语文课件人教语文选修《中国小说欣赏》9

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【创新设计】2014-2015学年高中语文课件：9.17 朱老巩护钟(人教版选修《中国小说欣赏》)

(1)暴发·爆发
辨析：暴发：①突然发财或得势(多含贬义)；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；②通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政
权，建立新政权；③(力量，情绪等)忽然发作，(事变)突
然发生。
运用： ①因为受到冰岛火山 ________ 产生的火山灰干扰，
温馨晨读
自主积累
合作探究
第九单元烽火岁月
答案
朱老巩极富有正义感和叛逆精神，一听说冯兰池要砸钟，
立即气愤填膺，揭露冯兰池的横行霸道，足显他的正义凛然、嫉恶如仇；当严老祥提出斗不过人家“刀笔”时，他血气方刚
要武斗，表现出的是刚刚觉醒的农民最初的反抗和斗争方式；
面对老祥嫂和朱全富的好心劝阻，他决心已定，足见他的毫不胆怯倔强叛逆；当冯兰池危言恐吓时，他挺身而出；与冯兰池唇枪舌剑的斗争中，他毫不示弱，大胆揭发冯家的一笔笔昧心账；
②昨日，成都市民刘先生路过龙潭寺二手市场时，发现了一
张“特别“的寻人________。答案 (1)爆发
温馨晨读
暴发
自主积累
(2)启示
启事
合作探究
第九单元烽火岁月
一、文本助读【结构图示】
温馨晨读
自主积累
合作探究
第九单元烽火岁月
本文通过记叙清末民初冀中锁井镇丧心病狂的大地主冯兰池要砸掉四十八村防汛筑堤集资购地四十八亩凭证的古钟、朱老巩挺身而出护钟的故事，揭露了土豪恶霸的自私、丑恶的

【整合】高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第九单元红旗谱课件 (共22张PPT)

KEQIAN YUXI DAOXUE
课前预习导学
课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU
目标导航
文本助读
基础导练
预习导读
(2)放肆· 放纵辨析二者都表示任意随便,不拘束。其区别是:“放肆”,形容词,指(言行)轻率任意,毫无顾忌。“放纵”,①<动>纵容;不加约束。②<形>不守规矩;没有礼貌。应用①对子女过于严厉会增加其逆反心理,致其玩世不恭,自我放纵,往往不自觉地就误入歧途。 ②如果任由企业如此放肆地规定解下工人裤腰带,不仅员工的人格和尊严受到伤害,我们的法律也会被间接蒙羞。 (3)颂扬· 传扬辨析两个词语都有“传播开去”的意思。 “颂扬”着重歌颂赞扬;“传扬” 指(事情、名声等)传播。应用①这句话高度颂扬了马克思的伟大贡献。 ②雷义的后裔为了传扬先祖的美德,以“谦让”作为自己的堂号。
KEQIAN YUXI DAOXUE
课前预习导学
课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU
目标导航
文本助读
基础导练
预习导读
梁斌(1914—1996),原名梁维周。中国现当代作家。从 1932 年开始创作,抗日战争时期写了短篇小说《三个布尔什维克的爸爸》、中篇小说《父亲》以及《千里堤》《抗日之家》等几个剧本。这些创作实践为他后来的长篇创作积累了丰富的生活素材和创作经验。 1953 年他开始写长篇小说《红旗谱》(1957 年出版)。1963 年出版了《红旗谱》第二部《播火记》,第三部《烽烟图》完稿于 “文革”前。除此之外还有长篇小说《春潮图》《翻身纪事》,散文集《笔耕余录》,长篇传记文学《一个小说家的自述》等。其中《红旗谱》《一个小说家的自述》获天津市鲁迅文学奖。

高中语文 9《家》课件新人教版选修《中国小说欣赏》

句段点评
多维探究
结构图解
审美鉴赏
民主意识的觉醒激起了觉慧的满腔的反封建的怒火,使他以不顾忌、不害怕、不妥协的态度向封建势力公开宣战。高公馆中青年一代的一幕幕悲剧深深地教育了觉慧,使他反封建的意识不断增强。他敢于公开向高老太爷宣战,支持觉民抗婚,使觉民避免了重蹈觉新悲剧的覆辙。可见觉慧对封建制度的反叛是强烈的、不妥协的。觉慧不仅是封建制度的叛逆者,同时又是新生活的执着追求者。在《红楼梦》中,贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他对贵族内部钩心斗角和腐朽糜烂的现象感到厌恶,他对周围善良纯洁的女孩子们的悲惨命运抱有同情。他住的大观园又恰恰是一个封建礼法统治比较松弛的地方。在一群被压迫的女孩的影响下,他发展了叛逆性格。
句段点评
多维探究
结构图解
审美鉴赏
1.高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的?祖孙之间的矛盾是否可以调和呢? 提示:觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象,而以高老太爷和克明为代表的那些卫道者,竭力奉持着礼教和家训,压制一切新的事物, 甚至不惜以牺牲青年的生命为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾,并使年轻人遭受巨大的痛苦。高老太爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法调和与消除的,因为他们各自代表的是不同的社会力量。
新课助读
自主梳理
巴金创作《家》的特定历史背景就是“青年一代在‘五四’新思潮影响下的觉醒”。巴金曾说:“我接受了‘五四’反封建的思想,用反封建的眼光去看家庭。……我在小说里攻击的是旧制度, 不是对个人。”换句话说,巴金的被誉为“中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作之一”的《家》,其实不是自现实中提炼出来的现实,而是“主题(攻击旧制度)先行”之后的现实。最初,《家》在《时报》上连载,每天一千字左右,后来因为战争中断过一段时间,《时报》又换了编辑。巴金突然接到一封信抱怨小说太长,报社不想继续登下去。收到信后巴金将剩下的稿子全寄了过去,并声明如果报纸愿意登完,他可以不要稿费。用他的话说,“为读者写作”的他“总算尽了作家的责任”。这样,《家》才得以完整面世。

《聊斋志异》课件21张人教版高中语文选修《中国小说欣赏》

01 借传奇来志怪
传统的志怪小说，大抵叙述鬼神怪异之事，篇幅短小又仅“粗陈梗概”，语言简约而显露不出文采。而唐代的传奇小说则 “叙述宛转，文辞华艳”，小说的主体是人间人事人情人态。蒲松龄借用传奇的特长，来写花妖狐魅，使小说内容精彩且充实，情节离奇而生动，展现出极其迷幻曲折的色彩。
02 情节委曲，叙次井然
04 语言凝练，富于变化
如《婴宁》中，写婴宁爱笑，就用了“笑容可掬”、“嗤嗤笑不已”、“笑不可遏”、“复笑不可仰视”、“大笑”、“笑声始纵”、“狂笑欲堕”、“且下且笑”、“微笑而止”、 “室中吃吃皆婴宁笑声”、“浓笑不顾”、“孜孜憨笑”、 “笑处嫣然”、“笑极不能俯仰”、“放声大笑，满室妇女为之粲然”，总共不下二十余处，但无一处相同，各有特色，且符合不同的情境。
蒲松龄(1640—1715),字留仙,又字剑臣, 别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代杰出文学家,山东淄川(今山东淄博)人。出身于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一而闻名乡里,补博士弟子员。但后来屡应省试不第,直至71岁时才援例成为贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际有家做塾师,舌耕笔耘四十余年,直至71岁时方撤帐归家。1715年(清康熙五十四年)正月病逝。除《聊斋志异》外,蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。

高二语文课件：4.7《匡超人》(新人教选修《中国小说欣赏》)

第9章扩声系统调音
导读提纲： 1、课前阅读《儒林外史》15-18回（参考
材料1），全面了解匡超人的性格特征和生活经历； 2、读出自己的感受； 3、思考：文中哪些地方表现了匡超人的蜕变？为什么会出现这样的变化？这种变化是否突然？
第9章扩声系统调音
匡超人
第9章扩声系统调音
重点：1、立足文本，疏通文意，从作品的语言文字描能够读出作者的情感态度；
第9章扩声系统调音
小小辩论：
辩题：匡超人由善良变丑恶、由勤勉变迂腐的过程，责任到底在谁？
正方：责任在于儒林众生，是他们的熏染、腐蚀导致他的变质。
反方：责任全在于他本身，如果他坚守自己善良，就不会变质。
第9章扩声系统调音
艺术成就
1、独特的结构——“虽允长篇，颇同短制”
小说结构上与通常的长篇小说以中心人物、中心事件来结构的方式不同，它以连缀的故事、相互衔接的人物，既独立又前后呼应地结成艺术整体，奠定了我国讽刺小说的基石。
为自己开脱辩解你的独特感受
执意送夫人下乡
对待家人的态隐瞒婚史，再结夫
度
妻
置办丧事
对待儒林旧友的态度
潘三入狱，恕不探望
怕承担赏罚明之虞Baidu Nhomakorabea
恬不知耻自夸
误用“先儒”，酿成笑话，不以为耻
第9章扩声系统调音

高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第九单元红高粱教案

《红高梁》教案

一、教学目标

知识目标

1．掌握作者及《红高粱》的相关知识。

2．简述故事发生的时代背景。

能力目标

分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。

二、教学重难点

分析余占鳌的人物形象。

三、课时安排

3课时

四、教学过程

第一课时

一、导入：

《红高粱》是最能反映莫言风格的一篇奇作。小说以一块块的感觉画面组合而成，形成一个以独特感觉为基础的“红高粱”世界。从题材看，小说取材于作者家乡的抗日生活，写作目的也很明确，在小说结尾处作者表示：“谨以此文召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。我是你们的不肖子孙，我愿扒出我的被酱油腌透了的心，切碎，放在三个碗里，摆在高粱地里。伏惟尚飨!尚飨!”在小说里，作者以家乡的红高粱作为背景，以活生生的感觉记忆为笔锋，游犁般地描写着家乡的抗日生活画面。无边无际的高梁地红成洋的血海，血海中，有着生命的野合，有着活剐的血腥，有土匪的出没，有英勇的伏击。与以往的“抗日文学”不同，《红高粱》摒弃了种种思想框框的制约，抹去了单纯乐观的色调，把家乡的抗日生活重新放置在民族的自然发展和充满血腥的历史过程中去。后来有人惊叹地评价，《红高粱》把抗日题材“拖出了困海”。不仅如此，《红高梁》还为我国当代的“战争文学”拓出了一条新路。

二、作者及创作背景简介

莫言，原名管谟业，1956年3月5日出生于山东省高密县大栏乡一个农民家庭。极左路线从50年代末期造成了农村社会的普遍贫困，他家是上中农成分，连领救济粮的资格都没有。他曾在某一年的大年三十到别人家讨饺子。经济上的贫困和政治上的歧视给他的少年生活留

高中人教语文选修《中国小说欣赏》课件：第二单元单元高考链接

(本文有删改)
小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________
哥哥眼里也得到了证实。
第9章扩声系统调音
他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。
那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。
美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上——
第9章扩声系统调音
两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。

2019-2020学年人教版高中语文选修中国小说欣赏课件：9 《家》——祖孙之间

第五单元家族的记忆
9 《家》——祖孙之间
第五单元家族的记忆
◎课文导读家，在人们的眼中，往往是爱的代名词，是避风的港湾，是永恒的栖息地。然而，在巴金先生的小说中，“家”却是一个明争暗斗不见硝烟的战场。“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。”整部小说以“五四运动”为背景，描述了一个封建大家庭由昌盛至破亡的过程。这个家庭有着华美的外衣，貌似豪门大家、书香门第，其实在光鲜外表下，以高老太爷为首的“卫道”“护法”者受封建思想荼毒至深，他们不顺应时代发展趋势，固守旧制，压制一切反抗力量。
模模模．．糊具（（mmóú））
二、记字形
咳sou（嗽） shù（漱）口 niǔ（扭）捏 niǔ（忸）怩枢niǔ（纽）
干zào（燥）烦zào（躁）
huánɡ（惶）恐辉huánɡ（煌）彷huánɡ（徨）
三、辨词义
1．钟爱
喜爱
[辨一辨] 都有“喜爱”之意。钟爱：特别爱(子女或其他
晚辈中的某一人)，程度较深，书面色彩更浓一些。喜爱：对
主要情节：①觉新结婚。觉新与梅表妹相爱，可是，父辈用拈阄儿的办法为他定了门亲事，他无奈顺从地接受了一个不相识的姑娘——瑞珏，放弃梅，匆匆完婚。②觉新与梅的爱情悲剧。梅出嫁不到一年便守了寡回到了娘家。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢。在矛盾痛苦中，梅抑郁成疾，吐血而死。③觉新的思想转化。长辈不允许觉新参与瑞珏的丧事。觉新突然明白是整个制度、礼教、迷信把他压了这么多年，夺去了他最爱的两个女人。

高中语文课件：第十六课高妈(新人教选修《中国小说欣赏》)

第9章扩声系统调音
在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。
“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！” “我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”
祥子颇自傲地说。 “行！”刘四爷又点了点头。
第9章扩声系统调音
⑩香罗：女子随身携带的手帕，这里指女子定情之物。 ⑪烧灯：指元宵节。 ⑫踏青：古代节日一种风习。大约指清明节的风习。
第9章扩声系统调音
【故事】这首词，描述一个对爱情热烈痴诚的青年男子同一位美丽女子相识相爱相思的故事。词以男主人公口气来写，突出表现了他的思想感情，有更强烈的抒情性。
第9章扩声系统调音
车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。
第9章扩声系统调音

高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第五单元第9课《家》祖孙之间课件(系列二)

2.思想内容的把握：《家》的突出内容是新旧两代人、两种思想文化观念的冲突，主题是抨击旧的家族制度和封建礼教，这与“五四”时期的思想文化主潮是息息相关的。可以结合小说的具体情节，以及鲁迅的《狂人日记》、陈独秀
主编的《新青年》在当时的影响等，对这一主题有所理解。
3.课文部分的欣赏：
祖孙两代人的冲突是本节理解与欣赏的重点，另外小说
一、深刻的思想二、典型的人物在塑造人物形象方面，《家》的成就也非常突出。无论是作为封建家长代表的高老太爷，还是作为“五四”新人代表的觉慧、觉
民，还是作为历史的“中间物”的觉新，以及众多的女性形象，都
三、成熟的艺术成就在结构上，它借鉴了《红楼梦》的写法，将高家作为整个社会的代表或缩影来写，从中反映出19世纪末20世纪初旧中国的整个社会动态，反映出时代的本质规律。发生在高公馆新旧之间、主仆之间，以及主子内部之间的错综复杂的矛盾和对抗，就是当时社会上各种尖锐矛盾的缩影，而高家的金字塔式的权力结构也集中体现了几千年中国社会封建专制主义的法则。
为，认为他是误入歧途，需要严加管教。他让人去把儿子克明
与长孙觉新叫来，目的就是要把他的旨意层层贯彻并具体地实施下去。
Baidu Nhomakorabea
而孙子觉慧，是在“五四”新思潮的影响下成长起来的一代新人，他的人生观与价值观已经发生了巨大的变化。在高老太爷训斥他的时候，他也在以新的思想观念审视着以祖父为代表的老一代统治者的人生。在他的眼中，祖父是矛盾的统一体。从他有记忆以来，祖父就是一个严厉的家长，是全家崇拜和敬畏的对象，“常常带着凛然不可侵犯的神气 ”，充分显示出封建家族的森严等级和大家长的威严。然而，另一方面，这样一个面目庄严的家长，年轻时候也是一个风雅之人，喜欢吟诗做赋，并以养戏子、娶姨太太为乐。“但是风雅的事又怎么能够同卫道的精神并存不悖呢？”觉慧感到非常的困惑，因为在他看来，那些所谓的 “风雅的事”都是丑恶的，是道德所不能容许的，是与所谓的

2020学年高中语文第五单元家庭的记忆9家——祖孙之间课件新人教版选修《中国小说欣赏》

形象特点：寄托着巴金理想主义激情的、觉醒了的、具有初步民主主义和人道主义思想的充满朝气的叛逆青年形象。
痛苦的灵魂——高觉新身份地位：高家的长房长孙，大家庭的继承人。
性格特征：他性格上充满了矛盾，是个“有两重人格的人”。他善良，待人诚恳，是旧制度培养出来的，有较强传统观念。他凡事采取“不抵抗主义”，逆来顺受，委曲求全，处处妥协，不自觉地扮演着旧制度旧礼教维护者的角色。
作品：小说有《灭亡》，“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)， “爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)。散文集有《随想录》(包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》)。其中《家》是代表作。
◎背景回放 “五四运动”前后，中国社会正处于一个风起云涌、激烈动荡的历史转折时期。巴金创作《家》的特定历史时空就是“青年一代在五四新思潮影响下的觉醒”。巴金使用讲故事的方式，“不仅展现了封建家庭内部的罪恶、腐败、倾轧和迫害，还着力表现了青年一代在五四新思潮影响下的觉醒和对封建势力的不妥协斗争，满怀激情地歌颂了他们叛逆封建家庭、封建制度的革命行动”。
ຫໍສະໝຸດ Baidu作者逸事巴金逸闻趣事
(一)不让儿子说出身份巴金的儿子李小棠在复旦大学读书四年，学校许多领导都不知道他是巴金的儿子。毕业分配时，很多人为子女能分到一个好单位，到处托人走后门，然而巴金却没有跟任何人打过招呼。李小棠毕业后就到上海市政协文史室工作，一干就是 20 多年，没有一点儿怨言。巴金 90 岁生日时，上海市政协主席陈铁迪来寓所拜访巴金。当看到自己属下的工作人员李小棠时，陈铁迪还奇怪地问：“你怎么也来了？”

高二语文人教选修《中国小说欣赏》课件：9.18《红高粱》罗汉大爷

课文节选部分是小说的第一章中的第二、三节。节选部分前的情节(第一节):土匪司令余占鳌(“我爷爷”)带着儿子豆官和自己的队伍,在公路旁边的高粱地里等待伏击日本鬼子的车队。节选部分后的情节(第四节):余占鳌等人在公路边埋伏;追叙“我奶奶”拉着余占鳌和另一支抗日队伍(国民党系统的冷队长)一起喝掺有罗汉大爷血的高粱酒,共同明誓,为罗汉大爷报仇, 打日本鬼子;再追叙罗汉大爷是怎样被日本鬼子活活剥皮杀害的。
加点字
痉．挛．大栅．栏黑幢．幢累赘．曾曾．经
曾．祖父
读音 jìng luán zhà chuáng zhui cénɡ zēng
第9章扩声系统调音
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
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第9章扩声系统调音
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Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
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莫言,1956 年出生,原名管谟业,山东高密人。出身于农
民家庭,小学未毕业即辍学,在农村劳动多年,1976 年入伍, 在部队历任班长、教员、干事、创作员等职。后转业到报
第9章扩声系统调音
18.《红高粱》罗汉大爷

人教版高中语文选修：中国小说欣赏-课件-14.《平凡的世界》9

3安心做一名矿工的同时考煤炭技术学校，关心国家煤炭事业。
4.几次舍身救护身边的朋友、同学、同事。 5.当矿工体检没过时的坚持争取。
6.因为劳动少平被看成了宿舍的权威。 7.用颤抖的双手给父亲寄钱。
……
少平内心的东西----精神品质苦难哲学：
①仰望星空脚踏实地 ②乐观勇敢；坚韧顽强；享受骄傲崇高；
做客后：
风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好
高中阶段的孙少平——自尊自卑
少平自卑的原因：
身份、地位、家境他那身衣服尽管样式裁剪得还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布。而且颜料染得很不均匀．给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双黄球鞋已经没有鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋上
格局和担当：小我到大我小家到大家个人到社会
不断充实丰富自己的精神世界
他久久地凝视着那丛黄亮耀眼的花朵，由
衷地喜悦使他不由自主满脸堆起了笑容，这就是生命！没有什么力量能扼杀生命。生命是这样顽强，它对抗的是整整一个严寒的冬天。冬天退却了，生命之花却蓬勃地怒放。你，为了这瞬间的辉煌，忍耐了多少暗淡无光的日月？你会死亡，但你也会证明生命有多么强大。死亡的只是躯壳，生命将涅槃，生生不息，并会以另一种形式永存。只要春天不死，生命就不死，就会有迎春花的花朵
白日不到处青春恰自来苔花如米小也学牡丹开

高中人教语文选修《中国小说欣赏》课件：第二单元第3课《西游记》

课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章扩声系统调音
十二卷。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著。课文节选的部分叙述了牛魔王的儿子红孩儿给唐僧师徒制造磨难的故事，情节曲折复杂，颇具趣味，生动形象地刻画了唐僧的迂弱、不辨是非、自以为是，孙悟空的精明能干、大智大勇，猪八戒的贪吃懒惰和沙僧的执着忠诚。这也成为后文火焰山借芭蕉扇、破儿洞取落胎泉水颇费周折的起因。
(3) 战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子；也形容小心谨慎的样子。不合语境，应改为“兢兢业业”。
(4) 进退两难：前进和后退都难；比喻事情无法决定，因而难以行动。使用正确。
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
答案
第9章扩声系统调音
2．近义词辨析 (1)伫立·站立
辨析：两者都有“站着”的意思。 “伫立”多指长时间地站着，没有动作。“站立”指一个短暂的瞬间的动作，动态性强。 [选词] 合影、拥抱、热泪、凝望……毕业典礼结束后，2017 届毕业生伫立在操场不愿离去。
作品：长篇小说《 □02 西游记》、志怪小说集《禹鼎记》(已失传)。后
人将其诗文编成《射阳先生存稿》。
课前自主学习

人教版语文选修《中国小说欣赏》练习：9.《呼兰河传》 Word版含答案

第六单元女性的声音

9.《呼兰河传》

小团圆媳妇之死

课时演练促提升

一、基础巩固

1.下列词语中加点的字,注音全正确的一项是()

A.波澜．(lán)酬．谢(chóu)

羞辱．(rǔ) 奔忙不迭．(diē)

B.涟漪

．．(lián yī) 拯．救(zhénɡ)

疙．瘩(gē) 疲惫不堪．(kān)

C.虔．诚(qián) 窗棂．(línɡ)

围拢．(lǒng) 祷．神告鬼(dǎo)

D.裸．体(luǒ) 翘．首(qiào)

搅．浑(jiǎo) 倾．家荡产(qīng)

项,“迭”应读“dié”;B项,“拯”应读“zhěnɡ”;D项,“翘”应读“qiáo”。

2.下列词语中,没有错别字的一项是()

A.描摹骨髓童心未眠锦上添花

B.凝固喇叭络绎不接戛然而止

C.欺侮碗碟探头探恼心宽体胖

D.作揖棉袄荒谬绝伦含辛茹苦

项,“眠”应写作“泯”;B项,“接”应写作“绝”;C项,“恼”应写作“脑”。

3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是()

A.于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著,然而他淡泊名利,婉拒“氢弹之父”的称号,其人品

胸襟,令人高山仰止

．．．．。

B.在东海舰队组织的此次实战演练中,我军的反水雷舰艇倾巢而出

．．．．,成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

C.某些管理机构缺乏“大数据思维”,以邻为壑

．．．．,不与相关机构共享信息资源,公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。

D.现代舞剧《十面埋伏》,以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济

．．．．的舞者形体,一举征服了现场观众。

项,“高山仰止”,比喻像仰望高山那样,对伟大的人物表示仰慕和崇敬。符合语境。B项,“倾巢而出”,全体出动,比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。多用于贬义。不合语境。C项,“以邻为壑”,拿邻国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。与句意不符。D项,“刚柔相济”,刚强的和柔和的相互补充,使恰到好处。与“舞者形体”不能搭配。

高中语文部编人教版精品课件《中国小说欣赏选修》

文化内涵
融入了丰富的中国传统文化元素，如儒、释、道三教合一的思想、民间信仰和习俗等，体现了中华民族的文化底蕴和精神追求。
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小说创作技巧探讨
情节构思与结构设计
情节构思
情节是小说的核心，好的情节构思能够吸引读者，推动故事发展。在构思情节时，要注重创意和新颖性，同时要考虑到情节的合理性和连贯性。
结构设计
小说的结构包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。在设计小说结构时，要注重整体性和层次感，合理安排情节的发展和高潮，使故事更加引人入胜。
人物刻画与心理描写
人物刻画
人物是小说的灵魂，鲜明的人物形象能够让读者产生共鸣。在刻画人物时，要注重细节和个性化，通过外貌、语言、行为等方面展现人物的性格和特点。
明清时期小说高峰
四大名著
明清时期是中国古代小说的高峰，出现了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四大名著，这些作品代表了古代
小说的最高成就。
短篇小说
明清时期还涌现出了大量的短篇小说，如“三言二拍”、《聊斋志异》等，这些作品以简洁明快的笔触描绘了各种人物形象和社
会现象。
评话小说
中国小说的基本特征和要素
讲解了小说的定义、特点、构成要素，以及与其他文学体裁的区别和联系。
经典小说文本解读
选取了《红楼梦》《水浒传》《西游记》等经典小说片段，进行深入分析和解读，引导学生理解小说的人物塑造、情节设置、语言表达等方面的特点。