谈有效教学学习氛围的积极营造

有效教学是在个体积极价值构建和符合时代的前提下其效率不低于平均水准的教学。因此，全国各地的教学教育改革把重点都聚焦于有效教学。推动有效教学的正确实践，需建立在有效教学学习氛围的积极营造上，教师要从自身观点，课前准备等工作中真正做到高标准、高效率地完成教学任务。

有效教学通过在教学中对良好的教学进行研究与实践，创造一种传染性的教育，为教师的顺利教学创造条件。那么，如何培养学生良好的学习兴趣，活跃气氛呢？

一、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。

（一）精心钻研教学大纲。教师要在认真钻研教学大纲的基础上，弄清全册教材的编排意图。每一课的教学目标要宽泛，突出重点、难点，讲究备课的针对性与有效性。教师备课要先独立钻研教材，再看参考书和有关资料，教案必须经过重新组织和加工写成，内容详略适度，重要内容要写得详细，一般过程可写得简略些。教龄在３年内的青年教师必须写详案，老教师、兼课教师可酌情写简案，但不能照搬、照抄教学参考教材，不得沿用老教案。

（二）精心设计课堂教学结构。课堂教学结构安排要合理，层次要清楚，结构要严密，精讲多练，及时巩固，方法灵活。教案内容应包括：教学目的要求，教材的难点和重点，教学步骤，教学准备，作业安排，板书设计等，更应侧重于教后反思。

二、全面地提高教师与学生的基本素质

为营造民主的课堂，让学生参与到课堂教学中，师生关系的建立是一个非常重要的方面。教师的角色应转变为学生学习活动的参与者，而不是知识的灌输者，在这个学习过程中，教师应以学生为中心，根据教育，学生可用他们的心灵去领悟，用自己的观点来判断，用自己的语言来表达。

课堂民主教学的实施，要突出平等、和谐的课堂学习，传统的教学方式必须转变为依靠教师和学生在一个方向的接触，积极实现师生之间的双向交流和沟通。在民主氛围下，学生更易沟通，易加深对知识的理解，有利于专业知识的重建。

另外，教师应该具有个人魅力，这是教师与学生交往的特殊模式。教师的人格、伦理道德和教育质量，是形成良好关系的必要条件。在师生间的交流中，教师处于主导地位，这种特殊的地位，要求教师对学生的素质和素质教育有较高的影响，并且效果良好，师生关系将会更加和谐。

三、构建新型师生关系，营造民主和谐的学习气氛

著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”课堂教学时应该充分发挥讨论的作用，可使学生们的潜力充分得到激发和开发。教师应该积极鼓励学生参加课堂讨论，上课前应充分准备一些让学生们更感兴趣的话题，使得学生们更有参与感。有些问题可以提供充分的证据，可以有完全不同的意见。有时，学生们讨论教育范围内的问题，有时甚至超过教学范畴，即便如此，教师也应该让学生们有自己的看法，充分发表自己的意见，即使有些看法在教师看来特别幼稚。

四、创设以积极情绪体验为基础的和谐有效的教学氛围

情绪是人的一种复杂心理活动。情绪是由每个人独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。教师在课堂教学中给学生施加积极的影响，使学生处于一种能动的、活跃的动力状态中，从而引发学习动机，强化人际互动，促进学生主体结构的建构。教师作为科学课学习的引导者，仅仅有自己的良好愿望是不够的，建立良好的师生关系，是领导好这个集体和创造和谐课堂氛围的基础。当然要能够真正创造一种发挥每个学生长处的课堂教学氛围，帮助学生成长，还需要分析学生的心理需要，采取相应的方法。

人本主义心理学家罗杰斯认为：人都有优良的潜能，都有成长与发展的天性，只要条件许可都可以发展成为个性健全，富于创造的人。创建一个和谐的课堂氛围，情感教育是催化剂，爱是最初的动机。在课堂上，看老师的信任和真诚的微笑可以激发学生心目中的欲望，激发学生的学习兴趣。作者认为，鼓励性的评价，要增强学生的自信心，提高他们对教学的积极参与；尤其重要的是，教师作为指导教师，提高课堂学习效率，仅仅有自己的良好愿望是不够的，要懂得创造和谐课堂氛围的基础是建立良好的师生关系。当然要能够真正创造一种发挥每个学生长处的课堂教学氛围，帮助学生成长，还需要分析学生的心理需要，采取相应的方法。

总之，有效的教学，以提高学生的基础知识和观念的反思能力，促进学生的发展观，形成正确的价值观为目的，在培养学生的同时，提高教师自身的能力和素质。因此，要与时俱进地为学校的发展，营造一个和谐、共赢的局面。

谈有效教学学习氛围的积极营造

邬春宝李明耀

（德惠市松花江镇中心小学，吉林德惠１３０３０９）

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教育教学

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吉林教育·教研２３／２０１６