）二、正误混合型辨析题这种类型的辨析题有三种形式：①命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。
②命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。
例如：国家就是运用强制力量为社会谋福利的。
③命题的前提正确，但结论却错误；或前提错误，但结论正确。
这类正误混合型辨析题解题的关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。
这就要求学生在平时就要培养辨证的思维方法。
解题方法：第一步：指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。
第二步：指出题目中不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点。
第三步：总结。
例：青藏铁路的建成表明，人能够改造自然，发挥主观能动性而无所不能。
答案：（1）自然界是客观的，人们在尊重自然客观性的前提下，能够利用自然，改造自然，使自然为人类造福。
青藏铁路的建成与通车，是人们利用自然，改造自然，使自然为人类造福的具体表现。
（正确部分）（2）主观能动性的发挥受客观规律的制约，尊重规律，按规律办事是人们正确发挥主观能动性的前提。
政治常见判断题解题方法总结
政治常见判断题解题方法总结解题方法一：理解题目要求在解答政治常见判断题时，首先要仔细阅读并理解题目的要求。
理解题目的关键信息是解题的基础，只有对题目要求有准确的理解，才能进行下一步的解答。
解题方法二：审题破题在审题破题阶段，需要对题目进行整体分析，确定解题思路。
通常，政治判断题主要包括事实判断、价值判断和定义判断三种类型。
1. 事实判断：针对现实事件进行判断，要求根据相关知识进行推理。
- 示例题目：根据新闻报道，某国政府采取了一系列措施来推动经济发展。
请判断这些措施对经济发展的影响。
解答思路：首先了解该国的经济政策，并考虑措施的逻辑关系，分析可能产生的积极和消极影响。
2. 价值判断：评价某项政策、制度的好坏，需要根据道德、伦理等价值观进行判断。
- 示例题目：某国政府提出了一个新的社会保障政策，你认为这个政策合理吗？解答思路：理解社会保障政策的原则和目标，并考虑该政策可能带来的社会效益、公平性等因素。
3. 定义判断：根据政治概念的定义进行判断，需要对相关概念有清晰的认识。
- 示例题目：下列哪个选项是对记者、媒体主办方的定义？A. 国家之声；B. 民意导向；C. 新闻重要渠道；D. 舆论监控。
解答思路：对记者、媒体主办方的定义进行了解，分析选项的表达是否与定义相符。
解题方法三：运用专业知识要回答政治判断题，必须掌握相应的政治知识。
在解答过程中，可以运用相关的概念、理论和法规等专业知识进行推理和分析。
1. 概念知识：掌握政治科学的基本概念和定义。
比如，政权、民主、社会主义等，对这些概念的掌握可以帮助准确理解题目。
2. 理论知识：了解并运用相关的政治理论进行解题。
比如，思想政治教育、国家治理体系、马克思主义等，运用这些理论可以给出更系统和深入的解答。
3. 法规知识：熟悉政治法规和政策文件。
比如，宪法、法律、政策文件等，根据法规和政策的要求进行解题可以更加准确。
解题方法四：注意逻辑推理在回答政治判断题时，要注意逻辑推理，避免无根据的主观猜测。
初中毕业道德与法治总复习精讲 第二篇 解题技巧 题型突破 题型一 选择题
解题技巧 选择题具有角度多、跨度大、迷惑性强等特点，能有效考查学生识
记、理解、比较、辨析、推理、综合处理信息等方面的能力。做对选择 题的前提是对题干材料、设问要求以及选项(题肢)有一个正确的理解和 认识。再结合排除法，排除本身说法不正确或不符合题目要求的选项(题 肢)，从而得出正确答案。步骤如下：
做法不利于垃圾 分类，不符合题意
滥食野生动物 属于违法行为
A．①②
B．①④
多洗手，属于讲 卫生，符合题意
C．②③
D．③④
【答案】B
1．(2021·黔东南)今年 3 月 1 日起施行的《中小学教育惩戒规则(试行)》
中规定，对故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；扰乱课
堂秩序、学校教育教学秩序等情形，确有必要的，学校及其教师可以实
一、选项(题肢)五种常见错误的选择题 (一)正确但与题干无关类 【题型特点】 选项(题肢)本身正确但与题干无关，这类选项(题肢)迷惑性较强，很多 考生读完此类选项即判断说法正确，从而误选，殊不知，这往往是命题 人故意设置的“陷阱”，考生在答题时要格外注意。
【方法指导】 (1)审题干抓关键词，明确设问的范围、角度。(2)根据“设问与选
行为错误类一般指错误的做法，是行为主体在特定的环境和情景中 的不当言行和错误做法等。
【方法指导】 此类试题主要考查学生的价值取向，即对学生的行为态度价值观考
查，因此在做此类选择题要以正确的价值取向去审视题肢给出的行为描 述。
【例题分析】 (2021·安徽第 9 题)诚信是中华民族的传统美德①，践行诚信需
设问类型：作用类
①培养高尚情操，坚定人生方向―→ 来源① ②形成独特个性，追求与众不同
形成独特个性、追求与众不同，价值取向错误 ③引领价值判断，明辨是非善恶―→来源① ④养护自身精神，体会成长快乐―→ 来源① A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2024年高考备考 现代文阅读Ⅰ(信息类文本阅读)命题者挖的“十大陷阱
答案 选项张冠李戴。把“美国人和欧洲人”说成“当地人”。这道题十分简 单，考生在原文找到比对区域后，将选项与之比对，答案很明显。具体分析：
“藜麦的大面积种植……改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”错误。根 据原文“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在， 由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”可知，应是“美国人 和欧洲人的重视”改变了当地人对黎麦带有歧视的看法，不是本地人。
边练边悟4 请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项] (2023·新高考Ⅰ卷，T2－D)从藜麦事件可以发现，一组片面的事实 编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的 居民造成了真正的伤害。 [找原文] 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了 谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造 成真正的伤害。 解 析 未然变已然。原文最后一段第二句：不过，这些受到错误解读的真相 可能会对当地的人们造成真正的伤害。根据文本信息“可能会”推断，选项 “造成了”表述过于绝对化。
边练边悟5 请指出并分析选项的命题陷阱。 [审选项] (2020·全国Ⅱ卷，T1－A)美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实 性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。 [找原文] 这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应 该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这幅画的构 图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是说，目 前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非 “原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话，这种 研究则似不需要。但是笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。
初二政治解题思路
• 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打√，错误的在题后
括号内打×，并说明由
。
• （1）小军喜欢一边做作业一边玩手机，一会跟同学在手机上聊几句，一会在 手机上看视频，作业总是很晚才完成（ ）
• 理由：参考答案：（×）（1分）互联网上有无限信息，而我们的时间和精力 是有限的。我们不应在无关信息面前停留，不应在无聊的信息上浪费精力，更 不可沉溺于网络，要学会“信息节食”（3分）
• （1）设问角度： • “请你运用所学知识，对上述时事新闻进行点评。”“请你结合ⅹⅹ知识或从
ⅹⅹ角度，对上述时事新闻进行点评。” • （2）解题思路： • 1．先看新闻材料，把握新闻中心事件； • 2．根据新闻中心事件，找准关键词； • 3．根据关键词找考点或从时事观象台微点评中找答案。
• （3）解题步骤：
点（是什么）分析材料或人物言行，提取要点内容，点出 其所表达的中心主旨。新闻说明（体现、反映）了什么？
评（为什么）联系考点，对材料或言行要点进行分析。
（正确的分析新闻的
。不正确的，分析新闻的
表态（怎么做）----从国家或青少年等角度简单概括你对 新闻事件的态度。
• （1）从小靠捡破烂长大，17年，260万元，他把自己的90%的收入 用于修路、助困、助学，自己却一直住在破旧的老房子是里……他 就是“感动福建十大人物”农民慈善家游玉棋。
• 请你这一新闻材料进行点评。
• 答：（1） ：游玉棋的行为是亲社会行为。（1分）
• （2） ：A、有利于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正 确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。B、我们只有关心 社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 （4分）
• （3） ：我们要向游玉棋学习，养成亲社会行为。（1分）
“四部曲”提高政治价值判断题的解题能力
“四部曲”提高政治价值判断题的解题能力近几年的政治中考中，价值判断题（又叫辨析题）的答题学生出现的问题比较严重，出现问题较多的是答非所问、少答要点。
造成这些状况的主要原因是：学生的综合分析能力比较欠缺，思路不够宽、不灵活，不会多方位、多角度地去阐述问题。
因此，我们很有必要掌握辨析题的常见类型和答题技巧，这样以后我们遇到此类问题才能做到运用自如、得心应手。
一、什么是价值判断题辨析题又叫判断说明题、判断分析题。
这类试题重在考查学生分析问题、解决问题的能力，是近几年中考的常见题型之一。
辨析题主要分为三大类，即命题正确式、命题错误式、命题片面式或正误混杂式。
二、解答价值判断题（辨析题）的四步曲1.“判”，即审辨题，依据一定的原理对辨析题加以分析判断命题正确、错误或偏面。
怎么判断呢？这就需要我们根据平时的学习积累仔细完整地阅读辨题，认真审题，理清思路，准确地判断辨题中的观点是否正确，切记不能似是而非，而应该明确地指出“这种观点正确”、“这种观点错误”、“这种观点片面”等。
2.“给”，即当判断原命题错误时，要给出正确的观点。
例如“艰苦奋斗就是勤俭节约”，正确的命题是“艰苦奋斗是与时俱进的，不同时期有不同的内涵，当前主要包含自强不息、不怕困难、勤奋工作、节俭俭约等”。
再如“同学们认为汪旺这种喜怒无常的情绪是无法改变的”，正确的命题是“人的情绪是可以改变的，不同的情境下会产生不同的情绪”。
3.“析”，这是解答辨析题中最关键、最重要的一步。
我们要运用平时所学的知识，依据题中信息，将判断的依据也就是“理由”有条理地写出来，理由要尽量充分。
具体操作是：首先要抓住辨题中的关键语，依据关键词语提供的信息来把握命题考查的方向；其次，要依据题中的信息进行推导，揭示命题考查的基本内容，找准考查的知识点；最后，运用原理结合材料展开分析，解答时要注意由浅入深、由主到次、层层递进，语言要精练、准确。
4.“结”即得出结论。
要对应开头表明的观点，做到首尾呼应。
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价值判断题的解题技巧
第一步：审题意，判正确或错误。
第二步：明理由，找根据，扣教材。
说明理由这是价值判断题的难点所在，解答时要注意三点：（1）必须抓住关键，突出中心，找准“是什么”、“为什么”、“怎么做”等。
例1：诚信只利人不利己。
错误。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
（为什么）
例2：孝敬父母要求我们对父母俯首帖耳，百依百顺。
错误。
对父母的孝敬不是盲从，不是愚孝。
（或答对父母的孝敬，是在平等的基础上对父母的尊敬与侍奉，或答对父母的孝敬，是在当代道德和法律基础上对父母的报答）。
（怎么做）（2）要注重综合性，回答全面。
例：王强说上网是我的权利，想说什么就说什么。
错误。
理由：公民要在法律允许的范围内行使权利；（公民行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益）上网要遵守规则，遵守道德和法律。
（3）要回归教材，提炼答案，找准与教材知识的结合点。
（4）说理要得当，言简意赅，运用学科术语，切忌主观性、随意性，长篇大论。
（5）部分法律判断题有规律。
×××侵犯了×××权利，国家法律规定……
×××依法行使社什么权利。
国家法律规定……
例：某音像公司将李华写的一首歌词谱曲后灌制成唱片大量发行，但作品没有署上李华的名字，也没有付给他稿费。
错误。
理由：音像公司侵犯了李华的智力成果权。
国家法律规定依法保护未成年人的智力成果权。