开启家校合作的“破冰”之旅

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语文名师工作室破冰活动美篇

语文名师工作室破冰活动美篇这次破冰活动是由语文名师工作室组织的，旨在让成员们更加了解彼此并建立良好的合作关系。

活动的内容非常丰富多样，让每位参与者都能积极参与其中。

首先，活动开始前，每个参与者都收到了一封神秘的信。

在信中，我们被告知需要在活动中扮演一个角色，这个角色将决定我们在接下来的任务中的任务分工和合作关系。

这种角色分配的方式让人倍感期待，我们都迫不及待地想要了解自己会扮演什么样的角色了。

活动正式开始后，我们集体进入一个装饰得非常精致的房间，房间中央摆放着一张大桌子。

每个参与者都按照信中的指示找到自己的座位，座位上放着一张小卡片，上面写着我们的角色名称和一些基本信息。

这时，大家都展示出了极大的好奇心和期待。

接下来的任务是通过角色扮演来进行。

每个人都需要按照自己的角色属性，与其他人进行合作完成一系列的任务。

这个过程中，我们要根据自己的角色性格和技能来决定如何与他人合作，并且要时刻注意自己的角色使命和目标。

在任务进行的过程中，大家渐渐发现，原本互不相识的陌生人之间能够迅速建立起默契和信任，我们共同面对困难，相互帮助，共同寻找解决问题的方案。

通过角色扮演的方式，我们不仅更好地理解了彼此的优势和特点，还锻炼了自我合作、沟通和解决问题的能力。

活动进行到最后，我们不再单纯地关注自己的角色，而是开始思考如何将这次破冰活动中所学到的合作经验和技巧应用到今后的工作中去。

我们意识到，在语文教学中，教师之间的合作和团队精神至关重要，只有通过相互支持和协作，才能更好地完成繁重的教学任务。

这次语文名师工作室破冰活动不仅成功地让每个参与者更好地了解了自己，也增进了成员之间的互相合作和理解。

我们深深感受到，只有团结一心、互相信任，才能为我们的教学事业带来更多的成果。

这次破冰活动无疑是我们团队合作的一个重要里程碑，也是我们未来合作更好的奠基石。

学生开学破冰活动

学生开学破冰活动学生开学破冰活动是在每个新学期开始时，学校组织的一种特殊活动。

这个活动旨在帮助学生们尽快适应新的学习环境，加强同学之间的交流与合作，建立友谊，促进学校的和谐氛围。

下面将从几个方面详细介绍学生开学破冰活动。

1.活动类型学生开学破冰活动的类型多种多样。

其中一种常见的类型是小组活动。

学校会将学生分成小组，让他们进行各种团队合作的任务，这样可以提高学生的团队合作能力和沟通能力。

另外一种常见的类型是户外拓展活动。

学校组织学生参加一些户外体验，例如登山、野营等，这样可以增强学生的勇气和自信心。

2.活动目标学生开学破冰活动的目标是多方面的。

首先，通过这些活动，学校希望学生能够更好地适应新的学习环境，缓解他们的紧张情绪，让他们更快地融入新的班集体。

其次，活动的目标还包括培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

通过小组合作和任务分工，学生可以更好地理解合作的重要性，并学会如何与团队成员高效地进行合作。

此外，学生开学破冰活动还有一个重要目标是建立友谊，促进学校的和谐氛围。

3.活动组织学校一般会在开学初组织学生开学破冰活动。

在活动开始前，学校会进行活动的策划和安排，包括确定活动类型、活动时间和地点等。

学校还会为学生们提供必要的设备和物资。

活动期间，学校通常会安排老师或者志愿者担任活动的指导员，帮助学生们完成任务，答疑解惑。

活动结束后，学校会对活动进行总结和评估，以便下一次的活动能够更加顺利地进行。

4.活动的意义学生开学破冰活动对学生们有着重要的意义。

首先，这些活动是学生们融入新的班级和学校的一个桥梁，可以促进学生之间的交流与了解。

在这个过程中，学生能够结识新朋友，拓宽视野，培养自己的社交能力。

其次，这些活动能够帮助学生们建立团队合作意识。

通过与其他同学的合作，学生们可以学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作意识和创新思维。

此外，学生开学破冰活动还能够增强学生们的自信心和勇气。

在户外拓展活动中，学生们需要克服一些困难和挑战，这样可以帮助他们培养勇气和坚毅精神。

如何打造和谐共赢的家校合作关系？

如何打造和谐共赢的家校合作关系？锻铸和谐共赢的家校合作关系：从理念到行动家校沟通是促进学生全面发展，提升教育质量的关键环节。

但，现实中，家校之间沟通不畅、理念冲突、目标不一致等问题，阻隔了合作的有效性。

如何打造和谐共赢的家校合作关系，是每一位教育工作者和家长都需要认真思考的问题。

一、应树立共识，明确目标构建和谐协作共赢的家校合作关系，必须建立共识。

学校要积极向家长传达教育理念和育人目标，让家长了解学校的办学方向、教育特色、课程设置等，并与家长共同探讨孩子的成长目标，制定共同的教育目标和行动计划。

家长也要主动积极参与学校的教育活动，了解学校的教学模式和评价体系，及时与老师沟通交流，共同为孩子的学习和成长贡献力量。

二、搭建平台，通畅沟通沟通是家校合育的基础。

学校要搭建多种沟通平台，定期召开家长会、主题讲座，利用微信、QQ等平台，建立家长群，及时发布学校的通知、活动信息，并鼓励家长积极提问、表达意见。

同时，要鼓励老师积极与家长沟通，了解孩子的学习情况和家庭情况，及时反馈孩子的学习情况和问题，并共同寻求解决方法。

家长也要积极主动与学校交流，及时了解孩子的学习情况，并与老师共同探讨孩子的教育问题，形成良性互动。

三、注重协同作战，齐心努力育人成才家校合作的目标是共同促进学生的全面发展。

学校要根据学生的特点和需求，制定并执行科学合理的教学计划和评价体系，并将教学内容和方法向家长介绍，鼓励家长配合学校，在家参与相应的教育和约束。

家长也要积极配合学校的育人工作，与老师一起营造良好的学习氛围，帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习能力。

四、尊重个体差异，发挥优势家校合作要尊重彼此的差异，发挥各自的优势。

学校要充分发挥教师的专业优势，为学生提供高质量的教育教学服务，并根据孩子的特点和需求，给予更加个性化的教育和引导。

家长也要发挥家庭教育的优势，为孩子提供良好的家庭环境，重视孩子的品德培养和身心健康，并根据孩子的兴趣和特长，参与相应的引导和培养。

江苏省清河中学高一年级部工作总结——加强家校合作,促进学生全面成长

江苏省清河中学高一年级部工作总结——加强家校合作，促进学生全面成长2023年已经来临，回首过去的一年，江苏省清河中学高一年级部在教育教学方面取得了显著的成绩。

在课程改革、家校合作、学生全面发展等方面都取得了积极的进展。

本文将就高一年级部工作作以下总结和思考。

一、课程改革在课程改革方面，2021年我们进行了一系列的探索，2022年则是全面实施。

该项措施得到了广大师生和家长的支持和肯定。

我们组织了多次教学研讨，总结教学经验，完善教学方法和教材。

特别是在思政课方面，我们采取了分层次、分级别的授课方法，开展了校本课程和主题式课堂，利用互联网信息技术，丰富了课堂内外的学习资源。

这些措施能够帮助学生深入思考，发扬优势，进行积极的实践。

二、家校合作在家校合作方面，我们加强了家校联系，建立了优秀的家校共建的机制，让家长更好地了解自己孩子的学情，掌握教育教学的相关信息和内幕。

学校也积极协调家长的合理建议和意见，提高教师家长沟通的质量。

社会化实践活动，更是让学生在校外也得到了家长的支持和帮助。

不仅让学生成为溪流中的动态单元，也有助于学生的心理健康和个性发展。

和家长的双方互动，让学生的成长更具动力性和可持续性，这也是学校不断发展的重要原因。

三、促进学生全面发展在学生全面发展方面，江苏省清河中学高一年级部重视学生一切可能表现出的潜能。

在体育、英语、艺术、研究生等多个方面都有涉及。

特别是在研究生方面，我们为学生设立了专业性实践培训和科研竞赛奖学金。

鼓励学生积极参与，独立完成和提高尝试和创新意识。

在考研方面，我们采用分阶段渐进式进攻策略，倡导独立思考和自主学习，让学生真正掌握了自己的学业发展之中的主动权。

在这个基础上，学生们也在其他方面得到了很多支持，包括英语角讲演、社会见习、学科挑战赛等等活动，学生们能够在家庭、课堂、校园、社会环境下全面演练，充分发挥发展各方面的优势和潜能。

通过以上工作，我们的学生在2023年的全国统考中取得了优异的成绩，得到了许多社会和文化人士的认可和鼓励。

《家长大讲堂》让“家校合作共建”深呼吸

家长大讲堂》让“家校合作共建”深呼吸教育是一项复杂的系统工程，从广义的角度上说，培养一个人是全社会的事情，举全社会的力量才能够完成一个人的培养。

但是，我们不得不直面这样一个事实：虽然有那么多的社会机构名义上都在关怀下一代的教育，但唯有两个力量是切实而深入的，那就是学校（教师）和家庭（父母）。

作为具有法定职责的学校教育，要担负起发动和领导家庭教育的重任，这是形成家校合力、提升教育质量的现实要求，也是拓展教育内涵、提升教育品质的要义。

学校教育应该采取一切可能的、积极的举措谋求家校之间情感、道德、价值共同体的建立。

江苏省新沂市XX局,XX局2016 年初以来，致力于构建以提供优质课程资源为核心的家校合作共建模式，通过在电视节目中推出《家长大讲堂》家教课程，深度落实了教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》以及《江苏省县（市、区）教育系统家长学校总校建设标准（试行）》精神，改善了教育结构，优化了区域教育生态。

一、《家长大讲堂》走进了千家万户节目的内容和质量决定了它最终所能引发的效果。

为了做好这个品牌项目，新沂市XX局,XX局成立了《家长大讲堂》栏目拍摄和审核专题组，安排一名分管领导专门负责牵头，XX局,XX局关心下一代工作委员会负责人带领相关人员对每期人选和节目进行精心把关和审核。

1.落实前期工作，推出精品课程。

“人”是首要的因素。

为了优选讲师，2016年2月初，新沂市XX局,XX局专门下发文件，采取学校推荐和个人自荐办法，初步确定了52 名候选讲师。

3 月初邀请外聘专家作为评委，最终确定40人进入主讲教师人才库。

随后，XX局,XX局在市电视台邀请知名主持人对他们进行语言、服饰、造型等方面的专项培训，并按照《新沂市具体实施细则、流程》，结合省编教材《家长必读》系列内容，安排前26 名成员按照内容次序参与《家长大讲堂》节目的主讲和录制。

为了提高栏目质量，XX局,XX局关心下一代工作委员会以一批二线退下来的教干或老同志、老专家作为培训师，对每一期节目主讲人进行“手把手”的培训和指导。

学校家校合作交流活动方案

学校家校合作交流活动方案学校家校合作交流活动是促进学校和家庭之间深入沟通和有效合作的重要途径。

为了加强学校与家长的联系，提升教育质量，我们制定了以下方案，旨在搭建良好的沟通平台，促进学校家庭间的良性互动，更好地提升学生的综合素质。

一、家长座谈会通过定期举办家长座谈会，让家长了解学校的教学管理情况，同时也提供了一个反馈意见的平台。

在座谈会上，学校领导和教师会就学校的教育理念、教学管理、课程设置等方面进行详细介绍，并听取家长的宝贵意见和建议。

通过家长座谈会，学校和家庭之间的沟通得到进一步加深，对孩子的教育也可以形成共识。

二、家校合作小组成立家校合作小组，由学校和家长代表共同组成，负责策划和组织学校家校交流活动。

小组成员可以定期开会，商议并制定家校合作的实施细则，讨论并解决家校合作中可能出现的问题。

该小组可以提供一个平台，促使学校和家庭之间的互动更加频繁、全面。

三、家访交流鼓励学校教师进行家访，了解学生家庭的实际情况和孩子的成长环境。

通过家访，学校教师可以更好地了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习情况，进一步与家庭建立起密切的联系，共同关注孩子的成长和发展。

四、主题讲座定期邀请专家学者或行业人士为家长做主题讲座，让家长们了解教育前沿动态和育儿经验。

主题讲座可以涵盖学科教育、学习方法、心理健康等多个方面，满足家长们不同层次的需求。

通过主题讲座，家长们可以拓宽视野，提高育儿水平。

五、家长培训组织家长培训班，为家长提供专业的教育培训。

培训内容可以包括家庭教育理论、家庭教育技巧以及学习方法等。

通过家长培训，帮助家长更好地了解孩子的成长规律，提高家庭教育水平。

同时，家长培训也为家长提供了相互交流和学习的机会。

六、家校艺术节举办家校艺术节，让家长和孩子们有机会展示他们的才艺。

艺术节可以包括舞蹈、歌唱、乐器演奏、绘画等多种形式的表演。

通过家校艺术节，家长和孩子们可以共同参与筹备和参与演出，增强亲子关系，提高孩子们的自信心和表达能力。

班级教室破冰活动方案策划

班级教室破冰活动方案策划班级教室是学生们学习、交流和相互合作的场所，而一个团结友善的班级氛围对于学习和发展学生的能力至关重要。

而破冰活动作为建立班级凝聚力的重要手段，可以帮助学生之间建立更好的关系，增强彼此间的信任感和合作意识，提高学习效果和班级整体氛围。

因此，班级教室破冰活动的策划和组织显得至关重要。

一、破冰活动的目标和原则1. 目标：提高班级凝聚力，增强学生之间的友谊和信任，推动学生积极参与课堂和校园活动。

2. 原则：- 互相接触和了解：通过各种互动游戏和活动，使学生们能够更多地接触和了解彼此，消除陌生感。

- 鼓励沟通和交流：通过合作游戏和小组讨论，鼓励学生们彼此交流意见和想法，增加彼此间的对话机会。

- 强调团结和协作：通过团队建设和合作任务，培养学生们的团队合作能力和集体荣誉感。

二、破冰活动方案1. 建立班级规则和价值观- 目标：帮助学生们共同制定班级规则和价值观，增强班级凝聚力。

- 方案：- 以小组形式讨论，让学生们提出适合班级的规则和价值观。

- 小组以海报或展板形式呈现，每个小组都表达自己觉得最重要的班级规则和价值观。

- 所有小组共同讨论并达成共识，最终确定班级规则和价值观。

2. 班级组队活动- 目标：培养学生之间的合作意识和团队精神。

- 方案：- 将学生随机分成几个小组，每个小组分别负责完成一个任务或讨论一个话题。

- 每个小组需要在一定时间内完成任务，并做好陈述或呈现工作。

- 全班同学可以对其他小组的结果进行投票或打分，最受欢迎的小组可以获得奖励。

3. 班级合作游戏- 目标：培养学生之间的信任感和协作能力。

- 方案：- 将学生分成几个小组，每个小组需要完成一个合作任务。

- 任务可以是盲目行走、倒立穿越等，需要小组成员之间相互信任、相互合作才能完成。

- 每个小组完成任务后，可以进行讨论和反思，分享合作过程中的体验和感受。

4. 班级互动讨论- 目标：增加学生之间的对话机会，加深彼此的了解。

2024年家校合作制度化探索共育新途径（二篇）

2024年家校合作制度化探索共育新途径教育离不开家长的力量，也离不开学校的培育。

随着“1+2+4”的家庭模式的建立，孩子成为整个家庭的核心。

但在对孩子的家庭教育问题上，许多家长并不了解学前教育和小学教育的客观规律，过度干涉孩子成长，家庭教育与学校教育不能完美融合。

很多学校投入精力办家长学校，但一些家长育儿不靠书本凭经验，对此并不“买账”。

在今年“两会”上，“家校合作”成为很多代表委员关注的焦点，大家纷纷建言献策，学校应不断探索家校共育新途径，用制度化的手段将家校联合工作落到实处，利用网络、APP软件、开发教材和课程等多种方式开展家长课堂。

■现状多种因素制约家校共育发展“叮咚”，微信一响，刘女士打开手机，看到一条微信：我们聘请优秀的心理专家，为您指导家庭教育难题，请您准时参加。

看了一眼地址，刘女士嘀咕着：“家长还需要培训吗？多此一举。

”刘女士的观点很有代表性。

一些家长对学校组织的家长课堂并不支持，无法与学校教育模式对接。

一些家长缺乏对老师教学行为的理解，而这种不平行的教育很容易最终导致教育的失败。

哈市众多中小学已经意识到家校共育的重要性，相继推出家长委员会、家长课堂、家长论坛等一系列措施，家庭教育工作客观上取得了一些积极进展，但许多问题依然存在。

在今年“两会”上，代表委员们指出，受文化程度的限制，一些家长对家庭教育培训的认识不足，他们的教育思维老套，不愿意学习、接受科学先进的教育方式，这都影响了家长的培训参与度与效率。

此外，有的学校家长培训没有落地，政府考核监督机制不够完善，也使家长培训形式过于单一，没有充分地发挥家庭、学校、社会的合力作用。

这些问题导致一些家庭和学校出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响着孩子的健康成长和全面发展，同时也影响着家长、教师和学生和谐相处。

■声音人大代表李金萍：发挥家长委员会主力军作用多年教学实践中发现，想让家校合作取得更好的效果，使家长们掌握科学的教育方法，就需要由学校搭台，家长上台“当主角”发挥能动性。

幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴：社交技能与团队合作

幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴：社交技能与团队合作幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴：社交技能与团队合作一、引言在幼儿园的教育环境中，破冰活动是一项非常重要的教学内容。

通过破冰活动，幼儿可以更快地融入集体生活，建立良好的人际关系，培养社交技能和团队合作意识。

设计一份有效的幼儿园破冰活动教案，能够帮助幼儿更好地认识新伙伴，提升社交技能，并培养团队合作意识。

二、活动目标1. 认识新伙伴：让幼儿在活动中了解新同学的尊称、兴趣爱好等基本信息。

2. 提升社交技能：培养幼儿主动交流、合作和分享的能力。

3. 培养团队合作意识：通过小组合作的活动，培养幼儿的团队合作精神和相互协作的能力。

三、活动准备1. 确定活动时间和地点：活动时间选择在幼儿学习状态较好的时间段，地点选择富有趣味性、安全性和活动性的场地。

2. 准备活动道具和材料：例如球、绳子、一些小玩具等，以及一些简单的教具，如回忆卡片、名字卡片等。

3. 制定活动规则：为了确保活动的顺利进行，需要制定一些简单明确的活动规则，如尊重他人、互相合作等。

四、活动内容1. 互相介绍：让每位幼儿依次介绍自己的尊称、喜欢的事物、家庭成员等，同时倾听其他幼儿的介绍，这样可以让他们更好地了解对方。

2. 团队合作游戏：设计一些需要团队合作的小游戏，如抓绳子比赛、过河游戏等。

通过这些游戏可以培养幼儿的团队精神和协作能力，让他们意识到只有全体团队齐心协力才能取得成功。

3. 小组互动：将幼儿分成小组，让他们一起完成一些小组任务，比如拼图、故事编排等。

这样可以培养他们的集体荣誉感和合作意识。

4. 总结回顾：在活动结束后，带领幼儿一起回顾这次活动，听取他们的感想和建议，并对今后的活动提出一些建议。

五、结语通过这次破冰活动，幼儿们不仅更加了解了新同学，还培养了相互交流、合作和分享的态度，同时也培养了团队合作和协作的意识，这对幼儿们的成长和发展都有着积极的推动作用。

希望我们的幼儿园破冰活动教案，能够对幼儿园教育工作者有所帮助，为幼儿园教育事业贡献一份力量。

构建智慧校园打破家校合作壁垒

构建智慧校园打破家校合作壁垒作者：熊敏来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第01期智慧校园是指运用互联网、大数据、人工智能等新兴技术，对校园内部的各种信息进行收集、整合、分析和应用，实现教学、管理、服务等多方面的智能化、高效化和便捷化，提高教学质量和办学水平的现代化校园。

教育应用软件作为实施智慧教育的载体，逐渐成为家校沟通的重要平台。

近年来，武汉经济技术开发区万家湖小学着力打造智慧校园，实现环境、资源、应用的信息化，大幅提升了学校的管理能力，也让家校合作更加密切和有效。

学校先后引进校信APP、学安系统、武汉教育云平台、人人通平台等，并使用微信、QQ、腾讯会议、钉钉、问卷星等软件进行教学或家校沟通，提升了家校沟通的效率。

新型沟通手段丰富了家校沟通的方式。

教师和家长从传统的家访、电话、家长会，以及接送孩子间隙进行沟通的方式，逐步转变为利用微信等软件进行沟通，展现出及时、方便、快捷等优点。

学校专属的APP学安系统及校信APP是沟通最方便的，家长打开APP，点击对话框就可以和教师或者校领导直接对话。

此外，家长还能在平台上发布学生动态、成长信息，教师可根据这些内容及时关注学生成长变化，提升家校沟通的频率。

学生素质展示的线上平台。

学校的家校管理主要依托校信APP，校信APP内设有活动通知、校园动态、每日食谱、班級作业、学生成长档案、智能相册、育儿指南、学习指导、益智小游戏等小程序，家长可以随时翻阅。

武汉教育云平台有班级讨论、习惯养成、课后练习、智能检测等功能，教师运用武汉教育云平台批改学生作业，监督学生习惯打卡，可随时对学生上传的图片和视频进行反馈和评论。

动态的成长档案袋。

信息技术能够利用图片、视频、语音对学生成长进行全方位记录。

教师根据小学生身心发展规律，结合学生在校表现、身心状态，对每一条成长记录提出建议。

建立线上成长档案册，对学生发展水平进行比较——横向为同龄孩子之间的发展水平比较，纵向为孩子自身发展数据的比较。

用爱点亮家校共育的星空

用爱点亮家校共育的星空作者：李传凯来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2021年第01期著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

”这说明家庭教育和学校教育是一个有机的教育整体，二者不可分离。

良好的学校教育离不开家庭教育的支持，反之亦然。

济南市钢城区里辛街道办事处中心小学是位于济南市南部山区棋山脚下的一所乡镇小学，是一所拥有70年校史的学校。

多年来，里辛街道中心小学始终坚持“幸福教育开启幸福人生”的办学理念，以“成就幸福教师”“培育幸福学生”为两翼，构建幸福校园，辐射幸福家庭，走出了一条顺应时代、符合实际、满足学生身心发展需要的教育道路。

其中，学校的家校共建教育实践已经走在了全区、全市乃至全省教育的前列。

2016年，学校校长张克花在全国家校共育研讨会上作了典型发言，受到了与会嘉宾的关注;2017年，学校被山东省教育厅、山东省妇联评为“山东省家庭教育示范基地”;同年原莱芜市家庭教育现场展示会在里辛街道中心小学成功举办;2019年10月里辛街道中心小学荣获“济南市中小学家庭教育‘泉家共成长’工程项目单位”。

成绩的取得源于里辛教育人对家校共育工作的深入研究与孜孜不倦地追求，也得益于家长的理解与支持。

为此，里辛教育人深感教育责任的重大，通过扎实有效的活动不断延伸家校共育外延，深化家校共育的精神内涵，丰富活动形式，把学校家校共育工作开展的有声有色，得到了家长和社会的一致认可。

一、建立完善家委会组织，构建家校沟通网络在家校共育初期，由于家校沟通不畅，引发了许多的家校问题，也直接或间接地影響到孩子的成长与进步。

从那时起，学校逐步认识到有效地进行家校沟通的重要性。

为此，组建家委会组织就成为学校的首要任务。

学校经过认真研究，积极吸纳热心家长参与到班级、学校家庭委员会组织中来，积极参与学校教学、食堂、校车等方面的监督管理中来，充分调动家长参与家校共育、家校共管的热情。

星星之火可以燎原

星星之火可以燎原作者：刘丽君来源：《学校教育研究》2015年第20期一、培训背景家长培训工作常规的有家长会、家长开放日、专家讲座和家庭教育宣传等方式。

这些方式虽然在促进家校共育方面有一定的作用，但也存在明显的问题和不足。

老师们经常抱怨，有些精心准备的培训活动，家长们或者来参加的人数不多，或者主动性不高，兴趣不大，效果也往往不尽如人意。

而同时家长们也颇有怨言，觉得老师经常要求家长配合做这做那，对家长和孩子并没有太大帮助，而且还影响工作。

这种现象引发了我的思考，我们的培训究竟出了什么问题？审视以往的家长培训，可以看到一个共同点：培训的安排往往是从老师的视角出发，根据教学内容的安排和进度，以及对家长配合工作的需要来设定培训内容，采取的也往往是专家或者教师讲授的单一形式。

这样的培训无论从内容还是从形式上都忽视了家长是培训的主体这一客观事实，培训内容不是家长最关心最需求的，培训方式也不是家长所希望和喜欢的，自然得不到家长的认同和支持。

面对这些问题，我也常常感到困惑。

今年四月份我有幸参加了浙江大学·深圳市宝安区小学教师培训者高级研修班的学习。

大大激发了教师学习的主动性和创造性的参与式培训给了我灵感，何不把这种培训方式也运用于家长培训呢？基于这一认识，我提出了一个新的家长培训理念：以家长视角为基点，实现家长认同、家长参与和家长分享。

二、培训内容班级现状分析：一是四（3）班自从接班已经快一年了，但家长之间还是很陌生。

经过调查就连家长委员会的成员也最多只能数出班级中的五六个家长。

二是家长们都有了一定的教育经验及教育中的困惑，他们需要一个平台来进行“智慧碰撞”！根据班级情况，我将本次家长会定位两大内容：破冰之旅——智慧分享。

三、培训准备第一，要抓住家长当前最关心的问题。

因此，我通过孩子的《作业记录本》，征集他们最需要解决的问题。

通过整理分类，我最终确定了家长普遍关切的8大问题作为这次培训的内容。

这8大问题是一是如何指导孩子养成良好的习惯；二是如何指导孩子认真听课；三是如何指导孩子做作业；四是如何指导孩子和同学友好交往；五是如何和孩子有效沟通；六是如何丰富孩子的业余生活；七是如何引导孩子健康上网（玩电子游戏）；八是如何让孩子爱上阅读。

师生破冰活动方案策划

师生破冰活动方案策划一、活动主题：共创美好未来二、活动目标：1.建立师生之间互信、合作、协调和和谐的关系。

2.培养学生成为积极向上、团结互助的集体意识。

3.增强学生团队合作的能力，提升个人的自信心和主动参与的积极性。

4.促进学生的个性发展和创新思维。

三、活动内容：1.开场仪式1.1 主持人介绍活动目标和意义，向老师和学生介绍活动安排。

1.2 学生代表表演热情四溢的开场节目，引发全场的兴奋氛围。

1.3 校领导致辞，鼓励学生积极参与，提出创新思维和发展潜能的重要性。

2.小组分组活动2.1 让学生分成若干个小组，每个小组成员既有老师也有学生。

2.2 每个小组给自己取一个有创意和内涵的名字，激发学生的创新思维。

2.3 每个小组共同完成一个小说故事的创作，要求包含所有成员的创意和贡献，培养合作和协调能力。

2.4 每个小组通过小组合作方式，表达故事的一部分或创造一个独特的场景。

2.5 小组成员互相倾听、交流和讨论意见，整合每个人的创意，取得一个共识。

3.丰富多彩的活动3.1 老师和学生共同参与户外运动，如球类比赛、接力赛等，增加彼此间的互动和合作。

3.2 进行集体游戏，如解救困难任务、团队求生等，培养团队合作精神。

3.3 组织知识竞赛和才艺表演，让学生展示自己的才能和特长，增强自信心。

3.4 指导学生制作手工艺品或科学实验，锻炼学生的动手能力和创造力。

4.观摩学习4.1 学生参观学校科技创新实验室、美术展览等，激发学生的好奇心和创新潜能。

4.2 邀请校外专家或成功人士进行讲座，分享个人经验和成功故事，鼓励学生追求理想和目标。

4.3 学生代表进行展示，并接受其他小组成员的评议和意见，促进相互学习和提升。

5.心得总结和奖励5.1 每个小组总结自己的破冰活动体验，以小组为单位进行简短的汇报和讨论。

5.2 颁发活动奖品和荣誉证书，表彰活动中的杰出表现和积极参与的个人和小组。

5.3 校长或领导代表致辞，总结活动效果和意义，鼓励学生保持学习和创新的态度。

开学第一课中的破冰活动设计

开学第一课中的破冰活动设计一、引言开学第一课是学生们迎接新学期的重要时刻。

为了促进学生之间的交流和互动，破冰活动是不可或缺的一环。

本文将探讨如何设计一场富有创意和乐趣的破冰活动，使学生们能够更轻松地适应新的学习环境。

二、目标设置破冰活动的首要目标是帮助学生们建立互相了解和信任的关系。

通过活动，他们将有机会结识新同学、加深与旧同学的交流，并培养团队合作的意识。

三、活动设计1. 冰球传递游戏活动开始时，将学生分成若干小组，每组站成一个圈。

每个小组手中持有一支冰球，规定时间内，他们需要将冰球尽快通过传递的方式传到下一个人手中。

这个过程需要团队的密切协作和高效沟通。

2. 笑声传递此活动需要学生们站成一条直线，每个人面对面。

开始时，最前面的人用一种表情尽量搞笑，然后依次面对面传递给下一个人，直到最后一个人。

一旦冲突发生，该组将被视为失败。

这个活动旨在加强学生之间的情感连接，打破障碍。

3. 团队迷宫将学生们按小组分成若干支线，然后给每个小组一个盒子和一堆道具。

目标是使用道具打破迷宫，找到通往出口的路径。

小组之间可以进行交流，分享经验和发现。

4. 智力拼图每个小组根据自己所得到的拼图块，尝试将拼图还原。

通过讨论，交流，小组成员之间形成更紧密的联系。

5. 图片寻找游戏老师提前隐藏好一些图片，并将学生分为几个小组。

小组成员根据所得到的提示进行搜索，找到所有图片。

这个活动可以培养注意力和团队协作能力。

四、活动组织1. 创造友好的氛围在活动开始前，老师可以播放轻松愉快的音乐，为学生们营造良好的破冰氛围。

同时，老师也应该鼓励学生们互相介绍自己，并分享一些个人的趣事。

2. 定时和监督为了保证破冰活动的顺利进行，老师需要设定活动的时间限制，并保持监督。

每个活动结束后，可以进行简短的反馈和讨论，激发学生们的思考和反思。

五、活动评估在活动进行的过程中，老师可以观察学生的互动和表现。

活动结束后，可以向学生们发放一份简短的问卷，收集他们对活动的意见和建议。

学校如何创新开展家校合作

学校如何创新开展家校合作教育从来都不是学校单方面的责任，家庭在孩子的成长过程中同样起着至关重要的作用。

因此，家校合作成为了现代教育中不可或缺的一部分。

然而，传统的家校合作模式往往存在着形式单一、沟通不畅等问题，如何创新开展家校合作，成为了摆在学校和家长面前的一个重要课题。

一、建立多元化的沟通渠道在信息时代，学校应该充分利用各种现代信息技术，建立多元化的沟通渠道，让家长能够及时、全面地了解孩子的在校情况。

1、开发专属的家校合作 APP学校可以开发一款专属的 APP，家长通过登录 APP 可以查看孩子的课程表、作业布置、考试成绩、教师评语等信息。

同时，家长还可以通过 APP 与教师进行在线交流，及时反馈孩子在家的情况，共同探讨教育问题。

2、利用社交媒体平台微信、QQ 等社交媒体平台已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

学校可以建立班级微信群或 QQ 群，方便教师与家长之间的日常沟通。

此外，学校还可以开设官方微信公众号、微博账号等，定期发布学校的教育动态、学生活动等信息，让家长能够了解学校的最新情况。

3、设立家长热线学校可以设立专门的家长热线，家长在遇到问题或有疑问时，可以随时拨打热线电话与学校相关负责人进行沟通。

二、开展丰富多彩的家校活动1、举办家长开放日定期举办家长开放日活动，邀请家长走进校园，走进课堂，亲身感受孩子的学习环境和学习氛围。

家长可以观摩课堂教学，了解教师的教学方法和孩子的学习情况；还可以参观学校的图书馆、实验室、体育馆等设施，了解学校的教育资源。

2、组织亲子活动学校可以组织各种亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读活动、亲子手工制作等，增进家长与孩子之间的感情，同时也让家长在活动中更好地了解孩子的兴趣爱好和特长。

3、举办家长讲座学校可以邀请教育专家、心理咨询师等为家长举办讲座，主题涵盖家庭教育方法、青少年心理健康、学习方法指导等方面，帮助家长提升教育理念和教育方法。

三、让家长参与学校管理1、成立家长委员会家长委员会是家长参与学校管理的重要途径。

如何利用家校合作,帮助孩子克服学习上的困难？

如何利用家校合作，帮助孩子克服学习上的困难？嘿，各位家长，你们是不是也跟我一样，经常被自家熊孩子学习上的问题搞得焦头烂额？别慌，其实解决这些问题，关键就在于咱们家长和学校通力合作，齐心协力！就拿我最近带的一个孩子来说吧，小家伙叫小明，学习成绩一直不太理想，尤其是数学，简直是一头雾水。

他上课总是走神，作业经常做错，考试成绩当然也惨不忍睹。

我当时就想，这孩子到底怎么了？怎么连最基本的数学概念都理解不了？于是，我决定找小明家长谈谈。

结果一聊才知道，原来小明爸妈都是做生意的，平常忙得不可开交，根本没时间管孩子学习。

小明放学后就自己玩，做作业的时候遇到难题也是一个人死磕，根本不懂得求助。

我当时就意识到，光靠学校的努力肯定是不够的。

孩子学习上的问题，家长也要积极参与进来，互相配合才能事半功倍。

所以我跟小明爸妈建议，他们可以每天晚上抽出一段时间，跟小明一起学习，帮助他理解当天课堂上的知识。

同时，也可以根据小明的学习情况，制定一些学习计划，并督促他按计划完成。

一开始，小明爸妈觉得很难，毕竟他们已经很久没有接触数学了，而且还要忙工作，抽出时间陪孩子学习确实有点困难。

但我跟他们说，只要用心，即使是生活中的小事也能成为学习的素材。

比如，他们可以带着小明去超市买东西，让他算算商品的价格，或者教他用手机支付，让他理解“打折”和“折扣”的概念。

还可以利用周末带他去科技馆参观，让他了解数学在生活中的应用。

我发现，小明爸妈真的很有心，他们开始尝试我的建议，并且还把学习的过程记录下来，定期跟我反馈。

他们还给我发来了一张小明自己做的“数学游戏”的照片，上面画满了各种图形和数字，还写了简单的加减运算。

看到这一幕，我真的很感动。

家长们付出的努力，孩子也感受到了，学习的积极性明显提高了不少。

小明在课堂上的注意力也集中了，作业也越来越认真了。

其实，家校合作的秘诀就是，家长和老师要互相理解，互相支持，一起找到孩子学习上的问题，并想办法帮助孩子解决。

幼儿园教师家长沟通破冰案例幼儿园家校沟通

幼儿园教师家长沟通破冰案例近年来，随着社会的发展和家庭教育观念的改变，幼儿园家校沟通问题日益凸显。

为了解决家校沟通困难的情况，一些幼儿园积极探索新的沟通方式，取得了良好的效果。

以下是一些成功的家校沟通破冰案例，以便给其他幼儿园提供参考。

一、定期举行家长会议某幼儿园为了增进幼儿家长和教师之间的沟通，定期举行家长会议。

在会议上，幼儿园教师向家长介绍幼儿园的教学计划、教学活动和幼儿的学习情况，同时倾听家长对园内教育教学的意见和建议。

通过家长会议，幼儿园和家长之间建立了良好的沟通机制，增进了双方的了解和信任。

二、建立群另一所幼儿园建立了家长群，用来方便家长和教师之间的日常交流。

在群中，家长可以及时了解幼儿园的一些通知和活动安排，而教师也可以通过与家长沟通孩子的学习和生活情况。

这种群的建立大大方便了家长和教师的沟通，提高了信息的时效性和有效性。

三、开展亲子互动活动一些幼儿园还开展了各种亲子互动活动，如亲子运动会、亲子手工课等。

这些活动不仅可以拉近教师和家长的距离，促进双方的交流，还可以促进家长与孩子之间的感情。

这样的活动不仅提升了家校沟通的效果，还加强了家庭教育的力量。

四、定期发布家长信有的幼儿园还制定了定期发布家长信的制度。

在家长信中，幼儿园通知家长园内的教学活动安排、孩子学习情况、校园安全等方面的信息。

家长信还可以向家长传递一些育儿知识和教育理念，提醒家长注意孩子的饮食健康、心理成长等方面的问题。

五、成立家长委员会某些幼儿园还成立了家长委员会，由家长代表组成，负责联系幼儿园和家长，传递家长的意见和建议。

家长委员会定期与幼儿园教师和管理人员进行沟通与交流，协助解决家长们的困扰与反馈，为家长在幼儿园的生活和教育工作中提供帮助。

在以上幼儿园的家长教师沟通案例中，我们可以看到幼儿园为了破冰家校沟通，采取了多种多样的方式，建立了多层次、多渠道的沟通机制。

这些措施不仅拉近了幼儿园和家长的距离，也增进了双方的了解和信任，有利于促进幼儿的全面成长。

师生破冰活动方案

师生破冰活动方案1. 引言师生破冰活动是一种促进师生之间关系融洽的活动。

通过这些活动，师生之间的沟通和互动可以得到改善，进而增加彼此之间的信任感和合作意愿。

本文将介绍一套师生破冰活动方案，以帮助学校和教育工作者建立积极的师生关系。

2. 活动目标师生破冰活动的主要目标是创建一个开放、友好和富有互动的氛围，建立师生之间的信任和合作关系。

通过这些活动，可以促进师生之间的沟通、理解和尊重，提高学生参与课堂和学校活动的积极性，改善教学效果和学习氛围。

3. 活动方案3.1. 活动一：团队合作游戏安排学生分成小组，进行团队合作游戏。

这些游戏可以是室内的合作任务，也可以是户外的团队挑战。

例如，学生们可以一起完成解谜游戏、搭建组合乐高积木或进行拓展训练等。

通过这些活动，学生们可以互相合作，培养团队合作精神和沟通技巧。

3.2. 活动二：分享个人故事安排师生互相分享个人故事。

教师可以分享自己的成长经历，学生也可以分享自己的喜好、兴趣和梦想。

这样可以增进师生之间的了解和共鸣，建立起更加亲近的关系，并且促使学生更加认同教师的责任和期望。

3.3. 活动三：角色扮演将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，进行角色扮演活动。

通过角色扮演，学生们可以更好地理解他人的角度和感受，增强同理心。

同时，这也是一个锻炼表达能力和语言组织能力的机会。

3.4. 活动四：主题讨论安排一次主题讨论活动，让学生们围绕某个话题展开讨论。

这可以是一些与课程相关的话题，也可以是一些与学生生活息息相关的话题，例如友谊、家庭、梦想等等。

通过参与讨论，学生们可以更好地理解彼此的观点，学会倾听和尊重他人意见。

3.5. 活动五：互动竞赛组织一些互动竞赛，让学生们以小组为单位进行比赛。

这可以是知识竞赛、文化知识晋级赛、解谜比赛等等。

通过这些竞赛，学生们可以团结一致，共同努力，培养集体荣誉感和团队合作精神。

4. 活动落地为了将师生破冰活动方案顺利落实，以下几点需要重点关注：•学校领导支持：确保校方高度重视师生破冰活动，将其纳入学校发展计划和课程设置中。

新生破冰活动新闻稿

新生破冰活动新闻稿近日，我校迎来了一年一度的新生破冰活动。

这项活动旨在帮助新生尽快融入大学生活，建立友谊，同时增强他们的团队合作能力和自信心。

为了让新生有一个良好的开始，学校组织了一系列丰富多彩的破冰活动。

首先是开幕式，校长亲自致辞并祝贺新生们的加入。

随后，由学生会主席带领全体新生进行了团队建设的游戏，如拓展训练、合作解谜等。

通过这些游戏，新生们迅速打破了陌生感，建立了友谊，互相认识，增进了彼此之间的了解。

在接下来的破冰活动中，学校安排了一场文化交流活动。

这次活动中，新生们分成小组，每个小组代表一个国家或地区，通过展示和分享自己的文化特色，增进了对不同文化的了解和尊重。

同时，新生们还进行了一场才艺表演，展示出自己的特长和潜力。

为了培养新生们的团队合作意识，学校还组织了户外拓展训练。

新生们在指导老师的带领下，进行了一系列的团队挑战，如攀登、绳索穿越等。

通过这些活动，新生们不仅锻炼了身体，还学会了相互协作和互相支持。

在面对困难时，他们相互鼓励，共同克服了困难，这也增强了他们的自信心和团队凝聚力。

此次新生破冰活动不仅帮助新生们尽快适应大学生活，还增进了他们之间的友谊。

作为新生们大学生活的开端，这次活动为他们打下了良好的基础。

同时，通过这些活动，新生们也更好地了解了学校的教育理念和培养目标，增强了对大学生活的期望和信心。

据悉，这次新生破冰活动得到了学校各相关部门的大力支持和配合。

学校领导高度重视这项活动，为其提供了充足的经费和资源保障。

同时，学生会、辅导员和志愿者们也积极参与，为新生们提供了全方位的帮助和指导。

通过这次新生破冰活动，新生们不仅获得了友谊和快乐，还培养了自信心和团队合作精神。

这些宝贵的经历将对他们未来的学习和成长产生积极的影响。

新生破冰活动的圆满成功，离不开学校和各相关部门的共同努力。

相信在学校的关怀和培养下，新生们将在大学的道路上茁壮成长，成为栋梁之才。

学校将继续举办这样的破冰活动，为新生们提供更多的机会和平台，让他们在团队合作和个人发展中不断成长。

教师破冰思想心得体会

在新时代的教育改革浪潮中，作为一名教师，我深感责任重大。

近期，我有幸参加了“思想破冰，县中崛起”的教育考察活动，此次行程不仅拓宽了我的视野，更让我深刻体会到了破冰思想在推动教育发展中的重要性。

以下是我对这次活动的几点心得体会。

一、破除旧观念，拥抱新思想在考察过程中，我深刻认识到，教育要发展，必须破除旧有的思维定势。

过去，我们过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性发展和创新能力。

通过学习黄梅、武穴、蕲春、浠水等地的成功经验，我意识到，教育应以人为本，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的新一代。

二、教师队伍建设是关键考察期间，我了解到，四个县市在教师队伍建设方面做了很多有益的尝试。

如：实行县管校聘，优化教师队伍结构；加强职称评审和岗位设置，激发教师工作积极性；开展教师培训和绩效考核，提高教师综合素质。

这些举措为教师发展提供了良好的平台，也为教育质量的提升奠定了基础。

三、家校共育，合力推动教育发展教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会共同参与。

在考察中，我了解到，一些地方通过开展家长学校、家庭教育讲座等活动，提高了家长的教育观念，形成了家校共育的良好氛围。

这种合力推动教育发展的模式值得我们借鉴和推广。

四、创新教学方法，激发学生学习兴趣考察期间，我看到了许多学校在教学方法上的创新。

如：运用信息技术手段，丰富教学内容；开展项目式学习，培养学生自主学习能力；设置情境教学，激发学生学习兴趣。

这些创新的教学方法，为提高教育质量提供了有力保障。

五、加强自身修养，做新时代合格教师作为一名教师，我深知自身修养的重要性。

在今后的工作中，我将以更高的标准要求自己，努力做到以下几点：1. 坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 不断提高自身业务水平，做一名知识渊博、业务精湛的教师。

3. 关爱学生，关注学生全面发展，做学生的良师益友。

4. 积极参与教育教学改革，为提高教育质量贡献自己的力量。

总之，此次考察让我受益匪浅。