记叙文的命题角度及应考策略
记叙文的答题技巧与方法
记叙文的答题技巧与方法：
1.结构上：要把握好开头、结尾和中间部分。
开头要能吸引读者，结尾要能总结全文，
中间部分要层次分明，突出主题。
2.内容上：要能体现文章的主题和中心思想，要能展示人物的内心世界和性格特点，
要能反映社会生活的真实面貌。
3.写作手法上：要善于运用叙述、描写、议论、抒情等手法，特别是要运用好细节描
写和情感描写，以生动形象地表现人物形象和故事情节。
4.语言上：要运用好语言的基本功，如用词准确、语句通顺、语意连贯、表达清晰等。
同时，要注重语言的形象性和生动性，以增强文章的可读性和感染力。
5.答题技巧上：要掌握好记叙文的文体特点和命题规律，结合具体题目进行针对性答
题。
同时，要注意审题和答题的规范性，认真阅读题干，抓住关键词句，准确把握命题意图。
6.阅读方法上：要运用好泛读和精读相结合的方法，通过整体把握文章内容和思想感
情，深入理解人物形象和主题思想，同时注重细节描写和情感描写，以增强阅读体验和理解能力。
高考作文题目中常见的命题思路和写作角度
高考作文题目中常见的命题思路和写作角度高考作文是考查学生综合语言表达能力和思维逻辑能力的一项重要内容。
在高考作文中，命题思路和写作角度是关键要素，决定了文章的内容和结构。
本文将介绍一些高考作文题目中常见的命题思路和写作角度。
一、命题思路1. 人生哲理这类作文常以人生观、价值观等为主题，要求考生对人生进行思考和探索。
可以从家人、朋友、师长、名人的言行中汲取智慧，也可以从自己的人生经历中总结出感悟。
2. 社会热点社会热点作文要求考生关注时事，对社会问题进行分析和解决方案的提出。
可以涉及政治、经济、教育、环境等方面，要求考生具备客观、理性的思考能力。
3. 科学技术这类作文常以科学、技术的发展为主题，要求考生对科学原理、科技成果进行剖析和评价。
可以结合举例，展示科学技术对生活的影响和推动作用。
4. 文化传承文化传承作文要求考生关注传统文化的重要性，对传统文化进行传承和创新的思考。
可以涉及传统节日、习俗和文化遗产等方面，要求考生具备对传统文化的熟悉和理解。
二、写作角度1. 比较对比这种写作角度要求考生对两个或多个事物进行对比，分析其相同点和不同点。
可以通过对比来凸显某种思考或观点，加深文章的可读性和说服力。
2. 问题分析问题分析角度要求考生深入剖析一个具体问题的成因、现状和解决办法。
可以通过分析问题的根源、影响和解决方法，展示作者的思考深度和解决问题的能力。
3. 事例论证事例论证是通过引用具体的案例来支持自己的观点和论述。
可以通过引用历史事件、科学发现、名人故事等，来加强文章的说服力和可信度。
4. 观点阐述观点阐述是最常见的写作角度，要求考生对一个观点或立场进行具体论述。
可以通过举例、引用权威观点或自身经历来支持自己的观点，同时要能够进行合理的反驳和回应。
总结：在高考作文中，命题思路和写作角度是决定文章质量的重要因素。
合理选择命题思路和写作角度，能够帮助考生更好地展示自己的思维能力和语言表达能力。
考生在备考过程中应该积极思考和练习，熟悉各种类型的命题思路和写作角度，以增加写作的灵活性和表达的深度。
命题的策略和技巧
命题的策略和技巧
以下是一些写作命题的策略和技巧：
1. 明确的主题：写作命题必须要有一个明确的主题，可以包含社会热点、文化习俗、科学发现等。
命题时可以通过元素命题法、修辞命题法和观点命题法来突出主题。
2. 多样的表达方式：可以使用第一人称、第二人称、第三人称等不同的叙述方式来表达命题的主题。
避免使用网络语言或少用，保证语言的通顺和形式的创新。
3. 生动的语言：使用生动的语言来描述命题的主题，可以使读者更容易被吸引和感兴趣。
但需要注意删去芜杂枝节，增加行文的节奏感和韵律感，避免过犹不及，保持留白的艺术。
4. 深入的思考：命题需要深入思考和分析问题，提出独特的观点和见解，避免材料堆砌和内宣视角，可以结合当下热点和文化元素，并注重细节描写。
5. 逻辑清晰：命题要具有清晰的逻辑结构，由浅入深，由现象到本质，层层递进，从而更好地吸引读者的注意力。
6. 故事性的叙述：如果命题涉及到一个故事，那么必须有一个生动有趣的叙述方式，使读者能够更好地理解和接受主题。
同时，多看名家精短美文，并在平时多进行审题训练，能有助于提高命题的质量。
7. 语言精炼：命题要简短精炼，语言表达必须准确、清晰，没有冗余和重复。
8. 情感共鸣：命题需要有情感共鸣，使读者能够感同身受，并引起共鸣。
同时，需要注意文章的趣味性和文化味，引发读者的思考。
9. 有意义的结尾：命题要有一个有意义的结尾，呼吁读者做出积极的行动和思考，从而达到命题的目的。
10. 求实的态度：命题需要持有求实的态度，避免不必要的夸张和渲染，以保证命题的真实性和可信度。
A。
记叙文考点和答题技巧
记叙文考点和答题技巧记叙文是我们在日常写作中最常见的一种文体，而对于记叙文的考点和答题技巧的熟练掌握，在我们的语文学习中也是非常必要的。
因此，在这篇文档中，我将会为大家详细地介绍记叙文考点和答题技巧。
一、记叙文的考点1.记叙文的类型在考试中，通常会出现“给一段文字，判断它的类型”的题目。
关于记叙文的类型，我们主要可以从三个方面来考虑：（1）立意不同的记叙文。
如叙事、描写、议论、抒情等。
（2）载体不同的记叙文。
如小说、随笔、回忆录、日记等。
（3）运用技巧不同的记叙文。
如口语化的叙事、夹叙夹议的记叙等。
2.记叙文的结构无论何种类型的记叙文，都有其固有的文体结构。
在考试中，通常会出现“给一篇文字，分析其结构”的题目。
记叙文的结构一般包括三部分：开头、中间和结尾。
其中，开头往往是为了吸引读者注意力，引起读者的兴趣；中间部分是整个故事的主要叙述，需要把情节、人物、环境等有机地结合起来；结尾则是为了给读者留下深刻的印象，给予思考和启示。
3.记叙文的语言特点在考试中，通常会出现“分析一段文字的语言特点”这样的题目。
记叙文作为一种文体，具有其独特的语言特点。
比如，它需要具备生动的形象、恰当的情感表达、灵活的修辞手法、富有节奏感的句子，同时还需要注意准确用词、尽量避免冗长或重复的表述等等。
4.记叙文的写作技巧在考试中，也可能会出现“你认为这篇记叙文的写作技巧如何”这样的题目，因此我们需要了解记叙文的写作技巧。
记叙文的写作技巧主要可以从以下几个方面来考虑：（1）生活化，注重细节：记叙文的重点是抓住细节，让读者感受故事中的各种情感，为了表达真实的故事，可以在自己的生活、学习、工作中汲取灵感，将故事尽量落于生活。
（2）抓住情感，注重体验：对于故事中涌现的情感，可以通过比喻、拟人、夸张等方式强化表现，让读者更加深刻地体验到情感的冲击力。
（3）句式灵活，注重节奏：句式的优雅和音律的协调是记叙文的灵魂，句子的长度、节奏、语气、韵律等都需要注重，让读者在阅读中能够感受到节奏和韵味。
命题记叙文如何获得高分
命题记叙文如何获得高分现在考试作文都要求凸显文体特征，那么我们在写记叙文的时候，要以记叙和描写为主要的表达方式。
记叙是介绍人物与事件的相互关系，起到介绍的作用。
而写作是要进行一种艺术的创造的活动，就要求在记叙的基础上用生动的语言把人事景存在与变化的具体状态作精细的描绘。
记叙是介绍人物与事件的相互关系，起到介绍的作用。
而写作是要进行一种艺术的创造的活动，就要求在记叙的基础上用生动的语言把人事景存在与变化的具体状态作精细的描绘。
一、把题目演绎成一个事件或故事。
1：化大为小找准切入点，由平凡的现象挖掘不平凡的本质。
2：曲折的情节是记叙文的生命。
二、用故事表达一种思想。
1：要有明确的主旨，主旨主宰者剪裁和行文的方向。
2：选材要紧紧围绕主题。
三、将思想蕴含于描写中。
1：不要有大篇幅的议论，要远离余秋雨体。
议论要做到要言不烦，起到画龙点睛的作用。
2：讲究描写的技巧。
创设生活的场，以场面描写组接故事，并要调动一切描写手段来表现人物活动或事件的发展过程。
3：不要只有流水账式的过程交待，要善于运用精彩的动词形容词和修辞等描写手法来描绘人事物景，以体现文章的情韵。
为什么有的文章读来空洞干瘪？我认为主要是学生没有观照自我的心灵，抒发出我之所见所感，当然也就写不出我情。
写作主体缺失了，把个体应有的独特体验丢了，把私人的写作变成了公众的言说。
举个例子：1春天，我想握住你的手，向你倾诉生活的向往，握住你的手就握住了绿色和希望；夏天，我想握住你的手，祈求你给我永远的热情。
这样的文字是去缺少生命的元气的，文风浮夸，看上去有昂扬的情，实际上是在喊口号2我喜欢上一条街。
我走在这条街上，踏着风的节拍，淡淡地看一片片树叶颓废地滑落，又颓废地飘卷，叶子婆娑像极了歌手低沉而略带沙哑的嗓音，质感粗糙，却让人只想闭上眼睛享受，甚至颓废下去。
这样的文字写出了自己的独特感受，能把人带入一个场，心绪会随着他的情绪翻飞。
乱拼乱凑是不能抒写真我风采的，如何写出真情实感？1．文章要有生活的影子。
部编版九年级语文上册期末复习《记叙文技巧篇：备考指导及命题趋势》
第一部分技巧篇记叙文备考指导及命题趋势【考点透视】《语文课程标准》指出，语文阅读“要重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”。
根据近几年中考记叙文阅读题的考查情况，考生应该重视这样几种题型：一、概括文章的主要内容（包括概括全文的大意、层意段意事件的内容指定的有关内容和中心等）。
基本要求是正确、全面。
答题时应分步、分层概括，综合要点，突出对重点与主体的概括。
二、领悟内涵，概括主旨。
答题时不仅要从整体入手，也要从形象之间的关系、情节的联系和写法的选择等方面来整体关照，全面考虑。
同时，也要局部研读，抓住关键词语和关键句（特别是抒情、议论句），认真描摩。
完整的中心概括包括“写了什么”和“表现了什么”两部分内容。
三、理清记叙顺序及记叙顺序的作用。
具体题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
四、记叙文的表达方式及其作用。
五、分析和体味重点语句和关键性词语。
重点语句是指：主旨句，议论抒情句，总结全文的句子，照应句和过渡句。
答题思路：从结构上、内容上加以分析。
关键性词语是指：与文章内容、主旨密切相关的词语，体现作者感情、立场的词语，有着丰富内涵或强烈感情色彩的词语，包含修辞手法、能增强表达效果的词语，一些重要的代词，等等。
六、探究、欣赏选文内容与艺术特色。
探究能力，是立足于选文，又高于选文的阅读能力。
这类试题的特点往往是要求在阅读中对选文的内容和写作手法敢于做出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解，等等七、开放性阅读试题。
这类试题实际就是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
除上述题型之外，常见的题型还有：指出表现手法及其作用；根据语境补写心理活动；分清记叙文的人称，等等。
中考记叙文阅读命题分析与备考
从2015年全国各地中考试题来看，记叙文阅读几乎占据了现代文阅读的“半壁江山”。
从命题形式来看，记叙文阅读试题以“语文课程标准”为支点，以“人文情感”为杠杆，几乎涉及记叙文阅读全部考点的各个方面。
【选材特点】从所选文本的来源上看，在我所收集的134份2015年中考语文试卷中，除了个别省市（山东泰安卷选用《故乡》、内蒙古呼和浩特卷选用《故乡》《从百草园到三味书屋》《济南的冬天》）外，记叙文阅读文本都选自课外，重在考查考生运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力以及创新、实践的能力。
阅读材料难易适中，渐趋生活化，与课内所学相近。
从所选材料的篇幅上看，记叙文阅读选材大多独立成篇，结构完整，文字量适当。
不过值得注意的是，2015年也出现了新的命题趋势，即将文本与相关材料相结合进行命题，如浙江宁波卷的阅读试题就将《苦瓜》这一记叙文本与“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”等相关材料放在一起考查。
从所选材料的内容上看，记叙文阅读选取的都是文质兼美、可读性强的作品。
表现社会生活和精神生活，关注社会热点，贴近学生生活实际，表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中反映真情感悟、成长体验、读书学习、社会生活的文本居多。
【命题分析】在命题方向上，中考记叙文阅读贯彻课标要求，坚持以人为本，关注发展，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面，考查考生对阅读材料的整体感知、综合理解以及拓展联想的能力。
一、从词句方面设题，重在分析词句在文中的含义和作用，揣摩其中的妙处1.从揣摩语言的角度设题。
如：（1）辽宁丹东卷（文本：《谢谢你，曾经允许我不爱》）第26题：结合上下文说一说第?段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉”一句中加点词语“笑”的含义。
（2）四川南充卷（文本：《谁能脱口叫出你的芳名》）第15题：联系上下文，品味画线词语的表达效果。
中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧
中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧一、语文阅读题答题总原则（1）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二、中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧（一）内容概括，整体把握。
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（三）阅读语段，体会作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。
A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。
高考考场命题记叙文写作如何得高分
高考考场命题记叙文写作如何得高分考场上，运用命题记叙文写作“三句诀”是获得高分的重要途径，这三句口诀是：把题目演绎成一个故事。
用故事表达出一种思想。
将思想蕴涵于描写之中。
这三句口诀首尾相接，便于记忆，同时也表明三句是一个整体，分别从不同的角度强调了构思行文中的要点诀窍。
记叙文常见的表达方式是记叙和描写。
记叙和描写相结合，是记叙文写作的基本要求。
记叙是通过一般的叙述，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种令读者如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染。
在考场上，要想使自己的记叙文获得高分，就要善于将题目演绎成一个曲折的故事，并通过生动的描写揭示出鲜明的主题。
首先，强调“把题目演绎成一个故事”我们知道，命题作文的题目所包含的写作范围一般都比较宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛，文意散漫。
因此，在写作时，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，从大题目中找出一个小角度，演绎成一个小故事，从一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔，大题小作（所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思考、有感悟的角度作为切入口），以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。
但题目演绎成的故事不能见事不见人，不能言之无物，更不能平铺直叙。
古人云：“文似看山不喜平。
”曲折的情节是记叙文的生命。
因此，在把题目演绎成一个故事时，还应该增加故事的曲折感，使情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜，给人以新、奇、美的感觉，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
第二，强调“用故事表达出一种思想”由题目演绎而来的故事要有一个明确的主旨，不能为编故事而编故事。
作文：中考记叙文应试技法
作文：中考记叙文应试技法作文：中考记叙文应试技法一、教学内容：中考记叙文应试技法二、命题趋势（一）注重考查记叙文的真实情感这一点要求文章积累动情点。
所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。
要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。
材料动人，文章才有可能动人。
如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢？那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢？回答是肯定的。
积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。
要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。
如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。
（二）关注记叙文的细节人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。
然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。
因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之、凸现之。
一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。
如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。
因此，作者对小姑娘打电话的动人们对此案进行了具体描述，夸大了她的“冷静”；它对贫困家庭环境进行了具体描述，使贫困儿童有“勇气”尽早管理家庭；它对场景进行了详细描述，比如为送客点灯，安慰客人，以显示小女孩对未来坚信的“乐观”。
（3）分析叙事的情感发展，为了使文章动人，我们还必须解释情感的特殊原因。
当别人对同一件事没有情绪化时，你为什么会情绪化？为什么类似的事情昨天没有变得情绪化，但今天会变得情绪化？解释情绪的原因也相当于创造一种情绪氛围。
例如，蛛网：在早晨，黄昏的晨雾就像一层薄纱包裹在树林里。
清新的空气中夹杂着树脂的香味，让人感到清新快乐。
这种特殊的环境不仅是蛛网成为精美头巾的客观条件，也是激发“我”美丽想象的外在因素。
命题记叙文
命题记叙文写好命题记叙文需要掌握一定的技巧和方法。
以下是一些建议，帮助你撰写出色的命题记叙文：一、明确题目要求首先，仔细阅读题目，确保完全理解题目的要求。
命题记叙文通常会给出一个具体的主题或情境，你需要围绕这个主题或情境展开叙述。
同时，要注意题目中可能存在的限制条件，如字数限制、文体要求等。
二、确定文章结构在命题记叙文中，文章结构至关重要。
一个清晰的结构可以让读者更容易理解你的故事，同时也能使你的故事更具吸引力。
一般来说，记叙文可以分为以下几个部分：1、引言（Introduction）：简短介绍故事的主题或情境，引起读者的兴趣。
2、背景（Background）：介绍故事发生的背景信息，包括时间、地点、人物等。
3、事件发展（Development）：详细叙述故事情节的发展过程，包括主要事件、冲突和转折等。
4、高潮（Climax）：描述故事中的关键时刻或转折点，通常是冲突达到最紧张的时刻。
5、结局（Resolution）：讲述故事的结局，包括问题的解决方式、人物的命运等。
6、结尾（Conclusion）：对故事进行总结，可能包括对主题的深入思考或给读者留下的问题。
三、选择合适的叙述角度叙述角度是指你讲述故事时所选择的视角。
常见的叙述角度有第一人称（I/me/my/mine）和第三人称（he/she/they/theirs）。
选择合适的叙述角度可以增强故事的真实感和代入感。
例如，如果你想要让读者更深入地了解人物的内心世界，使用第一人称可能更为合适。
四、注重细节描写细节描写是使故事生动有力的关键。
通过描绘具体的场景、人物动作、对话和心理活动等细节，可以让读者更好地投入故事，感受故事的魅力。
同时，细节描写也有助于塑造丰满的人物形象，增强故事的感染力。
五、合理安排情节发展情节发展是推动故事前进的核心。
在命题记叙文中，你需要合理安排情节的发展，使故事具有吸引力和连贯性。
可以通过设置悬念、制造冲突、引入转折等方式来吸引读者的兴趣。
记叙文阅读应考策略 提高记叙文写作策略
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素应当与对主题的理解结合起来。
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文的顺叙、倒叙、插叙等表达方式，这也成为记叙文体的一个特点。阅读
辨析记叙线索。无论记叙文在组织材料时运用哪一种记叙方，都必需 记叙文，把握文章记叙的顺序，应从以下两个方面入手，即辨别文章记叙
使材料构成一个有机整体，因此好的记叙文都有一条清晰的线索。或者以 顺序的类型，思索文章为什么要运用这样的顺序，如此才能获得较好的阅
性；对文章写作特色的考查将会更加敏捷；对学生语言表述、思维创新等 达为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、
方面的要求将会更高。 访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可归入广义的
记叙文范畴。从近几年的中考试卷看，在阅读理解试题中，记叙文阅读的 试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，所占分值 相对较多。
重要方面。而要想精确地把握记叙的线索，首先是要吃透原文，弄清人物 使所记叙的人物血肉饱满，活灵活现，使所写事件细致生运，使文章的思
之间的关系和事件的来龙去脉，然后在此基础上，分析各个材料之间的联 想感情更为鲜亮突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，
系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料的有机联系，也 是把握全文内容和思想感情的重要途径。描写是对人物、事件和环境等所
纵观近年的中考语文试题，中考记叙文阅读命题趋势较为明显。内容 上，设题将更加贴近新课标的阅读目标要求。整体阅读的考查比重仍会不 断加强，选材的内容会呈现出更丰厚的文化内涵、人文素养。综合性、探 究性的试题越来越引起重视。学科学问的交叉、综合和渗透，必将有所表 达。选材上，阅读材料继续由课内向课外延长。由于语文课程标准突出地 强调了文学作品的欣赏与评价，文学作品的阅读材料与试题也呈增多的趋 势。题型上，传统的题型仍有保存，新的题型亦有所表达。主观性试题所 占的比重将越来越大，有完全取代客观性试题的趋势。考题更关注考生的
记叙文考试要点及答题思路
记叙文考试要点及答题思路一、理解题目的含义及作用题目的含义必须从字面意思和深层含义两个方面答题。
答题思路参考下面六条：1 概括文章主要内容2 揭示(或暗示)文章主旨3 文章线索，贯穿全文4 设置悬念，引起读者兴趣。
5 确定描写对象，确定文章的感情基调6 交代故事发生的环境7、富有哲理，引人思考。
二、理清线索。
A、“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
1、文章的标题就是线索例如：《背影》2、作者的思想感情（变化）为线索例如《荔枝蜜》3、文中议论抒情的语句为线索4、“我”的所见所闻所感为线索例如《故乡》5、反复出现的词或事物是线索三、把握记叙的顺序及其作用1、顺叙：脉络清楚、有头有尾）2、倒叙；先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
作用：设下悬念，激发读者的阅读兴趣。
避免平铺直叙，增强文章的生动性强调主要内容，突出中心。
3、插叙：在叙述过程中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。
作用：①交代了,, 内容②揭示了,, 原因③推动故事情节的发展④对情节起补充作用，丰富文章内容，写出,, 人物的,, 性格特点，突出文章的中心。
四、记叙的人称及作用1、第一人称，以“我”的口吻叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法。
2、第二人称，作者用“你”“你们”来叙述，如同作者和读者对话，拉近彼此距离，读起来给人一种亲切感。
便于抒情。
第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。
3 第三人称，在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活。
作者站，这便是第三人称的叙述。
短处是没有第一人称的叙述那样亲切自然，如《皇帝的新装》。
总之，要理解记叙人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
记叙文的答题技巧
记叙文的答题技巧一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。
方法：看题目、人物（事物）、事件，实行综合、概括。
强调三个局部：内容是什么，文章怎么样，作者怎么对待。
即：内容＋作者情感态度。
答题格式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人＋干什么（这能够作为一句话概括文章内容），表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。
二、划分层次1、按时间划分（找表示时间的短语）2、按地点划分（找表示地点的短语）3、按事情发展过程（找各个事件）4、按照情感变化过程分（找表达情感词）5、总分总（掐头去尾）三、记叙线索及作用线索种类：（1）以具体事物或事物的特征为线索。
（2）以人物或人物的特征为线索。
（3）以中心事件为线索。
（4）以思想感情为线索。
（5）以时间推移或空间变换为线索。
（6）以“我”的所见所闻为线索。
线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四、为文章或文段拟标题为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。
语言要求简练，一般在６个字左右。
五、理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。
题目作用：交代写作对象；概括写作内容；揭示或暗示文章主旨；使用修辞或写法等，引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考；情感触发的载体。
六、分析词语的含义与作用方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
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请让我们回送你一程
出手试招
简洁地概括本文所发生的事件。（刘季平） “我们”一行人在高原上迷路，后来在一位热情淳朴 的藏民的帮助下找到了路，而藏民却默默地走了。 概括文章主要内容。（马冠英） “我们”在去尼玛江的路上，在高原上迷路了，在恶 劣的环境下，出现了一位朴实善良的藏民，他将“我 们”带到正确的路上，便要下车，并且不要“我们” 送，怕耽误“我们”时间，这样便要走四、五个小时， “我们”两次要送他，他都拒绝了。 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（宋佳奕） “我们”在高原上迷了路，一位藏民主动帮助“我 们”，他不计回报，两次拒绝了“我们”要回送他一 程的请求。
本文表达了作者怎样的情感？（崔洁颖）
表达了作者对淳朴憨厚的藏民的喜爱、赞美和敬佩之 情，同时也为一个城市人失去了乐于助人的品质而愧 怍，讽刺了当今社会中的人们因忙碌而拒绝相互走动、 了解的冷漠关系，呼吁人们相互关心，使社会充满爱。
文章在结尾段中表达了一个怎样的主题？（路楚凡） 写人们因都市文明而忘记甚至瞧不起淳朴的生活，表 达了作者对世间冷漠的感叹以及对人们发现真、善、 美，构建淳朴和谐生活的呼吁。
中考示例
2007《江南陶公柳》 “陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。(3分)
陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。
2005《白苍鹭》 西尔维娅是一个怎样的小女孩？（4分） 西尔维娅是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。 （答出一点1分，答出两点2分，答和品质两个角度概 括藏民形象。
专家命题
第①段中画线的景物描写有什么作用？
渲染环境的恶劣，突出我们在高原迷路 时的焦急的心情，为下文藏民的出现作 铺垫，也突出了下文藏民淳朴的表现。 （意思对即可）
专家命题
1、第①段中画线的景物描写有什么作用？（3分） （分析技巧） 2、结合文章，谈谈你对第④段画线句（最后一句） 的含义的理解。（2分）（理解句子） 3、文章标题“请让我们回送你一程”中蕴涵着什 么样的感情？（2分）（筛选整合）
示例：他是一个憨厚朴实的藏民，衣着简朴， 肩上扛个布袋，酱色的脸上落满灰尘，不善言 谈；他是一个自然流露出人性最纯净的真、善、 美的藏民，得知我们迷路后，主动要求给我们 带路，谢绝我们的回送，在肆虐的寒风中，徒 步返回。（能结合文意概括即可）
文章共通过哪几件事表现了藏民的热情无私，乐 于助人，请概括。（张萌） 1、得知“我们”迷路，主动要求带路。 2、在确信“我们”可以到达目的地后，不贪图坐 小车，而是下车回家。 3、在“我们”提出回送他一程时，他坚决拒绝。 “他把布袋放在……简单地回答”一句是什么描 写方法？有什么作用？（宋日臻） 动作描写和神态描写。生动地表现出他当时的紧 张和局促不安，同时也体现了他的淳朴憨厚。
第二段中加点词“惊呼”、“不约而同”、“扑”、“迫不 及待”、“拉”表现了我们看见藏民时的什么心情？（路楚 凡） 生动形象地写出了“我们”在迷路的焦急时刻突然看见一位 藏民的激动、喜悦以及对新希望的憧憬之情。
试分析划线句中加点字的含义。（刘润源）
“扑”生动形象地写出“我们”迷路时看到的希望，期望得 到藏民帮助时的欣喜急切之情。
第一段中“车窗外„„散落一地”一句的作用。 （任思贤）
这句话是环境描写，烘托了紧张、恐惧的气氛， 衬托了“我们”担心、害怕的心情，为下文故事 情节的发展作铺垫。 第一段中的景物描写有什么作用？（黄茜玉） 运用拟人手法，生动传神地写出了高原风的强劲 凶猛，写出了我们当时的窘迫，为下文质朴的藏 民为我们不求回报的指路作铺垫。
应考策略
1、整理常见题型，掌握解题的方法技巧(不可脱离 语境和中心) 2、不管题型多么灵活，题目多么新颖，但题目考查 的实质问题应该是不变的。我们要领会出题者的意 图，有考点意识，有明确的答题方法。 3、把握我省中考命题特点，做好每次模拟考试的试 卷分析，适当进行拟题训练。 4、善于整合文中的关键字词，表达准确完整。
一位朴实憨厚的藏民主动为在 高原上迷路的“我们”带路， 并两次拒绝了“我们”回送他 一程的请求，“我们”很羞愧。
请概括文中藏民的形象。（刘玮康） 他生活艰辛却很淳朴，不善言谈却有一颗乐 于助人的心灵，宁可自己忍受独行之苦也不 给别人添麻烦，他平凡但具有人性中最纯净 的真、善、美。 这个藏民具有哪些美好品质？（郭宁） 这个藏民朴实、乐于助人、不求回报、淳朴 憨厚、善良真诚。
中考示例
2005《白苍鹭》
文章第13段（鸟可能比它们的猎人更是好 朋友吗？谁知道呢？）在全文中起什么作 用？（3分） 含蓄地揭示文章的主旨（2分），引起人 们对这一问题的思考（1分）。（意思对 即可）
题目中蕴含了作者怎样的情感？（刘景然） 流露出作者对藏民的愧疚、感激以及对藏民对美好品质 的赞美之情。 为什么要以“请让我们回送你一程”作为题目？（张中 豪） 这是“我们”内心的感受，概括了文章主要内容，表现 出藏民的善良朴实，突出文章主旨。设置悬念，引起读 者的阅读兴趣。
“凝固”突出了当时“我们”感到内疚而处于思考的安静状 态。 “堵”字表现了“我们”对藏民的愧疚之情。
专家命题 从下面两句中任选一句，分析加点词语在表 达上的作用。 （1）我们不约而同地扑向窗边，迫不及待地 拉开车门，似乎晚一秒钟他就会如海市蜃楼 般忽然消失。 “扑”生动形象地表现出迷路的我们在看到 藏民时欣喜、迫切的心情。 （2）车内的空气似乎凝固了，愧疚堵得我们 喘不过气来。 “堵”生动形象地表现了我们对藏民的愧疚 之深。
文章题目有什么含义？（朱春梅）
题目“请让我们回送你一程”表达了“我们”对藏民的 一种羞愧、愧疚之情，更多的是一种敬重之意。
专家命题
文章标题“请让我们回送你一程” 中蕴涵着什么样的感情？ 表达了对藏民的愧疚、感激、敬重 等感情。
第二段中“迫不及待”“扑”的表达效果。（任思贤） 写出了我们渴望帮助，想要得到帮助。
文章最后一句话有什么作用？（黄茜玉） 以疑问句作结，意味深长，引人深思。告诉我们在文 明繁华的表面下要保持人性的真、善、美，深化主题。 文章结尾的作用是什么？（赵文博） 将城市的文明人与藏民作对比，表明藏民的淳朴憨厚 与人性最纯净的真、善、美。揭示文章主旨，总结全 文，引发读者思考，结尾含蓄，意味深长。
五、筛选整合（搜寻信息、概括整理、分析综合能力） 六、感悟启思
现代文阅读（《2010学科说明》）
整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 理解段落之间的关系，理清文章思路。 筛选并提取文章中的重要信息。 体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。 理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。 理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中 的作用。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面 提出自己的看法或疑问。
4、从下面两句中任选一句，分析加点词语在表达 上的作用。（2分）（品味语言）
5、结合文意写一段话，从外貌和品质两个角度概 括藏民形象。（4分）（分析形象）
命题角度
一、品味语言 包括对文章中某些词语含义的理解及对文中某些词语 运用效果的分析。 二、理解句子 三、分析形象（人物形象、事物形象）
四、分析技巧