夯实基础 提升能力(1)
【化学】夯实基础,提升能力
夯实基础，提升能力开学一段时间了，本届九年级学生在学习中的问题基本暴露出来了，大部分学生学习目的性不明确，学习被动、效率低、能力差，假学习现象严重，同时两级分化严重，中等生很少，优等生的带头作用体现不出来。
具体存在的问题表现在以下几个方面：1.思想上不重视学习，行为中急于求成，不踏实，不努力。
2.基础差，正常的教学任务很难完成，听和写的脱节的，课堂不能正常听写笔记。
3 .学生动手能力较弱。
学生们只是在台下看着老师一步步的操作实验，最后得出结论。
这样就造成了学生们的动手能力较差，而且印象不深，不久就忘了。
从中考化学的改革来看，即突出基础考核，又突出能力考核，，而能力需要通过学生对所学知识的重组再现，灵活运用体现出来，扎实的基本知识和基本技能是能力的立足点，因此夯实基础，提升能力提高九年级化学教学质量的保证，那么如何夯实基础，提升能力呢？可以从以下五个方面入手：1.课前准备是基础。
精心准备导学案，导学案的编制侧重于学生怎么学。
学生的学习包括课前预习、课堂学习和课后巩固三个阶段，因此设计导学案时就要考虑每个阶段让学生做什么、怎么做、做到什么程度，选择难点小的题目，让大部分学生能独立完成作业，进而增强学习的信心。
教师课前给出学生课题，让学生提前预习，明确要探究的目标。
教师有目的地创设能激发学生创造意识的各种情境，促使学生产生质疑、问难、探索求解的创造性学习动机2.课堂上创设一种民主、宽松、和谐的创新教学氛围。
教师应努力营造出自由、平等的氛围。
学生年龄尚小，经历甚少，有时提出的设想与现实可能有一定的反差，教师应对学生所犯错误一定要有高度的容忍精神。
在给学生提供创造性氛围时，教师要做到公开地向学生表示出，他们的好奇心和探索性行为以及任何探索迹象，都是好事情，要给予肯定；当学生对某一问题感兴趣并非常兴奋时，要允许他们按照自己的步调活动；教学气氛要轻松活泼；不反对猜测，特别是具有一定道理的猜测3.发挥化学实验的优势。
(发言稿)高三备考经验交流--夯实基础 提升能力 精准备考
夯实基础提升能力精准备考——XX五中2021届高三备考经验交流2021年高考，我校再传捷报，圆满完成了局下达的基本目标和奋斗目标，其中陈XX和詹XX两位同学分别被东华大学和福州大学两所双一流大学录取，成绩的取得是在学校正确领导下，经过全体高三师生的共同努力的结果。
回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。
谈到高考备考，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是强化管理、强化细节和有针对性教学来提高备考的有效性。
下面，我将就这三方面谈谈我们年段的一些做法，不算什么经验，班门弄斧了。
具体说，我们将着重抓好以下几个方面工作：一、认清形势，强化管理，保障复习备考的前瞻性1．认清形势，自加压力，奋力进取。
本届高三是福建省新高考改革的第一届，通过对高考现状、我校备考情况及高二下期末考试成绩与入学成绩比较分析可以看出形势非常严峻。
由于招生政策的改变，生源每况愈下。
我们要求全体高三教师分析学生学习成绩纵向比，横向比情况；学生复习迎考态度、方法情况；教师自身优劣现状等对形势要有清醒的认识，对困难要有充分的准备，要有紧迫感和责任意识，要勇于探索，不断创新。
2．加强领导，强化管理，职责分明。
成立高三年段工作领导小组，校长担任组长，下段领导、年段长为副组长，高三班主任及在段领导为组员。
明确职责分工，在高三管理中，凸显层层负责制管理模式：学校——年段——班主任——科任教师——学生，形成一层抓一层，一层为一层负责管理机制。
3．重师德，强师风，努力调动教师的积极性。
打造师德高、师风正、业务精的师资队伍是毕业班工作的关键。
在物质条件有限的情况下，需要我们加强制度的建设与规范管理，向制度要效益，更需要人性化管理，通过平时在工作和生活上多关心、尊重、耐心细致的思想沟通，为教师排忧解难，解决实际困难和问题，激活他们的聪明才智，激发他们的工作热情，主动作为，全力投入到高三年的教育教学工作中。
二、夯实基础，强化细节，注重复习备考的基础性1.全面夯实基础。
夯实基础,提升能力
夯实基础，提升能力作者：刘耘来源：《新校园·学习版》2009年第09期认真学习《考试说明》,明确学习目标复习应以基础知识和基本技能为主,但还应针对高考试题的难度,对一些有难度的题目进行训练,否则能力的提高无法到位。
难度的立足点应是中等类型及以上的题目,要善于将少量有难度和技巧的试题融入基础知识和基本技能的训练中,做到由易到难,化难为易,使自己的应考能力逐步得到提高。
运用“一主线,四同步”复习法,能比较好地处理基础与能力的关系“一主线”是指以高三学案为主线,夯实基础,筑造知识框架。
高三学案各地内容不尽相同,但总体结构都类似,基本是与高中课本同步进行设计的。
“四同步”是指在复习基础知识、构建知识网络的同时,通过实施“三个一”工程(即在老师指导下,确保每天都能读一篇文章,听一段材料,说或写一段文字。
每人配备一本字典,一本适合高中学生学习的语法书,一套适合自己的阅读和听力材料,以确保自主学习的必要条件。
);精听、泛听相结合;精读、准精读、泛读相结合;通过阶梯性与综合性训练相结合等手段,进行“同步阅读”、“同步听力”、“同步写作”和“同步综合”的训练,以提高英语综合运用能力。
同步综合:每两周一次综合限时训练,也可根据实际适时调整。
认真研究近几年山东省高考试题,科学规划,重点突出1.在语篇中复习和积累基础知识实践证明,用大量的时间过细、过深地去挖掘一些语言知识、语法项目,远远超出了《课标》的要求,得不偿失。
而这又在一定程度上影响了学生的知识运用能力,而且束缚了学生的视野,影响了学生综合运用知识能力的提高,从而导致学生的能力只能停留在一般水平,不能适应难度较大的试题。
语言学习的关键在于语言的实践,只有通过学习者亲身实践,才能学会并掌握语言知识,达到在交际中使用语言的目的。
要想做到从知识到能力的迁移,就要在“用”字上做文章。
所以在复习语言知识方面,我们提倡词不离句,句不离篇,多做语句赏析和分析,多在阅读的上下文中激活语言知识,积累语言知识。
夯实基础的工作总结与能力提升
夯实基础的工作总结与能力提升在我们的职业生涯中，无论是新手还是资深从业者，夯实基础的工作总结和能力提升都是非常重要的。
通过不断学习和实践，我们可以巩固我们的基础知识和技能，并不断提高我们的专业能力，从而更好地适应职场的发展和变化。
一、明确工作目标和计划在开始进行工作总结和能力提升之前，我们需要明确我们的工作目标和计划。
只有明确了目标，我们才能更好地制定相应的计划来达到这些目标。
例如，我们可以设定某个时间段内提高自己的专业技能或者领导力能力等具体目标，并制定相应的学习和实践计划。
二、扎实学习基础知识作为一个专业人士，不论从事哪个领域的工作，扎实的基础知识都是至关重要的。
我们需要通过学习相关的课程、阅读专业书籍和资料等方式来夯实基础知识。
此外，我们还可以参与行业内的培训课程或者研讨会，与其他从业者交流心得和经验，不断提升自己的专业水平。
三、积累实践经验除了学习基础知识，积累实践经验也是非常重要的。
理论知识只有通过实践才能得以巩固和应用。
我们需要主动争取更多的实践机会，积极参与工作中的项目和任务，并从中汲取经验教训。
通过实际操作和解决问题的过程，我们能够更好地理解和掌握工作中的要点和技巧。
四、持续学习和自我提升职业生涯是一个不断学习和自我提升的过程。
我们需要保持学习的热情，不断追求新的知识和技能。
可以通过订阅行业内的期刊和报纸，关注相关的博客和专家的动态，以及参加行业内的研讨会等方式，了解最新的发展和趋势。
此外，还可以考虑进修相关的学位或者职业证书，以提升自己的专业水平。
五、注重团队合作和沟通能力职场中，良好的团队合作和沟通能力对于个人的发展和成功非常重要。
我们需要学会与他人进行有效的沟通，分享自己的想法和意见，并倾听他人的观点和反馈。
此外，我们还要学会与他人合作，共同完成任务和项目，从中学习他人的优点和经验，提高自己的工作能力。
六、发展自己的领导力能力作为一名从业者，发展领导力能力也是非常重要的。
即使我们当前没有管理团队的职位，但是通过发展自己的领导能力，我们可以在工作中更好地组织和协调他人，推动项目的顺利进行。
夯实基础,拓展思维,提升能力
5、克服四种偏向： （１）克服难题过多，起点过高．丢开课本，做难题
偏题、怪题 （２）克服速度过快，内容多，时间短，一知半解。 （３）克服照抄照搬，对外来资料、试题，不加选 择，整套搬用，题目重复，针对性不强。 （４）克服题海战，要以质取胜。
总之，在第二轮复习中，要在生物高考 大纲指导的基础上，突出能力的培养，在选 择题目时，立意于能力，注重学生对知识分 析和运用，但又不能忽略基础知识的复习， 生物教学中始终以培养学生思维能力为出发 点，改变教法，要消除以满堂灌、简单地重 复知识来扼杀学生的思维能力和以题海战术 来泯灭学生的思维分析能力的传统复习方法， 重视了学生能力的培养，全面提高了学生的 素质。
（3）、督促学生对必记知识的过手。每周定时定班定人进 行抽查，直至达到基本要求。
（4）、知识过手必须查漏补缺纠错。一是生物知识上的查 漏补缺纠错，每周必须有本周二轮复习之后的总结跟踪查漏补 缺、纠错的试卷，备课组长检查落实情况。 二是时间上的查漏补缺，将复习后的知识整理成须掌握的知识 点，存在教室电脑里，自习前显示在屏幕上。
专题二 生物的新陈代谢 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能 利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和 利用、植物的矿质营养、人和动物的三大 营养物质代谢、细胞呼吸、微生物及代谢的 基本类型
专题三 遗传变异和进化 包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的 结构和复制、基因的结构和表达、基因工程 、遗传定律、遗传方式、遗传推理、变异与 进化
补：要针对练、考、评中发现的问题， 对知识缺漏点、能力缺陷点、生物弱 科生采取集体辅导、个别辅导、面批 等有效措施进行补偿，充分发挥非智 力因素在提高学生成绩中的重要作用， 确保补的高效性和实效性。
我对生物二轮复习的几点教学体会：
小学数学计算教学夯实基础提升能力
小学数学计算教学夯实基础提升能力小学数学计算教学在学生的数学学习中起着至关重要的作用。
为了夯实学生的计算基础并提升他们的计算能力，我们可以采取以下教学策略：一、注重基础知识的系统教学1.清晰明确的教学目标：在开始教学之前，教师应明确每堂课或每个单元的教学目标，确保学生掌握基础的计算知识和技能。
2.循序渐进的教学内容：从简单的加法、减法开始，逐步过渡到乘法、除法等更复杂的计算。
确保学生在每个阶段都能扎实掌握所需的知识。
3.多样化的教学方法：利用直观教具、游戏、故事等多样化的教学方法，使计算教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二、强化计算技能的训练1.定时定量的练习：为学生提供适量的计算练习，以帮助他们巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
2.多样化的练习形式：除了传统的纸笔练习外，还可以利用计算软件、在线练习等多样化的形式进行训练。
3.及时反馈与指导：对学生的练习结果进行及时反馈，指出错误并给予指导，帮助他们及时纠正错误，提高计算技能。
三、培养计算思维与策略1.引导学生理解算理：在计算教学中，注重引导学生理解算理，掌握计算方法，而不仅仅是机械地记忆公式或步骤。
2.教授计算策略：教给学生一些有效的计算策略，如凑整法、估算法等，帮助他们更好地解决复杂的计算问题。
3.鼓励多样化解法：鼓励学生尝试不同的解法，培养他们的思维灵活性和创新性。
四、加强计算应用的实践1.联系实际生活：将计算知识与实际生活相联系，让学生在生活中应用所学知识，提高计算的实用性。
2.设计实际问题：设计一些具有实际意义的数学问题，让学生运用所学知识进行解决，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。
五、关注个体差异，因材施教1.了解学生的学习特点：通过观察、测试等方式了解学生的学习特点，如计算速度、准确性、思维方式等。
2.提供个性化的辅导：针对学生的不同特点，提供个性化的辅导和练习，帮助他们克服学习困难，提高计算能力。
通过以上教学策略的实施，我们可以夯实学生的小学数学计算基础，提升他们的计算能力。
“夯实基础全面提升”——经理助理的年度工作总结
“夯实基础全面提升”——经理助理的年度工作总结2021年，是公司发展的关键之年。
在这一年度，作为经理助理，我一直以夯实基础、全面提升为己任，积极配合经理的工作，为公司的发展作出了自己的贡献。
经历一年的工作锤炼和历练，我深深地意识到：“夯实基础全面提升”，是任何一个职场人员都必须要时刻牢记的重要原则。
一、夯实基础，把握核心技能作为一名经理助理，我始终认为自己的核心工作技能是时间安排和信息搜集能力。
在这一年的工作中，我积极学习公司的知识体系，进行了大量的信息搜集工作，熟练掌握各种信息查阅和整理系统，对重要信息做出判断和优先安排，尽可能将工作量减少到最小，效率最大化，得到了上司和同事的认可。
同时，我也不断的通过培训、阅读行业资讯等方式提升自己的各项技能，并将其在日常工作中应用和融合。
二、全面提升，不断拓展视野知识的更新换代异常迅速，每天都会有新的知识涌现。
作为一名从事信息管理方向工作的人员，我理解到只有不断提升全面素质，才能更快更好地适应并应对工作难题。
在这一年中，我积极参加公司组织的各种培训和研讨会，不断拓宽自己的知识面，并在实践中不断总结经验，更好地运用在工作当中。
同时，我也不断了解和掌握新的工作方法和流程，积极向上的态度让我收获了更多的锻炼机会。
三、深耕稳健推进团队建设作为团队中不可或缺的一部分，懂得协调和配合是经理助理的核心工作之一。
在这一年中，我始终深耕团队建设，积极主动地发挥协调作用，为各部门之间的联络和沟通搭建桥梁，推动公司各项工作更加协调有序。
同时，我也积极参加团队建设活动，不仅是健全自己的精神和体魄，还可以进一步加强团队之间的凝聚力。
2021年度工作总结，虽然相对于公司来讲，经理助理的工作重要性还是不够突出，但是“夯实基础，全面提升”一直是我在工作中的座右铭。
通过这一年的实践经验，我逐渐学会了团队合作基本技巧，掌握了整体规划和时间安排技巧，还更加深入的理解了公司知识架构，让公司可以更好地利用人才资源，推动组织的协调和发展，得到了公司领导和同事的认可和肯定。
夯实基础提升能力
夯实基础，提升能力——2008高三化学复习交流长阳二中田双彪化学这门学科从某意义上来说是介于文理两科之间的一门学科，首先它有许多基础的东西需要记忆，然后它又需要应用一定的逻辑思维进行推理判断或应用数学方法进行计算，不同是它要求记忆的东西没有语英政史地那么多，要求进行逻辑思维或进行计算的难度也没有物理和数学那么高，应该说记忆能力和思维能力中等的同学都有能力学好化学。
在我省目前的高考中化学占108分，因此，有人说：得综合者，得理科，得化学者，得综合。
可见化学这门学科在我省目前的高考占有的举足轻重的地位。
那么如何让我们的学生在今年的高考中考好化学呢？这是我们高三化学教师一直思考和关注的焦点课题。
曾经有一位高考状元介绍验说：化学这门课，其实很好学，一是要勤于记忆，二是要富有联想。
“勤于记忆”也就是要完成基础知识积累，要夯实基础；“富有联想”就是要具有良好的创新思维方式，要让思维发散得开，收敛得拢，要有意识培养思维的发散性和收敛性，从而达到提升能力的目的。
那么如何又能做到“夯实基础，提升能力”呢？关键是要在一个“实”字上下功夫，现在有许多学生想学好，也知道一些学习方法，但就是不能脚踏实地去学习，总希望能“不学而获”，针对这种比较普遍的现状，我将我们在复习过程中的一些不成熟的作法作一个交流，不妥的地方还望各位同仁和专家多多赐教。
一、重视检查，在练习中落实基础现代经济和技术为现代教育提供了全新的教学手段和方式，资料商为学生的学习提供了完备的各种书籍和资料，的确为教师的教学减轻了许多抄写和刻写的繁重负担，给学生和教师都带来了不少方便，让教师和学生有更多的时间可以用来进行思考需要和值得思考的问题。
但随之也产生新矛盾和新问题，资料书厚，收来一大撂，不好批改，批改不及时，学生在课余时间想看也看不成，不收又不便于教师检查学生落实的情况。
为了保证学生使用资料的方便，教师又能及时地了解学生基础知识落实的情况，在第一轮复习时，我们根据我们学生的实际，编写了一节一练，保证了学生作业的及时反馈，为了使学生不重复犯同一个错误，我们要求每个学生建立一个错题改正练习本，在老师评讲过后预以更正，并进行检查。
夯实基础,提升能力,锤炼品质
—-协调切忌“和稀泥".协调要在坚持原则下进行，要通过细致入微的思想和解释工作消除矛盾和隔阂，建立整个团队的团结、和谐。做好协调工作，一是要保持公正、积极、合作的心态。员工遇到困难和麻烦事才找领导，矛盾和问题反映到你这里，你就一定要出于公心,不得掺杂任何个人恩怨好恶。“出公理，则远者亲；行私为,则子母相怨”，协调工作公平公正的大原则决不能违背，并且还要抱着一个理解、合作的心态,既不能对犯错者“一棍子打死”，也不能任得理者“趾高气扬"；二是要把握好时机，两人火气正盛难以听进劝告之时不妨“搁置争吵，冷处理",而对于工作中的衔接不畅和拖沓，则需瞅准时机“一语中的"，从根源上解决问题；三是要巧用智慧，修炼宽阔豁达的胸襟。协调无“定则”，只要能够妥善解决问题就达到了目的，只有中层干部的人格魅力、思维技巧、语言艺术得以恰如其分地综合应用，用豁达的胸怀感染、影响人，方可保证部门拥有积极、健康、向上的生活态度,把时间不荒废于玩乐和享受,既要向书本学，又要向实践学，更要同事之间相互取长补短。学习是中层干部提高能力之根本，是步步为“赢”之源泉.
其次，中层干部要善于“统筹、驾驭、执行和协调”。
领导就是责任，干部就是要通过自己的指挥来发挥他人的才能、挖掘他人的潜力,进而把工作做到尽善尽美.
高二年级夯实基础提升能力
高二年级夯实基础提升能力高二年级是学生学业生涯中的一个关键时期，既是巩固和夯实基础的阶段，也是提升自身能力的时期。
在这个阶段，学生们需要全面提高各科的学习能力，为高三和大学入学考试打下坚实的基础。
下面将从学科学习、思维方法和时间管理三个方面探讨如何夯实基础和提升能力。
一、学科学习1. 语文语文学科是高中学习中必不可少的一门课程，对于提升综合能力起着至关重要的作用。
需要注意的是，要注重对课文的理解和把握，同时进行积累和运用。
阅读理解和写作能力的提升需要长期积累。
可以通过多读书籍，尤其是优秀的文学作品，来提升自己的语文素养；同时，多参加写作训练和比赛，不断提升自己的写作水平。
2. 数学数学作为一门重要的理科学科，需要学生掌握扎实的基础知识和解题技巧。
在高二年级，要注重对数学基础知识的复习和巩固，同时注重拓宽思维和解题方法的培养。
可以通过做大量的练习题来提高自己的数学能力，同时也要多思考问题、讨论问题，培养自己的数学思维能力。
3. 英语英语作为一门国际通用语言，是学生必须要掌握的一门技能。
在高二年级，学生要注重对英语基础知识的扎实掌握，包括词汇、语法等。
同时，要通过大量的阅读和听力训练来提高自己的英语能力。
可以利用网络资源、英语角等进行听力和口语的训练，培养英语思维和表达能力。
二、思维方法1. 提高思维的深度和广度要培养学科学习中的思辨和创新能力，学会运用多种解决问题的方法和思路。
在学习中，可以通过思维导图、课堂讨论等方式来开拓思维的广度；可以通过批判性思维、问题解决等方式来提高思维的深度。
同时，要积极主动地思考问题，锻炼分析和推理能力，提高问题解决的能力。
2. 培养综合运用能力学生需要在学习过程中培养运用知识的能力，将所学知识应用于实际问题解决中。
可以通过解决实际问题、参与项目研究等方式来培养学科知识的综合运用能力。
同时，在解决问题的过程中要注意合作和沟通，培养团队协作能力，提高解决问题的效率和质量。
夯实基础提升能力再创佳绩
不让一个学生掉队。
第二阶段：专题复习，提升能力
1.引导学生进行纵横比较，构建知识网络与框架
专制主义中央集权制、中外思想解放、中国古代近代 对外关系、中国现代外交成就、中国共产党历史上重 要会议，资本主义制度的确立，三次科技革命，
二战后欧美国家的发展，两次世界大战，世界近现代 格局变化，资产阶级改革等。
夯实基础、提升能力，
以不变应万变，
“手中有粮，心中不慌”. 预祝2016年中考我们再创佳绩。
题型3：结合所学知识分析，说明...
【2015年潍坊】 24．（16分）经济全球化既散发着诱人的芳香，又缠绕着荆棘和 刺丛。阅读材料，回答问题。 材料三 对于发展中国家来说，经济全球化是最热门的话题之一。 它的支持者认为，这种新的经济形式是发展中国家走向繁荣的 唯一道路。对非常少的人获益而使许多人贫 穷。 ——《新全球史》 （3）你同意材料三的哪种观点？结合所学知识简要说明你的理由。 （6分）
(3)比较、筛选法[2014年潍坊中考]11．1972年，有人对尼克松说：“从
1950年到1971年，华盛顿送上月球的人比派往中国的还多。”造成这种现 象的主要原因是 A．新中国奉行和平外交政策 B．苏联干涉新中国外交 C．中美之间没有共同利益 D．美国政府敌视新中国
“练”【材料解析题】
首先阅读本题的主题， 其次仔细阅读问题，带着问题去阅读材料 再次从材料中获取解决问题的有效历史信息
1、摸清考点，明确考试的内容与目标要求
2.明确考试命题原则
3.认真研究题型示例及样题
第一阶段：紧扣课标和考试说明， 夯实基础
1.回归课本，将课本读“通”、读“活” 2.加强中外历史的联系，树立“大历史观”
3.注重复习方法介绍运用
夯实基础提升能力
撷英篇教材是数学基础知识的载体，是学生学好数学的重要依据之一。
教材中的例题、习题是编者精心设置的，具有典型性和代表性。
纵观近年各地中考试题，大部分试题的原型取自教材，即使中考的“综合题”、压轴题，基本解题思路和方法也能在教材上找到它的影子。
因此，在中考复习时教师不要盲目甩开教材，而应精心解读教材，站在知识系统的高度“活”用教材，对教材中的例题再次挖掘、引申和拓展，充分发挥教材的功能，这样不但能有效避开题海战术，而且有利于学生巩固基础知识，增强应变能力，发展创新思维，下面以源于教材的中考题为例探讨中考复习。
一、关注“三基”，夯实基础以上中考题都源自教材，所以学生有似曾相识的感觉，上手容易，又有新意，能较好地考查学生知识应用能力，这给我们的中考复习如下启示：1.紧扣教材，夯实基础教材是考试内容的载体，是命题的依据，是具有参考价值的资料，纵观各地的中考试题，有很多题目是在教材例题、习题的基础上通过类比加以改造、变式或延伸或拓展而成。
而正确的解题思路源于基础知识、基本技能、基本思想方法的理解和掌握，以及学生的数学活动经验。
因此，在中考复习时要引导学生对基础知识和基本思想方法进行梳理、归纳，以达到理解和掌握的程度，积累数学活动经验，对典型的例题、习题做到举一反三、触类旁通，对平时容易出错的地方应进行辨认确认，以找到防范措施，做到准确无误。
2.注意细节，规范答题细节决定成败，数学命题逻辑性强，思维严谨，要求步步有根有据，逐层推进，书写规范，格式简明。
所以在教学中要注意培养学生用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想，养成审题认真、答题规范的好习惯，这样才能有效提高数学成绩二、关注生活，培养学生的应用能力重视理想生活实际，加强对应用能力的考查是近年来各地中考数学试题的一大特点，因此，中考复习时要做到：1.注重培养学生把实际问题转化成数学问题的能力，引导学生学会从具体问题情境出发建立模型，寻求结论，应用与推广创设学生所熟悉的、感兴趣的问题情境，引导学生动手操作，积极思考，逐步发展应用意识，形成基本的实践应用能力。
夯实基础 提升能力 注重实效 夯实基础工作,提升基本能力
从近几年全国高考试卷看，高考文综(政治)试题重视对基础知识、基本能力的考查。
特别是紧扣重大的社会热点、重点问题来设题，现就对高三思想政治课的总复习谈点粗浅的看法。
一、重在夯实基础的单元复习从高考的改革来看，突出能力考核是大势所趋，但能力并非空中楼阁，需要通过学生对所学知识的重组再现、灵活运用体现出来，“双基”是能力的基础，缺乏必要的、扎实的基础知识和基本技能，能力就很难有坚实的立足点。
为此，我们在第一轮总复习中，坚持“以本为本，以纲为纲”，采取“四环节”复习法。
第一环节把握主干，抓“基础”，构建知识网络学生经过高一、高二两年学习，有一定的理论基础，但这些知识是零碎的，不成体系的，甚至有不少属于“夹生饭”。
所以高三复习的任务之一就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。
具体可采用“点辐法”，即教师指导学生以主干知识为中心，辐射这个知识点相关的主要知识，形成一幅知识辐射图。
为操作方便，教师可要求学生以课为单位，结合教辅资料，构建章节的知识网络。
在这一环节中，教师要求学生要扎扎实实地将基本概念、规律、方法和技巧落到实处。
第二环节解析考点，抓“本质”，把握知识的内在联系经过第一环节，学生虽然将知识网络构建起来了，但对考点该掌握到什么程度仍有疑惑。
所以教师在这一环节中，要结合知识点辐射图，找出本章节知识的重点、难点、疑点、易错易混点，并做逐一讲解。
为了加深理解，教师可利用自己手中掌握的资料，设置情景，对相关知识点进行强化训练，这样做既能弄清知识的区别与联系，又突出了教材中的主干知识，使学生对教材中的主干知识“烂熟于心”，在必要时可熟练地进行知识鉴别、再现和迁移。
通过以上两个复习环节，教师可帮助学生在宏观和微观上建好知识体系，为提高能力提供前提条件。
第三环节关注热点，抓“应用”，强化理论联系实际政治课教学的生命力在于理论联系实际，因此，我们要坚持“小课堂”与“大社会”相联系，实现知识的学以致用，以提高复习的实效性。
夯实基础 提升能力
D E
F
C
D E
C
H A G B
A
G
B
(3)利用中点构造平行四边形是要注意：（克服惯
性思维）
A F
F
M
D
A M
H D
E
B
C
E
B
C
谢谢大家
例题： 已知
a 2 ， 5
1 则 a 4 8a3 16a 2 a =__________
例题：. 如果a+b= a 1 +
3b 则ab=________.
代数与几何信息之间的关系
（1）“数字图腾”
1 2 2 1 3 1 1 30° 3 1+ 5 2 1 1 3 2 1 1
可以用另一个数的平方的
形式来表示.
二次根式与整式之间的关系
变形：代数式的是在彼此等价的不同表达式之 间的来回变换，每一种不同的表达式不但让我 们对这个数式有不同的认识，而且能带给我们 不同的思路.二次根式我们可以理解为能够进行 开方运算的整式，所以我们解决问题的着眼点 还是在整式上，在“无理”转化为“有理”， “有理”的变形为诠释“无理”的应用.
整体把握初中数学学习进程
整体把握初中数学学习进程
1.同类知识之间深化（纵），不同类知识 之间的转化.（横）
2.编织知识板块，逐步提高学科思维.(数 式，方程，函数，几何，统计) 3.承前启后，完善初中知识体系及数学学 习方法.
整体把握这三章知识的复习
1.“数学第一次危机”的始作俑者.
2.“终结者”身份：二次根式，平行四边 形 3. 面积-------长度-----二次根式.
正方形为勾股定理的研究提供了物质材料；二次根 式为勾股定理提供了结果表达；让勾股定理实现了面积 向长度的转化.
夯实基础 提高能力
夯实基础提高能力历史是极其重要的一门学科。
但在初中阶段，许多学生对历史的学习，甚至对历史学科存在着一些偏见，这势必会对高中阶段的历史学习产生消极的影响，不利于高中阶段学习任务的完成。
下面笔者谈谈高一的学生怎样学习高中历史。
一、高中历史学习的要求1.要学会透过现象看本质高中历史新课标要求学生对历史的学习是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解的过程。
从新课标的这一要求来看，高中历史的学习强调的是学生对历史知识的理解，注重的是一种理性思维。
也就是说，学生不仅要感知历史现象，而且要理解历史本质，弄清每一个历史事件的内涵，每一个历史现象的本质，学会从更深层次上去理解历史，学习历史。
2.要掌握历史学习的基本方法学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人尤其是有不同见解的人合作学习和交流。
3.究原因，重影响历史学习要注意三个问题：为什么，是什么，有何影响。
在初中阶段强调的是“是什么”问题，而在高中阶段的历史学习中强调的是“为什么”和“有何影响”的问题。
高中历史学习，不仅要知道基本的历史事实，更重要的是要探究这一历史事件为什么会发生，会对人类历史产生什么样的影响，我们今天学习什么样的经验，吸取什么样的教训。
究原因、重影响，是高中历史学习的一个重要特点，大家在学习中需要充分重视。
二、高中历史学习应注意的问题1.端正学习态度，树立正确的学习观认真端正的学习态度是学习的第一要务。
无论一个人聪明与否，倘若不认真、不努力，是很难学好的。
大家都知道：努力不一定会成功，但不努力却一定不会成功。
不仅学习如此，做任何事情都是这样。
2.要注重基础知识的掌握一个历史基础知识很丰富的人，他的历史学科能力也一定不会太低。
在初中阶段，许多学生往往为了应付考试才努力背诵历史知识，考试一过，背的知识也就忘了，造成很多学生历史基础知识较差，对高中的历史学习产生了一定的影响。
夯实基础 增强能力 提高水平
学科支持小学是学生初次接触英语的时期，这一阶段学生的英语基础薄弱，教学重点在于帮助学生掌握英语单词的拼读和音标的学习，并增强学生的英语词汇和简单的情境对话能力，为接下来的深层次学习打好基础。
为此，教师应当重视对学生的单词拼读能力的培养，根据学生的学习理解能力并结合英语词汇教学内容制定科学的教学方案和计划。
本文就自然拼读法在小学高年级英语教学中的具体应用进行探究，希望对今后的英语教学有所帮助。
随着素质教育在改革在我国小学教育体系中的不断深入，传统的教育理念和教学方式已无法适应当前的教学需求，对此应当根据当前学生的实际情况做出转变和调整，增强学生的实践应用能力。
特别是对于小学英语教学而言，词汇教学方式过于单一，采用自然拼读法可以强化学生的英语理解和记忆能力并掌握单词的读音和拼写之间的规律，从而提高学生的英语单词的记忆效率。
笔者结合自身的实践教学经验浅谈几点关于自然拼读法的具体应用建议。
一、自然拼读法对小学英语教学的重要作用自然拼读法作为小学英语科学教学的重要方式，是指通过学习英语的26个基本字母以及不同字母排列组合而形成的单词之间联系，帮助学生更好了解各个单词与字母组合之间的发音规则和具体联系，科学合理地提高学生的英语拼读水平，并将学到的四十四个音节运用到生词的拼读学习过程中从而帮助学生掌握英语单词拼读的基本能力，为今后更复杂的英语知识学习打好基础的一种教学方法。
将自然拼读法应用到小学高年级英语教学实践中，可以增强英语词汇教学的趣味性，通过科学的教学方法充分调动学生的大脑、眼睛和舌头发音，从而提高学生的身体协调性；不但如此，在掌握了自然拼读法后可以激发学生的自主探究学习意识，提高学生的自主学习能力，对生词可以推断其读音和含义，训练学生的思维拓展能力和联想能力，最终提高学生的英语基础知识储备和实践应用能力。
教师在小学英语教学实践中可以通过科学的音标认读教学方法和单词拼读规律的总结，帮助学生确立起良好的英语知识体系和规范意识，从而为学生今后的英语学习打下良好的基础。
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夯实基础提升能力（一）一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．挫折(cuō) 狙击（jū）按捺（nà）殚精竭虑（dān）B．攻讦（jié）埋怨（mán）烘焙（péi）汗流浃背（jiā）C．披靡（mǐ）挑剔（tī）粗犷（guǎng）怏怏不乐（yàng）D．哺育（bǔ）休憩（qì）筵席（yán）扺掌而谈（dǐ）2．下列各项中，没有错别字的一组是（）A．早晨，西湖边绿草如荫，游人如织，一派春天的热闹景象；傍晚，暮色四合，白日的喧嚣渐渐归于宁静，一种婉约的情致淡淡地弥漫开来。
B．时下市民购置年货的方式日趋多样化，中老年人仍喜欢到市场上购买自己中意的传统年货，年轻人却亲睐到网络上购买自己喜欢的东西。
C．他的作品既为被践踏的大自然呐喊，也为被玷污的教堂痛心；既歌颂人类的崇高精神，也有对世故人情的深刻洞察。
D．春分，昼夜平分，春色与茶色平分。
看，春染茶山，峰峦迭翠。
听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。
沏上一杯春分茶，茶中绿意，幽若山林，茗香清纯，去浊扬清。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．面对国内消费市场的“冬天”，我们不能杞人忧天，更不能坐以待毙，而应该积极调整经济政策,拉动国内消费。
B．对未来城市生活的设计是一项全球性的课题，城市化发展之路正确与否，与世界各国的前途唇齿相依，“城市让生活更美好”的主题，昭示着城市在人类生活中无可替代的作用。
C．面对李华同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，一会儿功夫就捐了三千多元钱。
D．以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集体追索欠款，德隆建筑公司的这种做法也只能是扬汤止沸，对问题的解决是毫无帮助的。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）A . 目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
B. 从杭州的胡斌到保定的李启铭，再到西安的药家鑫，接二连三发生的驾车撞人事件引起了社会各界的强烈关注，让人们不得不开始重新审视当代大学生的道德观和责任感。
C. 李政道教授一向关心我国的科技人才的培养，这次讲学期间，还为哥伦比亚大学从科大研究生院选拔了一批研究生。
D. 国务院总理温家宝在《求是》杂志发表文章指出，我们多措并举加强和改善房地产市场调控，调控效果初步显现。
5．阅读下面文字，用四个四字短语概括博客精神。
(4分) 博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个个体，我们都有自由表达的权利。
既然要容忍各种声音，就得保持一种开放宽容的心态，你可以与不同的观点进行争鸣，也应该捍卫别人发言的权利。
好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守，鄙视低级趣味的内容。
在当今喧嚣浮躁、信息泛滥的社会中，博客的主人是坚持原创思考的一群人！6．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
（4分）早晨，树叶与阳光亲密地谈话。
树叶（感激地）说：（排比）阳光（谦逊地）说：（比喻）7．请根据下面的内容，为“悲剧”下一个定义。
（4分）①悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用。
②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局。
③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式。
④当时悲剧的内容大都取材于神话，传说和史诗。
悲剧是二、现代文阅读（共35分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面文字，完成8—10题。
（9分）图像及图像之外的汉字与中华文化中国文明是世界上现存唯一绵亘超过四千年的文明，也是唯一在这长时间中绵亘使用表意文字的文明，这两个唯一显非偶然，于是，谈中国文明，乃必得及于这文明的根源之一——汉字。
在人类学家眼中，文字的发明是文明的一大跃进，堪与比拟的只有用火、产业革命与资讯革命，而使人类从蒙昧至开启的犹赖于此。
文字的发明让知识可以大量累积，后世乃能够超越一代的生理局限，直接站在历史巨人的肩膀之上。
然而，知识积累固是文字发明对文明的最根本影响，但其作用尚不止于此，它一定程度更影响了文明乃至生命的属性。
谈汉字，多数人首先连结的当然是书法。
书法源自特殊的书写工具：毛笔，不过，更根本的，则源于汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能，由之乃开展出丰富的线性世界，要说中国人的线性美学多缘于此也不为过。
书法被首先连结，是因它太特殊了，其实谈文字，最自然会想到的是文学。
文学并不只是对语言的艺术记录，语言之外，文字本身还影响了文学的形式与内涵，这在非直接由语言拼音而来的表意文字尤然，从中国诗词的对仗到文言文的精练就都与汉字单位、孤字、表意的属性直接相关。
表意文字使文字与语言保持了一定距离，让文字能更长于凝练性的表达，这一方面成就了中国文学的特殊美感，另一方面则形塑了中华文化的特殊属性。
中华文化能绵亘数千年实因于传承者强固的历史认同，汉字在此则不仅让人可以接续前朝，连历史之原典亦可亲炙①，由此，所谓上下五千年才不至成为空话。
而更甚者，就因语、文一定程度的分家，语言之分歧乃不直接导致族群的分歧，否则，以中国地缘之大、地理之复杂，若用拼音文字，怕不早已分成几十个国家！也因此，中国文明既能一统——保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质——适应多元的环境，文化上‚一元性与多元性的并存使中国虽历经挑战却依然茁壮，而它，则缘于书同文、语多样的历史发展。
谈汉字，在美学、文化外，最终也更幽微的，是它与中国人认知思维与感悟的关联。
孤字、图像化、凝练性，不仅在艺术上长于意象的表达，在认知上更使人具备直观、整体掌握的特质。
汉字不因语音的连续阅读而得，观者是直就图像而起，中国哲学之常直接以拈提②触发生命，不在哲理辨析上着眼，就与此有关。
而禅之所以能在中国大放异彩，也因它拯救发挥了这个特色，云门宗③以一字关勘验学人还曾名重禅林。
汉字的种种与中华文化如此相关，也因此对汉字的看法常就直接反映了我们对自己的态度。
五四以来的白话文运动，力图使语、文合一，固是对语文过度分离导致文字僵化的反抗，却也因此未能看到语文分割对中华文化所起的根本影响，极端者欲将中国文字拼音化，更可以说是在刨自己文化的根，而即便到中文电脑出现前，也还有许多人因电脑输入的困境大谈废除汉字，这种种都说明了：错，其实不在汉字，而在我们对自己的态度，在我们对汉字与中华文化的关系缺乏更深的了解。
曾几何时，中文电脑的问题已能解决，中国也兴起了，汉字又成为大家乐于肯定的文化资产，而在文化创意成为时潮的现在，汉字作为图像辨识、设计元素的优势更被大肆标举，只是，在这情感与现实需要的转变下，我们要能真正看到汉字与中国艺术、文化乃至生命的深刻关联，并由此知道自己的定位，恐怕还需要更多的反思与观照。
【注】①亲炙：直接受到教诲或传授。
②拈提：禅林说法，拈举古则公案以开发学人之心地。
③云门宗：禅宗五家七宗之一，以开山祖师云门文偃禅师（864—949）而得名。
8．下列选项中不符合文意的一项是（）A.汉字单位、孤字、表意等，是汉字的特殊属性，它对中国古典诗词中的对仗、文言文的精练等有直接的影响。
B.汉字使文字与语言保持距离，这塑造了中国文明既能保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质——适应多元环境的特点。
C.文字的发明是人类文明最大的跃进，它对文明最根本的影响是知识积累，并在一定程度更影响了文明乃至生命的属性。
D.汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能，是书法形成的最根本原因，同时书法也离不开毛笔这一书写工具。
9．下列属于汉字特点的一项是（）A.语、文一定程度的分离。
B.一元性与多元性的统一。
C.认知思维的直观、整体。
D.必须以毛笔为书写工具。
10．为什么说“极端者欲将中国文字拼音化，更可以说是在刨自己文化的根”？请结合全文，谈谈你的看法。
（3分）（二）阅读下面的文字，完成11—15题。
（26分）南方落雨北方落雪南方落雨，北方落雪。
雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里，富春江的柔波上。
打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌篷船青石桥，打湿了衡山庐山峨眉山雁荡山，打湿了太湖洪湖洞庭湖鄱阳湖，打湿了白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、温庭筠的青衫。
梅子黄时雨，黄梅时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴山夜雨涨秋池——这是南方的雨啊，在江南三月杏花村一蓑纷飞的细雨中，我们看见严凤英赤脚在青草池塘畔“打猪草”，那清甜婉转的黄梅调让人想起南方的故乡的炊烟牧歌与青梅竹马，还有那清清甜甜的黄梅子黄梅雨黄梅戏。
雪总是落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞四合大院，覆盖着天山阴山昆仑山祁连山，覆盖着渭河黄河塔里木河绥芬河，覆盖着蔡文姬的斗篷、穆桂英的战袍、苏武的额发、成吉思汗的墓草。
大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿——这是北方的雪啊，在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难生命的呐喊，高亢悲愤的嗓音如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。
温暖湿润的气候让南方多流水，正像寒冷干旱让北方多风沙一样，清清流水让南方像桃花般妩媚多情，苏州、杭州、桂林，精致的城郭荷叶一样浮在南方流水之间，黄梅戏剧越剧和那些多如芝麻绿豆的采茶调秧歌调，都像南方甘蔗一样清甜。
风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑、酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶。
杜十娘沉百宝箱于逝水中，李煜写出了：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——这便是南方，南方多水多桥多菱藕多莲花，出诗歌出才子出美人。
南方茶叶嫩得像春天的心尖儿，瓷器青得像头顶上的一片天，还有徽州大山里白得像白天一样的宣纸和黑得像夜晚一样的徽墨，有了这两样宝贝，唐伯虎与唐后主当然要舞文弄墨……大平原大草原大戈壁，在中国的北方，西伯利亚寒流席卷国土的时候，就像一匹骏马穿过暴风雪和沙尘暴驰骋在我家园上空，驰骋在我瑰丽的想象之中。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——这便是北方，不多的雪水融进一条叫黄河的河流，泥浆血浆似的流水凝滞不动，汉民族就在它两岸玉米高梁似的遍地生长。
这是寒冷干旱的北方，常常是荒沙千里寸草不生，风不调雨不顺的气候给人类的生存雪上加霜，但苦劣的生存造就了强硬的民魂，北方的男人站起来顶天立地更多的是硬汉，那些在血河里沉浮在沙场上的拼杀的男儿出人头地成了杀人如麻的一代枭雄——秦始皇、李闯王、成吉思洁、努尔哈赤。
发生在北方冰天雪地里的故事哪一个不令人荡气回肠？南方的才子北方的将，北方天地的壮阔和生命的壮美注定了北方男儿个性的张扬与心胸的宏大，一部中华民族史就是北方游牧民族与南方农耕民族纷争与融合的历史。