缺失的一角(1)
缺失的一角ppt课件
合作与分享。PPT课件中的“缺失的一角”通过与其他形状的拼接，最终找到了属于自己 的位置。这告诉我们，合作与分享是实现个人和团队成长的重要途径，只有相互支持、共 同成长，才能取得更大的成功。
对未来的展望和期待
要点一
展望一
创新与变革。随着科技的不断进步和 社会的发展，未来的PPT课件将更加 注重创新与变革。通过引入新技术、 新理念和新模式，PPT课件将变得更 加智能化、个性化和高效化，为教学 和学习带来更多的便利和价值。
多边形
缺失一角的形状也可能是多边形 ，如四边形、五边形等，这种形 状可以增加PPT课件的多样性和 视觉效果。
缺失一角的特性
创新性
通过在PPT课件中创造缺失一角的形 状，可以打破传统的设计模式，增加 视觉冲击力，使课件更加引人注目。
引导性
缺失一角的形状可以引导观众的视线 ，使观众更加关注课件中的重点内容 ，提高课件的传达效果。
在追求完美的过程中，要保持专注 和耐心，不要轻易放弃。
珍惜已拥有的部分
感恩心态
珍惜自己所拥有的，感恩生活中 的一切，包括家人、朋友、工作
等。
知足常乐
不要总是抱怨自己没有的，要学 会珍惜已拥有的，享受生活中的
点滴幸福。
关注当下
珍惜当下，不要总是怀念过去或 担忧未来，把握好每一个现在。
06 总结与展望
培养接受和欣赏不完美的态度
在生活中，我们常常追求完美和无缺憾。但实际上，完美是 不存在的。通过接受和欣赏不完美，我们可以更加珍惜生活 中的每一个瞬间，更加积极地面对生活中的挑战和困难。
02 缺失一角的形状和特性
缺失一角的形状
三角形
缺失一角的形状可能是三角形， 因为三角形具有稳定性，可以保 持PPT课件的整体结构。
缺失的一角读后感4篇
缺失的一角读后感4篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！缺失的一角读后感一：《缺失的一角》读后感（1147字）当我第一次看到这个书名时，便被它深深地吸引了。
这是一本线条最少的讲关于缺陷和满足的绘本。
书中主要讲一个圆缺失了一角，他对自己很不满，就决定踏上路途去寻找那缺失的一角。
途中历经了许多磨难，终于找到了那缺失的一角。
可圆最后又从容地把那一角拿了下来，因为它发现有了这一角，生活却再也没有歌声了。
这个简短的故事却告诉我们深刻的哲理。
其实，每一个生命都不是完美无缺的，都不是完整的。
每一个人自诞生的那一刻起都是被上帝划过一刀而缺失了自己的一角，正是这种缺陷才让我们有了激情和动力去努力？去探索，去追寻最适合自己的那一角。
而在寻找的过程中残酷的遇境让我们变得更加卑谦，更能深刻的体会到生命的意义。
既然上天赐予了我们这个缺失，我们就不应该抱怨太多的不满，而应该坚持不懈地努力，最大限度地去弥补缺憾。
回过头来想想，我们不正是这个圆吗？来到人世那刻，便一直苦苦的去追寻最适合自己的一角，而这一角你却不知它是怎样的，只是一味地劳碌，盲目的追求。
虽然不知道自己的未来是怎样的，但总是想象着明天一定是美好的，就像这圆一样，总以为找到了缺失的一角，自己便会完美无缺。
但是当你达到自己的目标时，却发现并没有想象时那般美好。
是啊，我们都一直在得与舍之间徘徊，久久挥之不去，只知道拼命地爬上山巅，却不知道停下来欣赏沿途的风景。
其实未必山巅的景色就是最美的。
诚如我们的学习，并不是只有考到一百，获了百万大奖才是幸福的，我觉得更幸福的应该是自己不断学习不断进步的过程，有失败，有成功，有批评，有鼓励。
这值得回味的学习生活才是最美的风景：课间和朋友津津有味地玩花线板，和朋友比赛赛跑，和朋友在课余去校园的秘密基地抓昆虫、藏“宝物”，课堂上数学老师表扬我的作业做得又对又好，语文老师夸我作文写得好，我喜不自禁。
缺失的一角作文
缺失的一角作文篇一：缺失的一角心中如万卷迷雾熙熙攘攘堵在胸口，却有一个空，无法填补。
不知那缺失的一角到底是因为什么，而消失的……太阳富有光彩的照向大地，温暖的阳光射进教室，我拉了拉窗帘，对她笑了笑，那时还是那么快乐。
她是我的同桌，可以说是我最好的朋友，我们每天一起去学校，一起玩耍，一起回家。
可是，总有支离破碎的一天。
晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的，妩媚的忧伤。
躲藏在周围的温和的风也一涌而来，淡淡的，是那样柔和。
她探过头来，悄悄地对我说：“借支笔呗。
”这已经是这个月不止十次了，每次我都借给她，难道，她已经成习惯了吗？我瞄了瞄她，说：“不行，你已经不只一次借我的笔了，而且你回家作业可以完成，说明你有笔，为什么不带来呢？”她看了看我，淡淡地说，懒。
这个字眼儿使我很生气，原来我的同桌是一个不思进取的人，为何我会与她做好朋友，再这么下去，我会被她带过去的。
当她把手伸进我的笔袋时，我坚定不移地夺走了笔袋，一脸正经的看着她。
她脸色突然大变，扭头一转，甩出一句话，不借就不借。
从此之后，我就没与她说过几句话，渐渐地，我们的友谊疏远了，也止了。
记得当时的那堂课，她没有笔，还是问后面的同学借了一支用，结果被老师看见，以为她是上课不听讲，被狠狠地批评了一通。
现在想想，我的心好痛。
我好怀念与她一起上下学，一起学习的时候，为何我当时会这么狠心，如果借给她的话，可能我们还是那么的好，那么的好……心中那个不能填补的一角，缺失的一角，我终于知道，是失去友谊的空，很痛，很痛……篇二：缺失的一角候鸟到冬季就开始迁徙到南方，我沿着他们在空中遗留的足迹，想要进入他们的生活，但是他们心紧贴着，手紧握着，让我无法进入，我只能站在北边向他们说再见。
渐渐地感觉像是被打了麻药般的分不清自己的生活，梦境和现实已经混为一谈，哪里才是我真正的生活，哪种才是我想要的生活？看到我们宏伟的长城，我不禁暗自流泪，看到长城流露的眼神似乎已和我达成了共识，也许是经历过这种历程才能真正懂得，也许是拥有过太多的挫败感才会看到背后的辛酸与血泪。
读书心得之由《缺失的一角》绘本想到的
读书心得之由《缺失的一角》绘本想到的本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！前些日子，名师基地培训正好讲到绘本阅读，那天在七宝明强小学培训时，一起的学员拿来了一本绘本《缺失的一角》，可以说这是我读过最快的一本书，但恐怕也是一辈子最忘不了的一本书。
(因为简短所以也没问那位老师借这本书，只是制作了简单的数字故事，我们可以一起花那么几分钟时间来读读)本书作者是美国多才多艺的儿童文学家谢尔·希尔弗斯坦。
(说他多才多艺其实也不为过，他是美国诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。
)所以他的这本书中不只充满童趣，丰富的生活想象，还有一种淳朴的本质，道理非常浅显，却十分耐人寻味。
纵观整本漫画，寥寥几笔的漫画、涂鸦似的不规则图形、大量的留白和几笔线条轻快的蝴蝶或者花朵，但其中“完美”与“缺憾”就这样不经意地流淌在你的心中，荡涤着你的情怀。
我们一起来欣赏一下：它缺了一角，它很不快乐，它动身去找失落的一角。
它向前滚动，唱着这样一首歌：“喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角!”有时候，它要忍受日晒，接着又是一场冰凉的大雨;有时候，冰雪把冻僵了，接着太阳又出来替它暖身……因为它缺了一角，不能滚得很快，所以也会停下来跟小虫说说话、或者闻闻花香、有时它超甲虫的车、有时甲虫也超它的车……最愉快的，就是这样的时刻!它继续前进，度过海洋、穿过沼泽和森林，上山，下山。
直到有一天，它找到另外一角，但是这个太小、这个又太大、这个又太尖锐了些、这个又太方正。
有一回，它好象找到了合适的一角，但是它没抓牢，又掉了;另外一次，它抓得太紧，弄碎了。
它继续上路，遇到了一些危险，跃进了坑洞，撞上了石墙……后来有一天，它又遇上了另外一角，看起来很合适。
“总算找到了”!它向前滚动，因为不再缺少什么，所以越滚越快。
缺失的一角教案
缺失的一角教案标题：缺失的一角教案教学目标：1. 学生能够理解并分辨正方形、长方形、三角形和圆形的形状特征。
2. 学生能够应用所学的形状知识，识别和描述日常生活中的各种形状。
3. 学生能够通过观察、绘制和组合形状，提出形状之间的关系和规律。
教学资源：1. 形状模型或卡片（正方形、长方形、三角形和圆形）。
2. 走进绘本：《玩转形状》（适合小学低年级）。
3. 形状连连看游戏卡片。
教学准备：1. 确保教室中有足够的空间让学生进行观察和比较不同形状。
2. 准备好形状模型或卡片，以便学生观察和触摸。
3. 预先阅读《玩转形状》，并准备一些问题和互动来引导学生的思考和讨论。
4. 制作形状连连看游戏卡片，让学生能够进行形状的比较和匹配。
教学步骤：1. 引入活动：- 使用形状模型或卡片，出示并介绍正方形、长方形、三角形和圆形的形状特征。
让学生触摸和观察这些模型，引导他们描述每个形状的特征。
- 通过形状连连看游戏的形式，让学生进行形状比较和匹配，巩固他们对每个形状的认知。
2. 深入探究：- 通过阅读《玩转形状》或其他相关绘本，介绍更多的形状和它们在日常生活中的应用场景。
引导学生观察图画中的形状，并鼓励他们提出问题和讨论形状之间的关系。
- 制作一些形状卡片，让学生根据绘本中的描述或自己的想象绘制相应的形状。
组织学生展示并解释自己所绘制的形状，以及它们在绘本中的应用场景。
3. 总结和拓展：- 综合之前的学习，引导学生思考并总结不同形状之间的共同特征和区别。
提供练习题或游戏让学生巩固形状的识别和描述能力。
- 组织学生在小组或整个班级进行形状的分类和排序活动，让他们思考如何将形状分组以展示它们之间的关系。
- 鼓励学生在日常生活中观察和描述不同形状的物体，并通过绘图或拼图游戏等方式进行形状的探索和应用。
教学扩展：1. 利用3D形状模型或卡片，引导学生了解和区分不同的立体形状，如立方体、圆柱体和球体。
2. 扩展学生的形状探索范围，引入其他形状，如梯形、菱形、椭圆等，并将其与之前学习的形状进行比较和分类。
缺失的一角
缺失的一角活动目标：初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。
置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
活动准备：1故事FALSH （配音）2.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】4．故事书架一个，黑板一块(放图示)活动过程：一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。
21.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
师：今天老师带来了一个东西瞧！这是什么？幼：一个圆。
师：这个圆怎么了？一个什么样的圆？幼：缺了一（角）的圆。
师：什么叫缺失？师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？我们一起来看一看。
一起来看关于它的故事flash：《失落的一角》。
在观看视频的过程中，我们一起来看一看这个圆在寻找他那失落的移交的路上遇到了怎样的天气，哪些困难，又找到了哪些好朋友。
二、师幼分段阅读1.师和幼儿一起观看flashA部分（到下山的部分）2师：他在寻找他缺了一角的路上遇到了怎样的天气。
幼：晴天、雨天、下雪天。
寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？师：他在寻找他缺了一角的路上遇到了哪些让他快乐的朋友。
幼：甲壳虫，花、小蝴蝶心情又是怎样的？师：他在寻找他缺了一角的路上遇到了怎样的困难。
幼：高山、小河、森林和沼泽心情又是怎样的？老师伴随阅读观看flash观看到下山。
2.图片集，请幼儿观看图片集师：那你觉得这个缺失了一角的圆会继续找寻他失落的一角么。
幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）师：寻找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，继续前进……师幼共同阅读“第一次相遇”师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？观看图片集表述师讲述……找到了吗？这个角适不适合他（不愿意）逐页观察这个圆找角的过程。
缺失的一角中考作文3篇
缺失的一角中考作文3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！候鸟到冬季就开始迁徙到南方，我沿着他们在空中遗留的足迹，想要进入他们的生活，但是他们心紧贴着，手紧握着，让我无法进入，我只能站在北边向他们说再见。
渐渐地感觉像是被打了麻药般的分不清自己的生活，梦境和现实已经混为一谈，哪里才是我真正的生活，哪种才是我想要的生活？看到我们宏伟的长城，我不禁暗自流泪，看到长城流露的眼神似乎已和我达成了共识，也许是经历过这种历程才能真正懂得，也许是拥有过太多的挫败感才会看到背后的辛酸与血泪。
此刻历史画面零零散散地浮现出来，要我去拼凑，我努力去完成这幅拼图，但它总是缺少一角，那缺失的一角是悲伤还是幸福？琴弦的悲伤弹琴的人会懂，祥林嫂的悲伤鲁迅会懂，嫦娥的悲伤吴刚会懂，海浪的悲伤大海会懂，但那缺失的一角无人能懂。
破茧成蝶的美丽是经过了多么残酷的折磨，爱迪生的成功又是几千次的失败痛苦换来的，但是并不是每个人都能像蝴蝶一样幸运，在还是蚕蛹的时候没有被吃掉，所以才有了后来的美丽；也并不是每个人都能像爱迪生一样有着无限坚持就能成功。
琴弦的伤感太多于是弦断声止，祥林嫂生活的太卑微最终还不是无望终止，嫦娥的苦苦等待最终孤独终老。
毕竟上帝不能眷顾我们每一个人，我们大多数人也确实很不幸运，都成了上帝脚下的奴隶，这种无奈，这种沧桑，只有在这里生活过的人才能懂得，这种没有阳光的无底洞何时才是尽头？当无奈的时候我总会在心理为自己加油，但是同时又会受到另一个声音的干扰，让我失去自己的判断能力，让我开始动摇，我努力寻找那缺失的一角，但是总找不到，于是有一个强烈放弃的念头在我脑海中闪过，我是不是该放弃寻找那缺失的一角，因为我已经身心疲惫。
候鸟从南方回来了，我站在这里抬头仰望他们，惊讶的是看到了他们嘴里叼着那缺失的一角……各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。
高三语文材料作文审题立意-“缺失的一角”
一、作文题目阅读下面的文字，根据要求作文。
一只圆缺了一角，因此而不快乐，出发去寻找那失落的一角。
在寻找的过程中，它历经辛苦、艰险和失误。
但也因为缺了一角，它有了生活的目标，能够一路唱着歌去寻找。
还因为缺了一角，滚得不快，得到了意外的乐趣，例如有机会停下来和虫儿说说话，闻闻花香，让一只蝴蝶落在自己身上歇脚。
后来它找回了那失落的一角，却因此而失去了所有这些快乐。
当然，它终于明白了，决定放弃找回的那一角。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、写作指导这里提供的材料是一则寓言，寓言的特点就在于把深刻的道理寄予简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。
像这样的材料，可通过横向联想来立意，即由材料中的物或人联想到现实中的人，进而联想到与材料内容相类似的社会现象、人生哲理等，从而提炼出写作的观点。
就这则材料而言，我们不妨把“缺了一角的圆”看作有缺陷的人，把“圆”寻找“一角”的过程看作人奋斗的过程，由此联想到与此类似的人生、现象等。
写作时以下角度可供参考：（1）做好有缺陷的自己。
尽管自己“缺了一角”，尽管自己有缺陷，但勇敢地面对，乐观坚强地看待，做好有缺陷的自己，可彰显做人的尊严和高度，拥有精神的大气与心灵的解放。
因为你无法改变这一切，而这缺陷也不是你自己造成的，与其纠结那缺陷，不如索性将那不属于你的一角放弃，展现别样的人生精彩，找到属于自己的美丽人生。
活着，就做有缺陷的自己。
（2）要正确对待取舍。
失去“一角”，可能就是你获得的开始。
得到有时会变成失去，有时就是得到很少，却失去很多。
相反，舍弃有时也会变成得到，失去很少却获得很多。
因此要正确对待取舍，学会取舍。
（3）追求的过程最美。
人生的意义不止于结果，还在于追求结果的过程。
在追求结果的过程中，每一个前进的步伐都应当带来快乐。
成功不是一件非等不可的事，也不是一件遥不可及的事。
成功，存在于每一天前进的途中，存在于每一个能给我们带来欣喜的小小的收获之中。
缺失的一角读后感
缺失的一角读后感
《缺失的一角》是一部感人至深的小说，通过描写主人公在逆境中坚持不懈、勇敢面对生活的故事，让人们深受感动。
小说中的主人公在面对生活的挑战和困难时，展现出了坚强的意志和不屈的精神，给人们带来了深刻的启示和思考。
在小说中，主人公面临着种种困难和挑战，但他从未放弃对生活的希望和对幸福的追求。
他用自己的双手创造了美好的生活，用自己的坚强意志战胜了生活的艰辛。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要我们坚持不懈、勇敢面对，就一定能够战胜困难，迎接更美好的未来。
同时，小说还让人们深刻地反思了生活的意义和价值。
在现实生活中，我们常常被各种琐事所困扰，忽略了生活中真正重要的东西。
《缺失的一角》通过主人公的坚韧不拔和乐观向上，告诉我们生活中最重要的是什么，让我们重新审视生活，找到生活的真正意义和价值。
此外，小说还让人们深刻地感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。
在主人公的家庭中，家人们相互扶持、相互关爱，共同面对生活中的挑战和困难。
这种亲情的力量让人感到温暖和感动，也让人深刻地明白了家庭的重要性。
在现实生活中，我们也应该珍惜家庭的温暖和亲情的珍贵，共同面对生活中的挑战和困难。
总的来说，读完《缺失的一角》让人感受良多。
小说通过主人公的故事，让人们深刻地反思了生活的意义和价值，感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。
小说中的主人公用自己的故事感染了读者，让人们深受感动，也让人们对生活有了新的认识和理解。
希望每个人都能够像主人公一样，坚韧不拔，勇敢面对生活中的困难和挑战，迎接更美好的未来。
《缺失的一角》读后感
一生追求——读《缺失的一角》有感很偶然的机会，接触了美国作家谢尔·希尔弗斯坦（Shel Silverstein）的绘本《缺失的一角（The Missing Piece）》。
书中的主人公“它”是一个缺了一角的圆，为了自身的圆满，它不断地寻找那失落的一角，为此经历日晒雨淋的磨难，却也感受到了旅途的快乐。
在一路上，它遇到了很多个角，但是总没有合适的：有的大了；有的小了；有的形状根本不符；有的正好补上了这一角，可是因为没有握紧给弄丢了；有的又因为握得太紧给弄碎了。
当它终于找到了自己失落的一角，双方配合得极其完美时，却有了出乎意料的新麻烦——因为成了一个完整的圆，它开始滚得越来越快，不能像之前那样随意地在旅途中停顿下来，感受旅途的新鲜奇遇，甚至连歌都唱不了了。
“完整”没有给它带来快乐，反而让它失去了很多。
最后，它放下了那一个角，唱着歌又踏上了旅程。
故事很短，却已写尽人生。
每个生命都有着相同的起点和终点，所不同的是经历的旅程以及沿途的风景，有人爬上了金钱地位的顶峰，有人永远停在最底层匍匐前行，于是有了成功与失败之分。
世人都在追求站上顶峰的成功，却忘记问站在顶峰的人有多累；世人都在想象那顶端的风景如何壮丽磅礴，却忘记沿途的柳暗花明也许更加绚丽多姿赏心悦目。
其实，成功与失败从来都是别人的评价，重要的是你自己怎么看待，更加重要的是这已经写好结局的人生旅途你过得快不快乐。
让我们去学学这个缺失了一角的圆吧。
首先，我们要认清自我，有何优缺点；进而，我们要明白一生何求，该追求什么；最终，我们要了解最适合自己的是什么，如何去追求。
不难发现，其实，我们短暂的一生都是在追求奋斗中度过的，为了事业的飞黄腾达，为了家庭的幸福美满。
能否求到不在我们预料和掌控，因为有太多不确定因素；但如何看待这追求的旅程是因人而异的。
追求的一路有美丽的风景，更有风雨险阻，有美景就该去欣赏，有风雨也要尽力去担当。
追到了高兴免不了，但过于沉迷必有失，还是果断的放下去展开下一场追求吧；追不到那就放下吧，过于执着只会让你错失更多美景，得失坦然，没有十全十美的人生，只有不断完善的生活。
绘本《缺失的一角》
《缺失的一角》活动方案—语言活动目标：1.初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。
2.置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
3.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。
活动准备：1.故事动画2.故事结构图示3．黑板、图书活动过程：一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。
21.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
师：瞧！这是？幼：一个圆。
师：一个什么样的圆？幼：缺了一点（角）的圆。
师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？一起来看关于它的一个动画片，看一看这个缺了一角的圆，它去寻找它那失落的角的路上遇到了了什么样天气？哪些让它快乐的朋友？它还经过了哪些地方？二、（1）第一遍播放视频看完视频教师提问1.师：缺失了一角的圆遇到了怎么样的天气？一起说说看“它遇到了晴天雨天和下雪天”师：遇到了哪些让它快乐的朋友？它还经过那些地方？（2）播放第二次视频、教师讲述。
三、出示故事结构图。
有一天它找到了一个角，这个角适不适合它？看看圆的表情。
它们会怎么说，想想看，编编故事看。
按顺序将图片一直讲述下去，中间请幼儿回答问题。
（2）圆找到它缺失的角，变得又圆又好它可以去干什么呢？（3）圆可以变成好多东西，那么故事里的圆最后它可能去看什么呢？我们一起来看一下片子。
（4）这个圆找到了这个角发生什么事？最后它又做了一件什么事情？它为什么故意丢掉这个角？教师总结这个圆满了，它不开心了，不能唱歌了、不能和小动物们打招呼了。
四、再次播放结尾动画，教师讲述。
五、分发故事书，请幼儿阅读。
这个故事呀来自一本图画书，名字就叫做《失落的一角》是由美国的一位作家所作。
幼儿园大班绘本《缺失的一角》
幼儿园大班语言（绘本）教案活动名称：语言《缺失的一角》活动班级：大班授课教师：郑洁活动目标：1、初步理解绘本故事情节与发展，能简单说出故事内容。
2、感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。
3、置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
活动重难点：重点：初步理解绘本故事情节与发展，能简单说出故事内容。
难点：尝试用绘画形式扩编故事。
活动准备：缺了一角的圆，flash动画《缺失的一角》，缺失的一角结构图示，绘画纸，黑板一块，黑色水彩笔。
活动过程：一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。
1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
师：瞧！这是什么？幼：一个圆形。
师：这个圆它怎么了？幼：缺了一点（角）。
师：这是一个缺失了一角的圆，什么叫缺失？幼：缺少了，失去了。
师：你们说的真好！2、教师语言导入故事情景师：有一个圆，它缺失了一角，它很不快乐，所以它要动身去找回它那缺失的一角。
提问：我们来看一段动画片，看一看这个缺失了一角的圆去寻找它那失落了一角的路上，它遇到了什么样的天气，又碰到了哪些让它快乐的朋友，它还经过了哪些地方？3、一起来看关于它的故事：《缺失的一角》flash动画。
二、师幼分段欣赏flash，了解故事内容。
1.师和幼儿一起观看flash动画，（播放到找到缺失的一角前的部分2分钟处）在相关情景出现时，教师提示问题。
师：它遇到了怎么样的天气？师：它遇到了哪些朋友？师：它都去到了哪些地方？2、教师根据动画内容提问师：它遇到了怎么样的天气？请小朋友分别说一说。
幼：晴天（有太阳的天气），雨天，下雪天师：它遇到了哪些让它快乐的朋友？幼：小虫，花，甲虫，蝴蝶，好多好朋友。
师：它还经过了哪些地方？幼：高山，小河，草丛，森林和沼泽。
师：小朋友说得真好！3、师引导幼儿观看flash图片，自编故事内容，请小朋友看图讲故事。
有一个圆它缺失了一角，它很不快乐，它要动身去找回它那缺失的一角。
缺失的一角
书名：The Missing Piece 缺失的一角Shel Silverstein 谢尔·希尔弗斯坦这是我读过最快的一本书，恐怕也是一辈子最忘不了的一本书。
书中不只充满童趣，丰富的生活想象，还有一种淳朴的本质，使我不会有知识的负担。
关于『缺陷』和『满足』的寓言它缺了一角，它很不快乐它动身去找失落的一角它向前滚动，唱着这样一首歌：“喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角！”有时候，它要忍受日晒~~接着又是一场冰凉的大雨~~有时候冰雪把它冻僵了，接着太阳又出来替它暖身~它因为缺了一角，不能滚的很快，所以也会停下来跟小虫说说话或者闻闻花香~~~有时候它超甲虫的车~~~有时候，甲虫也超它的车~~~最愉快的，就是这样的时刻~~~它继续前进，度过海洋，『喔，我要去找失落的一角，走遍天涯和海角，千里行不怕路迢迢，我要去找失落的一角。
』穿过沼泽和森林，上山，下山，直到有一天，请看！『我找到了失落的一角。
』它唱了起来。
『我找到了失落的一角，千里独行不怕路迢迢。
我找到了…….』『且慢。
』那一角说。
『先别唱什么千里独行路迢迢…..』『我不是你失落的一角。
我不是谁的一角。
我是自己的一角。
就算我是谁失落的一角，相信也不会是你的』『喔』它伤心的说。
『打搅你了，真对不起。
』它继续上路它找到另外一角，但是这个太小。
这个又太大。
这个又太尖锐了些。
这个又太方正。
有一回，它好像找到了合适的一角，但是它没抓牢，又掉了，另外一次，它抓的太紧，弄碎了，它继续上路，遇到了些危险，跌进了坑洞，撞上了石墙，后来有一天，他又遇上了另外的一角，看起来很合适。
『嗨！』它说。
『嗨！』那一角也说。
『你是谁失落的一角吗？』『我不是。
』『那么，你是自己的一角吗？』『我可以当别人的一角，同时又是自己的一角。
』『你大概不会想当我的一角吧？』『也不一定是这样。
』『也许我们并不很合适。
』『别这么说….』『怎么样？』『感觉真好！』很合适！合适极了！总算找到了！总算找到了！它向前滚动，因为不再缺少什么，所以越滚越快，从来没有滚过这么快。
遗失的一角
人生是一个寻找的过程: 人生是一个寻找的过程: 找朋友 找工作 找伴侣 ……
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在找的过程中, 在找的过程中,有多少人能如自己心中 所愿? 所愿? 常听见感叹的声音: 常听见感叹的声音:
世上不如意事, 世上不如意事, 常十有八九
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也许是你没有认真地去找, 也许是你没有认真地去找, 也许你很努力,但是还没找到, 也许你很努力,但是还没找到, 也可能 你也不清楚自己要找的是什么. 你也不清楚自己要找的是什么.
『且慢.』那一角说. 『先别唱什么千里独行路迢迢…..』
18
『我不是你失落的一角. 我不是谁的一角. 我是自己的一角. 就算我是谁失落的一角, 相信也不会是你的』
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『喔』它伤心的说. 『打搅你了,真对不起.』 它继续上路
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它找到另外一角,
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但是这个太小.
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这个又太大.
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这个又太尖锐了些.
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关于成熟
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在这个快速变化的社会里,什么才是我们真正想要的? 在这个快速变化的社会里,什么才是我们真正想要的? ——并非每个人都能了解. 并非每个人都能了解. 并非每个人都能了解
我不知道 啊,呵
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每天我们忙忙碌碌,却并不是总能感到充实. 每天我们忙忙碌碌,却并不是总能感到充实. 有时候,会觉得很累; 有时候,会觉得很累; 有时候,很无奈; 有时候,很无奈; 有时候,又很无聊. 有时候,又很无聊.
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『怎么样?』 『感觉真好!』
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很合适! 合适极了! 总算找到了!总算找到了!
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它向前滚动, 因为不再缺少什么, 所以越滚越快, 从来没有滚过这么快.
快的停不下来, 不能跟小虫说说话.
哲理故事——寻找缺失的一角PPT课件
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人总是在经历中慢慢成熟。 可能某一件事，使你顿有所悟。 可能读一本书，使你心有所想。 可能· · · · · ·
成熟，是时间的雕刻过程
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感觉到有压力，那压力究竟源自哪里？如何去 化解压力？常常倍感条件所限，力不从心，以 至于常不开心。
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这一切都是因为没有找到真正合适自己的那“一角”。
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人生是一个寻找的过程： 找朋友 找工作 找伴侣 ……
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在找的过程中，有多少人能如自己心中 所愿？ 常听见感叹的声音：
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书名： The Missing Piece 失落的一角 作者： Shel Silverstein 谢尔·希尔弗斯坦
这是我读过最快的一本书，恐怕也是一辈子最忘不了的一 本书。书中不只充满童趣，丰富的生活想象，还有一种淳朴 的本质，使我不会有知识的负担。
【三年级作文】缺失的一角
【三年级作文】缺失的一角
从前，有一个圆，它喜欢和其他的几何图形比赛谁跑得快，几乎圆每次都赢。
一天，一个角落被剪刀剪掉了。
听其他圈子的人说，他们也有类似的经历。
自从它少了一个角之后，以前比它慢的三角形、正方形、五边形……全都超过了它。
它感到非常地沮丧，暗暗下定决心，必须找到缺失的一角。
在寻找角的时候，因为它很慢，它做了很多“闲事”，与蜗牛聊天，与甲虫赛跑，闻
花香，让蝴蝶休息
有一天，它来到了一个叫“角城”的地方，那里有许多圆像自己一样在找自己的角。
大的、小的、尖的、方的、还有不规则的……有时，它找到了不大不小的角，也会有意外
情况发生：掉了、碎了、不愿意被认领……
最后，它找到了一个直角。
它恢复了原来的速度，在与其他几何图形的竞争中立于不
败之地。
然而，这样一来，它就没有时间闻花香了。
生活变得忙碌，无法享受生活的美好。
这是什么意思？所以它不得不放下那个角落，回到幸福的生活中。
有时候看着是丢失了东西，但实际上是扔掉了累赘。
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书名：The Missing Piece 缺失的一角
Shel Silverstein 谢尔·希尔弗斯坦
这是我读过最快的一本书，恐怕也是一辈子最忘不了的一本书。
书中不只充满童趣，丰富的生活想象，还有一种淳朴的本质，使我不会有知识的负担。
关于『缺陷』和『满足』的寓言
它缺了一角，
它很不快乐
它动身去找失落的一角
它向前滚动，唱着这样一首歌：“喔，我要去找失落的一角，我要去找失
落的一角，啊哈哈，上路啦，去找
我那失落的一角！”
有时候，它要忍受日晒~~
接着又是一场冰凉的大雨~~
有时候冰雪把它冻僵了，接着太阳又出来替它暖身~
它因为缺了一角，不能滚的很快，所以也会停下来跟小虫说说话
或者闻闻花香~~~
有时候它超甲虫的车~~~
有时候，甲虫也超它的车~~~
最愉快的，就是这样的时刻~~~
它继续前进，度过海洋，
『喔，我要去找失落的一角，
走遍天涯和海角，
千里行不怕路迢迢，
我要去找失落的一角。
』
穿过沼泽和森林，
上山，
下山，
直到有一天，请看！
『我找到了失落的一角。
』它唱了起来。
『我找到了失落的一角，千里独行不怕路迢迢。
我找到了…….』
『且慢。
』那一角说。
『先别唱什么千里独行路迢迢…..』
『我不是你失落的一角。
我不是谁的一角。
我是自己的一角。
就算我是谁失落的一角，相信也不会是你的』
『喔』它伤心的说。
『打搅你了，真对不起。
』它继续上路
它找到另外一角，
但是这个太小。
这个又太大。
这个又太尖锐了些。
这个又太方正。
有一回，它好像找到了合适的一角，
但是它没抓牢，
又掉了，
另外一次，它抓的太紧，
弄碎了，
它继续上路，
遇到了些危险，
跌进了坑洞，
撞上了石墙，
后来有一天，
他又遇上了另外的一角，看起来很合适。
『嗨！』它说。
『嗨！』那一角也说。
『你是谁失落的一角吗？』
『我不是。
』
『那么，你是自己的一角吗？』
『我可以当别人的一角，同时又是自己的一角。
』『你大概不会想当我的一角吧？』
『也不一定是这样。
』
『也许我们并不很合适。
』
『别这么说….』
『怎么样？』『感觉真好！』
很合适！
合适极了！
总算找到了！总算找到了！
它向前滚动，
因为不再缺少什么，
所以越滚越快，
从来没有滚过这么快。
快的停不下来，
不能跟小虫说说话。
也不能闻闻花香，
快的蝴蝶不能在它身上落脚。
但是它可以唱它的快乐歌。
他总算可以这样唱：
『我找到了我的失落的一角。
』
它开口唱了：
『哦高告哥科格衣搞，
哦高告哥科格衣搞，
坎给古狠姑哈乌好好。
』天啊，
它现在什么也不缺，
却再也不能唱歌了。
『我懂了。
』它想。
『这里有点道理。
』它停了下来。
轻轻的把那一角放下，
从容的走开。
它一边走，
一边轻轻的唱；
『喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，
啊哈哈，上路啦，
去找我那失落的一角。
』。