大班数学活动教案：老师家的电话号码教案(附教学反思).doc

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【新课改】-幼儿园大班教案《老师家的电话号码》含反思

大班教案《老师家的号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟练运用10以内加减法，尝试使用替代的方法进行游戏，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园大班《老师家的号码》含反思教案吧。

活动目标：

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点：

活动重点：熟练运用10以内加减法

难点：使用替代的方法编写号码

活动准备：

数字卡片、幼儿用书《猜猜号码》、笔、数字代码条等

活动过程：

1、介绍自己家的号码

我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢？幼儿介绍自己家的号码

2、猜猜老师家的号码

1、猜猜老师家里的号码吧，我的号码藏在这张纸条里呢。

出示密码条想知道我的号码，还得用这些卡片来帮忙呢。

2、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来

号码为：55313820

3、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的号码

我们也来把自己家的号码变成密码，让别人也来猜猜吧。

1、幼儿制作号码密码条

2、相互猜猜别人的号码

结合幼儿用书《猜猜号码》进行

4、收拾整理操作材料

教学反思：

这堂课适合学班的幼儿，只因他们龄小，还处在未成期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社

会活动《号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使

每个孩子都主动、积极地去记住这些常用报急，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这

大班数学教案解密电话号码教案及教学反思

一、教学目标

知识目标

1.能够理解和读取三位数以内的电话号码；

2.能够熟练地口算、写出简单的加减法算式。

能力目标

1.发现数字之间的规律和联系；

2.训练观察和注意力。

情感目标

通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习，开发孩子们的想象力和创造力。

二、教学内容

课前铺垫

•让学生们看图片，简单介绍电话号码的作用和构成。

主体教学

•手机号码解密游戏

此游戏需要一组电话号码，让孩子们尝试听到电话号码并解密出来。

首先教师会先让学生们熟记一组电话号码，然后把号码大声念给学生们听，孩子们需要仔细听，同时根据数字之间的关系，在脑海中转换出对应的字母，最终解密出一个单词，也就是电话号码所表示的名字。每个电话号码都是一个谜题，最后会根据孩子们的答案进行评分。

课后练习

•让孩子们试着自主编写一个简单的电话号码解密谜语，验证孩子们对于电话号码的掌握程度。

三、教学反思

利用游戏的形式，让孩子们在竞争与目标中激发主动学习的兴趣和积极性，从而提高孩子们的学习效果。在教学中我们也发现，教师在组织游戏时需要注意让每一个孩子都能够参与进来，并且让教学内容能够充分融入到游戏中，才能真正做到

让孩子们在游戏中学习。除此之外，教师还需要规范组织过程和教学内容，确保能够做到教学与游戏有效融合，达到预期目的。

总之，针对大班儿童，利用游戏的方式对电话号码进行教学，可以获得令人满

意的教学效果。教学者应该适时检测教学质量和效果，以达到科学合理的教学目标。

幼儿园大班安全优质课教案特殊电话号码及教学反思含五篇

幼儿园大班安全优质课教案特殊电话号码及教学反

思含五篇

第一篇：幼儿园大班安全优质课教案《特别电话号码》及教学反思

《大班安全优质课教案《特别电话号码》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全优质课教案《特别电话号码》含反思！

一、活动目标：

1.知道三种特别的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特别的电话号码的具体情况。

二、活动过程：

1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特别的电话号码，它们是很实用的，你们知道有哪些吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”(幼儿自由

讲述)2.教师引导幼儿认识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?

打了这个电话什么车子会浮现?谁会浮现?他们会做什么?

依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

2.教师总结，活动结束。

教学反思：

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答举行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观察和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用办法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都挑选了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

幼儿园大班优秀科学教案《编制电话号码》含反思

活动目标：

1、巩固十以内认数的阅历。

2、了解不同的编制能够消失不同的排列，感受数学世界的奇异。

3、培育探究电话号码的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

编制电话号码。

用不同的数字编制不同的号码。

活动预备：

1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

2、幼儿用书《特别的电话号码》。

活动过程：

1、沟通电话号码：

（1）幼儿相互沟通自己家的电话号码："你还知道哪些电话号码？有什么用处？"

（2）老师有选择地记录幼儿供应的电话号码。

2、争论电话号码：

（1）幼儿观看老师记录的电话号码，查找其中的规律："通常电话号码是由哪些数字组成的？"

（2）师生共同争论得出："全部的电话号码有0----9）的数字组成。"

3、编制电话号码：

（1）老师发信号，幼儿记数字编制电话号码。

例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。其次个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

（2）幼儿在规定的时间里，用0------9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必需不同。

4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特别的电话号码。

活动反思：

孩子们在编制密码时心情高涨，反应剧烈，能乐观发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，乐观主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。爱好是最好的老师，调动孩子的学习爱好，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

幼儿园大班教案《电话号码》含反思

大班教案《电话号码》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练，了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班《电话号码》含反思教案吧。

活动目标

1.了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。

2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.发展幼儿的观察、分析能力。

教学重点、难点

教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的用途

教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助

活动准备

情境图片若干（比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡片（110、119、120）。

活动过程：

一、说一说：电话的用途

1.教师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时候需要打电话？

2.幼儿按各自经验，讲讲电话的用途。

3.教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。

二、想一想：特殊的电话号码

1.教师：发生了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮助？

观察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片，谈论遇到了这些情况怎么办？

1.教师：可以拨打哪些电话号码呢

在幼儿想想说说后，出示“110”“119”“120”等电话号码，让幼儿了解这些特殊的电话号码，分别应与哪些情境对应。

幼儿园大班科学《电话号码的小秘密》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《电话号码的小秘密》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

1）认识电话号码的含义和作用；

2）知道如何使用电话进行沟通。

2.技能目标：

1）能够正确记忆家庭电话号码；

2）能够模拟使用电话进行简单的沟通。

二、教学重点

1.认识电话号码的含义和作用；

2.能够正确记忆家庭电话号码。

三、教学准备

1.教学视频：《电话号码的小秘密》；

2.PPT制作：制作电话号码的PPT；

3.实物准备：电话机或者模拟电话机；

4.小组织会员卡：每个小朋友一张。

四、教学过程

1. 导入环节（10分钟）

引导学生说出每个人的名字和家庭住址，引导学生认识家庭地址的重要性及困难，引导学生发现家庭电话的现实意义。

2. 学习环节（20分钟）

1）展示：“电话号码的小秘密”教学视频，通过视频让学生了解电话号码的计数方式是什么，以及它为人们生活带来什么方便。

2）学习电话号码：

•老师教学（1~10）

•以小组为单位进行活动，每组用圈圈画出5个号码，教师挑选一名学生报出号码，其他学生快速找到圈圈画出的号码，并用自己的发声器报出相应的号码。

3）学习电话沟通技巧：

•让学生模拟在电话中的问候语

•制作电话呼叫图片，分发给学生并模拟呼叫

3. 课后反思（10分钟）

教师提出问题，询问学生此次经历的体会以及掌握的不同知识点。

4. 课堂练习（20分钟）

通过模拟电话呼叫，让学生尝试回答电话，与教师或者家长进行简单沟通。

五、教学反思

本次教学以“电话号码的小秘密”为教学主题，结合幼儿园大班孩子的认知特点，以互动式教学方式培养学生的语言能力和记忆能力。

通过视频的可视化呈现，让学生更加清晰地了解电话号码的计数方式和方式的

大班数学解密电话号码精品教案通用

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容为“解密电话号码”。通过引导幼儿探索和发现生活中常见的电话号码规律，掌握数字的组合方式，培养幼儿的逻辑思维能力和生活实践能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解电话号码的构成，能够正确读写电话号码。

2. 技能目标：培养幼儿通过观察、分析、推理解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿在生活中发现数学问题的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：电话号码的组合规律。

教学重点：正确读写电话号码，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：电话机、电话号码卡片、磁性数字贴、挂图等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用电话机现场模拟打电话，引导幼儿观察电话机上的数字键，激发幼儿对电话号码的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）

（1）介绍电话号码的构成，讲解电话号码的读写方法。

（2）通过磁性数字贴，展示电话号码的组合规律。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）分发电话号码卡片，让幼儿读写电话号码。

（2）邀请幼儿到黑板上进行电话号码组合游戏。

4. 小组讨论（5分钟）

（1）引导幼儿互相讨论电话号码的组合规律。

5. 互动环节（5分钟）

（1）组织幼儿进行“电话号码接龙”游戏，巩固所学知识。

（2）鼓励幼儿分享自己发现的生活中的电话号码。

六、板书设计

1. 电话号码的构成：区号、座机号、分机号。

2. 电话号码组合规律：11位数字，首位不为0。

七、作业设计

幼儿园大班教案《老师家的电话号码》含反思

活动目标：

1、尝试使用替代的方法进行嬉戏。

2、娴熟运用10以内加减法。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：娴熟运用10以内加减法

难点：使用替代的方法编写电话号码

活动预备：

数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

活动过程：

1、介绍自己家的电话号码

“我们就要毕业了，假如毕业以后要想和好伴侣说说话，可以有什么方法呢？”（幼儿介绍自己家的电话号码）

2、猜猜老师家的电话号码

（1）、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

（出示密码条）“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。”

（2）、观看密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来

电话号码为：55313820

（3）、观看数字代码，了解代码的作用和替代方法

3、猜猜伴侣家的电话号码

“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。”

（1）、幼儿制作电话号码密码条

（2）、相互猜猜别人的电话号码

结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

4、整理整理操作材料

教学反思：

这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活阅历和自我爱护力量，在日常生活中很简洁发生意外损害。为了让幼儿学会自我爱护的力量。我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、乐观地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增加幼儿的自我爱护意识。

幼儿园大班教案《电话号码》

幼儿园大班教案《电话号码》1

活动目标：

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：熟练运用10以内加减法

难点：使用替代的方法编写电话号码

活动准备：

数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等活动过程：

1、介绍自己家的电话号码

“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

2、猜猜老师家的电话号码

(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。”

(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来

电话号码为：55313820

(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的电话号码

“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。”

(1)、幼儿制作电话号码密码条

(2)、相互猜猜别人的电话号码

结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

4、收拾整理操作材料

教学反思：

这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

大班电话号码教案

教案标题：大班电话号码教案

教学目标：

1. 让学生了解电话号码的重要性和用途。

2. 帮助学生学习并记忆自己的电话号码。

3. 提高学生的沟通能力和应急能力。

教学准备：

1. 图书或图片展示电话号码的用途和重要性。

2. 大班学生的家长电话号码名单（经过家长同意）。

3. 复印好的电话号码填写表格。

4. 玩具电话或电话卡片。

教学活动：

1. 引入活动：老师向学生介绍电话号码的概念，讨论电话号码的作用和重要性。可以通过图书或图片展示来引起学生的兴趣。

2. 学习电话号码：老师向学生展示电话号码填写表格，帮助学生填写自己的电

话号码，并提醒他们要记住自己的电话号码。

3. 记忆练习：老师可以通过游戏或唱歌的方式帮助学生记忆电话号码，让他们

在轻松愉快的氛围中学会自己的电话号码。

4. 角色扮演：老师可以使用玩具电话或电话卡片进行角色扮演，让学生模拟拨

打电话和报出自己的电话号码，以提高他们的沟通能力和应急能力。

5. 家庭作业：老师可以要求学生将家长的电话号码填写在电话号码填写表格上，并带回家向家长确认。

评估方式：

观察学生在学习过程中的参与度和记忆情况，以及角色扮演中的表现。可以通过学生填写的电话号码填写表格来评估学生是否掌握了自己的电话号码。

延伸活动：

1. 学习紧急电话号码：引导学生了解紧急电话号码的作用和重要性，帮助他们记忆紧急电话号码。

2. 制作电话号码卡片：让学生用彩纸和笔制作自己的电话号码卡片，可以在家中贴在显眼的地方，以备紧急情况使用。

通过这个教案，学生将能够了解电话号码的重要性和用途，学会并记忆自己的电话号码，同时也能够提高沟通能力和应急能力。

大班数学活动教案：特殊的电话号码教案(附教学反思)

大班数学活动教案：特殊的电话号码教案

教学目标

1.认识和理解电话号码的基本概念。

2.学习不同类型的电话号码，如紧急电话、长途电话和国际电话。

3.锻炼组织能力、团队合作和解决问题的能力。

教学准备

1.纸和笔。

2.白板和马克笔。

3.定制的“特殊的电话号码”游戏合集。

4.知识点学习资料。

教学过程

活动一：电话号码学习

1.教师向学生介绍电话号码的基本概念和不同类型的电话号码。

2.学生们在纸上写下他们自己的电话号码，并与其他学生交流。

3.教师鼓励学生使用电话号码进行模拟电话对话，以帮助他们更好地理解电话号码。

活动二：特殊的电话号码游戏

1.教师向学生展示定制的“特殊的电话号码”游戏合集。

2.学生们在小组中合作玩游戏。

3.游戏分为三个阶段：

–第一阶段：学生们需要快速识别出不同类型的电话号码。

–第二阶段：学生们需要绘制他们认为最独特、最特别的电话号码。

–第三阶段：学生们需要利用自己设想的特殊电话号码来解决一些实际问题。

活动三：教学反思

1.学生们回答教师提供的反思问题：

–你在这个活动中学到了什么新的知识和技能？

–你对电话号码有了更深入的认识吗？

–你在这个活动中遇到了哪些困难？

–你觉得这个活动有什么可以改进的地方吗？

2.教师展示，针对学生的反馈和自己的教学经验，再次强调电话号码的

重要性并鼓励学生实践和应用。

教学反思

通过本次活动，学生们在认知和实践方面都得到了相应的锻炼。在学习过程中，他们不仅能够掌握电话号码的知识点，同时也能够培养解决问题的能力，这对他们未来的生活和学习都具有积极的意义。同时，教师需要根据学生的反馈来不断改进本次教学活动的各个环节，以更好地满足学生的需求。

幼儿园大班数学领域教案猜猜电话号码

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学领域教材的第九章《数字的组合与分解》，具体内容包括：认识数字09，理解电话号码的组成，学会通过

数字推理猜测电话号码。

二、教学目标

1. 让幼儿能够熟练掌握数字09，了解电话号码的基本组成。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解电话号码的组成，运用数字推理进行猜测。

教学重点：熟练掌握数字09，学会通过观察、分析、推理解决问题。

四、教具与学具准备

1. 教具：电话机模型、数字卡片、电话号码牌。

2. 学具：每组一套数字卡片、电话号码牌、记录纸、笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示电话机模型，引导幼儿观察电话号码的组成，提

出问题：“你们知道电话号码长什么样子吗？它由哪些数字组成呢？”

2. 数字认知与推理（10分钟）

a. 教师展示数字卡片，带领幼儿复习数字09。

b. 引导幼儿通过观察、分析，发现电话号码的规律，如：区号、座机号等。

c. 组织幼儿进行小组讨论，运用数字推理猜测电话号码。

3. 例题讲解（10分钟）

a. 教师给出一个电话号码，如：567。

b. 通过提问，引导幼儿观察、分析号码中的规律。

c. 解答：这是一个7位数的电话号码，其中1是区号，234是座机号，567是分机号。

4. 随堂练习（10分钟）

a. 教师给出几个电话号码，让幼儿运用所学知识进行推理、猜测。

b. 引导幼儿互相讨论，分享解题思路。

a. 教师邀请几名幼儿分享自己的解题过程和心得。

幼儿园大班数学教案《电话号码》

一、教学内容

本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《电话号码》章节。

该章节主要通过有趣的动画故事引入电话号码的概念，让幼儿认识和

了解电话号码的构成和作用。教学内容包括：1. 电话号码的组成：区号、号码、分机号；2. 电话号码的用途：通话、短信、紧急求助等；

3. 电话号码的的记忆方法：数字组合记忆、故事记忆等。

二、教学目标

1. 使幼儿了解电话号码的构成和作用，提高对电话号码的认识；

2. 培养幼儿记忆电话号码的能力，提高他们的数字识别和组合能力；

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：电话号码的组成和记忆方法；难点：电话号码的快速准确

记忆和应用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、电话模型、电话号码卡片；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入：讲述一个幼儿找不到家长，通过电话号码联系

到家长的故事，引导幼儿对电话号码产生兴趣；2. 讲解电话号码的组

成和作用，展示PPT，让幼儿了解电话号码的构成和用途；3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何记忆电话号码，引导幼儿分享自己的记忆方法；4. 电话号码卡片游戏：发放电话号码卡片，进行卡片游戏，巩固

幼儿对电话号码的记忆；5. 电话模型操作：让幼儿动手操作电话模型，模拟通话过程，熟悉电话号码的应用；6. 小组合作：让幼儿分组进行

电话号码接龙游戏，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

六、板书设计

电话号码：区号号码分机号

记忆方法：数字组合记忆、故事记忆

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍电话号码的构成和作用，并尝试记忆家长或亲友的电话号码；

大班数学编制电话号码优质教案精选

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章第二节《数字的组合与运用》，主要内容为编制电话号码。电话号码是由09这10个数字组成的，每个数字在不同的位置上代表不同的含义。本节课将详细介绍电话号码的构成及其意义。

二、教学目标

1. 知识目标：让学生掌握电话号码的基本构成，了解每个数字在电话号码中的位置及含义。

2. 技能目标：培养学生运用数字编制电话号码的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

重点：电话号码的构成及每个数字的位置与含义。

难点：如何灵活运用数字编制电话号码，以及理解电话号码背后的逻辑关系。

四、教具与学具准备

教具：电话机模型、数字卡片、磁性白板、挂图等。

学具：数字卡片、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用电话机模型，现场拨打一个电话，让学生观察电话号码的构成，引导学生思考电话号码是如何组成的。

2. 例题讲解（10分钟）

通过挂图展示电话号码的构成，讲解每个数字在电话号码中的位置与含义。结合磁性白板，演示编制电话号码的过程。

3. 随堂练习（15分钟）

发放数字卡片，让学生自由组合，编制自己的电话号码。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组合作（15分钟）

学生分成小组，每组共同编制一个电话号码，并在班级内分享。通过分享，让学生相互学习，提高编制电话号码的能力。

六、板书设计

1. 电话号码构成：区号、座机号码、分机号码。

2. 每个数字在电话号码中的位置与含义。

幼儿园大班数学《破译电话号码》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班优质数学教案《破译电话号码》

活动目标：

1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望，乐意与朋友交换电话号码。

活动准备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2.、记录电话号码的表格、笔。

活动设计：

1、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。

师："再过几天，小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了，你们会想老师吗？

生：会。

师：那你们有什么办法可以和我联系呢？"生：和老师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师：那你们觉得哪个方法最方便？能最快找到我呢？

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也非常的快。

2、破译老师家的电话号码师："你们知道我家的电话号码吗？

生：不知道，老师快告诉我们吧师：老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小朋友们按照顺序算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。

请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（…），我们一起来念一下，第二道题是（…），大家一起来破译，这一道是（…），最后，我们破译出来的号码是59650836。

幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》含反思

幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》含

反思

一、教学目标：

1. 让幼儿熟悉电话号码的编码规则。

2. 提高幼儿的数字观念和逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：

1. 幻灯机、幻灯片PPT。

2. 数字卡片（1-9）若干张。

3. 蓝色粘纸若干张，可以剪成小块。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

（老师用大屏幕显示电话号码101）老师：同学们看一下这个电话号码是什么？

幼儿：101！

老师：对，这个电话号码是101。我们平常在打电话的时候都需要输入相应的

电话号码才能拨通对方的电话。那么，你们有没有想过这些号码是怎么来的呢？今天我们就来学习一下电话号码的编码规则。

2. 探究（15分钟）

（老师询问一位幼儿）老师：小明，你知道电话号码是怎么来的吗？

小明：不知道。

老师：那我们来看一下电话号码的构成，先看看这个电话号码101，我们将其分成三个数字，1、0和1，这三个数字代表什么意思呢？

小明：1代表家庭电话，0代表内线电话，1代表房间号码。

老师：很好，你答对了。所以，一个完整的电话号码就是将这三个数字按照顺序组合在一起的。那我们再来看看其他的电话号码。

3. 游戏（20分钟）

将幼儿分成若干组，每组两人，每组分发一张纸和一支笔。每组的两位幼儿分别扮演家庭电话号码和内线号码。

（老师解释规则）老师：现在我说一组电话号码，你们需要合作迅速将电话号码写下来。时间不限，但是要尽快。写完之后请举手示意。

（老师随机报出电话号码，如123、456、789等）

（幼儿在规定的时间内合作完成，举手示意）

（老师每次询问一位幼儿回答）