2020泰州师说

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泰州师说考核主观论述题答案(续)

三、主观论述题两道论述题只需选择一题即可，根据相应的问题表述自己的观点，字数500字，共100分。

（一）、课例研究与传统的听评课的区别1、关注点不同。

传统听评课存在问题：一是直接进入教学情境进行观察，淡化观察前对教学内容和教学目标的了解。

二是注重结果，而忽略课堂上动态生成的知识。

三是注重缓解或活动形式的本身，忽视对其质量和效率的深度审视。

四是注重教师教的过程，淡化对学生学习的情感体验和个性差异的关注。

五是注重对教材内容的审视，忽视教师对课程二次开发的智慧与创造。

新课程要求教师基于个人自身的经验和理解对教材进行二次开发和加工。

2、要求不同。

传统听评课存在问题：一是无关痛痒，不解决实际问题。

二是没有中心观点或主题。

三是以经验为主，缺乏理性高度的专业论断。

四是以评价为主，缺乏具体可行的改进建议。

五是以片面居多，缺乏把握全局的系统眼光。

六是以发言为主，缺乏观点的碰撞与互动。

（二）、一位老师上课，教研组听课；提出修改意见，这位老师二次上课；大家又提出意见，这位老师再次上课。

最后大家形成研究报告。

这是不是课例研究？谈谈你的看法。

谈谈你的看法并给出充足的理由。

这不是课例研究。

原因如下：1、课例研究是以学生学习和发展中出现的问题为研究对象，以教师为主导通过集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思以及分享成果等促进教师专业发展，进而促进学生学习和发展的循环过程，其本质是一种行动研究。

2、课例研究的实施包括至少5个基本步骤：确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思、修改教案、重新执教和观课、再次评价和反思、分享成果。

3、确立主题是课例研究真正的起点。

主题的确定过程：1. 搜集和分析相关的文献资料。

2. 对问题的核心概念进行界定。

3. 提出明确的基于问题的假设。

4、课例研究教案设计和传统教案是不一致的：首先，研究课设计是由课例研究共同体内所有成员共同参与完成的，强调教师集体合作。

5、校本研究关注的教育实践中的所有问题，校本教研关注的是教学实践中的问题，而课例研究关注的是课堂中教与学的问题。

2015年《泰州师说》课程目标及学习效果测试题及参考答案

2015年《泰州师说》课程目标及学习效果测试题：第七课课堂教学评价：课程目标：学习定量、定性评课的基本方法。

课程内容：了解经验式评课的方法、有点与不足；学习最先进的评课方式，了解国内外教师如何做课堂观察经验，学习先进的操作流程，对定量评课有个基本认识。

；学习定性评课的基本方法，对复盘式评课、追问式评课有基本认识。

；对教师评课实践中具体问题作出回应。

课后作业：指出经验式评课的优点与不足。

课堂观察量表如何设计？经验式评课基于经验，方便多用。

超越经验，走向理性化、专业化。

基于事实判断，1.经验式评课的依据（A）A.基于证据B.基于经验C.基于反思D.基于标准2.评课，你最看重的因素是（A）or（C）A.学生的变化B.教师的表现C.师生互动D.生生合作3.不属于课堂观察维度的有（C）A.学生学习B.教师教学C.教室布局D.课堂文化4.追问式评课旨在促进执教者的教学反思能力（对）对错5.复盘式评课是复盘“教”的活动（错）对错6.谈谈追问式评课的实践意义*对教师专业发展，教学反思第八课好课欣赏：课程目标：了解不同类型好课的要求。

学习获奖教师的先进经验。

课程内容：省级获奖课的设计与实施经验分享。

获奖者如何思考设计，有哪些经验遗憾。

名师典型课例，怎么设计，需考虑那些因素？名师的借鉴意义。

好课如何赏析，赏析从哪入手。

课后作业：谈谈你对好课标准的认识，如何欣赏好课。

1.你认为一堂好课最关键的指标是（C）A.教学设计严谨B.教学技能娴熟C.有效达成目标D.学生参与度高2.名课赏析的主要目的在于（ABD）[多选题]A.借鉴名师的技法B.移植名师的经验C.模仿名师的教学风格D.助推自我专业成长提示：本题至少有一个正确答案，请仔细作答！3.好课就是预设与生成有机融合的课（对）对错4.好课就是能保证学生获得高分数的课（错）对错5.谈谈获奖课对你的启示*获奖启示：教师基本功，教学目标的达成度，教学方法，教学风格，学生参与度，课堂气氛。

2020泰州师说答案(两份)

2020泰州师说答案（两份）考试题一一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（B）。

分值2.5分A教师对教育事业的忠诚B热爱学生C教师自身的道德修养D教师的责任心回答正确+2.5分2. “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（B）。

分值2.5分A情境性B创造性C示范性D个别性回答正确+2.5分3. （）教学更有利于促进学生的学习兴趣，获得最佳学习效果。

（D）分值2.5分A项目B问题C实验D情境回答正确+2.5分4. STEM教育的项目式学习，涉及（A ）等方面。

分值2.5分A科学、技术、工程、数学B科学、人文、工程、数学C科学、人文、心理、历史D科学、技术、心理、历史回答正确+2.5分5. 改变评价方式，特别是重视（C）评价。

分值2.5分A标准化B量化C过程性D结果性回答正确+2.5分6. 教学研讨中，不能停留在“讲述课例”的层面，而是能够进行“（A）”。

分值2.5分A深度谈话B表达情感C描述现象D罗列事实回答正确+2.5分7. 2008年美国提出“（B ）、社会素养、自主行动”核心素养要素。

分值2.5分A沟通交流B沟通信息处理C信息处理D组织规划回答正确+2.5分8. 普适性体现了教育的规律性，并与（C）紧密相关。

分值2.5分A实践性B生成性C开放性D知识性回答正确+2.5分9. （A）是涵盖各学科，整体的知识范畴，而非片面，它是一节完整课堂教学环节必不可少的构成。

分值2.5分A素养B文化C能力D知识回答正确+2.5分10. 教学活动由（A ）共同参与。

分值2.5分A教师和学生B教师和环境C学生和环境D学校和学生回答正确+2.5分11. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（A）之后，语言就真正地发生了运动。

分值2.5分A运用者B创造者C消化者D实践者回答正确+2.5分12. 综合实践活动课程的时间具有（B ）、时节性特点。

泰州师说答案（全）

泰州师说答案（全）第一篇：泰州师说答案(全)（二）多选题（每题5分）6、教学目标的评价包括（）A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确7、阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力A、感受B、理解C、欣赏D、评价8、教师所面临的人际关系压力包括（）A、同事关系B、师生关系C、与家长关系D、自己的家庭压力9、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会1.课题研究的意义有哪些（）。

A 促进教学实践与理论相结合B 推动教育事业发展C 获得科研经费D 帮助自身发展 2.以下属于新媒体的有（）。

A PPTB 投影仪C 微信D 电子白板E 微博 3.以下属于评课方式的是（）。

A 经验式评课B 复盘式评课C 课堂观察D 个案分析E 追问式评课 4.大阅读推进应从哪几个方面展开（）。

A 学生B 学校C 家长D 社会E 政府６、对于评课者而言，复盘时必须注意以下几个方面（）Ａ、允许以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述Ｂ、以教师自己的回顾和描述来促进其进一步反思Ｃ、适度补充引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情Ｄ、评课者必须尽量避免对教师进行价值判断７、课例研究的基本步骤是（）Ａ、选题、备课Ｂ、上课、观课Ｃ、研讨、改进Ｄ、分析、评价Ｅ、提炼、总结８、对学生的冲动行为，可以采取的方法是（）Ａ、培养延迟满足的能力Ｂ、严厉的惩罚Ｃ、使用“自我教育训练”Ｄ、使用行为改变技术９、人的力量包括（）Ａ、身体力量Ｂ、社会力量Ｃ、家庭力量Ｄ、网络力量Ｅ、精神力量1、教师在教材处理和教法选择上需要（）A 突出重点B 突破难点C 抓住关键D 随心所欲2、课例研究的内容可以是（）A 教学方法B 师生关系C 教学活动D 学习方式E 教学环境3、印刷型检索工具常用的三种途径是（）A 著者途径B 分类途径C 主题途径D 刊名途径4、课题研究的成果形式包括（）A 研究论文和报告B 专著和教材C 教具和教学仪器D 教学硬件5、教师教学基本功一般包括（）A 板书B 教态C 语言D 教法6、当我们关注自己，爱自己时，我们才能（）Ａ、期待别人照顾你Ｂ、内心真正关注别人Ｃ、无条件地爱他人Ｄ、活在当下，迎接未来7、教育科学理论研究的主要功能包括（）Ａ深化教育认识Ｂ完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论Ｃ对研究成果进行逻辑证明Ｄ为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序8、“复盘式”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学A 学习活动B 学了什么C 教了什么D 学会了什么9、学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些（）A 一些真正理解改革、渴望改革的领导B 教师C 学生D 一些专业人员10、下列几种情况，哪些情况需要重新定位（）A 第一次安装驱动并连接白板时B 白板与投影之间相对位置发生改变后C 白板上出现水印时11、课题申报书的撰写，除了课题名称、背景意义，还应该包括（）A 范围内容B 研究方法C 成员分工D 成果形式12、课例研究的特点（）A 其本质是一种行动研究B 教师为课例研究的主导C 以教师集体合作为主要特征D 以学生学习和发展中出现的问题为研究对象E 目的在于通过教师专业发展里面促进学生的学习和发展13、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）A 社会适应标准B 实践矛盾的解决标准C 适应和协调标准D 适应于发展标准14、文献综述一般都包含以下部分（）A 摘要B 引言C 主体D 参考文献15、“追问式”评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思，这种思理应关涉的内容有（）A 为何要设计这样的教学目标B 为何要设计这种“教”的活动 C 为何要安排这种“学”的活动 D为何要选择这样的教学内容16、制定阅读目标所遵循的基本原则是什么（）A 阅读和阅读教学是对话过程 B 阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求 C 重视阅读过程和阅读方法 D 重视知识的实际运用17、遇到情绪困扰时，下面哪些方法能合理地调整或缓解情绪（）A 向亲人老师或者朋友诉说B 寻求专业心理咨询师的帮助C 任凭自己胡思乱想 D把一切写下来，借此整理自己的思绪18、课题结题的三种材料包括（）A 成果材料 B 阶段性评估材料C 过程管理材料D 过程研究材料19、教学过程的评价包括（）A 评价学生的学习心境是否愉悦B 评价学生的个性发展是否健康 C评价学生的学习动机是否端正 D评价学生参与学习是否主动 E 评价学生的活动时间是否充足 F 评价学生认识状况是否是高水平的20、阅读是运用语言文字获取信息、（）的重要途径。

2022泰州师说考试答案整理全对

2022泰州师说考试答案整理全对1. 在设计一些新学问的学习活动时,教材可以设计成（）。

* C.“学问背景——学问形成——揭示联系”以实现用教材2. 为保证课后服务顺利实施，要建立常态化随访学生和（）。

* B家访制度3. 教学是（）。

* A.教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动4. 学历单一般分为学习目标、学习评价、学习反思和（）。

* B.学习过程5. 在确信教学目标之前，教师需要分析教材，编排组织教学内容，以便更好地开展教学。

在组织教学内容时，需要考虑到多个因素，请从以下选项当选出你以为不需要考虑的因素（）。

* C.内容的安排严格遵照教材6. 下列说法正确的是（）。

* B.教育要实现全员、全学科、全方位育人7. 课程思政彰显的是（）* A.思想政治的教育功能8. 下列说法错误的是（）。

* D.教师的压力主要来自自己的情绪。

9. 《学会教学》以教师的什么为纽带来组织各种教学论知c日常行为10下列说法错误的是D课题采用副标题更能清晰明白问题11. 一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心，以上叙述反映的是（）。

* A.文化自信12. 对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，能反映国家对学生学习结果的期望的是（）。

* B.课程标准13. 沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。

这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。

* C.可塑性14. 生活教育理论的提出者和倡导者是（）。

* A.陶行知15. 大单元教学是一种（）。

* C.教学思想应用16. 整本书阅读主要是（）。

* C.读懂、读透整本书17. 关于课题研究下列说法错误的是（）。

* A.理论研究要浅显18. 基于问题的学习中，学生们合作贯穿于问题的学习全过程，下面说法正确的是（）。

高一上学期第一次月考语文试卷汇编：名篇名句默写

名篇名句默写江苏省泰州市泰州中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（三）名句名篇默写16. （1）《劝学》中，荀子以“假舆马”“假舟楫”为例，得出“_____________，_____________”的结论。

（荀子《劝学》）（2）在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_____________，_____________。

”（3）《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“_____________，_____________？”（4）《琵琶行并序》中的“_____________，_____________”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（5）白居易《琵琶行并序》中，“_____________，_____________”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。

【答案】①. 君子生非异也②. 善假于物也③. 位卑则足羞④. 官盛则近谀⑤. 吾师道也⑥. 夫庸知其年之先后生于吾乎⑦. 嘈嘈切切错杂弹⑧. 大珠小珠落玉盘⑨. 轻拢慢捻抹复挑⑩. 初为《霓裳》后《六么》【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词有：生、谀、庸、嘈、捻、霓。

江苏省徐州市沛县2022-2023学年高一上学期第一次学情调研语文试题（四）名句名篇默写（本题共1小题，6分）19. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中，对于为孩子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“___________________，___________________”。

（2）人的才能是后天不断广泛学习改造获得的，《劝学》就告诉我们：“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“___________________”的君子，就要“___________________”。

（3）古代文士常借用“水”的意象表情达意。

比如：李煜《虞美人》中“___________________”，秦观《鹊桥仙》中“___________________”。

泰州师说主观题答案泰州师说题库（主观题）

泰州师说主观题答案泰州师说题库(主观题)1. 你能试着给同行们介绍什么是“复盘式”评课吗？复盘式评课的注意点有哪几方面？《现代汉语词典》对“复盘”的解释是：“按原先的走法，把下完的棋再摆一遍”。

“复盘”是迅速提高棋手水平的重要途径。

通过“复盘”，棋手可以了解一盘棋中的优点与不足，复盘过程中对错误步骤的剖析会让棋手有很大提高。

“复盘式评课”就是以“复盘”的方式，回顾、认定教学事实，追溯、反思教学理念，以期获得教学启发。

在“复盘”的过程中，评课者和授课者从教学目标、教学内容、教学过程的设计以及学生的学习活动、学习效果等多个维度进行回顾、思考和研讨，从而理清备课与教学的路径，找准教学的支点与规律，提升评课者和授课者的教学实践和思考能力。

在复盘式评课过程中，授课者不是以客体身份，被动地记录评课者的建议或意见，而是以主体身份出现，与评课者进行平等对话。

在对话中按照评课者的要求和步骤，对自己的教学实践通过复盘进行思考与审视。

这种从事实到理论的研究路径，从现象到本质的教研方式，突破了目前大多数评课活动中评课者点评，授课者接受的单向、静态评价的局限，在促进教师专业水平提升方面起到了积极的推动作用。

注意点：对于评课者而言,复盘时必须注意如下几个方面: 其一,不能以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述,因为教师自己的回顾和描述是促进其进一步反思的关键。

其二,只有在教师回顾教学情况出现偏差或问题时,评课者才可给教师提供帮助。

当然,这种补充是适度的,而且补充亦不是最终目的,评课者补充的价值在于引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情。

其三, 评课者必须尽量避免对教师进行价值判断。

因为评课者的价值判断会影响、干扰教师的回顾和描述。

2. 为什么要进行课堂观察？试结合自身教学案例详细说明。

3. 新课程对评课的要求有哪些？请你给出详细的分析。

新课程对评课的要求如下，要抓住评课的方法技巧和注意事项：1.要抓主要矛盾。

一节好课，也不可能尽善尽美。

泰州师说考核试题10套

泰州师说考核试卷第1套二、客观题（一）单选题(每题8分）1、追问式教学评价要求在选择教学内容时，以（）为基点A、学生的学B、教师C、评课者D、活动2、2001年《纲要》指出，要改变课程管理过于集中的状况，实行（）三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性。

A、国家、地方、学校B、国家、省市、地区C、国家、地方、乡镇3、下列不属于教学资源的是（）A、课件B、教师资源C、教室D、视频4、学校心理健康教育的主要对象是（）A、有心理障碍的学生B、成绩差的学生C、正常的学生D、不良的学生5、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（）A、书籍B、报刊C、教育档案D、电子信息检索系统（二）多选题（每题5分）6、教学目标的评价包括（）A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确7、阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力A、感受B、理解C、欣赏D、评价8、教师所面临的人际关系压力包括（）A、同事关系B、师生关系C、与家长关系D、自己的家庭压力9、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会（三）判断题（每题8分）10、追问式评课的价值追求是教师获得教学启发、实现专业发展。

（）A、正确B、错误11、校本课程开发是一项投入较高、周期较长的工程，能否顺利启动和持续发展，依赖于教师的参与力度。

（）A、正确B、错误12、CNKI中国知网数据库可以检索到博硕士论文（）A、正确B、错误13、引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松。

（）A、正确B、错误14、文献综述是在课题申报后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种文体。

A、正确B、错误三、主观论述题以下两道论述题只需选择一题即可，根据相应的问题表述自己的观点，字数500字，共100分15、教师怎样才能上出一堂好课？请你详细设计一节你认为的好课。

2019“泰州师说”考核试卷1

考试题
一、单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题3分，共45分）
1.
下列选项中，哪一项更能体现“教师劳动”的本质特征。（）*
A.普通而平凡
B.平凡而崇高
C.繁杂而忙碌
D.奉献与创新
2.
在落实核心素养的过程中，要以学科大概念为核心（）。*
A.使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化
B.要使课程方法结构化，以主题为引领，使课程内容问题化
C.要使课程思想结构化，以主题为引领，使课程内容问题化
D.要使课程观点结构化，以主题为引领，使课程内容方法化
3.
对青少年进行普通教育的同时融合进行职业技术教育，按照_______原则分学段实施不同程度的职业教育。（）*
A.分层递进
B.循序渐进
C.因材施教
D.它是教师立德树人必备的职业素质
17.
国内学校STEM教育的常见的三种模式有______、______、科技实践活动。（）* 【多选题】
A.科学类课程
B.数学类课程
C.技术类课程
D.融合类课程
18.
PISA所进行的幸福感测试表明，学生的幸福感是由多因素决定的，其中比较重要的两个因素是（）。* 【多选题】
A.以活动为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导合作学习、提供一个整体过程、资源开放
B.以学生为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导项目学习、提供一个整体过程、资源开放
C.以学生为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导合作学习、提供一个整体过程、资源开放
D.以活动为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导项目学习、提供一个整体过程、资源开放
B.同课异构可以有效地促进参与者的思想交流，理解新课程的理念,把握新教材的教法，促进课堂教学质量的提高

“泰州师说”：区域教师全员培训创新模式实践与思考

总】百家论坛22第322期 2016·12A｜区域教育“泰州师说”：区域教师全员培训创新模式实践与思考*万　琳胡唐明*本文系江苏省教学研究第十一期立项课题“区域教师全员培训创新模式实践研究”（2015JK11-L206）成果；第一主持人：万琳，第二主持人：胡唐明，参研教师主要有江苏师范大学、泰州市教育局和泰州地区各学校。

收稿日期：2016-11-02作者简介：万琳，泰州市教育局（江苏泰州，225300）副局长、泰州市人民政府主任督学；胡唐明，泰州实验中学校长、泰州市教育科学研究所（江苏泰州，225300）副所长，江苏省特级教师，泰州市名教师，泰州市有突出贡献的中青年专家。

摘要：教育大计，教师为本。

泰州市中小学、中等职业院校和学前教育共约四万名教师，作为教育行政主管部门，面对如此庞大的教师数量和千差万别的个性需求，不仅培训课程的开发、组织、实施与评价等难度大，而且培训技术选择与应用、培训质量监控、培训跟进服务以及培训成果运用等方面难度更大。

“泰州师说”是区域教师全员网络培训的创新模式。

模式的创新之处突出体现在理念、工作路径、技术和内容的整合等方面。

关键词：“泰州师说”；区域网络教师全员培训；创新模式中图分类号：G45　文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2016)12A-0022-04教师培训是教师队伍建设的重要环节，而教师培训模式的选择直接影响着教师队伍建设的成效。

就泰州而言，中小学、中等职业院校和学前教育共约四万名教师，面对如此庞大的教师数量和千差万别的个性需求，在培训课程的开发与实施、培训技术的选择与应用、培训质量的保证与监控、培训服务的跟进以及培训成果的运用等方面都有很大难度。

本着“基于教育科研，通过教育科研”的科学态度和精神，以问题为导向，运行泰州市教育局、江苏师范大学和学校三方协同机制，创新区域网络教师全员培训模式，取名为“泰州师说”。

“泰州师说”区域网络教师全员培训模式得到三年一周期的实证。

部分2021年泰州师说题目及答案

部分2021年泰州师说题目及答案1. 中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是()。

A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子2. 思想教育不包括下面哪些内容()。

A.心理健康教育B.人生观教育C.劳动教育D.革命传统教育3. 大阅读推进的最终目的为()。

A.建设书香社会B.提高小学生文化素养C.提高中学生综合素质D.实现终生教育4. 狭义的教育主要是指()。

A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育5. 良好的()是学生全面发展的基础。

A.体质B.劳动习惯C.家庭氛围D.智力水平6. “建国君民，教学为先”这句话反映了()。

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系7. “‘教育的目的’本身是一个有问题的说法——因为教育没有目的，教育本身才是目的。

”的提出者是()。

A.怀特海B.卢梭C.苏霍姆林斯基D.安德鲁8. ()提出单元教学设计就是一个完整的学习故事或事件。

A.魏本亚B.杨九俊C.袁振国D.崔允漷9. 明确教学目标需做到()。

A.了解学生的起点B.分析学习者的一般特点C.分析学习者的学习风格D.以上皆正确10. 提出认知目标六大类“知识、理解、运用、分析、综合、评价”的教育学家是()。

A.达尼洛夫B.奥苏贝尔C.杜威D.布卢姆11. 教学过程是实现现代教学目的、()及提高教学质量的一个重要条件。

A．任务B．内容C．方法D．策略12. 教师在教学活动中的角色是()。

A.将自己的理解告知学生的讲述者B.培养学生用表现展示理解的能力的指导者C.带领学生回顾、再现已学知识的引导者D.检查学生知识掌握程度的组织者13. 课程政策关注的核心问题是()。

A．课程设计B．课程实施C．课程权力的分配和再分配D．课程管理体制14. 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()。

A.在集体中教育原则B.因材施教原则C.理论和实践相结合原则D.疏导原则15. ()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

2020年泰州师说考试题100分

泰州师说2020年考试题一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 美育的主要载体是（B）。

分值2.5分A劳动教育B美术课堂教学C语文课堂教学D音乐课堂教学回答正确+2.5分2. 奥苏贝尔认为学校主要应采用（A ）学习。

分值2.5分A意义接受B理解记忆C自主探究D拓展应用回答正确+2.5分3. “发展即教学，教学即发展”，这种观点的典型代表是（A ）和桑代克。

分值2.5分A詹姆斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D冯特回答正确+2.5分4. 美育对提高学生审美与（D ）、促进学生全面发展发挥了重要作用。

分值2.5分A道德素养B核心素养C文化素养D人文素养回答正确+2.5分5. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（C ）之后，语言就真正地发生了运动。

分值2.5分A运用者B创造者C消化者D实践者回答正确+2.5分6. 下列哪项不是学习目标要达到的要求?（D）分值2.5分A科学B可操作C能反馈D全面回答正确+2.5分7. 学习共同体小组在一个阶段要（B）。

分值2.5分A随便调换B相对固定C不能固定D自由调整回答正确+2.5分8. 作为老师，实施学习方式的变革，首先要改变（C）。

分值2.5分A教学态度B课堂纪律C教的方式D学的方式回答正确+2.5分9. 任何教研都必须以（B ）为导向。

分值2.5分A任务B问题C真实D教学回答错误+0分10. （B）是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。

分值2.5分A年级组教研B校本教研C网络培训D教学观摩回答正确+2.5分11. （A）说:“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”分值2.5分A孔子B孟子C庄子D老子回答正确+2.5分12. （A）是教育家的底色，本色。

分值2.5分A好教师B名师C特级教师D卓越教师13. 专业的团队要有认同感，充分发挥每个人的（A），像交响乐队一样。

分值2.5分A主体性B主观性C客体性D自觉性回答正确+2.5分14. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（C）之后，语言就真正地发生了运动。

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“泰州师说”考核试卷题库一、基本信息该部分需要您填写一些个人基本信息，希望您作出真实的回答，谢谢。

您的姓名[填空题] *您的性别：[单选题] * 男您单位所处的地区[单选题] * G.您目前从教的学段[单选题] * B.您任教的学科[多选题] * B.您的教师专业技术职称[单选题] * C.您的最高学历[单选题] * A.大专您的年龄：[单选题] * D.您的教龄：[单选题] * E.你在讨论区的昵称[填空题] 小学数学您在讨论区中的参与次数[单选题] B.6-10次二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题8分，共40分）复盘式评课是江苏师范大学( 魏本亚)教授在评课实践中，探索出的一种新的评课方式。

[单选题]( 课堂观察)就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。

[单选题] *3. 下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称( )。

[单选题] *4. 追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的(追溯)路径。

[单选题] *5. 追问式评课关注的“一个核心”指的是(学生的学习效果)。

[单选题] *6. 追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即( 目标维度、内容维度、活动维度、效果维度)。

[单选题] *7. “复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和( 引发研讨)。

[单选题] * (跳过)8. “复盘式”评课首先要回顾、再现(课堂教学)事实，并强调以此为依据展开评议。

[单选题] * (跳过)9. “复盘式”评课由评课者与执教者一起回顾教学的各个环节及具体内容，追问教学的目标定位，追问各环节内容安排的目的，对执教者原本较为模糊的(设计思想)加以梳理，让教学事实背后的原因或背景得以浮现。

师说

《师说》公开课教案江苏省泰兴市扬子江高级中学钱朝阳《师说》公开课教案授课人：钱朝阳教学目标：1、准确、流利地朗读课文；2、正确译讲课文；3、背诵课文。

教学程序：师述：今天我们共同学习《师说》，本节课的教学目标是（小黑板出示）：1、准确、流利地朗读课文；2、正确译讲课文；3、背诵课文师述：我们先来完成第一个任务，课前已经布置大家进行了预习，所以先检查一下大家的预习情况：（小黑板出示题目，请两位同学到黑板上解答）一、给下列加点的字注音：（1）句读（）（2）或不焉（）（3）六艺经传（）（4）贻（）（5）谀（）二、给下列句子划分停顿：（1）其闻道也固先乎吾（2）吾从而师之（请同学批改并说明理由。

明确答案：一、（1）dòu（2）fǒu（3）zhuàn（4）yí（5）yú二、（1）其闻道也/固先乎吾（2）吾从/而师之）★从而，古义：跟从（他），并且……；今义：表结果、目的的连词。

师述：下面我请几位同学轮流朗读课文，比一比谁声音响亮，读音准确，停顿正确，其余同学认真听，准备纠正他在朗读过程中出现的错误。

（学生轮流朗读，出现错误老师喊其他同学纠正，老师对学生的朗读情况要适当进行评价。

）学生听录音，纠正自己在预习中的错误读法。

学生齐读课文一遍。

师述：接下来我们要完成第二个任务。

（一）若时间充分则先让学生用6分钟的时间对照书下注释自己译讲课文，若有疑难，先做上记号。

学生对照书下注释自己译讲课文。

师述：时间到，在刚才的自学过程中大家有没有遇到什么疑难问题？若有的话，请提出来，大家一起解决。

（二）若时间紧则可省略自学的环节，直接提问：在预习过程中大家有没有遇到什么疑难问题？若有的话，请提出来，大家一起解决。

学生质疑问难，师生共同解决疑难，（学生提出的问题应尽量让学生回答，要让问题的正确答案从学生嘴里说出来而不能由老师直接告诉他们。

）（三）若没有学生质疑问难则可由老师提问，以检查学生对课文译讲的预习情况，老师对学生的回答要适当评价。

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“泰州师说”考核试卷题库一、基本信息该部分需要您填写一些个人基本信息，希望您作出真实的回答，谢谢。

[单选题] *3. 下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用到的考量名称( )。

[单选题] *4. 追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学理念的(追溯)路径。

[单选题] *5. 追问式评课关注的“一个核心”指的是(学生的学习效果)。

[单选题] *6. 追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即( 目标维度、内容维度、活动维度、效果维度)。

[单选题] *7. “复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和( 引发研讨)。

[单选题] * (跳过)8. “复盘式”评课首先要回顾、再现(课堂教学)事实，并强调以此为依据展开评议。

2020届泰州莲花学校高三语文下学期期末试卷及答案解析

2020届泰州莲花学校高三语文下学期期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

黑白刘浪还有两天就要开庭了。

李清荷躺在床上，灯光刺眼，辗转难眠。

要不要提出在开庭前染个发?突然产生的这个念头让李清荷很快又暗骂了自己一声蠢，当自己还是汉东市的副市长吗?头发黑还是白又有啥关系，自己的形象随着受贿案发早就坍塌了。

想到这，李清荷一声长叹，五味杂陈。

李清荷来自汉东偏远的西川县马口镇，那里的孩子很多是“少年白”，据说这和当地的水土有关。

可是也不尽然，李清荷的父亲和几个哥哥就都是一头黑发。

李清荷上初中的时候，不知哪天起，就开始出现了白头发，先是这里一根，那里一根，接着后脑勺和头顶聚集了两小撮白，最后几乎满头是白发。

这让他非常苦恼，甚至怨恨父亲的基因为什么只传给了兄长，而没有传给他。

“莫等闲，白了少年头，空悲切。

”这是后来李清荷在县城上高中时，同学们常拿来调侃他的话。

李清荷好像也真的被这句话刺激了，学习成绩一直独占鳌头。

在以往从没有应届生考取过大学，复读生也最多考三五个的西川县，他高考应届就考取了省城的一所重点大学，算是破天荒，名噪一时。

上大学了，李清荷不想别人对他的头发指指点点，好在那时已经可以染发了。

于是他便悄悄跑到离学校很远的理发店，从自已可怜的生活费中挤出几元钱将白发染黑，并且每隔一段时间，当白发即将从黑发中“脱颖而出”的时候，他便又去染一次，周而复始。

李清荷至今还清楚地记得脖子上系着块黑白混杂的肮脏围布，头顶着一个大罩子烘头发的情景。

二十多年前，世上多了一个人知道李清荷头发的秘密，这个人便是他的妻子。

那时候，李清荷已经是西川县政府办公室的一支笔，可谓前途无量。

妻子对他常去染发有些顾虑，那些染发剂都有副作用的，你别去染了，白发就白发，有什么要紧。

李清荷说，没事的，那么多人在用的，现在干部讲究的是年轻化，你顶着一头白发，还怎么往上走。

妻子还是不放心，于是她辗转托人从国外带回来一个假发套。

“泰州师说”式培养卓越教师的理论与实践

“泰州师说”式培养卓越教师的理论与实践
程岭
【期刊名称】《教师发展研究》
【年(卷),期】2017(001)003
【摘要】培养卓越教师是当下世界各国教育事业发展的共同任务.分析发现,国内现有培养模式侧重于目标定位、机制创新、课程整合和教学改革等辅助机制.诸类机
制在强化外部条件的同时无形间弱化了内部生长过程.而只有实施因人施策、过程
涵养和个性打造,借此促进内生机制成长才能真正提高教师水平,或言之,惟有充分关照阶梯目标、研修过程、阶段成效的培训才能真正成就卓越教师.“泰州师说”就
是这样一种过程模式,其“五步十环”培养机制具有明显的过程性和生成性特点.其
根据个人基础来制定发展目标,按照时间顺序来设计阶段目标,通过跟踪辅导来促进
协调发展,通过学期督导来攻坚克难,通过导师助力来促进快速发展,并且借助于联动、反馈、整合和激励这四大辅助机制,从而快速提高教学水平,培养大批卓越教师.
【总页数】7页(P14-20)
【作者】程岭
【作者单位】江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.三方协同职后卓越教师培养的路径探索——基于江苏师范大学泰州项目的实践与思考 [J], 崔成前
2.“泰州师说”式培养卓越教师的理论与实践 [J], 程岭;
3.三方协同职后卓越教师培养的路径探索——基于江苏师范大学泰州项目的实践与思考 [J], 崔成前;
4.卓越化学教师说题能力的培养 [J], 王伟展;辛恭丽;衷明华;;;
5.走向发展性的卓越教师培养项目评价走向发展性的卓越教师培养项目评价——以卓越幼儿园教师培养为例 [J], 程天宇;秦金亮
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泰州师说体会

《泰州师说》培训体会分界小学顾炜前不久，我校组织全部教师开展“泰州师说”全员网络培训。

通过这次培训，我的感受颇深。

教育大计，教师为本。

泰州师说让咱们广大教师能百家争鸣，各抒己见，既提高了自己，又帮忙了他人。

这次培训，通过生动的案例和有趣的故事，为咱们教师的成长，提供了专门大的帮忙。

学习了《走向教学自主》，我对现代有了更深刻的。

教学要以学生为中心，充分尊重学生、相信学生。

扮演的角色不是学生的导师、知识的传播者，而是学生的、学习知识的顾问。

教师的任务是制造增进学生学习的课堂气氛，激发学生的求知欲，发挥独立性与制造性；鼓舞学生自己解决问题。

因此，以教师为主体，作用于教材、学生等客体，组成了教的进程；以学生为主体，作用于教材、教师等客体，组成了学的进程；教师、学生均具有主客体双重角色的意义。

听了洋思中学校长介绍了他们的教学模式，我最深的几点感触是：一、以学生自学为前提，然后及时地训练所学知识，打破了传统的引导讲解的教学方式。

二、课堂教学中学生的主体地位超级突出。

在课堂上，教师尽可能让中等生，后进生把容易错的问题展现出来以便于一起讨论并最终解决，表现了“面向全部学生”的理念。

三、注重课堂时效性和实效性。

教师勇于放手，相信学生自学的能力，对学生能解决的问题不重复讲解以避免冲击学生自学的踊跃性。

这就要求教师备课要超级认真，不仅是体此刻教案上，还要体此刻讲义的标识上。

另外，教师要对课堂有预见性的预案，借此来提高驾驭课堂的能力。

四、课堂教学质量意识强。

运用“引导教学”仍是“先学后教”那不是绝对的，“洋思”教师的教法是灵活多变的，大多数时刻这两种方式是以第二种方式为主而第一种方式穿插运用。

五、教师注重学生良好行为学习适应的培育。

以前，我对“先学后教，当堂训练”教学模式的熟悉一直停留在字面的明白得上，以为这种模式确实是让学生先自学了，教师在学生自学的基础上再讲一遍，以便加深印象，然后在课堂上做练习，达到巩固所学知识的目的。