赣美版四年级下册《年画》说课稿
赣美版四年级下册《年画》说课稿
赣美版四年级下册《年画》说课稿一. 教材分析赣美版四年级下册《年画》这一课，主要让学生了解年画的起源、发展以及各地的习俗，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材中提供了不同地区、不同风格的年画作品，让学生在欣赏的过程中，了解年画的特点和制作方法。
通过本节课的学习，学生能够欣赏并分析年画的造型、色彩、构图等方面的特点，提高审美能力，同时培养对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对民间艺术有一定的了解，但对于年画的历史、习俗以及制作方法等方面的知识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、实践等方式，深入了解年画的特点和魅力，激发他们对传统民间艺术的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、发展、分类和各地习俗，学会欣赏年画的艺术特点，掌握年画的基本制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，激发对民间艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展、分类和各地习俗，学会欣赏年画的艺术特点，掌握年画的基本制作方法。
2.难点：如何引导学生深入理解年画的艺术特点，并运用到实际制作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、实践教学等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示年画作品，引导学生谈论自己对年画的了解，激发学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的年画作品，引导学生从造型、色彩、构图等方面分析年画的特点。
3.知识讲解：讲解年画的起源、发展、分类和各地习俗，让学生深入了解年画的历史和文化内涵。
4.实践操作：分组让学生动手制作年画，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四年级下册美术说课稿-第17课 年画 丨赣美版
年画说课各位老师、各位领导：今天我说课的内容是江西版小学美术教材第八册第14课《年画》。
主要从以下几方面谈谈这节课。
一、说教材本课时教材属于欣赏为主，涂色为辅的课型，其主要内容是让学生通过年画这个载体，使学生了解民间年画的悠久历史，让学生初步了解年画的色彩、构图的艺术特点等，培养学生热爱民间美术的思想情感。
二、说教法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、引导式教学法、赏析教学法等教学方法，1．故事情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
教学本课时，我为学生设计了一个年画来历的情境。
这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。
2.引导式教学法：这种教学方法适合已经具备了一定的知识基础的学生。
因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受色彩的美。
3.赏析教学法：运用所学的色彩知识，赏析谐音的年画，从而加深对作品的理解，提高学生对民间艺术美的鉴赏能力。
三、说学法1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。
爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。
因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。
抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题，如“同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？”等，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。
引导他们在亲身体验中探求新知。
体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心。
2. 合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。
能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。
因此，我在教学本课时，给学生提供小组合作的机会。
四、教学目标：[知识与技能]1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
四年级下册美术说课稿《第17课年画》赣美版
四年级下册美术说课稿《第17课年画》赣美版一. 教材分析《第17课年画》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解年画的起源、发展以及各地的习俗，引导学生欣赏年画的造型、色彩、构图等特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材中提供了不同地区、不同风格的年画作品，以及制作年画的基本方法，便于学生欣赏和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于年画的起源、发展以及制作过程可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解年画的背景知识，并通过实践活动让学生亲身体验制作年画的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、发展以及各地的习俗，学会制作年画的基本方法。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展以及各地的习俗，学会制作年画的基本方法。
2.难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法创作具有个性的年画作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解年画的起源、发展以及各地的习俗。
2.欣赏分析法：引导学生欣赏年画作品，分析其造型、色彩、构图等特点。
3.实践法：让学生亲自动手制作年画，提高动手能力。
4.小组讨论法：分组讨论，分享制作年画的心得。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同地区、不同风格的年画作品，引导学生了解年画的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）讲解年画的起源、发展以及各地的习俗，让学生了解年画的历史背景和文化内涵。
3.欣赏分析（10分钟）展示教材中的年画作品，引导学生欣赏并分析年画的艺术特点，如造型、色彩、构图等。
4.实践活动（10分钟）学生分组进行年画创作，教师巡回指导。
在此过程中，引导学生运用夸张、变形等手法，发挥个性化的创意。
5.成果展示（5分钟）学生将制作好的年画作品进行展示，分享创作心得。
赣美版四年级下册《年画》教学设计
赣美版四年级下册《年画》教学设计一. 教材分析《年画》是赣美版四年级下册的一篇课文，主要介绍了中国传统民间艺术——年画的起源、分类、特点以及制作方法。
通过学习这篇课文，学生可以了解年画的历史文化内涵，欣赏年画的美丽图案，学会简单的年画制作技巧，从而培养对中国传统文化的热爱和保护意识。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过年画，对年画有了一定的了解。
但他们对于年画的历史文化内涵和制作方法等方面的知识还不够深入。
此外，学生们的绘画能力和动手操作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、分类、特点以及制作方法，学会欣赏年画的美丽图案，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：年画的起源、分类、特点以及制作方法。
2.难点：年画制作技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受年画的魅力，激发学习兴趣。
2.演示法：教师示范年画制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得，培养合作精神。
4.欣赏评价法：学生相互评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.课件：制作年画的起源、分类、特点以及制作方法的课件。
2.年画样品：准备一些传统的年和现代的年画样品，用于展示和教学。
3.绘画工具：准备彩色笔、水粉颜料等绘画工具，供学生制作年画使用。
4.视频资料：准备关于年画制作过程的视频资料，用于示范和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍年画的起源、分类和特点，引导学生关注年画的艺术价值。
2.呈现（10分钟）展示年画样品，让学生直观地感受年画的美丽图案，激发学习兴趣。
3.操练（10分钟）分组进行年画制作实践，教师巡回指导。
第17课 年画 教案 赣美版美术四年级下册
年画教学目标【知识与技能】通过教学,使学生简要的了解有关春节的文化、习俗。
【过程与方法】引导学生合作,探究,采用多种材料和工具,装饰教室。
【情感态度和价值观】了解我国民族的传统文化,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
学情分析本课重在体现美术学习的综合性、多样性与实用性,旨在让学生了解中国的传统文化、传统习俗。
教材用大量图片表现了中外过年的场面及传统习俗的作品,策划方案完成后,学生分工制作,在活动中不仅可以锻炼学生的组织能力,还可以充分激发学生参与活动的积极性与主动性,提高学生的综合素养,培养团结合作精神,体会美术带来的愉悦感。
重点难点教学重点尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
教学难点布置教室表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
教学过程活动1【导入】导入师敲两下鼓,你们瞧,欢快的鼓声迎来了谁(舞龙队入场),锣鼓鸣起来,鞭炮响起来,龙狮舞起来,灯笼提起来,亲爱的同学们,什么样的节日可以见到这样的场景呢提问春节是哪一天啊生答了解春假的文化内涵,提问你知道春节的由来吗生答师小结我国古代的春节可不是农历的正月初一,古时候将立春称为春节,辛亥革命后因为要改用阳历,为了区分农、阳两节,所以将农历正月初一改名为春节。
提问你知道春节又俗称什么吗生答(过年)师今天这节课就跟着老师一起来学习《年画》出示课题。
活动2【讲授】新授1、说到过新年,你们知道过年的传说吗生答师小结播放视频“年的传说”2、提问过年为什么要舞龙舞狮(了解舞龙舞狮的文化内涵)生答师小结3、提问,同学们喜欢过年吗你能说出你所知道的过年的习俗吗生答师小结(结合视频) (贴对联,挂灯笼,逛庙会,贴年画,剪窗花,年夜饭)4、逐一了解过年的习俗(历史由来与文化发展)(贴对联,贴年画,贴倒福,挂灯笼,贴窗花,挂拉花)活动3【活动】分工合作选出策划人,分小组合作,选择自己喜欢的形式,为2017年的到来,以“欢欢喜喜过新年”为主题进行教室布展。
四年级下美术教案-年画-赣美版
四年级下美术教案-年画-赣美版
一、教学目标
1.了解年画的历史文化背景，培养对传统文化的尊重和热爱；
2.掌握年画的基本构图和绘画技法，提高美术创作能力；
3.培养学生的观察力和形象思维能力，提高表现力和想象力；
4.激发学生的创造力和艺术生产欲望，培养学生热爱美术的情感和习惯。
二、教学重难点
1.重点：年画的构图和绘画技法；
2.难点：学生通过实践进行绘画创作，掌握更高级的年画绘画技法。
三、教学过程
1. 导入新课（10分钟）
教师通过拿出一幅年画作品，以及海报等引出本节课的学习内容。
让学生感受年画的厚重文化底蕴，引导学生热爱传统文化。
2. 讲授年画基本构图（20分钟）
教师通过多幅精美年画，向学生讲解年画的基本构图方式，并要求学生动手实践，尽量模仿年画的构图方式。
3. 示范技法（20分钟）
教师通过布置学生练习题目并讲解年画的绘画技法，通过实际作画操作演示给学生，使学生能够直观地感受到年画绘画技法的运用方法。
4. 课堂练习（30分钟）
学生根据老师的要求进行年画创作练习，并对学生的绘画过程给予指导和点评，帮助学生掌握更高水平的年画绘画技法。
5. 展示品鉴（10分钟）
教师在课程结束前挑选出学生优秀的年画作品进行展示，同时表扬学生的创意和努力。
四、教学评价
学生能够熟练地绘制基本年画构图，并掌握了年画的基本绘画技法。
在课堂练习中，大部分学生能够进行创意性的创作，并充分展示自己的想象力和表现力。
教师通过课后评价，对学生们的创作作品进行鉴定，帮助学生进一步提高绘画水平。
四年级下册美术教学设计《第17课年画》赣美版(1)
四年级下册美术教学设计《第17课年画》赣美版(1)一. 教材分析《第17课年画》赣美版(1)这一课旨在让学生了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，培养学生对传统民间艺术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了不同地区、不同风格的年画作品，以及创作年画的基本方法步骤。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对于民间艺术有一定的了解，但年画这一题材可能较为陌生。
学生对于传统文化的兴趣浓厚，好奇心强，可以通过引导，激发他们对于年画的兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，学会创作年画的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对传统民间艺术的欣赏能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，学会创作年画的基本方法。
2.难点：如何引导学生运用年画元素创作出富有个人特色的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同地区、不同风格的年画作品，分析其特点。
2.实践法：引导学生动手创作年画，提高学生的实践能力。
3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考、探索，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.教材：赣美版四年级下册美术教材。
2.教具：年画作品、绘画工具、年画素材。
3.课件：年画的发展历程、不同地区的年画特点、创作年画的方法步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，引导学生关注年画艺术。
2.呈现（10分钟）展示不同地区、不同风格的年画作品，让学生观察、分析，探讨年画的特点和魅力。
3.操练（15分钟）讲解创作年画的基本方法步骤，引导学生动手实践，创作属于自己的年画作品。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评、师评，总结优点，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将年画元素运用到日常生活中，如家居装饰、服饰设计等。
四年级下册美术教案-第17课 年画 丨赣美版
四年级下册美术教案-第17课年画丨赣美版课程目标1.认识年画，了解年画的起源和演变；2.通过观察年画，发现年画的独特特点；3.通过年画创作，发现自己的艺术潜质和创造力；4.通过学习年画，了解中国传统文化的重要性。
教学重点1.了解年画的起源和特点；2.通过观察年画，分析与感受年画的意义；3.创作年画，发挥想象力与创造力。
教学难点1.学生运用线条和色彩表现年画中的主题和意象；2.学生通过创作活动提高自己的艺术素养和创造力。
教学过程第一步：导入新课今天我们要学习的是一种与春节有关的特殊绘画——年画。
请问大家有没有见过年画呢？你们知道年画的起源在哪里吗？年画是用什么绘制的呢？现在，请大家跟随我一起来了解年画的相关知识。
第二步：讲解年画的起源和特点1.介绍年画的起源：年画是中国传统文化的一个重要组成部分，它的起源可以追溯到唐朝。
主要出现在农村，是人们为了庆祝新年、祈求好运、消灾祈神而制作的一种具有强烈装饰性的平面图案。
2.介绍年画的特点：•平面简洁的画面构成；•新鲜饱满、用色鲜艳、情感丰富的色彩；•用线条表现的人物、动物和花鸟等图案，具有一定的象征意义；•富有生活气息的常见题材与祈求吉祥的图案。
第三步：观察年画，分析其意义请大家观察年画，并回答以下问题。
1.这幅画的主要内容是什么？2.你从这幅画中发现了哪些特点？3.你觉得作者用什么颜色来表现他想表达的意思？4.你认为这幅画的意义是什么？第四步：创作年画1.让学生先看一张年画，让他们观察年画的构图和颜色等，尝试找到其中的规律。
2.让学生自己思考或发挥想象力画出一副自己想象中的年画。
教师可以提供几个主题或元素给学生，例如：花鸟、福字、中国元素等。
3.学生进行绘画创作，在画画的过程中，老师可以在旁边提醒学生观察自己的创作是否符合年画的特点，提供一些建议和指导。
第五步：展示作品，分享心得让学生展示自己的年画作品，并讲述自己创作的灵感和想法。
第六步：课堂小结今天我们学习了关于年画的知识，可以回答以下问题：1.什么是年画，年画有哪些特点？2.我们如何进行年画的创作？通过这堂课的学习，我们了解了中国传统文化中的一个重要组成部分——年画，发掘了自己的艺术潜质和创造力，同时也使我们更深入地认识了中国传统文化的魅力。
小学美术《年画》教案
教案主题：小学美术《年画》教学对象：小学生教学目标：通过学习年画，了解中国传统文化，培养学生的创造力和审美能力。
教学内容：1.中国传统年画的特点和历史背景。
2.年画的常见题材和表现手法。
3.创作一幅简单的年画作品。
教学步骤：第一步：导入1.师生互动，师生共同回顾过去学过的中国传统艺术形式，如书法、国画等。
2.引出本节课的主题《年画》，了解年画的定义和基本知识。
第二步：讲解1.通过图片和实物，向学生展示一些经典的年画作品，并让学生对其进行观察。
2.分析年画的特点和历史背景，如林子大了什么鸟都有、花鸟年画、儿童年画等。
3.重点讲解年画的题材和表现手法，如色彩的运用、线条的表现等。
第三步：创作1.向学生展示一些简单的年画作品，并进行分析和解读。
2.让学生选择一个自己喜欢的题材，如动物、植物、人物等。
3.引导学生进行初步的构思和画面设计，从线条和色彩两个方面进行规划。
4.给学生提供年画创作所需的工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
5.学生根据构思和设计，开始动手创作自己的年画作品。
第四步：分享和评价1.学生完成作品后，让他们展示自己的年画，并进行互相欣赏。
2.引导学生相互评价和提出改进意见，以提高学生的创造力和审美能力。
3.教师对学生的作品进行点评和鼓励，激发他们更多的创作灵感。
第五步：总结1.回顾本节课的学习内容，让学生总结年画的特点和表现手法。
2.强调学生学习传统文化的重要性，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
教学资源：1.年画作品图片和实物2.画笔、颜料、画纸评价方式：1.学生的参与度和表现2.学生的作品创意和表现水平。
赣美版美术四年级下册《年画》课件
〔一〕年
?守岁?： “相邀守岁阿戎家， 蜡炬传红向碧纱； 三十六旬都浪过， 偏从此夜惜年华。〞
〔二〕年画
从早期的自然崇拜和信仰逐渐开展演变为驱邪纳 祥、装饰美化环境的一种节日风俗。
门神，是民间年画里最早出现的一种形式。
汉代“画荼、垒并悬苇索于门户。〞
唐代，多画“钟馗〞、“秦琼、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迟恭〞
年画的制作过程
画稿、勾线、木刻、制版〔线版和色版〕、印刷、 人工彩绘、装裱等几道工序。
木版套印，一色一版，层层套印
如：三国演义、水浒传、西游记、杨家将、 红楼梦、白蛇传、岳飞传、西厢记等。
?
木 版 年 画 ： 三 国 人 物 〔 清 〕
?
风俗季节类题材
根据中国农历季节， 如：春节、元宵节、 端午节、中秋节等节 日庆祝活动而绘制应 时的年画。
年画张贴形式多种多样：
门画、炕头画、神像、窗画、月光〔贴于窗旁墙 上〕、中堂、配轴、条屏等。
现存最早的年画是宋代?隋朝窈窕呈倾国之芳容? 〔即?四美图?〕
明清，年画大开展，题材广泛，形成四大名家。
讽喻年画
二、年画的常见题材
神仙类题材 如：玉皇、观音、土地、灶君、财神、门
神、寿星、钟馗、龙王、八仙、关公、鲁班等。
关圣帝君
吉庆类题材
如：龙、凤、鹿、
虎、喜鹊、麒麟、鲤鱼等瑞
兽祥禽；玉兰、牡丹、莲花
等花会；佛手、石榴、葫芦、
桃子、柿子等果品；“福〞、
“寿〞等字及图案、花边；
还有娃娃、美人等寓意吉庆、
祥瑞的内容。
榴开百子
美人条
这类年画初创于 清代前期，中期有 了很大开展，多取 于传说中的仙姬、 天女、娃娃、瑞兽 等。经过艺人的构 思，制成祥和俊美 的年画，深得人们 喜爱。
第17课 年画-赣美2011版四年级美术下册教案
第17课年画-赣美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.认识年画，了解年画的历史和发展。
2.学习年画的基本构图和色彩运用。
3.探索年画的文化内涵，提高审美水平。
二、教学重点1.年画的构图和色彩运用。
2.年画的文化内涵。
三、教学难点1.如何准确表现年画的特点和文化内涵。
2.如何处理年画的色彩和构图，使其更有表现力。
四、教学内容和方法1. 教学内容1.年画的历史和发展。
2.年画的构图和色彩运用。
3.年画的文化内涵。
2. 教学方法1.教师讲授2.示范教学3.学生自主学习4.互动讨论五、课堂活动设计1. 热身阶段1.老师简单介绍年画的背景和历史。
2.学生观看年画图片，体验画面的主题和氛围。
2. 讲解阶段1.老师详细介绍年画的构图和色彩运用，引导学生认识年画的特点。
2.老师讲解年画的文化内涵，提高学生的审美水平。
3. 练习阶段1.学生分小组练习年画的构图和色彩运用，通过互相讨论交流提高技能。
2.学生自主选择年画主题，展示他们所学的年画绘画技巧。
4. 总结阶段1.老师带领学生总结年画的构图和色彩运用，回顾所学文化内涵。
2.老师评价学生的作品，鼓励他们继续开展美术活动。
六、教学反思本节课主要教学年画的构图和色彩运用，为了使学生更好地认识年画的文化内涵，教师还介绍了年画的历史和发展。
通过示范教学和学生自主练习，学生们逐渐掌握了年画的构图和色彩运用技巧，并表达出对年画文化内涵的感悟。
最终的课堂展示表明，学生们在课上充分获得了进步和提高，这是一堂有意义的美术课。
小学美术赣美版四年级下册《年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版四年级下册《年画》省级名师授课教案优质
课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目的：
1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。
2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗。
3、通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点。
教学分析：
这堂课是赣美版小学美术教材四年级第14课，本课主要是通过民间艺术画年画为学习基点，通过展示观看年画，讲解年画、动手绘制年画等三步骤，使学生对年画有更深层次的了解，对年画的类容、特点、分类、价值的学习。
教学方法：主要运用讲授法、启发式教学法、演示法进行教学。
学生学法：分组协作学习法、探究式学习法。
设计思路：
四年级学生正处于9到10岁的年龄。
本课教学力图通过教学方法激发学生学习年华画的兴趣，运用启发式，探究式教学手法来抓住学生，使这种热度持续下去。
设计了以下几个。
四年级下册美术教案-17年画-赣美版
四年级下册美术教案-17年画-赣美版
一、教学内容
本节课是《四年级下册美术教案-17年画-赣美版》中的第一课，主要内容为
赣绣的基础知识和绣花技法。
二、教学目标
1.了解赣绣的历史和发展。
2.理解赣绣的基础知识和绣花技法。
3.掌握绣花的基本操作和技巧。
4.培养学生对手工制作的兴趣和创造力。
三、教学重点和难点
本课的教学重点是学生能够了解赣绣的基础知识和掌握绣花的基本操作和技巧。
教学难点是如何帮助学生掌握赣绣的绣花技法，以及如何培养学生的创造力。
四、教学过程
1. 导入
通过图片和视频介绍赣绣的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 学习
教师讲解赣绣的基础知识和绣花技法，学生跟随教师练习。
3. 创作
让学生按照自己的喜好创作一件赣绣作品，通过学习和实践来加深对赣绣技法的理解和掌握。
4. 发布
教师邀请学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和所学所得。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的练习和创作过程、打分和点评学生的作品等方式来评价学生的学习成果。
六、教学资源
赣美版《四年级下册美术教案》等教学材料。
七、教学反思
绣花作为一种手工制作技艺，可以培养学生的创造力和动手能力，还可以帮助学生了解一种传统文化。
在教学过程中，我应该更多地关注学生的实际操作和反馈，以便更好地指导学生掌握绣花技法。
年画教案说课稿范文模板
---一、说教材本节课选自《年画》这一主题，该主题是小学美术课程中的一项重要内容。
年画作为中国民间艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
通过学习年画，学生可以了解我国传统民间艺术，增强民族自豪感，同时也能提高学生的审美能力和动手能力。
二、说教学目标1. 知识目标：- 了解年画的起源、发展及艺术特点。
- 认识年画的种类、题材及表现形式。
2. 能力目标：- 学会欣赏年画，提高审美能力。
- 学会运用年画元素进行创作，提高动手能力。
3. 情感目标：- 增强民族自豪感，激发学生对民间艺术的热爱。
- 培养学生善于观察、勇于创新的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 年画的起源、发展及艺术特点。
- 年画的种类、题材及表现形式。
2. 教学难点：- 学会运用年画元素进行创作。
四、说教法学法1. 教法：- 讲授法：讲解年画的基本知识，引导学生了解年画的起源、发展及艺术特点。
- 演示法：展示年画作品，引导学生欣赏年画的艺术风格。
- 练习法：让学生动手创作年画，提高学生的动手能力。
2. 学法：- 观察法：引导学生观察年画作品，发现年画的艺术特点。
- 思考法：引导学生思考年画的创作技巧，提高学生的审美能力。
- 实践法：让学生动手创作年画，提高学生的动手能力。
五、说教学过程1. 导入：- 展示年画作品，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 新课讲授：- 讲解年画的起源、发展及艺术特点。
- 讲解年画的种类、题材及表现形式。
- 演示年画的创作技巧。
3. 实践环节：- 学生分组讨论，选择自己喜欢的年画题材。
- 学生动手创作年画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师对学生的作品进行点评，总结本次课程。
六、说板书设计1. 标题：年画2. 内容：- 起源与发展- 种类与题材- 艺术特点- 创作技巧七、说教学反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生了解了年画的基本知识，提高了学生的审美能力和动手能力。
小学美术赣美版四年级下册第17课《年画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版四年级下册第17课《年画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术赣美版四年级下册第17课《年画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标教学目标:1、通过本课教学,使学生来了解民间年画的悠久历史,培养学生热爱民间美术的思想感情。
2、通过欣赏年画作品,使学生了解年画所表现的题材内容与传统文化、习俗的内在联系。
3、通过临摹年画作品,使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点。
2学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础和观察能力。
学生在日常生活中能接触到与年俗传统文化相关的内容和产品也越来越多。
通过本课教学,使学生能理解年画的传统意义及结构特点,并能尝试临摹、绘制年画。
3重点难点教学重点:感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。
教学难点:通过欣赏,能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】认识年画营造过年气氛:由课前准备好的学生们演示传统新年习俗,如贴对联、贴窗花、贴福字等等。
生:老师老师,咱们还没有贴门神呢!师:是呀,那咱们一起来,贴门神!(PPT展示门神图片)引出“门神”的概念。
师:同学们展示了这么多有趣的年俗,你们知道为什么过年要贴门神吗?生:平安吉祥,保护家宅。
师:是的,门神是民间最受人们欢迎的保护神之一,有的雄壮威武,有的色彩艳丽。
关于门神,还有这样一个传说呢,相传唐王李世民有一段时间经常做噩梦,心中十分害怕,夜间难以入眠,于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗,这样便能够安心入睡。
可时间长了,两员大将长期夜不能寐,最后双双病倒,李世民只得命人将他们的形象画在纸上,贴在门上,用来震慑妖魔鬼怪,这就是门神的由来。
四年级下册美术教案-第17课 年画 丨赣美版 (1)
《年画》教学设计一、教材分析本课通过传统年画欣赏，引导学生感受民间美术的艺术魅力，教材中选入的年画作品能使学生初步了解年画不同的题材内容和不同的风格特点。
门神作为年画的一种形式，有着特殊的寓意，使学生进一步领会民间年画所表现的题材内容与民间习俗之间的联系。
通过民间艺人雕版的图片使学生初步了解木版的年画的制作过程。
随着印刷技术的发展，上海的月份牌年画以其形象逼真、色彩丰富而广受欢迎。
新中国成立以后，年画又以新的形式、新的题材内容和新的精神面貌展现出来，深受广大群众的喜爱。
二、设计意图本课是一节以欣赏年画为主、临摹年画为辅的欣赏评述课。
课前教师准备了大量的年画图片资料，利用多媒体教学来展示年画作品，激发了学生的学习积极性。
教学过程是分成了故事引入――欣赏民间年画――临摹学习三个阶段进行教学的。
引入部分教师通过讲述年画上秦叔宝和尉迟恭保护唐太宗的故事，引起了学生的学习兴趣。
新授时，先让学生观察在民间旧宅中不同的地方所张贴的不同的年画品种，接着让学生了解了传统年画的制作方法。
然后是让学生通过欣赏具有河北武强、河南朱仙镇、苏州桃花坞、山东潍坊、四川绵竹、天津杨柳青等不同地域代表性的年画，体会到年画线条简练、造型夸张、构图饱满、色彩强烈的特点，并且使学生知道了年画的题材也是非常丰富的。
在介绍完不同地域的年画后，教师又通过多幅年画的展示，使学生知道了年画的艺术语言具有民间特色，如《莲年有余》、《喂鸡图》中的“莲”与“连”、“鱼”与“余”、“鸡”与“吉”等，往往巧妙通过谐音来表达年画的立意，教师再通过示范《莲年有余》，让学生更深入理解年画绘画上的特点后进行临摹作业。
最后教师让学生欣赏上海的月份牌年画和邮票中的年画，使知识得到了进一步的拓展。
三、教学目标1、通过本课教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。
2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画所表现的题材内容与传统文化、习俗的内在联系。
3、通过临摹年画，使学生初步了解民间年画线条简练、造型夸张、构图饱满、色彩强烈的艺术特点。
小学美术赣美版四年级下册年画 课件PPTA004
年画是我国民间美术之一，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺 术形式。
春节时贴年画，以满足纳福迎祥万象更新的民俗需要。
3
年画的起源？
4
年画的起源
年画是我国的一种古老民间艺术，和春联一样， 起源于“门神”。据《山海经》载称：唐太宗李世民 生病时，梦里常听到鬼哭狼嚎之声，以至夜不成眠。 这时，大将秦叔宝、尉迟恭二人自告奋勇，全身披挂 地站立宫门两侧，结果宫中果然平安无事。李世民认 为两位大将太辛苦了，心中过意不去，故命画师将他 俩人的威武形象绘之在宫门上，称为“门神”。
什 么 是 年年 画画 的
年 画
产 地
的
起
源
16
画一画,涂一涂:
1.为一幅你喜欢的人物或动物形象 的年画图上最喜庆的色彩。
2.突出色彩鲜艳，对比强烈的特点。 3.大胆运用红黄蓝，绿紫黑等色彩， 来表达节日的喜庆、红火。 4.画完后每组选出最优秀的年画作品。 5.每个人把自己的年画作品送给其他 小组的成员，把最美好的祝福送给他们。
河南开封朱仙镇
河北武强
12
思考与讨论：
1.通过欣赏，大家说一说年画主要运用哪些颜色？ 2.年画的特点是表现什么样的内容？为什么？
13
仔细观察：画中画了几个人？他们在干什么？ 想一想：画中的梅花和喜鹊有什么含义？
十子闹春 杨家埠年画
想一想：画中的莲和鱼有什么含义？
连年有余 杨柳青年画
表现对美好富足生活的向往。
小学美术赣美版四年级下册 《年画》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
请同学们认真看，下面这张图片反映了我国哪 个传统节日呢？你是如何看出来的？
小学美术赣美版四下《年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术赣美版四年级下册《年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
民间美术的色彩搭配——年画
课题名称：民间美术的色彩搭配
课时：一课时
教学年纪：四年级
课程类型：讲授型
教具准备：民间年画作品，多媒体课件（包括视频、图片、音乐）及只有形体没有颜色的年画
学具准备：油画棒、水彩以及笔等涂色工具
教学目标：
①认知目标：了解年画的色彩搭配特点（主要是用什么颜色进行搭配，为什么要这样搭配）
②能力目标：能够简单的欣赏年画作品
③情感目标：通过对年画色彩搭配的学习能够理解年画作品的内涵
教学重点：理解民间年画作品的色彩搭配特点
教学难点：学习了民间年画的色彩搭配，理解每种色彩所抒发的情感
导入语：
师：同学们寒假的暑假你们最喜欢那个假期？生：寒假。
《年画》美术说课稿
教师面试优选说课稿（美术）
《年画》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家
我是3号考生，我的说课题目是《年画》。
我将从以下几个方面进行说课。
首先，谈谈我对教材的理解。
本课选自江西版美术四年级下册，属于设计应用学习领域。
主要内容是，欣赏和了解年画艺术，学习年画的制作方法和步骤，临摹或创作一幅年画作品。
通过体验造型活动的乐趣，提高审美和动手能力，培养学生“爱生活，爱艺术”的美好情感。
四年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲和探索精神，正处于想象力和创造力非常活跃的时期，由于缺乏实践经验，动手能力还比较弱，需要教师及时的引导和点拨。
基于以上对教材和学情的分析，我制定如下三维教学目标：
一，了解年画的艺术特色，学习和掌握年画的制作方法和步骤。
二，运用所学的方法，能够临摹或创作一幅年画作品。
三，通过本课学习，提高学生的审美和动手能力，培养对民间传统艺术的热爱之情。
随着三维目标的确定，重难点就显而易见了：
重点是了解和掌握年画的创作技法；
难点是把握人物的生动性和完整性
为了更好的突出重点，突破难点，践行新课改中“教师为主导，学生为主体”的教学理念，我主要采用讲述法、示范法、和谈话启发法进行教学，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
第1页共3页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《年画》说课
2013美术置换学员:郭开新
各位老师、各位领导：
今天我说课的内容是江西版小学美术教材第八册第14课《年画》。
主要从以下几方面谈谈这节课。
一、说教材
本课时教材属于欣赏为主，涂色为辅的课型，其主要内容是让学生通过年画这个载体，使学生了解民间年画的悠久历史，让学生初步了解年画的色彩、构图的艺术特点等，培养学生热爱民间美术的思想情感。
二、说教法
根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、引导式教学法、赏析教学法等教学方法，
1．故事情境教学法：
“作者胸有境，入境始于亲”，只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
教学本课时，我为学生设计了一个年画来历的情境。
这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。
2.引导式教学法：这种教学方法适合已经具备了一定的知识基础的学生。
因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受色彩的美。
3.赏析教学法：运用所学的色彩知识，赏析谐音的年画，从而加深对作品的理解，提高学生对民间艺术美的鉴赏能力。
三、说学法
1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。
爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。
因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。
抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题，如“同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？”等，启发鼓励学生思考探索，
大胆想象，各抒己见，逐步解疑。
引导他们在亲身体验中探求新知。
体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心。
2. 合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。
能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。
因此，我在教学本课时，给学生提供小组合作的机会。
四、说教学程序
1、设疑导入
我通过设置音乐欣赏情境，将学生引入到过年的情境，引导学生关注年画，揭示本课课题。
2、新课的教学，从年画的来历、种类、产地、题材内容、语言艺术、风格特点进行。
首先让学生了解什么是年画，再以年画来历的故事激趣，让学生对年画有一个初步的了解，接着对年画的种类进行教学，教学中，以幻灯片的形式直接告诉学生年画的种类，老师在简单介绍不同种类的年画贴的地方已不同，再简单介绍年画的产地，让学生知道，产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。
有山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。
具有浓浓的民间特色，都是寄托着人们对生活的美好愿望。
然后出示谐音的年画，让学生更加深入的了解人们对美好生活的向往和追求。
主要出示学生常见的年画，如：连年有余、健康长寿、富贵花开、富贵吉祥、五谷丰登、大地回春、万象更新等。
了解画与题目的紧密联系。
如莲和连，鱼和余，鸡和吉，牡丹代表富贵，松鹤代表长寿等等。
最后，通过比较，让学生知道年画的色彩以鲜艳为主，画面表现出喜庆，红火。
五、涂色教学
要求学生要涂出色彩鲜艳，对比强烈，色彩大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩。
体现出喜庆，红火的节日气氛。
并对学生进行德育教育：注意整洁，干净。
四、作品展示，评价环节。
要求小组内推荐，做到公平,公正，评出我们的好作品，这已是对学生进行德育教育。
接着全班评价，看谁的年画，能给新年带来更（红火，喜庆）的节日气氛。
已要求学生公平公正。
最后，教师对本课教学进行简单总结。