一年级品德与生活下册我为家人添欢乐2教案人教新课标版
思品教案-我为家人添欢乐
思品教案－我为家人添欢乐一、教学目标1.让学生理解家庭的含义，感受家庭的温暖。
2.培养学生为家人着想、关爱家人的情感。
3.提高学生的人际沟通能力，学会为家人添欢乐。
二、教学重点1.让学生学会关爱家人，为家人着想。
2.培养学生为家人添欢乐的能力。
三、教学难点1.如何让学生真正体会到家庭的温暖。
2.如何引导学生将关爱家人的情感转化为实际行动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张家庭照片，引导学生观察并提问：这是什么地方？这里有什么人？他们之间的关系是什么？（二）新课内容1.教师讲述一个关于家庭的小故事，引导学生思考：故事中的家庭成员是如何为彼此添欢乐的？2.学生分享自己的故事，讲述家人之间如何互相关爱、为彼此添欢乐。
（三）案例分析1.教师出示几个案例，如：小明帮妈妈做家务，小华给爸爸按摩，小丽给奶奶写信等。
2.学生分组讨论：这些案例中，家庭成员是如何为彼此添欢乐的？他们为什么会这样做？（四）实践活动1.教师布置任务：每个学生为家人设计一个添欢乐的活动，要求具有创意和可行性。
2.学生分组讨论，提出活动方案。
3.各组汇报活动方案，教师点评并给予建议。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
五、课后作业1.写一篇关于家庭温暖的作文。
2.为家人设计一个添欢乐的活动，并付诸实践。
六、教学反思1.多关注学生的情感变化，及时给予关爱和鼓励。
2.加强与学生的互动，让学生充分参与到课堂教学中来。
3.注重培养学生的创新能力，鼓励他们提出更多有创意的添欢乐活动。
重难点补充：一、教学重点1.通过设计角色扮演环节，让学生在模拟情景中体会关爱家人的情感，如让学生扮演家长，体验为子女着想的心情。
二、教学难点教师：“你们觉得家是什么？家对你们来说意味着什么？”教师：“小明帮妈妈做家务，他是怎么想的？”学生回答后，教师引导：“他可能觉得，帮妈妈分担家务，妈妈就能更轻松一些，这就是为家人添欢乐。
”教学过程补充：（二）新课内容教师：“同学们，你们有没有为家人做过什么特别的事情？”学生A：“我帮妈妈洗碗。
人教新课标小学一年级品德与生活下册《我为家人添欢乐》教案
《我为家人添欢乐》教学设计设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，我们要紧密联系学生的生活实际，以活动促教学实效，以活动促自主发展。
本设计我以紧扣教材，但又不拘泥于教材，通过师生互动，生生互动等一系列有目的活动，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，使学生具有家庭责任感并外现出来，使家人对他们的爱得到延伸、传递，使学生知道自己也有责任使家人快乐、开心，对家人也应该献出你的爱。
教材分析：《我为家人添欢乐》是小学义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第三单元的教学内容，本课设置的目的主要是了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
本课分两课时完成，本次活动选取的是第一课时。
学情分析：现在的社会独生子女多，他们受到爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈的娇惯，可谓是“小皇帝”“小公主”，也就养成了心中没有他人的高傲性格，很多孩子都不懂得孝敬长辈，关爱家人，征对这种情况，我设计了我为家人添欢乐的活动。
教学目标：知识目标：通过活动使学生知道自己是家庭的一员，有责任分担家务，懂得关心家人，为家人添欢乐。
技能目标：通过活动培养学生观察能力，口语表达能力，表演能力，绘画创作能力，动手实践能力，从而明白以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
情感目标：了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添欢乐。
教学重点：让学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点：培养学生乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添欢乐。
教学准备：学生准备：向日葵评比表。
小学一年级下册品德与生活《我为家人添欢乐》教学设计
小学一年级下册品德与生活《我为家人添欢乐》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，培养学生对家人的尊敬和关爱意识，树立正确的家庭价值观念。
2. 培养学生的表达能力和合作意识。
3.启发学生关注家庭成员的需求和感受，增进家庭成员间的和谐关系。
教学重点：1. 让学生理解家人在生活中给予自己的欢乐，并能用自己的语言表达出来。
2.培养学生尊重家人、关心他人的品德和良好的行为习惯。
教学准备：课文《我为家人添欢乐》、课件、多媒体设备、家庭相册或家人的照片。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师通过课件或板书上展示家人的照片，询问学生这些人是谁，并让学生说说自己家人给他们的欢乐。
2. 导入课题《我为家人添欢乐》，让学生了解本课将要学习的内容。
Step 2: 学习课文（15分钟）1. 老师出示课文《我为家人添欢乐》，先带领学生读一遍，让他们大概了解故事内容。
2. 逐段教授课文，帮助学生理解课文中的意思和表达方式。
3. 指导学生朗读课文，并让学生回答相关问题，确保学生理解了课文。
Step 3: 分小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己最喜欢的家庭成员，组织学生讨论并记录该家庭成员给大家带来的欢乐和快乐。
2. 学生可以用图片、文字等方式记录下来，并准备在下一步展示给全班。
Step 4: 展示和分享（15分钟）1. 请每个小组派一名代表上来进行展示和介绍，展示他们记录的内容。
2. 全班学生可以对其他小组的展示进行提问，交流彼此对家人的理解和感受。
Step 5: 总结和扩展（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学习到的内容，复习和强化学生对家人的尊重和关爱的意识。
2. 引导学生思考：我们平时在家庭中应该如何表达对家人的爱和尊重？3. 鼓励学生在课后积极行动，去为家人带来更多快乐和欢乐。
Step 6: 课堂小结（5分钟）对今天的课程内容进行总结，鼓励学生在家中多关心家人，为家人带来快乐。
一年级下品德与社会教学实录我为家人添欢乐_人教新课标
一年级下品德与社会教学实录-我为家人添欢乐人教新课标一、教学设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
二、教学活动过程（一）创设情境，初步感受（比较课件，明白事理）师：老师让你们看看我们的小伙伴——爱爱和淘淘在家里表现怎么样。
师出示课件1：爱爱在家关心父母、孝敬爷爷奶奶，一家人都非常喜欢她。
师出示课件2：淘淘对长辈缺乏礼貌，经常在家调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。
生：爱爱在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢她。
师：你们是怎么知道的呢？生：他们都看着爱爱高兴地笑着，还把他搂在怀里。
师：那淘淘呢？生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。
师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢淘淘而喜欢爱爱吗？生1：因为爱爱关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了爱爱都很喜欢；而淘淘每天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈不喜欢淘淘了。
生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮淘淘整理房间，管作业，就更累了，淘淘真不关心父母，还要惹他们生气。
师：假如你是淘淘，听了大家的话以后，他会怎么做呢？生1：多做家务活。
生2：做作业不等大人催。
师：是呀，家人为我们付出了这么多，我们小朋友怎么能让他们再操心呢？我们要做家里的“开心果”，给家庭增添欢乐。
（课始，打破教材中平铺直叙的手法，以对比课件的形式让学生自由说说对淘淘、爱爱的看法，在不知不觉中明理，初步感受到要做家中的“开心果”。
）（二）、通过表演，加深体验1、师：我们是刚上一年级的小学生，小小年纪有能力让家人生活得开开心心吗？全班展开讨论。
生1：爸爸干活累了，我为他捶背。
一年级品生教案《我为家人添欢乐》文档
一年级品生教案《我为家人添欢乐》文档一、教学目标：1. 让学生理解家人的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生为家人付出的意识，提高学生的家庭责任感。
3. 培养学生通过小事为家人添欢乐的能力，提升学生的生活情趣。
二、教学重点：1. 理解家人的辛苦和付出。
2. 培养为家人付出的意识。
3. 学会通过小事为家人添欢乐。
三、教学难点：1. 如何让学生体会到家人的辛苦和付出。
2. 如何引导学生主动为家人付出。
3. 如何让学生理解并通过小事为家人添欢乐。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟家庭生活的场景，让学生体验家人的辛苦和付出。
2. 小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此为家人添欢乐的方法。
3. 实例分享：通过分享真实的例子，让学生了解如何为家人添欢乐。
五、教学准备：1. 准备一些关于家庭生活的图片，用于情景模拟。
2. 准备一些关于为家人添欢乐的方法的资料，用于实例分享。
3. 准备一些问题，用于引导学生思考如何为家人添欢乐。
六、教学过程：1. 导入：通过一张全家福照片，引导学生谈论自己的家人，分享对家人的了解和感情。
2. 新课导入：介绍本节课的主题——我为家人添欢乐，引导学生思考家人的辛苦和付出。
3. 情景模拟：分组进行家庭生活场景的模拟，让学生体验家人的角色，感受家人的辛苦。
4. 小组讨论：让学生分享在模拟过程中，自己是如何为家人添欢乐的，讨论彼此的方法和感受。
5. 实例分享：分享一些真实的例子，让学生了解如何在生活中为家人添欢乐。
6. 总结提升：引导学生认识到为家人添欢乐的重要性，培养学生的家庭责任感。
七、课堂练习：1. 让学生写一篇小作文，题目为《我为家人添欢乐的一天》。
2. 让学生画一幅画，表达自己对家人的爱和为家人添欢乐的决心。
八、课后作业：1. 回家后，为学生布置一个任务：为家人做一件小事，如为父母倒杯水，为兄弟姐妹整理房间等。
2. 让学生记录下自己为家人添欢乐的过程和感受，下次课分享。
一年级品生教案《我为家人添欢乐》文档
一、教学目标：1. 让学生认识到家人之间应该相互关爱、互相帮助，从而培养学生热爱家人、乐于助人的品质。
2. 培养学生善于发现家人的需求，主动为家人提供帮助的能力。
3. 培养学生学会用适当的方式表达对家人的关爱和感激之情。
二、教学重点：1. 让学生学会关注家人的需求，主动为家人提供帮助。
2. 培养学生学会表达对家人的关爱和感激之情。
三、教学难点：1. 让学生学会主动为家人提供帮助，而不是被动等待。
2. 让学生学会用适当的方式表达对家人的关爱和感激之情。
四、教学准备：1. 准备一些关于家庭成员的图片，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
2. 准备一些关于帮助家人的例子，如帮爸爸妈妈做家务、关心兄弟姐妹等。
五、教学过程：1. 导入：通过出示家庭成员的图片，引导学生认识家人，激发学生对家人的关爱之情。
2. 新课导入：讲解家人的重要性，引导学生认识到家人之间应该相互关爱、互相帮助。
3. 案例分享：分享一些关于帮助家人的例子，让学生从中体会到帮助家人的快乐和意义。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何为家人添欢乐，每个小组分享自己的讨论成果。
6. 课后作业：布置一道关于为家人添欢乐的实践作业，如帮家人做一件小事，体会关爱家人的快乐。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
六、教学延伸：1. 开展“家庭欢乐日”活动，让学生邀请家人一起参加，共同为家人添欢乐。
2. 组织学生进行家庭角色扮演，让学生体验家庭成员之间的相互关爱和帮助。
七、教学评价：1. 通过观察学生在课堂上的表现，评价学生对家人的关爱程度和乐于助人的品质。
2. 通过课后作业的完成情况，评价学生是否能够将所学应用到实际生活中。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的家庭作业，对学生的实践情况进行了解。
2. 与学生进行交流，了解他们对家人的关爱和帮助是否有所提高。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈情况，对教学内容进行调整，使其更符合学生的实际需求。
最新人教新课标版品德与社会小学一年级下册3我为家人添欢乐优质课教案(5)
一年级品德与社会下册教学反思
第一课我为家人添欢乐
思想品德的教育过程，是培养学生知、情、意、行的过程。
其中，知是起点，行是归宿，最终目的是要培养学生良好的品德和文明的行为习惯。
但一个人的品德形成绝非单纯地从课堂获取，它来源于各种渠道。
因此，品德课教学必须课内外相联系，引导学生全过程参与。
我从以下几个方面寻找突破口：
1．广阔的教学阵地。
2．互动的动态式讨论。
使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所，使课堂成了信息交流所。
3．多样化的情境式表演
4．与社会实践活动紧密结合。
我为本课设计了“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”“亲身践行”四个教学环节，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应该用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？明辨挂图中小朋友的做法，使同学们明白了正确的做法。
同学们在正确榜样的引导下，小组表演个个都表现得是非常懂事，情理交融，令人感动。
整节课高潮迭起。
我为学生创设了一个自由交流的平台，让学生根据生活实际去解决。
学生在生动活泼的活动中进行体验、感悟，促进了道德认识、情感、行为的发展。
体现了教师的主导作用和学生的主体地位。
本课的重难点在不知不觉中解决了，体现了教学新理念。
人教版品德与生活一年级下册《 我为家人添欢乐 》教案及教学反思
人教版品德与生活一年级下册〔3 我为家人添愉快〕教案及教学反思〔我为家人添愉快〕教案教材分析本课在充分感受家人的爱之后，让学生认识到作为家庭中的一员，自己应承担肯定的责任；假设能做好自己份内的事情，学会体察家人，适当援助做点力所能及的家务，就有减轻家人的辛劳，为家人的生活增加愉快。
学情分析学生从生活实际出发，讲述平常在家的表现，并通过“多彩的花瓣〞活动，学着以自己的方法表达对家人的感谢，能做的事情主动去做，不会做的学着做，突出“活动性〞和“做中学〞的特点，为学生留有选择、开拓和制造的空间。
设计理念依据课程标准，培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
让学生在爱的教育下，深刻体验到家人爱的无私，感受到“家人爱我，我也要爱家人，让家人愉快。
〞爱周围的人，并能怀有一颗宽容友善的心。
能做的主动去做，不能做的学着做。
教学目标：1.了解自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能减轻家人的辛劳，养成良好的生活习惯。
3.能够以自己的方法表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：学会体察家人，为家人的生活增加愉快。
教学难点：能做的主动去做，不能做的学着做。
教学过程：〔一〕创设情境，导入新课。
同学们，老师让你们把自己小时候的照片这节课带来，你们带了吗？和现在比一比，看看有什么变化？〔生答复〕你们的变化可真大，生活的点点滴滴伴随着我们一天天长大，家人的爱又让我们一年年成长起来，家人为我们付出了很多很多，让我们学着回报家人的爱，老师板书〔我为家人添愉快〕。
(设计意图：激发学生学习兴趣，用自己的生活体验感受家人的爱。
〕〔二〕合作交流，体验感受１、结合图片说一说你平常都做了哪些让家人省心、放心、开心的事？〔生答复〕２、创设情境，检测学生在家的表现。
〔师问生答〕a、奶奶病了，躺在床上……b、妈妈下班回到家，很累了……c、爷爷在家闷得慌……d、爸爸正在休息……e、妈妈洗衣服时……师讲孝敬父母的传统故事〔黄香温席〕。
人教版小学品德一年级下册3我为家人
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第三课我为家人添欢乐一、教学目标：1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情二、教学过程：活动一：知道快乐源于爱师：同学们，你们喜欢看儿童电视剧《家有儿女》吗？生：（纷纷点头，声音洪亮）喜欢。
师：你觉得他们的家庭快乐吗？生：（xx）快乐！师：如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》，板书课题。
请大家一起把题目读一读。
能不能洪亮一点？能不能再洪亮一点？很好！师：老师想了解一下大家在家里的情况，所以要搞一个小调查。
要每组派出一个小记者，问问同学们在家里什么时候最快乐？谁当小记者，去采访一下。
点了每列一个举手的同学。
生：（调查采访）老师巡视。
师：现在请每一位采访者汇报一下，我们班的同学们在家什么时候最快乐？生：过生日、买衣服、买好吃的、买玩具……师：其他小记者有什么要补充的吗？生：看电视、放假……生：吃xx……生：家里买了音响，可以天天在家唱卡拉ＯＫ了！……师：谢谢几位小记者。
同学们在家得到了这么多快乐，但你有没有想过，这些快乐是怎么来的呢？生：……师：是谁在给你过生日？是谁给你买的好吃的好玩的？我们的欢乐是怎么来的？生：是xx带给我们的。
师：xx为什么要给予我们这么多呢？生：因为我是他们的小宝贝。
生：因为他们爱孩子。
师：说得好啊！因为爸爸妈妈爱我们，所以为我们付出再多也心甘情愿。
我们在享受快乐的同时不应该忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
师板书：xxxx我们活动二：愿为家庭添欢乐师：过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。
我们班有多少同学知道自己的生日呢？生：（举手）师：大家都记得自己的生日。
（问了几个学生的生日是哪一天，学生分别回答，气氛活跃）师：那有多少同学知道自己爸爸妈妈的生日呢？举举手。
生：（有一半左右的学生举起了手）师：有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日呢？生：（只有十几个学生举手）师：这些同学的心真细，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。
最新山东人民版思品一年级下册《我为家庭添欢乐》精品教案.doc
《我为家庭添欢乐》教学设计一、设计思想1．选择的原因本课的教学针对性很强。
目前的小学低年级学生，绝大多数受到家人的百般呵护，孩子们身在福中不知福，对家人的关爱已经习以为常了，他们缺乏关心爱护父母长辈的意识。
本课是在引导孩子体会家庭关爱的基础上，做出自己爱家人的行动。
2．教材分析本课是小学品德与生活课程第二册第一单元“我爱我家”的最后一个主题活动，前三个主题活动是“我的一家人”、“我家的故事”和“学做家务当帮手”。
通过“我的一家人”的学习，学生们对家庭有了一定的认识，“我家的故事”激发起孩子们爱家的深情，“学做家务活”使他们在理解和实践中体验到了家人的付出与厚爱，我为家庭作贡献、添欢乐的愿望油然而生。
那么，作为年龄只有六、七岁的小学生来说，怎样才能为家庭添欢乐的问题理所当然地摆在了学生的面前。
《我为家庭添欢乐》则是在前三个主题的基础上，带有指导行为实践性质的学习活动，是本单元的总结课。
3．理论依据本课为综合实践活动课，主要借助信息技术，展现学生的真实生活，引导学生在主题活动或游戏中感受、体验、领悟。
现代教育理论提出“以人为本”的理念，强调人的可持续的发展；现代教育呼唤回归，教育回归生活是当今教育的发展趋势。
4．学情分析《我为家庭添欢乐》一课是小学品德与生活课程第二册第一单元“我爱我家”的最后一个主题活动。
在前一课的基础上，学生了解了家的概念及家庭成员的构成，也感受到家人对自己的关爱，为本课的情感打下了扎实的基础，那么，作为年龄只有六、七岁的小学生来说，怎样才能为家庭添欢乐呢？这是本课所要解决的主要问题，也是上两节课的升华。
目前的小学低年级学生，绝大多数受到家人的百般呵护，孩子们身在福中不知福，对家人的关爱已经习以为常了，他们缺乏关心爱护父母长辈的意识。
作为单元的第三课主要让学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人，让家人快乐。
”小学生是不成熟的主体，学生的行为与发展需要教师的引导和帮助。
人教新课标一年级下册品德与生活 我的一家人 2教学设计
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴1.我的一家人（第二课时）教学目标：1．知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2．讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：学生准备：1．每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。
2．有条件的可以带生活录像带来。
3．水彩笔。
老师准备：1．画图纸若干。
2．老师准备一个家庭生活录音故事教学过程：一、导入1．谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2．问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）3．揭示课题：我的一家人二、学习新课1．老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2．出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3．把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4．老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5．老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6．在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7．老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
2019-2020年一年级品德与生活下册 我的一家人2教案 人教新课标版
2019-2020年一年级品德与生活下册我的一家人2教案人教新课标版一、教学目标：1．知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2．了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3．为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
二、课前准备：1．观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2．准备一张家庭生活照。
3．教师准备一张自己童年的家庭生活照三、教学设计：四、教学过程设计：1. 导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）2. 学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照：1．介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2．老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3．老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4．小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？5．板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）（二）介绍自己的家人：1．谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《3我为家人添欢乐》word教案(2)
（人教新课标）一年级道德与生活下册教课方案第一单元我的家人与我的伙伴第三课我为家人添欢喜一、教课目的：知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
能够以自己的方式表达对父亲母亲、尊长的爱，愿意为父亲母亲尊长做自己力所能及的事情。
二、教课要点：学生在领会到父亲母亲的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父亲母亲尊长的爱，并愿意为父亲母亲尊长做自己力所能及的事情。
三、教课难点：能够以自己的方式表达对父亲母亲尊长的爱，愿意为父亲母亲尊长做力所能及的事。
四、活动准备：检查表。
向日葵评选表。
五、教课方案：学习内容学生活动家长活动教师活动1认识父亲母亲1说一说自己父亲母亲的生1说一说自己1组织学生和家家人因我日、最爱吃的食品和快的孩子的生长做好认识父亲母亲而欢喜乐与烦忧的事。
2说一日、最爱吃的的游戏。
2联合3我为家人说三八妇女节时，自己食品和最喜爱讲话状况赐予提添欢喜是如何向妈妈表达节的玩具。
示指导。
3供给4课后延长日的庆祝的。
3观摩琪2说一说自己琪琪小朋友的录琪小朋友是如何做的。
在三八妇女像资料。
供给情联合自己实质，表演体节，接到孩子景。
对学生的活验老师所给的情形。
交的礼品后的心动状况进行增补流所获取的体验感觉。
情。
总结。
4组织学4把自己会做的能使家生填写向日葵，人快乐的事，写在向日启迪学生要在今葵花瓣上并涂上漂亮后的日子里，学的颜色。
着做更事。
六、教课过程：（一）引入课题师：今日有一位新朋友来和我们一同上课，你们欢迎他吗？出示课件：小朋友们，你们好！我是‘高兴果’，你们知道我为何叫‘高兴果’吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我特别高兴，成天乐哈哈的，我感觉快乐真好。
因此，我也老是让我的家人、朋友都快乐，把欢喜也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？高兴吗？师：我们的这位新朋友是“高兴果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？师：我们的家人这么爱我们，你们认识自己的家人吗？(二)认识家人(1)师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一同做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一同回答几个问题：(2)请说出孩子的诞辰(3)请说出爸爸、妈妈的诞辰请说出孩子最喜爱吃的水果请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果请说出孩子最喜爱的玩具请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐师：我们的爸爸妈妈，由于有了听话、可爱的你们才感觉特别快乐、高兴。
一年级品德与生活下册 我为家人添欢乐2教案 人教新课标版
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第三课我为家人添欢乐一、教学目标：1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
二、教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
三、教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
四、活动准备：1.调查表。
2.向日葵评比表。
五、教学设计：六、教学过程：（一）引入课题1.师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2.出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。
所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3.师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4.师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？(二)了解家人1.师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：(1)请说出孩子的生日(2)请说出爸爸、妈妈的生日(3)请说出孩子最喜欢吃的水果(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果(5)请说出孩子最喜欢的玩具(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
(三)家人因我而快乐1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？(学生回答)2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？3.师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐(四)我为家人添欢乐1.我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2.设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？(1)出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《3我为家人添欢乐》word教案
（人教新课标）一年级道德与生活下册教课实录第一单元我的家人与我的伙伴第三课我为家人添欢喜一、教课目的：知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
能够以自己的方式表达对父亲母亲、尊长的爱，愿意为父亲母亲尊长做自己力所能及的事情二、教课过程：活动一：知道快乐源于爱师：同学们，你们喜爱看小孩电视剧《家有子女》吗？生：（纷繁点头，声音宏亮）喜爱。
师：你感觉他们的家庭快乐吗？生：（齐声）快乐！师：假如你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一同来学习《我为家庭添欢喜》，板书课题。
请大家一同把题目读一读。
能不可以宏亮一点？能不可以再宏亮一点？很好！师：老师想认识一下大家在家里的状况，所以要搞一个小检查。
要每组派出一个小记者，问问同学们在家里什么时候最快乐？谁当小记者，去采访一下。
点了每列一个举手的同学。
生：（检查采访）老师巡视。
师：此刻请每一位采访者报告一下，我们班的同学们在家什么时候最快乐？生：过诞辰、买衣服、买好吃的、买玩具师：其余小记者有什么要增补的吗？生：看电视、放假生：吃肯德基生：家里买了音响，能够每日在家唱卡拉ＯＫ了！师：感谢几位小记者。
同学们在家获取了这么多快乐，但你有没有想过，这些快乐是怎么来的呢？生：师：是谁在给你过诞辰？是谁给你买的好吃的好玩的？我们的欢喜是怎么来的？生：是爸爸妈妈带给我们的。
师：爸爸妈妈为何要赐予我们这么多呢？生：由于我是他们的小宝贝。
生：由于他们爱孩子。
师：说得好啊！由于爸爸妈妈爱我们，所认为我们付出再多也心甘宁愿。
我们在享受快乐的同时不该当忘掉，这些快乐是父亲母亲尊长赐予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
师板书：爸爸妈妈爱我们活动二：愿为家庭添欢喜师：过诞辰的时候很快乐，人人都喜爱过诞辰。
我们班有多少同学知道自己的诞辰呢？生：（举手）师：大家都记得自己的诞辰。
（问了几个学生的诞辰是哪一天，学生疏别回答，氛围活跃）师：那有多少同学知道自己爸爸妈妈的诞辰呢？举举手。
生：（有一半左右的学生举起了手）师：有多少同学知道爷爷奶奶和其余家人的诞辰呢？生：（只有十几个学生举手）师：这些同学的心真细，他们能够记住家人的诞辰，说明内心不只有自己，还有自己的亲人。
山东人民版思品一下《我为家庭添欢乐》WORD版教案2
山东人民版思品一下《我为家庭添欢乐》WORD版教案2主题目标：明白得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
明白得关怀、体贴、照管父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
活动预备：教师预备：1.调查班中能为父母长辈做力所能及的情况的学生的情形。
2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生预备：收集一些关怀、孝敬父母的传统故事。
活动时刻：3课时主题活动过程：第一课时设计意图教学过程一、家里的“快乐果”从教说儿歌入手激发学生的爱好点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。
二、谁是“快乐果”通过讨论交流，引导学生依照自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。
三、漂亮的向日葵模拟情形进行表演，启发儿童用自己喜爱的方式为家庭添欢乐。
1.教师结合教科书中的儿歌说明说明“快乐果”的含义。
2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温顺、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“快乐果”。
[学生交流自己的体会]1.分析教科书17页，看看谁是家里的“快乐果”，什么缘故。
并说说假如自己遇到如此的情形应该如何样做。
2.让学生结合自己家里的情形，摸索能够采纳哪些方式给家人带来欢乐，如何样去做一个自己家里的“快乐果”。
[学生分组摸索、交流自己的体会]出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的情况和想做的情况写在向日葵上，并涂上自己喜爱的颜色。
[学生动手操作]1.依照书中的情形进行表演2.通过表演，交流看法，教师夸奖关怀父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。
[依照书中的情形学生自由交流，并编排小品]课堂检测检测学生制作的向日葵教学反思第二课时活动过程：设计意图教学过程一、为家人过节日激发学生关爱家人的情感。
二、亲身践行引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。
1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是如何样给自己庆祝的。
交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。
2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人快乐的事。
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（人教新课标）一年级品德与生活下册教案
第一单元我的家人与我的伙伴
第三课我为家人添欢乐
一、教学目标：
1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
二、教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
三、教学难点：
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
四、活动准备：
1.调查表。
2.向日葵评比表。
五、教学设计：
学习内容学生活动家长活动教师活动
1了解父母
2家人因我而欢乐
3我为家人添欢乐
4课后延伸1说一说自己父母的生日、最
爱吃的食物和快乐与烦恼的
事。
2说一说三八妇女节时，
自己是怎样向妈妈表达节日
的祝贺的。
3观摩琪琪小朋友
是怎样做的。
结合自身实际，
表演体验老师所给的情景。
交
流所获得的体验感受。
4把自
己会做的能使家人快乐的事，
写在向日葵花瓣上并涂上漂
亮的颜色。
1说一说自己的孩
子的生日、最爱吃
的食物和最喜欢的
玩具。
2说一说自己在三
八妇女节，接到孩
子的礼物后的心
情。
1组织学生和家长做
好了解父母的游戏。
2
结合发言情况给予提
示指导。
3提供琪琪小
朋友的录像资料。
提
供情景。
对学生的活
动情况进行补充总
结。
4组织学生填写向
日葵，启发学生要在
今后的日子里，学着
做更事。
六、教学过程：
（一）引入课题
1.师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2.出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。
所以，我也
总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3.师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4.师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
(二)了解家人
1.师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
(1)请说出孩子的生日
(2)请说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
(三)家人因我而快乐
1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
(学生回答)
2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？
3.师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐
(四)我为家人添欢乐
1.我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2.设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？
(1)出示题目：
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。
准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出，评价他们什么地方做的好？
(五)美丽的向日葵
1.师：同学们在表演中都表现的非常棒。
老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2.开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。
我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
小朋
友，再见！。