大班数学活动教案：老师家的电话号码教案(附教学反思).doc
幼儿园大班主题教案-大班主题教案：电话号码的小秘密
活动目标：1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
活动准备：收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：一、观察家庭号码1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。
教师将其写的贴在黑板上。
）2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。
）教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码1、集中区分：（1）引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）（2）幼儿自行区分收集的号码。
（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）2、归类区分号码（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。
）3、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。
）教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。
）1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦四、展示作品分析1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？2、你为它们设计的电话号码是什么啊？3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
设计意图：我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。
大班数学编制电话号码教案反思
大班数学编制电话号码教案反思1、大班数学编制电话号码教案反思活动目标：1.巩固十年内数数的经验。
2.明白不同的编译可以有不同的排列，感受数学世界的奇妙。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：活动重点：编制电话号码。
活动难度:用不同的数字做不同的数字。
活动准备：1.在每次儿童活动前写下你家的电话号码。
2、幼儿用书《特殊的电话号码》。
活动过程：1、交流电话号码：(1)幼儿相互交流自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码?有什么用处?”(2)教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
2、研究电话号码：(1)幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的?”(2)师生共同讨论得出：“所有的电话号码有0————9)的数字组成。
”3、编制电话号码：(1)老师发信号，孩子们背数字编电话号码。
例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。
第二个是3和5中间的那个数。
第三个是1至10里面最小的数。
(2)幼儿在规定的时间里，用0------9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。
4 、阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。
活动反思：孩子在编密码、破解电话号码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，热情地说出自己的电话号码和同伴的电话号码。
从而加强对加减法的掌握和灵活运用，培养孩子的数学思维和能力。
2、大班数学活动教案：老师家的电话号码教案(附教学反思)活动目标：1、尝试使用替代的方法进行游戏。
2.熟练运用10以内的加减法。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：熟练运用10以内加减法难点：使用替代的方法编写电话号码活动准备：数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的电话号码“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)2、猜猜老师家的电话号码(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。
幼儿园大班科学《电话号码的小秘密》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《电话号码的小秘密》教学设计一、教学目标1.知识目标：1）认识电话号码的含义和作用；2）知道如何使用电话进行沟通。
2.技能目标：1）能够正确记忆家庭电话号码；2）能够模拟使用电话进行简单的沟通。
二、教学重点1.认识电话号码的含义和作用；2.能够正确记忆家庭电话号码。
三、教学准备1.教学视频：《电话号码的小秘密》；2.PPT制作：制作电话号码的PPT；3.实物准备：电话机或者模拟电话机；4.小组织会员卡：每个小朋友一张。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）引导学生说出每个人的名字和家庭住址，引导学生认识家庭地址的重要性及困难，引导学生发现家庭电话的现实意义。
2. 学习环节（20分钟）1）展示：“电话号码的小秘密”教学视频，通过视频让学生了解电话号码的计数方式是什么，以及它为人们生活带来什么方便。
2）学习电话号码：•老师教学（1~10）•以小组为单位进行活动，每组用圈圈画出5个号码，教师挑选一名学生报出号码，其他学生快速找到圈圈画出的号码，并用自己的发声器报出相应的号码。
3）学习电话沟通技巧：•让学生模拟在电话中的问候语•制作电话呼叫图片，分发给学生并模拟呼叫3. 课后反思（10分钟）教师提出问题，询问学生此次经历的体会以及掌握的不同知识点。
4. 课堂练习（20分钟）通过模拟电话呼叫，让学生尝试回答电话，与教师或者家长进行简单沟通。
五、教学反思本次教学以“电话号码的小秘密”为教学主题，结合幼儿园大班孩子的认知特点，以互动式教学方式培养学生的语言能力和记忆能力。
通过视频的可视化呈现，让学生更加清晰地了解电话号码的计数方式和方式的便捷性。
在教学过程中，针对学生的实际情境，老师及时做出适当的调整，提高了学生的参与率，进而激发了学生学习的积极性。
同时，通过让学生模拟使用电话进行沟通的活动，更加有利于培养学生的语言表达能力，同时也锻炼了学生的口说表达和听力能力。
在以往教学过程中，教师往往重视学生的个体表现，忽略团队合作的意义，容易造成教学效果千差万别，本次教学通过小组的设置，充分调动了学生的参与度，让每位学生协同合作，共同完成教学任务，并能够及时发现自身的不足同时也可以相互借鉴彼此的经验和优点。
大班数学解密电话号码精品教案通用
大班数学解密电话号码精品教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容为“解密电话号码”。
通过引导幼儿探索和发现生活中常见的电话号码规律，掌握数字的组合方式，培养幼儿的逻辑思维能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话号码的构成，能够正确读写电话号码。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、分析、推理解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿在生活中发现数学问题的意识。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的组合规律。
教学重点：正确读写电话号码，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机、电话号码卡片、磁性数字贴、挂图等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话机现场模拟打电话，引导幼儿观察电话机上的数字键，激发幼儿对电话号码的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍电话号码的构成，讲解电话号码的读写方法。
（2）通过磁性数字贴，展示电话号码的组合规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发电话号码卡片，让幼儿读写电话号码。
（2）邀请幼儿到黑板上进行电话号码组合游戏。
4. 小组讨论（5分钟）（1）引导幼儿互相讨论电话号码的组合规律。
5. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“电话号码接龙”游戏，巩固所学知识。
（2）鼓励幼儿分享自己发现的生活中的电话号码。
六、板书设计1. 电话号码的构成：区号、座机号、分机号。
2. 电话号码组合规律：11位数字，首位不为0。
七、作业设计1. 作业题目：请写出自己家的电话号码，并尝试用不同的组合方式写出其他电话号码。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了电话号码的读写方法和组合规律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起查找生活中的电话号码，了解不同行业的电话号码特点，提高幼儿的逻辑思维能力和生活实践能力。
2023年《电话号码》教案_2
2023年《电话号码》教案2023年《电话号码》教案1设计背景这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。
活动目标1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
活动准备特殊电话号码的图片，幻灯片。
活动过程1、以故事形式展开活动看幻灯片有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办？出示带有120电话号码的图片，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。
教幼儿读出急救电话是120。
看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办？出示带有119电话号码的图片，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。
教幼儿读出火警电话119。
看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示带有110电话号码的图片，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。
用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。
教学反思通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。
2023年《电话号码》教案2一、活动目标：1、了解119、110、120这三种特殊的电话号码及它们的作用。
2、培养幼儿初步的自我保护意识。
二、活动准备：PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份三、活动重点与难点了解三种特殊的电话号码及其他们的作用四、活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣师：刚刚徐老师接到熊伯伯的电话，森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危险了，想请小朋友去救他们，你们愿意帮助他们吗？二、引导幼儿认识三种特殊电话号码，了解它们的作用1、出示PPT，请幼儿说说都认识哪些车？它们分别有什么作用？2、告诉幼儿这些车相对应的特殊号码报警电话——110急救电话——120火警电话——119三、解救动物，了解号码的特殊性1、解救小猴——（火灾现场）（出示PPT）师：小朋友们看一看，小猴家发生什么事了？应该拨打什么电话号码？2、解救小猪——（受伤现场）（出示PPT）师：小朋友们看一看，小猪发生什么事了？应该拨打什么电话号码？3、解救喜羊羊——（狼追羊现场）（出示PPT）师：小朋友们看一看，喜羊羊发生什么事了？应该拨打什么电话号码？4、教师小结，并让幼儿了解号码的特殊性四、制作宣传手册1、介绍制作要求（观察图片——找对应急救车辆——插卡）2、幼儿操作，教师巡视指导3、师幼共同检查核对，教师小结教学反思：通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。
大班安全教案及教学反思《电话号码》
大班安全教案及教学反思《电话号码》一、课程背景电话是现代社会交流的重要工具，而电话号码是使用电话的前提条件。
早在幼儿园大班，孩子们就应该开始学习如何拨打电话号码，掌握紧急电话的使用方法，提高安全意识和自我保护能力。
本次教学将针对幼儿园大班的学生，利用多种教学方法进行课程设计，以提高孩子们对于电话号码的认知和应用能力。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 掌握常用的电话号码，并理解其应用功能；2. 能使用电话快速联系家长或相关部门，掌握正确的拨打电话方法；3. 了解如何应对突发情况，在紧急情况下正确地报告自己的姓名和地址；4. 提高安全意识和自我保护能力，养成良好的安全习惯。
三、教学内容1. 教师与学生进行互动问答，了解学生对于电话号码的基础认知；2. 展示数字卡片，将各种电话号码一一列出，学生模仿教师拨打电话号码，并朗读出电话号码；3. 进行角色扮演，模拟拨打紧急电话和求助电话的情景，培养学生应对紧急情况的能力；4. 教师播放相关教育影片，辅助学生加深对应用场景的认知。
四、教学过程1. 课堂气氛营造教师用幽默风趣的语言和道具，以增强学生的兴趣，调动课堂气氛。
教师可以把手机在学生面前播放铃声，引起学生的注意，然后与学生一起讨论，手机为何能播放铃声，为何能实现人与人之间的通讯。
接着，教师将纸板卡片剪成数字，并让学生手持数字卡片排成电话号码，让学生来解释数字之间的联系，开展了DIY制作。
利用这一教学手段，教师与学生之间的感情得到了升华，课堂气氛也变得轻松愉快。
2. 电话号码的认识教师需要将常见的电话号码告诉学生。
如：110联系警察、120联系急救车、119联系火警等等。
随着学生对电话号码的逐渐认知，教师可以适当提出一些小问题，比如：拨打110是为什么呢？如何进行一次安全的紧急联系？等等。
通过解答学生们的问题，来确保学生对各种电话号码的选用原则了解清晰。
3. 手机号码的拨打教师宜利用示范的方法，教会学生如何使用电话拨打出电话号码，并让学生模仿，把课室内常有的四位和七位号码一个一个打出来。
大班数学活动解密电话号码教案反思
大班数学活动解密电话号码教案反思大班数学活动解密电话号码教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿运用破解的游戏方式，复习10以内的加减以及相邻数、单、双数等，充分感受成功解决问题的乐趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看解密电话号码教案吧。
活动目标1、引导幼儿运用破解的游戏方式，复习10以内的加减以及相邻数、单、双数等。
2、充分感受成功解决问题的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、数学卡片、铅笔、橡皮等。
2、幼儿已熟悉自家的电话号码。
3、Ppt课件活动过程（一）激发幼儿解密电话号码。
师：再过几个月，你们就要离开幼儿园上小学了，你们会想我吗？那你们用什么方法和我联系吗？（上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话等）（二）解密老师的手机号码（看算式解题）1、师：是呀！打电话又快又便利，那么要打我的电话必需知道我的手机号码，手机号码就藏在这些算式中，如果你写出这些答案，并按按序读出来，这就是我的手机号码。
2、幼儿集体练习。
（三）解密老师家的固定电话号码（看图列算式解答）1、师：你们真棒，想我了可以打这个手机号码，还可以打我家里的电话找我，我家里的电话号码就藏在以下的这些图中。
2、幼儿集体解题（四）解密老师办公室的电话号码（听暗号解题）师、你们除了打我的手机号码和幼儿园的电话号码外，还可以打我家里的固定电话，号码是什么呢？请小朋友仔细听。
老师固定电话的第一个号码是单数，比1大比5小（3）号码的第二个数字5和7中间那个数。
（6）号码的第三个数字7的大邻居（8）号码的第四个数字和第一个号码相同（3）号码的第五个数字最小的双数（2）号码的第六个数字单数比5大比9小（7）号码的第七个数字双数，6的小邻居号码的第八个数字0到10之间，最小的那个数（0）（五）观察发现电话号码中的神秘师：这三组号码，都可以找到顾老师，那你们仔细看，这三组号码有什么相同和不同的地方。
幼儿园大班数学教案猜猜电话号码
幼儿园大班数学教案:猜猜电话号码幼儿园大班数学教案:猜猜电话号码活动目标1.尝试使用替代的方法进行游戏。
2.熟练运用10以内加减法。
活动准备写好的电话密码条若干。
活动过程一、介绍自己家的电话号码1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，如果想和好朋友联系，怎么办呢？2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
二、猜猜老师的电话号码1.出示密码条4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）提问：你们知道这是什么吗？老师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的电话号码吗？2.破译电话号码引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）三、猜电话号码1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。
2.幼儿制作电话号码密码。
（教师协助制作。
）3.相互猜猜别人的电话号码结合制作的课件进行四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。
大班数学教案：正方体与长方体幼儿园大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
大班数学猜猜电话号码教案反思
大班数学猜猜电话号码教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味数字》中的第三节“猜猜电话号码”。
详细内容包括认识数字09，了解电话号码的组成，掌握简单的数字推理能力。
二、教学目标1. 能够认识并书写数字09。
2. 理解电话号码的组成，能正确记住并拨打家人的电话号码。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解电话号码的组成，进行简单的数字推理。
重点：认识数字09，正确记住并拨打家人的电话号码。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、电话模型、电话号码牌、磁性板、挂图等。
学具：彩笔、画纸、数字贴纸、电话玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，模拟拨打家人电话，引导幼儿关注电话号码。
邀请幼儿上台演示拨打家人电话，激发幼儿兴趣。
2. 数字认知（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字09。
通过磁性板、挂图等形式，让幼儿练习书写数字。
3. 电话号码组成（10分钟）教师讲解电话号码的组成，如区号、座机号等。
通过举例，让幼儿了解电话号码的排列规律。
4. 猜猜电话号码游戏（15分钟）教师准备一些电话号码牌，背面朝上，让幼儿翻开牌，猜一猜是谁的电话号码。
邀请幼儿上台演示，进行数字推理，培养逻辑思维能力。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己家的电话号码。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
邀请幼儿分享自己学到的数字游戏，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 数字09卡片2. 电话号码组成示意图3. 猜猜电话号码游戏示例4. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己家的电话号码，并写一写数字09。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字认知和电话号码掌握方面的差异，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中练习拨打家人电话，提高实践能力。
大班数学教案解密电话号码
大班数学教案解密电话号码简介在大班数学教学中，解密电话号码是一项常见的活动。
通过解密电话号码，孩子们可以锻炼数学思维能力，并更好地理解数字的含义和使用方法。
本文将分享一种解密电话号码的游戏，旨在帮助教师在教学中增加趣味性和互动性。
游戏规则1.将一个电话号码写在黑板上或展示屏上，电话号码可以是一个固定电话号码或一个手机号码。
2.将电话号码的每个数字替换为相应的文字，如将数字1替换为“壹”，数字2替换为“贰”等。
也可以根据教学需要选择其他替换方式。
3.将学生分成若干小组，每组共同解密一个电话号码。
4.学生们需要根据已知的电话号码信息推断出正确的电话号码，并用数字形式写出。
5.第一组解密正确的话，可以获得奖励或者其他小组可以给予鼓励。
游戏目的•增加学生们对数学的兴趣和参与度。
•锻炼学生们的逻辑推理和问题解决能力。
•培养学生们的团队合作和沟通能力。
教学方法1.在课堂上讨论电话号码的用途和重要性，引导学生们思考日常生活中使用电话号码的场景。
2.给予学生一些常见电话号码的例子，让他们人工解密并验证答案的正确性。
3.分组进行游戏，设置一定的时间限制，让学生们争分夺秒地进行解密。
4.在游戏过程中，教师可以提问学生们，引导他们思考解密过程中遇到的问题，帮助他们理解数字之间的关系和规律。
5.游戏结束后，教师可以让学生们分享他们的解密过程和经验，促进彼此之间的学习和交流。
游戏扩展1.更换电话号码的加密方式，增加游戏的难度。
例如，将电话号码的每个数字替换为相应的字母，并要求学生们将字母转换为数字。
2.每组学生可以设计自己的加密方式，并互相交换解密。
这样可以增加学生们的创造力和思维能力。
3.将电话号码解密游戏与其他数学知识结合起来，在解密过程中引入数学问题和公式。
例如，要求学生们根据已知的数学公式推断出电话号码中某个数字的值。
结束语通过解密电话号码的游戏，我们可以增加数学教学的趣味性和互动性，激发学生们的学习兴趣和参与度。
小手一挥,数学来了!探索《老师家的电话号码》教案
一、引言数学作为一门重要的学科，是我们学习生活中不可或缺的一部分。
对于不同年龄段的人，经常有不同的难度的数学题目来考验他们的数学功底。
对于小学生来说，学习数学可能是非常困难的，但是我们可以通过调整教学方法和引入适当的教材，来帮助他们更好地掌握数学知识。
这里，我们将探讨教材《老师家的电话号码》所带来的启示和教育价值。
二、教材背景《老师家的电话号码》是一本小学数学教材，适合小学二年级以上的学生。
这本教材的教学方法不同于普通的数学教学，它通过一些有趣的故事和案例，让学生在学习中获得乐趣。
这个教学方法的好处在于它可以让学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和动力。
三、教学目标本节课的目标是通过教授《老师家的电话号码》教材，让学生学会用五位数以下的数字进行加、减运算，并提高他们的口算能力和数学思维能力。
同时，通过这个教学方法，让学生学会理解数学知识，提高他们的学习兴趣和动力。
四、教学内容本课的主要内容是《老师家的电话号码》。
这个教材主要通过一个故事来让学生掌握数学知识。
这个故事讲的是一个人的电话号码，他的电话号码是由加、减、比较等数学符号组成的，学生需要通过这个电话号码来掌握数学知识。
该故事中的数学题目主要包括五位数以下的数字。
教师可以通过将学生分组，让他们合作完成这些数学题目，既可以有效地提高他们的口算能力，又可以加强他们的合作意识。
五、教学方法本课采用的教学方法主要包括讲解课堂、小组合作和实践操作三种方式。
在讲解课堂中，教师会通过讲解《老师家的电话号码》教材的内容，让学生理解和掌握数学知识。
在小组合作中，学生会被分成小组，每组学生会一起完成教材中的数学题目。
在实践操作中，学生们会用钢笔和纸条实际操作这些数学题目。
通过这些方式，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力。
六、教学步骤1.教师首先会向学生介绍教材《老师家的电话号码》的背景和意义；2.教师会让学生读一遍教材，并简单讲解教材的内容；3.教师会让学生分组，每组学生会一起完成教材中的数学题目；4.通过小组合作的方式让学生尝试解决教材中的数学题目；5.学生用钢笔和纸条实践操作这些数学题目，并试着通过口算解答；6.通过回答问题和小组合作的方式，检查学生的理解程度和掌握情况。
电话号码大班教案
号码大班教案号码大班教案1一、活动目标：1.知道号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2.尝试将数字进行不同的组合，排列出不同的号码。
3.能动脑坚持完成任务，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1.表格：生活中的号码3.情景图9张4.数字卡片三、活动过程：〔一〕、导入1.经验导入，从幼儿身边的号码引入话题，自由交谈师：你知道自己家里的号码吗？是多少？〔1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上〕2.观察号码的特征师：号码是由什么组成的？〔数字〕有几个数字？哪些数字？这些号码有什么特别的地方？〔52or数字很乱，没有规律〕教师总结：号码由这些数字组成〔0-9〕；他们的个数一样多，都是8个；在一个号码里有的数字可能不出现，有的数字可能重复出现；如果给一样的数字，排序不一样，还是不一样的号码；"52"表示常熟地区的区号。
(二)、创设情境3.创设情境，导入环节师：〔出示图谱-四层楼〕有一群小动物在搬到了常熟的新家，他们要装新，但是今天电信局里负责安排号码的人有点忙，他请我们的小朋友帮助给每个小动物安排一个号码，好吗？4.出示数字卡片，教师讲解演示师：〔1〕号码有几个数字组成〔8〕，是哪些数字〔一起说，根据幼儿答复出示数字卡片〕〕〔2〕提出要求。
"每家的号码能一样吗？；注意区号"看一看他们搬到了哪里，区号是什么？写在号码的哪里？〔前面〕"我们先来给一楼的小猫安排一个号码。
〔教师用数字卡片示范〕5．请幼儿尝试排列师：你们想不想来试试看，请一个小朋友来。
师：谁想为其他楼的小动物装号码呢？〔请幼儿搬位置，桌上放数字卡片〕请你们用数字卡片排一排〔提醒幼儿号码是8个数字的〕其他的小朋友看一看他们装的号码对不对？5.评价总结师：他们排列的号码符不符合要求？有没有重复的数字，有没有一样的号码？我们给那么多的小动物安排了号码，一个也没有重复的呢。
(三)、操作练习6.提出新的问题师：给小动物安排了号码后，他们很感谢我们，他们希望我们能帮他们另外一个忙。
大班安全特殊电话号码教案反思
大班安全特殊电话号码教案反思1、大班安全特殊电话号码教案反思一、活动目标：1.知道三种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
二、活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗? 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
2.教师总结，活动结束。
活动反思：1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。
在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。
2、大班安全活动教案：电话号码教案(附教学反思)活动目标1.了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
【节日教案】幼儿园大班数学活动教案范文(必备)
幼儿园大班数学活动教案（必备）【第一篇】活动目标：1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码(记录纸)二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么?重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?2、老师小结我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
三、设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。
要求：1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。
活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
【第二篇】活动目标1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
幼儿园大班教案《老师家的电话号码》含反思
幼儿园大班教案《老师家的电话号码》教学目标•知道学校和家里的电话号码，并能够正确拨打•了解电话的使用方法和注意事项•提高孩子们的语言表达能力和沟通能力教学准备•教学材料：电话卡、电话机•活动准备：布置课堂环境，提前准备好教材教学过程活动一：引入首先，老师拿出一个电话卡，展示给孩子们看，让孩子们说出这是什么。
然后，老师问孩子们为什么会用电话。
在孩子们回答的过程中，老师引导孩子们发现，电话可以用来和家长、亲戚、朋友等联系。
活动二：教学在孩子们掌握了电话可以用来联系人的基础上，老师开始讲解怎么打电话。
由于孩子们还比较小，所以老师可以在黑板上展示电话机的部分图示，然后详细解释电话拨号、接听、挂断的步骤。
在讲解完电话的使用方法后，老师提醒孩子们要注意以下事项：•用电话要文明礼貌，不要乱打乱按•不能胡乱接听别人的电话，需要先问清楚是谁打来的•如果不懂，要先请教家长或老师活动三：练习在教学过程中，老师可以适度加入练习环节，让孩子们亲自操作电话机。
老师可以事先给孩子们准备好对话的模板，如“您好，请问您是哪位？我是××幼儿园的××班的孩子，我想问一下我的家长在哪里，我找不到他/她了。
”孩子们可以依照模板，互相练习打电话和接电话。
老师可以在旁边指导孩子们正确操作。
活动四：扩展为了让孩子们更深入的了解电话，老师可以进行拓展活动。
比如，让孩子们通过电话和自己的家长、亲戚联系，提高孩子的口语表达能力和沟通能力。
老师可以让家长提前准备一些问题和回答，让孩子们可以和家长进行更有意义的对话。
反思此次幼儿园大班教案《老师家的电话号码》的教学效果十分明显，大多数幼儿都能掌握电话的基本使用方法并且能准确拨打电话，这说明教学目标达成。
在教学过程中，老师相对注重了操作能力的培养，放在了一些强化练习。
但是，对于如何正确发音、如何正确的与他人交谈等语言方面的细节并没有很好的着重强调，这也是此次教学的一个不足之处。
幼儿园大班数学教案：电话号码学习6以内的数
幼儿园大班数学教案：电话号码学习6以内的数教案标题：幼儿园大班数学——电话号码学习6以内的数一、教学目标：1. 让孩子们理解并能识别数字1-6。
2. 培养孩子们的记忆力和观察力，通过记忆和拨打模拟电话号码来实践数的概念。
3. 提高孩子们的逻辑思维能力，理解数字在电话号码中的顺序和意义。
二、教学内容：1. 数字1-6的认知和识别。
2. 电话号码的基本概念和构成。
3. 如何记忆和拨打简单的电话号码。
三、教学准备：1. 制作或准备一些包含1-6数字的电话号码卡片。
2. 准备一些模拟电话玩具或者制作纸质电话模型。
3. 准备一些与数字相关的歌曲和游戏。
四、教学过程：1. 导入：通过唱数字歌曲，引导孩子们回顾和熟悉数字1-6。
2. 讲解：介绍电话号码的基本概念和构成，解释每个数字在电话号码中的位置和意义。
3. 实践：分发电话号码卡片，让孩子们尝试记忆并用模拟电话拨打这些号码。
教师可以先示范，然后让孩子们轮流尝试。
4. 游戏：进行“电话号码接龙”游戏，一个孩子说出一个电话号码的一部分，下一个孩子需要接着说下去，以此类推，训练孩子们的记忆力和反应速度。
5. 反馈：让孩子们分享他们在记忆和拨打电话号码过程中遇到的问题和解决方法。
五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和识别电话号码，如家里的电话、父母的手机等，进一步巩固对数字和电话号码的理解。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调电话号码中数字的重要性以及记忆电话号码的方法。
表扬孩子们在课堂上的积极参与和努力学习。
七、教学评估：1. 观察孩子们在记忆和拨打电话号码过程中的表现，评估他们对数字1-6的理解和应用能力。
2. 设计简单的电话号码记忆测试，看看孩子们能否准确记住并拨打给出的电话号码。
3. 鼓励家长在家配合教学，观察并反馈孩子们在生活中识别和使用电话号码的情况。
通过以上教学活动，期望孩子们能够熟练掌握6以内的数字，并初步理解电话号码的构成和使用，同时提高他们的记忆力、观察力和逻辑思维能力。
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大班数学活动教案：老师家的电话号码教案(附教学反思) 活动目标：
1、尝试使用替代的方法进行游戏。
2、熟练运用10以内加减法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：熟练运用10以内加减法
难点：使用替代的方法编写电话号码
活动准备：
数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等
活动过程：
1、介绍自己家的电话号码
我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢？（幼儿介绍自己家的电话号码）
2、猜猜老师家的电话号码
（1）、猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。
（出示密码条）想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。
（2）、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来
电话号码为：55313820
（3）、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的电话号码
我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。
（1）、幼儿制作电话号码密码条
（2）、相互猜猜别人的电话号码
结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行
4、收拾整理操作材料
教学反思：
这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。
为了让幼儿学会自我保护的能力。
我设计了本次社会活动《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。