2014年教师招聘考试新课程知识备考资料二

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2014年全国统考教师资格证考试复习整理

2014年全国统考教师资格证考试复习整理教育知识与能力一、简答题1、简述课程内容的三种文本表现形式（1）课程计划课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

（2）课程标准课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

它规定了学科的教学目的和任务、知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。

（3）教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。

其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

2、教学过程中有哪些基本规律可循？（1）间接经验与直接经验相统一的规律（2）掌握知识与发展能力相统一的规律（3）教师的主导与学生的主体相统一的规律（4）传授知识与思想教育相统一的规律3、简述激发与维持内在学习动机的措施（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力（5）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争4、简述建立教师威信的途径（1）培养自身良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友和知己5、简述教育的社会属性（1）教育具有永恒性。

教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育（2）教育具有历史性。

在不同的社会或社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点（3）教育具有相当独立性。

教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相当独立性6、怎样营造良好的课堂气氛（1）准确的鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础（2）时刻保持积极的情绪状态感染学生（3）树立典型，利用榜样示范积极引导学生（4）妥善处理矛盾冲突，建立良好的师生、生生关系7、简述有效促进学习迁移的策略（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；（3）合理安排教学程序；（4）教授学习策略，提高迁移意识8、简述中学德育的途径德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可提供和利用的渠道，又称为德育组织形式。

2014年教师招聘考试复习资料-新课改专项

C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）A．完全由学生自己决定如何学习 B．将学生分按优、中、差分班教学C．使每个学生的特长都得到发挥 D．大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是（A）A．为了每一个学生的发展 B．更好地提高学生成绩C．满足社会、家长提高升学率的需求 D．提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益三、简答题（每小题10分，共30分）16、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。

要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。

第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。

在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于手动的意识和能力（2分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分）。

17、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。

要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。

第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。

第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。

(新)2014年福建省教师招聘考试复习资料-教育综合

2013年福建省中小学新任教师招聘考试教育综合知识模拟试卷二一、单选题（每小题1分，共20分）9．（）被公认为第一本现代教育学著作。

A．《论演说家的教育》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《学记》10. 肌肉、关节、韧带等扭伤时，应当立即停止活动，并（）。

A．按摩 B．热敷 C．冷敷 D．热水浸泡11.青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做（ )。

A．晕轮效应 B．从众 C．模仿 D．服从12．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。

A．认知过程 B．决策过程 C．认知方式 D．认知特征13．被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。

A．布鲁纳 B．泰勒 C．斯滕豪斯 D．赫尔巴特14．学生在学习过程中会产生各种心理冲突，如后进生既不愿学习又害怕老师和家长的批评，这属于（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重冲突15．提出“教育是为完美生活做准备”的教育家是（）。

A.卢梭B.洛克C.陶行知D.斯宾塞16. “道尔弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性教学原则，这句话出自（）。

A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《孟子》17．下列各项中，不属于教师享有的权利的是（）。

A. 参加进修或培训B. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验C. 从事科学研究、学术交流D. 批评和抵制有害于学生健康成长的现象18．小学生在学习“苹果”“桔子”“西瓜”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）。

A．上位学习 B．下位学习 C．归属学习 D．并列结合学习19．在人际交往中关注别人的言行举止，并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。

A. 场独立型B. 外倾型C. 内倾型D.场依存性20．看到浮云，自然而然地想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。

A．无意想象 B．有意想象 C．再造想象 D．创造想象二、多选题（每小题2分，共20分）21. 我国把课程目标分为（）。

2014年教师招聘考试真题汇编中学教育综合知识(二)

2014年教师招聘考试真题汇编中学教育综合知识(二)
一、单项选择题
(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1. 教学从本质上讲是一种______
A.认识活动
B.智育活动
C.促进学生全面发展的活动
D.教师教和学生学的活动
答案：A
2. 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标注来辅助记忆，这是一种______
A.认知策略
B.组织策略
C.形象联想
D.精细加工策略
答案：D
3. 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。

在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的______
A.知识与技能目标
B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标
答案：C
[解答] 课程设计的三维目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

文化建设体现情感。

2014年昆明教师编制招聘考试综合理论知识二

2014年昆明教师编制招聘考试综合理论知识二一、选择题1．针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（）A．知B．情C．意D．行2．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（）A．心理起源论B．生物起源论C．意识起源论D．需要起源论3．决定教育性质的根本因素是（）A．上层建筑B．科学技术C．政治经济制度D．社会生产力4．班主任了解和研究学生的主要方法是（）A．考核法B．谈话法C．调查法D．观察法5．义务教育的根本性质是（）A．全民性B．基础性C．强迫性D．普及性6．“分组教学”的分组主要是按学生的（）A．年龄B．学习成绩B．多样性C．实践性D．自愿性10．确立教育目的的重要依据是（）A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系二、填空题（本题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。

把答案填在题中横线上）11．人的发展包括_______和_______两个方面。

12．教学的直观手段有实物直观、_______和_______三种。

13．培养目标一般是指--在各级各类教育机构的_______。

14．教学大纲主要由_______和_______两部分组成。

15．课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于_______知识经验；关于_______的知识经验。

16．教师备课首先要做好钻研教材、_______和_______三方面的工作。

17．课外校外教育形式有群众性活动、_______活动和_______活动。

18．教师的素养包括_______素养、知识素养和_______素养三个方面。

19．德育主要解决为谁服务的_______问题；智育主要解决为谁服务的_______问题。

三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）20．我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则?21．教育在人的发展中为什么会起主导作用?22．为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务?23．在教学实际中，怎样正确贯彻教学的直观性原则?四、论述题（本题满分13分）24．试论述教师劳动的创造性。

2014年教师在编详细复习资料

第一章教育与教育学1、教育一词最早见于《孟子·尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也。

2、狭义的教育指学校教育，是根据一定的社会要求，依据受教育者身心发展规律，有目的有计划有组织的对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

3、教育的属性：一、本主属性：教育是一种有目的地培养人的活动。

二、社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性。

4、教育的起源：生物起源说（利托尔诺、沛西·能）、心里起源说（孟禄他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿）、劳动起源说（也称社会起源说）。

5、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育媒介（也称教育影响或教育中介系统，包括教育手段，教育内容，教育媒体，教育环境等）。

6、教育的功能：一、按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。

二、按教育功能作用的方向分为正向功能和负向功能。

三、按呈现形式分显性功能和隐形功能。

7、原始社会教育特征：一、教育具有自发性、广泛性和无等级性。

二、教育和社会生活生产劳动紧密相连。

三、主要受教方式是言传身教和有意识的模仿学习。

1.8、古代社会教育：①奴隶社会初期，人类出现的专门的教育形式即学校。

②古代东西方教育共同特点：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。

③古代中国：夏代有了学校教育的形态，《孟子》里载有夏商周设痒序学校。

西周：政教合一，有国学和乡学之分，学在官府是西周教育制度的主要特征，教育内容是以礼乐为中心的‘六艺’。

春秋战国时期，冲破学在官府，教育对象有贵族扩大到平民。

西汉时期，罢黜百家，独尊儒术，汉武帝设太学，是当时最高学府。

隋唐，设国子监专门负责教育事业，唐朝设“六学二馆”，六学指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，二馆指崇文馆和弘文馆。

宋代，教学基本材料和科举考试依据是四书（大学、中庸、论语、孟子）五经（诗书礼易春秋）。

1905年科举废除。

④古代印度：人分四等（僧侣祭司、刹帝利、吠舍种姓、首陀罗），婆罗门教经典《吠陀》，也是其主要教育内容，教育活动主要是背诵经典和专研经义。

2014广西教师招聘考试大纲复习资料

（一）教育心理学。

1. 绪论。

（1）了解教育心理学的发展概况；①一、初创时期（20世纪20年代以前）1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专注。

1913—1914年，又发展成三大卷《教育心理大纲》。

他的教育心理学分为三个部分：第一，人类的本性；第二，学习心理；第三，个别差异及其原因。

这一着作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

这一时期的着作内容多是以普通心理学的原理解释实际教育问题。

二、发展时期（20世纪20年代到50年代末） 20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。

30年代以后，学科心理学也成了教育心理学的组成部分。

到40年代，佛洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。

50年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受。

这一时期的着作内容大多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学。

受行为主义影响，只有学习这一课题是各书共有的。

可以说，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。

三、成熟时期（20世纪60年代到70年代末） 60年代开始，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。

这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，美国教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

人本主义思潮也掀起了一场教育改革运动。

同时，美国教育心理学重视研究社会心理因素，对计算机辅助教学（CAI）的研究也方兴未艾。

四、完善时期（20世纪80年代以后） 80年代以后，皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学的成果，主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。

教师招聘考试题库《课程》必看知识点最新版(二)

教师招聘考试题库《课程》必看知识点最新版(二)1、单选题打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是_____。

A : 学科课程B : 活动课程C : 结构课程D : 综合课程参考答案: D本题解释:参考答案：D 解析：综合课程概念2、单选题教材编写、教学、评估和考试命题的依据是_____A : 课程目标B : 学生发展特点C : 课程标准D : 课程改革纲要参考答案: C本题解释:答案：C【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础3、填空题进行教学科目的设置、学科顺序安排、课时分配、学年编制与学周安排的文件是____。

参考答案: 课程计划4、单选题新课程将课程目标分为_____三个维度。

A : 知识、技能和方法B : 情感、态度和价值观C : .知识、技能和情感D : 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观参考答案: D本题解释:答案：D【解析】新课程提倡的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。

5、单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是_____。

A : 课程内容B : 课程目标C : 课程结构D : 课程理念参考答案: B本题解释:参考答案：B【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，其核心部分是课程目标。

6、单选题学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是_____。

A : 接受学习B : 研究性学习C : 合作学习D : 网络化学习参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习方法的掌握。

【参考答案】B【名师点睛】接受学习是指由教师向学生提供前人发现、创造、积累的人类的社会经验，学生把这些经验内化为自己的经验，使其成为自己认知事物、分析问题、处理问题及发明创造的工具的一种学习方式。

研究性学习是学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法。

2014最全教师招聘考试资料(教育学心理学教育心理学新课改法律法规教师职业道德)

教育学第一章《教育与教育学》教育概述第一节一、填空题代表人物分别是托儿诺与劳动起源说三种说法，心理起源说、教育的起源有生物起源说、1.沛西·能、孟禄、前苏联教育学家。

其中劳动起源说又叫教育的社会起源说，与马克思主义观点相符。

教育是一种特殊的社会活动，构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育媒介。

2.从教育系统赖可分为非制度化教育和制度化教育；教育形态从教育系统自身的标准出发，3.从教育系统发展的历史进学校教育与社会教育；可分为家庭教育、以运行的空间特性来看，程来看，可分为原始社会的教育、古代社会的教育与近现代社会的教育。

道统性、特征为教育的阶级性、古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育，4.专制性、刻板性和象征性等。

早在夏代，我国就有了学校教育的形态。

5. 6. 西周时形成以礼乐为中心的六艺教育。

六艺由礼、乐、射、御、书、数六门课程组成。

、《孟子》、《中庸》、，即《大学》“五经”、宋元明清教学的基本教材与考试依据是“四书”7.。

《春秋》、《易》、《礼》、《书》、，和《诗》《论语》古代印度的教育被控制在佛教和婆罗门教手中。

8.古代埃及开设最多的是文士学校，也叫书吏学校。

9.古代希腊与罗马贵族子弟聘请家庭教师，较低阶级弟子才进私立学校。

10.11. 雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。

西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。

12.以“教育的终身化”和“教育的多元化”为教育特征的是现代社会。

13.二、名词解释教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的1. 一种途径。

包影响人的思想观念的活动，发展人的智力和体力，广义的教育泛指增进人的知识和技能，括社会教育、学校教育、家庭教育。

狭义的教育是指学校教育，是教育者按一定社会或阶级的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有组计划有组织的系统影响的社会活动。

教师招聘考试题库《课程》考点巩固最新版(二)

教师招聘考试题库《课程》考点巩固最新版(二)1、多选题下面属于教师在新课程中的角色的有_____。

A : 学生学习的促进者B : 教育教学的研究者C : 课程资源的建设者D : 课程资源的开发者E : 传道、授业、解惑者参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】角色有： (1) 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 (2) 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (3) 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 (4) 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师2、简答题课程资源的特点有哪些？参考答案:【答案要点】 (1) 多样性； (2) 潜在性； (3) 多质性； (4) 动态性。

3、单选题基础教育改革要求课程实行_____级管理。

A : 三B : 四C : 一D : 二参考答案: A本题解释:参考答案：A 解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。

4、单选题为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行_____。

A : 国家、地方、学校三级课程管理B : 国家、省、县三级课程管理C : 省、县、乡三级课程管理D : 教育部、教育局、教务处三级课程管理参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对三级课程管理的掌握。

【参考答案】A【名师点睛】本次课改按照课程的制定者不同分为国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理模式。

5、单选题首次提出“隐性课程”概念的学者是_____A : 杰克逊B : 泰勒C : 杜威D : 博比特参考答案: A本题解释:答案：A【解析】“隐性课程”一词是由杰克逊在 1968 年出版的《班级生活》一书中首先提出的。

6、简答题试述学生中心课程理论。

参考答案:【答案要点】 (1) 学生中心课程理论也称儿童中心课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论，因此，这种课程理论又称活动课程理论。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(新课程改革)历年真题试卷汇编2

教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）历年真题试卷汇编2(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2014．贵州凯里】新课程积极倡导的学生观是( )。

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④√解析：解析：“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。

新课程倡导的学生观：(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是有独立意义的人。

2.【2014．山东济宁】“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是( )。

A.重视知识传授B.重视能力培养√C.重视发展D.重视创新解析：解析：新课改下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，重视能力培养。

3.【2015．河南洛阳】贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到( )。

A.传授丰富的知识B.培养学生正确的学习态度C.尊重学生人格．关注个体差异√D.完全遵从学生自由发展解析：解析：“以人为本”是新课程改革的教育理念之一，其基本内涵是“人类社会的任何活动都要以满足人的生存和发展为目的，它强调人是自然、社会、自身的主体”。

贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格．关注个体差异。

4.【2015．河南新乡】为贯彻新课程教育理念，教师应做到( )。

A.劳逸结合．以减轻学生负担为首要目标B.保证学生完成学习任务为先C.尊重学生的学习意愿．不要求：其完成作业或参加考试D.尊重学生人格．关注个体差异√解析：解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格。

关注个体差异。

5.【2012．福建】基础教育课程改革倡导的教师观是( )。

A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观√解析：解析：教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化．是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。

教师招聘考试题库《课程》必考点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《课程》必考点最新版(二)1、判断题教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。

_____参考答案: 正确本题解释:参考答案：正确2、判断题校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。

_____参考答案: 错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对校本课程的掌握。

【参考答案】错误【名师点睛】校本课程主要分为两类：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、於充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生'、学校的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程，校本课程是国家课程的重要补充，使课程设置达到合理的有效途径。

其价值体现在：促进学生全面发展、促进教师专业化发展 (合作精神、研究能力、课程理论素养) 、凸显学校特色，校本课程的根本目的还是为了促进学生的全面发展。

3、填空题进行教学科目的设置、学科顺序安排、课时分配、学年编制与学周安排的文件是____。

参考答案: 课程计划4、简答题简述课程标准的性质。

参考答案:【答案要点】 (1) 课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结构的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点或单项技能的具体规定 (如教学大纲或内容要领等) ；(2) 课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的要求，而不是最高要求；(3) 课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质量、学生学习质量进行评价的依据；(4) 课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案 (课程) 的开发者的观念，它为课程实施者 (如教师、学生) 作为独立主体参与教育过程，使课程具备生成性、适应性成为可能；(5) 课程标准是基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导。

教师招聘考试题库《课程》必看知识点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《课程》必看知识点最新版(二)1、单选题隐性课程是_____A : 通过正式教学进行的B : 不在课程计划中反映的C : 始终促进教学目标的实现D : 对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用参考答案: D本题解释:答案：D【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

隐性课程的主要表现形式有： (1) 观念性隐性课程； (2) 物质性隐性课程； (3) 制度性隐性课程；(4) 心理性隐性课程。

2、简答题简述基础教育课程改革的具体目标。

参考答案:参考答案：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

3、简答题课程资源开发和利用的基本原则有哪些？参考答案:【答案要点】 (1) 共享性原则； (2) 经济性原则； (3) 实效性原则； (4) 因地制宜原则。

4、单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是_____A : 要素主义课程理论B : 活动课程理论C : 永恒主义课程理论D : 后现代主义课程理论参考答案: B本题解释:答案：B【解析】活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。

2014教师招聘考试新课程概念复习题

9、一个完整的动机概念包括三个方面的因素：动机的内在需求、外在诱因、（）。
A．认知水平 B．自我调节 C．学习策略 D．学习方法
10、学校教育中最基本的教材是
（）
A.视听教材
B.图书教材
C.电子教材
D.教科书
11、新课程的教材观念强调教材是学生发展的“（）”，是师生对话的“话题。
A．学习素材 B．学习谈资 C．学习内容 12、教育所面临的最大挑战是缺乏一种新的（
）”上。
A．学生学习 B．课堂教学 C．教学效果
D．全面育人
1、课程理念的更新是新课程的实际变革最重要的（）
A. 前提条件 B.内部条件 C.先导条件 D.关键环节
2、课程与教学目标体系逐级
（）
A. 抽象化
B.概括化
C.具体化 D.具象化
3、让课程回归人的生是课程的重要
（）
A.理念
B.主题
C.概念
12. 教学目标是人们对教学活动结果的一种客观愿望。（）
13. 学习指导只是教师对学生学习方式的指导。
（）
14. 练习指导最重要一环是学生在练习作业前的“学习准备”。（）
15. 教师与学生的合作，意味着真正的在“互动中共存”。（）
选择题
1．下面关于教学活动必须具备的条件，错误的是
（）
A．引起学生的学习意向
6．在课程内容的情感处理中，讲与学习内容有关的名人的故事是
（）
A．发掘情感
B．诱导情感
C．赋予情感 D．展示情感
7．在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是
（）
A．开放课堂
B．在参与中学
C．综合学习
D．探索研究

新课程理论试题复习资料（二）（共100道）

新课程理论试题复习资料（二）（共100道）新课程理论试题（后附答案、答案仅供参考）一、单项选择题1、本次课程改革的核心目标是（）。

A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。

（）。

A、必修B、必修C、选修D、选修3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。

A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）。

A、活动课程B、学科课程C、必修课程D、综合课程6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）。

A、能够弥补单一国家课程的不足B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D、能够促进学生个性的健康和多样化发展7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（）。

①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A、①②B、③④C、②④D、①③④8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思9．指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵10．课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。

铜陵教师招聘考试：新课程知识备考资料二

2014年安徽铜陵教师招考
铜陵中公教育为您提供铜陵教师招聘考试：新课程知识备考资料，考生朋友们可以关注2014年安徽省教师招聘信息汇总(下半年) ，第一时间掌握2014年安徽教师招聘考试信息。

【考试公告】【学习资料】【考试题库】【面授课程】
1、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。

改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

2、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。

要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

3、新课程在管理政策上：
(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。

(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。

提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。

(3)采取“抓大放小”的原则。

4、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

5、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

6、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。

7、素质教育的重点是创新精神与实践能力。

8、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
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昆明教师考试2014年最新考试复习资料二

一、单项选择题(本大题共15个小题。

每小题1分。

共15分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在的括号里)1. 学习与教学的过程是（）。

A．学习过程、教学过程和评价／反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程2．1B6B年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。

乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》3．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。

A．1903B．1908C．1913D．19244．通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。

A．操作技能B．技巧C．操作能力D．能力5．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D。

比较稳定的6．教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。

A．思维品质B．学习内容C．学习结果D．知识技能7．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）。

A．以教师为中心的讲授策略B．师生互动策略C．以学生为中心的发现学习D。

合作学习策略8．在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。

A．教学程序B．教学过程C．教学事项D．教学方法9．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

A．只具有个人的意义B．只具有小集团意义C．具有依赖兴趣的作用D．没有政治意义10．竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，丽且还会（）。

A．提高学习和工作效率B．养成竞争意识C，导致教师管理公正D．促进团结协作11．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。