最新九年级上册音乐教案人音版1
人音版音乐九年级上册 第一单元 流行乐风 单元整体教学设计
人音版九年级上册第一单元流行乐风一、单元内容综述本单元共包含五首作品，演唱歌曲《让世界充满爱》，欣赏作品《我们同属一个世界》、《铃儿响叮当的变迁》、《夜莺》、《隐形的翅膀》。
不仅易于学生学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐，同时也是健康向上的具有积极意义的音乐作品，有利于引导学生正确看待生活中流行音乐现象。
二、单元学习目标审美感知：能够以真挚的情感感受流行音乐，从旋律和歌词中感受歌曲不畏困难、追求美好的真挚情感。
进一步听赏中国与外国、古典与现代、声乐与器乐等不同风格和形式的流行音乐。
感受电声乐队的音响效果和中国音乐韵味的意境，了解电声乐队。
体验歌曲在节奏、速度、音调等的变化对音乐风格的影响，进一步巩固变奏曲体裁的学习。
艺术表现：通过视听激发学生表现欲望，用自然松驰的方法背唱《让世界充满爱》。
掌握歌唱的艺术处理方法。
积极参与并享受歌唱、律动、编创、表演、等音乐实践活并在自己与团队的协作中，自信地表达自己的情感和观点，逐步提升艺术表现能力。
文化理解：了解歌曲相关的文化背景，了解流行音乐相关知识，在音乐中感受歌曲所传递的文化内涵以及爱的情感。
学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐的社会影响力和社会功能。
三、单元课时安排四、单元学习评价1、小组展示，通过讲解、表演等形式，展示小组对于流行歌曲或某一流行音乐作品的理解。
2、通过多作品的听辨，检验学生对不同流行音乐风格的听辨能力，同时检验简单律动节奏的听写能力。
五、课时教学设计教学设计一《让世界充满爱》教材分析本课的教学环节以歌唱为主，主要涉及表现领域的环节，在课后的探究实践中歌唱环节不仅仅要求学生表现歌曲的情绪，还需要能够背唱。
《让世界充满爱》作为演唱歌曲，将“爱”作为主题闪耀着人性的光芒。
1986 年参加“全国青年歌手电视大奖赛”的百名歌手在北京工人体育馆正式演唱此歌，打破了长期对流行音乐限制的格局。
这首歌曲的产生有其特殊的历史背景及意义，它转变了人们以往对于流行歌曲只能表达小情调，不能表现宏大主题的片面认识。
人教版九年级音乐上册全册教案1（最终5篇）
人教版九年级音乐上册全册教案1（最终5篇）第一篇：人教版九年级音乐上册全册教案1人教版九年级音乐上册全册教案1单元分析单元课题名称月亮颂单元教学内容.唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2.欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标.欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2.学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3.初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：.学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2.对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。
3.通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元主要教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
欣赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言质朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计17（人音版）第一单元《祖国情》（三课时）第二单元《西北放歌》（二课时）第三单元《曲苑寻珍》（二课时）第四单元《经典交响》（二课时）第五单元《月光》（二课时）第一单元《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
念故乡-人音版九年级音乐上册教案
念故乡-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐形式：蒙古嗨；2.理解乐曲背景和主题；3.感知乐曲的情感表达；4.提高听力及音乐欣赏水平；5.掌握手拍、口哨、齐唱等基本合奏技能；6.锻炼乐感和音感，培养乐器演奏兴趣。
二、教学重点难点1.理解蒙古嗨音乐形式、节奏；2.感知乐曲的情感表达；3.提高基本合奏技能。
三、教学过程1. 教学准备1.教师准备音响播放器和乐谱；2.学生准备耳机和笔记本电脑。
2. 引入用教师精心挑选的乐曲“念故乡”引入本课学习。
3. 教学内容(1) 音乐形式1.引导学生感受乐曲军号、口哨、蒙古乐器和欢呼声等元素；2.解释蒙古嗨音乐形式，说明蒙古嗨的特点和历史背景。
(2) 乐曲分析1.播放“念故乡”乐曲，让学生闭目倾听，并通过记录提取出乐曲的主旋律和配器；2.按照乐曲内容进行分析，了解乐曲的背景和主题：念念不忘故乡情、思念远方亲人、祝福家乡和平幸福。
(3) 情感表达1.学生认真回顾本课所学的情景、主题和表达方法；2.组织学生进行集体诠释，体会乐曲所传达的思绪和感受。
(4) 合奏练习1.引导学生根据乐谱进行手拍练习；2.组织学生分组进行齐唱和口哨练习；3.分组进行基本乐器演奏练习，如吉他、钢琴、口琴等。
4. 课堂小结本课学习内容主要包括：蒙古嗨音乐形式、念故乡乐曲的背景和主题、情感表达和合奏技巧等方面。
通过学习，学生可以理解乐坛多元化的音乐形式与艺术表达，锻炼音乐欣赏能力和动手能力，提升音乐素养和品味。
四、作业布置1.整理本节课笔记，包括重点、难点和心得体会等，形式不限；2.随意选取一首自己喜欢的音乐，按照课堂所学技能录制一段演奏或合唱的视频，时长在1~2分钟之间，以音乐形式展示出学生自己独具特色的风采。
五、教学反思本节课重点为蒙古嗨音乐形式，但小组讨论时发现多数学生对该音乐形式并不熟悉，并对许多蒙古嗨方言的理解产生了难度，故这一环节建议在引入中加入更全面和特色鲜明的音乐形式，并提醒学生提前了解本课乐曲的背景。
人音版音乐九年级上册《卡门序曲》教案1
《卡门序曲》教学目标：1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
2、能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教学重难点：1.了解序曲的概念。
2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教具：音乐播放设备。
教法：讲解法、欣赏法。
教学流程：一、导入：师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了。
（播放《卡门序曲》）1、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）2、这段音乐让你联想到了什么？师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。
二、音乐知识：A：作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比才。
比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。
他的代表作有歌剧《卡门》、《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》、《阿莱城姑娘第二组曲》等。
B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C：作品介绍：那同学们知道卡门是谁吗？卡门——是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门——她是位烟草女工，霍赛——卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。
第三单元西南情韵《歌唱美丽的家乡》教案人音版初中音乐九年级上册
歌唱美丽的家乡一、教材分析《歌唱美丽的家乡》是人音版九年级上册第三单元“西南情韵”第一课内容。
它是一首苗族的“飞歌”，五声徵调式。
音调高昂，节奏自由，结构短小，出现了句幅比例和节奏安排不对称的现象。
旋律主要由“5、3、1”三音组成，悠扬起伏，长音可任意延长，句内常用滑音和级进。
全曲包括四个乐句，歌曲的前两个乐句是对称的上、下句，句尾均为长延音，形成一种喊腔，体现出山歌的风格特征。
二、学情分析九年级学生对于音乐知识已经有了一定的积累，在此基础上，挖掘学习民族歌曲的体裁、结构、调式、音乐特点等，扩大音乐视野，逐渐提高学生的音乐素质。
三、教学目标情感态度与价值观：了解苗族“飞歌”的特征，产生对民族歌曲的喜爱之情，愿意继续探索学习我国民族歌曲。
知识与技能：学唱苗族飞歌《美丽的家乡》，感受歌曲旋律悠扬起伏、节奏宽广自由、情绪高昂的特点，进一步了解苗族飞歌的音乐文化特点。
能够准确唱出降“mi”音准及滑音记号唱法，尝试学习方言并用方言演唱歌曲能够完整地，有感情地演唱歌曲。
过程与方法：学习过程中运用聆听、示范、模仿、表现等方法，学生能够完整表现歌曲并提升音乐表现能力。
四、教学重难点教学重点：能够完整地、有感情地演唱歌曲。
教学难点：能够准确演唱降“mi”音准及滑音记号唱法，尝试学习方言并用方言演唱歌曲。
五、教学过程(一)情境导入1.教师创设情境，插放谭盾的立体管弦乐作品《地图》中的《飞歌》视频，设问：视频中播放的歌曲具有哪个民族的特色?2.师生交流：刚刚播放的歌曲是作曲家谭盾的作品《地图》中的《飞歌》，具有苗族民歌特色。
3.引入课题：苗族歌曲《美丽的家乡》。
【设计意图】用视频优美的音乐创设情境，激起学生的学习热情。
（二）学唱歌曲演唱分析乐谱1、出示乐谱，看乐谱聆听歌曲，设问：你认为歌曲的情绪是怎样的？师生交流，歌曲有赞颂的情绪，表达了苗族人民热爱家乡、热爱生活的情感。
2、跟教师模唱乐谱。
指导学生用手击拍先用较慢速度跟教师模唱乐谱，对音准节奏出现的问题随时纠正指导。
人音版音乐九年级上册教案教案1000字
目标：让学生了解《黄河大合唱》的基本概念、组成部分和音乐特点。
过程：
讲解《黄河大合唱》的定义，包括其主要组成元素和结构。
详细介绍《黄河大合唱》的组成部分和音乐特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《黄河大合唱》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄河大合唱》的主题音乐和艺术风格。
3. 学生能够通过学习《黄河大合唱》增强文化认同感，深刻理解作品所反映的时代背景和历史意义，培养对民族音乐的热爱和传承意识。
4. 学生能够培养合作意识，学会倾听和尊重他人，提升团队协作能力，通过小组讨论和展示，提高表达能力和自信。
5. 学生能够通过音乐分析与鉴赏，提高创新思维，激发个人对音乐创作的兴趣和潜能。
2. 学生的学习兴趣较为广泛，对于音乐作品有一定的鉴赏能力。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和思想，对于具有历史意义的音乐作品尤其感兴趣。
3. 学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉来感受音乐，有的则更注重音乐的理论知识。在教学过程中，教师需要根据学生的不同学习风格进行有针对性的教学。
4. 学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战主要有：对音乐作品的背景和历史意义理解不深，对音乐分析方法不熟悉，对音乐创作缺乏实践经验。
3. 在案例分析环节，通过选择典型的《黄河大合唱》主题音乐案例进行分析，使学生更深入地理解作品的多样性和复杂性。但有些学生对案例的分析和理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和启发。
4. 在小组讨论环节，通过分组讨论与《黄河大合唱》相关的主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。但有些学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步激发学生的参与热情和积极性。
10. 学生能够通过学习《黄河大合唱》对音乐作品中的主题音乐进行深入分析和理解，提高音乐鉴赏能力。
人音版九年级上册教学计划
c.比赛规则：了解比赛规则，确保参赛选手遵守比赛纪律。
-注意事项及解决办法：
a.比赛报名时要仔细阅读比赛规程，确保报名信息准确无误。
b.比赛前要加强学生心理辅导，减轻比赛压力。
c.比赛过程中，教师应密切关注学生表现，及时给予指导和鼓励。
4.特殊场合：音乐课堂教学改革
（3）掌握歌曲的基本演唱技巧。
2.乐曲欣赏：
（1）欣赏人音版九年级上册教材中的经典乐曲；
（2）了解乐曲的作者、创作背景、演奏乐器等；
（3）培养学生的音乐鉴赏能力。
3.音乐常识：
（1）学习音乐基础理论，如音高、音值、音色等；
（2）了解音乐历史及不同音乐风格；
（3）认识各种乐器及其特点。
4.合唱、合奏训练：
c.资源支持：为音乐社团提供必要的资源支持，如活动场地、设备等。
-注意事项及解决办法：
a.社团活动要注重培养学生兴趣，避免过于强制性的要求。
b.社团内部要建立良好的沟通机制，确保信息畅通。
c.社团活动要充分发挥学生的自主性，教师给予适当的指导和支持。
3.特殊场合：音乐比赛
-条款增加：
a.比赛报名：明确比赛报名流程，包括报名条件、截止时间、报名材料等。
3.课外活动：
（1）组织音乐会、比赛等活动，提高学生的音乐实践能力；
（2）鼓励学生参加校内外音乐社团，丰富音乐生活；
（3）开展音乐讲座、观摩等活动，拓宽学生音乐视野。
五、教学评价
1.平时成绩：占60%，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等；
2.期末考试：占40%，包括歌曲演唱、乐曲欣赏、音乐常识等；
-条款增加：
a.教学方法创新：探索新的音乐教学方法，如数字化教学、情景教学等。
人音版九年级上册教学计划
人音版九年级上册教学计划一、教材概述人音版九年级上册教材是针对九年级学生编写的一套音乐教材。
本教材内容涵盖音乐基础知识、音乐欣赏、音乐创作等方面，旨在通过学习音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。
本教学计划旨在指导教师利用本教材进行教学，全面提升学生音乐素养。
二、教学目标1. 知识与能力目标1.1 了解音乐基础知识，包括音乐符号、音阶等内容。
1.2 掌握基本的音乐表演技巧，如正确的声音发出和演唱姿势等。
1.3 了解著名音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
1.4 能够进行简单的音乐创作，如填词、编曲等。
2. 过程与方法目标2.1 注重学生的参与，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
2.2 教师要善于引导学生自主学习，培养学生的学习能力和创造力。
2.3 创造音乐学习环境，提供多样化的音乐资源，拓宽学生的音乐视野。
3. 情感态度与价值观目标3.1 培养学生的音乐情感，让学生能够通过音乐表达自己的情感。
3.2 培养学生的团队合作意识，通过音乐合奏等活动，增强学生的团队意识和合作精神。
3.3 培养学生的审美能力，让学生具备审美眼光和鉴赏能力。
三、教学内容与安排本教学计划共分为15个单元，每个单元的教学内容和安排如下：单元一：音乐基础知识内容：介绍音乐符号的基本知识，包括五线谱、音符、节拍等。
安排：通过教材中的示范音乐作品，让学生逐步了解和掌握音乐符号的含义和运用。
单元二：声乐表演技巧内容：教授正确的声音发出和演唱姿势等基本声乐表演技巧。
安排：通过教唱常见的儿童歌曲，培养学生的声乐表演技巧及音乐感觉。
单元三：音乐欣赏内容：介绍著名音乐作品及其作者，培养学生对音乐的欣赏能力。
安排：通过收听音乐作品，引导学生分析音乐元素和表现手法，提高音乐欣赏能力。
单元四：合唱与合奏内容：教授基本的合唱和合奏技巧，培养学生的团队合作意识。
安排：组织学生进行合唱和合奏活动，让学生在合作中感受音乐的力量。
单元五：民族音乐内容：介绍中国传统音乐和西方古典音乐等民族音乐。
饮酒歌人音版九年级音乐上册精品教案
饮酒歌人音版九年级音乐上册精品教案一、教学内容本节课我们将学习《饮酒歌》人音版，该歌曲位于九年级音乐上册教材的第三章“歌声与微笑”部分。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词理解、情感表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握《饮酒歌》的旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 通过对歌词的理解，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
3. 提高学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热情。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的高音部分演唱，以及歌词的情感表达。
重点：歌曲旋律、节奏的掌握，以及歌词的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与饮酒有关的趣味故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《饮酒歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 分组讨论歌曲的旋律、节奏特点。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 对歌曲中的高音部分进行针对性练习。
3. 歌词理解：a. 学生自读歌词，体会歌词表达的意境。
b. 教师讲解歌词中的重点词汇，帮助学生理解歌词。
4. 实践情景引入：让学生设想自己参加了一个欢乐的聚会，邀请同学们一起演唱《饮酒歌》。
5. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，讲解演唱技巧。
6. 随堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《饮酒歌》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 歌词理解及情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《饮酒歌》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对歌词的理解程度。
2. 拓展延伸：让学生课下搜集与饮酒有关的歌曲，进一步了解不同风格的饮酒歌曲，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 歌曲中的高音部分演唱2. 歌词的理解与情感表达3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的演唱视频录制一、歌曲中的高音部分演唱1. 在教学过程中，教师应先进行示范演唱，让学生直观地感受到高音部分的演唱方法。
人音版九年级上册音乐教案
人音版九年级上册音乐教案一、课程基本信息1.课程名称：人音版九年级上册音乐教案2.教学年级和班级：九年级（1）班3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生为九年级（1）班，他们在过去的学习中已经掌握了一定的音乐基础知识，对音乐有一定的理解和鉴赏能力。
同时，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。
2. 知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面已经掌握了一定的乐理知识，能够识别基本的音乐符号和术语。
在音乐能力方面，他们能够演奏简单的乐器，有一定的演唱能力。
在音乐素质方面，他们对音乐有一定的审美能力，能够欣赏和评价音乐作品。
3. 行为习惯：学生在课堂上的表现总体良好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。
但在自主学习方面，部分学生可能存在拖延和依赖教师的问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。
4. 对课程学习的影响：学生在音乐知识方面的基础为学习本节课提供了有利条件，但他们在音乐能力方面的不足可能会影响他们对音乐作品的演奏和演唱。
同时，部分学生在自主学习方面的不足可能会影响他们对本节课内容的深入理解和掌握。
5. 针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发学生的思维，培养他们的自主学习能力，同时针对学生在音乐能力方面的不足，给予有针对性的指导和训练，帮助他们在学习过程中不断提高自己的音乐素养。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级上册音乐》，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习。
同时，要求学生提前预习教材内容，以便更好地理解和掌握课堂知识。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。
这些资源能够帮助学生更直观地理解音乐知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
例如，准备一些经典音乐作品的图片和视频，让学生在欣赏作品的同时，能够更好地理解音乐的历史和文化背景。
人音版九年级上册音乐第一单元夜莺教案
年级：九年级
学科：音乐
教材版本：人音版
教材册次：九年级上册
单元：第一单元
课题：夜莺
课时：2课时
核心素养目标
1.音乐素养：通过本节课的学习，学生能够理解夜莺的叫声及其在音乐作品中的表现形式，提高对音乐的感知能力和理解能力。
2.文化素养：通过学习夜莺的相关音乐作品，学生能够了解夜莺在音乐文化中的地位和作用，增强对音乐文化的认识和理解。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：提供以下与夜莺音乐相关的阅读材料，供学生课后自主学习和探究：
a.《夜莺：音乐与自然的和谐共鸣》（文章详细介绍了夜莺的叫声特点以及其在音乐作品中的表现形式，同时探讨了夜莺音乐的文化内涵和价值。）
b.《夜莺音乐作品赏析》（文章精选了一些著名的夜莺音乐作品，并对作品进行详细分析和解读，帮助学生更深入地理解和欣赏夜莺音乐。）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
内容：今天的学习，我们了解了夜莺音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夜莺音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夜莺音乐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示夜莺音乐的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，掌握音乐风格变迁的原因和影响。
人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“铃儿响叮当的变迁”，这是人音版九年级上册音乐的第一单元。本单元主要通过学习不同版本的《铃儿响叮当》歌曲，让学生了解这首歌曲的历史变迁和风格变化。
②音乐风格变迁的原因和影响：分析音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展。
③音乐创作的多样性：展示如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。
2.艺术性和趣味性：
①利用图表、图像等视觉元素，展示《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
②设计有趣的互动环节，如音乐风格猜谜、音乐创作挑战等，激发学生的学习兴趣和主动性。
-学生可以尝试使用音乐软件进行音乐制作，亲身体验音乐创作的过程和技术运用。
-学生可以参与音乐社团或工作坊，与他人交流音乐创作和表演经验，提高自己的音乐实践能力。
-学生可以参加音乐比赛或演出，将所学知识应用于实际表演中，提高自己的音乐表现力和自信心。
板书设计
①《铃儿响叮当》的变迁：介绍《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
人音版初音九年级上册教案
本节课的教学目标是让学生学会演唱《春天的故事》，理解歌曲所表达的情感，提高学生的音乐素养和审美能力。教学重点是歌曲的演唱技巧和情感表达，教学难点是歌曲的音准和节奏。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）鼓励学生进行歌曲创作。学生可以尝试创作一首与春天有关的歌曲，通过创作表达自己对春天的理解和感受。
（2）鼓励学生进行春天的观察和记录。学生可以记录下春天的自然现象，如花开、鸟语、春风等，通过观察和记录，更好地理解和感受春天的美丽。
（3）鼓励学生进行春天的诗歌创作。学生可以尝试创作一首与春天有关的诗歌，通过诗歌表达自己对春天的理解和感受。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论春天的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
内容逻辑关系
①本节课的主要知识点是《春天的故事》这首歌曲的演唱技巧和情感表达。
②通过歌曲的学习，学生能够理解歌曲所表达的情感，提高音乐素养和审美能力。
③通过歌曲的创作和表演，学生能够发挥自己的创造力和合作能力，展示对春天的理解和感受。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点。
最新九年级上册音乐教案人音版1
第一单元1.1《让世界充满爱》教学目标：1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受?让世界充满爱?的真挚情感。
2.能够以柔和、一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点：1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴教学过程：（一）导入创设情景爱心故事导入1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A 非典事迹B抗洪抢险Cxx9.11救灾现场D 希望工程）2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？3.小结，展示主题《让世界充满爱》4.请同学说说还知道哪些与?爱?有关的音乐作品?播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。
(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到?爱?无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；xx、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。
（二）教学学唱歌曲《让世界充满爱》了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景展示多媒体画面介绍音乐人----xx并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2．播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲（课件出示《让世界充满爱》曲谱）3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）②歌曲Axx与再现xx的对比要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
人音版九年级音乐上册教案集
人音版九年级音乐上册教案集第一单元：节奏掌握课时一：乐理和节奏基础课时目标•了解乐理和节奏的基本概念•了解各种音符的时值和名称•能够正确演奏基础节奏练习课时内容1.介绍乐理和节奏的基本概念2.讲解不同音符的时值和名称3.进行基础节奏练习，让学生逐步掌握节奏感和乐感课堂活动•听音习曲：播放一段简单的乐曲，让学生听出节奏和乐感，并简述他们的感受•音符练习：分配不同的音符给学生，让他们练习正确演奏该音符的时值和名称。
•节奏练习：演奏基础的节奏练习，让学生跟随其节奏鼓掌或跳舞动作第二单元：音乐鉴赏课时二：巴洛克音乐课时目标•了解巴洛克音乐的特点和代表作品•理解巴洛克音乐的音乐结构和演奏形式•能够欣赏并欣赏巴洛克音乐课时内容1.介绍巴洛克音乐的特点和代表作品，如巴赫的《小步舞曲》等2.分析巴洛克音乐的音乐结构和演奏形式，如双重奏等3.欣赏并分析巴洛克音乐的经典作品课堂活动•听音习曲：播放巴赫的《小步舞曲》，让学生听出其特点和节奏•音乐分析：分析巴洛克音乐的音乐结构和演奏形式•音乐欣赏：播放巴洛克音乐的其他经典作品，让学生欣赏并分析其特点第三单元：声乐表演课时三：声乐基础课时目标•了解声乐表演的基本知识和技巧•能够正确发音和演唱基础歌曲•熟悉音高和音色的掌握方法课时内容1.讲解声乐表演的基本知识和技巧，如正确发音、气息控制等2.演唱基础歌曲，如《江南style》等，让学生掌握基本的音高和音色3.分析各种音色的掌握方法和技巧课堂活动•发音练习：让学生练习正确发音和气息控制，如模仿老师的发音等•演唱训练：让学生个别演唱基础歌曲，老师进行指导和调整•音色分析：向学生简述各种音色的掌握方法和技巧，如气息和喉咙的运用等总结本教案集主要涉及节奏掌握、音乐鉴赏和声乐表演三个单元，涵盖了九年级音乐上册的主要内容。
通过课堂活动和讲述，让学生逐渐掌握基础乐理知识、巴洛克音乐和声乐表演等方面的知识和技巧，提高其音乐欣赏和表演能力。
人音版九年级上册音乐教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
人音版九年级上册音乐教案一、教学目的和要求1. 了解九年级音乐教学目标和教材内容，培养学生音乐欣赏和表现的能力。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，增强学生的音乐情感。
3. 提高学生的演奏技巧和乐理知识，培养学生的音乐表达能力。
4. 掌握不同乐器的演奏技巧，了解音乐表演的要素和技巧。
二、教学内容和教学重点本学期的音乐教学内容主要包括音乐理论、音乐欣赏和音乐表演三个方面。
教学重点如下：1. 音乐理论：学习音符、节拍、五线谱等基本乐理知识。
2. 音乐欣赏：针对不同音乐风格和作曲家的作品进行欣赏和分析。
3. 音乐表演：学习不同乐器的演奏技巧，进行乐器合奏和歌唱表演。
三、教学方法和教学手段1. 结合理论学习和实际演奏，采用听、说、唱、读、写等综合教学方法。
2. 利用录音资料、视频资料等多媒体手段，提供音乐欣赏的素材和示范。
3. 组织学生进行合作学习和小组合奏，培养学生的团队合作意识。
4. 利用互联网教学资源，提供学习资料和乐曲演奏视频。
四、教学过程安排单元一：音乐基础知识的学习和练习1. 学习基本乐理知识，包括音符、节拍、拍子等。
2. 练习用音符、节拍符号和拍子符号表示简单的旋律和节奏。
3. 进行乐理知识的测试和练习，巩固所学内容。
单元二：音乐欣赏和分析1. 学习不同音乐风格的特点和代表作品，如古典音乐、流行音乐等。
2. 通过欣赏音乐作品，分析音乐结构、乐器运用和情感表达等方面的特点。
3. 学习了解作曲家的生平和作品，培养学生对音乐家的尊重和音乐的欣赏能力。
单元三：乐器演奏和合奏1. 学习不同乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 组织学生进行乐器合奏，培养学生的团队合作意识和演奏技巧。
3. 进行乐器表演比赛，展示学生的音乐才华和演奏技能。
单元四：歌曲演唱和表演1. 学习不同类型歌曲的演唱技巧，如民歌、流行歌曲等。
2. 组织学生进行歌曲合唱和个人演唱，培养学生的歌唱表演能力。
3. 进行歌曲演唱比赛，展示学生的歌唱才华和表演能力。
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最新九年级上册音乐教案人音版1第一单元《让世界充满爱》教学目标：1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受让世界充满爱的真挚情感。
2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点：1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴教学过程：导入创设情景爱心故事导入1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？3.小结，展示主题《让世界充满爱》4.请同学说说还知道哪些与爱有关的音乐作品播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。
(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到爱无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。
教学学唱歌曲《让世界充满爱》了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2．播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中歌曲可以分为ABA三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方①跟钢琴慢速视唱全曲②歌曲A段与再现段的对比要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节③弱起小节老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉学生模仿老师的范唱④长音的保持歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱旋律⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲 6.讨论，处理歌曲歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 3讨论与归纳：力度：A段mp——B段mf——A段mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待 A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的 A 段：轻柔的，深情的 7．请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。
8．再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱 9．尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：声音统一气息通畅节奏准确充满感情课堂游戏(以爱为主题的歌曲比赛)：游戏规则：以组为单位，唱的多的小组获胜。
为节约时间，每首歌演唱四句。
可以独唱，也可以两人，三人一起唱。
个环节的设计体现了新课标中面向全体学生，注重个性发展的精神。
又是课堂的延伸，将爱的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。
同时比赛也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。
) 爱心感悟1.分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》2.得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行2.提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？3.出示多媒体，爱心感悟：A 音乐的情感人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
拓展爱心创作 41.展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。
A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物 B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！ 2.在音乐声中学生活动3.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价小结在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
课后反思：《隐形的翅膀》教学目标：1.学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；2.通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受隐形的翅膀的力量。
教学难点：读懂歌词内藏的蕴意，挖掘隐形的翅膀的寓意。
教学方法：引导法、自主学习、主动参与。
教具：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐。
师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双独立的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双追梦的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双超越的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双自的翅膀，到你们想有一对翅膀吗？其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。
不信是吗？是真的。
它是一双隐形的翅膀。
听一听下面这首歌你就明白了。
三、新课教学：学唱歌曲《隐形的翅膀》。
1.初听歌曲； 2.朗读歌词；3.轻声跟琴学唱歌曲；4.解决难点句；5.表演唱歌曲。
事讲述，领悟信念这双隐形翅膀课件出示电影图片，配背景音乐《隐形的翅膀》伴奏。
四、课堂小结：每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。
只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。
我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。
相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自，快乐的方向飞翔。
相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。
相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。
板书设计：《隐形的翅膀》 1=#C或D 4/4 王雅君词曲中速稍慢课后反思：《我们同属一个世界》教学目标：爱与奉献为主题，通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
教学重难点：重点：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》。
难点：知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
教学过程：一、爱心故事导入1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？二、复习歌曲《让世界充满爱》要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。
思索：说说歌曲为何会震撼许多人？三、欣赏《我们同属一个世界》 1、介绍：迈克尔.杰克逊出示漫画，问知道这是谁吗？请学生谈谈对迈克尔.杰克逊的印象。
出示迈克尔.杰克逊变脸组图。
欣赏视频：迈克尔.杰克逊MV教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔.杰克逊不仅是精彩的舞者、歌手，还是位大慈善家。
2、简介：来昂内尔.里奇3、欣赏《我们同属一个世界》欣赏全曲问：这首歌曲是为什么而创作？介绍这首歌曲的背景资料。
引申：迈克尔.杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。
4、讲授音乐知识：摇滚乐：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。
摇滚乐的主要音乐风格是美国黑人音乐与南方白人的乡村音乐的融合。
其形式以歌唱为主，音乐用电吉它、萨克斯、电贝司、键盘乐以及爵士鼓伴奏。
摇滚乐特点:是持续不断、向前推进的舞蹈节奏，爵士鼓奏4／4拍中的第一和第三拍，其它乐器如电吉它等奏第二和第四拍组成。
5、介绍早期摇滚乐歌手：普雷斯利、贝里、多米诺、刘弗斯、埃弗利兄弟等。
1964年，英国披头士乐队首次在美国做访问演出，引起狂热反应。
他们的演唱主要内容是表现爱情，也有反战、反暴力等内容。
摇滚乐的歌声影响了现代美国人的艺术趣味。
70至80年代在美国形成的著名摇滚乐队有蓬克、滚石、索尔、重金属、雷普、波普等。
其摇滚乐的著名歌星有迈克尔．杰克逊、珍妮特．杰克逊、休斯顿等。
四、欣赏《手拉手》1、导入：我们同属一个世界，碰到困难我们要心连心，手拉手，团结一心就能战胜任何困难。
2、欣赏歌曲《手拉手》思索：这首歌曲是第二十四第二十四届奥运会是什么时候开的，在哪里？ 3、学生学唱合唱部分。
4、讨论：《手拉手》和《我们同属一个世界》表达了人类哪些愿望？。
五、拓展：20XX年北京奥运会主题曲《我和你》1、导入：20XX年奥运会在我们中国北京召开，又是暑假期间，相信同学们肯定都很关注吧，那谁知道奥运会开幕式的主题曲是什么？谁演唱的？2、欣赏MV《我和你》思索：比较一下《手拉手》和《我和你》这两首歌曲，你更喜欢哪一首？为什么？3、学唱《我和你》六、结束1、师概括音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
2、在《我和你》的音乐中结束这节课。
课后反思：《夜莺》教学目标：1、了解雅尼及他的作品《夜莺》的音乐特点。
2通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。
3、感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力，学习电声乐队知识。
教学重难点：感受乐曲的音乐情感，掌握电声乐队的常见形式。
教学方法：讲授法，阅读法，聆听感受法教学过程：一、导入新课播放乐曲《夜莺》导入本课二、交流与欣赏作品《夜莺》 1、作者介绍师：有一位音乐家，他喜欢将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，创作出清新、浪漫、积极向上的音乐作品，他便是——雅尼。
雅尼，希腊血统的美国音乐家，被称为世界一流键盘奇才，是一个用音乐讲述生活的人。
先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会，被誉为雅尼三部曲。
） 2、作品分析师：接下来就让我们欣赏他的一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品《夜莺》。
欣赏的标题为《夜莺》的作品？让我们来听一下。
师：夜莺的叫声是通过什么乐器来表现的呢？生：笛子。